【第1篇】义务教育课程标准培训心得怎么写1550字
《义务教育课程标准》培训心得
20xx年9月11日，我们有幸来到湛江市第十二小学聆听了湛江市教育局教研室张金丽老师关于《义务教育课程标准》的解读。在这次新课标解读培训中，张金丽老师主要从课程理念、课程目标和课程内容进行解读，我从中受益匪浅。
一、教育要与时俱进
在整个培训过程中，张老师从信息化、人工智能等时代背景讲起，道出了作为教师，要深刻认识到教育也要与时俱进。随着信息技术的发展，甚至是人工智能走进课堂，在这样的背景下，学生需要掌握自主学习，提出问题，人际交往，创新思维和谋划未来的能力。
而作为教师，教育要与时俱进，要面向现代化，面向未来，就必须在教学中紧紧与时代相联系，不断学习。例如，不仅仅是注重学生知识的掌握，更要注重将学生的经历上升为自身的经验。慢慢地，学生学会应用所学知识去解决问题。
二、课程理念要转变
新课标指出，人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。这句话道出了每个学生都有学习良好的数学的权利，而且作为教师，要因材施教。这让我想起了平时课堂上的教学，促使我反思，真的做到让每个学生都受到良好的.数学教育，并且因材施教了吗？当真正回归到数学课堂，因为教学经验的缺乏，各种外在因素和内在因素，有时候并没有真正转变课程理念。传统的教师教，学生学的教学方式依然活跃在课堂上。
那么，如何在数学课堂上转变课程理念呢？首先，教学设计上，要激发学生的学习兴趣。其次，在教学过程中引发学生的数学思考。再次，在平时的教学中，要强调培养学生良好的学习习惯。最后，使学生掌握良好的学习方法，提高学习效率。总之，在教学中，教师要处理好教师主导与教师角色之间的关系。
三、课程目标要落实
新课标主要是从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度这四方面进行课程目标的阐述的，其中，知识与技能方面主要是从经历数与代数、图形与几何、统计与概率和综合与实践等过程，掌握这四方面的基本知识和基本技能。数学思考，就是要学会独立思考，用数学的思想和思维去思考问题。问题解决，就是要从数学的角度去发现问题和解决问题等。情感态度，就是要在学习中养成良好的学习习惯和形成科学的态度等。
在教学中，我们往往注重知识技能的传授，却忽略了数学思考、问题解决和情感态度这三方面。在现代这个社会中，学生不仅仅需要的是知识，更是要思考知识的来龙去脉；不仅仅需要的是解决问题的能力，更是要提出问题的能力；不仅仅需要的是自我学习的过程，更是要在学习过程中体会与人合作等人际交往的过程。
四、课程内容要掌握
在整个小学过程中，课程内容包含了数与代数，图形与几何，统计与概率和综合与实践这四个模块的内容。其中，数与代数包括了数的认识、数的运算、式与方程、正反比例和探索规律。图形与几何包括了图形的认识、测量、图形的运动和图形与位置。统计与概率包括了简单数据统计过程和随机现象发生的可能性。综合与实践是发现和提出问题、分析和解决问题的过程。
作为教师，必须掌握并熟悉课程内容的安排，注意内容间的链接与联系。在数学课堂上，做到心中有数并且胸有成竹。例如，当讲到小数除法时，要联系到之前学过的整数除法，小数乘法和小数的相关知识，同时，也要知道小数除法后面将要学习什么内容。在课堂上，哪些知识是重点，哪些知识是难点，如何与之前学过的知识相联系，如何为后面将要学习的内容打好基础。教师对课程内容的熟悉，是有效地给学生传递知识的基本保障。
总之，张金丽老师给我们培训了《义务教育课程标准》解读后，让我对新课标又有了一次新的认识。新课标为我们的教学提供了指引，在以后的教学中要以新课标的内容去反思自己的教学行为。在教学中，积极转变教学理念，落实课程目标，传授课程内容，真正做到与时俱进！
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参加义务教育课程标准培训后，写心得时得有点讲究。有些东西要真抓实干地去琢磨，比如先想想培训中印象最深的部分是什么，是某位老师讲的案例，还是某个政策解读？然后顺着这个思路往下写，别一上来就想着怎么总结，那样容易跑偏。记得要把自己的感受写进去，比如说听完讲座后觉得某些教学方法挺实用，但实际操作起来又担心会遇到什么麻烦。
写的时候要注意用词，有些专业术语不能乱改，不然会显得很业余。像“课程整合”这样的词就不能随便换成别的说法，因为这会让同行觉得你没认真听讲。还有就是，培训中提到的一些数据，像某项教育改革覆盖了多少地区，最好能记下来，这样写出来的东西才更有说服力。要是实在想不起来具体数字，可以用个大概范围代替，但不能胡编乱造。
有时候写着写着，会发现自己思路有点乱，特别是涉及一些复杂的概念时。这时候不妨停下来喝口水，理清一下头绪再继续。要是觉得哪部分写得不太顺畅，可以换个角度重新组织语言。比如原本想说某个政策的好处，结果写成了一堆理由，那不如改成先讲背景，再谈好处。
写心得的时候，千万别只顾着抄培训材料上的内容，那样会让人觉得你没用心体会。当然了，适当引用也是必要的，毕竟人家专家讲得很透彻，直接摘录几句能增强文章的权威性。不过引用多了也得注意，别整篇文章都是别人的原话，那样就失去写心得的意义了。
还有一点很重要，就是态度要诚恳。如果在培训中学到了新东西，哪怕只是个小技巧，也要表达出自己的兴奋感。比如学会了怎样设计更有效的课堂提问，就可以写写自己打算如何尝试，并且期待看到效果。这样不仅能让文章看起来生动，也能给其他读者带来启发。
其实写心得没什么捷径，关键是要结合自身情况，把自己真实的感受写出来。有时候写得不完美也没关系，毕竟每个人的理解深度不一样。只要尽力把学到的知识转化成自己的语言，就算是成功了。
【第2篇】优秀范文：学习义务教育法心得体会最新怎么写2100字
学习义务教育法 心得体会
“这部新的法律当中，一个非常重要的亮点是更强调政府责任，法律通过强调政府的义务教育责任来体现义务教育公共性。
在7月7日教育部举办学习贯彻义务教育法专家座谈会上，北京师范大学长期从事教育法制研究的劳凯声教授如此评价新修订的义务教育法。他认为，法律前三章当中涉及到政府义务教育的责任是非常明显的。
大部分专家认为，政府对义务教育法的责任如何得到落实，是这部法律顺利实施的关键。众位专家最关心的是政府责任如何进一步得到明确、强化督导制度、建立可操作的问责机制三个方面。
实施义务教育 政府负首责
全国人大教科文卫委员会教育室主任侯晓娟说，法律明确规定实施义务教育政府负首要责任。义务教育法第二条规定国家将义务教育全面纳入财政保障范围，用公共财政支持义务教育发展，使义务教育今后有了可靠的稳定的来源。作为政府负首责重要的内容是，法律明确了农村义务教育经费保障的基本内容。这一点非常重要，比起在以县为主的管理体制，政府可以在大范围内更高的层次上统筹协调。这样有利于促进本地区的义务教育发展，有利于本地区的均衡。同时明确规定各级政府分项目、按比例分担，义务教育法第44条第一款规定，“义务教育投入实行国务院和地方各级人民政府根据责任共同负担，省自治区直辖市人民政府负责统筹落实的体制”。农村义务教育所需的经费由各级人民政府根据国务院规定分项目按比例负担，明确了政府的责任，加大了省级政府实施义务教育的责任。
劳凯声教授认为，法律能明确政府对义务教育负首要责任，其立法的一个重要背景是公众对于教育的认识在发生变化。1986年的义务教育法一个很重要的特点就是要通过国家强制力的手段，保证每一个人都可以接受义务教育。从最近几年的变化来看，老百姓对于受教育的观念已经开始发生了很大的变化。受教育的意识大致可以划分为三个阶段：一个是就学权利的阶段。大家基本实现了就学权利平等以后，基本上可以上升到第二个阶段，就是就学条件。大家都可以有学上，但是你上的学校占有优势的教育资源，而我上的学校则是比较差的学校，这就是教育公平性方面出了问题。再进一步的发展，很多人也已经意识到要追求教育结果的最大限度公平。大家都是接受的九年义务教育，就应该有统一的教育标准；有统一的课程体系；有统一的教科书体系，而尽可能达到发展的结果基本上是一样的。因为公众对义务教育认识的变化，也对义务教育法提出了更高的要求。
督导力度 还有待于加强
安徽省教育厅副厅长胡平平说，义务教育法不仅仅规定对教育部门的责任，而是规定政府的职责，因此要加大宣传的力度，让这部法律的理念，特别是公平、公正、均衡发展这些理念能够深入到各级政府领导的思想当中去。
她举了个例子：今年1月至5月，安徽省教育厅和组织部门开展了对所有的县进行教育督导考核，考核的重点是两个：教育投入和管理体制。考核结果表明，相当一部分县政府主要负责人不知道什么是三个“法定增长”(即政府要保证在校生平均义务教育费用、教职工工资、学生人均公用经费逐步增长)，更不知道怎么增长，增长用来干什么。由于党委组织部门支持，将政府主要负责人的教育责任和负责人的职位挂钩，所以这些县政府负责人说，我过去不知道，学习的不够，我马上改正。一天之内就将拖欠一千多万元的教育附加费打到账户。胡平平建议全国人大要尽快草拟督导条例。她说，安徽省就这么一次督导就回来几个亿，可见督导的重要性。根据这部法律，政府责任不落实怎么办？哪一级政府处理？他不落实谁去查？他同级的教育部门敢告他同级的党委和政府吗？不敢！因此必须有监督和督导跟上去。
教育部法制办副主任王家勤认为新法明确了督导的主体，是人民政府的教育督导机构，而不是一个部门的教育督导机构，这样确保督导的权威性和督导的效力；法律强调义务教育督导的主要职责和内容。在法律的第8条里，对义务教育督导工作主要职责和内容是三个方面，即执行教育法律法规的情况，义务教育的教育教学质量以及义务教育均衡发展。这三个方面是当前以及今后义务教育发展的重点问题；法律还规定了教育督导的结果要公开。但是他认为现在法律所规定的督导力度还不够，建议国务院制定教育督导的条例，确保对义务教育法实施督导更加有效。
问责机制 怎样更具可操作性
如果在实施义务教育法中政府没有尽责，如何得到追究，与会专家认为最关健的是要建立一套操作性强的问责机制。
中国甘肃基础教育项目咨询专家胡文斌形容新的义务教育法是教育领域内的“人权法”。他说教育权是基本人权，在这项基本人权里，最基本的权利又是义务教育权。如果没有义务教育的起点，后面的一切教育都建立在沙滩之上。
如何保证这一“教育人权法”的实施，胡文彬认为最应该改进的问题就是问责机制。他说义务教育法对推行义务教育过程中种种不足的行为，或者不严格执行法律的行为提出了问责的要求，也作出了一些规定，但是现在令人担心的是怎么把问责落到实处。他说为什么一些地方政府主要领导违反了义务教育法，这个人还在当官？能否向新的义务教育法规定的那样，真的引咎辞职？还有经费的使用情况，是否起到了法律规定的最大的效益？
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写心得体会，刚开始就得有个明确方向，不然写出来的东西就会显得散乱无章。拿《义务教育法》来说，这可不是普通的法律条文，它涉及教育公平、学校管理、家庭责任等方方面面。如果想写出点干货，得先把相关的法律条款仔细研读几遍，尤其是那些关键性的规定，像是关于入学年龄、教学时间安排之类的。要是连这些基本概念都没搞清楚，写出来的体会多半会跑偏。
在动笔之前，最好能结合自己的实际经历，想想自己在学习或者工作中有没有遇到过跟这条法律相关的事情。比如，有家长因为经济困难不愿意送孩子上学，这就牵涉到《义务教育法》里的强制性条款。把这样的事情写进去，不仅能增加文章的真实感，还能让读者更容易产生共鸣。不过，有时候写的时候可能容易忽略一些细节，比如具体哪一条款规定了这一点，这种时候就需要回头翻书核对一下了。
写心得体会的时候，语言表达也很重要。有些话如果说得太书面化，可能会让人觉得枯燥乏味。比如，“必须遵守义务教育法”这句话就有点生硬，换成“如果不遵守义务教育法，后果是很严重的”会显得更接地气一些。当然，偶尔也会出现措辞不当的情况，比如把“应该”写成“应当”，或者把“影响”写成“作用”。这些小地方虽然不影响大意，但还是要注意检查一下。
书写注意事项：
写心得体会的时候，适当的引用也是必要的。不是那种长篇大论式的引用，而是简短精炼地提一下法律原文，这样既能增强说服力，又能避免给人空洞的感觉。不过，引用的时候也得小心，有时候为了凑字数，可能会不小心引用错了地方，导致前后逻辑不通。所以写完后一定要反复看看有没有这种问题。
小编友情提醒：
心得体会，除了理论分析，还需要有一些个人感悟在里面。毕竟每个人的理解角度都不一样嘛。比如，有人可能会觉得《义务教育法》对农村地区的教育改善起到了重要作用，而有人则可能更关注城市里的教育资源分配问题。把自己的想法融入进去，能让文章更有个性，也能让读者感受到你的真诚。
【第3篇】义务教育法培训心得体会怎么写800字
新《义务教育法》的培训结束了，通过三天的集中培训和暑期的自学，我们对新《义务教育法》的一些新精神、新特点、新要求有了进一步的认识和了解，增强了我们知法守法的意识，树立了依法维权的观念，懂得了用新《义务教育法》来时刻规范和鞭策自己，的确受益匪浅。其中有两点让我感触颇深：
一、义务教育均衡发展：
义务教育均衡发展的理念贯穿在整部教育法之中，明确不准把学校分成重点校非重点校，不准办重点班和非重点班。这对目前人为拉大学校差距的做法是一个非常有力的法律约束，体现了教育的公平。义务教育是惠普性教育，每个适龄儿童、少年都应当享有平等的接受义务教育的权利。为解决义务教育的均衡发展问题，新义务教育法还详细的规定了有效的措施。这是新的《义务教育法》体现出来的一大亮点，它反映了我国义务教育的发展阶段进入了一个新的历史时期。
二、推进实施素质教育：
这是我国立法中第一次将“实施素质教育”写入法律的规定，以前是以教育政策的形式加以贯彻，现在是履行法律责任，依法实施素质教育加以贯彻落实。《义务教育法》第3条规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础”。这条规定明确了学校实施素质教育的四个方面：一是要贯彻国家的教育方针，二是要提高教育质量，三是要学生全面发展，四是要为培养合格人才奠定基础。这也是义务教育的质量标准和培养目标。
那么，作为一名人民教师我又该如何履行权利和义务呢？我想在今后的工作中，首先要严格规范自己的思想和行为，守法护法，全心全意为学生服务，让学生满意、家长放心、社会认可。其次，要转变教育观念，脚踏实地去研究教育教学，更好地促进学生的主体发展，将素质教育落实每一个孩子的身上，落实在每一个孩子在学校中的每一天中！
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参加义务教育法培训后，心里头有不少感触。这回培训，主要是讲了义务教育法的一些关键点，像法律条文里的责任分配，还有学校和家庭各自的责任范围。以前对这方面的了解挺少的，总觉得法律离生活远着呢。可这次一学才知道，义务教育法跟咱们每个人都有关系。
记得培训老师提到过，教育不只是学校的任务，家长也得配合好。比如，孩子要是逃学，家长就不能装不知道，得主动跟学校沟通。这让我想起邻居张叔家的小孩，去年就老是不去上课，他以为只要不给学费就行，结果后来被批评教育了好几次。要是早点知道这个法律规定，或许就不会闹出这么多麻烦了。
培训里还提到了一些案例分析，挺有意思的。有次讨论到一个学生因为身体原因不能正常上学，学校该怎么处理。当时大家讨论得很热烈，有人觉得应该送教上门，也有人认为可以灵活调整课程。我觉得这两种想法都有道理，关键是得结合实际情况来看。要是照搬一套办法，可能反而帮不上忙。
其实写心得体会的时候，不用太拘泥于格式。可以把自己印象最深的地方写下来，像那些让自己恍然大悟的瞬间。当然，写的时候别光顾着抄书本上的内容，要把自己的理解加进去。比如，我之前看过一段关于留守儿童接受教育的报道，里面提到有些孩子因为父母不在身边，学习特别困难。这事就一直在我脑海里转悠，所以写体会时就顺带提到了。
不过有时候写着写着，会发现自己思路有点乱。像是刚才想说留守儿童的事，结果又扯到培训里的案例分析上了。这大概就是人脑工作的方式，想到哪儿写到哪儿。反正我觉得，只要把自己的真实感受写出来就好，没必要追求多完美。
还有个小建议，写的时候最好能找些相关的资料看看。像义务教育法出台的背景、实施过程中遇到的问题之类的，这样写起来更有底气。但也要注意，别一股脑儿全抄上去，挑重点写就行。不然写得太长，别人看了也会觉得枯燥。
【第4篇】学习义务教育法心得体会怎么写1050字
通过学习，再次感悟到自身的权利与义务，又一次提醒我们，教师在教育学生中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。身为担负着教书育人重任的一线教师，我深深地认识到，爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!
学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。
教学不再是简单的知识灌输、写作参考移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。免费论文因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。
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学习《义务教育法》的心得体会怎么写，这事其实挺复杂的。刚开始得明白，《义务教育法》主要是为了保障孩子们能上学，让教育公平起来。不过要想写出点真材实料的心得，可不能光靠背书，得结合自己的理解。
我刚接触这部法律的时候，就想着怎么才能写得好一些。后来想想，不如先从身边找例子。比如村里有些孩子因为家里的原因辍学了，这时就得看看《义务教育法》是怎么规定的。法律规定了学校不能随便开除学生，家长也不能随意让孩子退学。这事听起来简单，做起来可不容易，毕竟每个家庭的情况都不一样。
写心得的时候，我觉得最重要的是把自己看到的、听到的都记下来。比如说有一次去学校听讲座，老师讲到《义务教育法》里的条款，说学校必须为贫困学生提供帮助。我当时就在想，这个规定真的挺好的，但具体怎么落实？是不是每个学校都能做到？这些问题就可以写进心得里。
还有一次，我去参加社区活动，有个家长抱怨说，虽然知道孩子该上学，但经济压力太大，实在供不起。我就想起《义务教育法》里有提到政府要减轻家庭负担。不过写到这里的时候，我发现自己的思路有点乱，可能是因为当时记笔记没太注意条理。结果写出来的句子就显得有点啰嗦，像“《义务教育法》的好处很多，不仅让孩子们有书读，还让家长们少了很多担忧。”
其实写心得不用太拘泥于形式，只要心里有话想说就行。有时候写得太严肃反而不好，试着用轻松一点的方式表达。就像我写的时候，就喜欢把自己当成跟朋友聊天，这样写出来的东西比较自然。不过有时候也会犯点小错误，比如把“义务教育法”写成“义务教学法”，但好在意思还能看懂。
【第5篇】九年义务教育法教案学习心得怎么写950字
九年义务教育法教案学习心得
近日我校组织全体老师学习《九年义务教育法》通过学习，我有以下心得
一、 教师要经常自我反省
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满。
二、 要正确对待学生的意见
师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的.学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
三、 必须树立平等对待观
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车;教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
四、 建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发。
作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。
“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。
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学习九年义务教育法教案的时候，感觉挺复杂的，毕竟这涉及到很多法律条文和教学实践结合的问题。刚开始拿到这份教案，我先大概浏览了一下目录，觉得挺详细的，从总则到法律责任，再到附则，每个部分都列得清清楚楚。后来我就按照这个顺序慢慢看下去，尤其是那些具体的条款，得仔细琢磨才行。有些地方我觉得特别重要，像是关于学生权益保护的部分，就得多花点时间理解透彻。
教案里的案例分析对我帮助很大，特别是那些真实发生的事件，能让我更好地理解法律的实际应用。不过有时候看到一些专业术语，比如“适龄儿童”、“强制入学”之类的，虽然书本上有解释，但还是有点模糊。我就试着联系平时的教学经验去理解，这样印象会更深一点。比如有一次班上有个孩子没来上课，家长说孩子身体不好，我就想起教案里提到的特殊情况处理办法，就主动跟家长沟通，最后事情解决了。
写心得的时候，我觉得没必要太正式，把自己学到的东西写出来就行。可以先记录下哪些地方让自己印象深刻，然后再想想这些内容对自己以后的工作有什么启发。不过有时候写着写着，就会发现自己写得有点乱，比如把“义务教育法”写成“义务教学法”，虽然意思差不多，但回头看看确实不太对劲。还有一次写到“教师应当保障学生受教育权”，结果后面又写成了“教师必须保障学生受教育权”，其实都是一个意思，但总觉得语气上有点差别。
书写注意事项：
教案里的表格和流程图也很实用，比如学生转学手续的办理步骤，我就照着做了几次模拟练习，发现还挺管用的。不过有时候填写表格的时候，会因为粗心漏掉一两个细节，比如忘了填学生的家庭住址，这种事情虽然不大，但还是挺影响效果的。所以写心得的时候，也可以提醒自己多检查几遍，别太急躁。
【第6篇】读中华人民共和国义务教育法心得感悟怎么写4400字
中国留学生在和美国同学的共同学习中，留学生们发现，过去国内老师辛辛苦苦教给自己的“牢固的知识基础”，现在几乎派不上用场。美国同学自主学习能力强，思维敏捷，上手很快，而自己总要慢半拍;一些理工科的学生更郁闷，自己过去在国内是尖子生，是站在“前沿”的，但在美国学习却让他们体会到了什么是“基础性工作——在实验室里，他们往往只能做一些基础性的工作，真正最关键、最富有创造性的环节往往被子善于创新的美国同学抢了先，他们因此戏谑地说“国内学习的基础让我们成了‘基础’”!
这个事实让我们必须思考一个问题：作为基础教育的中小学，究竟为学生的未来发展奠定什么样的基础?
在基础教育一词中，“基础”的基本内涵：“人在未来进一步接受高等教育以及在社会生活中获得生存和发展的根本和起点”。对此，中美双方没有根本的分歧，但对“基础”的具体内容，中美双方则有着不同的理解。
中国的“基础”，就是“三基”——基本理论、基础知识、基本技能，我们把人在未来“进一步学习和发展的根本”定位为扎实的“知识体系”，而美国人则认为，人在未来“进一步学习和发展的根本”的核心不在于知识体系，而在于一个人的学习兴趣、好奇心、质疑能力、探究能力等“能力体系”。
知识体系强调的是“学会”，能力体系则强调的是“会学”。强调学会的中国学生，离开学校时带走的是沉甸甸的“基础知识”，而强调会学的美国基础教育体系，学生离校时带走的是充足、轻松的思维空间和浓厚、持续的学习探究兴趣。
由此，我们可以说，尽管中国的中小学为学生奠定了很扎实的知识基础，但未必是学生进一步发展和学习的必需基础，相反，过多过重的知识学习，常常会压抑和挫伤学生时上步发展的动力和后劲......
知识多少才够用?
当我们发现美国八年级学生的数学内容如此简单，并感到惊讶时，美国的一位校长讲“对于八年级的学生来说，学数学的目的在于形成初步的数学推理能力，如果用简单的内容就可以达成，为什么要让学生花那么多时间、费那么多心思、受那么多打击、学那么多难的内容呢?”
这反映了中美课堂教学目标的根本分歧。中国的教学目标更多地表现为“知识导向型目标”，追求学生掌握更多更难的知识，而美国中小学强调能力体系，其教育目标则是“能力导向型目标”，追求学生进一步自主学习所需要的兴趣、好奇心、探究能力等。从中可以看出，美国中小学关于知识教学的定位，是“形势训练说”的体现，即以知识学习为手段，侧重于培养可以普遍迁移的能力。而中国中小学对知识教学的位位则是“实质训练说”的体现，即以学习知识本身为目的，侧重于对知识本身的理解和掌握。
同时，“能力导向”的定位，让美国中小学在课堂知识教学的选择中不仅体现出“够用”的原则，还体现出“基本”的原则，即着眼于传授那些最基本的、最有助于学生搭建未来知识体系的基础知识。而中国中小学课堂教学则充斥着太多的“大学学习不需要、现实生活不需要、只为应付考试”的“垃圾知识”.....
新义务教育法学习心得新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。
法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题做出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。
在学习了《新义务教育法》后，让我更明确了作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。
《新义务教育法》的学习让我深深感受到：一、德育是我们工作的首位。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。二、全面推进素质教育，已经成为学校教师势在必行的工作。打破传统教育模式，让学生在更为广阔、宽松的学习和生活空间里，接受全面的培养，获得真正的全面发展才是一切为了学生。
同时，教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《新义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
通过学习与培训《_____义务教育法》,增强老师和家长的职责意识和对他们的权利、责任、义务的认识。为能默契配合学校工作顺利开展,我认真学习了教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规。...拿到《_____义务教育法》这本书，我对它确实有点好奇，我就想知道义务教育到底包括那些方面。其中，对四十条，我有点体会。我最近在参加本科函授，这也算继续教育的一种。然而，跟义务教育的条例有点歧异。
第四十条规定：“从业人员有依法接受职业培训和继续教育的权利和义务。国家机关、企业事业组织和其他社会组织，应当为本单位职工的学习和培训提供条件和便利。”《_____教师法》规定，教师享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利。也就是说，为教师提供进修的机会是教育部门的责任，而接受继续教育，提高自身素质，则是教师的权利。
继续教育很有必要，我想没有教师会否定。我也感到自己特别需要读书学习，但是目前的培训资金数额不小，让一些人很难接受，内容很难满足自己的需求，真正学到的知识很少，这也是广大教师的心声。
首先，授课教师的素质有待提高。
我不否认大学里有很多优秀的教师，但是他们很多人不了解中学教学的实际。有的大学教师对参加进修的教师也有误解，认为小学教师观念落后，素质较差，所以上课也不认真讲课，糊弄完拉倒，使继续教育流于形式。有的更是让刚毕业的大学生或在读研究生来上课，效果可想而知。当然，大学老教师嫌暑假天热，报酬少也是原因。
其次，继续教育的方式有待改进。行政命令式的继续教育的确有其长处，如能够引起学校足够的重视，便于推广等等。我们得承认，通过三年的函授，很多教师转变了教育观念，树立了以学生为中心的正确学生观。
但这种培训方式耗费了大量的财力、物力和教师的精力。特别是广大经济落后地区的教师为此做出了很大的牺牲。按每个教师继续教育费用XX元算，全校至少100个教师得20万，对一般学校真的不是小数目。学校不支付这费用，我也能理解。
但对一些月收入只有几百元还被拖欠的农村教师来说，XX元又怎么不心痛。骂声四起，我也能理解。
第三，这种培训一刀切，针对性太差，抹杀了教师的个性，难以满足广大教师的需要。
但令人高兴的是三年的轮训还是搞完了，也取得了很大的成绩。下一步怎么办，是否还停留于这种形式?显然不能。
我认为推进中小学教科研工作是教师开展继续教育的最好的办法。
国家、学校应该在图书资料等方面为教师开展教科研工作提供良好的条件，激励教师，使教师在继续教育中获得满足感，体会到学习和创造的快乐，当然也应提防教科研工作流于形式。也可开展读书、写教育日记等活动，让教师反省自己的教育观念和方法，提高自身素质。总之，要有新思路、新方法，推进教师的继续教育。
其次，加强远程教育，降低继续教育费用。随着网络和各种现代教育技术的普及，教师的继续教育也应该与时俱进，充分利用各校现有的条件，让教师通过远程教育学习到更多的知识。
教育质量的提高关键是教师素质的提高，教师的继续教育工作应该常抓不懈。如何把继续教育工作落到实处，应该引起每个关心教育的同志的认真思考。树立终身学习观念，将继续教育进行到底，是国家的需要，更是教师的需要。面对下一轮教师继续教育，我们期待有更好的新的形式出现。我们也渴望通过继续教育能真正学到一些知识，当然，我们也不仅仅依赖这条道路，总之，尽一切可能，让自己多获得一些知识，以便适应时代发展的需要，说话说：给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，教师的一桶水还不够，教师应是源源不断的井水!
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最近看了《中华人民共和国义务教育法》，想着得写点心得，不是那种干巴巴的范文，而是真真切切的体会。这法子说起来简单，但真正写起来，还真有点难。
刚开始想，太严肃了，该怎么下笔？后来想想，其实不用那么拘束。就像工作里处理文件一样，先弄清楚重点在哪。义务教育，核心就是保障每个孩子都能上学，这事挺重要的。我刚接触的时候，还以为写心得得从头到尾抄法律条文，后来发现没必要，只要结合自己的理解就行。不过，写的时候得有点技巧，别光是复述，最好能联系生活实际，这样才显得有血有肉。
写的时候我也有点纠结，毕竟这不是考试作文，没法套模板。我就琢磨着，是不是该找个切入点。比如，我以前在学校当过几年老师，对教育这块还算了解。就拿农村孩子来说，他们上学不容易，尤其是偏远地区，师资力量薄弱，家长也不太重视。记得有一次去乡下家访，看到一个孩子家里穷得连书都买不起，当时心里特别难受。所以写心得时，我就想着能不能把这种感受融入进去，让大家知道，这条法律规定背后的意义远不止几个条款那么简单。
还有个问题是，写心得的时候，有些地方容易写得太过理论化。比如那些专业的名词，什么“均衡发展”“公平教育”，乍一看挺高大上的，但写出来就怕让人觉得生硬。我觉得，把这些概念用通俗的话表达出来会更好。像“均衡发展”，就可以写成“让每个学校条件差不多，孩子们都能享受到一样的教育资源”。这样一来，既不失专业性，又能让普通人看懂。
写心得也不是一帆风顺的。有时候写着写着就跑题了，比如本来想写义务教育法的好处，结果写到别的地方去了。比如前几天写的时候，突然想起小时候村里有个同学因为家里穷辍学了，心里一阵难过，结果越写越偏题，最后还得重新整理思路。这事提醒我，写心得的时候一定要控制好方向，不然容易偏离主题。
书写注意事项：
写心得的时候，字数也是个问题。有的时候想表达的东西太多，写多了怕啰嗦，写少了又怕不够详细。我觉得最好的办法是分块写，比如先写法律的重要性，再写个人经历，最后聊聊对未来的期望。这样既条理清晰，又能避免单调。不过有时候写着写着，就会发现自己漏掉了一些重要内容，这就需要回头补充一下。
【第7篇】小学生义务教育法心得体会精品怎么写1150字
通过前段时间学校组织学习义务教育法的学习，使我对《义务教育法》有了新的认识。
《义务教育法》从学生、学校、教师、教育教学等几大方面阐述了《义务教育法》的主要内容，每一方面都与我们教师息息相关，在今后教学中教师有法可依,促使教师有高度的事业心，提高业务水平，坚持“一切为了学生,为了学生的一切”树立正确的人生观，重视学生的身心健康。
提高师德修养。《义务教育法》赋予教育者新的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。通过学习《义务教育法》，有了深刻的体会。
教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名教育工作者，必须要做到全身心去爱自己的孩子。喜欢孩子，爱护孩子，服务于孩子，同时也是一名教育工作者的天职。不管如何，教师要对每位孩子的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，学会共事。培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。
教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足孩子的需求。知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。
《义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。
我明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名普通的小学教育工作者，刚接受这个神圣的职业，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。身为教师必须要做到全身心去爱自己的孩子。因为当你走进幼儿园大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢孩子、爱护孩子，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为孩子的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对孩子另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个孩子。教师只应在乎孩子是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。
通过暑期的学习，我深刻地认识到：要想成为一名合格的小学教育工作者，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，做好师风师德建设，做好自己的本职工作，关爱学生的成长，发现学生的优点，努力做一名合格的小学教师。
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写心得体会，说难也不难，关键得用心。拿《义务教育法》来说，不少家长和老师都得琢磨一下怎么下手。我当初写的时候，就想着怎么把学到的东西变成自己的话。第一步，得先把书本上的重点过一遍，尤其是那些跟咱们生活息息相关的部分。比如，《义务教育法》里提到保障每个孩子都有上学的权利，这听起来简单，可落实起来挺复杂的。
写的时候，别光抄原文，试着用自己的话说。像“受教育权”这样的专业术语，能换个方式表达更好。我记得有一次写，一时嘴快，把“保障”写成了“保证”，其实意思差不太多，但回头一看，还是改了改。还有，写的时候最好结合身边的事例，这样更有说服力。比如有个同学家境不太好，但因为《义务教育法》的帮助，他也能安心读书了。把这种故事融入进去，文章就不那么干巴巴的了。
有时候，写东西会遇到卡壳，这时候不妨停下来想想，是不是思路跑偏了。我曾经写到一半，突然觉得内容有点散，后来才发现是前面铺垫太多了，后面没呼应上。这种问题其实很正常，多调整几遍就行。不过要注意，千万别为了凑字数，硬塞一些无关紧要的内容。比如我那次写的时候，差点把一个无关的小事扯进来，后来想想还是删掉了。
书写注意事项：
写心得不是单纯记录，得有点想法。比如可以从法律的角度谈一谈它的意义，也可以从个人感受出发聊聊对教育公平的看法。不过要注意语言不要太过生硬，多用些日常交流的语气。就像平时聊天一样，把自己的真实感受写出来。
写完后别急着交，多看看有没有错别字什么的。我以前写的时候，老是忽略标点符号，结果被挑出来好几次毛病。还有就是，有时候写得太仓促，句子结构就会有点乱，比如“虽然教育法很重要，但有些家庭还是没办法让孩子接受良好教育”这种句子，乍一看没什么问题，细想会觉得前半句和后半句联系不太紧密。所以写完后最好放一放，隔几天再看一遍，效果会更好。
【第8篇】教师学习义务教育法心得体会怎么写1400字
通过这段时间对学习义务教育法学习，我发现，《义务教育法》的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务教育质量的要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。要注重学生能力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的内容，是我们教育教学改革的方向。
我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求。新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。” 在第34条还规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。” 《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”、 “符合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展；注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它，在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展，一定能培养出更出色的学生。
通过学习，再联系实际，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《_____义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。
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教师学习《义务教育法》心得体会怎么写，这事说起来其实挺复杂，得从几个方面去琢磨。刚开始，你得先把《义务教育法》好好看看，别光是走马观花似的瞄一眼就完事了。书本上的那些条条框框，很多都是硬规矩，老师要是没弄明白，以后工作里头就可能踩雷。比如有一回，有个老师因为不知道法律规定学生辍学要怎么处理，结果家长闹到学校，弄得大家都挺尴尬。
看完法律之后，就得想想自己平时的教学里有没有跟法律相悖的地方。比如，是不是有时候布置作业太多，压得学生喘不过气来？或者是在课堂上是不是偶尔会偏袒成绩好的学生？这些问题其实都在法律里有提到，老师得反思一下自己的行为，这样才能更好地履行职责。
还有就是，写心得体会的时候，不能光是抄法律原文。得结合自己的教学经历，把理论和实践结合起来。比如，你可以讲讲自己在课堂上遇到过的困难，然后说说你是怎么用法律的知识去解决的。要是能举个例子，就更有说服力了。当然，这里头也得注意语言表达，别太生硬，不然给人的感觉像是应付差事。
有时候写东西难免会有疏漏，比如把“义务教育法”写成“义务教学法”，或者把“学生权益”写成“学生权力”。这种小地方要是没留意，看起来就不太专业。不过这类小问题其实没什么大不了的，只要意思对就行。毕竟谁都有马虎的时候，改过来就好了。
小编友情提醒：
写心得体会的时候，最好能多参考一些别的老师的分享。这样不仅能学到新的思路，还能发现自己忽略掉的一些点。不过要注意，参考归参考，不能全盘照搬，得有自己的想法才行。毕竟每个老师的情况都不一样，别人的经验不一定完全适合自己。
