【第1篇】学习中小学教师职业道德规范的心得体会一怎么写950字
教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶 行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
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学习《中小学教师职业道德规范》心得体会（一）
最近在看《中小学教师职业道德规范》，看着简单，真要写点感悟还挺费劲。记得刚拿到这份文件的时候，心里想着就那么几条，能有什么好写的。结果写着写着才发现，表面看起来是几句话，背后全是学问。
职业道德，说到底就是怎么当个好老师。比如说第一条提到“热爱学生”，这谁都能理解，可具体到教学里，这就得琢磨了。有些时候，学生犯错了，批评是必须的，但批评的方式特别讲究。我有个同事，他喜欢直接指出学生的错误，刚开始学生们都挺怕他的。后来慢慢发现，只要态度真诚，学生反而会更加信任你。我记得有一次一个学生考试没考好，低着头不敢说话，我就拍拍他肩膀说：“没关系，下次咱们一起努力。”这话听上去普通，但效果不错，那孩子后来成绩进步很大。
还有就是“为人师表”这一点，感觉特别重要。作为老师，自己得是个榜样。有一次我在课堂上讲诚信的重要性，结果下课后发现自己的作业批改有点马虎，后来专门向学生道歉。虽然事情不大，但学生都记在心里，以后他们做作业也认真了不少。我觉得，老师平时的一言一行都在影响学生，所以自己一定要注意。
有时候写这些东西容易跑偏。比如刚才说到榜样作用，其实这不仅仅是说老师怎么做，还包括老师怎么引导学生去观察生活中的好榜样。像我班上有几个学生特别喜欢看新闻，我就鼓励他们关注社会热点，还组织过几次讨论会。结果发现，这些讨论对学生的思想成长很有帮助，他们开始主动关心国家大事了。
书写注意事项：
《规范》里提到要“不断提高自身素质”。这个提高可不是嘴上说说就行，得实实在在地去做。比如我最近就在学新的教学方法，还报了个线上课程。刚开始觉得麻烦，但学到后面发现，这些新方法真的能让课堂变得更有趣。特别是那些互动性强的教学设计，学生参与度特别高。
不过，有时候也会遇到些困惑。比如有的学生家庭条件不太好，学习积极性不高，这时候该怎么处理？有时候我也会想，是不是自己做得还不够好。但后来慢慢明白，每个学生都有自己的特点，作为老师，最重要的是找到适合他们的方法。就像我们学校有个学生，家境不好，但他画画特别棒，我就鼓励他参加学校的美术比赛，结果他还拿了奖。这件事让我意识到，每个孩子都有闪光点，关键是要善于发现。
【第2篇】学习中小学教师职业道德规范心得体会500字怎么写800字
通过学习《中小学教师职业道德规范》，使我明白了要想使自己的思想适应社会需要，就要有知识，这就要学习。同样，人们的观念需要更新，提高自己的道德水平，也更要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。
首先，教师要认真学习政治理论，树立正确的人生观，不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而就不可能形成正确科学的人生观和世界观。不能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。其次，教师要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关的自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。只有这样，才能真正做到在教书过程中育人。
其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。师德修养的目的，在于形成良好的师德素质，提高教师实践能力。教师不仅要通过理论学习来分清是非，更重要的是要求身体力行，用这些认知指导自己的行动，培养自己的良好的品行。就像我国著名教育家蔡元培先生指出的那样，道德不是熟记几句格言就可以了事的，要重在实行。
教育实践是正确师德观念的认识来源，只有在教育实践活动中,才能正确认识教育活动中的各种利益和道德关系,才能培养好自己的师德品质。教育实践还是不断进行教师职业道德修养的动力。教师道德品质修养不是一时一事而就的，而是要在教育实践中不断的探求，不断的认识，不断的完善，不断的提高。
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写心得体会，说实话刚开始我是挺懵的。尤其像我们当老师的，平时备课改作业就够忙了，还得抽空琢磨这些个东西。不过后来慢慢摸索出点门道，觉得也不是那么难。比如说写关于中小学教师职业道德规范的心得体会，关键是要结合自己的教学经历。
我记得刚入职那会儿，听老教师讲过一个事。有个学生上课总爱捣乱，开始我也挺头疼的，想直接批评他。后来翻看职业道德规范的时候，突然意识到应该多从学生的角度去理解问题。那次之后我就调整了方法，没直接说教，而是找机会跟他聊了聊他的兴趣爱好，慢慢他就变得规矩多了。这种事例放进去就挺好，能体现自己真的在实践中反思。
写的时候也别光顾着堆例子。我觉得要有点专业术语点缀一下，显得更有深度。像什么“以人为本”、“关爱学生”之类的词，该用的时候就得用。但也不能太多，不然看着太假了。就像我有一次写的时候，可能因为赶时间，就把“关爱学生”写成了“关照学生”，虽然意思差不多，但回头看看确实不太严谨。
写的时候最好能掺杂点个人情感。比如说到某个特别感人的瞬间，不妨稍微夸张一点。毕竟老师这份工作，干久了难免会被触动。记得去年有个孩子家长来感谢我，说孩子成绩进步了，当时心里真是既骄傲又感动。要是能把这种心情表达出来，文章就活了。
不过话又说回来，写这种东西也得看场合。如果是学校组织的征文比赛，那肯定得认真对待，多花点心思打磨。但如果只是应付检查什么的，那就简单点写写就行。像我有时候为了赶进度，直接把之前写过的稍微改动一下就交差了。当然，这样不太好，但实在没办法的时候也只能这样。
【第3篇】学习中小学教师职业道德规范心得体会：崇高的爱怎么写2350字
崇高的爱
－－学习《中小学教师职业道德规范》心得体会
通过学习了《中小学教师职业道德规范》，感触颇深，以下是我的一些心得体会，写下来与大家交流。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。今天，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。
师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。 这一表述使教师道德体制与其他职业道德体制明显的区别开来。
首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发辉余热。
其次，要求教师热爱学生。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
再次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中；之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任。
另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，要用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。从一定角度上看，为人师表主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。
“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。
通过学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。所以教师要不断的学习，不断的补充新知识，努力提高自己的教育教学水平和实践能力。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明，孩子们怎可能健康的成长？各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象，如果这些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民？素质教育提了多年，也实施了好几年，但效果并不理想，我们很有必要先认清究竟什么才是素质，咱们需要具备些什么素质。
强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马脚”。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质？就是良好的个性。良好个性体现何在？那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。
素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中，我们却在违背这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要求学生们什么都学，争取全科优秀，以为什么都懂才算是素质，丝毫不理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违背了教师和家长们的初衷。而我们的社会不光需要学者，还需要专家；既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗；要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔·盖茨了。也许有的人会担心，不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办？这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要“因材施教”，他的门生们也确实都各有所长。咱们当代人怎么就糊涂了呢？
总之,只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在承担培养和教育人的责任以前，自己必须首先立于道德的高地,务求成为一个值得推崇的模范。
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学习《中小学教师职业道德规范》心得体会：崇高的爱怎么写
最近，我仔细研读了《中小学教师职业道德规范》，觉得很有必要结合自己的教学经历谈谈感受。作为一名教育工作者，这份规范就像一把尺子，时刻提醒我们为人师表的标准。
记得刚入职那会儿，总觉得只要备好课、上好课就行了。后来发现，这远远不够。有一次批改作业，我发现有个学生错题很多，但态度很认真。我就找他谈心，才知道他家里条件不太好，父母忙于生计，他只能自己琢磨学习。这件事让我意识到，除了传授知识，还要关注学生的生活状态。这不就是《规范》里提到的关爱学生吗？
在课堂上，我试着多给那些基础薄弱的学生一些鼓励。比如提问时，我会从简单的问题开始，慢慢引导他们进入状态。看到他们脸上的笑容，我心里也暖暖的。其实，每个孩子都是一颗种子，需要耐心浇灌。
光有爱心还不够。记得有一次教研活动，一位资深老师分享了自己的经验。她说：“教书育人是个良心活儿，不能敷衍了事。”这句话让我印象深刻。确实，作为老师，不能只盯着分数，而忽视了学生的全面发展。这就要求我们在工作中不断反思，不断提升自己的专业能力。
有时候，我也在想，为什么有些老师能成为学生心目中的榜样？我觉得除了敬业精神，更重要的是真诚。有一次家长会上，有个家长问我：“老师，您觉得我家孩子怎么样？”我当时没有直接回答，而是列举了一些他的优点和进步。家长听完很高兴，后来告诉我，孩子的学习劲头更足了。看来，真心实意地去了解每一个学生，比什么都重要。
教学过程中难免会遇到困难。比如有的学生不听话，有的家长不配合。这时候就需要耐心沟通，找到解决问题的办法。我记得有个调皮捣蛋的学生，上课总是坐不住。我先是观察他的兴趣点，发现他对历史故事特别感兴趣。于是，我特意准备了一些相关的故事，慢慢地，他开始主动参与课堂讨论了。
【第4篇】优秀范文：爱是教育的基础——学习中小学教师职业道德规范心得体会怎么写900字
爱是教育的基础
－－学习《中小学教师职业道德规范》心得体会
通过学习《中小学教师职业道德规范》，使我深深的体会到
搞好教育要有爱心。爱是教育的基础。没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校，爱教师，爱学生，师生之爱，生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础。
1．搞好教育工作要有恒心。要忠诚党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师的职业之中，一生一事为党的教育事业努力。
2．搞好教育工作要注重业务素质的提高。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术，随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展出使学生的知识来源和知识范围日益扩大。我们教师要注重知识素质的提高，不断“充电”，学习和掌握现代教育技术。做到师生互动，推动新课改的不断发展。精心设计每一节课，认真开展教育教学研究。
3.教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、造新一代。
总之，教师的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
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写心得体会其实挺讲究方法的，尤其是像《中小学教师职业道德规范》这样的专业领域，得结合自己的经历和理解才行。刚开始，我觉得挺难写的，毕竟不是什么新鲜事，大家都知道老师得有爱心，要敬业什么的，但真要写具体感受，还真不容易。
开头怎么写？
不用太复杂，把自己当下的心情写出来就行。比如说最近班里有个学生进步特别大，自己就特别有感触，想写下来。这样既真实又能吸引人看下去。当然，写的时候别忘了提到职业道德规范里的核心内容，像关爱学生，为人师表之类的。不过有时候会忘记把具体的条目写进去，比如“热爱学生”这一点，可能就会漏掉“尊重个体差异”这个关键点。
正文怎么写？
这部分最好能结合实例。我之前带过一个特别调皮的学生，他成绩不好还经常捣乱，当时真是头疼死了。后来慢慢发现他其实挺聪明的，只是没人关注他的优点。我就试着多鼓励他，结果他真的变了很多。现在回想起来，这就是职业道德里“教书育人”的体现嘛。不过有时候写的时候会把“教书育人”写成“育人教书”，虽然不影响理解，但总觉得有点怪怪的。
写心得的时候千万别光顾着抄规范里的内容，得有自己的体会。就像我刚才说的那个学生，我当时也是凭感觉去做的，没想到正好符合职业道德的要求。不过有时候写着写着会跑题，比如本来想谈如何关爱学生，结果突然开始回忆自己的求学经历，虽然也算相关，但有点偏离主题了。
结尾的话，可以稍微抒发一下感慨。比如说通过这次学习，让自己对教师这个职业有了更深的认识，也更加坚定了做好这份工作的决心。不过有时候会忘记加上这句话，只留下干巴巴的事实描述，这样就显得不够完整了。
【第5篇】学习中小学教师职业道德心得体会怎么写1750字
学习中小学教师职业道德心得体会
认真地学习了《中小学教师职业道德规范》，真是收获不少，下面就谈谈我的学习心得。
一、爱岗敬业。教育部出台了重新修订的《中小学教师职业道德规范》中第二条提出“敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。”忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。既然选择了教师这个职业，就应该干好。在工作中我就时常问自己的工作是否对得起学生、对得起家长、对得起自己的良心。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。我们精益求精地工作态度，必然会感染学习，让他们也能认真对待自己的学习。因此，在教学中我努力提高自己的教学技能，提高课堂教学效率。严格要求学生，养成良好的学习习惯。让学生在老师认真的态度感召下努力参与学习，体验快乐，收获成功！
二、热爱教育事业，热爱学生。在第三点中提出“热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”
在我教学的过程中，一直在努力做到平等地对待学生。“平等”二字看似简单，要做到却非常不易。头脑聪明能力强的学生谁不喜欢？在我的教学中，优生要得到表扬，差生更让我关注。在这些年的教学中，很多暂差生在我的关注下爱上了生活物理，还有的暂差生就是用自己突出的动手能力赢得了同班同学的尊重，找到了自信。
三、终身学习，不断进步。在第六点中提出“终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。”
教学是永远无法完美的艺术，对教学的研究应该是教师工作历程中不断的追求！在教育教学中，我们要树立起“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。四、加强政治学习，不断提高政治素养。作为一名党员教师，我在假期系统的学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
五、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
最后、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用我们的一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，不但是实现推进全中华民族素质的重大举措，也进一步提高了加强行风建设的自觉性。
学习中小学教师职业道德心得体会，尽在。
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学习中小学教师职业道德心得体会怎么写
写这类心得，得先把心里的想法理清楚。教师职业道德，不是说空喊口号就行，它得结合具体工作去想。像我刚入行那会儿，就老想着怎么当个好老师，后来才明白，职业道德这事，得从日常的小事做起。
刚开始，可能很多人觉得，只要上课教得好就行了，其他方面无所谓。其实不然，这职业道德涵盖挺广的。比如跟学生相处，不能光看成绩，还得关心他们的生活。要是只盯着分数，学生出了问题也不管，那可不行。记得有一次班上有孩子情绪低落，我也没太在意，结果家长后来找上门来反映情况，我才意识到自己的疏忽。
还有就是对待同事的态度。有时候难免会有分歧，但这分歧不能影响工作的开展。要是为点小事闹别扭，不仅耽误事，还会影响整个团队氛围。我在学校的时候，见过几个老师因为一点小误会就冷战好几天，最后还得领导出面调解，想想挺浪费时间的。
再说到对待家长，这也是个大学问。有些家长可能比较强势，说话带点火气，这时候不能硬碰硬。我记得有个家长第一次跟我沟通孩子的问题时，态度特别急躁，我当时也有些不耐烦，差点顶回去。后来静下心来想想，人家也是着急，换成是我，也可能一样急。所以后来我调整了心态，跟那位家长慢慢聊，效果就好多了。
职业道德也不是一成不变的东西。随着社会的发展，教育理念也在变化，所以咱们得不断学习新的东西。像现在提倡的素质教育，就不能再像过去那样单纯注重考试成绩了。这中间涉及很多新观念，像尊重学生的个性发展，鼓励他们多参与实践活动之类的，这些都需要花时间琢磨。
其实呀，写心得体会最怕的就是流水账式的记录。有些人写了半天，全是干巴巴的事实堆砌，既没感情也没深度。我觉得关键是要用自己的话来说，把自己真实的感受写出来。比如，你在处理某个具体事件时的感受，当时是怎么想的，后来又学到了什么。这样的内容才更有说服力。
书写注意事项：
写心得的时候，千万别为了迎合别人而刻意拔高自己的形象。如果实在没什么特别深刻的体会，那就老实承认，说自己还在摸索阶段。毕竟大家都是普通人，不可能一下子做到完美，承认不足反而是进步的表现。
小编友情提醒：
写心得时还要注意语言的表达。有些人喜欢用一些大词儿，好像这样才能显得专业，其实这样反而容易让人觉得矫揉造作。我觉得还是平实一点好，把自己的真实想法用简单的语言说出来，反而更容易打动人心。
【第6篇】学习中小学教师职业道德规范的心得体会怎么写2000字
学习中小学教师职业道德规范的心得体会
目前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。
因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。
教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。
当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。
在个人和社会之间，体制和人性之间，国情和人情之间，传统和现代之间寻找一种张力，教师就会用自己柔弱的双肩尽量抵挡一下来自四面八方的挤压，给学生腾出尽量多一点的自由空间和时间，让每一位学生得到最大的发展空间。因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。
教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。
有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。
作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。
凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。
学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。
把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书。
有人说快乐是一种选择，有的人快乐，有的人痛苦，在于一念之差。教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢？这就必须考察这一行业在物质和精神上给广大教师带来的满足程度。
从物质收入角度看，在我国，目前这一职业尚不尽人意，工资在总体上处于中、低收入之间。当然我们也看到，教师的待遇正在不断改善。
近几年来，随着教师工资收入、政治地位、社会地位的提高，职业稳定性的优势愈显突出，“清贫”不再是教师的代名词。从精神满足这一角度看，教师职业具有明显的优势，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为教师行当的另一大优势。
教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐；启愚化顽，学子转化之乐；弟子情操，慰师谢教之乐；桃李八方，来鸿千里之乐……我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。
努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。
做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们教师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，教师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。
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写心得体会，其实挺讲究个人感受的。比如学《中小学教师职业道德规范》，就得结合自己的工作，想想平时怎么做的，哪些做得好，哪些还得改进。要是想写得好，就得先理清思路，别一上来就乱写。
刚开始，得找个切入点，可以从身边的小事说起，比如一次课堂上的突发情况怎么处理的。记得有一次，有个学生上课玩手机，我先是提醒他收起来，但他没反应，我就让他站后面听课。事后想想，这样可能有点太严厉了，下次可以试试先和他聊聊为什么上课玩手机，说不定效果会更好。这事就能写进心得里去，既反映了实际情况，也带点反思的意思。
写的时候，多用些专业术语会让文章显得更靠谱。像“关爱学生”“教书育人”这些词儿，都挺重要的。不过有时候写的时候，可能会忘记具体的条目顺序什么的，这就得靠平时多看看文件，记个大概就行。比如，“教书育人”这个原则，重要的是既要教会知识，又要引导学生做人，这两方面得平衡好。要是光顾着讲课，忽略了学生的品德培养，那肯定不行。
再就是，写的时候别太死板，语言可以活泼点。像“学生们一个个瞪大眼睛听讲的样子”，这比干巴巴地说“学生注意力集中”有意思多了。当然，有时候写着写着，可能会出现一些小问题，比如把“孩子们”写成“孩子”，虽然不影响理解，但仔细看的话就会觉得不太对劲。不过这种情况谁都会有，不用太在意。
书写注意事项：
写心得的时候，也可以适当提提未来的打算。比如通过这次学习，觉得自己在某些方面还欠缺，接下来打算怎么补足短板。像是对个别调皮学生的态度问题，以后得更加耐心点，多站在他们的角度想想。这样的内容写进去，能让人看出你的成长和进步。
【第7篇】教师学习中小学教师职业道德规范的心得体会怎么写1250字
教师学习中小学教师职业道德规范的心得体会范文
目前，中小学教学中仍然存在着一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦。“教师很辛苦”最直接的原因之一就是大量繁重而无效的备课占用了教师的时间和精力，所以我们应该依据“有效教学”理论对教师备课进行改革。有效教学理论作为“新课改”的理论基础之一，其核心问题就是教学的效益问题。“备课”是教师重要的教学行为，更应注重效益。
一、备课的目标要重实效。
新课程有新“课标”，教师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。传统的备课一是目标不正确、不实在，如很多教师的备课只是为了完成任务，所以要么没有目标，要么目标不合实际、不具体；二是目标多注重知识传授与获取，强调教师教学行为的结果和学生行为的结果。这样的备课目标对于学生的发展显然是无效或效益很低的。新“课标”要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。
二、备课的形式要合实际。
传统的备课形式主要是教师独自一人或冥思苦想、或照抄参考资料，且必须每个过程，每句话都要用备课本写出来，“备课”实际上成了“背课”，尤其是教师上优质课、示范课总是把教案记熟，然后按“台词”去“演戏”。这样的备课形式与“课改”促进教师的提高和学生的发展之宗旨是相悖的，只能使教师吃力不讨好。新的备课形式应该是丰富多样、灵活多样的，要因课程内容，教师能力水平的不同而异。如活动类课程，应以场所、器材、学具及活动的组织安排等准备为备课形式，自然实验课应着重花功夫做好实验的.物质准备、分组安排等，这些类型的课不必拘泥于将一切都写在备课本上。有平行班级的，应大力提倡“集体备课”方式。而教龄长、经验丰富、素质高的教师，提倡在书上“点画批注”，让他们腾出精力和时间搞研究。
三、备课的评价要促发展。
传统的备课评价对每个教师、每门课程的备课要求几乎都是一律的。如“环节”都要有“目标要求”、“重难点”、“教具准备”、“导入”、“经过”、“小结”、“作业”等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端就在于忽视了学科特点，扼杀了教师的创造性。按照“课改”的新要求，教师的备课评价应该体现学科特点、教师特色，要有利于教师的提高，有利于学生的发展，无论是哪一门课，无论是老教师，还是年轻教师，只要能按这个总要求去备课，就都是好的备课。所以，建立一套符合“课改”要求的新的备课评价标准，是促进教师有效备课的关键。我们认为新的备课评价标准应把握一下原则：照搬照抄要严禁，千篇一律要否定，过程思路有特色，促进发展目标明。
四、备课的研究要花气力。
长期以来，大多数学校把教学研究的重点都放在“课堂教学及其评价”上，而对备课的研究则相对忽视。众所周知，备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。我们花气力研究备课实际上是“磨刀不误砍柴工”。所以我们认为备课的研究应比教学其他环节的研究更为重要，要大力提倡和实施有效备课。学校教导处和研究组应就备课列出研究专题，如“不同类型课的备课形式”、“怎样才能备出特色”等。只要我们更新观念，坚持不懈，一定会探索出一条符合“课改”要求的“有效备课”新路子。
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教师学习《中小学教师职业道德规范》的心得体会该怎么写？这事说起来也不复杂，得从平时的教学生活说起。
记得刚入职那会儿，总觉得只要备好课、讲好课就行，至于职业道德，感觉离自己挺远的。后来慢慢发现，教学不只是教书那么简单，还得育人。就拿关爱学生来说，有时候学生做错事了，批评几句很正常，可要是语气太重，就可能伤到孩子的自尊心。所以，得学会换位思考，站在学生的角度想想他们为什么会这样。像有一次有个学生作业没交，我刚开始很生气，后来一问才知道他家里出了点事，这才缓过劲来。这事让我明白，当老师光有知识还不够，还得有点耐心，多理解孩子。
还有就是为人师表这一点。老师的一言一行都会影响学生，尤其是低年级的孩子，他们特别容易模仿大人。有一次我去超市买东西，无意间听到后面的小孩跟家长说：“你看那个阿姨多有礼貌。”我当时心里还挺高兴的，因为那天在学校里我特意提醒过学生见到老师要打招呼。但也有反面的例子，比如有一次我在办公室接电话声音太大，被路过的学生听见了，后来班上几个调皮鬼就在课堂上学我讲话的样子，弄得我很尴尬。从那以后我就注意了，不在学生面前大声说话，尽量给孩子们做个好榜样。
理论和实践之间还是有些差距的。有时候看到别的老师处理事情的方式，会觉得挺好的，想照搬过来，结果发现并不适合自己的班级。就像有的老师特别擅长跟家长沟通，每次开家长会都气氛融洽，而我一开口就紧张，生怕说错话。后来我想明白了，每个人的性格不一样，没必要强迫自己完全模仿别人，找到适合自己的方法更重要。不过这个过程也不是一蹴而就的，需要不断尝试、反思，再调整。
其实写心得体会最重要的还是真诚。有些人为了应付检查，把网上抄来的模板改个名字就交上去，这样的东西既没什么意义，也骗不过领导的眼睛。不如老老实实把自己的经历写出来，哪怕写的不完美，至少能反映出自己的真实想法。而且呀，写的过程本身也是一种自我提升，可以让自己更清楚地认识到哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
另外要注意一点，不要一味追求华丽的辞藻。有的老师写心得体会喜欢堆砌一些大道理，但读起来却空洞无物。与其这样，不如用朴实的语言把事情讲清楚，把感受表达出来。比如，“作为一名教师，我觉得最重要的是用心去对待每一个学生。”这样的话虽然简单，但胜在真诚。
【第8篇】优秀范文：学习中小学教师职业道德规范的心得体会二怎么写1250字
目前，中小学教学中仍然存在着一个非常突出的问题，那就是：教师很辛苦，学生很痛苦。“教师很辛苦”最直接的原因之一就是大量繁重而无效的备课占用了教师的时间和精力，所以我们应该依据“有效教学”理论对教师备课进行改革。有效教学理论作为“新课改”的理论基础之一，其核心问题就是教学的效益问题。“备课”是教师重要的教学行为，更应注重效益。
一、备课的目标要重实效。新课程有新“课标”，教师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。传统的备课一是目标不正确、不实在，如很多教师的备课只是为了完成任务，所以要么没有目标，要么目标不合实际、不具体；二是目标多注重知识传授与获取，强调教师教学行为的结果和学生行为的结果。这样的备课目标对于学生的发展显然是无效或效益很低的。新“课标”要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。
二、备课的形式要合实际。传统的备课形式主要是教师独自一人或冥思苦想、或照抄参考资料，且必须每个过程，每句话都要用备课本写出来，“备课”实际上成了“背课”，尤其是教师上优质课、示范课总是把教案记熟，然后按“台词”去“演戏”。这样的备课形式与“课改”促进教师的提高和学生的发展之宗旨是相悖的，只能使教师吃力不讨好。新的备课形式应该是丰富多样、灵活多样的，要因课程内容，教师能力水平的不同而异。如活动类课程，应以场所、器材、学具及活动的组织安排等准备为备课形式，自然实验课应着重花功夫做好实验的物质准备、分组安排等，这些类型的课不必拘泥于将一切都写在备课本上。有平行班级的，应大力提倡“集体备课”方式。而教龄长、经验丰富、素质高的教师，提倡在书上“点画批注”，让他们腾出精力和时间搞研究。
三、备课的评价要促发展。传统的备课评价对每个教师、每门课程的备课要求几乎都是一律的。如“环节”都要有“目标要求”、“重难点”、“教具准备”、“导入”、“经过”、“小结”、“作业”等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端就在于忽视了学科特点，扼杀了教师的创造性。按照“课改”的新要求，教师的备课评价应该体现学科特点、教师特色，要有利于教师的提高，有利于学生的发展，无论是哪一门课，无论是老教师，还是年轻教师，只要能按这个总要求去备课，就都是好的备课。所以，建立一套符合“课改”要求的新的备课评价标准，是促进教师有效备课的关键。我们认为新的备课评价标准应把握一下原则：照搬照抄要严禁，千篇一律要否定，过程思路有特色，促进发展目标明。
四、备课的研究要花气力。长期以来，大多数学校把教学研究的重点都放在“课堂教学及其评价”上，而对备课的研究则相对忽视。众所周知，备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，如果备课无效，教学就必然无效。我们花气力研究备课实际上是“磨刀不误砍柴工”。所以我们认为备课的研究应比教学其他环节的研究更为重要，要大力提倡和实施有效备课。学校教导处和研究组应就备课列出研究专题，如“不同类型课的备课形式”、“怎样才能备出特色”等。只要我们更新观念，坚持不懈，一定会探索出一条符合“课改”要求的“有效备课”新路子。
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写心得体会，要是想写出点门道来，得先琢磨透那份材料，也就是咱们要学的东西。像《中小学教师职业道德规范》这样的文件，它里面有不少专业术语，像什么“为人师表”“关爱学生”，还有“教书育人”。这些东西表面上看挺简单的，可真要结合到实际教学里去，那可就有讲究了。
比如，“为人师表”，这四个字可不是光站着说话不腰疼那么简单。我有个同事，她班上有学生总爱迟到，她就从自己做起，每天提前半小时到教室，结果没多久，那些迟到的学生也跟着早到了。这事听起来没什么特别的，但其实背后挺不容易的。她告诉我，刚开始的时候也有点压力，毕竟家里还有孩子要照顾，但她觉得既然选择了当老师，就得对自己负责，对学生负责。她这种做法，就是把职业道德转化成了实际行动，这就叫“身教重于言传”。
再来说说“关爱学生”。这不是一句空话，得具体落到行动上。我记得有一次开家长会，有个学生的家长特别焦虑，担心孩子成绩不好会影响未来。我当时就想着，与其给家长添堵，不如帮着想办法。后来我就跟那个学生聊了聊，发现他其实挺聪明的，只是对学习没什么兴趣。我就试着调整了一下他的学习计划，让他多动手实践，慢慢他就开始喜欢上学习了。这种事看起来很小，但对一个学生来说可能影响很大。
写心得体会也不是一味地照搬这些例子，还得有自己的想法。就像我写的时候，有时候会有点词不达意。比如，本来想表达“我觉得这样做挺好的”，结果一着急写成了“我觉得这样好得很”。虽然意思差不多，但仔细想想还是有点别扭。还有一次，我在描述某个场景时，本来想说“孩子们脸上洋溢着笑容”，却鬼使神差地写成了“孩子们脸上挂着笑容”。虽然不是大错，但总觉得少了点生动感。
其实写心得体会还有一个小窍门，就是多看看别人的例子。不过看的时候别光盯着格式，重点是要琢磨人家是怎么组织语言的。有些人写得特别流畅，有些人则显得比较朴实。我觉得后者更有参考价值，因为咱们平时写东西，大多数时候就是那种普普通通的状态。像我刚才提到的那个“挂着笑容”的例子，就是这么来的。当时就是想找个简单的词凑数，结果就出了点小状况。
小编友情提醒：
写心得体会的时候，千万别太死板。如果老想着要写得多正式、多完美，反而容易把自己绕进去。我觉得最重要的是把自己的真实感受写出来，哪怕有些地方不太严谨，只要能打动自己，就算是成功了。
