【第1篇】班主任工作漫谈读书心得体会1200字怎么写950字
今天是星期天，我本该出去玩一下，放松一下紧张了一星期的心情，可是天公不作美，时不时的下会儿小雨，偶尔再飘一些雪花，魏书生班主任工作漫谈读后感游大兴。我的心情就想这天气一样晴不起来。既然出不去，那就得找点事干。打开这本书，看了魏老师的这篇文章，我的忧郁的心情不禁豁然开朗起来。
魏老师常说，不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马。他还常说每件事都有100种做法。如果把这种思想灌输给学生，并长期这样引导他们，我想我的学生的思维就会开阔起来，做事时就容易成功，不至于因缺少某一个条件，一种办法行不通了，就宣布此事没法办。如，在做阅读理解题时，他们一遇到不认识的字，就认为该题无法做，不会做。学生有了这种思想，我相信他们就一定能想出各种办法来解决这个问题。一旦把学生从“自古华山一条路”的思维定势中解放出来，他们就有豁然开朗、柳暗花明又一村之感，老师点出一个办法，他们就能想出一串符合自己实际的办法来。
今天心情不好还有一个原因是：想起不久后的公开课。我不知道我到底该怎么上。因为上学期的公开课我上的和别人不一样，模式与别人不同。今天看了这一篇文章，我好高兴。魏老师帮我解决了一块心病。魏老师说：烧开水这样的小事，一句话、一个字这样的小事，尚且有很多种不同的做法，最后殊途同归。为什么对当班主任、管理班级，任命班干部，讲课等许多教育教学过程中复杂的事情，却认为“自古华山一条路”，只有一种模式呢?魏老师还引用马克思的文章，文章中说“你们并不要求玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香，但你们为什么却要求世界上最丰富的东西--精神，只能有一种存在形式呢?”既然魏老师都这样说，我就放心了。我不必担心和别人讲的不一样。我也不会因为别人的看法不同而难过。
“条条大路通罗马”这句话真好，魏老师的文章更好的诠释了它的意思。他让我开窍了很多。从此我在自己一筹莫展时就持这样的积极心态，相信自己能想出多种方法来。即使某种方法没做好也无需懊悔，无需烦恼，更不用钻牛角尖，再换一种就是了。运用某种方法好，也无需骄傲，因为事物在发展，方法在更新，我们运用的方法绝不是最好的方法。我们应该不断研究探索，寻求更好更科学的方法。
痛苦烦恼时，我将用这句话来激励自己。我相信自己没有过不去的坎儿。因为“条条大路通罗马”。
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班主任工作这事说起来挺复杂，也挺有意思的。我刚当上班主任那会儿，头都大了，什么都不会，只能硬着头皮学。后来慢慢摸索出点门道，今天就聊聊我是怎么写读书心得的。
先得选书，这个很重要。要是随便拿本书，读后感肯定写不好。我一般挑那些跟班级管理相关的书，像什么《班主任工作指南》之类的。这类书里有不少实用的小技巧，比如如何处理学生间的矛盾，怎么调动学生的积极性，这些都是日常工作里经常遇到的事。选好书之后，就得认真读，别走马观花。我习惯边读边做笔记，把重要的地方划出来，这样写心得的时候就有东西可写了。
写心得的时候，不能光复述书里的内容，得结合自己的实际情况。比如，书里提到一种班级活动的方法，我觉得不错，就在班上试了一下，结果发现有些地方不太适合，于是我就在心得里写下我的调整方法，还有为什么这么改。这样写出来的文章才真实，别人看了也能学到点东西。
写心得的时候，尽量用自己的话来说，别照搬书上的原话。有一次我写心得，为了省事，就把书上的段落直接抄下来了，结果领导看后说我这写得不对劲儿，让我重写。后来我才明白，写心得最重要的是写出自己的体会，不是复制粘贴。
有时候写着写着，会突然想起以前的一些事情。比如某次班会上发生的小插曲，或者是某个学生特别暖心的表现，这时候就可以把这些细节加进去。这样一来，文章就生动多了。不过有时候也会忘记一些关键点，写完才发现漏掉了一些重要的内容，这就得回头补上。
写完之后，最好放一放，过几天再拿出来看看。这样能发现不少问题，比如有些地方表述得不清楚，或者句子不通顺。修改的时候要仔细，别改得太离谱。有一次我改心得，改着改着把原来的意思给改没了，结果越看越不像那么回事，最后不得不重新写。
【第2篇】细在班主任工作中的体现的教育心得体会怎么写1750字
天下大事，必做于细。”“细节”问题已成为社会普遍关注的问题。我想，作为一名班主任，我的工作对于整个学校，乃至整个教育工作来说是微不足道，但对于我来说，是我的大事，因为我知道“细节决定成败”。凡事无小事，简单不等于容易。而无视于小事的存在，其实是对工作的不负责任，也就是不够称职。下面我谈谈班主任工作中就如何做到“细”，谈点体会：
一.“细”化班级环境。
班主任要结合本班情况制定出切实可行的班训，其对学生的学习有激励督导作用。如，我鼓励全班同学积极向上，力求全面发展。树立正确的学习目的，产生良好的学习动机和克服缺点，战胜困难的力量。在班内配置校规、学校三项竞赛细则、卫生检查细则等，出好每期黑板报。在前面黑板旁出格言，谚语、歇后语等。给学生创造一个积极向上奋斗的良好环境。
二．“细”选班干部。
班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。一接收班，当考验 1~2 周，我就来一次竞选班干部的的活动。让思想好、有工作能力的学生担任班干部。然后对他们进行具体的分工，明确具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。同时利用班干部，开展学生管学生，学生教学生的活动。在活动中，让班干部充分发挥作用，培养他们的才干。干部不分大小，都是为人民服务。如，自习课由班干部轮流管，值日工作由班干部安排并分工干，黑板报由班干部负责出。做到表扬与严格要求相结合。让班干部们充分认识到：我们应该带好头，给同学们做榜样。还有，班文化要做到心中有数，做任何事都要有个计划性。如，制订班规，我还特意制定了学生日常行为规范考核表。就从干部入手，对纪律、学习、思想等进行必要的目标管理，努力实现科学化管理班级。
三．“细”化自身行为。
在恰当的环境下，给学生以行为暗示能够起到言语所不能表达的效果。如，一次，班内刚打扫完卫生，又有几位同学乱丢纸屑，我发现后，没有板者脸让学生捡起来，而是自己走过去弯腰把纸屑捡起。这样几次后，粉笔头掉下有人捡，桌子弯了有人对，抹布、垃圾桶脏了有人洗……
四．“细心”处理学生问题。
处理学生问题时，工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律，需要你处理时。例如我班的某某同学，性格内向，不太爱说话。自我约束能力比较差。上午说的事下午他就忘，叫到面前时还总是一脸无辜的表情，有的时候，我真对他感到有些束手无策。最近几天，我总是看见他不去食堂打饭，吃干方便面，就觉得有些奇怪。我就利用课余时间找他聊天，才知道他是有原因的。他借同学的手机，不小心给弄丢了。他想着自己能够解决，不想让家长、老师知道。但是，实际解决这件事是非常困难的，他要从自己的生活费中挤出几百块钱来赔偿。他要很长时间才能攒够钱。工作总结在我们开始的交谈中，他一点也听不进去，也不理解我请家长来学校。于是，我就请他换位思考，假如你是丢手机的同学，这么长时间没有解决，你又该怎样想?假如你是老师，老师希望自己的学生桃李满天下。假如你是家长，他们希望自己的孩子听话，懂事。我想请你从别人的角度考虑一下，你就不坚持自己的想法了。在此之后，我们又聊一聊我的高中生活，聊一聊现在同学们的生活，纪律，学习。告诉他解决任何一件事情要全面的分析问题。例如：手机是通讯工具，不是用来玩的。借别人的物品要保管好，大家都知道好借好还，再借不难。
自己不能处理的事情，要寻求老师、家长的帮助。更不能因为一点小事让同学之间的关系变得不融洽，等等。最终，他在我的引导下，终于豁然开朗，也和我谈了他自己的想法，解释了不愿请家长的原因。我们彼此谈了好多好多心里话。我觉得我们的谈话深入了，师生感情也加深了。在家长，学生和我的努力下，我们共同解决好此次的手机事件。从而，化解了学生之间的小矛盾。让学生认识了自己问题的所在。人都会犯错误，更何况是孩子，我们应该以一颗慈爱的心，善待孩子的缺点和错误，多给他们机会。引导他们走向成功。用真诚去感化他们。总之，我认为，作为班主任，应有高度的责任心，上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班级工作落实到实处细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者，领路人，只要我们的班主任拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，和风细雨,定然润物无声。
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班主任工作是个细致活儿，说到底就是要把心沉下去，把事情做实。刚开始接触这个岗位的时候，总觉得只要把课教好就行，后来才发现，这远远不够。学生的事多得像蚂蚁搬家，一件件堆起来，不处理就全乱套。所以，写心得的时候得从这些小事说起。
记得有一次班里有个孩子成绩突然下滑，问他怎么回事，他支支吾吾半天才说家里出了点事。当时我也没多想，以为是父母吵架之类的小矛盾，结果第二天家长来找我，才知道是孩子奶奶生病住院了。这事让我明白，当班主任不能光看表面，得学会观察，还得会听。后来我就试着跟学生们多聊聊天，有时候故意挑一些轻松的话题，他们反而愿意敞开心扉。
写心得的时候，我觉得最重要的就是真实。不是那种冠冕堂皇的大道理，而是具体的例子。比如那次开家长会，本来准备得很充分，结果临时换了个教室，结果话筒没电，场面一度很尴尬。现在想想，这种突发状况其实挺考验人的，如果当时慌了神，估计家长对你的印象也会打折。所以遇到问题别急着找借口，先把事情解决了再说。
写心得也不能太啰嗦，得有点重点。像上面提到的那些小细节，都是平时工作中积累下来的体会。但有时候写着写着就会跑题，比如本来想讲班级管理，结果扯到教学方法去了。这种时候就得自己提醒一下，看看是不是偏离主题了。不过有时候也会不小心漏掉一些重要的环节，比如某次活动明明安排得很好，但在记录的时候却忘了提到某个关键人物的作用。这类情况就需要事后仔细回想一下当时的场景，补上遗漏的部分。
书写注意事项：
写心得的时候要注意语言的表达。有些人喜欢用特别正式的措辞，听起来倒是挺严肃，但容易显得生硬。我觉得倒不如用平实一点的话，把自己当时的想法和感受写出来，这样更有感染力。当然，也不要太随意，毕竟这是个专业场合，适当的礼貌还是必要的。比如在描述同事协作时，用“互相配合”比“一起干活”要显得更有分寸感。
还有就是心态问题。写心得的时候难免会有些情绪波动，特别是遇到棘手的事情时。这时候千万不能带着怨气去写，否则不仅起不到反思的作用，还可能影响别人对你的看法。所以无论遇到什么情况，都要保持冷静，把注意力集中在解决问题上。比如上次班里有个学生总是迟到，批评了好几次都没效果，后来我改变了策略，每天早上提前半小时在校门口等着接他，慢慢他就改掉了这个习惯。这件事让我意识到，有时候换一种方式反而更容易奏效。
【第3篇】____班主任工作心得有感范文怎么写1400字
为期__天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。透过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、要做有职责心班主任
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作
班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它透过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。
三、要做以身作则，为人师表的班主任
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”
总的来说，我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。务必不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
四、做正确评价，鼓励学生的班主任
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导
教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。
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写心得，关键是要真用心，不然写出来的东西就像没泡透的茶，淡而无味。比如当班主任，每天都有事，可要是想写心得，就得多想想哪些事能算得上“大事”。像学生突然成绩突飞猛进，这肯定值得记一下，为什么进步了？是因为你多找了他谈心，还是因为他自己开了窍？这背后的原因就得好好琢磨。
再比如，班里有个孩子总是迟到，开始觉得烦，后来才发现他是家里出了点状况。这就值得写下来，怎么发现问题的？又是怎么解决的？这些问题看起来琐碎，但都是生活的一部分。写的时候，就别想着一上来就铺排得很整齐，顺其自然就好。有的时候，一段话写得歪歪扭扭的，反而更有真实感，像是从心里蹦出来的。
记得有一次开家长会，有位家长特别认真地问：“老师，您平时是怎么跟孩子们相处的？”当时脑子有点乱，回答得也不太好。事后想想，其实很简单，就是平常心呗。跟孩子相处，没必要老绷着脸，笑一笑，他们就愿意跟你说话。这事虽然过去了，但当时的状态一直提醒我，跟人打交道，态度很重要。
写心得的时候，别光顾着记录事情本身，还要带点自己的想法。比如这次组织活动，本来以为挺顺利的，结果最后发现有几个环节差点搞砸。后来想想，这不正是锻炼的机会吗？如果刚开始就怕出错，那什么事都做不好。这段经历就该写下来，不是为了炫耀，而是为了让下次做得更好。
有时候写着写着，会发现自己漏掉了什么重要的细节。这时候别急着补上去，过两天再看看，说不定就有灵感了。比如那次班里的文艺表演，当时只记得大家练得很辛苦，却忘了提某个孩子因为紧张差点放弃的事。几天后想起来，才意识到这其实是很好的教育契机。
【第4篇】班主任个人工作总结模板怎么写900字
这一年作为我们x班的班主任，完成了我这一年的工作。回顾自己的这一年，我觉得疲惫的同时也感到非常的欣慰。今年的工作可以说是很圆满的结束了，在工作中也收获了很多，也有很多的感悟。现在一年的时间已经过去了，为自己今年的工作做一个总结，让我去迎接新一年的工作的到来。
一、工作内容
这一年的工作主要是以下几个方面的内容：
1. 品德教育。今年自己多次利用了班会课的时间对学生进行品德教育，有的时候是举办主题活动，有的时候只是纯粹的和学生们谈谈心，说说我的经验，告诉他们一些人生道理。
2. 培养学风。学风代表的是一个班级的学习风气，也是班里大多数同学的学习态度。若是大部分的同学都能够做到认真的学习，那么班上的学习风气也是很好的。学习氛围是很重要的，当别人都在认真的学习的时候自己也不好一个人娱乐，就比如不喜欢看书的人进到图书馆都会不自觉的开始看书一样，氛围是非常的重要的。
3. 跟任课老师沟通。高中要学的学科确实是比较的多的，学生在这个阶段也是需要老师多监督的，虽然跟初中相比会成熟一些，但也只是好了一些。作为班主任我需要了解学生在其它老师的课堂上的纪律情况和学习情况，这样才能够有针对性的对他们进行教育。
4. 跟家长沟通。这一年一共是召开了两次家长会，主要目的就是为了向家长汇报学生的学习情况，同时多跟家长进行沟通，家校合作，一起让学生能够取得好的成绩，同时向家长说明我们之后的一些计划和需要家长配合的地方。
二、工作感悟
班主任老师跟学生之间的感情是很浓厚的，就好像父母跟孩子一样的关系。虽然他们经常会不听话，也经常会惹我生气，但我们之间的感情一如从前。他们不听话的时候真的是让我特别的生气，但更多的其实是恨铁不成钢的感觉。我对他们每一个人都是有着期待的，到了高中阶段，能够上一个学校的成绩其实是差不了太远的，但很多的学生进入高中之后跟别人的差距就拉大了，主要还是一个学习的态度和方法的问题。他们不认真学习的时候自己心里真的是非常的无奈的，但我能够做的也只是告诉他们学习的方法和监督他们学习了。自己作为班主任要做到对学生负责，帮助他们更好的学习才行。
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写个人工作总结的时候，得先把这段时间的工作梳理清楚。比如做班主任这一块儿，平时跟学生打交道多，肯定有不少事要记下来。我一般会先从日常管理入手，像班级纪律、卫生情况这些基本的东西，看看有没有改进的地方。还有就是学生的成绩变化，哪些进步了，哪些还需要特别关注。
接着就该想想自己的教学方法了。这学期用的新教材效果怎么样，课堂互动有没有达到预期目标，这些问题都值得琢磨。要是有活动组织得不错，比如班会或者比赛之类的，也可以提一提，说说当时是怎么策划的，效果如何。当然，要是有什么突发状况，比如说突然有个学生情绪不对劲，那也要写进去，讲讲你是怎么处理的。
写的时候别光顾着记流水账，要把事情背后的思考也写出来。比如说某次班会上，本来想讲纪律问题，结果发现学生们对环保更感兴趣，那就改个方向聊聊环保，结果反响还不错。这样的例子能体现你的应变能力。不过有时候写着写着，可能会把时间顺序搞混，像先提到后面发生的事，再回头补前面的，这其实没什么大不了的，只要不影响整体理解就行。
书写注意事项：
有些细节也不能忽略。像个别辅导学生的情况，特别是那些成绩波动比较大的孩子，具体是怎么帮他们的，用了什么办法，最后效果怎么样，这些都可以详细写写。还有跟家长沟通的部分，尤其是遇到棘手问题时，双方是怎么协商解决的，这也是工作的一部分。
写总结的时候难免会有疏漏。比如有时会忘记标注日期，导致某些事件的时间点模糊不清；或者偶尔用词不当，比如把“学生参与”写成“学员参加”，虽然大家都能明白意思，但仔细一看确实不太对劲。不过这些问题都不算什么大事，只要最后稿子通顺就好。要是觉得写得还不够好，可以找同事帮忙看看，听听他们的意见，说不定能发现一些自己没注意到的问题。
【第5篇】班主任高考后工作心得感悟怎么写450字
高三22班学生称作高四22班，这是一个新组建的班集体，这个集体是由有朝气、有勇气，能够面对现实，实现突破的年轻人组成，共有学生49人，其中三人在3年32班借读，1人回户口原籍考试，1人为艺术生。经过一年的复习每人提高69.8分。考入本一的学生平均提高80.75分(不包括到32班借读的学生)，本一名额15人实考27人，本二以上名额35人实考45人，还有艺术生一名考入内蒙古大学。今年高考成绩及与____年高考对比如下：(为保护个人隐私，略去)
今年的高考已经结束，一年来既有成功的经验又有失败的案例，反思是为了更大的进步，一句话说得好：状态大于方法，方法大于苦干。
组班开始按既定策略操作实施，了解学生，首先与每一位学生谈话，背学生，确立团支部、班委会，选对很重要;开好班会是关键，班会要为学生鼓劲，帮助学生确立自信，找到适合自己的方法，下面是学生对我进行思想工作予以的评价：
20__届学生崔文丽 : 我的好老师，您辛苦了!高三的时候如果不是您给我那么强大的精神动力，都不知道怎么熬到高考!谢谢您!
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班主任在高考结束后的工作心得和感悟其实挺重要的，一方面能总结经验，另一方面也能给接下来的教学带来帮助。这事说起来简单，但真要做起来得花点心思。要是想写出点东西，得先想想这段时间做了什么，遇到了哪些事，这些问题又是怎么解决的。
比如，高考那几天，班主任得盯得很紧，从考场布置到学生情绪管理，都得操心。考完之后，有些学生可能会因为成绩不理想而心情低落，这时候就得安抚他们的情绪，让他们别太着急。这个过程中，可能有的学生会找你聊天，聊自己的想法，你就得认真听，有时候随便说两句可能就帮了大忙。当然，不是说每个学生都会主动找你，所以平时得跟他们处好关系，不然到时候想找人聊聊都不好意思开口。
还有一点要注意，就是得跟家长保持联系。毕竟孩子的事情，家长也很关心。高考完后，很多家长会打电话来问情况，这时候你得耐心解答，别嫌麻烦。有时候家长也会觉得你工作做得不到位，这就需要你解释清楚，别急着辩解，好好沟通就行。记得有一次有个家长问我为什么他家孩子这次没发挥好，我当时有点懵，后来才反应过来是没及时告诉他孩子复习期间的状态，以后得吸取教训。
书写注意事项：
高考结束后的收尾工作也不能忽视。像是学生的档案整理，成绩单发放，还有教室打扫之类的，这些都是细节。这些事情看着不起眼，但做不好会影响整体印象。比如有次我忙着处理别的事，忘记提醒值日生彻底打扫教室，结果第二天发现地上还有垃圾，挺尴尬的。下次得记住了，这种事情不能光靠别人，自己也得盯着点。
高考结束后，班主任还得考虑下一轮的工作。比如新学期的班级规划，新生入学教育什么的。这些都需要提前准备，不然到时候手忙脚乱。我去年就有个同事，高考一结束就开始放松，结果开学前两周还在赶工，搞得特别狼狈。所以，趁热打铁很重要，别以为事情结束了就万事大吉了。
【第6篇】一年级新手班主任工作心得体会怎么写1300字
一年级新手班主任工作心得体会
一年级下学期的班级工作在不知不觉中过去了一大半，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：
一、思想教育工作
对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，在开学初组织学生重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，现在学生在卫生礼貌方面有了进一步的提高。
二、时刻关心孩子
我会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问他们周末去哪玩了；这漂亮的衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天谁有进步了！在这种轻松的氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。
三、及时表扬鼓励孩子
对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；手机版课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。
四、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的`特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。
五、面向全体与因材施教结合。
面对这群目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。
六、安全教育工作
1、不准在操场和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。
2、教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。
3、教育学生注意饮食卫生，不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。
4、不损坏学校的花草树木。
七、存在的问题。
1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。
2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。
3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。
在以后的班级工作中，我需要不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取迈上一个更高的台阶。
一年级新手班主任工作心得体会
精选用户撰写心得52人觉得有帮助
写心得体会其实挺讲究的，特别是当你是第一次做某件事的时候，像一年级的新手班主任。刚开始可能会有点摸不着头脑，不知道从哪里下手。其实没有固定格式，但得有点自己的想法。
刚开始写的时候，可以先想想这段时间的经历，哪些事印象最深。比如说刚开学那会儿，学生们特别兴奋，教室里闹哄哄的，自己也不知道该怎么管。后来慢慢发现，不能光靠嗓门大，得想点办法。比如搞个小组比赛什么的，这样大家都有劲头参与，课堂秩序就好多了。这个过程里，自己也学到不少，比如耐心很重要，不能急躁。
还有就是跟家长沟通这部分。刚开始觉得挺麻烦，后来发现只要心里想着是为了孩子好，态度诚恳些，家长们其实都挺好说话的。记得有一次有个家长对作业安排有意见，当时有点紧张，但静下心来好好聊了聊，发现其实他只是担心孩子负担太重。之后调整了一下，事情就解决了。这样的经历让自己明白，工作中遇到问题，冷静下来想办法，总能找到出路。
不过有时候写着写着会跑题，比如说到学生表现好的时候，可能多说了几句表扬的话，结果偏离主题了。还有一次写到一半突然想起一件事，就赶紧补进去，结果前后有点不连贯。这些都是需要注意的地方，但也不是说不能发生，毕竟人不是机器嘛。
写的时候还要注意，别光写表面的东西，要多挖掘背后的原因。像为什么有的学生进步快，有的慢，这里面肯定有原因。可能是学习习惯的问题，也可能跟家庭环境有关。把这些琢磨清楚了，写出来的东西才会更有深度。
书写注意事项：
语言上不用太正式，毕竟这是自己的真实感受。用平常聊天的语气去写反而更亲切，让人容易接受。当然，也不能太随意，毕竟这是工作上的事。比如说表扬学生时，用词得体一点，既能让对方感受到认可，又不会显得夸张。
【第7篇】____初三班主任工作心得体会怎么写900字
____初三班主任工作心得体会
我作为初三年级的一个班主任，在担任班主任的工作期间，也是认真的去工作，积极的去为学生们做好工作，让他们能专心的去把复习搞好，为中考做准备，在做班主任的工作之中我也是有一些心得体会。
初三年级和其他的年级还是有挺大的区别，毕竟有一个中考的压力在那里，几乎所有的学生都是知道，而且也是会努力的去学习，即使是成绩差的学生也是有一些意识，平时的时候也是不那么的闹腾，不希望自己是影响到其他学生的，或者自己也是想考得好一点，去努力复习的，可以说比初一以及初二的学生更加的听话一些，也是更加的懂事，知道自己在学校里面要干什么，但是也是由于有压力，所以一部分的学生也是会觉得自己的成绩糟糕，考不上理想的高中，就放弃了学习，而这些也是需要我们班主任老师来给予指导，鼓励他们，了解他们的想法，予以支持，让他们能把心思放到学习上，不要放弃。
同时在做班主任期间，我也是知道压力是比较大的，和其他年级相比，初三由于要面对中考，所以我们老师也是需要多沟通，多了解学生们的情况，予以帮助，同时在教学之中，我也是知道，对于班级的一个学习风气也是要重视起来，对于差生要多去鼓励，对于优秀的学生，要予以肯定，对于成绩一般的学生，更是要予以重视，要他们坚持，不能放弃，而且由于压力大，所以如果班级有不想学习的氛围，那么也是要及时的制止，不然容易蔓延，导致其他的学会也是会有样学样，那样整个班级的成绩也是很难去维持并提高的，在做班主任期间，我也是知道，对于学生们，要更多的关心，了解他们的情况，很多问题都是需要去解决好，才能把班主任的工作给做的更好的。
同时对于我们老师来说，这也是一份很有压力的工作，我也是第一次随班上初三，很多方面也是需要去请教一些老教师，虽然对学生们也是比较的熟悉，但是到了这个阶段，却是又有其他的变化，我也是在工作之中严谨的去思考，去多考虑一些方面，尽量的多想，多去做事情，来把班级给带好了。班主任的工作不容易做，我个人也是可以感受到，自己也是需要继续的提高，才能工作可以做得更好，以后也是需要继续的努力去提升自己的教学水平。提高带班能力。
____初三班主任工作心得体会，尽在。
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写心得，像班主任这活儿，天天跟学生打交道，经历的事多了，真要坐下来写点东西，脑子里肯定有不少想法。但要把这些想法变成能看的文字，还得琢磨一下。
先得有个方向，别上来就乱写。比如初三班主任，压力大，学生升学的事压在肩上，每天都有事忙。写心得的时候，就得想清楚重点是什么，是讲管理经验，还是分享跟学生相处的小故事？要是什么都想写，反而容易乱套。当然了，有时候写着写着，思路会跑偏，这是常有的事。比如刚开始想写班级纪律，结果写到某次家长会上，一激动就把重点给忘了。
写的时候，最好能结合具体的事例。比如有回班里有个学生老是上课睡觉，咋办？直接批评，怕伤了自尊心；不管，又担心影响成绩。后来想了个办法，让他当个小组长，负责收作业什么的。没想到效果还不错，他自己也慢慢改掉了坏习惯。这样的例子写进去，比空谈道理有意思多了。
不过有时候写东西，难免会有些语句不通顺的地方。像我刚才打字的时候，就差点把“负责收作业”写成“负责交作业”，好在及时发现了。还有一次写心得，本来想说“学生的学习积极性提高了”，结果一不小心写成了“学生的积极性学习提高了”。虽然意思差不多，但仔细看还是有点怪怪的。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能用点专业术语。比如提到班级管理，可以提一下“因材施教”“循序渐进”之类的词。当然了，这些词用得太频繁，容易显得生硬，所以得掌握个度。像我刚才写“因材施教”的时候，本来想接着写个例子，结果一转眼又扯到别的地方去了，这就好像是思路断了一下。
写心得还有一个窍门，就是多看看别人是怎么写的。不过看的时候别光顾着抄，得学人家的表达方式。比如看到别人写“某次活动让学生明白了团结的重要性”，你就可以想想该怎么用自己的话表达这个意思。当然，有时候照搬别人的句子也不是坏事，只要稍微改动一下就行。就像我刚才写“思路断了一下”，其实也是从别人那里学来的说法，稍微改了改就用了。
【第8篇】班主任工作漫谈的读书心得体会1300字怎么写1950字
寒假我看了魏书生的《班主任工作漫谈》这本书，下面就谈一下自己的体会：
一、用平和的心态去对待每一件事情
心态平和是获得人生成功的基石。“能受委屈的人才是强者”。“少埋怨环境，多改变自我。”在这个世界里，每人自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗放，有的外向;有的内敛，有的亲近，有的疏忽，不一而足。作为一个班主任，要在已经搭建起的平台上尽情展示，构成自己的特色。正因教育是一项能够给人以双倍精神幸福的劳动。正如魏书生说说：“潜心育人，校校可成净土;忘我科研，时时能在天堂”。许多事情是没办法选取的，但你能够选取态度。做班主任不能选取学生，什么学生进来，你都得理解，但只要我们尽心尽力，问心无愧，用心应对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。在工作中遇到不利环境和问题时主观发奋解决是关键。
魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”确实，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时就有推卸职责，出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的多改变自己，少埋怨环境这一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选取用心的主角进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者而是要去发奋适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生，由此才能去改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的认识，我们才能应对现实，坦然地应对班内残障学生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。
二、热爱学生是魏书生自我发展的秘诀
当前人尽皆知，没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段及方式。书中魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师务必时刻牢记在心，实践在身的。当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历、唱歌、做好事，这样做的好处是使学生跳出自我保护的小圈子，站在客观公正的角度。冷静地选取改正自己错误的方法;做好事，起到了增强学生自尊心、自信心的作用，也起到了分散学生犯错误的精力，将其导向真善美的疏导作用，起到了使学生发现一个新的更强大的自我的作用。魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，之后也变得不爱了。”作为教师的我也跟所有教育者一样一向热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时侯学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才能让这些需要更多爱的残障学生明白些许道理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。魏书生老师的第四章对特殊状况育人方法种种其实就是告诉我们怎样去关爱学生的一门艺术。十分值得我们去借鉴。
三、民主、科学的管理机制。
一个班群众就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着，帮忙着，团结着，离开了这个家庭就走进了社会。一个班群众更像一个小社会，社会上有什么，一个班群众便可能有什么。既然是一个小社会，就就应有一个管理问题。而魏书生老师管理班级，靠的就是两大点，一小点。两大点：一是民主，一是科学。一小点就是引导学生强身健体。在这两大点中，民主是基本的指导思想：平等的对待每一个孩子，不放下每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机制，促进他们健康、快乐、和谐、主动的发展。学生能处理的事，放手让学生去做，充分的信赖就创造了一个完美的境界。而科学则是魏书生老师管理班群众的法宝：一齐制定详尽而切实可行的“班规、班规”;自愿而明确的“职责到人”;简单而负有深意的“错误说明书”。正因一切都是大家自己制定的，谁都知道违反规定后果，因此孩子们执行起来也不是个性困难。必定，明知故犯的还是很少的。
回望自己管理的班级，总认为学生太小，不懂事。我对他们倾注了所有的爱，为他们牺牲了多少休息的时刻，可他们毫无感觉，不能体谅。有时自己一副恨铁不成钢的样貌，可学生照样若无其事，不知发生了什么。个性是几个捣蛋鬼，处处与你作对。细想之下，这也就应是自己管理的败笔，没有引导学生去尊重人，明白人，帮忙人，体谅人，没有让他们构成这些良好的品质，不能体谅老师也就在情理之中了。
魏书生老师就是一位智者，读他的书就是在与智者交谈。他用无声的语言告诉我：教育是一门科学，是一种艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，不断改善，不断提高，用心探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高。
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班主任工作漫谈这本书挺有意思的，看了之后感触很多。刚拿到书的时候，我还以为会很枯燥，毕竟这类书大多理论性强，读起来可能乏味。没想到翻开后，里面的内容还挺接地气，有不少实用的小技巧。
书中提到，当班主任最重要的是得学会观察学生。这话说得对，可真做起来不容易。有时候老师忙起来，就容易忽略一些细节。比如有一次班会上，我发现小王同学总是低头不语，我以为是他性格内向。后来才知道，他家里最近出了点事，心情不太好。要是早注意到他的表情变化，也许能帮上忙。
除了观察，沟通也很关键。书里讲了不少方法，像个别谈话、小组讨论之类的。我试着用过几次，效果还可以。不过有时候也会遇到尴尬的情况。比如说上次找小李谈话，本来想鼓励他努力学习，结果一开口就说：“你这次考试进步很大。”其实他成绩退步了。还好他没太在意，不然就弄巧成拙了。
书里还强调了家校合作的重要性。确实如此，家长的支持对孩子的成长有很大影响。不过有时候联系家长也不是那么容易。有的家长工作忙，根本抽不出时间见面。还有些家长态度比较冷淡，总觉得孩子的事跟自己没关系。这时候就需要班主任多花点心思去沟通，想办法找到合适的时机。
书写注意事项：
班主任还得有点管理智慧。班级纪律是一大难题，尤其是面对那些调皮捣蛋的学生。书里提到了一些策略，像设立班干部轮流制、制定班级公约之类。我觉得这些办法挺管用的。不过执行起来也要灵活变通，不能死板地照搬规则。
说到底，当班主任不是件轻松的事。既要关心学生的学习，又要关注他们的生活。有时候事情多了，难免顾此失彼。但只要用心去做，慢慢摸索出适合自己的方式，总会有所收获的。毕竟每个学生都是独特的个体，需要因材施教。
