【第1篇】新课程改革培训学习心得体会怎么写1000字
新课程改革培训学习心得体会
20xx年的暑假是一个忙碌的假期，同时也是一个收获很大的假期。7月底我有幸参加了河南省举办的高中新课程的培训，5天的时间里我听了很多专家关于新课程的讲座；随后的日子里，我和我的同事们又在学校领导的安排下，集中进行学习新课程的培训，通过看视频、阅读电子文本、发表评论等多种形式，把新课程的培训落到了实处。在学校培训的xx子里，学校通过记考勤、不定时地抽查各培训班等形式来监督老师们的培训，可谓是用心良苦。尽管有些累，网络还有些不顺畅，每天还要按时到学校进行观看视频。但是，累并快乐着。因为，我们通过学习来近距离的接触了新课程，了解了新课程，并对新课程的即将实施充满着信心。
新课程改革给我们带来的是几分欢喜几分忧。
首先是新课程改革给我们带来的欢喜。作为一线的`老师，尽管素质教育喊了很多年了，但是高中这一块在很多地方仍然是以应试教育为主，特别是在新疆这么偏远的地方。学生和老师仍以高考为一切行动的准则，学生整天呆在“题海”里，没有自己独立的生活空间，与外界事物接触地很少。在高考指挥棒下，很多学生对学习产生了厌恶的情绪。这些学生走向社会后，独立解决问题的能力很差。尽管我们想改变这些弊端，但大的高考形式使得我们也是“心有余而力不足”。
新课程改革使得我的眼前一亮，特别是选修课的开设，使得学生从被动式的学习状态中解放出来。学生可以根据自己的爱好进行相关知识的学习，既调动了学习积极性，也会取得很好的学习效果。教师也不会再面对那种“喊破喉咙没有几个人听”的尴尬而无奈的局面。在兴趣的引导下进行学习，既能锻炼学生自己的选择能力，也会锻炼学生在总结以及写作等很多方面的能力。同时，学生通过选修课的开设，也可以开阔视野，了解很多以前想要了解但没有了解的知识。他们不再是一个“两耳不闻窗外事”的书呆子了。比起以前的“要我学”，“我要学”似乎更具有人性化，似乎更尊重学生的自主权。同时老师也不用整天在学生后面说诸如“要努力学习，否则就考不上大学”之类的话语。对老师和学生都是一个解放。在解放的情况下，在学生身心放松的情况下，还能让学生学得很多知识，这无疑是一个进步。我为此感到高兴，为我们的学生，也为我们的老师感到高兴。
当然，新课程改革在其他方面还有很多让我高兴得事情，包括很多新的教育理念、教育方法等，真是让我醍醐灌顶，受益匪浅。
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写心得体会其实挺讲究个人经验和表达方式的。比如说参加新课程改革培训，有的人就喜欢从课堂上的互动开始说起。记得有一次我去听讲座，主持人提了个问题，台下那些老师就开始热烈讨论起来。当时我就想，这跟平时的教学真不一样，大家不再拘泥于课本，而是更注重学生的感受。
写的时候可以多想想自己在培训中学到了什么。像我那天学到一个方法，就是让学生通过小组合作解决问题。刚开始觉得挺麻烦的，但后来发现效果不错，学生们不仅学会了合作，还提高了自主学习的能力。这种体会可以直接写进去，让大家知道具体是怎么回事。
不过有时候写着写着会跑题。比如那次我本来想写教学方法的改变，结果写到自己小时候上学的经历去了。虽然有点偏离主题，但仔细想想也算是一种反思吧。毕竟现在的教育理念和过去确实有很大不同，把这些对比写出来也许能给读者一些启发。
还有要注意的是，写东西时别太死板。比如描述某个活动时，如果只是一味地堆砌事实，就显得枯燥了。可以用点生动的语言，像“大家围坐一圈，气氛就像过节一样热闹”。这样不仅能吸引人看下去，也能让文章更有温度。
书写注意事项：
有时候写得太正式反而不好。像我有一次写心得，用了好多专业术语，结果别人看了半天也没明白什么意思。后来改用简单的语言重新写了一遍，结果反响还不错。所以呀，写东西还是要接地气才行。
【第2篇】课程改革心得体会范文怎么写4000字
课程改革的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系.下面是小编整理的课程改革心得体会，欢迎大家参阅。
课程改革心得体会范文
在过去的课堂教学中存在着这样一些问题：老师讲解多，学生思考少;一问一答多，研讨交流少;操练记忆多，鼓励创新少;强求一致多，发展个性少;照本宣科多，智力活动少;显性内容多，隐性内容少;应付任务多，精神乐趣少等等。总之，重视传授系统书本知识，忽视好奇心、创新意识和探索精神的培养。通过对新课改的学习，使我受益非浅.下面把我的几点体会谈一谈,与大家共勉:
一、改革对小学数学课堂教学的评价
小学数学课堂教学评标准粗线条地确定为五个方面：学生喜欢不喜欢上数学课;学生投入数学学习的程度;创新意识和探索精神培养体现的情况;数学交流和解决数学问题能力的发展状况;基础知识和基本技能掌握情况。
学生喜欢不喜欢上数学课，这一项指标主要评价师生关系是否和谐。学生学习数学的心理自由、心理安全的环境是否形成，学生学习数学的兴趣、情感是否得到了较好的培养。
学生投入学习的程度，这一项指标主要评价教学设计是否符合学生实际水平，留有的思维空间是否能引起学生的认知需要。
创新意识和探索精神培养体现的情况，这一项指标主要是通过学生独立思考、相互启发，敢于发表新想法、新做法的表现情况，评价学生智力潜能是否得到较好的发挥。
数学交流和解决数学问题能力的发展状况，这一项指标主要评价学生尊重别人、取长补短，合作学习习惯养成的情况和灵活、综合运用知识的水平，特别是学生独立构建新知识的能力。
通过对新课改的学习,我逐渐受了新的教学思想,驾驭课堂和管理学生的水平不断提高，而且对改革很有兴趣，因此保证了课改工作的顺利进展。
二、探索新的课堂组织形式
大课堂教学有利于教师为中心的讲解，但不利于以学生为中心的自主学习。要想真正把学生放在学习的中心地位，不改变长期延续的大课堂教学的组织形式是很难办到的。为此，我积极探索班级、小组、个人多种学习方式相结合的组织形式，重点加强小组研讨的学习方式，相对削弱大课堂讲解的学习方式。在这样的课堂上，给学生提供充分的自主活动的空间和广泛交流思想的机会，引导学生独立探索、相互研究，大胆发表创新见解。
三、逐步推行探索式、讨论式的教学方法
关于教学方法的改革，很重要的问题是观念的转变问题。目前不少教师还把教学过程看成是学生'接受'书本知识的过程。说得具体一点，就是教师把书本内容讲清楚，或一问一答问清楚，学生用心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务。这样做其实把一种'隐形的'、宝贵的东西,而好奇心、思想方法、探索精神，特别是创新意识的培养统统丢掉了。我通过探索，认识到教学过程应该是这样的：学生在教师设计的问题情景中，紧紧被问题吸引，自觉地、全身心地投入到学习活动中，用心思考，真诚交流，时而困惑，一时而高兴，在跌宕起伏的情感体验中，自主地完成对知识的构建。在这样的学习过程中，学生不仅对知识理解十分深刻，而且'创造'着获取知识的方法，体验着获取知识的愉悦。同时，在和谐诚恳的交流中，充分展示着自己的个性和才能。
关于课程改革心得体会
我国正面临着一场轰轰烈烈的基础教育课程改革，通过培训和学习，我对新课程有了更深入的理解.
首先，新课程它打传统教育原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、百花齐放的新型教学体系,体现了“为了每一个学生发展”的全新理念，为了每一位学生的发展这是新一轮课程改革的的核心理念，也是最高层次的核心目标，新课程培养出来的不再是高分低能，而是全面发展的“整体的人”。
新课程改革后，教师的角色发生了根本的改变。由课堂主宰者转向平等中的首席;由知识的灌输者转向人格培育者;从单向传递者转向多向对话交往者;由执行者变为决策者、建构者，由实施者变为开发者.
新课程对教师给了我们教师机遇，同时对我们提出了挑战。要求教师必须更新知识结构。新课程内容的出现迫使教师更新自己原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求教师必须有开发课程的能力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。教师还必须发展整合课程内容的能力。
新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大变化。传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦换来的是一张录取通知书，没有朋友，没有刻骨铭心的体验，没有美好的回忆，没有对生活的热情，没有稳定而深刻的兴趣和爱好，这样的学生将来怎样生活在社会中，前途可想而知。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。
以上是我在本次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深入，在课堂教学实施上我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，课程改革后一定会培育出来有创新精神和实践能力，适应社会的全面发展的人。
课程改革心得体会
现在小学生接触新事物越来越多元化，在这个教育极速变革的时代，知识的吸收，应该有更合理科学的引导，大胆的尝试，而不是固守原有的模式，裹足不前。无论对与错，不尝识永远是错，是对现代教育的一种犯罪。我们肯定一切变革的勇气和胆识。
通过一段时间的课改，我的感触颇深，下面谈一下自己的几点想法：
一、老师真的轻松了吗?
新课改课上，有时候一节课下来老师说不了几句话，有时候也就是一两句，与以前的课堂相比老师的教学任务轻了，但是老师们真的轻松了吗?不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，学生用双色笔作预习笔记，在规定的课堂时间内完成。预习提纲包括：预习目标、预习重点难点、预习过程、预习方法、拓展提升等由于教师备课充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中，使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。
二、学生们真的是“疯”了吗?
新课改课上的学生们再也不是安分守己、各就各位的小绵羊，他们有的或者站着，或者斜靠在桌子上，有的干脆直接走到黑板前手舞足蹈，滔滔不绝说个不停，这样的课堂难道不是学生“疯”了?不是的。学生们上课形态各异，干什么的都有，好像很散乱，但他们都围绕着学习目标而动，精力集中，所以神并不散。相信学生，相信我们学生的潜力是无穷的，让学生去亲自经历知识，获取知识，而不要我们教师再一味的去灌输给孩子们知识。当然这还要先从思想上让学生认识到，全员充分发动学生，让学生们先“动”起来，让学生主动参与到教学中，积极参与每个教学过程，真正成为学习的主人，力争我们的课堂教学达到“动中学”、“容量大”、“落到实”、“高效率”、“快节奏”、“收获多”。
三、创新离不开双基的落实
“巧妇难为无米之炊”，展示课上不论是语文课堂上学生自创的诗歌，小品的表演，还是数学课上体现出来的积极的思维，敏捷的答辩，都离不开扎实的基础知识的掌握，因此夯实基础是课堂教学的基础，课堂任何地方都是学习的天地，我们可以利用黑板、地板、墙壁等等让学生写、算。有布置就一定要有检查，有反馈，可以发动学生利用一切可以利用的人力来帮助老师检查，让学生在合作中竞争，在竞争中学会合作，学会生存。教师不要再只靠自己单干，要相信并培养班干部、课代表和小组长，并充分发挥他们的作用。特别是小组长的带动和管理作用。落实'兵练兵，兵强兵'，使更多学生有提高的机会。
四、如何调动学生的积极性，真正让每个人都动起来
1、每一个小组中,都有好学生也都有许多较差的学生.其中还有这样许多学生,他们对知识的掌握没问题但是就是不敢或者是不愿意在班内表现自己.针对这种情况可由组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个.几天下来,效果不错.因为他们也都意识到,这样的确能让自己的精力更加集中,思维更加活跃.
2、善于激励学生，对学生在课堂上的出色表现及时的肯定是让他们动起来的一个最有效的办法。最可怕的是讽刺挖苦。如果一位同学的发言与教师的想法不一致，教师当堂予以明确的否定，并表示出对该生的不满，甚至让他难堪，那么这位同学将永远不会在你的课堂上主动提出或回答问题，也就是说因为你的一句话或一种态度或者是一个表情,都能影响该生的这一节课或者这一门学科.
3、要有耐心
没有比学生更坚强的意志，是不能让他们动起来的。关键时刻必须挺得住。当学生不想开口或不习惯开口的时候，当学生停停顿顿、结结巴巴地读句子和课文时，教师进行必要的指导之后剩下的就是启发和等待了。只要问题适当、时间充分、善于启发，学生很快就会奋起而参与。这时候教学就开始轻松愉快了。
课改的大潮涌动着,我们也努力去做一个好的弄潮儿吧!尽管比较艰难,我们也要勇往直前.
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写心得这种事情，说起来挺简单，但真要动笔的时候，很多人就犯难了。尤其是那种课程改革的心得体会，看着别人写得头头是道，自己一提笔就发怵。其实，写这类东西也没那么复杂，只要掌握几个关键点就行。
比如开头，别太拘泥形式，想到什么写什么。有些人喜欢从背景说起，讲讲为什么要改课程，这当然挺好，但也不是必须的。可以直接谈谈自己的感受，比如说刚听说要改课程的时候，心里是什么想法，是兴奋还是抵触，这样反而显得真实。当然，这里有个小细节要注意，就是别把心情描述得太夸张，比如“简直惊呆了”这种话就别用了，显得不太靠谱。
接着就是具体写了。改革肯定是有变化的，不管是教学方法还是教材内容，总归会有调整。这时候就得结合自己的经历来说，比如说以前教某个知识点的时候遇到什么困难，现在改成新的方式后效果如何。不过，这里有个地方容易出问题，就是有些人在描述变化时会啰嗦半天，把重点搞丢了。所以最好抓住一两个例子就好，没必要面面俱到。
还有就是结尾部分，也不用刻意收尾，自然结束就好。可以想想通过这次改革学到了什么，对自己今后的教学有没有启发之类的。这里有个小陷阱，就是有些人喜欢用一些大而空的话，比如“受益匪浅”“意义重大”这种，听起来挺高大上，但其实没什么实际意义。不如直接聊聊具体的感悟，哪怕只是一个小技巧或者一个小改变，只要是从实践中来的，都会让人觉得可信。
整个过程中，最重要的是保持真诚。毕竟写心得不是为了应付检查，而是真的想把自己的想法表达出来。如果刚开始就觉得是在完成任务，那写出来的内容多半会显得敷衍。所以，写之前最好先理清思路，想清楚自己到底想说什么，而不是上来就乱写一通。
书写注意事项：
语言风格也很重要。如果是老师写的话，可以带点专业术语，显得比较有分量；如果是学生写的，那就轻松一点，多用口语化的表达。不过，这里有个小问题需要注意，就是别在一篇文章里来回切换风格，一会儿正式一会儿随意，会让读者摸不着头脑。
【第3篇】谈新课程的评价改革读书心得怎么写1100字
我学习了《走向发展性课程评价——谈新课程的评价改革》以后，笔者受益匪浅，现将心中感受最深的地方略作回顾，以便将本书的理论知识更好地应用于教育教学工作中。
本书包括七个单元的内容，即，一是新课程改革与评价观的转变，二是发展性学生评价，三是表现性评价，四是学生成长记录袋评价，五是考试改革的目标与方向，六是发展性教师评价，七是如何实现教师专业发展。而在每个单元的学习中，都包括以下五个部分，即主体部分、条件部分、案例部分、研究性学习部分、培训建议。对每个单元每个部分的学习，都让我感受颇深。
在新课程改革与评价观的转变中，包含四个主题的学习，一是什么是课程评价，二是课程评价的功能，三是现行课程评价之批判，四是新课程改革的评价理念，五是行动研究：推进新课程评价改革的有效方法。
发展性学生评价指学生评价的基本方法，发展性学生评价的基本特点和实现发展性学生评价的基本程序。作为表现性评价，应明白什么是表现性评价，表现性评价的设计要点是什么。
关于学生成长记录袋这一板块，应认识学生成长记录袋的含义，知道学生成长记录袋的类型及构成，搞清楚如何制定学生成长记录袋评价方案，如何进行对学生成长记录袋的反思。
针对考试改革的目标与方向，认清考试的种类，知道现行考试制度存在的弊端，知晓考试改革的方向及需要澄清的几个问题。
教师的评价应走向发展性评价，内容包含五个方面，即审视现行教师评价制度，发展性教师评价的基本理念，发展性教师评价的实施步骤，掌握一堂好课的评价标准是什么，称职教师的个人品质是什么样的。
如何实现教师专业发展应充分考虑到三个因素，一是影响教师成长与发展的因素，其次教师自我实现专业发展的策略，再三是反思性教学。
在回想自己学习的过程中，态度端正，目的明确，在参加培训、自己研读学习、互帮互学的过程中，基本实现了学习《走向发展性课程评价——谈新课程的评价改革》中的教育教学新理念，掌握了其中大部分的知识、技能，培养的恰如其分的情感态度，中肯的学习价值观，在平时的教育教学工作中，以学到的新理念来指导教育教学工作的实践，达到学以致用的目的，提升了自身的素质，发展了自己的能力，进而提高了教育教学质量，发展了学生的综合素养。
总之，学习了《走向发展性课程评价——谈新课程的评价改革》，自己的理论知识丰富多了，教育教学方法有了改善，能以自主学习、探究学习、合作学习来实施课堂教学，教育教学质量比原来有了较大的提高，取得的一切成绩，应归功于新一轮基础教育课程改革小组，应感谢县进修学习的重视、支持及培训，应感谢乡教育行政的大力帮助。
愿此次培训学习结满胜利的果实，为祖国的教育事业做出应有的贡献。
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写心得体会，其实挺讲究方法的。像我刚开始学的时候，就老是觉得无从下手，后来慢慢摸索出点门道来了。写心得这事，关键是要结合自己的理解去写，而不是照搬别人的东西。比如说新课程评价改革，肯定得先弄明白这个评价改革到底改了什么，为什么要改。
我以前写的时候，就爱把一些专业术语堆砌起来，结果越写越乱。后来发现，不如直接用自己的话说出来，哪怕说得不太标准，但至少能让人听懂你的想法。像什么“教学目标”“评价方式”之类的词，得用自己的话解释清楚，不然读者看着费劲。
有时候写得太急，就会漏掉一些重要的细节。比如说有一次写心得，我只顾着夸这个评价改革好，却忘了举几个具体的例子来支撑我的观点。结果写完后自己都觉得空洞无物。后来调整了一下思路，开始找一些实例来补充，这样写出来的文章就显得充实多了。
写心得的时候，最好能结合自己的经历。就像我写新课程评价改革的心得，就提到了自己在课堂上观察到的一些变化。那些变化可能不大，但都是真实的感受。这样一来，文章就更有说服力了。
不过有时候也会遇到瓶颈，不知道该怎么组织语言。我就喜欢多看看相关的资料，看看别人是怎么写的。当然，看归看，也不能完全照搬，得有自己的思考。有时候我会试着换个角度去看问题，这样就能找到新的切入点。
写心得的时候，字数控制也很重要。太多的话容易显得啰嗦，太少了又怕表达不清楚。我一般会先列个大纲，把想说的主要点都写下来，然后再根据这些点去填充具体内容。这样既不会遗漏重点，也能保证文章的条理性。
有时候写着写着，突然冒出一个灵感，就赶紧记下来。虽然有时候写得不太通顺，但回头再修改的时候，反而能找到更好的表达方式。我觉得写心得就是这样一个不断修正的过程，写得多了，自然就熟练了。
最后要说的是，写心得的时候心态要放轻松，别给自己太大压力。毕竟写心得的目的不是为了炫耀文采，而是为了分享自己的感悟。只要用心去写，哪怕写得不完美，也是有价值的。
【第4篇】基础教育课程改革学习心得怎么写1500字
《基础教育课程改革（试行）》从课程改革的目标、课程结构、课程标准、教学过程、教材开发与管理、课程评价、课程管理、教师的培养和培训、课程改革的组织与实施九个方面提出了明确要求。就教师而言，要适应新课程教学，就必须对新课改加强认识，热情投入，不断提高自身素质，提高教师素质是深化新课程改革的前提条件。
首先，加强学习现代教育理论，转变传统的教育思想和观念。这是一个认识问题，任何一位教育工作者的思想认识如果落后于新课程改革思想理念，那么如何深化新课程改革一切都是空谈。什么是新课程改革？对于这个问题，许多人都是满头雾水，到底什么是新课改谁也说不出一个头道来，综合各种对新课改的释义也只能归纳出一个模糊的概念即：通过新课程改革促使教师的教育方式和学生的学习方式发生根本性的转变，使教育教学真正进入素质教育的轨道。它讲究的是知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观的三位一体的教育功能。为什么要进行课程改革？众所周知某种教育方式的确立是受社会经济发展的因素制约的，传统的教学方式也许适合当时的经济发展，但随着改革开放的深入，经济体制的变化，科学技术的发展，知识的更新越来越短，面对这些新情况，传统的教学方式必然有其不适应的地方。过去的教学是有许多弊病的。如强调共性，忽视个性，重视知识的传授，忽视能力的培养，重视学习结果，忽视学习过程。我们现在强调的是学生在学习中的主体地位，要求学生实质性地参与教学过程，自主地进行反思与总结，而不是被动的应试，要把育人放在第一位，全面提高学生的素质。教育是培养人的，是要培养社会需要的人的。因此，新课程改革势在必行。
其次，调整自己的角色，改变传统的教育方式。印度哲学家奥修有一句名言：“当鞋合脚时，脚就被忘记了。”我们是否可以这样理解，如同给脚提供合适的鞋，我们必须给学生提供适合的教育。脚之所以能忘记，恰恰说明鞋之合脚；如果鞋不合脚，脚就会被时时记住。同样，当学生在一种适合自己的教育环境中生长时，我们就会欣喜地发现他们似乎忘记了自己在学习，忘记了自己在课堂上。这时，学生的学习热情和效率就会意想不到地被激活。这样的情形在我们的实际教育教学中并不鲜见。我们的教育工作者就要充当提供适合学生教育环境的角色。因此，我们必须用心记住：我们要创造的是适合学生的教育，而不是要选择适合教育的学生。我们要转变角色，走进新角色。我们教师就要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者变为学生自我发展的促进者和领路人，由教学活动中的主角变为学生自主性学习的指导者和拓荒人。在教学方式上，要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不被知识牵着鼻子走。在课堂教学中，设计恰当的教学活动，帮助学生不断反思自我，营造维持他们学习过程中积极的心理氛围。
第三，努力提高教师的素质是关键。教师的水平，直接影响甚至制约课改的进行，今天的学生不再是几年前的学生了，他们思维活跃，兴趣广泛。获取信息的渠道多，对新事物的追求与敏感往往超越了我们成年人。这就要求我们广大教师要勤于学习，不断提高自身的基本素养，以满足新课标的课堂教学要求，课程改革的教学模式突出的是“探究”，要让学生主动地参与学习当中，要让学生去想、去做，从而在这个过程中去感悟知识。因此，这不仅要求教师要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能，维系学生思维的积极性，还要有灵活的课堂应变能力，以保证双方的协调发展。
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写心得，说实话挺难的。特别是关于基础教育课程改革这类话题，听起来就让人头大。不过要是真想写出点东西，就得先把心里的想法理清楚。
先找个安静的地方坐下来，想想这段时间学习了什么。比如参加过几次培训，听老师讲了些什么。记得有一次听讲座，那个专家讲得特别细，从教材改版到教学方法调整，说得头头是道。当时没太明白，回家后翻了翻资料才慢慢懂了。这就算是个例子，写的时候可以提一下。
然后就是找感觉，这个最难。就像小时候写作文一样，总觉得无从下手。其实可以试着把自己当成学生，想想如果换了自己会怎么看这些变化。比如新教材增加了不少实践内容，这对学生来说是不是更好玩？当然，这也得看具体情况，有的学校可能资源有限，没法搞太多活动。这一点写的时候最好也带出来。
写心得别光说好话，该吐槽的地方还是要吐槽。毕竟课程改革也不是完美无缺的，有些地方确实让人头疼。像这次改革要求课堂互动更多，可是班上人太多，老师根本顾不过来。这事要是能写进去，显得真实多了。
书写注意事项：
千万别忘了举几个具体的例子。比如说某个老师的课改尝试，他怎么设计课程，效果怎么样。这种细节会让文章更有说服力。不过有时候写着写着就会跑题，比如开始讲教学设备有多重要，结果又扯到师资力量去了。这种情况得注意控制下思路。
还有个小技巧，就是多看看别人是怎么写的。不是照搬，而是学学人家的表达方式。但要注意别完全模仿，不然就成了抄袭了。有时候看到网上那些心得，感觉写得很漂亮，但仔细一看，其实没什么实质性内容，全是空话套话。自己写的时候可别这样，得有点干货才行。
【第5篇】新课程改革学习心得体会怎么写950字
通过几天的学习我对新课程改革有如下认识：
1．体现了基础性和时代性:改变了过去繁、难、偏、旧的老问题，新课程不仅要求学生学习物理学最基本的概念和规律，了解物理学的基本观点、思想和方法，掌握物理实验的基本技能，同时还拓展了“知识与技能”的内涵，要求了解物理学的发展历程，反映经典物理与近代物理的融合，关注科学技术的主要成就和发展趋势，以及物理学对经济、社会发展的影响，关注物理学与其他学科之间的联系以及应用。
2．注重物理学的思想、方法和科学精神的教育:改变过去那种仅重视将物理学知识系统地归纳为简明扼要的知识体系的做法，而将物理学的思想和方法渗透在知识的形成过程中，挖掘活生生的实例，让学生思考和领悟物理学思想方法的精髓，增强应用科学方法的意识。
3．体现了课程及教学内容的多样性和选择性:为使教材有利于不同学生的智力潜能开发，且对不同区域具有广泛的适应性，课程标准提出“普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求”。
4．在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。 其中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。我们现在高中物理知识的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验，才能再这一过程中学到知识，更能应用知识。强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望；体现时代性强调学科渗透，关心科技发展；注重经典物理与近代物理的融合；体现情感态度与价值观的培养，关注科学?技术?社会观念的渗透。反映选择性综合不同地区课程资源，考虑农村和城市学生认知特点；精心设计栏目，使教学内容丰富，为教师教学提供了方便；既重共性，又突出系列特色，为学生发展提供空间。强调可操作性注重继承与发展开发教材辅助资源.
5．高中物理课程新课改最大的困难是:第一教师的观念要改变;第二现有的教学资源要改变;第三教学制度要改变;第四教学评价教学方式教学内容都要跟随课改的变化.教育的出发点是人，归宿也是人的发展。“探究式教学”就是从学生出发，
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新课程改革学习心得体会怎么写
最近参加了一次关于新课程改革的学习培训，感觉挺有收获的。其实写心得体会，也不是什么难事，关键是要把自己的想法理清楚，再用自己的话表达出来。刚开始我还担心写不好，后来想想，只要把自己学到的东西整理一下，再结合实际工作中的体会写下来就行。
记得那天培训老师讲了不少理论知识，什么核心素养，学科融合，听得我头都大了。不过回去后静下心来想想，这些东西跟我们的教学工作还是挺相关的。比如说那个跨学科学习，以前我们上课都是各管各的，语文就是语文，数学就是数学。现在提倡跨学科，我觉得挺好的，能让孩子从不同角度理解问题。就像教历史的时候，可以顺便提点地理知识，或者在讲物理时加入一些化学的小常识。
不过，刚开始准备写心得的时候，我还真有点迷茫。后来同事建议说，可以从几个方面入手，比如这次培训让我印象最深的是什么，学到的新东西怎么用到课堂上，还有就是自己在教学中遇到的问题能不能通过这些新理念解决。听起来还挺有道理的，我就照着这个思路写了。
写的时候我发现，最难的就是怎么把那些高大上的名词说得接地气。比如“以学生为中心”，听起来很时髦，但具体怎么做？我试着把它转化成日常教学中的小细节，像多给学生提问的机会，鼓励他们主动探索，而不是一味地灌输知识。这样写起来就顺手多了。
还有一个小插曲，写到一半的时候，我突然觉得自己好像漏掉了什么重要的点。后来翻看笔记才发现，原来有一个案例分析我没写进去。当时觉得挺懊恼的，但转念一想，这也算个教训吧。以后写东西一定要全面一点，别落下重要部分。
写心得体会的时候，我觉得语言不要太花哨，尽量用平实的话把事情说清楚就好。像开头提到的那些专业术语，能不用尽量不用，实在绕不开的也得想办法解释清楚。毕竟不是所有人都懂那些复杂的教育理论，咱得让人看得明白才行。
【第6篇】学习基础教育课程改革目标心得体会怎么写600字
《基础教育课程改革纲要》指出课程改革的目标：首先要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和xx同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。新课程培养学生的目标必须具备六个“具有”；其次，新课程改革的具体目标有六个。
因此，教师在具体的施教过程中，应做到以下几点：
第一，教师在课堂教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要正确处理好传授知识与培养能力的关系；
第二，教师在施教过程中应特别注重培养学生的独立性和自主性，善于引导学生质疑、调查、探究，在老师的指导下应主动地、富有个性地学习。
第三，教师应充分尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设出让学生主动参与的教育环境，不断激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，力求每个学生都能得到充分的发展。
第四、教师应充分利用信息技术的优势，培养学生学会应用电脑进行各学科的学习，为学生的学习和才能的发展提供丰富多彩的教育环境和有力的教学工具。
总之，为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展，作为一名教师，应从实施科教兴国战略的高度，从提高民族素质增强综合国力的高度，来认识推进基础教育课程改革，建立具有中国特色符合素质教育要求的基础教育课程体系的重大意义，从而怀着强烈的使命感、责任感和紧迫感，积极地高度负责地参与并做好基础教育课程改革的各项工作。
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写心得体会，得从心里头琢磨，不能光看表面。基础教育课程改革目标，听起来挺大，其实就那么回事。刚开始，得搞清楚到底什么叫改革，为什么要改。这就像种地，老方法可能管用，但新方法说不定能多打粮食，对不对？所以第一步就是别急着下笔，先让自己明白为什么要写。
写的时候，先想好自己的感受。比如课堂上老师讲的新东西，你是觉得新鲜还是觉得麻烦？要是觉得新鲜，那就好好想想为什么新鲜；要是觉得麻烦，也得琢磨琢磨为什么麻烦。写下来的时候，顺序乱点没关系，反正心里头有谱就行。比如，某天上课，老师说什么小组合作，我当时就纳闷，这不是浪费时间吗？后来慢慢发现，确实能让大家一块儿学，挺好的。这就有点心得了。
写的时候别太死板，像流水账似的记事。比如那天我写心得体会，写着写着就把“小组合作”写成“小组配合”了，自己都没注意到。后来一看，意思没差太多，但总觉得有点不顺眼。这事提醒咱们，写东西的时候，字眼要留神，但也不能太较真，不然写起来反而累。
书写注意事项：
写心得不是抄书，得掺和点自己的想法。比如教材变了，以前那些死记硬背的东西少了，多了些动手做实验的环节。我就觉得这挺好，毕竟光看书脑子会麻木，亲自动手才记得牢。可也有同学觉得麻烦，觉得还是老办法省事。这时候你就得想想，为什么会有这两种看法，把自己的理解写出来。
还有个小窍门，写心得的时候，别光顾着说好话或者坏话，得两边都提提。就像这次课程改革，有人觉得方向对，有人觉得还不太适应。写的时候把这两方面的想法都带上，显得真实。不过，有时候写得多了，难免会串词儿，比如把“课程目标”写成“课程目的”，虽然意思差不多，但仔细看还是不一样。
【第7篇】中学基础教育课程改革的体会教学心得怎么写800字
中学基础教育课程改革的体会教学心得
作为基础教育课程改革的一线教师，一个多月的实践，我有几点体会总结如下：
一、搞好师生关系，是做好实验的良好开端
教师与学生建构人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系，让学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，让教师的教和学生的学变为师生互学，彼此形成一个真正的'学习共同体'。上课将不再会是无所谓的牺牲和时光的耗费，而是生命运动、专业成长和自我实现的过程。
二、以学生为发展中心
将知识、技能分解，并从部分到整体，有组织的加以呈现。学生通过倾听、练习和背诵培养能力，引导学生掌握真正的.自主学习、研究学习。
如：教学声母、韵母，绝大部分孩子都能看到便发准音。课堂上就先给他们几分钟的时间预习每课内容，然后再把每一项'搬'到黑板上，一一来考他们，孩子们积极性特别高，并能专心听别人读得是否正确，是否比自己好。
三、教师的示范作用很重要
当与孩子交往时，孩子回答问题表达不清楚、语句说不完整时，教师的一个点头、微笑、一句话的点拨、一个示范动作等都能给孩子以启示，使孩子受到感悟进而明确自己的行动目标。
四、利用一切有利时机，调动孩子的积极性
当孩子有兴趣、身心处于最佳状态时，教学内容能够用多种形式来呈现时，遭遇到理智的挑战时，能自由参与创新时，被鼓舞和被信任作重要的事情时，学生对教师充满信任和热爱时，他们学的最好。所以抓好这些契机也便抓住了孩子。如：课堂上鼓励他们当小老师，不时的给他们一句表扬的话和一个小礼物，课间穿插游戏缓和气氛等效果极好。
五、教学、学习方式的改变有利于孩子身心的发展
座位的改变有利于孩子间的研究性学习，增加了孩子间的交往，学会了互相帮助，取人之长补己之短，对教师的教也起到了一个促进作用。
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写教学心得，其实没那么复杂，关键是要把自己真实的感受写出来。有些人可能觉得得写得很正式，其实大可不必。平时咱们上课的时候，脑子里肯定有不少想法，那些一闪而过的念头，可能就是最真实的东西。
比如，最近我在教《xxx》这课时，就觉得教材里的某些例子不太贴合学生的实际情况。我就想着能不能换几个学生身边的事例，让他们更容易理解。结果一试，效果还不错。这事我就会写下来，因为我觉得这是个不错的尝试。写的时候不用太纠结格式，就按自己的思路走就行。
还有一次，有个学生问我一个问题，我当时愣了一下才回答出来。后来想想，这个问题其实挺关键的，要是能提前准备一下就好了。所以我就记住了这个教训，下次备课的时候会多留意类似的问题。这种小插曲其实很值得记录，因为它提醒了自己哪里还需要改进。
有时候写心得也会遇到瓶颈，不知道从哪儿下笔。这时不妨先问问自己：“这一段时间的教学中，哪些地方让我印象特别深刻？”或者“有没有哪节课让我感觉特别有成就感？”这些问题一问，思路就慢慢出来了。
不过，写的时候也不要太追求完美，毕竟谁都会有点小疏忽。像我有一次写心得，本来想写“学生们的积极性提高了”，结果不小心写成了“积极性被提高了”。虽然意思差不多，但回头一看确实有点别扭。不过也没必要改得太认真，毕竟这不是正式的学术论文，只要大致表达清楚就好。
书写注意事项：
写心得的时候还可以结合一些具体的教学方法。比如最近我试着让学生分组讨论，发现这种方法还挺有效的。每个小组都有不同的见解，最后汇总起来的时候，大家对知识点的理解就更深了。这种实践经验也可以写进去，让大家知道具体是怎么做的。
【第8篇】学习基础教育课程改革研究心得体会怎么写900字
全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中的我们在不断地学习新课程，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好的应用于教学实践，进而为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。XX年11月本人参加了区进修举办的干训学习，对基础课程改革研究进行了专门的培训。现把自己的一些体会、认识、收获总结如下。
首先，新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，在这次培训中我听到一句话“你们是用教材教，还是教教材？”，深受启发，对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。所以，一名教师，应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
其次，新课标下的老师更多的体现了“以人为本”的教育理念。成功的一堂课，或者说成功的一次互动合作离不开师生之间的有效的、和谐的交流与沟通。新课标下的老师成功的转换了自身的角色，教师更多的是学习的组织者、引导者和参与者。他们学会了蹲下身来欣赏学生，他们尊重学生内在的需要，了解学生的心理，顺应学生的天性，，保护学生的自尊，相信学生的能力，满足学生的自我需要，发挥学生的主体作用平等对待每一位学生。尊重每一位学生的想法，不管对错不以给出批评，更多的是赞扬和默许，错误的观念让学生在探究和学习中加以改正。新课程下的老师，充分的认识到，教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断发展、不断丰富的过程，教师不再只是简单的教教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调试和重组。
沃德曾说过“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。”在每一次听课过程中我都深深的体会到了新课程下的老师们都在努力的让学生去学习知识，他们所做的一切都是为了每一位学生更好的发展，他们的追求是走向全人教育，这也正是新课程发展的核心理念和发展的终极追求。培训中的老师的讲座值得我再次深深的品位。
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写学习基础教育课程改革研究的心得体会，第一步得搞清楚什么是课程改革。这可不是简单的改教材或者换老师，它涉及到教学理念、教学方法、评价体系等方方面面。有时候，刚接触这个话题，可能会觉得头大，毕竟涉及的东西太多。但其实可以从自己熟悉的领域入手，比如说语文课，看看以前教古诗的方式和现在提倡的让学生自己去理解感悟有什么不同。
接着，多去听听其他老师的课也是个好办法。听的时候别光顾着记笔记，要用心感受他们的课堂氛围。有时候你会发现，有些老师的课特别吸引学生，他们可能只是稍微调整了一下提问方式，或者改变了板书的顺序，效果就完全不同了。这种直观的感受往往比看理论书更有说服力。
写心得的时候，不一定非要从头到尾条理清晰地论述。比如可以先聊聊自己第一次参加课程改革培训时的感受，当时可能是懵的，什么也没听明白。后来慢慢摸索，才开始有点儿感觉。这种经历分享出来会比较真实，也容易引起共鸣。不过这里要注意一点，写的时候别太啰嗦，讲清楚自己的困惑和突破就行。
书写注意事项：
如果有机会参与一些具体的改革项目，那更是难得的机会。比如某个学校尝试用小组合作的方式来解决数学难题，刚开始学生们可能不太适应，但坚持下来后，发现他们的团队协作能力和解决问题的能力都提高了不少。把这些具体案例写进去，会让文章显得更有深度。
写心得的时候也要结合自己的教学实践。有时候新方法不一定立刻见效，可能需要一段时间才能看到成果。比如引入翻转课堂后，刚开始学生可能不太习惯在家预习，但随着逐渐适应，你会发现他们在课堂上的讨论更加积极主动了。这样的例子写进心得里，不仅能让文章内容更充实，也能给大家提供参考。
小编友情提醒：
写心得的时候，最好能加入一些自己的反思。比如，通过这次课程改革的学习，发现自己在某些方面的不足，像对现代信息技术的应用还不够熟练之类的。这样不仅能展示出自己的成长轨迹，也能激励自己继续进步。不过这里有个小提醒，就是写的时候别给自己太大压力，觉得必须得写出多么高深的东西，只要真实记录自己的想法就好。
