【第1篇】____新课程培训心得体会怎么写1550字
作为一线老师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终课改给人一种焕然一新的感觉。它是一次革命，一场对话，一座平台，一把迈向成功教育的钥匙。
首先，课改是一次对传统教育的革命。
它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系;它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛围;它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
其次，课改是一场社会性的、多重网状式的对话。
课程改革是全民族的一件大事，关系着下一代人才的健康成长。课改应是全社会共同关心、共同参与的大事。教学从本质上说是一种“沟通”和“合作”的过程。我们常常说沟通从心开始，课改的对话就是一场社会性的、多重网状式的对话。我个人认为其内容表现为：
1、课改需要加强各校之间的对话。
“路漫漫其修远兮”，课改途中困惑多，疑难多，信息少。面对共同的处境，各校纷纷群策群力，进行一场场多形式的课改对话，使得课改理念真正体现在课堂教学，扎根于课堂教学中，作用于每一个学生。群众的智慧是无止境的。对话中大家思维的火花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又决定课改教育的前途。正因为这样对话，我们的课改出现了“百花齐放”教学新局面。有了这样的对话，一线老师深感同行路上不孤单。
2、课改需要加强教材、理念与家长的对话。
课改涉及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素。课改不仅对老师提出要求，也对家长提出了新的要求。因为许多课都需要家长配合辅导，或做一些必要的准备工作。让家长了解新课程，取得家长对课改的支持，是这次课改实验区普遍的做法，也是课改的应有之意。我校采取了多种办法与家长沟通，让家长了解新课程是怎么一回事，如召开家长会、致家长一封信、问卷调查等形式向家长宣传新课程理念。
3、课改需要加强老师与学生的心灵对话。
教学只有建立在师生平等对话的过程中进行，才能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而创设民主和谐的对话氛围，正是这种双边活动的有力体现，它能激发学生的好奇心、求知欲，它能充分发挥学生的主观意识和创新精神，它能使学生置身于快乐之中。
教师在对话中要注意做到：
要以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索、研究、讨论之中。与学生一起发表自己的观点，交换自己的看法。教师用商量的、研讨的口吻与学生对话，鼓励学生相互补充，展开讨论。比如“我想这样做，大家看行不行?”“这位同学是这么想的，你有什么不同的看法?”如果学生向教师提问题。教师要热情对待，积极回答。在对话中，要有充分的时间和空间让学生把话说完。
最后，课改是塑造“科研型”教师人才的一个平台。
“科研兴校”已逐渐成为广大中小学领导和教师的共识。教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。我们的课改也迫切呼唤科研能力的教育工作者在实践中以教育现象和教育问题为对象，运用科学研究的原则和方法，探寻教育规律及有效途径。
正所谓“不想当将军的士兵不是个好士兵”。参与课改实验的一线教师应该给自己一个重新的定位，树立科研意识。启动课改以来我们力求通过加强课程改革的研究，达到以科研促进实验的目的，依据本校特色，将课改工作与“探究——发展”课题相挂钩，以科研为先导，开展群众性课题研究。
因而，课改是塑造“科研型”教师人才的一个平台。广大教师应增强的科研意识，积极投身于教学研究之中，做到人人都有研究专题，进而创造出一种浓厚的教科研氛围，形成一种教科研网络。我们有理由相信，通过抓科研，课改必将出现欣欣向荣的新层面。
总而言之，彷如一把钥匙打开一把坚锁。课改恰如一阵春风，正应了那句古诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”。我们沐浴着课改的春风，定会迈向成功教育的彼岸。
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写心得，说到底还是得结合自己的经历去谈。比如参加个____年的新课程培训，回来写点东西，肯定得先想清楚自己学到什么了。要是培训里讲了不少专业术语，那就在心里过一遍，哪些术语对自己有用，怎么用。这就好比厨师学了个新菜谱，回家第一件事不是照搬做法，而是琢磨这个菜为什么这么调味道。
刚开始写的时候，别急着把所有的想法都塞进去。可以先列个简单的提纲，什么印象最深，哪个环节让自己豁然开朗之类的。当然，有时候写着写着会发现思路跑偏，比如本来想写培训里的案例分析，结果写到某个老师讲课的表情去了。这种情况就稍微调整下方向，把注意力拉回到重点上。
记得用词的时候别太死板，该接地气就接地气。像“这次培训让我明白了……”这种句式偶尔用用也行，但最好能换个说法。比如，“通过这次培训，我意识到原来做事情还能这样操作”。还有就是，如果培训期间做了笔记，回头翻翻，说不定能触发不少灵感。那些潦草的字迹背后可能藏着当时一闪而过的念头。
不过，有时候写着写着就会发现，有些话明明脑子里有概念，可就是表达不出来。这就需要多尝试几种方式去描述。比如想说一个流程很复杂，与其绞尽脑汁找形容词，不如直接举例子，比如“就像拼乐高一样，每个模块都得对准位置才能搭起来”。这样既直观又容易理解。
书写注意事项：
写心得的时候最好能把个人感受放进去。毕竟培训不是看热闹，是要有所收获的。所以，当写下某段内容让自己特别受启发时，不妨再多聊聊为什么会有这样的感觉。比如“以前总觉得这个方法行不通，现在想想可能是自己没弄明白关键点在哪”。
还有个小窍门，就是写完后别急着交稿，隔几天再拿出来看看。有时候刚写完会觉得挺满意，过两天再读一遍却发现哪里还可以改进。比如某个地方用词太模糊，或者句子结构有点乱。这时候再修改一下，效果会更好。
其实写心得这件事，说到底还是个自我梳理的过程。把学到的东西理清楚，把感受表达出来，就算是完成任务了。当然，每个人的习惯不一样，找到适合自己的方式才是最重要的。
【第2篇】有效商务沟通课程培训心得体会范文怎么写1900字
有效商务沟通课程培训心得体会一：
7月15日，我与同事们一起参加了由公司行政部组织的《有效商务沟通课程》培训，在1个多小时的观看培训授课录像里，加深了我对管理沟通的认识：
我觉得沟通是一种心态，不是一种简单的技巧，应该要时刻秉持“换位思考”的原则。沟通双方的态度是会影响沟通的效果。在沟通中有一点是非常重要的，那就是要尊重与你沟通的对方。同时也要学会去适应对方，了解对方在想什么。套用于我们的工作中，我们首先要尊重每一位用户，尊重每一位同事，尊重我们的上司。在与用户的沟通中，我们要从用户的角度出发，让他们感受到我们是真诚的为他们服务。在与同事的沟通中，不管他们是否有你优秀，都不能有我能做好他们就一定要做好的想法，不能像要求自己一样去要求别人。不要责怪，要多赞美，多鼓励，在与上司的沟通中，要准确的理解上级传达给我们的信息，毕竟所处的位置不一样，所考虑的问题也不一样，这就在很多时候造成了我们对信息的误解，并将错误的信息一直传递下去。
我所理解的“换位思考”，是指在与人打交道，在管理过程中，双方在发生矛盾时，能站在对方的立场上思考问题，一个企业，对内，管理者应当站在员工的角度去思考问题，解决问题;对外，企业应当站在用户的角度，想用户之所想，急用户之所急。
换位思考是以诚信为基础、以沟通为桥梁，是一种先进的管理理念和有效的管理手段，我认为，“换位思考”在管理中至少应有以下作用：
“换位思考”有利于建立良好的企业文化，企业的发展，从上看需要正确的发展战略，从下看需要良好的企业文化。企业文化就像企业的灵魂，要倡导积极正面，更要深入人心，应能够引起员工以及社会各方的共鸣。换位思考就可以营造一种宽松和谐的气氛，实施愉快式管理，对建立以合作为前提、双赢式的企业文化至关重要。
“换位思考”有利于进行有效的管理沟通，管理沟通既指组织信息的正常传递，又包括人员、群体之间的情感互动，前者以制度为基础，后者以换位思考为前提。在管理过程中，管理者每天所做的大部分决策事务，都是围绕沟通进行的，需要与上级、下属、部门间进行交流。正像一位管理大师所说：“没有人与人之间的沟通，就不可能有行之有效的领导。”在沟通中通过换位思考，可以相互了解、相互尊重，增强信心，建立信任关系，因此，换位思考是管理沟通的润滑剂。
培训的时间是短暂的，效果也不是马上就能显现，要经常性地温故知新，利用多种形式不断地调整自己的知识结构，在公司的发展的同时，自己得到不断的提升。
以上就是我本次培训的感悟和心得。
有效商务沟通课程培训心得体会二：
近期参加了公司行政部组织的系列培训，这让我的工作思路得到了拓宽，让工作能力提升与职业发展得到了扩展的机会，希望这样的企业内部培训活动能不断深入地开展，能以更多更丰富的形式去开展，只有这样，我们的职业素养才得以逐步提升，才能为公司的发展提供更多的动力。
在刚结束的“头脑风暴法”培训活动中，培训现场参与度高、气氛热烈，相信参训人员都会得到收获，以下简要谈谈我个人参加培训后的几点感想：
首先，培训中我深深地体会到处理好个人与团队关系的重要性。处理得好，就会产生“1 1”大于2的效果，否则，就只会小于2，只要我们每个人到各自的岗位上积极主动地发挥出自己的才能，并且团结一致的为一个目标而奋斗，那么这个团队的力量是坚实强大的;通过“头脑风暴法”我们知道：原来我们处理问题还有这样多的思路和方法;我明白了很多优秀的工作方案就是在我们成员之间、在我们思想的火花无数次的碰撞中自然而然地就产生出来了。
其次， “头脑风暴”就是通过充分讨论之后达成一致，最后拍板决定的一种工作方法。在“头脑风暴法”的培训中，我不仅学会了怎样在学习生活中运用多种路径和形式来解决问题，更是深刻的体会到了项目经理的关键作用，项目经理在项目的管理运作过程中，要充分认识到每位团队成员的特点，充分发挥他们的主观能动性，各团队成员更可以通过优化组合达到团队力量的最大化;同时，作为项目经理，更应善于归纳与总结，善于将团队成员的观点智慧进行提炼，进而转化为能促进项目向前发展的“生产力”。像这种模拟场景式的训练，对缺少项目实际运作经验的同事是非常重要的！
再次，“头脑风暴”讲求的是发散性思维，它要求参与者集思广益、相互激发、优势互补，引起创造性的想象和反应，产生尽可能多的想法，并使各种想法在相互碰撞中激起大脑的创造性“风暴”，最后通过一系列的方法，找出解决问题的最佳方案。这种方法无论是用于项目意见的收集，还是项目的最后决策，都会是一种“上上”的思维方法和决策方式。因为它可以在兼容众多不同想法思维的情况下，还可解决在发生重大分歧无法定夺的情形下的矛盾。
以上为本人参加“头脑风暴法”培训的一些体会，与大家一起分享与共勉。
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在写商务沟通培训心得的时候，得有点讲究。既要能表达自己的真实感受，又要显得专业。刚开始，你得想清楚这次培训到底学到了什么，是技巧还是理论？要是技巧的话，比如怎么在会议上发言，或者怎么写邮件能让对方觉得你是懂行的，那就多写点实际例子。要是理论，那就可以从一些概念入手，比如沟通的五要素之类。
比如，我参加那次培训，老师讲了个案例，说有个同事因为邮件措辞不当，差点搞砸了合作。这个故事就挺好用的，能帮别人理解为什么沟通很重要。不过，有时候写的时候会忘记检查一下句子通不通顺，像“这次培训让我学到不少东西，特别是如何让别人听进去我的话。”这句话看着还行，但仔细想想，“让别人听进去我的话”这种说法有点模糊，不如改成“学会怎样让别人理解我的意思”。
写的时候最好把自己当成对方，想象一下如果是别人看到这篇心得，会不会觉得有意思。如果只是干巴巴地列点子，没点感情色彩，那效果肯定不好。所以适当的加入些个人感受，比如“听完课后，我觉得自己以前的做法真是有点粗糙。”这样听起来就更有说服力。
书写注意事项：
别忘了提提那些你觉得特别实用的小窍门。像我那次学到的一个小方法，就是准备发言前先列出三个重点，这样就不会说得太乱。这个方法挺管用的，虽然当时记笔记的时候漏掉了一个关键点，导致后面有点混乱，但这其实也是种教训，提醒自己下次要更细心点。
【第3篇】幼儿课程顾问培训心得体会怎么写3550字
、以青年教师的培养为工作重点加强教师队伍建设
在今年的“教育管理年”活动中，学校组织全体教师认真学习市、区两级教育局的有关文件精神，引导广大教师进一步明确学校管理的目的和意义，把开展“教育管理年”活动与进一步加强教师素质、提高业务能力结合起来，牢固树立“要给学生一滴水，自己要有长流水”的新型教师观、“敬业爱生”的新型学生观以及“以人为本，依法执教，文明执教，廉洁从教”的新型育人观。在教师的专业化成长上，我们关注每一位教师的发展，努力探索规范管理和人文关怀的最佳结合点，创建“东边出太阳，西边圆月亮，千秋万物安康，人人有方向”的和谐有为的工作氛围。今年先后派出十余名教师外出参加各学科的教育年会，外出学习教师返校后将所学教育理念和教学艺术以及自己的心得，在学校教研活动时间向全体教师分享，力求把学习成果最大化。学校在全体教师中树立终身学习观，鼓励教师不断学习，不断充电。今年我们还安排两位市级骨干教师参加市教育局在洛阳师院举办的市级骨干教师培训，此外学校还组织绝大部分教师参加了第三轮继续教育培训;并组织部分教师参加了区教委组织的各学科教学培训。
我校青年教师占教师总数的百分之八十，提高他们的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。本学期教导处以青年教师的培养为工作重点，一方面鼓励青年教师积极参加学历进修提高专业素养，另一方面组织青年教师参加新上岗教师培训，提高青年教师的基本教学素养。针对我校教师严重缺编，青年代课教师多，变动频繁的校情，学校不等不靠、不怨天忧人，而是积极想办法，为了更好的调动一切力量投入对青年教师的培养，学校认定了一批责任心强、业务水平较好的有一定教学经验的中老年教师为校级骨干教师，同时聘请了学校的一些德高望重的老教师担任学校的教学顾问，动员这些骨干教师和教学顾问共同参与到青年教师的培养工作中来，形成对青年教师的培养合力。同时开展“师徒结对，传帮带”活动，让这些骨干教师和教学顾问担任指导教师，青年教师采用自己拜师与学校分配相结合的方式，都找到了自己满意的“师傅”。为了加大对青年教师培养力度，我们继续开展“拜师结队传帮带”活动，并积极发挥学校指导教师团队的作用，由教导处组织、教研组则负责从学科教学所涉及的专业领域、教学中的常见的难点问题、学生及班级管理中的问题等方面对青年教师加以指导，指导教师则从备课、上课、作业、学生辅导、教学实践中所遇到的实际问题等细节方面对青年教师给予指导。在教学能力的培养上，教导处坚持对青年教师采用听推门课与自己申报课结合的培养制度，要求每位青年教师每月至少要申报上两次汇报课，听指导教师及同学科教师8节课，并写出听课点评，每月上交一份学习心得。在工作中我们、加强分析和反思、认真参与督导，适时调整，使年轻教师在做中学，在实践中领悟，走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。他们都深深地体会到平时“练兵”的好处，都不同程度地有了较大的提高。我们每月还抽出时间组织青年教师座谈会，了解青年教师的情况同时给青年教师明确思路和方向，帮助青年教师更好、更快的成长。
二、以教研组为校本教研单位落实教研促教
在校本教研方面，学校推进以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以“建设学习型学校”工作为重点，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制。
教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。我校分设语文、数学和科任三大教研组，各组有教研组长、骨干教师和其他教师共同组成，由教导处引领组长主抓各组教研活动。每期各组围绕学校的中心工作制定切实可行的教学教研及教育科研工作计划，不断提高教研活动的质量，期初把好计划关，期末把好总结关。我校建立校本教研的三定制度，即定时间、定地点、定议题，本学期仍以教研组为单位开展校本教研，周二下午第三节为固定研讨时间;本期我们组织教师继续深入钻研教材，要求教师掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。同时我们要求各教研组针对教学中热点问题确立研究专题，进行了教学经验转项交流传递活动。同时我们重视教育教学理论学习，深入开展读书交流“三分享”活动，即内容、感想和实际应用的分享，并组织教师人人参与，“终身学习”的观念已深入每位教师心中，教师的知识得到长进，理论得到提升，不同程度地做到了学以致用，学有所长。在教研组工作方面，我们还十分重视交流学习，先后三次派出组长学习、培训教研组工作理论和经验，并结合我校实际及时调整工作。
在教育教育科研方面，我们牢固确立“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴课”的思想，以“研究促质量，研究求效益，研究创特色”为宗旨，兴科研强校之风，以教育科研为先导，提升教育科研水平。明确教育科研工作的定位，壮大教育科学研究队伍，加强教育科研交流，充分认识教育科学技术是第一生产力，教学科研在教育改革和发展中的先导作用，进一步确定教科研在当前学校工作中的重要地位，强化了科研意识，目前我校已结项课题7项，其中一项获省教科研成果一等奖，立项正在研究课题10项，基本形成了人人参与课题研究的良好氛围。有十余名教师的论文获省级奖励;有五名数学教师获“中国教育学会先进工作者”称号。
三、以教学常规为中心规范教学管理
教学常规是教学工作的根本。我校一贯重视对教学常规管理工作，学校的教学常规管理，如组织教研活动、听课、评课活动、教学比赛、学生竞赛、作业检查、教案检查、资料归档等工作，一贯认认真真、从不懈怠。在今年市教育局要求各学校开展“教育管理年”活动的新形势下，我校结合市教育局《中小学教学常规手册》文件精神进一步修订完善了学校的教学常规管理制度，并组织全体教师认真学习领会文件精神，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。本学期学校对备课、作业等进行严格要求和检查。两次检查各有重点，每次都及时小结反馈，指导教学。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。因此教导处对教师进行了不定期地随堂听课，并通过召开家长座谈会、学生座谈会，了解反馈教师课堂教学等各方面的情况。
本学期教导处还组织了偏重于单项技能的教学抽测调研，使校内调研逐步走向正规化科学化;同时进行了体卫艺术工作的自查和迎检工作，以及一年级的招生分班工作和毕业班的前期工作。本学期我们组织参加了市区的各项教育教学业务活动，师生都取得了不少的成绩。
在市教局十月份的“规范化学校验收”和十二月的“常规教学调研”中，我们的教学管理工作均受到了好评。
四、以校内教学比赛为载体促进课堂教学质量
我校每学期一次的教学比赛已初步形成特色，它为广大教师，特别是青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变观念，推动教学工作向前发展。本学期教导处组织进行了“示范课观摩”和“四十岁以下教师公开课比赛”活动，成立了比赛评委小组，并制定比赛方案，在“公开、公平、公正”的原则下，力求突出两个特点：新：授课教师观念新，落实新课程标准，教学有创新;实：教学过程要真实，体现老师教学真功夫。评出了一、二、三等奖，鼓舞了老师们的教学热情。教导处及时进行了总结并提出了以后的调整建议
五、以参与学生竞赛为形式促进学生综合发
本学年教导处积极组织学生参与各种比赛活动，在活动中锻炼了学生的综合能力。尤其是在“弘扬中华美德构建和谐学校”读书活动中，我校有一百多学生获得国家、省、市级一、二、三等奖;十几名教师获得辅导奖;学校获得省集体二等奖。在市“中小学艺术展演活动”中，我校获得二等奖。在省市“小学生计算机比赛”中，我校宋景芸、陈佳雯同学分别获得省一、二等奖，另有五名学生分别获得市一、二、三等奖。在市第三届牡丹杯才艺大赛中，我校有十八名学生分别获得一、二、三等奖;在市“奥体花城”杯书画大赛中我校又有九名学生获奖。
回顾过去、展望未来，我们有信心和决心在市教育局、区教育局的领导下，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。
六、今后工作的努力方向
进一步加大对教师的培养力度，以现有的名师、骨干教师辐射带动，培养更多的名师及骨干教师;在现有特色教育的基础上理思路，深化特色教育，赋予其新的意义和内涵;在新课程形势下，努力探索德育、教学、家庭教育三结合，形成教育合力的模式。
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写幼儿课程顾问培训心得的时候，得先想想自己学到了什么。像我之前参加培训，就是想着怎么把书本上的理论跟实际工作结合起来。刚开始看那些资料，感觉挺复杂的，什么“儿童心理学”“教育学基础”之类的，都是专业名词，看着就头疼。不过慢慢琢磨，发现其实也不是那么难，关键是要多实践。
培训里教了不少方法，比如观察孩子行为。这事说起来简单，做起来可不容易。有一次我去观察一个班的小朋友，本来想记下他们喜欢玩什么玩具，结果一不留神，把小朋友的名字都记错了。后来老师提醒我说，观察不是光看表面，得注意细节，比如哪个孩子主动分享玩具，哪个孩子总是独来独往。当时我就觉得自己太粗心了，记名字这种小事都能搞错。
还有就是跟家长沟通这部分，我觉得特别重要。记得有一次接待家长，对方问了很多关于课程的问题，我一时没答上来，心里就有点慌。后来总结了一下，发现是因为准备不足。以后碰到类似情况，我会提前把课程大纲熟悉透彻，这样就不会手忙脚乱了。
培训还提到一些技巧，比如怎么设计课程活动。设计的时候，得考虑到孩子的年龄特点。比如，小一点的孩子更适合动手操作类的游戏，而大一点的可以尝试团队合作。不过有时候自己设计出来的方案，总觉得差点意思，可能是因为经验还不足吧。后来请教了几位老同事，他们告诉我，做课程设计最重要的是换位思考，站在孩子的角度去考虑问题。
书写注意事项：
培训期间还认识了不少同行，大家交流了不少心得。有的同事分享了他们处理特殊情况的经验，像有个孩子上课注意力不集中，家长很着急，他就建议调整座位，把孩子安排到教室前面。后来那个孩子真的进步不少。听他们讲这些故事，我觉得自己也学到很多东西。
【第4篇】员工培训课程心得体会怎么写1000字
员工培训课程心得体会
员工培训课程心得
因为自己在企业虽不是专职的培训工作者，但是作为企业品质管理人员，培训是我们使用最多的一种工具、一种品管方式(当然这也许仅仅是我们企业情形)。“摸着势头过河”的干了这么多年，是到了进行系统学习、掌握更多培训的技能技巧、开阔培训视野的时候了。当然，还有一个重要原因是考取一个企业培训师资格证。于是就报读了广州市红日人力资源培训中心组织的这个企业培训师培训班。
参加此次培训收获很多，由此增强了自己从事企业培训工作的信心。
一、企业培训师不是单纯从事培训工作的
企业培训师究竟是做什么的?
在接受培训之前，的确是存在很大的误解：我以为培训师就是在企业做培训的╠╠不就是做个计划，写个讲义，上个课嘛。我相信，有我这种理解的人不在少数。事实上，企业培训师并不是我想象的这么简单。
按照教材的定义：培训师是指能结合经济、技术发展和就业要求，研究开发针对新职业(工种)的培训项目，以及根据企业生产、经营需要，掌握并运用现代培训理念和手段，策划、开发培训项目，制定、实施培训计划，并从事培训咨询和教学活动的人员。
我们看看教材中关于制定培训总体计划、开发培训项目、开发培训课程、开发培训教材、教师任用资格与培训评估、指导培训工作、人员素质测评、岗位职务描述、现代教育培训技术应用、教学活动的组织管理、教学活动的实施各个章节的内容阐述，不难明白培训师究竟是吃什么饭干什么活的。
按照老师的概括，企业培训师的本质职责是企业培训工作的策划开发、组织实施，即培训管理者。在培训管理体系--iso10015培训体系中就有企业培训管理者的说法，这与iso9001中的质量管理者代表一样。企业培训师主要的工作在于企业培训的策划和组织管理，也即企业培训的管理者。
弄清楚这个概念，对于进一步发挥企业培训师作用，增强培训师自信心、调动培训师积极性等方面具有至关重要的作用。
二、企业培训师不是那么容易做的
通过这几天的系统学习，知识丰富并具实战经验的老师用铁的事实告诉我们，培训师必须具备：自我感知的能力、激励他人的能力、建立关系的能力、变通的能力、前瞻的能力、控制的能力、把握职业界限的能力、诊断问题并找出解决方法的能力、从事商务的能力;良好的沟通、表达能力，以及组织教案、充分运用各种现代教学设备的能力;学习能力强，能不断更新知识和观念，特别需要有调动气氛的能力和案例分析能力，能够设计并运用课堂讨论、案例分析、模拟游戏、角色扮演等手法。
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写心得体会，说到底还是得结合自己的实际经历去琢磨。像员工培训课这种，你得先把学到的东西过一遍脑子，想想哪些印象最深。比如我那次参加的培训，老师讲了不少案例分析，我当时就觉得特别有用，因为平时工作遇到类似情况就懵了，现在总算有点思路了。
写的时候别急着下结论，先把自己当时的想法写下来。像我写的时候，就随手记了几条，后来整理成段落才发现逻辑还挺清楚。记得那天培训结束，领导还布置了个任务，让我们回去做个总结，我就照着这个思路写了，把学到的知识点列出来，再结合自己的工作实际谈体会。
写的过程中难免会有些地方不太顺畅，像我那次写的时候，本来想说“这次培训让我受益匪浅”，结果写成了“这次培训让我受益非浅”。虽然差别不大，但回头一看就发现不对劲。还有一次写到某个案例时，想表达“处理问题要灵活”，结果写成了“处理问题要机灵”，感觉有点不妥，但也没太在意，毕竟大家都能明白意思。
写心得体会不是为了追求完美，关键是要真实。你可以多参考别人是怎么写的，但不能全抄，不然就失去意义了。像我以前看同事写的，总觉得挺好的，后来自己动手才发现没那么容易。特别是那些专业术语，用多了显得装腔作势，少了又怕表达不清楚，这得慢慢摸索。
写完之后最好找个同事看看，听听他们的意见。有一次我写完后给同事看，他提醒我说“这部分写得太笼统了”，我一想确实如此，就补充了一些具体事例。还有一次他说“这里语气太官方了”，我改了一下，感觉自然多了。
心得体会，就是把自己的感受写出来，不用太拘泥于形式。就像我这次写的心得，可能有些地方表述不够清晰，但都是我心里的真实想法。写的时候如果觉得某一部分特别重要，可以多花点时间润色，其他部分则可以简略一些。反正重点是把自己的收获传达出去，至于文采如何，倒不必太较真。
【第5篇】新课程培训学习活动的心得体会怎么写900字
一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
二、开展课改实验、走进新课改
一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和。具体做法是：
1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。
学生的发展，我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。
在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。
3、进行三个转变
(1)教师角色的转变;
(2)学生地位的转变;
教学手段的转变;
4、采取四种方法
(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。
(2)教会学生学习、发展学生的自主性。
营造创新教育氛围，培养学生的创造性。
面向全体，让不同层次的学生都有所得。
三、新课程给我带来的思考
1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。
2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。
3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。
在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、_____、希看、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。
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参加新课程培训活动后，写下自己的心得体会其实挺有意思的。平时工作忙，难得有机会静下心来学习新的东西，这次培训正好给了一个充电的机会。刚开始拿到培训资料的时候，说实话有点紧张，担心自己能不能跟上进度。但后来慢慢发现，只要认真听讲，做笔记，慢慢琢磨，其实也没那么难。
培训期间，讲师讲了很多实用的方法，有些以前听说过，但没太在意。现在结合实际工作想想，确实能帮到不少忙。比如那个项目管理的流程图，看起来复杂，但仔细研究一下就明白了。不过刚开始画的时候总是漏掉一些细节，多画了几次才捋顺。还有那个数据分析的小技巧，我试了一下，果然比以前用老办法快多了。就是有时候数字输错了，得反复检查才能找到问题。
培训结束后，领导让我们写个心得，说是要看看大家学到了什么。当时觉得挺麻烦的，毕竟写了好多年总结了，总觉得千篇一律。但后来想通了，与其应付，不如好好总结一下，说不定还能学到点新东西。于是我就从头回忆了一下整个培训的过程，先把印象深的地方记下来，然后再慢慢整理成文章。
写的时候也遇到了点小问题，比如有时候想表达的意思一时找不到合适的词，就随便写了个近义词凑合着用。还有些句子写得比较长，自己读起来都觉得绕嘴，但懒得改了，就那样放着了。反正也不是正式发表的文章，大概意思到了就行。另外，还发现一个问题，就是有些专业术语不太熟悉，查了半天才弄明白，写的时候就怕写错，结果反而越写越纠结。
最后交上去的时候心里也没底，不知道写的算不算合格。不过回头想想，写心得这件事其实也是个学习的过程。虽然中间出了点小状况，但总算完成了任务。以后要是再有这样的机会，希望能表现得更好一点。
【第6篇】高中语文新课程培训心得体会怎么写1900字
高中语文新课程培训心得体会
新的一轮以课程与教材____改革正在逐步展开，这给中学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。
作为一个语文教研员，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，原来的《语文教学大纲》在教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。
在“21世纪中国基础教育课程改革”的研讨会上，教育部基础教育司副司长朱慕菊也谈到：“倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，改变课程实施中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。”那么，在实施新课程标准时，我们的中学语文教学应注意些什么呢？
我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。目标的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授、技能训练和智力开发的整体教育；语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。
必须注意的第二点就是要由研究教法向研究学法转变，唤醒主体意识。现代教学论认为学力大致可以由三个同心圆所组成：最外一层，是知识，对于语文学科而言，包含着字词句篇、语言篇章等基础知识和相关知识；第二层，是读写听说的基本能力和智力；最里面的核心层，包含着学习动机、兴趣、习惯和方法，也就是“知学、乐学、善学”。这是现代语文教学理论重心的转移，是唤醒学生主体学习意识的重要标志。
而且，学法指导不应只看作是简单的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经注意、思考、生疑、解疑、创造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。其次，课堂设计要变“教”为“导”，形成教与学的互动推进。教师应充分了解“学情”，营造使学生主动参与的教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性；适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力迁移。
另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握。新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。基础知识的学习应该充分结合社会实际和学生实际。如错别字改正和病句的订正，可以从广告、招牌、标语、报刊文章中选取新鲜活泼的'材料进行命题，使学生通过考试真正体会到语文与社会生活息息相关。
这就提醒我们必须继续由封闭向开放转变，坚持生活化、社会化、信息化的大语文教育观。语文课本的选文是一部小百科全书，无所不有，无所不包，要把教材作为培养学生语文能力的一个范例，坚持得法于课内、得益于课外的教学方式；同时以课堂教学为主，开辟第二课堂，挖掘隐性课程，融通学校、社会、家庭多种语文教育渠道，形成立体式、网络化的语文教育环境。语文教师应像导演、像领航员，课外阅读、社会调查、书法训练、日记撰写、诗歌背诵等等都可成为教学内容。就课堂而言，“天地阅览室，万物皆书卷”，而教学手段更应该是“语言 普通教具 现代媒体”。
课程标准中还有一个值得注意的突出板块就是课程的评价。长期以来，语文课程的评价主要侧重在考查学生达到学习目标的程度，而评价的方式又大都采用试卷考核的方法，这种以“分”为本的评价严重地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上了强烈的功利色彩。其实，语文学科有着丰富的人文内涵，可以说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议”部分，就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略，并为实施留下了一定的创造空间。
我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：语文课程评价一定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上。也就是说，我们的评价要让社会认可。当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的语文人才呢？一手好字，好文章，依然是现代社会所需要的，除了这两点，现代社会要求一个公民要有一定的口语交际能力和运用现代技术搜索、处理信息的能力。基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写能力，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践能力。既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。
总之，一切的革新，必须在实践中提高，在探索中前进，希望中学语文教学在新课程改革的大道上一路走好。
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写心得体会，特别是高中语文新课程培训这类主题，既得有点专业味儿，还得让人觉得你是用心琢磨过的。
先说准备，参加完培训，脑子里肯定装了不少东西，可一下子全倒出来，那文章就乱套了。所以，得找个思路。你可以想想培训里的关键点，比如老师讲的那个案例分析，或者课堂互动里学到的新方法。比如那天培训里提到的《红楼梦》解读，当时就觉得挺新鲜，以前教书的时候没这么讲过，现在可以结合自己的教学经验去写写感受。当然，写的时候别一股脑儿全写进去，挑几个印象深的点就好，不然文章会显得杂乱无章。
写的时候，要注意语言得接地气。比如，你可以说“那天听老师讲到诗词鉴赏时，我突然明白为什么学生老是抓不住重点”，而不是直接说“通过这次培训，我对诗词鉴赏有了更深的理解”。这样写起来比较自然，也容易引起共鸣。
还有就是细节，写心得体会不能光喊口号，得有点实在的东西。像那次培训里提到的小组讨论，我就记得特别清楚。当时我们组讨论的是如何提升学生的阅读兴趣，大家七嘴八舌的，最后总结了几条小建议，什么增加课外阅读材料，开展读书分享会之类的。把这些具体的做法写进文章里，会让读者觉得你不是在空谈理论。
不过有时候写着写着，可能会跑题。比如本来想写培训中学到的教学技巧，结果一不小心扯到别的地方去了，比如教育政策改革之类的话题。这种时候就需要停下来，看看是不是偏离了主题，及时调整回来。
书写注意事项：
写文章的时候，有时候会用错词，比如把“提高”写成“提搞”，或者“课堂氛围”写成“课堂气愤”，这类小问题其实不会影响整体理解，但仔细看的话就能发现。还有些句子写得不太通顺，像是“学生们的学习态度积极向上了很多”，这种话听着有点拗口，但只要不影响表达的意思，也就凑合能用。
写心得体会，最重要的是真实。哪怕有些地方写得不够完美，只要是从心里流出来的，读者也能感受到你的真诚。
【第7篇】语文新课程培训心得体会范文怎么写1300字
通过对语文《新课程标准》的学习，我再一次深刻的认识到语文新课程标准改革的重要性和改革的实质意义。
在新的教学理念的支配下，作为一名语文教师，就怎样才能创设轻松愉快、合作探究、和谐好学的学习环境，引导学生自主学习以及尊重学生个人的感受。现浅谈自己的一些体会。
一、改变观念，树立全新人才培养观。
课堂教学需要师生双方的共同活动，培养学生学会学习和创新精神是新课标赋予教育工作者的使命。作为一名教师就应该激活学生的情感，培养学生的德性，并用自己的航标之灯，去照亮学生的希望之路。从客体走向主体，内化为学生的素质。
二、创设情境，轻松学习。
《新课标》更重视语文知识与能力的培养。强化语言实践便是《新课程标准》的一个重要组成部分，而培养学生的语文实践能力，其主要途径是培养学生的阅读能力。一堂成功的课，就是能够和谐地把读贯穿于课堂教学的始终，既能让学生充分阅读，又能有效发挥教师的指导阅读的作用。我认为，教师的指导作用在于如何拓展、创新语文学习和运用所学的知识，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，在于如何引导学生体会课文表达的思想感情，感受课文描述的生动情景，轻松愉快的学习，水到渠成的获取知识。
三、抓住契机，激发学生学习兴趣。
兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师，只有对学习产生了兴趣，才能引导你在知识的乐园里遨游。学习兴趣的激发和培养对优化课堂教学，提高课堂教学质量有着重要的作用。在课堂教学中，激发学生学习兴趣，诱发学生学习的欲望，是学生主动参与课堂学习，成为课堂主人的前提。所以，作为语文教师应认真备好课，讲究教学方法和教学艺术，努力把每堂课上好、上活、上得有趣，让学生回味无穷，从心底里喜欢上语文课。这样，才能激起他们持久的学习兴趣。新教材为学生提供了更为广阔的学习空间，广大语文教师应抓住契机，深化语文教学改革，提高教学效果。采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。
四、要善于反思和总结，积累教学经验。
我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一套行之有效的教学思路和教学模式。一线教师任务重，时间紧，平时教学中的得与失往往在一霎那间忽闪忽现，如不会利用时间就难于捕捉到那些闪光的东西。没功夫理会，常常使教学失误恶性循环，教学智慧转瞬即逝，严重影响教学效果。本次培训，给我们教师创造了良好的机会，有充裕的时间来反思自己的教学实践；给教师回顾反思的平台，知得失，识是非，又能更好地交流沟通，互相学习，共同提高。
新课标关于教学方面的建议是多么的贴心。通过两天的认真学习，我对课标的理解和运用多种教学策略以达到有效教学有了认识上的提高，为今后的教学，将理论结合实践，让理论指导实践，明确教学方向，以提高学生素养为责任，进一步提高自己的语文课堂教学艺术。
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语文新课程培训的心得体会其实挺有感触的，这次培训我学到不少东西。刚开始老师讲了很多教学理念，那些理论听起来很复杂，但慢慢琢磨就明白了。比如什么“以学生为中心”，这可不是说让学生随便玩，而是要引导他们主动学。我以前上课的时候总觉得学生不积极，现在想想可能是方法不对。
课上还讲了好多教学技巧，像如何设计课堂提问。以前我总是问一些特别直白的问题，学生回答起来没难度，后来学了点新招数，试着提开放性的问题，这样能让学生多动脑筋。不过有时候控制不住，还是会问些封闭式问题，下次得注意一下。
这次培训还有小组讨论环节，大家交流了不少经验。有个老师分享她怎么处理课堂纪律，她说关键是要建立规则感，但也不能太死板。我觉得很有道理，纪律松散不行，太严又会压抑学生。不过她提到的一个小细节我没听太明白，她说要用“温和”的态度去管理，具体怎么个温和法，我还在琢磨。
培训里还讲到作文教学，特别是如何批改作文。以前我觉得只要给个分数就行，现在才知道，批注也很重要。不仅要指出问题，还要鼓励学生，让他们看到进步的空间。当然，有时候写着写着就忘了表扬，只顾着挑毛病，下次得提醒自己多关注优点。
书写注意事项：
这次培训让我意识到备课的重要性。以前总觉得教案写得差不多就行了，现在知道细节决定成败。比如选课文里的重点词句，要考虑到学生的理解能力。有时候选得太难，学生跟不上，选得太简单又觉得浪费时间。这个度真的不好把握，我得多花点心思研究。
小编友情提醒：
培训结束后我特意找了几位同事聊聊感受。大家都觉得收获很大，但也有人觉得有些内容实践起来有点困难。我也有同感，比如那些互动式教学法，听起来很棒，但真要搬到自己的课堂上，可能还需要调整。不过多尝试几次应该就能找到适合自己的路子。
【第8篇】网络课程培训学习心得体会怎么写2200字
有幸参加了这次培训，虽然平时很忙碌，但是我都坚持认真学习，认真完成作业，有时候是哄孩子睡了才起来再学习，在刚开始的时候，还不适应，觉得好累，但是坚持下来了，回头一看，感觉真好，能挤出时间来，认真的学习，促进自己的业务水平提高，感觉特别的充实，有一种幸福感，这大概就是学习的幸福吧。
这次的学习与培训不同与以往的培训，在形式上完全是教师登陆微软助学网站进行在线交流学习。学习时间有学员自己支配，平台互动性更强,学习的内容更加广泛和具体。在学习中我虚心的向同行教师请教，从中学到了很多有意义有价值的知识，真正把学到的知识应用到了具体的教学之中，为自己的教学提供了强有力的技术支持和帮助。比如，我学会了非常有价值的vct的制作，vct能把一堂课的所有知识都集合起来，方便交流和共享，对自己教学资源的保留也是很有好处的，我不但学会了使用vct模板，而且对模板进行了研究，对模板进行了创新，使其更符合我的使用习惯。还有就是主题单元的设计部分，对信息技术教学非常的有用，在学习之前，我就想过尝试对课本内容进行整合，规划，主题单元设计思想和我不谋而合，对我的想法是一个非常好的指导，通过学习主题单元设计，我对教材内容进行了有效的设计，课堂效果更好了，更受学生的欢迎了，这得益于我认真的学习，并且将所学的知识应用于教学实际，效果很好。在教学评价方面，传统教学评价缺乏评价意识、评价理论和科学的评价方法，最主要的是缺乏教学评价的本质属性——对教学活动的价值性判断。它们只是对教学活动(一节课、一次测试)的事实描述，得到的认识是片面的、不科学的。例如：观摩课，它的主要目的是交流经验，也就是推广某教师的教学经验，或对某一专题做深入的探讨，或对某一教学方法作出评价，对教学不能做出准确的、科学的价值判断，它所反映的仅是教师教学能力的一个侧面。听课，它的主要目的是找出任课教师在教学中的不足，提醒教师改正，不利于教师素质的全面提高。测试仅是为了达到应试的目的，或是为了解学生对某一部分知识的掌握情况以及进行横向比较。现代教学评价的类型比较多，有诊断性评价、形成性评价、总结性怦价等等，各类评价的目的清晰，主要是诊断学生和教师在学习和教学中的困难和问题，通过分析尽快帮助他们解决困难和问题;通过对教学事实的了解，让师生认识到自己的优点和不足，目的在于发扬优点，克服缺点;各类教学评价的另一个目的是指导教学的正确方向，用现代教学评价制约教学方向;它的最重要的目的是通过对教学事实的描述，进行全方位的教学价值判断，即判断出这节课的知识价值，智力价值和教育价值。 在学习之后，使我不再简单的对我的学生进行评价，而是展开丰富多彩的评价，学生们上课热情更高涨了，通过学习，给我的课堂注入了新鲜的活力。在学习中遇到困惑的问题，我就像我们学员的群中的朋友请教，我认识了不
少新的同行，不但交流课程内容，也交流教学过程中的困惑，这次培训，给我们展开交流搭建了一个很好的平台。
通过这种形式的培训，大家在小组交流中，互相学习，互相帮助，在和谐而热烈的气氛中快乐的学习，能够真正的学到知识与方法。其次，通过这些培训，我学到了更多新的方法和策略。自己也在一步一个脚印，如饥似渴地吸取着丰富的教学资源。这里的每一节内容都让我感觉是全新，更是无价的，因为它确实是一笔财富，为自己的教育教学发展始终提供着坚实的知识保障。
在学习期间，我深深地感到了培训对传统教育观念的冲击。这个冲击来自于教法、学法两个方面。本以为只是学习制作教学的课件，等真正学习起来，才发现并非如此简单。应该说，这次活动是在更新教育观念，发挥学生的学习主体地位，培训适应未来教育的合格教育者。特别是随着信息时代的飞速发展，传统的教育已经跟不上社会的发展，如何使教育、教育者具有时代性，具有创新性，已是一个迫在眉睫的大事。此次学习就给我们上了一堂观念更新课。我在学习中注意到，要达到素质教育的目的，必须要有新的思想。网络课程为我们信息技术教师提供了很好的理论学习知识，我们通过学习，更深入的了解了什么是研究型学习，而且研究性学习也是非常适合本学科的。
要想成为创新型教师，我们必须从这次培训中把学到的教学方式和教学理念在实际教育教学工作中运用于课堂中，用方法技术改变我们的教学方法以及学生的学习方法，还可以将教室的空间范围扩展到社会。通过运用技术改善教学效果，利用技术的力量发挥学生的创造性、鼓励小组合作、增强学生的参与性，为我们的课堂教学带来新的变化。让学生体会“知识来源于生活”，“知识服务于生活”。
总之，这次“携手助学培训”活动是一次内容非常充实，形式非常新颖而又具启发性，效率非常高，效果非常突出的一次培训对我的帮助真是太大了，改变了我的观念，我将自己的学到的知识运用到自己的教学工作中，无论是教学策略还是对学生的评价，都感觉自己的课堂焕发出新的活力，学生更加喜欢上信息技术课了，我非常的开心。通过这次培训，使我受益匪浅，使我的业务水平有了很大的提高!教学理念也有了很大的改变，对我成为研究型创新型教师加足了马力。通过学习，我对这个平台也越来越喜欢，在“教师共享天地”有着丰富的资源，让我有种“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的感觉。在论坛，可以和全国各地的老师们进行交流，感觉自己像是加入了一个大家庭，非常好。培训结束了，可是我想登录“携手助学”将成为我的一种习惯，在这里学习，收获。
网络课程培训学习
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网络课程培训学习心得体会怎么写
最近参加了几次线上培训，想着把自己的感受记录下来。刚开始觉得这事挺麻烦的，毕竟平时工作就够忙了，还要抽出时间去写这些东西。但后来想想，既然参加了，就好好总结一下吧。写心得，我觉得最重要的是真实，把自己当时的想法和感受写出来就行。
先说说选题，每次培训都有不同的主题，像这次是关于项目管理的。我刚开始写的时候就直接从头到尾复述了一遍课程内容，后来发现这样太枯燥了。后来改了思路，重点放在自己学到的新东西上面，尤其是那些能直接应用到工作里的部分。比如老师讲的那个甘特图制作方法，我觉得特别实用，就专门写了一段自己的理解和实践过程。
还有就是细节，写心得不能光喊口号，得有点具体的例子。比如，某位讲师提到团队协作的重要性，我就结合自己的经历写了下过去团队合作遇到的问题，以及如何通过这次培训找到解决办法。这样的内容看起来会更有说服力。
不过，有时候写着写着就容易跑偏，比如有时候会突然想起一些跟主题不太相关的小事，结果就把重点给忘了。有一次写心得时，我就差点把注意力放到了培训场地布置的好不好看上了，后来赶紧调整回来。这个教训告诉我，写东西的时候一定要时刻提醒自己不要偏离主题。
书写注意事项：
语言方面也要注意。有时候想表达一个意思，结果写出来的句子又长又绕，自己看着都费劲。比如有一段话我写得太复杂了，后来回过头来看才发现完全可以简化成一句话。所以写的时候要多检查几遍，看看有没有多余的修饰词或者重复的部分。
最后就是态度问题了。写心得不是为了应付差事，而是真的想通过这种方式提升自己。如果刚开始就抱着敷衍的态度，那写出来的东西肯定也不会太好。所以，不管是选材还是行文，都要带着诚意去完成，这样才能真正达到学习的目的。
希望我的这些想法能帮到大家，至少对我来说还挺有用的。当然，每个人的方法可能都不一样，关键还是要找到适合自己的方式。
