【第1篇】____做最好的老师读书心得体会怎么写950字
读完李镇西的《做最好的老师》后，我感慨颇深。这本书是李老师用自己的心血写成的，里面包含了他漫长25年的教学生涯中的点点滴滴，虽然其中有些令他耿耿于怀的痛苦经历，但更多的则是他与学生之间那种纯粹的友谊之情。我认为，李镇西老师是一位非常幸福的人，而他的幸福则来源于他对学生无私的爱。他说：“生活在学生中，就是幸福，就是‘最好’!”看来，要做最好的老师，最最重要也是最最根本的一点就是老师对学生的爱。
有这样一则寓言：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说：“因为我了解它的心。”是啊，“爱”就是打开心灵的钥匙，爱得有多深，工作就有多细，效果就有多好。李老师对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造给我留下了深刻的印象。特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。正是这种无私的爱，才会无悔的付出。我们也是教育者，当我们面对着我们眼中的差生，我们是怎样对待的。对他们，我们轻则嗤之以鼻，重则讽刺挖苦。
还记得书中列举的那个经常迟到的女孩的事例。李老师当时的做法也许是我们大多数人的做法，李老师当时对后进生的态度也许是我们大多数人现在依然存在的态度。想想我们对待自己的孩子，可以说是无微不至，不管孩子怎样，我们都会发自内心的去关心他，爱他。而我们的后进生，他们的父母也会像我们疼爱自己的孩子一样疼爱着这些孩子——我们眼中的这些后进生。当我们对这些后进生大发脾气甚至把他们说的一文不值的时候，请想一想孩子的父母，请想一想我们自己的孩子也许有一天也会被别人说的一无是处的时候，我们内心的感受。鲁迅先生有句话说的好：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。
读万卷书，行万里路。读书的过程是学习的过程，成长的过程，读书就是在读人生。这次读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”!从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!
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写心得体会其实是个挺有意思的事，特别是像____年这种目标感很强的时间节点，很多人想当个好老师，就得多琢磨点门道。说到底，这事得从书本里找答案，也得从自己的实践里总结。
读一本书的时候，脑子里得有个主线，比如这本书讲了什么？它让我明白了什么道理？就像我最近看一本教育学的书，里面提到不少教学方法，有些听着新鲜，跟以前的经验不太一样。我就试着把那些理论套到课堂上去，结果发现效果还不错。不过，刚开始用的时候也有点小磕绊，毕竟新东西得慢慢磨合不是？
写心得的时候，最好能结合自己的经历，这样写出来的东西才有血有肉。比如那个新的教学法，我一开始觉得挺好，但后来发现学生接受起来有点慢，我就调整了一下节奏，多给些引导。这种调整的过程就是个宝贵的经验，写下来能让别人少走弯路。
写心得也不能光抄书上的内容，得有自己的理解。有时候看到一段话特别有感触，就忍不住想记下来，但记的时候别忘了用自己的话说一遍，不然就成了照搬照抄。还有，写的时候别太纠结格式，心里有什么想法就写什么，顺其自然就好。
有时候写着写着，会发现自己写得有点乱，这个也是正常的。毕竟人在思考的时候思路不会那么整齐，写出来的句子也可能有点啰嗦。但没关系，回头看看，把那些重复的地方删掉就行。比如说我刚才写的这段，可能就有点重复了，我自己都没察觉。
【第2篇】读做最好的老师心得感想怎么写2150字
《做最好的老师》录像，学校要求每位老师在网上看，作为自修团队学习内容。
我有幸借到这本书，在这本书中最喜欢李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。” 每当读到此，我的内心便会受到触动，这段话给我的感觉，就像一盏指路的灯塔，在我茫然没有方向的时候，忽然大放光芒，指明了前进的方向：对啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行为，不正是在“做最好的自己”吗? “做最好的老师”其实是一种平和的心态。所谓“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”，永远达不到，但一个个“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”-----昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，只要我从每天最平凡的小事做起，“每日三省吾身”，即使成不了红花，也定能成为一个绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。
爱学生，说起来很简单，但做起来却“复杂”，在没有读李老师的书之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这章书我扪心自问，我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
李老师对'后进学生'所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进学生”的过程中，李老师所采取的方法更是独到，如：写《每日九问》，写《灵魂的搏斗》，安排当班干部，对手竞争…“用心灵赢得心灵”是他教育的精髓，这个观点我久久不能忘怀，而且非常喜爱。 浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，以后的生活中我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
李老师对爱的那份执着，对爱的那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。
读完这本书之后，我就想哪个章节给我的触动最大。我马上想到的就是《给教师的尊严是学生给的》这一小节。当时看到这句话，我的第一感觉就是震撼，第二感觉是认同。回想自己的教学生活，当我板着脸，故作严肃，装出一副“师道尊严”的样子时，当我在全体同学面前批评一个同学，杀一儆百时;当我远远地看着他们，而不是溶入孩子们中去时，我并没有获得他们的多少尊重、爱戴。反之，只是一个充满笑意的眼神，一个充满温情的动作，一句温馨的话语，却使他们更靠近我。正像李老师在书中所讲：“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光;当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。”这就是李老师所说的“教师的尊严是学生给的”。
在读李老师的书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是随手拈来。我想，李老师之所以能在自己的文章中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果，这也是我要向李老师学习的一个重要方面。我觉得最重要的就是想李老师那样，在每一个失误中做深刻的反思，()而不是忽略一个个教育教学细节，也不是满足于现状，更不是为自己的失误找理由。
在《做最好的老师》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与认真感动着我! 做一名人民教师， 多一些书生气; 多一些书卷气; 多一些书香气;多一些天之浩气; 多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。 远离浮躁与平庸。 做一个阅读者，生命将更加精彩;做一个阅读者，为了教育的发展，做一个阅读者，为了民族的崛起。
书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：把童年还给童年;要学会感动，因为生活在感动中是幸福的;教师的尊严是学生给的……李老师教的是中学，我们教的是小学，他的方法我们未必拿来就能用，关键是要领会他的教育精神，教学生爱的能力、有自信心、上进心，这是孩子后续发展动力的来源。让我们向李老师学习，一起努力来感受教育的美丽。
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写心得感想这事说起来挺简单的，但真要写好还真不容易。有些人一提笔就发怵，不知道从哪下笔。其实，写这种东西没什么固定套路，不过多琢磨琢磨也是门学问。
一开始得找个切入点，别光想着大而全，可以从一个小点入手。比如说读《做最好的老师》这本书，要是上来就说整本书如何如何，那肯定抓不住重点。不如挑个印象最深的章节，像李镇西老师的教育理念，能具体到某个案例就更好了。这样写起来不费劲，也显得真实。
写的时候得带点自己的理解。书里的内容固然重要，但结合自身情况才更有说服力。像我刚工作那会儿，看这本书就觉得里面的很多方法特别实用。当时班上有几个调皮的学生，我照着书里的办法去试，虽然没完全照搬，但效果还不错。现在想想，这书确实给了我不少启发。
写心得这事也有需要注意的地方。有时候写着写着就容易跑题，特别是看到书里提到的教育故事，很容易就被带偏了。像我有一次写的时候，本来想聊聊教学方法，结果不知不觉讲到了小时候上学的经历，最后收尾都费劲。所以写之前最好有个大致框架，不然写着写着就乱套了。
再就是语言表达这块儿，别太死板。要是写得太官方，看着就像应付差事似的。可以稍微随意点，但也不能太过随意。比如“我觉得这本书很棒，读完之后受益匪浅”这种话就有点空洞。可以试着换种说法，比如“这本书让我学到不少东西，尤其是关于学生心理这部分，对我帮助很大”。
还有个小问题要注意，就是字数控制。写心得不是写论文，没必要太长，但也不能太短。一般三四百字比较合适，多了怕啰嗦，少了又怕没说到点子上。写的时候心里得有个谱，写到一定程度就该停笔了。
【第3篇】做最好的老师读书心得体会800字怎么写950字
踏上工作岗位两年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。学生时代，我是一个勤奋而努力的学生，踏上工作岗位，我依然是雄心壮志，想着做一个让学生喜欢的老师，想着做一个优秀的老师。可是由于缺少丰富的工作管理经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策。什么是最好的老师?一直在寻觅答案。
假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。
有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢?
爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。只有那些“不可爱的德孩子”、“后进生”才最需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。对于“后进生”这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。
并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。
老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢?李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉”。
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写心得体会其实挺讲究方法的，尤其是像做老师的这类职业，需要结合自己的专业背景和教学经历。一开始，我觉得得从日常的教学实践中找灵感，比如说课堂上的某个细节，学生突然提出一个很有意思的问题，这都能成为素材。记下来的时候不用太拘泥于形式，想到什么就写什么，这样能保证内容真实。
记得有一次我写关于如何提高学生兴趣的心得体会，当时就想着怎么能让孩子们更喜欢上历史课。我就把自己平时用的一些小游戏和故事融入进去，结果发现效果不错。后来整理的时候才发现，有些地方叙述有点啰嗦，比如“孩子们的兴趣被调动起来了，他们的眼神充满了好奇和期待。”其实“充满”这个词用得有点多余，可以直接说“眼神里透着好奇和期待”。
写心得体会还得注意结合书本知识。《做最好的老师》这本书里提到很多实用的方法，像怎么处理师生关系之类的。我在写的时候就试着把这些理论和自己的实际教学结合起来，这样写出来的东西才不会空洞。不过有时候写着写着会跑题，比如本来想写课堂管理，结果写到课外活动去了，回头一看才发现偏离主题了。
还有就是语言表达方面，尽量做到通俗易懂。毕竟不是学术论文，没必要堆砌太多专业术语。像“激发学生的潜能”这样的表述就挺好，既简单又直观。但有时候也会出现一些不太恰当的搭配，比如“通过各种手段，把学生的潜力完全激发出来。”这里“完全”这个词显得有点生硬，如果改成“尽可能地”可能更自然些。
小编友情提醒：
写心得体会最重要的是真诚。只有发自内心的感受才能打动别人。有时候觉得自己写得不够好，但回过头看看，那些记录下的点滴确实反映了真实的自己。所以，写的时候别太纠结于完美，随心而至就好。
【第4篇】做最好的老师读书心得怎么写1000字
读完了《做最好的老师》，我深深得陷入了沉思，我觉得贯穿本书的灵魂所在就是“爱的教育”。
在“爱的教育里”没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡的日常教学生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。
我的体会：
一、以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事，应该很多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事应该最多，也最深刻，只是大家都沒有把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样，一定叫好又叫座的一本好书。
二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解決问題。我们应该养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。
三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来；写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋味又当从何说起？只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了別人的感受。
四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视iq，忽视eq；；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；可以和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。
从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到底哪些是“要”或者是“不要”？这个问题值得探讨和研究。
一、教师的“要”：
（一）教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为「有」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」，教育则潜移默化。
（二）了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等，让学生快乐成长、茁壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教养子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。
（三）教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。
（四）教师要多怜爱和鼓励
（五）教师要专业，专业的精神表現在对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知
二、教师的“不要”：
（一）教师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。
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写读书心得这事，说起来不难，但真要写出点东西来，也不是那么容易。尤其是想写成那种既有点自己的想法，又能让人看明白的文章，就得花点心思了。
比如，一开始得选好书。不是说随便拿本教育类的书看看就行，得挑一本对你来说有触动的。要是这本书里有些话突然让你觉得“哎呀，这不就是我的日常吗？”或者“原来还可以这么想啊！”这样的感觉就对了。选好了书，接下来就要好好读，别走马观花似的翻几页就完事。读书的时候，可以边读边记下一些让自己印象深刻的句子，或者是觉得不对劲的地方，这样后面写心得的时候就有东西可写了。
写的时候，别急着从头到尾复述一遍书里的内容，那太没意思了。试着用自己的话把书里的核心思想概括出来，然后结合自己的教学经验去想想，书里提到的方法哪些能用到自己的课堂上，哪些可能不太适合。比如有本书讲到了分组教学法，你在试过之后发现效果不错，就可以写写具体是怎么做的，学生反应怎么样。如果觉得某个环节不太好实施，也可以提一提为什么，这样既展示了你的理解，又能让别人看到你的思考过程。
写心得的时候，不要害怕表达自己的真实感受。有时候书里的一些观点可能和你的想法不一样，甚至完全相反，这时候可以把自己的疑惑写出来，说不定还能引发别人的讨论。就像有一次我读到一本书说课堂提问应该尽量开放，给学生更多自由发挥的空间。我当时就想，这方法听起来挺好，但实际操作起来会不会让学生不知道从哪儿下手啊？后来我就在心得里写了这段困惑，结果有几个同事看了后也觉得挺有意思，还一起探讨了好几种解决办法。
写心得的过程中难免会遇到些小问题。比如，有时候写着写着思路就乱了，前面写了这个，后面又扯到另一个话题去了。这种情况就需要停下来整理一下，把思路重新捋顺。还有时候，可能因为时间紧或者其他原因，写出来的句子就不那么通顺了，这点不用太担心，只要大意能让人明白就好。毕竟写心得的目的不是为了追求完美的文采，而是为了记录自己的学习和思考。
小编友情提醒：
写完之后记得多检查几遍。不是为了找茬，而是确保没有明显的错别字或者不通顺的地方。不过有时候检查得再仔细，还是会漏掉一些小地方，这也是正常的。重要的是通过这次写作，你能学到点新东西，对自己的教学实践也有个新的认识。
【第5篇】做最好的老师第一章读书心得怎么写1050字
我怀着激动的心情，读了李镇西的《做最好的老师》一书。书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最新理念;在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子;从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师!
有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生?反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的.心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融;因为爱，枯木会逢春;因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待;因为爱，所有的生命才收获了圆满。
作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。
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做最好的老师第一章读书心得怎么写
最近读了《做最好的老师》这本书的第一章，觉得挺有意思的。书里提到一些教育理念，感觉对教学工作特别有帮助。不过，我觉得写读书心得的时候，得有自己的理解才行。
一开始看这本书，我注意到李镇西老师讲到要用心去对待学生。这让我想起自己带班的经历，有时候忙起来就容易忽视学生的感受。书里说得好，每个学生都是独特的个体，需要我们去发现他们的闪光点。我觉得这一点特别重要，要是老师只盯着成绩，那可能就会错过很多有趣的事情。
写心得的时候，我觉得最好能结合自己的经历。比如有一次班里的小王同学，他平时不太爱说话，但画画特别好。我当时没太在意，后来才发现他的画作很有创意。如果当时能多鼓励一下，说不定他会有更大的进步。这样的例子放在心得里，会显得真实不少。
写心得时不妨多想想书中的细节。我记得书里提到过一个故事，说李老师遇到一个调皮的学生，不是一味批评，而是耐心了解背后的原因。这个方法值得借鉴，因为有时候学生的问题背后可能藏着家庭的问题或者其他困扰。要是我们能多关心一下，或许就能找到解决问题的办法。
不过有时候写着写着，可能会跑题。比如我刚才提到小王同学的事，其实有点偏离主题了。不过我觉得没关系，只要能表达出自己的想法就行。毕竟写心得，主要还是为了梳理自己的思路。
书里还提到一点，就是老师要不断学习。这让我想到自己平时看书不多，总觉得时间不够用。其实，哪怕每天抽出半小时看看专业书，长期下来也会有很大收获。这跟写心得一样，坚持下去才能有所进步。
【第6篇】____做最好的老师读书心得600字精选范文怎么写950字
教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础——也正是在这个意义上，我甚至把童心视为师爱之源。我们应努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱!
教师的童心意味着怀有儿童般的情感。能够自然的与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友。有些在成人看来不可理解的感情，在儿童看来却是非常自然的。而变“不可理解”为“非常自然”，正是不少优秀教师赢得学生心灵的可贵之处。
教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣。教师当然不可能在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，但教师的职业却要求我们应该保持一点儿童的兴趣。“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。”多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发现老师带她们去郊游并不仅仅是为了学生们的愿望，而更多的是出于老师自己的兴趣时，他们会不知不觉地把老师当做朋友。在与学生嬉戏游戏时，老师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
教师的童心意味着具有儿童般的思维。孩子们总是怀着善良的美好的动机去做事，渴望得到周围人的赞扬、寻求心理满足。但是，他们生理心理发育还不成熟，考虑事情欠周到，常常把好事做成了坏事，这是很自然的。因此，我们把孩子们做的动机好效果坏的蠢事，称之为“可爱的缺点”。只有童心才能理解童心;只有学会“儿童思维”，教师才能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至是智慧之处。
教师的童心意味着有儿童般的纯真。童心，表现为纯朴、真诚、自然、率直，而这些正是中小学教师应具备的品质。对真善美的执着追求，对假恶丑的毫不妥协，火热的激情，正直的情怀，永远是教育者的人格力量!作为社会人，教师也许会有几幅面孔，但面对学生，教育者只能有唯一的面孔，诚实!须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造!
童心于教育弥足珍贵!没有教育者的童心，就没有完美的教育!
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想写好读书心得其实并不复杂，关键是要带着自己的感受去读。比如，拿到一本书，别急着从头看到尾，先看看封面和目录，心里大概有个底。这样看的时候，心里就有数了，哪些地方可能对自己特别有用。
我以前看书就喜欢随手记笔记，看到有意思的地方就画个线做个记号，这招挺好用的。不过有时候写着写着就忘了前面写了什么，回头还得翻半天。后来我发现，不如直接写到笔记本上，方便整理思路。当然，要是觉得手写太麻烦，也可以用手机记一下，但千万别光顾着拍照，照片多了反而找起来费劲。
写心得的时候，得把自己当成别人的学生。想想如果是别人来教你这本书的内容，你会希望他说什么。比如《____做最好的老师》这本书，里面提到的一些教育理念挺实用的，我就试着用自己的话复述一遍，再结合自己的经历想想该怎么用。说实在的，有时候照搬书里的说法总觉得干巴巴的，加上点自己的理解就好多了。
写心得的时候，最好能找个安静的地方，不然思路老被打断。我记得有一次坐在咖啡厅写心得，旁边人聊天声音太大，结果写出来的内容都跟那话题有点沾边了，后来一看，完全跑题了。所以呀，环境也很重要，至少得让自己静下心来。
不过，写心得的时候难免会遇到卡壳的时候，这时候不妨换个角度想想。比如从不同的章节入手，说不定就能找到新的灵感。有时候灵感来了，根本停不下来，写到后面才发现漏掉了前面的内容，这也没关系，回头再补上就行。
说到专业术语，我觉得不用刻意堆砌，毕竟心得不是论文。如果实在要用，也要解释清楚，不然别人看了摸不着头脑。比如“因材施教”这个概念，直接甩出来可能大家会觉得陌生，但如果能举个例子，比如面对不同性格的学生，该怎样调整教学方法，这样就容易理解多了。
【第7篇】关于做最好的老师培训心得体会怎么写1600字
20××年8月19日至20日，我有幸参加了望谟县20××年暑期高中教师继续教育培训。培训中听取了来自武汉的王霞老师以亲身体验为例，谈及的如何做最好的老师，感触蛮深，现总结如下：
一、 王老师给我的第一印象
一直期待县里的培训，所以19号下午早早的来到了教室，也见到了给我们培训的老师，个子小巧，交谈下来知道她一直在做这样的培训。不过能从那么远的地方不畏艰辛来到我们这，我也非常敬佩。
为了给我们上好课，老师早早的来到了培训地点调试设备，充分准备，我比较欣赏老师的敬业精神，这何尝不是我们教师需要的呢？只有做好了充足的准备，我们才能将知识点完整完好的教给学生，我想，这也是做最好老师应该具备的吧！
随着副校长杨锐老师的介绍，我们的培训拉开了序幕。
二、王老师留给我们的话，受益匪浅
1、简单的事情重复着做
其实这就是老师的最好写照，不管学生毕业了多少届，我们还在那里日复一日的做着同样的事情，那么你是一成不变的，还是一直在创新？我想这就是一个师者的区别吧！
2、用爱心做事业，我拿真心对他好
走上教学岗位7年，一直接触到的都是来自农村的孩子，自卑不自信，所以只有用爱，走进他们心里，拿真心对他们，真正的了解他们，他们的进步是很大的。你付出了，他们也会把你真正的留在心里，那份收货与喜悦你是想不到。
3、用别人可以接受的方式来爱他们
我们所处的高中阶段，是孩子们转变最大的阶段。每个人都有自尊心，所以我们应该先尊重孩子，让他们在互相信任的基础上来爱他们，而不是以我们认为对的方式去给予他们爱，那样他们会认为在施舍。
4、改变就从不习惯开始
社会是万千变化的，我们不能一直吃老本。新课改来了，当然也会带来许多问题，如果我们还借用老一套的方法对待，那我们就永远out了，所以，当我们不习惯的时候，我们就要去改变自己原有的模式，创新出新的东西，从而适应社会的发展需要。
三、我对“最好的老师”的理解
“做最好的老师”，是任何一个做教师的人的理想，可什么样的老师才是最好的老师呢？“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己--我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……其实我们更应该用这样反问的方式来询问自己在教书过程中尽心尽力了吗？每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我想，我们便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
此时此刻，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的，现在增强了信心，只要我争取每天多读些书，每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。正如同我们希望自己的学生每天进步一点是一样的道理。只要自己肯付出，认真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，那每天就都会有新的快乐。每天，我们都在和学生们零距离接触，所以只有我们才能感受到学生们的可爱之处，才能更多地用文字记录下和学生们的点点滴滴，才能体现老师的真正价值！其实我很享受和我可爱的学生们在一起努力，一起玩耍，一起疯的日子，因为我们很快乐。
总之，培训结束了，我们也收获了我们该得到的东西。
通过这次继续教育培训，让我更加深刻的认识到，教师必须结合自身各方面因素，不断更新教育教学观念，改进教学方式，充实自身的学科知识，掌握现代信息技术，提高自己的课堂教学能力能力，使教师尽快适应课程改革需要。
‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；
是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；
是平凡的细节，也是辉煌的人生；
是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，
也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠！
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写心得体会，尤其是针对像老师培训这样的专业领域，要是没点干货，写出来的东西就像白开水一样淡而无味。要想写出一篇像样的心得，得先琢磨清楚自己的定位。你是想分享经验，还是单纯记录过程？如果只是流水账似的记录，那估计没什么人愿意看。
写之前，最好先把脑子里的想法梳理一下。比如说这次培训讲了什么，哪些地方让你印象深刻，有没有学到新技能。把这些零散的想法记下来，哪怕是一些小片段也没关系，后面再慢慢整理成条理清晰的内容。不过有时候写着写着会发现，最初记下的那些东西并不太适合放进去，这就得果断删掉，不然文章就会显得杂乱无章。
写的时候千万别想着面面俱到，把自己知道的全塞进去。那样只会让人觉得啰嗦又累赘。应该挑最核心的部分写，比如某个教学方法对你启发很大，那就详细描述下它的具体步骤，再结合自己的实际工作谈谈体会。要是觉得光写理论不够生动，不妨举个例子，这样读者更容易理解。
写心得的时候难免会遇到一些小麻烦。比如有时候想表达的意思明明在脑海里挺清楚的，可一动笔就卡壳了。这种时候别急着改，先放一放，过段时间再回来看说不定就有灵感了。还有就是词汇量的问题，写的时候突然发现某个词用得很别扭，换一个又怕偏离原意，这时候就得权衡一下，实在不行就用近义词凑合着用吧。
说到专业术语，这可是个双刃剑。用得好能提升文章的专业感，用不好就可能让读者一头雾水。所以在引用术语的时候，最好能稍微解释下它的含义，让不太熟悉这个领域的人都能明白。但也不能太过啰嗦，毕竟人家也不是来上课的。
【第8篇】读做最好的老师的心得体会怎么写850字
寒假中的一天，陪女儿到书店去买书，买了一本李镇西老师的力作：《爱心与教育》，回家后仔细阅读品味，在读到其中反映李镇西老师心声的《做最好的老师》一文时，时时被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动，现摘录一些精彩的片段以自勉。
所谓“最好的老师”，不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比，但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富?我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。
我是为谁而工作?为同事的好评吗?为校长的表扬吗?为奖金吗?为职称吗?这些对我来说当然也重要(可见我也并未“脱俗”)，但如果这些与学生的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来，一个教师是否“最好”，第一应该看学生的评价，教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。
培养学生开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏权势的民主意识，一种独立思考的批判精神。
我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……
李老师的话说得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。
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写心得，说到底还是得自己琢磨。我刚起步的时候，看别人写得好，就想着照葫芦画瓢，结果发现越写越别扭。后来才明白，写心得，不是为了给别人看，而是为了给自己理清思路。
一开始，我觉得得有个主题，不然写起来没方向。比如说写读书心得，书名什么的肯定得提一下，不然人家不知道你在说什么书。不过光提书名也不行，还得结合自己的理解，不然就成了读后感的流水账了。有时候写着写着，就会发现自己想表达的东西太多，结果一段话写了好几句，自己看着都晕。
有时候写心得，得把自己代入进去。比如某本书讲的知识点，你得想想自己能不能用到工作里。像我之前看一本管理类的书，里面提到的一些方法，我就试着在团队里试验了一下，结果效果还不错。这样写出来的心得就有点实际意义了，比单纯复述书里的内容强多了。
不过也有时候会遇到瓶颈，写着写着卡住了。这种情况要么是思路断了，要么是觉得没什么好写的了。这时候最好的办法就是暂时放一放，干点别的事情，等脑子清醒了再回来继续写。有时候灵感来了，写得特别顺，那种感觉还挺爽的。
写心得还有一个小技巧，就是不要一开始就追求完美。刚开始写的时候，想到什么写什么就行，不用太纠结于格式或者措辞。等写完第一稿之后，回头再看看，哪里需要补充，哪里可以删减，这样慢慢打磨出来的文章才会更有条理。
写心得的时候，最好能找几个同行或者朋友看看。他们可能给你指出一些你没注意到的问题，比如某个地方的逻辑不通，或者某个例子举得不太恰当。当然，也不是所有人都能给出有用的建议，有些人可能就随便应付两句，这种情况就得靠自己判断了。
其实写心得的过程挺有意思的，它不仅能帮你巩固学到的知识，还能让你学会如何把自己的想法清晰地传达给别人。当然，写心得也不是一蹴而就的事情，得慢慢积累经验才行。
