【第1篇】小学语文教师工作的心得怎么写1750字
时光匆匆，转眼间一学期的时间就过去了，本学期我担任的是小学五年级两个班的语文教学和六年级一个班的语文教学工作，可以说这是我从教以来最忙碌也是最充实的一学期。回首这一学期的语文教学工作，有收获的喜悦，但同时也有缺陷和遗憾。在平时的教育教学中我努力做到以下几点：
一、继续深研教材，不断学习提高课堂教学水平。
虽然有过几年短暂的教学经验，但是对于语文出版社的教材却是陌生的。因此在平时繁重的教学工作中，虽然因为所教班额多可以不用写教案，但对每一堂课始终会认真准备，深挖教材，做到备教材，备学生。在五月份的全校教师成长课赛课中，积极准备，向周围的同事学习，向书本学习，向电脑学习，认真执行六环节教学法，努力实现课堂教学的最大化，最优化，最终取得了不错的成绩。同时积极听课无论是学校的优质课大赛，雁江区组织的课赛以及在绵阳举办的写作名师课堂。在这些优秀的课堂中学习到了优秀老师身上宝贵的教学经验，先进的语文教学理念，特别是对语文写作教学有了新的认识和思考。
二、注重双基的落实。
小学阶段是学生打基础的时期，字词的学习与积累在整个小学中占了很大的比例，同时阅读习惯和写作能力的培养也很重要。所以在语文课堂教学中，我一方面加强对学生基础知识的积累，对每节课的字词做到人人落实。同时更注意对学生基本能力的培养，培养学生听说读写的能力，特别是学生比较薄弱的阅读与写作能力。
三、让学生做课堂的主体。
在平时的课堂中，我始终关注学生，充分调动学生学习的积极性，力求在每天的语文课中尽可能的让学生展现自我。营造开放平等的学习氛围，让学生在学习中积极发言，大胆质疑，将接受式学习转换为参与性学习。在评讲课中将权利交给学生，让学生做做老师，在全班给大家讲课，锻炼学生的胆量。这样一方面学生学习的积极性更强了，另一方面学生对知识的理解与掌握也更加深刻。
四、对学生加强学法的指导。
“授之以鱼不如授之以渔”。对学生来说最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学生学习方法的指导对提高学生的学习能力和成绩有着至关重要的作用。因此在平时的教学中我始终注重教给学生学习的方法。比如，在教学古诗时，我首先以一首古诗为例，和学生共同学习，然后让学生回顾我们在古诗时都有哪些步骤，通过师生的共同讨论总结出学习古诗的五大步骤，这样总结了学习方法，学生在以后自己读一首古诗时就能用自己所知道的方法进行有效学习了。在同样的班级里，有的学生和其他同学一样的学习时间，但学习的效果却不一样，这主要就是学习过程中所用的方法不一样，有的学生善于思考，归纳，总结。这也是一种良好的学习方法。因此，方法的掌握是有效学习的前提。通过一学年的训练，班级学生的自主学习能力和学习效果有了明显的提高。
五、努力提升课堂的趣味性，让学生喜欢自己的课堂。
在每一堂课的教学中，我始终会思考一两个学生比较兴奋的点，激发学生学习的兴趣。特别是在最后的复习阶段，因为内容的重复学生容易倦怠，因此我努力做到形式的新颖。采取一些大家喜闻乐见的综艺电视节目，或者有趣的游戏，或激励式教学的让枯燥的复习课变得有趣起来。
六、尽力做好培优补差工作。
由于我们三个班的转学生人数较多，因此学生的水平参差不齐，培优补差工作就尤其重要。所以在繁重的工作之余，对待优生，在基础知识过关的同时，更加注重对阅读能力和写作能力的培养，朗读水平的提高，知识面的拓展。对待学习有困难的学生，首先是加强基础知识的落实掌握，以及书写水平的提高。通过一学期的学习，不同层次的学生都得到了提高。
七、不断拓宽学生的知识面，以提高学生的语文素养。
本学期通过向学生推荐好书，指导学生进行课外阅读并做摘录笔记，学生的课外知识面更广了。同开展一系列的写作比赛和书法比赛，学生学习语文的兴趣更加浓厚。同时为学生收集了经典诵读和身边的优秀作文，让学生向身边的同学学习。
通过以上的努力，学生的语文基础知识掌握更加牢固，能力得到了提高，自己的教育教学水平也和学生一起成长着。因此，在期末测试中20__年级都取得了不错的成绩。但我同时也发现，由于工作量较大，自身的精力有限，因此对学生的人头工作还做得不够细致，自身的语文教学基本功还有待提高。在以后的教育教学中我将不断学习，努力提高。
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写小学语文教师工作心得其实挺讲究的，得把自己平时教学里的点点滴滴都记下来。比如每天上课的时候，碰到学生不理解的地方，你是怎么引导他们的？有时候我就会发现，有些学生对古诗的理解特别慢热，我就试着让他们先把诗背下来，再慢慢讲意思。这种方法有时候管用，有时候也不行，但我觉得总归是条路子。
还有一次，有个孩子老是在作文里乱写，开头一段就扯到天南海北去了。我刚开始很生气，后来想想这可能是他想象力太丰富了。于是我就让他把那些天马行空的想法先列出来，再挑重点写进作文里。结果他写出来的文章虽然有点杂乱，但还挺有意思的。当然，这也让我意识到，有时候放手让学生自由发挥，反而能收到意想不到的效果。
备课也是个大头，教案不能照搬教科书上的内容。我记得有一次准备《桂林山水》这篇课文，我就去网上查了很多关于桂林的照片，还特意下载了一些相关的视频。结果课堂上一放出来，学生们的眼睛都亮了，听课效率也高了不少。不过这样做也有点麻烦，因为找资料花了不少时间，但看到学生们感兴趣的样子，就觉得值了。
批改作业的时候，我发现有的学生总是把字写得歪歪扭扭的。刚开始我是直接圈出来让他们重写，但后来我想这样可能效果不好。于是我改成在旁边写一些鼓励的话，比如“这次的字比上次好看多了哦！”之类的话。慢慢地，我发现这些学生的字真的进步了不少。虽然有时候自己也会觉得累，但看到学生的成长，心里还是很满足的。
有时候我也会遇到一些棘手的问题，比如说班上有个学生特别调皮，经常在课堂上捣乱。刚开始我也很头疼，后来我就试着多关注他，找机会表扬他的优点。渐渐地，他好像懂事多了，也不再那么闹腾了。这个过程中，我也明白了一个道理，就是每个学生都有自己的特点，作为老师得学会因材施教。
【第2篇】小学语文教师教学心得怎么写3950字
小学语文教师教学心得（篇一）
作为一名教师，通过自己多年的教学常规和教育工作，对教师职业道德有了一些深入的理解。
一、作一名合格的教师，首先要维护一条健全的教学链条——四课链条
这四课是认真备课、扎实上课、及时的课后反思、不断听课。这四个环节相互联系，不可分割。先说认真备课。一要细;如何引入课题，在环节的设计与衔接处该用什么的话，学生回答的很离谱了怎么样去评价……在写教案时甚至要将你要说的每一句话都要写下来。二要钻研;千万别小瞧知识的简单，许多问题的答案就隐藏在一个词一个字一个数字中，老师只有真正的思考了，才不会被学生五花八门的回答所牵绊。
小学教师学习心得体会小学教师学习心得体会再说扎实上课。课堂的随机性和限时性要求必须向课堂四十分钟要效率。如果课还剩下小尾巴怎么办?如果剩余两三分钟你要做什么?如果课上光组织教学，还怎么追求效率?教与练在课堂上该如何安排?……一系列的问题，说实话，开始甚至到现在我还是处理不好。所以，课堂就是一座熔炉，教师需要置身其中被一遍遍的熔炼。
接下来说教学反思。为什么我课上提出的问题没有几个同学回应?原来是问题的指向性不明确。为什么那么美的古诗学生就是读不出味道?噢，原来枯燥无味的讲解只会令学生厌烦，要有声音有画面有想像。为什么学生的回答就是不按你的思路走?原来是引导无方无度……这都是在反思都需要反思。教育的契机存在于细节中，平时孩子的一句话一次举手投足都值得我们去反思，更何况我们的课?
不断听课。多听课无疑是一种最直接也是最有效的学习方式。老教师们的教学经验与教育技巧，新教师们精彩纷呈的教学手段和方法都是值得我们学习的。师父曹老师的课大气磅礴，幽默生动;周老师的课情真意切，润物无声;刘老师的课精雕细琢、美在其中……
反思汲取了教训，听课收获了经验，自然会在以后的备课中得到提高，课自然就能上好。所以说这是一条良好的教学链条，哪一个环节维护不好，就会导致教学失衡。只有坚守教学的主阵地，才叫真正地实践爱岗敬业、教书育人。
二、做一个有心的人——三心人，爱心、耐心、恒心。
爱心。教师的工作，面对的不是机器，而是千差万别的生命，多少颗敏感的心灵。因此，很多教育专家呼吁，教育的手段千差万别，但唯有爱，才是最永恒的旋律!但是我们平时的工作中经常会把爱丢失，面对各方面表现不尽人意的学生，老师会在不经意间流露出自己的不满、气愤、呵斥。然而我们不在意的训斥会折断多少正欲起飞的翅膀。苏霍姆林斯基曾告诫我们：不要把我们的儿童看成是能够顽强克服困难的英雄。深受全国教师尊敬的特级教师于永正老师，是传播爱的楷模。当他把一个平时几乎从未发言、但在老师的关爱下开口说话的孩子轻轻抱起的时候，孩子在一霎那间溢出的幸福的眼泪曾让多少为人师者扪心自问。公开课上，为了让讲台下的孩子看清黑板下面的字，于老师轻轻蹲下身去板书，黑板前，只留给一个白发苍苍的头。 一代教育大家，用自己的实际行动，为如何关爱学生作出了最好的诠释。爱，不是挂在口头上的，要让它流动到指尖，摸一摸那个回答错问题的孩子的头;抱一抱那个犯了错吓哭了得孩子;它将最终内化为一种人格的魅力——学生希望亲近你。耐心。孩子是健忘的，一件事情你说上十几遍，还是有人记不住;孩子是顽皮的，同样的错误会在同一天内犯了又犯;孩子是天真的，你告诉他一件事情，会招来一火车的“为什么”;孩子是脆弱的，他需要你不只一次的去帮助他……这些都要求我们有一颗耐心。面对屡教不改得孩子，面对不停问为什么的孩子，面对十分钟写不了三个字的孩子，面对每天都要留下来谈话的孩子，我们只有不厌其烦。所谓谆谆教诲大概就这个意思吧。
恒心。无论你在教学中采用什么样的策略，实施什么样的方法，做出什么样的决定，一定要坚持到底，不能半途而废。这是教育事业的长期性和反复性所决定的。我曾经对一个学生进行过跟踪观察，就是将他每天或隔天的课堂表现记录下来，对他进行及时的表扬和鼓励，因为他是一个特别懒的孩子，不愿意写，课堂注意力也不太集中，讲话。不过我发现他的思考问题的能力还是不错的，还会经常提出一些很有价值的问题。于是我就坚持了一学期(二年级上学期)，当成教育日记写下来，效果很好，因为我对他的关注是持续的，不断地鼓励也让他从课上找到自信。学期末听课坚持半个小时没有问题。下学期，我就想，没有必要再跟踪了吧，事情很多也有种偷懒的心理。结果，开学后没出一个月，老毛病就犯了，还得继续跟踪。这件事给我的启示很大，对于孩子的教育，需要恒心，一学期、一学年、甚至几年都是必要的也是必须的。要不怎么说“十年树木，百年树人”。
三、做一个学习型的教师。
教师职业道德中提出了“终身学习”这个响亮的口号，但是在我们教师的意识中却绝对不能只是口号，而是要踏踏实实，有张有弛的做好计划，付诸行动的。
我们的`教师个人发展档案上有这样几个小的方面：板书(粉笔字)、简笔画、普通话、多媒体教学等，这就是教师的基本功。试问几句，在黑板上写上几个字，然后自信的对同学们说：看，漂不漂亮，你敢吗?孩子发达的形象思维要求你随手画出一座大山，一匹马、一只猫、一座大房子，你能吗?现代教育方式要求你在教学中自然的融入各种媒体技术，你行吗?……很惭愧，我还不能，上学时，书法绘画之类的课一律没开，怎么办?补吧。每天中午练字的时间跟着同学们一块儿练字、课间的时候跟着孩子学个简笔画、最好自己动手多做课件，不要完全依赖于下载……不管怎样，教师的基本功一定要扎实。
学习了才知道自己有多少不足，思考了才发现其实经验就藏在平时一个个教学活动的细节中。俗话说：“要给学生一滴水，老师必须有一杯水;要给学生一杯水，老师必须有一桶水。”当自己真正深入到教育教学工作当中之后，才理解这句话的真正含义：“功夫在课外”。要不断读书，不断进取。就在去年学校的书香少年评选中，我统计孩子们的读书书目和数量，有一个小女孩儿叫张沛霖，她妈妈把她的读过的书写在了两张16开的纸上，我数了数将近一百本，中间有几种杂志。一个二年级的孩子啊，说真的，真是吓一跳，当时我就想，如果自己在不读书不学习的话，没几年就教不了他们了。
“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。”“学无止境”做了教师，对这些话的理解又深了一层。有一句话说得好，一个人读书的厚度决定他人生的高度。对一名教师来讲，读书更是我们的职业要求。为此，付出什么样的代价都值得。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对于一名年轻教师来说，可谓任重而道远。窦桂梅老师曾说过这样一句话：“以真情奉献杏坛，以课堂享受生命，以读书强健精神，以写作锤炼思想!”高山不移，流水不止。每天迎着太阳，走向三尺讲台，我知道不论等待的是什么，我都只能是风雨兼程，无怨无悔。这不仅是教师职业道德之召唤，更是对一份责任的承担，对一份良心的承诺!
小学语文教师教学心得（篇二）
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”之所以“落后”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人环境，学生才能健康茁壮成长；老师也才能取得更好的教学成果。
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写教学心得，说实话挺费脑子的。尤其是小学语文老师，每天面对一群孩子，脑子里装的东西不少，但真到动笔的时候，就有点不知道从哪儿开始。
我以前也是这样，每次写心得都感觉像是挤牙膏。后来慢慢摸索出来一些门道，比如可以从课堂上的某个瞬间入手。比如说某次上课，有个学生突然站起来问了个问题，这个问题可能跟课文没什么太大关系，但还挺有意思。我当时就被这个小插曲吸引了，就在心里琢磨了一下，为什么他会有这样的想法。后来想想，这可能是他平时爱看书的缘故吧。于是就记下来了，也算是一点小小的感悟。
光靠灵感是不够的。有时候需要整理一下思路。像我们教语文的，平时接触的都是文字，所以也可以试着从文字的角度去想。比如某个课文里的句子特别优美，或者某个词语特别难理解，你就可以写写你是怎么处理的。我记得有一次讲《静夜思》，有个孩子问我为什么李白要说“举头望明月”，而不是低头看看自己的影子。我当时愣了一下，觉得这孩子观察得很仔细。我就顺着他的思路讲了讲李白当时的心境，也顺便让他明白了古诗有时候不仅仅是表面的意思。
其实写心得还有一个好处，就是能帮助自己理清教学中的得失。有时候课堂上的一些细节，事后想想会觉得有点遗憾。比如某次讲解某个知识点，觉得自己说得太复杂了，孩子们可能没听明白。下次再讲的时候就会调整方式，尽量用简单的话来说清楚。这种反思的过程其实挺重要的，就像种庄稼一样，得不断调整方法才能有好收成。
不过，写心得的时候有时候会遇到卡壳的情况。有时候觉得没什么好写的，可能是因为最近的教学没什么特别的亮点，也可能是因为自己一时找不到切入点。这时候可以翻翻之前的教案，看看有没有什么值得回味的地方。比如某个活动搞得很成功，或者某个学生的进步让你印象深刻，这些都是很好的素材。
还有个需要注意的就是，写心得的时候不要想着一定要写得多深刻。有时候简简单单地记录下自己的感受反而更好。比如今天课堂上某个孩子的笑脸，或者某个家长的感谢短信，都可以写进去。这些东西虽然不起眼，但确实是教学生活中的一部分，记录下来能让自己的工作更有温度。
说到底，写心得就是一种自我提升的方式。它不是为了应付检查，也不是为了给别人看，而是为了让自己的教学更加完善。希望我的这些碎碎念能对你有一点点帮助吧。
【第3篇】____小学语文教师工作心得总结范文精选怎么写2500字
本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作。一转眼一个学期的工作已经结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班学生实际情况，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、课前认真备课，精心设计教学
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，力求做到教学设计巧妙切有实际效果，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、坚持认真上课，向课堂要质量
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
1.注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。
2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，由于语言训练在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
3.坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、严格要求学生，做好学生平时辅导工作
本班学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
四、抓好毕业水平考试综合复习
毕业班语文结束新课早，复习时间长，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。为调动学生的积极性。我注意了以下几点：
1.加强内容的整体性复习。教师指导学生从整体上把握教材。让学生把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来;再把阅读思考题的类型、写话训练的不同内容等也分门别类地列出来。使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。使学生的知识系统化、综合化。
2.注重复习过程的开放性。教师改变过去那种“一言堂”的现象，把更多的时间和空间还给学生，进行“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。
3.注重复习知识之间的互融性。在复习过程中，还注意把基础知识、阅读、写话等各部分内容之间的内在联系，互相渗透，融为一体。在整体复习中，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力的提高。
总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好本质，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
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做小学语文老师这行，时间一长就明白，写心得总结这事真不是照搬套话就行的。有时候刚想写点东西，脑子就乱了，满脑子都是课堂上的事。比如前两天有个孩子突然站起来问了个问题，让我愣了一下。这类事多了，写总结时就会觉得有点不知从何说起。
记得有一次写总结，我特意去翻了以前的教案，想找到些灵感。结果发现不少地方写得挺啰嗦，明明几句话就能说清的事，非要绕个大弯子才讲明白。后来想想，这可能就是经验不足吧。所以现在写总结，我会先理清楚思路，先把重点列出来，再慢慢填充内容。这样既不会漏掉重要部分，也不会显得太冗长。
其实写总结的时候，最怕的就是把自己平时的工作描述得太平淡。毕竟每个老师都希望自己的工作看起来有价值。比如那次组织学生参加朗诵比赛，我花了不少心思准备，但写总结时总觉得没表达好。后来同事提醒我说，可以多写写学生的进步和感受。于是我就试着把学生的反馈也加进去，结果效果还不错。
有时候写总结，会遇到一些特别的情况。比如有次班上有几个孩子成绩突然下滑，我就专门写了这部分内容。写的时候想着该怎么把问题说得清楚又不至于太严肃，最后用了些比较温和的说法。虽然事后想想，可能有些话还可以更具体一点，但至少当时是尽力了。
写总结还有一个难点，就是怎么平衡专业术语和通俗表达。作为语文老师，总想用点高大上的词汇，但又怕太复杂了别人看不懂。所以每次写完后，我都会反复看几遍，看看有没有让人费解的地方。当然，偶尔也会犯点小错误，比如把“因为”写成“因此”，或者标点符号用错。不过这些问题，只要仔细检查一下就能发现。
总结，写多了也就知道套路了。不过每次写之前还是会有点紧张，生怕写不好。尤其是看到其他老师的总结写得那么好，心里就更没底了。但后来我想通了，总结最重要的是真实，只要能反映出自己的工作状态和思考就好。
写总结的时候，最好能结合具体的例子。比如那次批改作文，我发现很多孩子的作文开头都很平淡，我就在总结里提到了这件事，并分享了自己是怎么引导他们改进的。虽然方法不算特别新奇，但看到学生们的进步，我心里还是很满足的。
【第4篇】小学语文教师研修心得体会怎么写1000字
我非常荣幸参加了小学教师研修培训活动，机会难得，所以非常珍惜。这次培训精彩纷呈；还有耐人寻味无穷的经验之谈。丰富了我们这些在职一线教师学识，同时也向我们提出了新的挑战。
在网络工作室中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了老师的讲座，我进一步体会到了参与的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在学习中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。最使我体会最深的是小学语文的艺术性，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引学生，达到事半功倍的效果。其次，教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。
让自己一颗困顿的心顿时恍然大悟，激发了我探索语文教育中美育因素的兴趣，同时听在教学中听学生读书，也是在享受一种美。特别是学习新课标，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路。通过对“小学语文教学实用信息技术”的培训，我明白了多媒体辅助教学的重要性，学会了制作简单的课件及如何在课件中加入影片、动画等。通过教授的指导，我对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对说课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
一是如何挤出时间参加网上学习，接受专家的指导，我想这是大家都会遇到的一个重要问题。在职一线教师，大多有了自己的家庭，白天在学校尽职尽责的教书育人，晚间回到家还有繁重的家务，坚持网上的学习的确很不容易。相对而言我年轻，孩子又不在身边，有优势，在注册之初就为自己制定了学习计划，每天坚持学习三小时，坚持记好笔记，收集课程内容相关资料；同时着手为自己研修主题的撰写做好知识、理论、素材的准备。
二是如何解决好工作与学习的矛盾。我是一名语文教师兼班主任，经常的加班，又要备课、批改作业、辅导差生，又要参加学校的各项活动。但是，时间是挤出来的，我尽力运用零散的时间，进行学习。我切实体会到，我们学员需要不断提高学习的自律性，才能有所收益。
我觉得这次研修是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，让语文课使校园溢满书香。
小学语文教师研修
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小学语文教师研修心得体会怎么写，这事说起来挺有意思。最近我参加了个关于提升教学技能的小学语文培训，感触特别多。刚开始报名的时候，我心里还挺忐忑的，毕竟平时忙得脚不沾地，哪还有时间去琢磨什么新花样。但后来一想，既然有机会，不如试试看能不能学到点什么。
培训第一天，老师就抛出了个话题：“咱们的教学方法是不是太老套了？”当时我就愣了一下，心想这话说得真够直接的。不过仔细想想，确实如此。现在的学生接触的东西太多，如果还是一味地照本宣科，估计连他们的注意力都抓不住。于是我就开始琢磨，该怎么调整自己的教学策略？比如，以前讲古诗，总是从头到尾逐字逐句解释，现在想想，这样是不是太枯燥了？后来我就试着让学生自己去找诗里的关键词，再结合图片或者视频理解背景故事，效果还不错。
说到这个，我还得提个小插曲。有一次上课，我让孩子们画一幅想象中的春天图景，结果有个孩子画了一片沙漠，上面长满了花朵。我当时第一反应是纠正他，说这不符合现实。但转念一想，也许他是想表达一种独特的创意？所以我就鼓励他说：“你的想法很特别呀，说不定这就是未来的艺术风格！”后来我发现，这样的互动反而激发了孩子们更多的想象力。
这次培训也让我意识到，要想做好一名语文老师，光靠热情还不够。像文本分析能力、课堂掌控力这些，都是需要长期积累的。记得有位资深老师分享经验时提到，备课的时候一定要多角度思考，既要考虑到学生的接受能力，又要兼顾知识点的深度。我当时就暗自记下了这句话，回去后赶紧翻了翻之前的教案，果然发现了不少漏洞。
不过，说归说，做起来还是有点难度。比如那天布置作文作业，题目是《我的梦想》，本来以为会收到一堆千篇一律的答案，没想到有几个孩子的作品特别亮眼。有个小女孩写她想当科学家，因为她觉得科学能让世界变得更美好。看到这段话时，我突然觉得自己好像忽略了太多东西。也许，我们真的应该多听听孩子们的心声，而不是一味地灌输所谓的正确答案。
【第5篇】小学语文教师培训心得怎么写800字
三阳中心小学 刘晨晨
8月份为期两天的语文教师培训，让我知道了很多，学会了很多，懂得了很多，真是受益匪浅啊，接下来就让我谈谈这次培训后自己的见解吧。
我认为《语文课程标准》给予我们的不仅是语文教学的理念和思路，更是语文教学的一种信念和追求。
“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”《语文课程标准》中的这句话我们反复揣摩。在众多专家的解读中，我们都深刻领悟了这一句话的内涵——语文，只有关注了语言文字运用的指导才是在耕语文自己的地；语文，只有在丰富的语文实践中运用才能真正提高学生的语文能力；语文，只有综合多种渠道学习才会提高学生的语文素养。
语文课程性质的科学阐述，使整个语文教育走出了左右为难的窘境，对语文课程改革和建设都具有高屋建瓴的指导意义。
语文在人的发展过程中承担的重要责任，决定了语文课程在学校教育，尤其在九年义务教育中的地位。从学校教育的角度看，语文课程是基础性课程。学生通过学习语文，能够理解和运用祖国语言，才能顺利地学习其他课程。学生在学习语文的过程中，其智力因素和非智力因素也得到相应的发展，这些也有助于他们学好其他功课。
因为语文课程是丰富的，语文素养也是综合性的，所以，语文素养在德、智、体、美诸多素质中也就处于基础的地位，因而，人的语文素养又是全面发展的基础。阅读、写作、口语交际是构成人学习能力的基本要素，是人生存和发展的基本能力之一，因而，语文素养也是人终身发展的基础。
与任何一个民族的母语教育一样，语文课程还承担着传承民族文化的功能。汉语文课程应该让学生在读汉文、说汉语、写汉字的过程中，领悟中华民族文化的精髓，培养民族感情，增强民族自尊心、自豪感和凝聚力。
正因为如此，《语文课程标准》这样说：“语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”
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小学语文教师培训心得怎么写
最近参加了一次关于小学语文教学的培训，刚开始没太在意，觉得这可能是那种老生常谈的讲座。但没想到，这次培训倒是让我开了眼界。老师讲了很多实用的小技巧，比如如何让学生更喜欢阅读，还有作文该怎么教才能让他们写出点东西来。
比如，有位老师提到，教孩子写作文的时候，别刚开始就让他们写长篇大论。可以先从一句话开始，慢慢扩展到一段话，再到整篇文章。这个方法我觉得特别好，因为我平时上课时，孩子们一听到写作文就愁眉苦脸，现在想想，可能是因为要求太高了。
还有一次课堂互动，老师让我们试着用不同的方式解读课文。我印象最深的是，他拿《小壁虎借尾巴》举例，问我们有没有想过为什么小壁虎要借尾巴，而不是想办法长出新的尾巴？当时大家讨论得很热烈，后来才发现原来可以从科学的角度去理解这个故事，挺有意思的。
不过刚开始听的时候，我也有些走神，毕竟很多专业术语听着有点绕。特别是当老师讲到“文本细读”的时候，我差点睡着了。后来慢慢明白了，其实就是要仔细琢磨文章里的每个字、每句话的意思，这样才能更好地教学生理解课文。
书写注意事项：
培训还提到了一些具体的活动设计，比如通过角色扮演来加深对课文的理解。我回去试了一下，发现孩子们特别喜欢这种方式，有几个平时不爱发言的孩子居然主动举手想扮演角色。看到他们那么积极，我心里也挺高兴的。
有时候也会遇到一些小麻烦。比如有一次布置任务，本来想让他们回家搜集关于春天的诗句，结果有同学交上来的是秋天的。我当时有点生气，但转念一想，这也是一种收获，至少他们知道自己找错了方向。
【第6篇】小学语文教师能力提升培训心得体会怎么写1100字
小学语文教师能力提升培训心得体会
这次培训对我来说意义重大，这是一个难得的机会，在培训学习过程中，我认真地聆听了骨干教师对教育教学的精辟见解所作的讲座，认真做好笔记。回来又自主学习，经过这段时间的学习，使我加深了对新课程改革的理解与体会，让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思，这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获。
教育局组织的这次培训活动，为的是给大家提供一个相互了解，共同学习、相互交流学习、取长补短的学习平台。与其一个人独自学习，不如利用这恶搞机会跟所有老师好好地交流，探讨在教育学中存在的问题，当今社会趋势所迫，知识是作为教师的重要源泉，业是教育教学的唯一手段，我们不能固执，己见，应该敞开心胸面向所有的老师，向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给自己补充能量，从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、才能获得更加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争，才不会被社会淘汰，业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻，我们只有不断地较强学习，即使地补充能量，培养终身学习的.好习惯，努力达到、活到老，学到老，的人生目标。
教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生，让学生喜欢上语文课，从而在各个方面提高自己的语文水平。这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学鼻血要采用更多的学习方法、教学方法。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的，老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了.所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，改变教学方方法。
总之，通过这次培训，我对教师这个职业有了一个新的认识，在学习中我虽然有点苦、有点累，但我很快乐、很高兴，非常认真的学习，参与小学教师全员培训，让我在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。通过学习使我们的教育教学水平有了极大地提高，所以在以后的学习中，我要更加努力，更加勤奋、更加刻苦，更加认真，更要积极地参与与其他老师的交流与讨论，使自己的教学水平不断提高，不断完善，为我国的教育教学事业的发展做出贡献。
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小学语文教师能力提升培训的心得体会怎么写？因为咱们平时教书育人，总得不断进步吧。这次培训让我明白了不少东西，不是那种一板一眼的理论课，而是结合实际教学的。
记得那天听了一个老教师讲课，他讲的那些方法特别实用。比如，他说课堂提问的时候，别光盯着前排的学生，后面的孩子也得照顾到。我试了下，发现效果真不错。以前我总觉得提问就是个形式，现在才知道它能调动学生的积极性。不过，有时候问得太急，学生还没反应过来就叫他们回答，这就不妥了。后来我就放慢速度，给孩子们一点时间想想。
还有一次讲座，讲的是作文教学。老师说写作文不能死板地套公式，要让孩子表达自己的真实想法。我觉得这话很对，可是在实际操作中，我发现有些孩子确实不会组织语言。有一次布置了一篇关于家乡的小作文，有几个同学写得特别简单，只写了“我的家乡很美”。我当时想，这得多加引导啊。于是我就让他们去观察，带他们到田野走一圈，回来再写。果然，这次作业质量提高了不少。
培训里还提到一个点，就是备课的重要性。以前我觉得备课就是抄教案，现在才明白，备课是要了解学生的需求。有一次备课，我特意查了好多资料，结果发现自己的理解还不够深入。后来我就多看了几遍教材，还请教了几位同事，这才觉得心里有底。不过有时候写着写着就跑题了，写了些跟课程不太相关的东西，回头一看才发现得删掉。
书写注意事项：
这次培训也让我意识到，作为一名教师，除了专业知识，还得有点文学素养。比如古诗词的教学，以前我只会照本宣科地讲意思，现在会试着让学生自己去感受诗中的意境。上次讲《静夜思》，我就让他们闭上眼睛想象李白站在床前的情景，结果大家的兴趣一下子就被提起来了。
【第7篇】小学语文教师听课心得感悟怎么写550字
11月3日我们二七区全体语文老师去陇西小学观摩了小学语文优质课。真实，自然，高效的课堂让我感到受益匪浅，虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
一、小学语文教师的基本功
三位老师基本功扎实，语音标准，语言流利、亲切，板书规范，口语流畅，整堂课都特别的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
二、创设和谐的语言教学氛围
所听的这三节课的老师都非常注重和学生的互动交流，亲切的教态，流畅的口语都能激发起学生学习语言的欲望，始终以鼓励为主，提高了学生的学习热情和信心。
三、教师授课各有特色
李兰香老师制作的卡片形象而生动，促进了学生学习语文的积极性。在真实的情境中感知和学习语言，学生易于接受。
秦甜甜老师的课件，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。学生很容易抓住本篇阅读课文的重点。
魏海莉老师的课，通过自拍的video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到所学语言在真实生活中的运用。
通过这次听课，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
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小学语文教师听课心得感悟怎么写，这事挺有意思的。我当老师也有几年了，听课也是日常工作的一部分。听课不是光听就行，得有自己的想法，不然听了等于白听。
每次听课前，我会提前看看教材，心里有个底。这样听的时候就能知道讲课的老师讲到哪儿了，心里有个比较。听课的时候特别注意老师的板书，还有那些提问的方式，这些都是很实用的东西。有时候老师提的问题很巧妙，能让学生一下子就抓住重点，这样的方法我就记下来，以后自己上课也能用上。
课后我会赶紧记下自己的感受，特别是觉得特别好的地方。比如说某个老师的导入部分做得特别棒，一下子就把学生的注意力吸引过来了，我会想想自己能不能也这么设计。还有就是课堂上的互动，有些老师特别会调动气氛，学生们回答问题的积极性很高，这种经验我也想学过来。
有时候听课也会遇到一些小状况，比如有的老师讲得太快了，学生跟不上节奏，我就琢磨着要是我在的话该怎么调整。还有的时候，老师讲的内容跟教材有点偏差，这让我意识到备课的时候一定要认真，不能马虎。当然，每个老师的风格不一样，不能完全照搬，关键是要结合自己的实际情况去吸收。
有一次听了一位老教师的课，她的讲解特别细致，连一些容易忽略的小点都讲得很清楚。我觉得这个很重要，因为有时候学生卡在一个小问题上就可能影响整节课的理解。后来我自己上课的时候，也会特意留心这些细节，尽量让学生少走弯路。
有时候听课笔记记多了，回头看看还挺有成就感的。这些记录不只是为了完成任务，而是真的能帮到自己。不过有时候写着写着思路就乱了，写了半天也不知道写了什么，这就需要静下心来重新整理一下。还有，有时候听课的时候太专注了，回来才发现漏掉了好多细节，这就提醒我要随时准备个小本子，随时记录。
【第8篇】小学语文教师培训的心得体会怎么写1050字
小学语文教师培训的心得体会
今年，我校组织了小学语文教师培训，我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。从教研室x老师的《如何搞好网络大集体备课》到x老师的《依托集体备课》；从x老师的《小学语文课标的目的和认识》到x老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》；从优质课堂观摩《瑞雪图》到《草原》、《落花生》。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的几天，但在x老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：
一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代化。
县教研室x老师教我们如何加入网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，范文网并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高，必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。
二、学会不断反思，在反思中成长进步。
在培训期间，我们观摩了优质课堂《瑞雪图》、《草原》和《落花生》，使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是x老师的《落花生》到现在还记忆犹新，x老师对于《落花生》的深刻解读，对人物语言把握是那样准确。教学中，他适时点拨，语言风趣，课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中，学生最终明白了人要做有用的人，而不能只做伟大体面的人。从中可见x老师的教学功底之深厚，是我们应该学习的。
通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。
小学语文教师培训的心得体会就介绍到这里，查看更多优质范文，请上
精选用户撰写心得90人觉得有帮助
做小学语文教师培训的时候，得琢磨清楚自己的角色定位。既要当学生，又要当老师。一边听课一边记笔记，那笔记本上密密麻麻的都是东西。有时候听讲听得入迷了，就忘了记要点，回头一想糟了，刚才说什么来着？赶紧翻回前面找，还好记得大概内容。
课堂上老师讲到一些教学法，比如什么情景教学，游戏互动，这些都是新鲜玩意儿。我试着回去用了一下，效果还不错。不过，这方法也不是万能钥匙，得看具体情况。有的孩子天生活泼好动，让他玩个游戏立马就积极起来，可要是碰到内向一点的孩子，可能就得花点时间引导才行。
写心得体会的时候，别光顾着抄别人的套路。每个人的感受都不一样，把自己的真实想法写出来才是最重要的。当然，如果能借鉴一下别人的经验也是好的，但不能全盘照搬。比如，有位老师提到她如何组织小组讨论，听起来挺实用的，但我得想想自己班上的情况适不适合照做。
有时候写着写着就会跑题，写着写着又觉得有些话没说到位。比如前几天写关于阅读教学的部分，本来想强调培养孩子的兴趣，结果写着写着就偏到了教材选择上了。后来仔细一看才发现不对劲，赶紧把重点拉回来。不过这样的小插曲也提醒自己，写东西的时候一定要理清思路。
书写注意事项：
字迹潦草也是一个问题。有时候赶时间，字就写得七扭八歪的，回头自己都认不出来写了什么。所以呀，写心得的时候最好能慢下来，一笔一划地写清楚。要是怕忘事，可以先打个草稿，整理好思路再正式写。
再说了，心得体会不是单纯的记录流水账，而是要有点深度的。可以结合自己的教学实践，谈谈学了这个之后有什么新的启发。比如这次培训里提到的作文指导方法，我就试着应用了一下，发现孩子们写出来的作文确实比以前生动了不少。这就让我意识到，有时候一点点改变就能带来大不一样。
