【第1篇】听课心得体会小结范本怎么写1450字
听课心得体会小结范本
听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：
一、注重教给学生学习的方法
教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。
二、让学生质疑问难，解决问题。
“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。
三、尊重学生的体验
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”，“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。
当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。
步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学经验，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：
首先，务必要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前准备。课前准备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法十分独到。三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的老师，表达了学生对老师的爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种?
其次，务必要改变旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。
总得来说，透过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的长处，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验，来帮忙我更好地完成教学工作。
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听课的时候，大家都会想把自己的感受记下来，但不是每个人都能写出特别好的心得体会。我也是摸索了很久才找到一些窍门，这里就分享一下我的经验。
刚开始，我觉得听课笔记得写得特别详细才行，结果发现这样反而抓不住重点。后来我发现，听课的时候可以先听个大概，把老师讲的重点记录下来，比如那些反复强调的概念，或者是老师提到的一些例子。写的时候不用太纠结于形式，想到什么就记什么，只要自己能看懂就行。其实，记笔记的时候没必要追求完美，重要的是让自己理解。
有时候写心得的时候，我会把自己在课堂上的疑惑也写进去。比如，有些概念我总觉得不太明白，或者有些地方我觉得老师说得不够清楚，就把这些问题记录下来。这样下次有机会问老师的时候就能抓住重点了。不过有时候写着写着，会发现自己漏掉了不少细节，这就需要回头再去翻书看看。
写心得的时候，我觉得语言可以随意一点。比如，有些话可以直接用自己的话表达出来，不用刻意去套用什么专业术语。毕竟，写心得是为了帮助自己更好地理解和记忆，而不是为了给别人看的。当然，偶尔也会遇到不知道该怎么组织语言的时候，这时候不妨换个角度想想，从另一个方向入手试试。
写心得的时候，最好能结合自己的实际情况。比如，学了某个知识点后，想想它在生活中有哪些应用，或者跟以前学过的知识有什么联系。这样做不仅能加深印象，还能培养自己的思维能力。不过有时候写着写着，会突然忘记前面写了什么，这可能是因为思路有点乱，这时候就需要停下来整理一下思绪。
最后要说的是，写心得并不是一蹴而就的事情，需要慢慢积累经验。刚开始可能会觉得没什么头绪，但随着不断练习，就会越来越顺手。而且，写心得的时候，心态也很重要，不要给自己太大压力，放松点就好。
【第2篇】听课后的个人心得体会怎么写怎么写1000字
在玉田三中观摩了两位老师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。
一、教师善于创设情境
教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力
教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式
在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学课的教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力!充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
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写听课后的心得体会，很多人会觉得这是一件挺简单的事，其实不然。刚开始的时候，我总觉得记笔记就够了，后来才发现，真正的收获在于把这些零散的想法整理出来。写的时候，先别急着下笔，脑子里过一遍课堂上的重点，特别是那些让自己印象特别深的部分，哪怕是一句话、一个例子，都可能是值得记录下来的。
说到写心得，我觉得开头不用太复杂，就从自己的感受说起就行。比如，“今天听了某某老师的课，真的让我眼前一亮。”接着可以具体讲讲老师讲了什么让你觉得有意思，或者是怎么触动你的。这里头可能就会有点小问题，比如有时候会忘记把某个重要的细节补充完整，导致后面读起来感觉缺了点什么。不过，这也没什么大不了的，回头再修改一下就好。
接下来就是结合自己的理解去展开。这部分需要多想想，课堂上的内容和自己平时遇到的问题有没有联系。如果有，试着用自己的话重新梳理一遍，这样既加深记忆，也能让别人更容易明白你在说什么。有时候写着写着，可能会跑题，比如本来想说这个知识点的应用场景，结果扯到另一个完全不相干的话题上去，这时候就需要停下来调整一下思路。
还有就是不要忘了加上自己的思考。毕竟听完了课，不是单纯地复制别人的观点，而是要形成自己的看法。当然，这个过程可能会有点难，有时候想得太多反而写不出来。这个时候可以先随便写点想法，然后再慢慢理顺。比如，“原来我一直以为……没想到听完课才发现，其实还可以这样理解。”
最后就是检查了。写完之后，最好能放一放，隔几天再看一遍，说不定会有新的灵感或者发现一些之前忽略的小问题。不过要注意的是，检查的时候不要太纠结于每一个字眼，毕竟写心得重在表达真实的想法，而不是追求完美无瑕。
【第3篇】小学语文优质课听课心得体会怎么写5650字
小学语文优质课听课心得体会
小学语文优质课听课心得体会1
10月22日，我有幸在安康市第一小学观摩了3节语文优质课，可谓感触良多。三位老师新的课堂教学理念、先进的教学方法，高超的专业素质，深厚的教学功底，令我佩服。他们在课堂的引导、调动学生学习气氛以及个人深厚的教学功底和对教材的处理及课堂驾驭能力给我留下很深的印象。
王文炎老师的课堂，整堂课始终保持着自信的笑容，对学生循循善诱，语言严谨而不失关切，鼓励无处不在。学生积极参与，充分的表达，课堂气氛宽松、民主、和谐。可见这是多年教学历练出的经验。这一点是我们需要多学习的地方。
方小松老师的习作指导课，更是凸显了深厚的教学功底。这堂课，方老师首先教学生学会观察画面，再让学生说出自己对漫画的理解，弄清习作主题。课件出示生活中与画面相关的种种现象，让孩子们展开联想，并总结自己在生活中看到的类似现象，给学生充分的表达时间，为他们提供充足的写作素材，然后总结写法。让孩子们轻松作文，写下真实的感受，变枯燥乏味的作文为兴趣主动地写作，培养了学生的观察、想象、思维、创新能力。
听完这几节课，我深深感受到身为教学一线语文老师的我们，应注重锤炼语文功底，要有不断流淌的源头活水，不断地学习，不断地充电。这样才能真正成为一个不负众望的好老师。同时要学会蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。总之，通过这几节观摩课，使我认识到自己在课堂教学中还存在着差距，在今后的工作中，首先要加强学习，要用现代教育教学理念和先进的教学方法指导自己的实践，优化课堂教学模式，改变教学方法，发挥课堂教学的主渠道作用，教好每一名学生。
小学语文优质课听课心得体会2
一、教师语言具有艺术的魅力。
当我听着教师们的课时，我没想到教师的语言竟有如此之魅力，它能把学生的思维引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。
二、开放引导的课堂让人耳目一新 。
新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学 ，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，在老师的组织下进行个性化地学习。
四、实现了学习方式的自主合作。
这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。
五、这些课教育学生做真人。
这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好:“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的 。
小学语文优质课听课心得体会3
20xx年12月17日至18日，团风县组织了一次湖北省特级教师巡回讲学的活动，因此，我也有幸在团风县实验中学听了两位专家和我县的俩位骨干教师讲的四节课，听后感受颇深，受益匪浅，各位语文老师的课，以深厚的文化底蕴、丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我展示了课堂教学的崇高境界，在此，我针对此次听课，谈一些心得体会。
上课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点：
一、课前准备形式多样。
几位教师都非常注意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。消除了学生的.紧张情绪。从中我发现，有效的课前准备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的注意力，引出学习问题，也能较好的导入新课。
二，课件的设计使用恰到好处。
这些教师都设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性，使整堂课活泼可爱，让学生充满激情的上完这堂课。这使我认识到辅助工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、有趣，学生就更愿意学习。
三、课堂语言流利，能较好的提出创设性问题。
课堂创设性问题过渡自然巧妙，能很好的过渡到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言烘托出题中的问题情景，并对学生的言行给予肯定，让学生在课堂上充满信心，较好的调动学生的积极性。
四、教师基本功扎实，具有良好素质。
教师的基本功和自身的良好素质是讲好课的重要前提。在听课中我发现这些老师的基本功都很扎实。尤其是谭绍荣老师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安排的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就需要扎实的基本功。
五、教学过程要条理清晰。
这些老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。新知识的呈现巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。体现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展。卢林老师的课堂在这方面体现得相当明显。能找准并抓住本节课的教学重点难点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点难点而展开使学生能较好的把握课文的情感。
六、教学设计适合学生。
在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：
（一）是不以讲为主，以师生互动、合作为主要学习方式；
（二）是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程的活动之中。
听了这四位教师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式，使自己的体育教学不断地充实。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。 总之，这一次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐。
小学语文优质课听课心得体会4
在入职的第二个月，河南省语文优质课观摩大赛在安阳举行，学校领导非常重视青年教师的成长，我们语文高中组一行在二零一五年十一月十五日和十六日两天观摩了省优质课大赛部分课程。在这次安阳之行中，总共听了来自我省不同地市的优秀教师的优秀课程，同时也听了不同地市语文教研员的精彩点评。两天奔波劳碌，虽然很累，但是收获满满，现将自己的一些心得体会汇总如下：
（一）回归文本，回归学生。
所有参赛老师都是有着多年教学经验的中青年骨干教师，他们有一些共同的特点，就是基本功扎实，对教材熟悉，备教材的同时也备学生。将学生的主体地位充分的发挥出来，老师只是问题的设置者和课堂的组织者。教师紧扣文本，对文本进行认真细致的解读，没有过多的旁逸斜出。学生也能真正的进入文本，问题的解决和能力的提升真正得到落实。在参赛的老师当中都能真正做到这一点。例如李惠珍老师在讲《蜀道难》的时候，一来文本是一首古风，很多生僻字，二来可能学生预习不到位。在具体的课程推进的过程中，遇到很多困难，李惠珍老师调整方略，从字音开始，认真纠正。这种依照学生实际情况的课堂，才是真正的课堂，没有声光电影，没有热烈的讨论，但却是扎扎实实地语文课堂。上面是根据学生实际，备学生，备教材的例子。学生主体性得到充分发挥的课堂也是精彩纷呈。例如开封高中的郑彦凯老师讲的《就任北京大学校长的演讲》一课时，学生程度明显就比较好，郑老师启发引导学生，创设情境，鼓励学生自由发言。学生们侃侃而谈，精彩的回答不时得到在座老师们的阵阵掌声。文本是学生语文学习的载体，而语文学习最终也是语言和文化的学习。在文本阅读过程中，学生的信息筛选能力、分析理解能力以及语言表达能力都得到了锻炼和提升。这样的课堂无疑是成功的课堂，精彩的课堂。
（二）正确处理常态课堂和观摩课堂的关系。
随着我国教育事业的发展，教育相关部门给青年教师提供了越来越多的成长平台。比如各个地市的优质课和微课赛课等等，一些青年教师在一系列的比赛中快速的得到了成长，基本功和心理素质在反复的锤炼中越来越强。这其中不乏涌现出一些佼佼者。随着成功的到来，各种鲜花、掌声和荣誉也会接踵而来。
巨大的利益回报也让其中一些教师不免艳羡，渴望自己在短时间内得到认可。这就出现了观摩课和常态课的差别，许多教师观摩课悉心准备，请专家、特教专门指导，认真反复打磨一节精品课程，希望通过一节课让自己一鸣惊人。这体现在课堂上就出现一些问题。比如课程推进过于流畅，情境设置过于精巧，能力生成过于顺利。整个课程雕琢的过于精巧完美，给人一种虚假的感觉，课堂成了秀场，学习成了表演。在这次观摩课大赛中，有个别老师出现了这种情况。教研员一阵见血的指出来虚假课堂的危害。但是这也给初上讲台我很大的感触。学生是真实的人，我们要上真正的课，教给学生做真事，做真人。常态课堂就是真正的课堂，它能让我们根据学生实际，发现问题，及时调整方法。怀着上观摩课堂认真的态度上好每一节常态课堂，每一节常态课堂都按照观摩课堂的高标准要求自己。这样常态课堂出现的问题可以激发我们用更好的教育机智去化解。不知不觉中我们的每一节常态课都可以是观摩课。“欲作诗，功夫在诗外”真正的功夫应该下在平时，平时的每一堂课，每一个问题，每一次总结中。
教育是个耐心活，也是个细致活，必须在长期的实践中慢慢积累、慢慢总结、慢慢摸索，不可急功近利，不可好高骛远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，多学多思多实践，在实践中总结自己，成长自己。总之，这次学习我还是收获颇丰的，谨以上两条心得，笔而记之。
20xx年11月
小学语文优质课听课心得体会5
本星期，我有幸参加了水城县教育局组织的“20xx水城县初中语文优质课评比活动”课堂观摩。授课教师都是水城县非常优秀的乡镇语文教师，每位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，尤其是鸡场中学的王老师和南开中学的管周云老师。使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。对新课改教学法有了更深刻的认识。在精彩的讲课中，体现了以下几个优点：
一、新课程概念在课堂上得到了充分体现。
1.重视了学生的朗读教学，提倡了多角度有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。
2.注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么？还有什么不懂得地方？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重培养了学生运用语言积累语言的能力。
二、教学过程中，注重培养了学生创新思维的培养。
在“读”“练”环节中，培养创新精神。“读”“练”的本身就是学生自主的学习活动。教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独特见解，培养学生的创新精神。
在这个过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方要及时发问，发表自己的意见。对于发表自己意见的学生，教师给予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考，给予正确解答。
三、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果。
1.努力营造宽松、民主的评价氛围，教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此，讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围。
2.适时捕捉学生的闪光点。每位学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现以及进行评价，把握时机进行对话交流评价促进师生之间生生心灵的沟通，随时随地的培养学生的兴趣和自信心。
在朗读环节中，有一名学生读得不够好，但老师并没有批评他或放任不管，而是给他机会并鼓励了他：“一次比一次又进步”。我想这样的激励比任何物质奖励都有用，对学生来说，这样的话语更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便以后更好的学习。
通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习兴趣，又使课堂结构环环相扣。总之要学习的地方太多了，同时我也认识到城乡孩子的差别，部分因素也在我们教师，因为我比较后发现大部分的教师对基础知识抓得踏实。譬如：八年级还指导学生找多音字词和其他生字，朗读时再三指导，下课时教学任务似乎不完整也很自然地宣布下课。而我们乡村老师却总是追求课堂结构的完整，把课文讲解全部留给了老师，学生课堂上读的时间少，对重难点句子的品读、感悟做得不够，使学生的语言表达能力提不高。当然，这是很多因素造成地。但我通过这次学习，心情焦急，也很矛盾，要想在课堂上把基础抓好，可教学任务完成不了。总之感想很多呀。我将会在以后的学习教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探索，不断地完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任中学语文的教学。尽最大努力缩小与其他乡镇教育的差别。
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听课是一种学习的好方法，尤其是对于教师来说，听别人的课能学到不少东西。小学语文优质课听课后写心得体会的时候，得想清楚怎么表达自己的感受。有些人觉得听课笔记很重要，记下课堂上的亮点和不足，这样写起来就有素材了。但其实听课的时候光顾着记笔记可能忽略了观察老师和学生互动的情况，所以最好是在听课过程中多留意细节，比如老师的教学方式、学生的反应等。
写心得体会的时候，可以从自己的感受出发，比如说这节课让自己印象最深的地方是什么。如果是一节特别成功的课，可以想想为什么成功，是不是因为老师的讲解很生动？如果是不太理想的课，也可以分析一下原因，可能是教学设计有问题，也可能是课堂氛围没调动起来。不过有时候会忘记具体例子，这时候就需要回忆当时的场景，把记得的事情写下来，哪怕只是片段也好。
还有就是要注意语言的表达，别太死板。像一些专业术语用多了反而显得枯燥，适当加入点自己的理解会让文章更有生气。不过有时候写着写着就容易跑题，写着写着就把重点给忘了，这就需要在动笔前有个大致的思路。有时候写得太急了，句子结构就乱了，比如把“学生积极参与讨论”写成“讨论很积极参与学生”，虽然大意没变，但看起来就很别扭。这种情况最好写完后回头看看，把不通顺的地方改一改。
书写注意事项：
听课的时候最好带上个小本子，随时记录关键点，不然听完课后脑子里的东西很快就会忘掉。有时候听课环境比较吵，记不全也没关系，回家后再补充。要是有机会的话，还可以和其他听课的人交流一下，听听他们的看法，说不定会有新的启发。不过有时候交流的时候话说得太多，结果把主要想法给冲淡了，这就需要注意控制交流的时间和内容。
小编友情提醒：
写心得体会的时候尽量保持真实，不要为了迎合别人的想法而刻意美化或者贬低。毕竟每个人的感受都是独特的，只要把自己的真实体验写出来就行。
【第4篇】教师外出听课心得范文怎么写800字
20__年__月__，区师训中心的领导和老师组织我们区级骨干教师培训人选(小学语文班)和小学二年级语文教师在市__街小学一同观摩了两节二年级的写话课，课后师训中心的田老师和我们交流了《读万卷书—习作自阅读始》，以及彭老师对二年级语文教材进行剖析——主题为《突出重点 突破难点》的交流。
在培训会上，为我们献课的两位都是非常优秀的年轻女教师：一位老师给我们展现了一堂看图写话课——《观猴子》，另一位老师给我们展现了一堂不一样的写话课——《学写日记》。
在《观猴子》这节课上，老师做足了功夫。首先，老师展现给孩子们的就是一幅《猴子戏耍》图，图上还有老师带领学生参观这些孩子。接着，献课老师一步一步的启发学生，例：
师：同学们，你们看一看，这些猴子都在干些什么呢?(生抓住个别猴子的动作进行口述，师及时纠正学生在表达上有误的地方)
师：刚才同学们说的都是我们所看到的猴子在假山上面所做的一些有趣的事情，那你们想一想，那些假山后面的猴子又在干嘛呢?(师在这儿就充分的激发学生的想象思维)
最后，经过老师的启发以及学生的交流，得出排比句式(小猴子的样子真有趣，它们有的;有的;有的;还有的。)这时，老师再要求学生流利的把刚才的说的内容以固定的句式说一说，这样一来又训练了孩子们的有条理的表达能力。
两位献课老师贯穿始终的都是不吝啬表扬和鼓励，并且给孩子在同学
们面前展现自己成就的机会(老师要求同学们来评一评、议一议拿上展示台的作品)，这又教给了孩子们鉴赏作文的能力。但在这个环节中，《看图写话》的老师有一点值得商榷的是：读学生拿到展示台的作品，可以让学生本人读，而不采用全班齐读的方式。教学写日记的那位老师利用展示台时就做得比较恰当。
田老师和我们交流的《读万卷书—习作自阅读始》，使我深受感动。田老师的做法，我想不只是适合老师，同样也适合每一位家长。“读书破万卷，下笔如有神”，让我们紧密家校联系，一同来培养孩子的阅读兴趣。
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教师外出听课是提升教学能力的重要途径，不少人都想写出自己的听课心得，但不知道从何下手。其实，听课心得不是单纯记录课堂流程，而是结合自身经验去提炼亮点，找出不足。刚开始写的时候，很多人会觉得自己记不住太多细节，这时候可以随身带个小本子，随时记录一些关键点，比如老师怎么提问的、学生反应如何、课堂气氛怎样等等。这样回去整理起来就不会太费劲。
写心得的时候，不妨先想想这堂课给自己最大的启发是什么，是教学方法的新颖，还是课堂管理的技巧？接着围绕这个核心点展开描述。比如，如果觉得某位老师的互动特别好，就可以详细写下他是怎么设计互动环节的，用了哪些语言调动学生积极性，这些都可以作为例子。不过有时候写着写着就容易跑题，比如重点本来是讨论互动，结果写成了对教材内容的分析，这就需要注意一下方向了。
书写注意事项：
听课心得不必追求面面俱到，挑几个最深刻的点深入写就好。有些人可能担心自己写得不够专业，其实只要真实表达自己的感受就行。比如提到某个教学方法时，可以说“我觉得这种方法挺适合我们班的情况”，而不是非要搬出一堆教育理论来支撑。当然，有时候写着写着就忘了初衷，比如原本想谈课堂氛围，结果却一直在讲教学工具的使用，这种情况也是需要注意调整思路的。
写心得时还要注意语言生动一点，别光是干巴巴地陈述事实。可以用些比喻之类的修辞手法，让文字更有感染力。像说某个老师讲课很幽默，就可以形容成“像讲故事一样”，这样读起来就有趣多了。不过有时候为了追求形象化，也可能出现不太恰当的比喻，比如把教学比作做饭，虽然勉强能理解，但总觉得有点奇怪，这就要靠自己多琢磨了。
小编友情提醒：
写完之后最好能找同事看看，听听他们的意见。因为有时候自己写的时候没注意到的问题，别人一眼就能看出来。当然，也有可能同事给出的意见并不完全适用，这就需要自己权衡取舍了。
【第5篇】提高听课效率心得体会怎么写1950字
课堂教学是整个教学过程的中心环节，听课显然也是学生学习的中心环节，因此，指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率，有着十分重要的作用。
一、充分做好课前准备
(一)做好知识上的准备——课前顶习
知识上的准备主要是新课涉及到的有关书籍。知识的复杂准备与新知识的预习准备，对新知识的预习应主要抓住的难点，明确听课重点，是一种重要准备。
孔子曰：“温故而知新”。上课要接受新知识但也要温习旧知识。预习的过程，是一种旧知识的温习过程、准备过程，也是由旧知识向新知识过渡的过程，即温旧纳新的过程。学习某种新知识，要运用哪些旧知识，联系哪些旧知识，哪些要做到重点准备，都要做到心中有数。只有这样，才能在听课中把新知识纳入旧知识体系之中，形成崭新的知识结构。
(二)做好身体上的心理上的准备
上课学习，是一项艰苦的劳动，它需要学生有充沛旺盛的精力和健康的体力，为了做好身体上的准备，要求学生必须做到两点：一是要有充足的睡眠和体息，二是要注意饮食与营养卫生。
上课还要有良好的心理准备，这是一条多被学生忽视的十分重要的准备，实际上，学习过程是伴随着学生的动机、情感、兴趣、意志、毅力和个性等心理因素参与的运动过程，其参与度与学习效率成正比。学生上课的目的和情绪尤其重要，专家研究认为，学生只有在目的非常明确，心情非常愉快的情况下，才能充分发挥自己的学习潜能，学习效果才能提高。在这方面，教师的责任主要表现为两方面：一是积极引导、激发学生的上述心理因素呈积极状态，二是切忌授课前或授课中挫伤或压抑学生的积极心理因素的发挥。设想，在课前或课堂上，由于一个学生不守纪律，教师大加训斥，甚至辱骂、体罚，一人有过，全班陪训，这不仅使有过学生听课的积极心理状态降到蛊低点，也使全班同学兴致大减，哪里还有良好的教学效果可言?
二、听课要全神贯注
系统论原理告诉我们，学习新知识是接收信息、信息加工(同化、转化)、信息贮存、信息输出、信息反馈再到接收信息的循环往复的过程。在堂课里，这种信息活动的过程不是一次，而是多次。学习效率，取决于信息渠道的畅通与信息活动的质量。听课是接收信息，是信息活动的第一道关口，能否全神贯注，决定信息接收的量和信息活动的质，决定整个学习过程的效率。
全神贯注地听课，即高度集中注意力，充分调动多种感观参与听课，不一心二用。许多学习优秀的学生在课堂上全神贯注地听课，不乱想，不乱动，不乱看，努力排除听课干扰，做到眼到、耳到、手到、心到;边看，边听，边想，边写，思维处于高度竞技状态之中。当然一堂课几十分钟始终保持全神贯注是不可能的，也是不必要的，同时，也是违背心理活动规律的。一个成功的学习者，既能随着教师讲授的波澜前进，也能在必要时，搞一点缓冲、舒展，自动调节，以作提神之用。学生可将注意力集中在教师对自己在预习中发现的难点的讲授上，集中搞清教师讲授思路;对于教师讲授中自己已懂的部分，可以将大脑放松一瞬，以求调节兴奋与抑制生理机制，以求注意力新的集中。
三、积极认真地思考
学习离不开思考，听课是学生学习的一种主要形式，也离不开思考。“思则明，不思则暗”，没有思考，理解新概念，掌握新旧知识之间的内在联系便是一句空话，听课的实际意义也就不复存在。学与思是辩证统一的，相互转换的。学是接收、贮存信息，思是判断、处理信息，思维总得有思维着的东西，思维着的东西即是学得的知识，知识便是思维的“原料”。学是基础，思是发展，学的过程即思的过程，学必思，思在学中，善思才算善学。爱因斯坦讲：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅是一个数字或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能，从新的角度看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”
课堂上的积极认真思考，就是要思考所学内容的来龙去脉，它与旧知识的联系以及在实际中的运用。
首先要弄懂当堂的新知识。听懂新知识是上课的目的，是发展智力的前提。
那种听课不求甚解，“当堂不懂课后补”的做法，既浪费时间，又于智力发展无益。何谓“懂”?一是把新知识的概念弄明白;二是把道理弄明白，即把新旧知识的内在联系弄明白。从系统论角度来认识这个问题，听明白概念或结论是实现输入信息有效性的保证，弄明白其道理即明白新旧知识的内在联系是信息加工的过程;没有听懂做保证，即没有输出信息有效性做保证，信息加工便不可能进行，信息贮存、输出、反馈也就不复存在，听课也就失去了实际意义。
其次要理请教师的思路，教师的思路，即教师讲课过程中运用的思维形式、思维方法、思维规律。学生听课不能仅满足于把新知识弄懂，还应把教师讲裸的思路理清。理清教师思路的意义在于，在掌握知识的同时，学习如何运用科学的思维方法，发展能力，掌握治学本领。这是我们研究学习方法的根本意义所在。
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写听课效率的心得体会其实挺讲究技巧的。刚开始，就得把自己听课时的状态写出来，像是注意力集中不集中呀，有没有被周围的小动静干扰之类的情况。这一步很重要，因为只有清楚自己当时的状态，才能找到问题所在。
比如，有些人听课的时候老是走神，可能是因为课前没做好预习。这种情况下，就可以提到自己在课前没有好好准备，结果到了课堂上就懵了，什么都听不明白。当然，也有人是因为对课程本身没兴趣，这个也可以写进去，说自己刚开始觉得这门课没什么意思，结果越听越觉得枯燥，后来才意识到这样下去不行，必须调整心态。
听课的时候记笔记也是个关键点。有的人喜欢全抄老师的板书，但这样很容易顾此失彼，一边写一边忘掉老师讲的重点。所以，要学会抓住重点，把老师强调的内容简明扼要地记录下来。不过有时候会遇到这样的情况，就是明明觉得记下来了，回头一看却是一堆乱码，这就是需要改进的地方。
书写注意事项：
听课效率还跟环境有关。如果是在嘈杂的教室里，难免会被其他同学的说话声打扰。这时候就要想办法让自己静下心来，比如带上耳塞之类的辅助工具。不过有时候也会忘记带，这就得提前做好准备了。
再说了，有时候听课的时候光听不问，这也是个问题。有些东西听一遍可能理解不了，就需要多问几次。但有时候人比较内向，不好意思开口，这就得克服心理障碍，勇敢地去问。不然的话，不懂的地方一直积压着，到最后就会变成大问题。
【第6篇】教师外出听课心得体会精选怎么写700字
20__年3月，我有幸前往山水甲天下的名城-----桂林市，参加了小学数学名师课堂教学观摩会，在短短的两天时间里，观摩了两节示范课，四节微型课教学，聆听两个学术报告。通过听了专家的讲授，使我一个来自农村面对教学资源缺乏、教学滞后的小学教师受益匪浅，深刻地领略到各个名师课堂教学的独特风格以及蕴含的深厚的教学功底，精湛的教学艺术。他们所设计的教学方法，创设的教学情境，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且饱含许多数学趣味，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、推理、验证与交流，主动地参与探究，从而能够解决数学中的问题。
巧设情境桥梁，引导学生进入真正的思考。北京特级教师吴正宪老师的一堂《搭配问题》，课堂上没有光鲜亮丽的图片和动画，没有生动有趣的游戏互动，有的却是老师扎实的基本功和细致的引导。正如吴老师所倡导的教学过程本身是一种试误的过程。通过一系列的数学思考，数学试验，循序渐进地引导学生进行搭配，从不全到全，从乱到不乱的搭配思路和方法，然后用演戏的方法，刷-刷-刷，生动地显现出搭配的规律。在课堂上，不时地鼓励学生用自己的话来表达数学问题，鼓励学生个性化的学习数学知识，提倡解决问题的多样化，通俗化，体现学生学习的主体性。呈现给大家面前的是教师以及别样的智慧激活着学生的灵动的思考。这种创新而富有生命力的课堂正是我们需要学习的。
听名师上课，做专题报告是一种精神上的享受，让我近距离的接触了名师。聆听专家的示范课，如何关注学生，把握数学教学理念，如何关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度与价值观，让人耳目一新。在以后的工作中，我将不断进取，更好的服务于教育教学事业。
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教师外出听课心得体会其实挺有讲究的，主要是得结合自己的教学经历去写，这样才不会显得空洞。刚开始，最好先说说这次听课的大背景，比如是学校组织的集体活动，还是自己主动申请的。要是能提一下听课的目的就更好了，比如说想学点新的教学方法，或者想看看别的老师怎么处理课堂纪律。
听课的时候，肯定要带着笔记本，把关键的地方记下来。像老师讲的重点内容，互动环节的设计，还有学生们的反应之类的。不过有时候会遇到一些情况，比如某个环节特别吸引人，一激动就把记录的事给忘了，事后只能凭记忆补充，这就可能漏掉一些细节。
回来之后，就得整理笔记了。这个过程很重要，能把听到的东西消化一下。可以试着用自己的话复述一遍刚才听到的内容，这样有助于理解。如果觉得某部分特别好，不妨想想能不能借鉴到自己的课堂上。当然，不是所有东西都适合照搬，得结合实际情况调整。
还有就是，听课的时候难免会有对比的心态，看到别的老师的优点就会想，要是自己也能做到就好了。这时候就要冷静下来分析，为什么人家能做到，自己是不是缺了什么。有时候可能是心态问题，有时候可能是方法不对。
写心得体会的时候，语言要自然，不要太刻意追求华丽。可以先写个大概，然后慢慢修改。要是觉得自己写得不够好，也可以找同事帮忙看看，听听他们的意见。毕竟大家都是同行，交流起来比较方便。
有时候写着写着，可能会跑题，写成了一堆感慨，忘了初衷。这种情况要留意，别让自己陷入情绪化的表达。听课的心得体会还是要以实用为主，能帮助自己提升教学水平才是最重要的。
小编友情提醒：
记得多写多练，时间长了就会找到感觉。每个人写法都不一样，找到适合自己的就好。
【第7篇】中专老师听课心得怎么写500字
一、启发式讨论，活跃氛围
兴趣是学习的动力，教学中应注意营造良好的学习氛围，激发学生多方面的兴趣。我上课时讲究师生互动、生生互动，力求营造一个轻松融洽的课堂氛围。
二、兴趣式激学，巧教乐学
学习内容有趣，学生就容易对所学科目产生直接兴趣，因此我在教学中创造性地使用教材，使教学内容与所举事例更符合他们的年龄特征，更符合他们的现实需求。
三、悬念式设置，引人入胜
课堂导入是教学中的一个重要环节。教师巧妙新颖地导入新课，可以激发学生强烈的好奇心，引起他们的学习兴趣。
四、活用式促学，活学活用
只有学有所用，学生才会学得认真，才能对所学内容产生间接兴趣;也只有学以致用，知识才能学得深刻通透。因此，我一般在课堂上只讲一些较难的、易错的地方，给学生介绍一些更快更有效的方法;把大部分时间留给学生自主学习和上机实践。
五、互助式带学，共学共进
在互助式学习中，学生之间的地位更加平等，他们可以更轻松地交流、互动，每个学生参与的机会也更多。
六、健康式上网，引导学生理性上网
教学生理性上网，就是要教会学生注意掌握时间，注意选择地点、分清主次，还要注意内容的选择。这样，学生能健康上网了，学习计算机知识的兴趣更浓了。
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中专老师听课心得怎么写
中专老师听课是个挺有意思的事，听课不是单纯听个热闹，得琢磨人家讲的什么，为什么这么讲。有时候听个课能学到不少东西，特别是年轻老师，多听听老教师的课，心里头有底。听课前得有个准备，心里想着这节课想学什么，带着问题去听，这样效果更好。
听课的时候，记笔记是很关键的一步。我以前听课时就爱随手记点什么，后来发现光记没用，还得想想为什么这么记。笔记不用太工整，只要能提醒自己就行。记的时候别光顾着抄黑板上的内容，重要的是观察老师的教学方法，还有学生们的反应。要是能听到老师和学生的互动，那收获更大了。
每次听完课后，最好能找个时间反思一下。当时觉得好或者不好的地方，过一会儿可能就不一样了。比如有次听课，我觉得那位老师讲得挺生动的，可回去一想，发现他讲得太快了，有些学生可能没跟上。这事让我明白，讲课不能只顾自己讲得爽，还得照顾到大多数学生。
有时候听课还能发现一些小细节。有一次听公开课，那个老师提问后，学生回答得不太好，但他没急着纠正，而是引导学生一步步找到答案。这种处理方式就挺值得学习的。当然，听课也不是说每次都能学到什么特别牛的东西，有时候就是个小技巧，或者是一种态度，都挺有用的。
有时候听课也会遇到点尴尬的情况。记得有回听数学课，那位老师讲得挺投入的，可有个学生一直在玩手机，老师发现了也没当面批评，而是走过去轻轻拍了一下学生的肩膀。这事给我印象挺深，让我觉得课堂管理不只是严厉，还可以有更温和的方式。
我觉得听课心得写起来也不难，关键是把自己真实的想法写出来。要是写得太假太官方，反而没什么意义。可以写写自己学到的新东西，也可以写写自己对某些教学方法的看法。写的时候别太拘谨，想到什么写什么，反正又不是论文，随性点挺好。
要是实在不知道从哪开始写，可以从自己的感受入手。比如，这次听课让我意识到一个问题，或者让我学到一个新招数。写的时候尽量用自己的话，别照搬别人的说法。要是写完后觉得自己写的不太满意，没关系，下次再改呗。写心得本身就是个不断进步的过程。
【第8篇】幼儿园教师听课记录及听课心得怎么写1250字
__年__月__日，是一个特别的日子，因为这天我们教育集团宜春校区的老师们来到了集团总部参加为期一个月的理论与实践学习。这是一次难得的学习机会，所以大家都很珍惜。
初到学校，校园内优美的环境和人文气息深深地吸引了我们，老师们的热情让我们倍感亲切，孩子们的一句句“老师好”让我们感到做为教师的幸福，体现了集团学校教育的整体素质与文化涵养。
一个星期的理论学习让自己在幼教理论方面又有了一个提升和警醒。做为一名幼儿教师不仅要有扎实的专业知识，还要有创新和探索精神，了解孩子的年龄特点，根据孩子的年龄特点和思维发展水平开展各种学习和游戏活动，给孩子营造一个轻松和平等的学习环境。其次，老师还要有敬业和奉献精神，关心照顾每一个孩子的情绪和发展，对个别“调皮”的孩子要采取适当的方法加以引导，切不可一味的批评指责。要相信没有教不好的孩子，只有老师的教育方法得当孩子才会愿意和你做朋友。
让我印象最深刻的是幼儿园的环境布置，在看幼儿园的环境布置时，它们各有亮点，让我感觉耳目一新，比如：九里幼儿园和广电幼儿园给我的印象是最深刻的，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股浓厚的儿童化气息。每个班的班牌设计都是比较新颖的，还有各种区域角，娃娃家、儿童医院、儿童超市，这里简直就是社会生活中的缩影，孩子们在这可以扮演社会中的各种角色，体验其中的乐趣，累积成长经验。老师们真的很用心，把我们平时的一些废旧物品利用起来，像废报纸、鸡蛋壳、旧鞋子、毛线等在这里就变成了精美的欣赏品和孩子们喜爱的玩具。从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展，充分利用了空间，便于更换，老师布置的作品几乎很少，真正让孩子成为环境的主人。活动室所有的摆设从各个角度考虑都是那么适合孩子，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子早期阅读习惯的图书角，有供孩子探索和发现自然的植物角也特别丰富，我们每到一所幼儿园都会感受到每所幼儿园都有一支充满爱心，朝气蓬勃的教师队伍。
幼儿园的分享阅读绘本课程教学也是很值得我们学习的，在听了几位老师的汇报课后，发现孩子们都很喜欢这套绘本，而且很感兴趣，也乐意用语言表达自己在图画中捕捉到的信息，孩子们对故事的内容记忆也比较深刻。老师引导的也很恰当，采用了各式各样的教学方法，引导孩子对绘本内容的理解，让孩子养成良好的阅读习惯，如：两根手指翻一翻，一起翻到第8页。这让我想起以前在教学中的误区，只让孩子拿着绘本单独阅读，老师简单描述故事的主要内容。现在才知道正确的绘本教学方法，要让他们体会画面和文字的联系，应创设多种不同的阅读模式，帮助幼儿成功阅读、有效阅读，从阅读中体验快乐，获得经验。
这次在学习过程中让我取得了很大的收获，弥补了以前许多的不足，也让我感受到做为一名幼儿教师的不易，要想做为一名优秀的幼儿教师更难。但是我相信只要用心去做好每一件事，用爱去感染每一位孩子，用行动去获得家长的信任，我们的宜春百树幼教一定会很美好，我们的孩子一定会很快乐，我们的家长一定会很放心，我们的老师一定会很幸福。
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在幼儿园教师的工作中，听课记录和听课心得是很重要的环节，这不仅有助于提升个人教学能力，还能促进团队间的交流与合作。刚开始写听课记录的时候，可能会有点不知从何下手的感觉，毕竟课堂上的情况千变万化，想把所有细节都记下来几乎是不可能的。
刚开始，可以先从简单的开始，比如记录下老师的开场白、引入新课的方式，还有孩子们最初的反应。这些信息其实挺关键的，因为它们能反映出老师是如何调动学生兴趣的。不过有时候会忘记记下一些具体的时间点，比如某个活动是从几点几分开始的，这个就有点遗憾了，但只要大致记得就行。另外，别忘了留意孩子们的表情变化，他们是不是特别专注，还是显得有些迷茫，这些都是值得记录下来的。
听课心得这部分，可以试着把自己观察到的情况跟自己的教学理念结合起来思考。比如，某位老师用了游戏的方式来讲解数学概念，你觉得这种方法很好，那么就可以写下为什么觉得好，是更吸引孩子注意力吗？还是更容易让他们理解复杂的知识点？不过有时候写着写着，可能就会把重点搞混，比如把教学方法的优点写成了缺点，这就需要多检查几遍啦。
写听课心得的时候，还可以加入一点自己的想法，比如说如果换成是我来教的话，会不会有不同的处理方式？当然，这样的对比不是为了批评别人，而是为了让自己学到更多东西。偶尔也会遇到那种特别复杂的情境，比如当孩子突然哭闹起来，老师该怎么应对？这时候就需要结合当时的气氛去描述，而不是单纯地罗列事实。
有时候，听课笔记里可能会遗漏掉一些重要信息，比如某个小游戏的具体规则没有记全，这可能是当时太专注于观察师生互动了。还有，对于某些专业术语，如果不是特别熟悉的话，可能在记录时会写得不太准确，但这没关系，回家后再查一查补充完整就好了。写心得的时候，也要注意语言表达，尽量做到条理清晰，不然写出来的东西自己看都觉得乱糟糟的。
