【第1篇】中学历史老师教学心得范文怎么写1500字
我担任初一年级六个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。按照学校的各项要求，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。
为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听初中的，也听高中的。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到书店、到图书室去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，对所学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
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作为一个教了十来年的中学历史老师，我觉得写教学心得这事还挺有意思的。不过，写的时候得有点讲究，不是随随便便就能写出点东西来的。我一开始写的时候就有点懵，不知道从哪儿下手，后来慢慢摸索出来一些门道。
比如，备课的时候就要多琢磨教材里的那些事，把知识点都捋清楚了。有时候翻翻旧书，看看老教师们是怎么讲的，心里就有底了。但也不能全照搬，毕竟每个班的学生都不一样，得结合自己的学生情况来调整。像我们班有个学生特别爱问为什么，我就得多准备些背景资料，不然他一问就卡壳了。
还有就是课堂上的互动，这很重要。有时候我提问，学生们没反应，那气氛就尴尬了。后来我发现，问题要是提得具体一点，比如“李鸿章在甲午战争中的决策有哪些利弊？”这样学生就容易回答了。不过有时候我也会问得太宽泛，比如“谈谈鸦片战争的影响”，结果学生愣住了，不知道从哪里开始说。
批改作业也是个大头，特别是历史这种需要背诵的东西。有的学生抄答案，一眼就能看出来，但也有时候会错把“太平天国运动”写成“太平天国安国”，虽然意思差不多，但还是会被细心的人发现。所以每次批改我都特别仔细，有时候还会跟他们聊聊，为什么会写错。
我觉得写教学心得的时候，最好能结合具体的例子。像有一次讲到辛亥革命，我事先做了个表格，把各个派别的主张都列出来，结果学生记得特别清楚。后来我就想，下次写心得的时候是不是也可以这样，把成功的经验都写进去，让大家都能借鉴一下。
写心得也不是一天两天就能写好的，得慢慢积累。有时候灵感来了，随手记下来，过段时间再整理。有时候写完后回头看看，觉得自己当时的想法还挺幼稚的，但这就是成长的过程嘛。
【第2篇】中学历史老师教学心得体会怎么写550字
一. 历史教学风格：
经过两年多的教学摸索，已经确立自己独特的历史教学风格，形成了轻松、幽默、风趣、亲和的教学风格与课堂气疯，获得了大部分学生的承认与喜爱，适应了学生学习与成长的心理需要，在今后的教学中，应坚持此风格，努力做到严谨与幽默、严肃与活跃并重;
二. 历史知识基础：
作为一位年轻的历史教师，对历史教材的把握不好，历史知识明显匮乏，在课堂教学上的时间、精力投入明显不足，在课堂上不能以自己广博的历史知识与较高的专业素养吸引和感动自己的学生，在以后的工作中，要养成每天阅读历史书籍与历史材料的习惯，做到对世界历史与中国历史典故与故事了如指掌、应用自如。
三. 历史课堂效果：
课堂效果不好，备课不充分、上课不专心，课堂没有亮点，课堂各环节比较混乱，不能丝丝入扣、吸引学生，在以后的课堂教学中，要做到充分备课(坚持听赵老师的课、认真阅读教材与教参、查阅网络资料、认真书写详案)，花更多的时间与精力做历史课件，提高课件的整体质量与水平，以备以后长期的循环使用，形成自己特色的教学程序(历史名人堂、历史课件、历史学案、课堂练习四位一体的独特教学方式)。尽全力治疗困扰自己很久的咽炎，保护好自己的嗓子。
四. 成长目标：
以最快的速度提高自己的专业素养，尽快成长为广受学生喜爱的历史教师。
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当一个中学历史老师想把自己的教学心得写出来时，得好好琢磨一下怎么下手。毕竟教书这么多年，脑子里装着不少东西，但真要把它变成文字，可不是件轻松的事。
一开始，得理清自己的思路。比如，你最近上了一堂关于三国时期的课，觉得特别成功。这堂课上，学生们被诸葛亮的故事吸引住了，讨论得很热烈。那就可以从这个点切入，想想自己是怎么设计这堂课的。当时用了什么方法，让学生对这段历史感兴趣？可能是找了一些小视频，也可能是讲了一个特别生动的小故事。把这些细节记下来，这样写起来就不会空洞。
不过有时候写着写着会发现自己漏了什么重要的事。就像上次备课的时候，明明记得自己做了个表格，用来对比曹操和刘备的不同策略，结果写心得的时候差点忘了提这件事。后来翻看教案才发现，那个表格对学生理解历史背景帮助很大。所以平时记录很重要，哪怕只是随手记个小笔记，到写心得时就能派上用场。
写心得时别光顾着说自己的教学方法有多好，也要反思一下。比如那次讲到鸦片战争那段历史，本来以为学生会很感兴趣，结果发现他们听得昏昏欲睡。后来才知道，可能是讲得太枯燥了，全是大段的历史背景介绍。下次就得换个方式，比如用地图展示当时的形势，或者带些实物资料让他们摸一摸。写心得的时候把这些反思写进去，能让自己下一次上课更有方向。
书写注意事项：
写心得的时候，尽量用自己习惯的教学语言。比如讲到课堂互动，可以说“那天我问了个问题，没想到学生们的回答让我眼前一亮”。这样的表达比那些干巴巴的“课堂提问效果良好”之类的说法亲切得多。当然，偶尔也会因为赶时间或者一时疏忽，把“学生们的回答让我眼前一亮”写成“学生的回答让我眼前一亮”，虽然不影响意思，但回头一看还是会觉得自己写得有点不严谨。
有时候，写心得还会碰到一些小麻烦。比如刚写了几行字，突然想到另一件事，就忍不住跳过去写别的，结果整篇文章显得东拉西扯。其实可以先把想到的事情简单记下来，等把主要的想法写完后再回来补充。这样既能保证文章主线清晰，也不会遗漏重要内容。
【第3篇】中学历史老师教学总结范文怎么写1250字
20__—20__学年度第二学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：
一、备课——周到细致，找准重、难点
作为一名老教师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前一周备好课，写好教案。平时也坚持做到周前备课。积极参加备课组活动和晋江市的各种听课交流活动，上好公开课，并能经常听各有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，虽然学校初中部无法采用多媒体进行教学，但我仍不断进行教材分析，制作课件，争取把第节课都备到完美。
复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括总结，给学生一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。
二、上课——做到线索清晰，层次分明
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以改进。
三、作业布置——有针对性和有层次性。
为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力!
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写教学总结对于中学历史老师来说挺重要的，这不仅是对自己工作的回顾，也是为了以后能做得更好。一开始得想清楚自己这一学期教了哪些内容，学生们学得怎么样，哪些地方讲得好，哪些地方可能有点问题。比如，如果讲到某个朝代的时候，发现学生总是记不住关键事件，那就要想想是不是讲课的方式需要调整。
在写总结的时候，最好把课堂上的事情都记录下来，尤其是那些印象深刻的瞬间。比如有一次讲到三国时期，有个学生突然问了个特别有意思的问题，这事就可以写进去。还有，跟同事交流也很重要，听听他们是怎么处理类似情况的，说不定能学到新招数。
有时候写总结会遇到些困难，比如不知道从哪里开始。其实可以从最近的一堂课入手，回忆一下当时的情况，包括自己的准备、学生的反应等等。要是觉得写起来太枯燥，也可以试着换个方式，比如画个思维导图，先把主要的想法列出来，然后再整理成文字。
说到具体的内容，记得提到一些具体的例子。像某次活动组织得不错，或者某个知识点讲解得很成功，都可以详细描述一下。当然，也不要光说好话，该反思的地方还是要反思。比如有一次考试成绩不太理想，就得认真分析原因，看看是题目出得有问题，还是教学方法出了偏差。
写总结的时候，语言不用太正式，毕竟这是给自己看的，只要能表达清楚就行。不过，有时候写着写着可能会写错字，或者句子不通顺，这也是正常的。重要的是把心里想的东西都写出来，至于细节上的小问题，回头再慢慢修改好了。
小编友情提醒：
写完之后别忘了保存备份，这样下次写总结的时候就能参考一下，看看自己有没有进步。时间长了，积累下来就是一笔宝贵的财富，对今后的教学肯定会有帮助的。
【第4篇】中学历史老师教学工作总结怎么写1750字
本学期，本人任教九年级历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。
一、 激发兴趣，发挥潜能
俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。我坚持在每节新授课中采用多媒体教学，大量的图片资料。我还在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。
进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了，每次月后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。
二、 培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率
缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。 临近期末，七门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住40分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。
三、 夯实基础，注重解题方法的指导
万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，历史学科实行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。
四、 关注后进生的成长
后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。转化后进生要多动脑、想办法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得理想的效果。
五、 团结合作，共同进步
我主动向同行们学习、请教，对历史复习中所遇到的问题，我们共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度与方法。我们相互学习，取长补短，共同进步。
以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很实用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在明年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!
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做中学历史老师这行已经好几年了，每次写工作总结都得好好琢磨一阵子。有些同事说工作总结无非就是抄抄改改，但我总觉得不能这么对付。写工作总结这事，要是想写得好，还真得下点功夫。
一开始得回顾一下这一阶段的教学情况，比如上学期教了哪些章节，学生掌握得怎么样，哪些知识点学生普遍觉得难。记得有一次我写总结的时候，就光顾着记课堂上的事，结果忘了提学生们的反馈意见，后来领导问起来才反应过来。所以，写的时候得把方方面面都想全了。
接着就是得想想自己教学上有哪些不足的地方。比如说上次讲《鸦片战争》那一课，我发现自己的案例分析做得不够好，学生们听得有点懵。我就想着下次讲类似的内容时，是不是能多准备几个例子，让学生们更好理解。不过有时候写着写着就容易跑偏，比如本来想写教学方法的问题，结果写了半截又扯到学生的纪律管理上了，这就不太好。所以写的时候得控制住方向，别偏离主题。
还有就是得给自己找找亮点。比如这次有个学生在历史小论文比赛中拿了奖，我觉得这是个挺值得夸的事。写总结的时候，就把这个事写进去，既能体现教学成果，也能给其他老师一些启发。不过有时候会犯个小毛病，就是把功劳都往自己身上揽，其实很多事都是团队合作的结果，这点得注意。
最后就是得写写接下来的打算。比如打算怎么改进课堂互动，或者计划带学生去参观博物馆之类的。不过有时候写着写着就容易把计划写得太笼统，比如“争取提高学生兴趣”，这话说得倒是没错，但具体怎么做就没写清楚。所以这部分得具体点，不然就成了空话。
【第5篇】最新中学历史老师教学工作总结怎么写1800字
本人任高三的历史的教育教学工作，这学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我的情况总结。
一、理论学习和教学研究
学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际，我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。
首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。
其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期要进一步加强自身的理论学习，结合自己所教的历史学科，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。
最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长处;同时，我还利用其他时间积极学习教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对教学有了更加深刻的理解，教学水平有了一定的提高。
二、扎实做好与教学有关的各项常规工作
认真制定教学计划
1、学期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商量，制定了较为科学的高三第一轮教学计划。
第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地掌握基础知识,再学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。
2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和
难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。
三、对复习的反思
1、复习时(主要梳理知识)的时候，学生只需要简单地回顾和记忆。不需要深入思考。在巩固练习中，由于对应的知识，刚刚呈现，只需要简单再现，因而思维层次较浅，教学过程中基本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发学生参与学习的热情。
2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。
3、对学生没有作到充分了解每位学生特别是优生的需求与不足。工作不够细，只是表面的作些，并没有真正细化分析，帮助学生找出学习当中的缺点和方法。
四、今后的高三复习工作应注意的问题。
1、复习要有针对性，追求有效性。教学追求有效性就必须有针对性
的了解学生。具体做法如下：(1)每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题，给学生作答，从而了解学生对历史知识的缺漏点，大部分学生无法做答则细讲，和引导。多数人能够作答则少讲，少练。(2)运用电子表格做一张学生学习情况表。专题名称：学生姓名 考点1考点2 考点3考点4 备注 注意：掌握知识打钩，没有掌握打叉，强化后打勾和叉。 此表的构件有利于了解学生抚恤后还没有掌握的内容，根据表中的反映情况帮助学习补充不足的知识，掌握了则强化对知识的运用，只有这样才能在一定程度上实现因材施教。如果这些工作做到位的话那么学生的基础打的是非常扎实了。
(3)运用多种教学方式，激发学生的求知欲。如小组讨论法、列表比较法、自学法、表演法。
2、要注意高中三年的历史知识的衔接，从高一就要树立学习的思想意识，要对高一、二年级历史教师多听课交流，使他们所教的内容有目的性，兴趣性，平常高考教研分析要及时在科组内反馈，使他们尽快成熟起来。
3、自己也要多看书，多作题，提高作题的质量，特别是典型题的解题方法，只有学生掌握作题的方法和具备一定基础知识的前提下，才能应付高考中的试题，高考中的题目不可能出现平常练过的试题，只能是相类似的题型，因此教师提高、掌握、探究解题的途径和方法，是今后任教高三历史的重要工作
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最近刚结束一学期的教学工作，想着得把这总结一下，不然过段时间就忘光了。作为中学历史老师，我觉得写总结这事挺重要的，能让我看清自己的不足，也能给下学期改进方向。
一开始我总是纠结从哪里开始写，后来发现就顺着日常教学流程走就行。比如上课前准备教案，这教案不能太死板，得根据学生情况调整。记得有一次备课，我把重点放在某个事件背景上了，结果课堂上发现学生对人物更感兴趣，我就临时调整了一下，效果还不错。所以，教案得灵活点，不能照本宣科。
讲课的时候，我发现讲故事比讲知识点更容易吸引学生。尤其是那些历史上的奇闻轶事，学生们听完都特别兴奋。不过有时候讲着讲着就会跑题，比如讲到某个朝代的经济状况，不知不觉就开始扯到现代经济政策了，这就有点离谱了。但想想也是，毕竟历史和现实联系紧密，只是控制不住话匣子而已。
批改作业也是个大头，每次看到学生们的答案，都能发现不少问题。有的学生理解错了题目意思，有的则是基础知识没掌握好。遇到这种情况，我一般会单独找他们聊聊，问问是不是哪里听不懂。有时候也会写评语，鼓励他们多看书，多查资料。不过有时候写评语写多了，自己也觉得啰嗦，就干脆只打个分数了事，回头想想这样不太好。
课外活动我也组织了不少，像历史知识竞赛之类的。这活动挺费心思的，既要准备题目，还得考虑怎么调动大家的积极性。最头疼的是，有些学生根本不参与，还说这种活动没意思。我琢磨着可能是题目设计得不够吸引人，下次得换个方式试试。
【第6篇】中学历史老师心得体会怎么写850字
本学期，本人任教初一级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初一历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
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写心得体会，说到底就是把自己做过的事、学过的东西好好整理一下，把自己的想法记录下来。对于中学历史老师来说，这并不是什么难事，只要你心里有点儿数就行。
比如，你给学生讲了某个朝代的历史背景，课后想想，觉得这节课挺有意思的。那你就得琢磨琢磨，为什么有意思？是因为教材上的故事特别生动？还是因为课堂上学生的反应让你觉得他们真的入戏了？把这些点找出来，写下来，这就是心得的第一步。当然，有时候写着写着会发现自己漏掉了什么，比如提到某个知识点时忘了补充背景资料，这时候就得赶紧回去补上，不然写出来的东西就不够完整。
再比如，有时候上课时会遇到突发情况，学生突然问了个特别刁钻的问题，你当时可能没答上来，后来查资料才明白。这就值得记一笔，因为这种经历能提醒自己以后讲课前得多做功课。不过，有时候写的时候脑子一抽风，就可能把“资料查阅”写成“资料查看”，虽然不影响理解，但仔细看的话就会发现不对劲儿。
还有一点很重要，写心得体会不能光顾着自己想，还得结合实际教学效果。比如说你用了某种新的教学方法，结果发现学生掌握得挺好，那就可以详细写写这个方法的优点在哪里。但如果试了几次都不太奏效，也不要急着否定自己，说不定只是时机不对，下次换个方式试试。不过有时候写着写着，可能会不小心把“时机不对”写成“时间不对”，这样看起来有点别扭，但意思还是能懂的。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能多举几个例子，这样能让文章显得更充实。比如你可以写一次公开课的经历，从准备到实施再到反思，每一个环节都详细描述一下。当然，有时候写着写着可能会忘记标点符号，导致句子读起来很费劲儿，但只要大意能明白就行。
小编友情提醒：
写心得不是为了给别人看，而是为了让自己记得更清楚。所以，写的时候不用太拘泥于形式，想到什么就写什么，只要能把事情讲明白就行。要是觉得写得太乱，回头再整理一遍也行。
