【第1篇】教师个人的读书心得体会范文怎么写1350字
作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。
一、教师，珍惜儿童对你的信任。
孩子们对老师非常信任。“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好事时候，我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短
“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”
想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念。”俗话说：：“活到老，学到老'虽然我是一位语文教师，但对数学教学也从不放弃，我坚信只要自己肯努力，学生就会给我回报，我做了，我也得到了。
以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以习惯培养为重点，以学科知识为基础，以拓展思维、能力为目标，不断提高学生的能力是我教学工作的宗旨，也许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴，所以期末考试，学生的书面书写干净整洁，能够仔细的答题，班级的各项成绩好。
低年级的小科课较少，大量的时间都是我们自己支配的，加强学生的学习习惯培养，搞好辅导也成了我们平日的重头戏，及时调整教学状况查漏补缺，让学生不仅在课堂教学中有收获，在辅导中也能拓展思维。
大量的辅导，必然规律带来批改量的增多，尤其是低年级，不批改是根本不行的，低年级必须面批面改，自己也能认真批改学生的作业，在漂亮的字上画个圆圈，在干净的本子上画朵小花或者小五星。班级38名同学，每位同学的本上都留下我认真批改、圈圈点点的痕迹。也正是因为种种原因，学生很愿意把自己的作业本整理干干净净让我欣赏，让我评价。在批改辅导中，我特别注重学习有困难的学生，本着上课多叫几次，批改多圈几次的原则，把更多的机会送给他们，只要他们肯努力，我愿意这样去做，不厌其烦。
还记得和学生多种多样的识字方法，清楚流利地表达，还记得学生清脆悦耳、富有情感韵味的朗读，读课文各种不同的表演，识字也很有趣，可以加动作或者表演，如：“躲藏”我躲起来。在教学中我注意培养学生的识字能力、朗读能力、书写习惯正在学生身上扎根，这又一次让我深深体会到在教学中，教师注重什么，学生就会展现什么，同时也就收获什么。
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写读书心得其实是个挺实用的事，尤其是当老师这行，不光能提升自己，还能给学生做个榜样。不过，有些人可能觉得写心得就是抄书摘，那就大错特错了。真正的读书心得得有自己的感悟，就像泡茶一样，得慢慢品，才能咂摸出味儿。
刚开始，选书很重要。不是说非要挑什么高深莫测的大部头，适合自己的才是最好的。比如我最近看的一本教育类的书，里面讲到课堂管理的技巧，我就琢磨着怎么把它用到我的教学里。当然了，读书的时候得动脑子，别光顾着翻页，遇到有意思的地方就记下来，哪怕是只言片语也好。记得有一次我做笔记的时候，把一段话的意思写反了，后来才发现，哎呀，闹了个笑话。但这也提醒我，写心得的时候一定要多检查几遍。
写心得的时候，不一定非得从头到尾都规规矩矩地排版。可以先随便写写，想到什么写什么。比如，我在看那本教育书的时候，突然想到一个以前课堂上的例子，就赶紧记下来了。写的时候，最好把心里的感受也带进去，这样写出来的内容才不会干巴巴的。不过，有时候写着写着思路就乱了，比如上次我写到一半，突然想不起来前面写了什么，结果后面又重复了前面的内容，这就有点尴尬了。
心得里最好能提到一些具体的事例。比如我那次写心得的时候，就把书里的理论和我班上学生的反应结合起来，这样写出来的东西就显得更有说服力。当然，有时候为了凑字数，我可能会故意扯远一点，结果写得有点跑题，后来回过头来看，发现这部分完全可以删掉。
【第2篇】教师个人读书心得怎么写1750字
寒假期间学校布置了一份作业让每位教师看一本书，并写下读书体会。对于我来说此刻难得会捧起一本书来看，也许是因为在这个现实的生活环境让人变的越来越浮躁，静下心来看一本书往往变的是一件奢侈的事情。假期正好久别的女儿回到了身边，于是想到了看一本对儿童教学的书，能吸取一些教育经验的同时也能完成了任务。于是在网上搜索，看到一本叫《卡尔威特的教育》推荐的人比较多，所以找来这本书，以下就是一些读这本书的体会。
书中讲述的是老卡尔。威特―位乡村牧师，他把出生时别人认为低能的孩子教育为天才的教育过程。这位乡村牧师与别人有着不一样的思维方式。小卡尔出生时是个被认为有些痴呆的婴儿，但他_岁就能自由运用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长数学。9岁时进入了哥廷根大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林大学的法学教授，23岁他发表了《但丁》一书，并成为研究但丁的权威。他取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是全赖于他父亲的教育方法，他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了这本书，这本书中记载了卡尔的成长过程，以及自我教学的心得和独辟蹊径的教育方法。卡尔威特教育注重的是家庭教育，尤其是父母对孩子的影响，这本书在问世了三个世纪后，依然值得我们每一位家长和教育工作者学习和借鉴。
我自我也正尝试按照老卡尔的教育理念去教育我的女儿，虽然此刻还没有真正体会到书中教育的成果，但有些资料确实讲得十分有理。
书中的第九章《什么样的教育才不会损害孩子》让我感触最深，一向以来怎样教育孩子和教育学生，让我很困惑。我们固然很爱我们的学生和孩子，但也不能因为爱就放纵他们，也不能以严格为借口就过于苛刻的对待他们，这个度很难把握。书中的这个章节写了老卡尔在如何教育孩子这个问题上的态度和尺度的把握。老卡尔的严格完全取决于道理。他说：“纵容只会使一个很好的孩子变成一块不可雕琢的朽木。”他将儿子在花园舞剑时不留意将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细。老卡尔的做法让每一位读者钦佩。如今，很多父母，老师把对孩子的严格教育理解为专制，不知不觉中把自我变成暴君，把孩子变成唯命是从的懦夫。他们以为孩子不听话就就应以粗暴的方式对待他们，这种做法的后果不但不能让孩子正确的认识自我，反而使孩子对父母、老师甚至对于所有人产生怨恨，使性格与人格产生扭曲。
边读这本书边对照自我教育学生的过程和方法，感受颇深。夏曦尊说：教育不是没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱也就没有教育。我觉得教育学生，教育自我的孩子就应给像老卡尔教育孩子那样，怀有一颗感恩的心给孩子最博大的爱，用智慧和知识以及正确的教育方法把孩子培养成全面发展的人。第九章中描述的老卡尔并不是一味的严厉，让我感受更多的是“严而不厉，爱而不溺”的教育方法，而严与爱不一样尺度的把握。在假期带女儿的这段时间里自我就有这样的感受。
刚把女儿从丈母娘家接回来的时候第一感觉就是让我感到职责很重大重，女儿跟自我已经快3年没有生活在一齐了，很多时候在想自我亏欠女儿的太多了。长辈的.教育跟父母的教育会存在很大的差异，担心女儿此刻是不是已经有了很多坏习惯。因此在开始的几天自我都十分严格的按照自我的思维方式去要求女儿的行为，几天以后我感觉到女儿都不敢正眼应对自我，跟我讲话的时候都不敢用眼睛看我。而接下来正遇上春节的几天我就妥协了，什么事情都放任着她，结果所有的问题又开始暴露起来了，变的娇气任性一不开心就嚎啕大哭，大人们都要围着她转由着她就开心了。在春节过后我开始尝试自我独立跟女儿相处，跟老婆商量要渐渐的培养她自我的独立性，她自我能完成的事都要她自我独立完成，该严厉的时候就严厉，该表扬的时候表扬，渐渐的感觉在很多时候她自我也愿意理解这一切，也变得更加懂事了。
当我读完《卡尔威特的教育》时，对怎样从爱出发去教育孩子，就有了更深一层的理解。“严在当严处，爱在细微中”。孩子是不一样的，只要身为教师的我们用心去感受，并付出真心地关心和爱护，用自身去影响他们，这才是教育和爱的本质所在!
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教师写个人读书心得的时候，得先挑一本合适的书，最好是跟教学相关的，这样写起来才有底气。挑好书后，就别急着动笔，先大致翻一遍，把书里的重点圈出来，特别是那些能让自己眼前一亮的地方，像是教学方法的新点子，或者是对学生心理分析的独到见解。
接着，找个安静的时间坐下来，把自己读这本书的感受写出来。开头可以简单聊聊为什么选这本书，是不是因为听同行推荐，或者是因为书名吸引了自己。写的时候别太拘泥于形式，想到什么就写什么，比如某个章节让自己茅塞顿开，就详细描述一下具体是哪部分让自己觉得新奇。
有时候写着写着会突然冒出一些想法，这些想法可能跟书本内容没太大关系，但可能是平时教学中的困惑。这时候不妨顺手记下来，说不定以后就能成为课堂上的灵感来源。写的过程中，字迹不用太工整，只要自己看得懂就行，毕竟这不是正式发表的论文。
要是觉得写得太散乱也没关系，回头再看看，把零散的想法整理一下。可以试着把一本书分成几个部分，每个部分都写一段简短的心得，这样既不会遗漏重要内容，又能保持文章的条理性。当然，如果写得太啰嗦，最好删掉一些重复的部分，不然别人看的时候会觉得乏味。
有时候写着写着会忘记前面写了什么，这时可以快速浏览下前边的内容，提醒自己已经写了哪些东西。写完后别急着收尾，再通读一遍，看看有没有明显的错别字或者不通顺的地方。要是时间允许的话，过个几天再拿出来看看，或许还能发现新的问题。
其实写读书心得就是一种自我提升的过程，不一定要写得多完美，重要的是通过这个过程让自己对书里的知识理解得更深一点。要是实在写不出来，也可以试着找些类似的读书心得参考下，但千万别照搬别人的，那样就没意义了。
【第3篇】教师个人读书教学心得怎么写1250字
在当今形势下，我们应当怎样做教师好多人都觉得此刻当教师太难了，常常内心茫然，手足无措。所以，我在学校图书馆看到《今日怎样做教师》这本书时，如获至宝，认真捧读，自感获益非浅。
教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科教师。可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼!
在德育工作方面，我自认为我是负职责又尽心尽力的。对于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，可是之后我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从心里喜欢他们;而对于那些老是犯错误并且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我真的怀疑自我是不是违反了师德，是不是不配当一个教师有一段时间我所以而陷入了困惑的状态，也影响了自我的工作。
是李教师经过这些案例指导了我今日怎样去应对这种困惑。李教师说“教师首先是一个教育者，然后才是一个学科教师”。师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮忙，教师在这种情景下是能够一视同仁地把这样的爱献给学生的。可是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。比如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么我们就是一个有问题的教师了。我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是能够理解的，可是这并不防碍我们关心和帮忙他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自我的力量来教好他们，这才是人性的师爱!我明白了自我并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”的爱的思想反映了我想做一个好教师!我相信经过时间的磨练，我必须能够做到真正的爱学生，做到怎样样的爱学生才能更好的让他们健康成长。
在教学方面，虽然我们标榜素质教育，可是到此刻为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。
可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的;学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，必须会令我们心里充满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差，为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因，可是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平，也许没有教学的艺术。李教师指导了我们，学生的因素是我们不能完全把握的，可是教师的因素则能够由我们自我控制，我们要当一个合格的学科教师，必须要不断的提高自我的教学水平，用自我的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。当然，最有效的方法还是与德育的配合，把握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课。
作为一名教师，我正努力做好德育和教学这两方面的工作，我有信心我必须会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼，我也有信心自我必须能够变成一个优秀的教师!
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写教师个人读书教学心得的时候，得从自己的教学经历入手。平时上课的时候会遇到各种情况，有的学生理解得快，有的学生总是慢半拍，这就需要老师多动脑筋想办法。比如有一次讲到古诗，我发现学生们对背景故事特别感兴趣，就临时调整了一下教案，把背景故事讲得详细一些，结果课堂气氛一下子就活跃起来。这让我明白，备课的时候不能只盯着课本，还得琢磨学生的心理。
还有一次，我看到一本教育类的书，里面提到一种新的教学方法，叫什么“情景教学法”。当时觉得挺新鲜的，就试着在课堂上用了一下。给学生布置了一个任务，让他们扮演古代的文人墨客，各自写一首诗。没想到效果不错，学生们参与度很高，还主动查资料，比平时死记硬背的效果好多了。这件事让我意识到，教学方法得跟着时代走，不能老是沿用旧的那一套。
不过有时候也会遇到点小麻烦。比如，准备材料的时候总觉得时间不够用。特别是到了学期末，各种活动多，加上改作业、批试卷，整个人都忙得晕头转向。记得那次为了准备一堂公开课，连续几天熬夜，结果第二天讲课的时候嗓子都哑了。后来想想，其实可以提前规划好时间，把准备工作分散开，就不会那么狼狈了。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候，还可以结合自己的兴趣爱好。我喜欢书法，就想着能不能把书法融入到教学里。于是找了几幅名家书法作品，让学生们欣赏，顺便讲解一下书法的艺术魅力。这样一来，既能让学生学到知识，又能陶冶情操，一举两得。这种做法也让我在写心得的时候有了更多可写的素材。
写心得的时候也不能光顾着自己高兴。得站在学生的角度想一想，他们到底喜欢什么样的教学方式。有时候自己觉得挺有意思的尝试，可能学生并不买账。所以每次上完课后，我都习惯问问学生的意见，听听他们的想法。这样不仅能改进自己的教学方法，也能让自己在写心得的时候更有针对性。
【第4篇】教师个人读书心得体会精选范文怎么写600字
歌德这样说：“读一本好书，就是和许多高尚的人对话。”
最近，我认真阅读了安奈特.l.布鲁肖的《给教师的101条建议》捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获……
读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任何一个孩子。
其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。”反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢?我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家;他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
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写心得体会其实是个挺有意思的事，尤其是像教师这样需要不断学习和反思的职业。我刚入行那会儿，总觉得写心得就是把书里的东西抄一遍，再加点自己的感想就完事了。后来才发现，这事没那么简单，得有点门道才行。
刚开始写的时候，总想着把自己知道的都塞进去，结果越写越乱，最后自己看都不明白写了什么。后来慢慢摸索出来，写心得其实得抓住重点，不能胡子眉毛一把抓。比如，看书的时候，先把书的大致框架过一遍，心里有个谱儿，再结合自己的教学实践，想想哪些地方能用得上。要是照搬书上的理论，又没什么实际例子，那写出来的东西就空洞得很。
记得有一次，我读了一本关于课堂管理的书，当时看得特别认真，还做了不少笔记。可是到写心得的时候，才发现自己只顾着记那些专业术语，却忘了联系自己的课堂情况。结果写出来的内容就像流水账一样，毫无亮点。后来调整了一下思路，开始试着把书里的理论跟实际结合起来，比如某章讲到如何处理学生冲突，我就想想自己班上有没有类似的情况，然后再把书里的建议套进去试试。这样一来，写出来的东西就鲜活多了。
还有个需要注意的地方，就是语言表达。有些人喜欢用特别复杂的大词儿，觉得这样显得有学问。但我觉得，写心得没必要搞得太学术化，太拗口的话别人看着费劲，自己写着也累。所以，平时多留意一些日常化的表达方式，既能让人看懂，又能把自己的想法传达清楚。不过，有时候写着写着，可能会不小心用错词，比如把“效果”写成“功效”，虽然意思差不多，但仔细一琢磨，还是能感觉出不一样。
书写注意事项：
写心得的时候，最好别光盯着一本书看。可以多参考几本书，甚至找些相关的论文来看看。这样视野会更开阔，写出来的东西也不会那么局限。当然，也不能一股脑儿全堆上去，得有自己的主见。要是完全跟着别人的思路走，自己反倒没了立场，写出来的东西就没什么新意了。
写心得这事，说到底还是要多练。刚开始可能写得不太理想，但只要坚持下去，慢慢就会找到适合自己的方法。我记得刚开始写的时候，总是担心写得不好，怕别人笑话。后来发现，其实大家更在意的是你是不是真的用心去学、用心去想了。所以，写的时候别太紧张，放松心态，写出真实的感受就好。
【第5篇】教师个人读书笔记心得体会怎么写1250字
作为一名刚刚毕业不到两年的英语教师，无论是教学经验还是专业水平都还有很大的提升空间。读书既能够提升个人的修养，也能促进一名英语教师各方面的发展。对于我们教师而言，想要让自我的学生变得优秀，首先就要让自我变得更优秀!但是，我感觉自我有太多不足的方面。因此，我要学的东西实在太多，而又不明白从何学起。自从加入名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在教师道路上有了前进的方向。为了让自我成为一名更合格甚至优秀的教师，我利用将近一个月的寒假时间来给自我冲电，我看了一些关于《新教育》、《新课程标准》和《给教师的推荐》等书籍，但是给我印象最深刻的是《给教师的推荐》这本书，我从中受益匪浅。
《给教师的推荐》是一本十分好的指导教育它给了我极大的启发和深深的感触。书中给教师提出了一百条推荐，并且每一条推荐都谈到一个老师经常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的想要进步教师的好书。比如，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让我从中真的学到很多，虽未亲身经历，但却受益匪浅。在书中，苏霍姆林斯基在许多条推荐中都提到，教师要提高自我的教育素养，就务必要读书、读书、再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师就应要不断培养自我读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的资料深入地思考。“教给学生一杯水，教师就应有一桶水。”这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。这话固然有道课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的知识，肚子里还就应装有其他的知识。这样，即使不喜欢英语的学生也会因为喜欢你而喜欢上英语。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自我的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些教育专著，从而不断地补充自我知识的储备能量，使自我的知识海洋变得越来越宽广。
在现实生活中，我了解到许多老师经过多年的教学，认为自我对所教资料已烂熟于心，没必要再认真努力地学什么新东西。我是很不认同有这种想法的老师。首先，我觉得一名老师知识越丰富，讲起课来资料就越生动搞笑，而学生的思维也就越容易跟上老师;其次，随着信息时代的不断进步，知识是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的;最后但不只是只有这一点，就是教师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加程中才能更容易做出与学生实际的相贴合的对策。总之，教师永远没有读中实现。
一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”“书到用时方恨少”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”透过《给教师的推荐》这本书，我们教师，尤其是年轻的教师更要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思想之所长，为自我的教育教学工作服务，提高自我的教育教学水平而努力。
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写教师个人读书笔记心得体会其实挺讲究方法的。刚开始得确定读的是什么书，这很重要，因为不同类型的书需要不同的感悟方式。比如读教育理论类的书，就要多留意里面提到的教学理念、学生管理策略之类的，而要是文学作品，那就侧重于人物塑造、情节发展这些方面。
着手写的时候，先把自己印象最深的地方记录下来，哪怕只是几句话也行。像是某一段话让你特别有感触，或者是某个案例给你启发，就直接写出来。写的时候不用太拘泥于格式，想到什么就记什么，这样有助于保持原汁原味的感受。
记得要结合自己的教学实践去分析，书里的东西不能光看表面，得琢磨它跟现实工作的联系。比如，书上说要用启发式教学法，那你在课堂上怎么应用这个方法？有没有遇到什么困难？这些问题都要想清楚。写的时候可以随意点，想到哪写到哪，不要怕写得乱，反正之后还能修改。
有时候写着写着会发现自己写偏了方向，这是正常的。比如本来想写关于课堂管理的心得，结果越写越觉得书里的故事有意思，那也没关系，调整一下思路接着写就行。只要心里想着这事跟自己的教学工作相关，就不会跑得太远。
书里提到的一些专业术语最好能弄明白，不然写起来会有点别扭。像什么“建构主义学习理论”、“多元智能理论”之类，都得搞懂是什么意思。如果实在不懂，就上网查资料，或者问问同事，总不能稀里糊涂地就写进去吧。
写的时候要注意语气，既然是个人读书笔记，就该带点个人特色，不是那种一本正经的学术论文。可以稍微轻松一点，用自己习惯的方式来表达。不过千万不能太过随意，毕竟这可是跟教学有关的事，还是要有点专业水准的。
偶尔也会出现一些小问题，像拼写错误，句子不通顺，这类情况很常见。写完后最好能回头检查一遍，但别太较真，改掉明显的错误就好。如果实在太忙没时间检查，那也无所谓，毕竟谁都有疏忽的时候。
小编友情提醒：
写读书笔记不是为了完成任务，而是为了提升自己。通过这种方式，既能加深对书本内容的理解，又能反思自己的教学行为，一举两得。
【第6篇】幼儿教师个人读书心得体会精选怎么写900字
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。
书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的!
对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。
教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态
让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者，为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者!
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说到写读书心得，不少人都觉得这事挺麻烦。尤其是当老师，每天忙得脚不沾地，抽空看书已经够难的了，还要提笔写感想，那更是头大。不过，也不是没办法。我这些年带孩子，也看了不少书，慢慢琢磨出点门道。
像我最近看《窗边的小豆豆》，这本书真不错，讲的是个小姑娘在学校里的故事。看完后就想把自己的想法记下来，于是就随便找个本子开始写。刚开始也没想太多，就把自己印象深的地方挑出来聊聊。比如小豆豆第一次去学校，校长那么耐心听她说的话，这点让我特别感动。我就写了些自己的感受，觉得现在的家长也应该多鼓励孩子表达自己。
写的时候也别太死板，不用非得像模像样地分条列项。我那时候就随手写，想到哪儿写到哪儿。写着写着，突然想起自己以前教学生的时候，也有个小朋友特别爱说话，跟小豆豆有点像。我就把这件事也写进去了，感觉这样更有意思。
不过，写的时候也得注意点。有些话写得太模糊，读者可能就看不懂你的意思了。比如说我写到那个爱说话的孩子时，原本想说他很活泼开朗，但后来想想，如果能具体点就更好。于是又补了几句，提到他喜欢画画，经常在课堂上画小动物，还给同学们看。这样一来，大家就能明白他是怎样的一个孩子了。
写心得的时候，最好能结合自己的实际工作。比如我在写到小豆豆的成长经历时，就想到自己班上的孩子。有时候他们也会遇到各种各样的问题，这时候就需要老师像书里的校长那样，多一些理解和包容。所以我就写了自己平时是怎么处理这些问题的，感觉这样写起来既真实又有说服力。
其实写心得没那么难，只要你愿意花时间去思考，把书里的东西跟自己的生活联系起来就行。不过，有时候写着写着，可能会漏掉一些细节。就像我刚才提到那个爱画画的孩子，本来想多写几句，结果一转眼就忘了。这就提醒咱们，写东西的时候要随时留意，别让自己跑题太远。
总之，写读书心得就是这么回事。只要用心去体会书中的内容，再结合自己的实际情况，就能写出不错的感悟来。
【第7篇】最新小学教师个人读书心得及感悟怎么写1100字
现在大家在谈论做教师太难了，社会的压力;家长的压力。所以老师们常常内心茫然，手足无措。今天我在新华书店看到了《今天怎样做教师》这本书，如获至宝，认账的读了起来，收获非浅。
教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，我既想做好一个德育教育者，又想当好一个学科老师。可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼!
在德育工作方面，我自认为我是负责任又尽心尽力的。对于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话好学的学生，我是打从心里喜欢他们;而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，可是越是这样这些不听话的学生越不听你的话，作业也不完成了，上课也就干脆不听，成绩不断下降。
我看了的李老师的案例我今天怎么去应对这种困惑。李老师说教师首先是一个教育者，然后才是一个学科老师。师爱是教师应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。这才是人性的师爱!我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个矛盾的爱的思想反映了我想做一个好教师!我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。
在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国的教育中应试教育还是占有重要的地位。形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。
可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的;学生所感兴趣的并不是课堂上的东西，而是课外的东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，一定会令我们心里充满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差，为什么那么难教。其实这个当然有学生的原因，但是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平，也许没有教学的艺术。李老师指导了我们，学生的因素是我们不能完全把握的，但是教师的因素则可以由我们自己控制，我们要当一个合格的学科教师，一定要不断的提高自己的教学水平，用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。当然，最有效的方法还是与德育的配合，把握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课。
作为一名老师，我正努力做好德育和教学这两方面的工作，我有信心我一定会找到平衡点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼，我也有信心自己一定可以变成一个优秀的教师!
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最近看到不少老师在问关于写读书心得的事，说实话这事挺实在的，真不是什么虚头巴脑的东西。写心得，得先有点底子，就是说你得真的读过书才行。有些人可能觉得随便翻翻就能写出东西来，那基本就悬了。
像我认识的一位小学老师，她每次看书都会拿个小本子，看到有意思的地方就记下来，什么句子呀，感想呀，都记着。她说这样写起来的时候就不会觉得没话说。其实我觉得这个办法挺好，至少能保证心里有个谱儿。不过，有时候写着写着就容易跑题，写着写着就把原本的意思给忘了，这就有点麻烦了。
写心得的时候，最好别光抄书里的东西，得有自己的想法掺和进去。比如说看到一本教育类的书，里面讲到教学方法，你可以想想自己班上的孩子是不是也适用，要是适用的话，具体该怎么调整自己的课堂。要是不适用，也可以琢磨琢磨为什么不合适。
【第8篇】____幼儿教师个人读书心得精选范文怎么写1250字
近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思维》一书，心中有很多感想，现想与大家同分享。备课无论在什么时代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成败就在于备课是否成功。随着新课改的不断深入，对各领域的要求更是越来越高。教师在备课时，务必明确自己的主角定位，按照新课程的要求，帮忙幼儿制定适当的学习目标，并明确和协调的到达目标的最佳途径;在教学过程中，全面体现新课改的基本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习动机等等。对于学校组织的教研活动应认真参加，吸取各项经验，丰富自己理论知识。
在新课程理念中提出：强调全面提高学生素质，促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，让每位学生都有其“个性”发展，每个人的优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征来因材施教。这些都是我们在备课时务必要思考的，只有这样思考幼儿才会得到更好的发展。比如说：大班的语言活动看图讲述《一只袜子》，这是一节看图讲述活动，针对大班幼儿的年龄特点，在活动中我们要求孩子能够完整地讲述故事的资料，并注意到细节部分，这也是思考到大班幼儿要重点培养他们细致的观察，能连贯的表达自己所看的图片等。因每个幼儿的潜力各有差异，语言表达潜力强的幼儿期望他不仅仅能用连贯的语言讲述故事，还需丰富故事的资料，说出好听的词语。这部分的幼儿我们在备课时就要用鼓励的语言去让她们自己发现图书细小的部分，给予较少的指导语;而表达潜力较弱的幼儿则需要她能够连贯的说出故事资料即可。备课时老师要给予多点指导语言。
其次在教学目标上也应体现“三位一体”的课程目标，“知识法、情感态度与价值观”三者相互渗透，从而促进学校教育中心的转移，使素质教育的理念切实体现到日常的教育过程中。课程标准关注幼儿的兴趣与经验，精选幼儿终身学习必备的基础知识和技能，服务于学生发展的功能。
此刻幼儿的数学活动与幼儿的生活密不可分，如大班的10以内的减法运算，老师在备课时会思考到利用幼儿的生活经验，设计一个超市的场景，每人手上有10元钱，超市里的商品都有明确的标价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我还剩下多少钱同时转换成减法运算就是10-2=8”等等，这样的活动形式不仅仅提高了活动的搞笑性，也将繁琐的数学活动变得简单化，让幼儿更有兴趣去主动地学。
最后我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理念，我认为自学辅导模式、问题教学模式，“探究--发现”模式等等都是能够体现其特点的，向幼儿高效的传授人类积累下来的各类知识是教育、教学的主要任务之一。事实上，课堂教学室一个千姿百态、变化万千的过程，它受学科的特点，教学资料、教学方法和教学对象等各种因素的影响，因而不可能用统一的超越特点的教学情景的模式来套用所有的教学过程，尤其是新一轮课程改革对教育教学提出了新的要求和理念。
备课对于任何一位教师都是至关重要的，它是教学活动中最基础，也是最关键的一环节，只有做好它，才能上好课，才能提高教学质量，以上是我的一些感想，有许多不足，请谅解。
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写读书心得这件事，说起来其实挺简单的，但真要写好，也不是那么容易。很多人刚开始会照着书上的字句抄下来，觉得这样就能写出东西，但其实这根本算不上心得。真正的读书心得得有自己的理解，把自己的想法放进去才行。
像我刚开始写的时候，就老是纠结开头怎么写才好。后来慢慢摸索出来，其实不用太拘泥于形式，随便找个点切入就行。比如今天读到一句话特别打动自己，那就从这句话开始写。像有一次我在看一本关于幼儿教育的书，里面提到一个案例，讲的是老师通过游戏帮助孩子克服害羞情绪。当时我就想，这个方法是不是也可以用在我们班那个特别内向的小朋友身上？
不过有时候写着写着，思路就乱了。明明是想表达某个意思，结果写出来完全跑偏了。这种情况我自己总结了一下，可能是因为没想清楚就开始写了。所以建议大家在动笔前，最好先把大概的想法列个提纲，哪怕只是简单几句话也好。这样写的时候心里就有底了。
写心得的时候，最好能结合自己的实际经历。比如刚才说的那个案例，我就可以回忆下平时带班时遇到类似情况，自己是怎么处理的，然后再跟书里的方法对比一下。这样写出来的内容就会显得更有深度，也更真实。
不过也有时候写着写着会发现，有些话自己心里明白，但就是不知道怎么组织语言。这时候不妨换个角度想想，如果是别人问起这个问题，你会怎么回答？按照这个思路去写，说不定就能顺畅很多。记得有一次我就是这样，本来卡了好一会儿，后来突然想到同事曾经问过类似的问题，我就按照当时的回答试着写了下来，结果还挺顺的。
书写注意事项：
写心得的时候，用词不要太复杂。毕竟这不是写论文，没必要堆砌那些高大上的词汇。我觉得用最普通的语言，把自己真实的感受表达出来就好。当然，偶尔引用一些书里的原话也是可以的，但不能太多，不然就变成摘抄本了。
对了，有时候写完后回头看看，会发现自己写的东西有点啰嗦，其实完全可以删掉一些多余的话。比如我之前写过一段，后来发现其中一大段都是在重复前面说过的内容，完全没有必要。所以写完之后一定要检查一下，把那些多余的部分去掉。
