【第1篇】数学老师课堂教学心得体会怎么写2150字
本学期我担任高三理科班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：
一、加强群众备课，优化课堂教学
新的高考形势下，高三数学怎样去教，学生怎样去学无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化群众备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的潜力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在群众备课中。
注重充分发挥各位教师的长处，群众备课前，每位教师都准备一周的课，群众备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。群众备课后，我根据自己班级学生的具体状况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，群众备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二、研读考纲，梳理知识
研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的资料、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：
(1)细心推敲对考试资料三个不同层次的要求。准确掌握哪些资料是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点资料。
(2)仔细剖析对潜力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些有什么要求明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构
良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
如应对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，透过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展潜力。
四、狠抓常规，强化落实与检查
精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的潜力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。
五、注重“三点”，培养学习习惯
高三复习注意到低起点、重探究、求潜力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。
六、选取填空题的地位与复习策略
虽然高考中选取填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考必须要考基础，考试的知识点覆盖率就应尽量大，这些设计目标由选取填空题来完成。以它的目的来看，选取填空题的难度不就应大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。
而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选取填空题，实际上，实践告诉我们，难的选取填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学潜力。选取填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端状况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了选取填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。
七、不同学生不同要求
高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际状况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的资料也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。
在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对潜力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维潜力和分析问题、解决问题的潜力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强潜力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的资料也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的潜力都能得到提高。
对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。热爱学生，走近学生，哪怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的思维。
心理教育，助长学习成绩。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素个性是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一向不好，此刻也必须学不好等，我们采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做好老师上课
讲解的，课后加强领会、总结，必须会有进步的，不断关怀、帮忙、指导，学生用心性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。
精选用户撰写心得66人觉得有帮助
数学教学这一行当，每个老师都有自己的一套方法，但到底该怎么写心得，还真得琢磨一下。我以前写的时候，总觉得心里没底，后来慢慢摸索出了些门道。
一开始，我觉得得从课堂上发生的事说起，比如说某个学生突然举手提问，这问题可能平时大家都忽略了。要是能抓住这个点，写起来就容易多了。比如那天有个学生问我：“为什么负负得正？”我当时愣了一下，心想这不是课本上的内容吗？但仔细一想，其实这个问题挺有意思的，于是我就顺着学生的思路讲了下去。这件事后来让我意识到，备课的时候不能只盯着书本，还得想想学生会问什么。
再比如有一次公开课，我发现自己的板书有点乱，本来想着简单画个图就行，结果越画越复杂，最后弄得自己都找不着北了。事后反思，觉得还是应该提前规划好板书布局，不然既浪费时间又影响效果。还有一次，我在讲解几何题的时候，发现有些学生根本听不懂，后来才知道是因为我讲得太快了，他们还没反应过来呢。从那以后，我学会了控制讲课节奏，给学生留出消化的时间。
写心得的时候也不能光写这些小事，得结合理论才行。像什么启发式教学，探究式学习，这些都是现在提倡的方法。不过具体到数学这门学科，我觉得最重要的是让学生学会独立思考。记得有一次，我布置了一道开放性题目，结果好几个学生给出了不同的解法，这让我特别开心，因为这意味着他们在动脑筋。
不过有时候也会遇到挫折。比如有一次我尝试用多媒体辅助教学，结果设备出了故障，搞得整个课堂乱哄哄的。当时特别尴尬，但后来想想，这也算是一种经验教训吧。以后再用多媒体的时候，我会多准备一套方案，以防万一。
写心得的时候，最好能把这些经历串联起来，形成一个整体。当然，不是说非要按顺序写，可以根据内容的重要性来安排。比如，先写个有趣的课堂故事，接着谈谈自己的感悟，最后再提提改进措施。不过千万要注意，别把事情说得太完美，毕竟谁都有失误的时候。比如那次公开课，虽然最后的效果还不错，但我心里清楚，其实还有很多地方可以做得更好。
【第2篇】数学老师个人工作年度总结范文怎么写1250字
一学年的教育教学工作已经结束，留给我的将是深入的反思考和总结。本学期我担任了九年级两个班英语科目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中，我注重自我教学本事的提高，努力改善自我的教学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了必须的成绩，但也有许多不足之处。
九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的提高，在中考中取得优异的成绩，我们九年级英语备课组的几位教师群策群力，发挥团体的智慧，在教学中取得了一点成绩。此刻我把我们的做法总结如下：
一、深入了解学生学情，培养学生良好的英语学习习惯
我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅仅资料多，并且复杂，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上情景，要改变这种局面，我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习，课堂上集中注意力听讲，把教师讲的资料真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向教师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要分配必须的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧，灵活掌握学过的知识点，举一反三，融会贯通，仅有这样，才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。
二、配合课内比教学活动认真搞好备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。所以，了解和分析学生情景，有针对地教对教学成功与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，并且中等生占多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习进取性就会欠佳。可是，我备课时注意到这点，所以教学时针对不一样情景，在授课时采取了不一样的方法。效果就比较梦想。
三、认真组织课堂教学，打造高效课堂
课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课资料力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。另外，我每一天都坚持坚持充足的精神，让学生感受到一种进取上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的进取性，加强师生交流，使他们能在简便、愉快、合作、交流中学到知识。根据不一样学生设计不一样层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用本事。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自我能讲清楚的问题，都让学生自我解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
精选用户撰写心得29人觉得有帮助
数学老师写年度总结，这事说起来也不复杂。开头，得把自己这一年干了什么交代清楚。比如说带了多少个班，教了几节课，还有辅导学生参加竞赛的事。要是参加了什么培训或者进修，也得提一嘴。记得要把教学计划完成情况写进去，这样显得认真负责。
接着就是重点部分，得谈谈教学效果咋样。可以聊聊学生的成绩有没有进步，课堂气氛好不好。要是有什么特别成功的案例，比如某个后进生突然开窍了，就该好好夸夸自己的教学方法。还有就是，和同事的合作也很重要，要是跟教研组一起搞了个新项目，或者开了个有意思的研讨会，都值得写上一笔。
书写注意事项：
教学反思这部分也不能少。想想平时上课有没有遇到什么问题，比如有些知识点学生总是学不会，就得琢磨下是不是讲得不够清楚。还有就是备课的时候，有没有漏掉什么关键点。不过有时候写着写着，可能会忘记自己想表达什么，就东拉西扯写了一些无关紧要的细节，这就不太好。
关于教学创新，可以写写自己用了什么新方法，比如利用多媒体教学，或者设计了一些有趣的活动让学生参与进来。要是有什么好主意被采纳了，肯定得记下来。不过这里头可能就会出现一些不太通顺的地方，像是“通过这次尝试，学生们的学习热情得到了极大提升”，这里“极大提升”说得有点模糊，但意思大家都能懂。
小编友情提醒：
别忘了感谢一下领导的支持和同事的帮助。当然，写总结的时候，可能会因为太想表现自己，结果写得有点自吹自擂，这就需要注意控制一下语气。
【第3篇】数学老师个人教学心得怎么写900字
不管是什么时候，我们作为一名老师，也要去认真的学习，去更好的完善自己的教学情况，在自己的学习当中，去发现其他老师好的教学方法，结合自己的工作，在之后的工作当中更好的完成自己的工作，保证自己在教学的过程当中可以更加的优秀，通过这次在网上听课的体验，我也感受到了很多，作为一名数学老师，也学到了很多的方法，体会到了在教学的过程当中，没有捷径可以去走，只能脚踏实地的去努力，去认真的完成自己的教学工作。
这是一次非常新颖的体验，在自己的工作上面，我也学习到了很多，对于第一次在网上听课我也是第一次，所以我也充满了好奇，在这个特殊时期，我们也要如何去帮助到学生们更好的完成他们的学习，同时也学会了在上网课的时候如何提高学生们的积极性，如何更好的去完成自己的教学指标，更是对于网课而言，不管是学生还是老师，都是第一次体验到，所以很多的时候，上课的氛围以及效率都不会那么的好，对于学生而言，上网课面对的也是手机或者电脑，没有了老师在讲台上面生机勃勃的讲课，自己也就没有了自觉学习的主动性，所以对于我们老师讲的也不能很好的听进去。
通过这次的听课，我也懂得了以后在网上上课的时候，如何更好的让学生融入到课堂当中，也要提高学生们的积极性，本身对于数学而言，在课堂上就不能有任何的分心和注意力不集中的现象，一旦出现这样的情况，就很有可能不能跟上我的讲课进度，所以我们要做的及时要时刻的注意到学生的学习情况吗，在上课的时候，尽可能的去和他们互动，让他们感受到上网课的乐趣，以及在学习的时候要认真的去做，提高他们学习的积极性和主动性，能够自觉的在另一端完成自己的学习，同时我在教学方式上面，也要有一些的改变，毕竟现在学生所面对的都是电脑或是手机，所以我们也要适当的调整好自己的教学方法，用一个全新的方式去教学。
我也会认真的吸收这次听课所学到的东西，作为老师更加的需要以身作则，在自己的工作上面，认真的去完善，认真的对待自己的学生，做一个为学生着想，负责任的老师，成为一名出色的教师，尽可能的给学生带来更多的知识，尽力的去传授给他们更多的数学知识，让他们在数学上也能够有所成绩。
精选用户撰写心得44人觉得有帮助
写教学心得这个事情，数学老师写自己的教学心得，得把自己平时怎么教的、遇到什么问题、又是咋解决的都给写进去。不能光说表面的那些东西，得有点深度。比如，你上课的时候，学生老是搞不懂三角函数，那你是咋一步步引导他们的，用了什么办法让他们明白的，这些都是重点。
我见过不少同行写心得，有的就写得太笼统了，像是“我觉得这样教挺好”，到底好在哪里？这就需要具体说了。要是我写的话，就会详细描述某个知识点我是怎么讲的，用了什么例子，学生当时反应怎么样，后来效果又如何。这样写出来的东西才真实，也能给别人一点参考。
写心得的时候，最好能结合一些专业术语，显得专业嘛。像什么“启发式教学法”、“情景教学”之类的，这些词用起来会让文章看起来更有水平。不过，别光顾着堆砌这些词，得让人看得懂才行。有时候我写的时候，会不小心把“情景教学”写成“情形教学”，虽然不影响理解，但回头看看还是会觉得自己写得有点马虎。
再就是，写心得的时候，得有点感情在里面。比如某次课堂上，有个学生突然开窍了，那种成就感是很真实的。你可以写写当时的场景，学生的表现，自己心里的感受。这不仅能增加文章的感染力，还能让别人感受到你的热情。不过有时候我会忘记写这部分，就觉得只写教学方法就够了，后来想想还是少了点什么。
【第4篇】数学老师心得体会精选范文怎么写1450字
时光飞逝，春去秋来，一眨眼的时间，一个学期又将进入尾声，回想起去年的八月，满怀着激动的心情，我成了一名小学数学教师，走上讲台，为人师表，多年的梦想终于实现了。近一年的见习，使我真正体会到了做老师的乐趣。同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。在这个岗位上，我既体会到了刚踏上工作岗位的那种新鲜感;又感觉到了教师工作的艰辛和劳累。但是走在路上，当小朋友们都微笑着冲着我喊：“刘老师，好。”的时候，嘴角扬起的微笑又让我感觉到这一切是多么的美好。
时间过得真快，我来到栖霞中心校也已经一年时间了，回望这一年，我经历很多，收获了很多，也懂得了很多。在这一年中，每当看到期末考核时看到其他同事抱着各种各样的证书复印件和公开课证明时，心中总是五味杂陈，再看看自己却什么都没有，不是学校不给机会也不是自己的能力不够，而是自己不主动，不努力，就想王校说的：外力始终都是次要的，内驱力才是最重要的。是啊，当你有足够的自信，且付出足够的努力时，难道还怕没有“贵人”相助么?这一年中，我通过别人的言传身教，通过自身的眼见耳闻，也正从一个啥也不懂得，什么也不要的，傻小子再向一个成熟的教育工作者慢慢的转变，或许这个转变才刚刚起步，但我相信只要朝着我的教育梦想坚定不移的走下去，我的教育梦终于一天会成为现实。
感谢那些总是默默地给过我帮助和鼓励的人，感谢你们的支持，正是因为有你们，我在教师生涯的第一年里才会感到如此幸福，也感谢那些曾经给予我批评的人，也正是由于你们的指点才让我醍醐灌顶，在教育工作中少走了不少弯路。需要感谢的人太多太多，在此我就不一一例举了，谢谢你们，希望我们在以后的教育生涯中能够相互帮助，相互扶持，一起为自己的教育梦想贡献自己的光和热。
本学期我继续担任四(3)班的班主任和数学教学工作，在班级管理上我渐渐脱离了当初手足无措，茫然无知的现象慢慢的向一个老班主任过渡，在班级管理上我采取以学生管理学生的方式，通过学生之间的相互协调和班主任的导向作用，充分发挥班级干部的作用，班级管理慢慢走上了正规，在学校各级评比和比赛中也取得了较好的成绩，这也是令我感到欣慰的地方。而在数学教学中我继续采用上学期的以好生带后进生的一对一的帮扶政策，帮助班级学生共同进步，并在这样的基础上采取以小组为单位，考试比较均分并发放奖品的形式刺激班级学生的求知欲。在这样的措施下，班级学生的学习的能动性得到了极大程度的发挥，班级成绩也逐渐提升。
一年下来，与班级的孩子们建立了深厚的感情，不管以后我还带不带他们，我一直都希望他们能够健康快乐!你们都很棒!
在这一年的工作、学习和生活中，有许多东西值得回顾，有许多经验和教训应该总结，有一些遗憾或许无法再弥补，更有许多美好要去展望，它们都会成为我前进的动力，为今后的成长作好铺垫。我觉得只要我自己用心学、认真做，我会做得更好!
自身努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、利用各种方法，训练学生，提高并集中注意力，提高课堂效率，使学生牢固掌握本节课的知识。
3、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在能够有所提高。
对于学校的希望和建议：
1、多给年轻教师公开课的机会。
2、多给年轻老师专研学术的时间。
3、多多指点年轻老师的课堂，最好细一点，而不是泛泛而谈。
4、多给年轻老师外出培训的机会，学习。
5、在教学成绩上，多给年轻老师时间，相信我们。
6、多和年轻老师交流，无论是在生活上还是教学上，多给些建议。
精选用户撰写心得38人觉得有帮助
写心得体会其实是个挺有意思的事，尤其是当数学老师的话，每天跟数字打交道，总有些感触想记下来。不过这玩意儿可不是照搬照抄就行，得有点自己的东西。要是真写成那种千篇一律的范文，那还不如不写。所以今天就聊聊怎么写数学老师的心得体会。
先说选题，别一上来就挑那些太大的题目，什么“数学教学的未来展望”这种，听起来高大上，其实不好下手。不如从一个小点切入，比如最近教函数的时候发现学生老是在定义域上出问题，就专门写写这个。这样写起来具体，也有针对性。不过，有些人可能会一开始就想着怎么把文章弄得花哨，结果写着写着就把重点给忘了。这就不太好，写心得最重要的是真实，不是花架子。
还有就是开头怎么起，这很重要。很多人喜欢开门见山，直接说自己遇到的问题，但有时候也可以稍微绕个弯子。比如说可以先提一句：“前几天备课的时候翻了翻书，突然觉得当年学过的某些知识点特别有意思。”然后慢慢引到正题上去。不过这里有个小问题，就是有些人可能直接把“备课的时候”写成“备课时候”，虽然不影响理解，但总觉得差点味儿。
正文怎么写？
写的时候最好能结合具体的例子，比如讲到某个概念时，可以举个生活中的例子，这样学生更容易懂。比如说讲概率的时候，就可以拿抽奖来说事，比如买彩票中奖的概率有多低之类。不过有些人会在这儿犯个小毛病，比如把“概率”写成“频率”，虽然都是统计里的东西，但意思差了不少。所以写的时候一定要多检查几遍。
最后这部分，可以写写自己的感受，也可以给学生提些建议。比如通过这次教学经历，觉得自己在讲解复杂问题时还可以更耐心些，或者建议学生们在做题时别急着下笔，先理清思路。不过有的人可能会在这里犯个不大不小的错误，比如把“耐心些”写成“耐性些”，虽然意思差不多，但总归不太对劲。
【第5篇】八年级数学老师上课心得怎么写1000字
紧张、忙碌而又充实的一学期转眼间就要结束了，回顾这一学期以来的工作，我在初二数学组全体老师的帮助和学校领导的支持下，顺利地完成了学校制定的各项教学工作，有序地完成了学期初制定的工作计划。通过这一学期的努力也取得了一定的效果，但数学成绩仍不够理想，并未达到预期的教学目标。这一学期的数学教学工作使我深深感觉到数学教师难当，因为要大面积的提高数学成绩，必须花很大气力，否则功亏一篑。下面就谈谈本期的主要实践方法：
1、学习新课标，挖掘教材，熟练的使用课件，将课件与教材有机的结合起来，进一步把握知识点和考点。
2、扣紧数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。与日常生活、生产联系紧密，同时思维能力、空间观念强等特点，促使在教学过程中，要使学生适应日常生活，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程常用激励性的语言来夸奖学生。
3、抓好练习。老师在讲完新课后，学生一般都听得懂，要落实到位，就一定要练到位。就要为学生提供练习的机会。做到：新知识及时练、易混知识对比练、主要知识加强练。对教材中的一些重点、难点、关键的知识。在题目的数量和质量上下功夫。通过观察、提问、小测验、章节测验等方法，及时评估练习效果，通过评估能激发学生的练习动机，让学生明白自己掌握的程度。
4、让优生带差生，及时检查基础概念和基础知识，尽量不让每个学生掉队。
5、建立良好的师生关系，有利于师生共同进步。 师生关系是班级人际关系中最重要的一个方面。师生关系如果出现问题，会造成学生对老师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶感。这样必然使学生在教育过程中缺少积极性，产生被动感，在行动上偏离教育目标，甚至与科任老师产生对抗的心态。因此在教育过程中建立良好的师生关系是必要的，要与学生建立好的关系,我的做法是多与学生接触、多关心学生的生活、在课后多与学生谈心等等。
6、作业及时批改，对于作业存在的问题及时纠正。课后作业是不可缺的一部分是反馈当天所学内容的最好方法，因此作业必须勤批改并做到有错必改的好习惯。
7、多听课、讲公开课。在听和讲的过程中，可以学到很多很多适合自己的东西，也可以暴露一些自己平时感觉不到的问题，这是我这学期数学教学工作中得到的最深体会，也使我对以后的教学更加充满了信心。
精选用户撰写心得87人觉得有帮助
当个数学老师不容易，特别是教八年级的。每次站在讲台上，看着学生那双眼睛，心里就想着怎么把知识点讲清楚。其实，备课的时候就得下功夫，不能光靠课本上的东西。有时候翻翻以前的老教材，看看那些例题，说不定能琢磨出新花样。
我有个习惯，就是课前会找几个学生聊聊，问问他们对上节课的理解。有的时候他们会说“老师，这个题有点难”，我就知道得调整一下讲解方式。比如说解方程那一块儿，有些学生老是在移项上卡壳，我就试着换个说法，把移项比喻成搬家，东西从一边搬到另一边，这样他们好像就更容易接受了。
课堂上也不能光自己讲，得让学生也动起来。有一次讲三角形内角和定理，我让他们自己动手画图，然后量角度。结果有几个孩子画得特别认真，还互相比较谁的角度算得准。看到他们这么积极，我心里也很高兴。
批改作业也是个大学问。有时候看到学生写得歪歪扭扭的答案，真想上去教教他们怎么写得整齐点。不过也有惊喜，有些学生的解题思路特别清晰，连我都忍不住多看几眼。要是发现大家都错在一个地方，下次讲课时就得重点强调了。
有时候我也在想，为什么有些学生学数学那么费劲。可能是方法不对吧。我有个同事教得很不错，他总是鼓励学生大胆尝试，错了也没关系。我觉得这招挺好，至少能让学生不害怕做错题。
其实，当老师最怕的就是遇到那种课堂纪律乱糟糟的情况。有一次上课，有好几个学生在说话，我停下来等了一会儿，结果越等越乱。后来我灵机一动，让他们每人写一句关于今天要学的内容的话，这招还真管用，学生们都安静下来了。
【第6篇】数学老师国培学习心得体会怎么写2150字
我参加了这次的国培初中数学学习，面对专家，面对同行，我敞开胸怀，张开思维的触角，择其善者而取之、从之、创新之，同时积极参与，也把自己的观点播散出去，在大家的反馈中不断去完善自我。我是这么想的，也是这么做的，在这段时间里，我每天都抽时间，打开电脑上网学习按照学习的要求完成学习任务，交作业，参与讨论，写心得体会。总结此次学习活动，我收获颇丰，下面我从五个方面来总结我此次学习活动的心得体会。
一、主动才能得到收获
“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步
学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而
交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。所以，交流非常有必要。
在学习中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
三、课程标准是统帅
我认为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。但反观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够，首先体现在驻守在教学第一线的我们身上，我们很多老师已经很久没有（甚至从来没有）认认真真看过课标了，更遑论研究解读课标。很多老师平时教学往往就看两本书：教材、教参；新老师可能再加几本优秀教案之类的书；熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。其次，正如老师文中所言，课改刚开始的时候，很多专家对“课标”做过许多的解读，但是进入到操作（教学实践）层面或环节时，可能很快就脱钩了。课标的实施出现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平时的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。
四、吃透教材
我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉。我觉得如果对《数学生活》不熟悉的'话，参加这样的研修就会困难重重，难以取得非常好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好。所以在研修的第二天，我就开始给自己多安排了一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。
所以，在沉浸于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学研究的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，研究它，吃透它。
五、研修之路是鼓励之路，温情之路
在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前更加科学，更加人性化。特别值得记住的是，在我们的研修平台上，课程团队、班主任、学员之间也相互通过“公告”、“花絮”、“评论”留言等方式传递着防风防雨的温暖提醒：“集中研修可以临时采取分散上网的方式进行”、老师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边，找了些在电脑前就坐的小贴士和大家分享等等。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值！
精选用户撰写心得11人觉得有帮助
参加数学老师国培项目，想把自己的学习心得写出来分享给大家，这确实是个不错的主意。我在写这类文章的时候，总是会先回忆一下整个培训期间的经历，那些课程啊、讲座啊、互动环节什么的，脑子里过一遍。然后就想着从自己的感受出发，说说自己学到了什么，特别是那些平时教学中遇到的问题怎么解决的。
比如，培训里的专家讲了很多关于如何提高学生兴趣的方法，我就特别有感触。以前我总觉得有些知识点挺枯燥的，现在知道了可以通过一些小游戏、小故事来引入，这样学生听起来就轻松多了。记得有一次听讲座，那位专家举了个例子，说是可以用拼图游戏帮孩子理解几何图形的概念，我当时就在想，这方法真不错，回去就可以试试。结果后来真的用了，效果还挺好，学生们都特别喜欢这个活动。
还有一次，有个讨论小组分享了他们课堂管理的经验，我觉得特别实用。他们提到有时候课堂纪律不好不是因为学生调皮，而是老师没有找到合适的引导方式。这让我意识到，自己平时可能太急于求成了，总想着赶紧把知识点讲完，却忽略了学生的接受能力。于是后来我就试着放慢节奏，多给学生提问和思考的时间，果然发现课堂气氛比以前活跃了不少。
不过，写心得的时候，我觉得最好能把具体的案例写进去，这样更有说服力。像刚才说的那个拼图游戏的例子，就可以详细描述一下怎么设计的、怎么操作的，包括学生的反应什么的。当然，有时候写的时候也会有点小疏忽，比如记不清某个具体数字或者时间之类的，这时候就只能凭印象写了，反正大致的意思是对的就行。
书写注意事项：
写心得的时候还可以提一下自己的一些反思。比如说通过这次培训，发现自己在备课方面还有很多不足的地方，以后得更加注重细节。还有就是跟其他老师的交流也很重要，大家互相分享经验，取长补短，能学到不少东西。不过有时候写到这部分的时候，可能会不小心漏掉一两个关键点，但这没关系，只要大方向正确就好。
【第7篇】数学老师教学心得精选范文最新怎么写1500字
“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。
如何提高课堂教学的有效性呢?通过在课改理论指导下的教学实践与反思，我们可以从以下几个方面作了尝试。
首先，重视课前的备课
(1)认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。
(2)教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课“备”什么?教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。
(3)创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。
其次，重视课中教学行为的有效性 课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师“教”的行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性呢?我认为：
(1)教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外，教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、积极地建构知识。
(2)教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。
(3)教师在课堂中要善于倾听。我们经常要求学生上课专心听讲，致力培养学生倾听的良好习惯。其实，我们教师更需要有一双善于倾听的耳朵。李政涛先生在《倾听着的教育——论教师对学生的倾听》一文中写道：“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。”
要提高课堂教学行为的有效性，教师更应成为学生的忠实听众，在课堂中善于倾听。教师在课堂教学中组织学生讨论、交流问题时，要善于倾听、关注学生涌现出来的各种各类信息，对信息进行筛选和组合，不断引导和激发学生去发现，去思考，推进教学过程。有了教师的倾听，才有师生、生生间有效的互动，才有学生新知识的建构、能力的提高。
精选用户撰写心得43人觉得有帮助
写教学心得，说实话，一开始还真有点摸不着头脑。尤其是数学这一块儿，不像语文那样能扯点感悟或者人生哲理什么的。数学得实打实讲知识点，讲学生掌握情况，还有自己的教学方法。我就琢磨着，这事，不能太死板，也不能太随意。比如，上课的时候，我常会先让学生做几道题热热身，这叫铺垫。要是题目难度合适，学生们就能慢慢进入状态。
备课的时候，就得好好准备了。教案，肯定得详细，不然到时候忘东忘西的，那场面可就尴尬了。记得有一次，我备课的时候没仔细看教材，结果课堂上讲到某章节时才发现漏了好几个关键点。后来赶紧补救，但效果肯定不如一开始就讲全好。所以，备课这事，马虎不得。
讲课的时候，我发现一个挺有意思的现象。有些学生特别爱问问题，哪怕是一些看起来很简单的问题。这时候你不能觉得烦，得耐心解答，说不定他们就是从这个问题开始对数学感兴趣了。不过也有时候，明明觉得自己讲得很清楚了，可学生还是听不明白，这就得反思一下自己的表达方式是不是有问题了。
批改作业也是个大学问。有些学生的解题思路很独特，虽然最后答案不对，但从他们的步骤里能看到不少亮点。这时候我会在旁边写几句鼓励的话，让他们知道自己的努力被看到了。当然，也有那种完全照搬答案的学生，这种情况下就只能好好教育一下了。
至于心得总结，我觉得最重要的还是多观察、多交流。跟同事聊聊他们的教学方法，有时候会有意想不到的收获。而且，偶尔也会遇到一些特别调皮的学生，他们捣蛋归捣蛋，但有时候也能给课堂带来意想不到的乐趣。说到底，教书育人这件事，既需要专业技能，也需要一颗包容的心。
【第8篇】幼儿园老师数学培训经历心得怎么写900字
经过此次的培训，对于新学期的教学，我也是更有信心去做好，虽然也是在幼儿园当过一年的老师了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，还是有差距，而此次的培训学习也是过得很充实，老师们讲的东西也是让我很受益，同时此次的培训也是格外的丰富多样让我也是明白，做好幼儿教师不是那么的简单，但同时只要自己努力，去尽力，去思考，多改变提升自己，也是可以做的更为优秀的。
老师的讲课很详细，从一天的常规工作讲了很多，一些设计，指导方面更是做了很细致的讲解，也是让我看到之前自己的工作的确做的有些粗糙，这不但是自己也是我们园区的同事也是如此，在对孩子们的教育管理方面，老师也是细致的讲了一些实际可以用到的方法还有和家长的沟通也是有很多的方式来做得更好的。此次的培训让我也是明白幼儿园的工作里头，各方面都是要考虑到，而且通过活动相互的去结合，去让孩子们的收获更多，同时每天的常规其实非常的重要，这也是可以更好的去把孩子们的习惯养成的，越是这些平凡的工作其实更能体现我们老师的价值和意义，能做好日常才能让孩子的习惯更好，成长更多，同时也是让我们也是有更多收获。
幼儿的教育，爱孩子也是在这次的培训里面，各位老师讲的最多的，虽然自己之前也是懂得，必须要热爱孩子，才能更好的教学，自己也是那样去做了，但是通过此次培训也是对于这个热爱有了更深的理解，幼儿园的孩子，是正处于成长最开始的阶段，也是需要我们去做好自己，去让自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他们的，同时我们也是要平等的对待每一个孩子，每一个孩子都是可爱的，有些顽皮，有些乖巧，但是对待他们方面也是要一视同仁，之前的自己也是这方面做得还是不够好的，的确对于顽皮的孩子自己也是做得还是不到位，也是要在以后做好，多一些关心，多一些了解才行的。只有我们更为无私的爱才能让孩子们健康快乐的成长，去收获更多的知识和好的习惯。
培训结束那时候很是不舍，和同行们交流，作为一个新人，我也是学到很多，前辈们的经验分享也是让我感到很荣幸，有此次培训的机会，同时也是要在往后的工作里头继续的学习，并且把此次的收获用在工作里头，让自己的教学做的更好。
精选用户撰写心得77人觉得有帮助
最近参加了一次幼儿园老师的数学培训，感觉收获蛮多的。一开始以为就是听听课、记记笔记就完事了，结果发现这事没那么简单。培训的内容挺丰富的，既有理论讲解也有实操演练，让我学到了不少东西。
刚开始的时候，有点摸不着头脑。特别是那些数学概念，有些听起来挺复杂，比如什么“数的分解组合”之类，以前都没太在意过。后来跟着老师一步步做游戏，慢慢就明白了。比如用小珠子摆数字，孩子们特别喜欢，我也跟着学会了怎么引导他们。不过有时候也会搞混一些细节，像把“加法”和“减法”的卡片放错了位置，好在旁边有同事提醒才改过来。
这次培训让我意识到，教小朋友数学不是光靠背公式就行的。得想办法让他们感兴趣才行，不然干巴巴地讲数字，孩子肯定坐不住。所以后来我就开始琢磨，怎么设计一些有趣的活动，比如用积木搭图形，让他们边玩边学。还有一次，我试着用故事的形式讲数字变化，没想到效果还不错，孩子们听得津津有味。
也不是每次都能顺利进行。有一次我准备了一个找规律的游戏，想得很完美，结果实际操作的时候，小朋友反应没那么快，场面一度有点冷场。后来我赶紧调整策略，改成小组比赛，大家一下子来了劲儿，气氛马上就热闹起来了。
我觉得培训最大的好处是开阔了思路。以前总觉得教数学就是照本宣科，现在才知道可以这么灵活。而且通过和其他老师的交流，也学到了不少实用的小技巧。比如，课堂上多用直观的东西，像图片、实物之类的，能帮助孩子更好地理解抽象的概念。
其实说到底，教学是个不断摸索的过程。有时候可能觉得某个方法很好，但用起来未必适合每个孩子。所以得多尝试，多观察，找到最适合的方式。就像这次培训一样，虽然刚开始有些手忙脚乱，但慢慢就找到了节奏。
希望以后还能有机会参加类似的活动，学到更多东西。毕竟教孩子这件事，真的需要不断地学习和进步啊。
