【第1篇】教材培训的心得体会怎么写1050字
教材培训的心得体会范文
学无止境，教无止境，这是本次学习最大的收获。
一、咱们的老师非常用心，结合自己的教学实际，有许多好的办法。
在我们的教学过程，存在着对教材的解读不够细、不够深的问题。这就是对文本的研读的问题。（这位领导用了文本这个很专业的词）。去年推门听课，发现了不少问题。大家要注意公开课与常态课的区别。有许多常态课讲得很好。课堂教学效率是提高教学质量的关键。这当然需要过程。老师的成长是怎么成长起来的.。把更大的时间用在自己的成长上来，大部分老师听得很认真，记得很仔细，这其实是尊重他人与尊重自己的表现。既来之，则安之。试想一想，你在那里认真听、认真记也是把时间花去了，你在那里“讨论，说其他的一些事”也是把时间花去了，你为什么不珍惜时间？（在什么时间干什么事，这正是一个重要的话题，一些人总是不能在什么干什么事，总是来个错位，这是很可笑的。）如何发挥教研组的力量，提高教学质量与效率，这是重点检查任务。看看咱们的教研组是怎样开展活动的。
二、提高课堂效率，抓教学重点与难点，根据学情而定。
现在由４0分钟变为３５分钟，不提高教学效率是不行的。课外预习这是一项工作，不能以零起点开始上课。要进行教材的研读，进行有效学习。老师的有效工作最终体现在孩子的有效学习上。反思我们的教学课堂哪些事情应该是学生干的，要进行很好地落实，尤其是对整篇课文的读，将读进行到底，首先是课文课上的读，第二是课外的读。
在此过程中，我们就会发现，老师的引导是很关键的，也是很讲学问的，“跳一跳，摘桃子”的说法，很好。由于在《想别人没想到的》这一课开始老师没有抓住画师的出题目的，所以在后来的过程中，老师一再强调“画师是通过骆驼来画多的”，但这时学生已经形成了思维定势，所以总是不能很好地理解编者的意图，不能真正领会进行想象的力量，而是在一开始通过一个小故事就告诉了学生“创新”。这其实是很成问题的，因为对于学生来说，“创新”这个词对于学生来说就是一个问题，这一个词并无助于学生理解课文内容，学到“看问题应该从不同的角度，想问题也应该从不同的角度”。特别是小徒弟实际是利用的人们进行想象的空间，通过画面上没有的，表达出了画后可能含有的，而正是这种想像的力量使徒弟的画得到画师的称赞。小徒弟难能可贵的是超乎平常，用一种超常的办法表达的无限的可能。这种通过“无来表示有的能力”，是一种大智慧的表现。其实所有的厅奇思妙想妙就妙在进行充分的想象。
这是新教材的一个很大的特点，在这些很可爱的文字后面有着深刻的道理。
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写心得体会，其实挺讲究经验的。先说说心态，你得对自己写的有信心，别太纠结于是不是能写好。像我刚开始写的时候，总觉得要写出什么惊天动地的东西，结果越写越紧张，反倒写不好了。
教材培训这类心得，关键是要结合自己的实际感受。比如，你在课堂上听到老师讲某个知识点时，心里有没有什么触动？当时是怎么想的？后来又是怎么去实践的？把这些过程写下来就挺好。不过有时候会遇到这种情况，脑子里有很多想法，却不知道从哪里开始下笔。这时候不妨先列个提纲，把重要的点都记下来，再慢慢补充细节。
还有就是要注意语言表达。有时候写着写着，就会出现一些小问题，像是用词不当，句子不通顺之类的。比如我在一次写心得时，本来想表达“这次培训让我受益匪浅”，但一时脑子转不过来，就写成了“这次培训让我收获多多”。虽然意思差不多，但仔细看确实有点别扭。这种时候不用太慌，回过头改一改就行。
书写注意事项：
心得体会不能光是流水账似的记录事情经过。要多想想为什么会有这样的感受，背后的原因是什么。像我有一次参加培训，学到一种新的教学方法，回去试着用了几次，发现效果还不错。我就在心得里写了具体的应用场景和学生的反馈，这样显得更有说服力。
再说到专业术语的运用，这是很必要的。毕竟教材培训不是普通的聊天，涉及到的知识点可能比较复杂。像我写心得时，就用了“互动式教学”、“差异化辅导”这样的词，虽然听起来稍微正式了一点，但能让读者明白你是在认真对待这件事。
小编友情提醒：
写完之后最好能找个人帮忙看看。有时候你自己检查不出来的问题，别人一眼就能发现。当然，这也需要一点时间，不能急着交稿。记得有一次我写完后马上给同事看，他跟我说“这里有点乱”，我当时还愣了一下，后来才发现确实是写得太仓促了。
【第2篇】小学四年级语文教材培训的心得体会怎么写750字
小学四年级语文教材培训的心得体会
为了帮助教师解决教学过程中的疑难和困惑，____年3月18日，我在晋华小学参加了“小学语文四年级教材”的培训，感觉收获颇丰。现将我的体会总结如下：
一、培训内容实用性强。
本次培训分别就四年级教材的编排特点、教材的基本框架和内容以及课文教学的策略和方法等作了详细而缜密的介绍，让每一位教师对教材有了一个系统性和整体性的把握，为今后的教学树立方向。
二、教学中要抓重点。
阅读教学一直是语文教学的重点。掌握阅读的一般步骤，培养理解词句的能力；激发作文的兴趣，培养谴词造句的能力，其意义重大。要培养学生理解能力和认真阅读的习惯。要十分重视语言的积累。
三、领悟表达的方法。
学生通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。四年级上册教材的编写体现了这样的思想。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。
四、积累语言。
语言的学习是个日积月累的过程。学生在阅读篇文质兼美的课文时，接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇，只有熟记在心，才能变成自己的财富，需要运用时才能脱口而出或涌流于笔下。
五、我们常说，好课的前提是备好课，而要备好课，教师先要反复研读课文，摸清课文的.思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情。教材是最重要的教学资源。只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，作者的情感以及学着的学情才能充分地利用好教材的资源。
本次培训为教师们搭建了分享教学经验，探讨教学策略的平台。相信在不懈的努力下，我的专业成长步伐将迈得更快，执教能力和课堂教学水平将进一步提高。
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参加完小学四年级语文教材的培训，心里有不少感触。这次培训主要是让我们更好地理解新教材的教学理念，掌握一些新的教学方法。刚开始拿到新教材的时候，心里还蛮忐忑的，担心自己教不好。但通过这次培训，感觉思路清晰了不少。
培训里提到不少实用的方法，比如如何引导学生去理解课文里的重点句子。这让我想起以前上课时，总是让学生死记硬背那些句子的意思，效果不太好。现在想想，与其这样，不如让他们自己去分析，通过提问的方式帮助他们理解。就像那次讲《桂林山水》那篇课文，我就试着让学生先找出自己喜欢的句子，然后再讨论为什么喜欢。结果发现，孩子们的回答特别有趣，有的说是因为句子写得太美了，有的则觉得是因为它能让自己想象到桂林的样子。
不过，有时候课堂上的互动没那么顺利。比如有一次，我问学生们“为什么说漓江的水静得让你感觉不到它在流动？”有学生回答：“因为水太安静了。”当时我愣了一下，心想这不是答非所问吗？后来才反应过来，这孩子可能是听岔了，以为是在问天气情况呢。所以我觉得，上课的时候还是要多留意学生的反应，有时候他们并不是故意捣乱，可能只是没听明白。
还有个地方需要注意的是，新教材里的文章选材很广，既有经典名篇也有现代作品。这就要求我们老师不仅要熟悉传统文学，还得关注当下的一些流行文化。比如这次培训里就提到，可以结合电影《我和我的家乡》里的片段，给学生讲解关于家乡的情感表达。这让我意识到，原来电影也能成为教学资源，以后得留心收集这类素材。
书写注意事项：
培训里也强调了阅读的重要性。记得以前总觉得阅读课就是让学生自己看书，老师在一旁看着就行。现在明白了，其实阅读课也需要精心设计。比如，可以先带着学生一起朗读，然后再让他们分组讨论文章的主题，最后再由小组代表发言。这样的方式不仅能让学生积极参与，还能锻炼他们的表达能力。
【第3篇】语文教材网络培训心得体会怎么写900字
____年3月18日，我校在科组长_老师的组织下进行了小学语文统编教材网络培训，通过培训，我对语文教学的新要求有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。
这次培训会自上午九点开始。上午，人民教育出版社小学语文编辑室编辑、部编义务教育小学语文教科书三年级下册责任编辑张沛专家主讲，张沛老师就'部编本'语文教材的编写背景、创新点以及用好“部编本”教材进行详尽的解说。重点介绍“部编本”小学语文三年级下册教学内容，并就各个板块提出详细、具体的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，少走弯路。
下午由上海市教委教研室小学语文教研员、上海市教育学会小学语文教学专业委员会秘书长、上海市青语会副会长薛峰老师就阅读教学、口语交际、习作教学等方面进行培训指导，深入浅出的讲解使我对教材的认识更加深刻，教育视野更加开阔。
听了专家的讲座后我才深深感到：不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。这次培训，不仅给我们教师创造了良好的机会，也让我们有充裕的时间来反思自己的教学实践;给教师回顾反思的平台。通过一天的认真学习，我对课标的理解和运用多种教学策略以达到有效教学有了认识上的提高，在今后的教学中，我会努力做到以下几点：
1、要钻研教材，体会新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好自己的语言，把握新教材的精髓，在教法上应有改革，做到人文主题和语文要素双管齐下。
2、在设计课堂教学的时候，要不留痕迹地留给学生质疑的空间。正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想;解放学生的眼睛，让学生能看;解放学生的嘴巴，让学生能说。
3、探究培养学生学习能力的好办法。新教材十分重视激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。教学应从实际出发，适时适当的应用新的教学方法和教学理念，以培养学生的能力。为今后的教学，将理论结合实践，让理论指导实践，明确教学方向，以提高学生素养为责任，进一步提高自己的语文课堂教学艺术。
总之，这次小学语文部编教材培训为我们提供了难得的平台，我一定会认真阅读笔记加强消化理解，并在今后的教学中结合实际，不断地学习，努力提高自已的教学技能，成为一名真正掌握教学真谛的好老师!
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做语文教材网络培训的时候，我觉得最重要的是多看多记。刚开始我也没想到网络培训会有这么多内容，各种教学方法铺天盖地而来。记得有一次听课，老师讲到一个特别有意思的案例，说是在课堂上让学生用自己的话复述课文，结果发现很多学生说得七零八碎。当时我就觉得这个办法挺好的，后来我在自己的课堂上也试着用了一下，效果还行。
培训里的那些课件真的帮了不少忙。有时候遇到不懂的地方，就反复看视频讲解，慢慢琢磨。比如说古诗词的教学，刚开始我以为只要背熟就行，后来才知道里面有很多门道。有一次看视频，老师提到一个细节，说是诗中的某个字其实有好几种解释，我当时就愣住了，心想自己以前真是漏掉了太多东西。所以呀，做老师的真得不断学习，不然很容易被学生问住。
还有一次参加讨论，大家聊到如何激发学生的兴趣。有个老师分享了自己的经验，说他会在课堂上设置一些小问题，让学生带着问题去阅读课文。这种方法听起来简单，但实际操作起来还挺有效的。我也试过几次，发现学生们确实会比平时更认真些。不过有时候也会遇到麻烦，比如有些学生总是答不上来，这时候就得调整一下提问的方式，不能太难也不能太简单。
培训里还有一些关于作文教学的技巧，说实话刚开始觉得有点复杂。后来我自己摸索着用了一下，发现也不是那么难。比如引导学生观察生活，让他们从日常的小事中找灵感，这样写出来的作文会更有真实感。不过也有点小问题，有时候指导多了反而会让学生依赖老师，这需要把握好分寸。
我觉得这次培训最大的收获就是开阔了思路。以前总觉得教语文就是照本宣科，现在明白了其实还有很多可以创新的地方。当然，做这些事情不能急功近利，得慢慢来。有时候我也会想，是不是自己学得太慢了，但转念一想，只要坚持下去总会有所进步的。
【第4篇】三年级下册教材培训心得体会怎么写650字
人教版三年级下册教材培训心得体会
通过参加小学三年级数学下册教材培训会，我感触颇多，对于数学新课程、新教材有了深入的认识，心中涌动着一股澎湃的激情。主要有以下几个方面：
一、备课应先读课标和教参，再读课本
二、教材注重由“情景串”引出“问题串”
倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题，并加以解决。本册教材较好的体现了这一理念，采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的课堂情境，使课堂成为一种开放的“生活化”数学。“动手实践、自主探索、合作交流”是新课程标准倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发。引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程，让学生亲身经历数学的“再发现”“再创造”过程，不仅要学会知识，更主要让学生感受如何学习，实现了数学课程促进学生全面、可持续、和谐发展的特点。
三、教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望
培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的.实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。
最后，希望自己能在一次次的学习中提升自己，在教学中我会思考“教什么”、“怎么教”、“为什么这样教”、“如何训练”等问题。我总觉得这些最基本的，对于农村孩子来说是最重要的。
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写心得体会，得从自己的实际经历出发，把自己学到的东西梳理一遍。像三年级下册教材培训，重点就在理解教材编排思路和教学方法上。刚开始，可能觉得教材里的内容挺简单的，但真正教起来才发现，有些知识点需要换个方式讲才能让学生明白。
比如说数学课上那个关于时间的问题，书上只写了几个钟表图，可孩子们老是搞不清为什么一个小时等于六十分钟。我就琢磨着是不是可以拿家里的闹钟演示一下，让他们亲眼看看指针是怎么走的。结果一试，果然好多孩子都懂了。这种教学上的小调整，其实就是自己摸索出来的经验，写心得的时候就可以提一提。
还有一次语文课，讲到一个生僻字，书本上给的解释很简略，学生问起来我就有点懵。后来翻了几本参考书才找到答案，这事让我意识到备课时得多准备点材料。要是直接照着课本念，遇到学生提问就容易卡壳。现在想想，当时要是能多花点时间预习就好了。
不过写心得的时候容易忽略一些细节。比如有一次写完后看了一下，发现有几个地方的标点符号用得不太对劲，逗号该停顿的地方没停顿，句号后面却多加了个空格。我自己也没注意到，直到同事提醒才改过来。这种事情偶尔会发生，关键是要多检查几遍。
书写注意事项：
写心得还得结合具体案例，不然就会显得空洞。比如那次培训提到的互动式教学法，我就试着在课堂上用了，结果效果还不错。学生们参与积极性很高，回答问题也很踊跃。如果只是简单说这种方法好，而没有具体的例子支撑，别人看了也未必信服。
还有个需要注意的地方，就是不要一味追求完美。有时候写的时候太较真，反而会让自己陷入纠结的状态。比如我曾经为了一个词的选择纠结了半天，结果最后发现其实两个词的意思差别不大。与其浪费太多时间在这上面，不如先把整体框架搭出来，再慢慢完善细节。
【第5篇】部编教材语文七年下培训心得怎么写1100字
部编教材语文七年下培训心得范文
3月7日，我有机会参加了20xx年部编教材语文七年下册的培训学习。在学习过程中，对七下语文新教材的内容及使用有了新的认识，为了能更好的开展今后的语文教学工作，现将学习心得总结如下：
一、全面地把握教材：
在本次网络集中培训新教材的内容：观看专家视频讲座，专家分别从教材的整体结构、内容安排、教材总特点等方面的分析和学习。这样学习过程中对于从事一线教师的我更全面、整体地把握了新部编教材的，并对新教材总体编排的特点及重点有些了解，从而来改进自己的教学方法，研究新教材，把握好新教材的重点、难点，更好的开展教学工作。
二、学习到教材编写的基本理念，教学中活用。
新编教材本着立德树人、守正创新、语文素养为编写基本理念，在教学中，我们应该遵循些理念。挖掘教材的育人功能，发挥语文学科独特的育人价值。教学中通过闻一多、邓稼先、叶圣陶等人物学习中，学习他们的精神和品质，达到育人目标。遵循我们自己的语文教育规律，结合课标要求进行自主合作探究。培养学生发展核心素养、文化素养、责任担当、实践创新。
三、掌握新编教材创新特点
与原来的人教版教材作比较，课文数量总由原来的30课变成现在的24课，虽然课文减少了，但教学总量的减少，教学内容更丰富，也更有效。单元编排是按照人文主题加语文要素组织的。关于语文知识问题中的语法、修辞、文学常识等增加。课后的练习也更有基础性和实用性。并在每单元安排了综合性学习、实践活动、写作。我们以阅读为抓手，以活动为任务，达到以读促写的目标。
四、七下阅读能力训练的特点：
阅读教学实施“三位一体”的阅读教学设计（教读、自读、课外阅读）。新编教材中安排：三个单元的精读课文，两个略读单元，一个单元的浏览。以阅读为核心，分别对学生的阅读能力精读、略读、浏览的阅读训练。让学生的阅读由精细分析局部，到掌握全篇课文，读中找到文章的关键语句的阅读逐步提升的过程。部编本语文教材有意识改变课型混乱的状况，加大了精读和略读课型的`区分度，在教读中学到的阅读方法运用到自读中。
五、作文教学培养学生一般的写作能力
七下教材安排作文教学：写人物精神———学习抒情———抓细节描写—选材方面———文从字顺————语言简明，是个渐进的过程。作文教学目标以“质朴、平实、通畅”做为文风，写得出作文为宗旨，不过分的浮夸作文，假话、空话、大话。这与我校开展的语文随笔化作文教学特点相吻合，也能更好的开展好学生的作文教学，达到写得出的目标。
总之，在本次教材的培训中我领会了新教材编写相关知识，为今后更好地使用新编制语文教材打下良好的基础。
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最近参加了部编教材语文七年下的培训，想着把自己的感受写下来。刚开始拿到这本教材的时候，心里有点没底，毕竟教学这么多年，总觉得自己的方法已经固定了。但这次培训让我意识到，原来还有很多东西需要调整。
培训里提到的一些理念挺有意思的，比如说课堂互动的重要性。以前上课时，我更多关注知识点的讲解，觉得只要学生听懂了就行。可现在想想，光听懂不一定能记得住啊。这次培训的老师就举了个例子，说是在讲解古诗词的时候，让学生扮演诗人，体会当时的心情。听起来很新鲜，我也试着在班上试了一下，效果还不错。学生们一个个都特别投入，还主动查资料，比平时被动接受知识的效果好很多。
还有就是关于阅读理解的部分，我觉得自己一直抓不住重点。这次培训里提到一个方法，就是引导学生找到文章的核心问题。以前我总是直接告诉答案，结果学生根本记不住。后来照着这个方法去改，慢慢发现学生不仅记得牢，还会自己分析问题了。不过有时候我也会忘了提醒他们做笔记，下次得注意一下。
书写注意事项：
培训还讲到了作文的教学。以前批改作文时，我总觉得学生的思路不清，不知道从哪里下手。这次培训老师教了一个办法，就是让学生列出提纲，先把结构理清楚。开始用的时候，确实费了不少时间，但慢慢发现，学生写起来顺畅多了。不过有一次我布置作业时，忘记强调格式要求，结果交上来的东西五花八门，真是有点头疼。
其实这次培训最大的收获是让我明白，教学是个不断调整的过程。以前总觉得教材是死的，但其实每个班的学生情况都不一样，得根据实际情况灵活处理。有时候想想，自己当年上学的时候，要是遇到这样的老师就好了。不过现在的学生比我那时候幸福多了，有这么多新方法帮助他们学习。
写心得的时候也遇到了点小麻烦。本来想把培训里的案例都记下来，结果写着写着就乱了顺序。后来索性想到哪儿写到哪儿，反而感觉更自然一些。看来写心得也不能太死板，得随性一点才行。
【第6篇】教材教培训心得体会怎么写1500字
很荣幸的幸参加了临沂市小学英语乡镇教研员研修培训的三天学习，受益匪浅，收获颇多，但是同时也感到压力很大，同时也很有一种被改革的潮流所淘汰的危机感。下面就这三天的培训学习、听课研讨的深刻体会与自我反思汇报如下：
一、10月20日，有幸观摩了广东省东莞市莞城中心小学邓凤娇老师的一节三年级上册unit4 we love animals第二课时对话课的教学课，听完课后，邓老师的说课分析以及与大家一起热烈的讨论，让我印象深刻，收获多多。
邓老师的一节对话课，不仅展示了南方教师的热情，更让我看到了一节趣味盎然的英语学习课。课本中的教学内容是通过手影来学习相关动物词汇，并能说唱let's chant.，课前的要求明确，有利于课的顺利展开，整节课以故事贯穿始终，尤其是在学习bear的时候，邓老师的故事一转，出现了农场中意外闯入的动物，直接学习bear,紧接着猎人来了，保护小动物，bear逃跑，路遇pear被摔倒，这样整节课的词汇与chant进行了一个完美的结合，边说边唱，活泼有趣，就像邓老师所说的：我们小学英语的学习，应该是词不离句，句不离文，文不离篇，融会贯通的。这给我的印象非常深刻，也让我从中找到一教学英语的根本原则。
二、10月21日，活动内容主要有两项：
1、人民教育出版社马建辉老师对于三年级教材的分析，教材是我们教与学的依据，是我们目前英语学习的根本，人教社的马老师对于改版后的新教材进行了详细的说明与介绍，让我印象最深的是马老师对于教材配套资源的介绍，以往的教材教参也有光盘等教辅资源，但是并不是针对每节课的文本设计的同步音频资源，而新教材的光盘，我觉得就是我们教学中可以直接运用的多媒体课件，既有课文听音，也有跟读练习，还有角色扮演，用起来简直太方便了，学习的气氛也更活跃了，学生的积极性明显比以前高很多。
2、聆听了亚美欧教育研究院的两位专家殷海亮和chris hemming的报告。两位专家的报告非常精彩，但是相对于殷老师的报告，外籍专家的报告相对更有趣，更活泼，内容也更随意，通过对比我个人觉得，是不是我们的英语课堂也可以多学习利用外籍专家的讲解方式，让孩子们的学习也变得轻松有趣呢?
三、10月22日，这一天共观摩了六节英语研讨课，主要展示了三年级的letters and sounds , let's talk 和story time三个课型，六位老师的课虽然各具特色，却又异曲同工，兰山区金雀山中心小学的常桂春老师与蒙阴县桃墟中心小学的孙海萍老师执教的两节字母语发音课是我们新教材中出现的新课型，通过观摩她们的课以及与大家一起的议课评课让我受益匪浅，她们的课是从字母的听说读写，例词的听说，以及字母在词中的发音等各个方面进行的整合设计，对字母与发音的教学设计既有趣又有效，在教学效果与学习效果上都取得不错的反应，在以后的教学中，积极向她们学习;莒南和郯城的两位老师执教的是三年级的对话课，教学思路清晰，教学设计合理，板书的设计不仅能体现出本课的重难点，而且对于学生的评价也是醒目的，对于孩子的学习也有一定的积极鼓励作用;沂南的梅小燕老师和册山中心小学的郭晓艳老师则是执教了两节故事课，也给我的故事教学带来了一些启发，以往的story time,我们的处理方式是作为选学内容，通过观看视频或是插图的提示来理解故事内容，更多的是作为一个新授的铺垫学习来处理，但是这两位老师的故事课让我从新认识了故事教学，这也是可以作为一节完整的小故事对话展开教学的，是培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性一种有效的方法。同时各位老师的思考与发言也让我收获颇多，在以后的学习中也要养成一种多思善思的好习惯。
学习就有收获，学习就要反思，通过这几天的学习，对照自身的教学，发现了自身还有很多的不足，希望通过努力学习，不断提高自己，完善自我。
教材教培训
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写心得体会其实挺讲究个人经验和感受的，很多人可能觉得写这种东西挺难，总觉得得写得很正式才行。其实，写心得体会不需要特别拘泥于形式，关键是要能表达自己的真实想法。
先说说准备工作，要是准备写教材教培训的心得体会，最好先把相关的资料都准备好。比如培训时用到的教材，还有培训期间做的笔记什么的，这些都是很宝贵的参考资料。要是把这些东西都翻一翻，心里就有底了，写起来也更有方向感。
写的时候，可以从一些具体的例子入手。比如，培训过程中遇到的某个案例，或者是某个让你印象特别深刻的知识点。把这些细节描述出来，然后再结合自己的理解去分析，这样就比较容易写出有血有肉的东西。当然，写的时候别忘了加上自己的感悟，毕竟心得体会，重点就在这个“心”字上。
不过，有时候写着写着就容易跑题，尤其是当脑海里突然蹦出一些别的想法的时候，很容易就把原本想写的内容给忘了。所以，在动笔之前最好先列个简单的提纲，把大概要写的内容都记下来，这样就不会乱套了。
还有一点要注意，就是语言方面。写心得体会的时候，语言可以稍微随意一点，但也不能太随便，毕竟这是正式场合要用的材料。如果平时说话比较口语化，那写的时候也可以适当保留一些口语化的表达，这样会显得亲切自然。
书写注意事项：
写心得体会的时候，难免会有一些错别字什么的，这很正常。就像有时候打字太快，手指头不听使唤，就会打错字一样。只要不是太多，影响不大。要是实在担心的话，写完之后多检查几遍，把明显的错误改过来就行。
【第7篇】优秀范文：小学语文教材培训心得体会教研教改怎么写850字
7月19——22日我又参加了三、四年级教材培训，通过教材解读、观看视频，看每日简报，以及在随后的分组讨论中，有针对性的进行深入的探讨，老师们谈看法、说感受，交流心得和体会的同时，深切地体会到本次培训发言者的卓越，培训模式的新颖，交流互动频繁，跟踪反馈及时，体验深刻，成效显著，通过学习，听专家们的讲座，使我深刻认识到：作为语文教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论。
通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远,即如何把信息知识同其他课程整合起来,教师首先要有课程整合的意识,在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源,其次,教师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，范文写作学科之间如何融合贯通，学以致用，如何与别人沟通与交流，真正成为学习的主人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。
总之，这几天的小学语文教材培训中，为我们完善自我，提高理论水平****了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础！在学校的教育教学中，作为一名实施者，积极投身于教育教学的发展之中，成为实施的引领者，与全体教师共同致力于教育教学的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高，为推动我县的新课程改革添砖加瓦，贡献自己的一份力量。
____年暑期教材培训心得体会
小学语文教材培训心得体会
小学数学教材培训总结范文
《优秀范文：小学语文教材培训心得体会教研教改》是篇，讲的是关于教师、学习、培训、教学、如何、提高、信息、交流等方面的内容，觉得好就请（ctrl d）收藏下。
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参加这次小学语文教材培训，真是让我受益匪浅。从刚开始接触教材到深入理解其中的教学理念，整个过程既充满挑战也让人兴奋。刚开始看教材的时候，有些内容真让人摸不着头脑。尤其是那些教学目标设定的部分，总觉得太抽象了。后来慢慢琢磨，才明白其实是要引导学生从多个角度去理解和感受课文。
这次培训中提到的一些方法特别实用。比如，老师在课堂上可以根据学生的实际情况调整教学策略。记得有位资深教师分享了一个案例，她班上的孩子对古诗的兴趣不高，于是她尝试通过讲故事的方式引入诗歌背景，结果效果非常好。这个例子给了我很大启发，以后遇到类似情况也可以试试这种方法。
不过有时候也会遇到一些问题。像我在准备教案的时候，有一次把“朗读指导”写成了“朗诵指导”。虽然意思差不多，但仔细想想还是觉得不太妥当。后来请教了同事，才知道“朗读”更侧重于声音的表达，“朗诵”则更多带有一种表演性质。这样的小细节确实需要多留意。
书写注意事项：
我觉得在备课时一定要多花点心思设计互动环节。上次听一位老师讲公开课，他让学生分组讨论课文的主题思想，孩子们参与得很积极。这让我意识到，与其单向灌输知识，不如多创造机会让学生主动思考。当然，互动的前提是问题得够有趣才行，不然反而会让课堂陷入冷场。
还有个需要注意的地方是关于教学资源的选择。有时候网上找来的资料虽然看起来很丰富，但不一定适合自己的教学需求。有一次我下载了一堆课件，结果发现很多内容都偏离了教学重点。所以挑选资源的时候一定要结合实际，不能光图方便。
【第8篇】语文教材培训的心得体会怎么写6900字
语文教材培训的心得体会范文
语文教材培训的心得体会范文1
20xx年3月1日，我们全体语文教师参加了由区教研中心举办的一、二年级语文教材培训。虽然只有半天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了曹龙老师、巩晓君老师对新教材的分析及具体指导，自己对新教材有了更进一步的认识，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会：
1、在本次培训中，曹龙老师、巩晓君老师从识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学提出了很好的建议，使我对新教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
2、巩晓君老师讲到：授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，有哪些改进，教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，曹龙老师指出：教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学生学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
总之，教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我们会认真学习，结合实际，把本期工作开展得更好。
语文教材培训的心得体会范文2
在金安苑学校我参加了小学二年级语文教材培训。每次培训情景都让我记忆犹新，课堂上执教教师的和蔼可亲的面孔、孩子们愉快学习的氛围、精辟的教材分析、可行的教学建议久久不能忘怀。通过这期培训学习，使我对新教材有了较清晰的认识，加深了对新课程改革的理解与体会，对具体实施有了一定的思考。
一.对新课改的思考：
在本次培训中，执教教师根据不同类型的课例展示，为我们做了精彩点评，并通过几位教师从识字与写字教学、阅读教学、写话，习作教学，、口语交际及综合性学习等几方面的教学建议中，使我对小学《语文课程标准》有新的诠释，对北师大版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
二.对教师角色的思考：
1.教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者及课程的解释者，通过教师的实施和解释，课程才能更好地为学生所接受和理解。
2.教师将成为课程研究的设计者。教师在推行新课程的过程中必然发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断的思考和改进，提出看法，不断的完善和改进我们的教材。
三.对课堂教学的思考：
“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本期培训中，我认真聆听了四位教师做的示范执教课例。几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确规定把'加强学生情感、态度、价值观培养'放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流。师生互动，生生互动。在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力，学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。
语文教材培训的心得体会范文3
我于3月6日参加了小学三年级语文下册教材培训。培训中，指导老师认真耐心地讲解、分析教材，谈了看法、说了感受，交流了教法等等，他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对语文教材进行精辟的阐述。
三年级属中年级段，其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。
上午，我们认真倾听了马爱萍老师为我们讲解了教材的1-4单元的教学意见：其中她重点指出了阅读教学四个重点学习项目：
1、联系上下文理解词语、句子的意思。
2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
3、学会默读，养成良好的默读习惯。
4、积累课文中的优美词语，精彩句段。
陈萍老师为我们讲解了教材的5-8单元的教学意见，她带领老师们一课课的进行了教材的分析，及每课的教学建议。
下午，张丽华老师围绕“练习”和“习作”进行了细致的讲解，习作教学中教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。培养学生习作的
兴趣，让他们乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。张老师从习作的内容、指导等方面做了指导，并举了生动的事例，让老师们明确了习作教学的方向。
一天的教材培训，时间虽短，但从三位老师的详实指导中，我对本册教材有了更进一步的了解，对本学期的教学工作有了更明确的认识。在今后的教学中，我将以新课标为准绳，以课本为依据，以课堂为阵地，在有效课堂的探索中，做出自己最大的努力。
语文教材培训的心得体会范文4
20xx年2月19日，我参加了兰山区小学一年级语文教材培训。虽然只有短短的半天时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了王艳芝主任对教材的分析及具体的指导，自己才对人教版教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会：
1、在本次培训中，王主任从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中，使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
2、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
4、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期的教学工作开展得更好。学生的综合素养得到更好的提高。
语文教材培训的心得体会范文5
通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣。我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。下面是我对本次培训的一点心得体会。
一、新课程促进了新型师生关系的建立，＂以人为本，以学生为本＂的教育理念．教师要抛弃了“师道尊严”,平等地对待每一个学生,教师的教学方式发生了明显变化,师生之间共同学习,平等交流.课堂要呈现出勃勃生机,师生互动,生生交流,使课堂变得活跃.
二、在拼音教材中安排儿歌是复现音节巩固音节,增强趣味性,积累语言.了解到每课都安排了意境优美的情境图,把学习内容进行有效的整合,这样学生不仅巩固拼音,培养观察能力,发展学生的语言,还增强学习的趣味性.我还认识到教材有机地把学习拼音和识汉字结合起来,由易到难编排,词语—短语—句子,所有音节都可以由儿童自己拼读,这样学生才真正体会到是学习的主人,学习的快乐.
三、我们在教学中应该要注意的问题:教学时注意抓难点;字母教学不要过分强调发音部位, 应以模仿为主；结合学生的生活经验与语言实际,进行汉语拼音教学；顺应学生的天性，增强教学的情趣(比如创设情境，编儿歌，动手做做，活动与游戏) ；注意发挥教材的优势:引导学生仔细观察情境图，进行简单的组词练习。口语交际教学应该注意：要人人参与，互动起来；重视情境的重视：有的需要提前做些布置，重视在各种语文实际活动中培养学生口语交际能力。
总之，此次的培训，我受益非浅。
语文教材培训的心得体会范文6
20xx年2月19日我参加了由兰山区组织的教材培训活动，听了王艳芝老师的讲解。让我对一年级人教版新教材有了一个更新的认识，从而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。
一、新课程的教材的理解
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的`夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。这8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。
每组包括1课“识字”、4、课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。课文3，有连环画形式的课文（不注拼音）；选读课文，内容丰富多彩。识字课形式多样，包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：“我的发现”──引导学生探究发现，掌握学习方法，主要是识字的方法；“日积月累”──引导学生积累好词佳句、优秀段篇；“口语交际”──与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；“展示台”──给学生提供展示学习所得，特别是课外学习所得的舞台。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后的练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
书后的生字表
（一）列出了全册要求认识的字，生字表
（二）列出了全册要求会写的字。
二、对新课程的教学要求：
首先，要想让学生爱上语文，就要激发学生学习语文的兴趣。朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是一种巨大的学习内驱力，是学好语文的诱因。教师要不断修
炼自己的教学语言，使它准确、精炼、优美。优美的语言能给学生美的感受、是激发学生兴趣的重要因素之一。在语文课堂上，我们要有相声般的幽默、小说般的具体形象、诗歌朗诵般的激情，通过优美的语言感染学生，给学生以诗情画意般的享受，给学生以美的熏陶。久而久之，学生感受到了语言文字的魅力，就会越来越喜欢语文了。
其次，引领学生多进行课外阅读，丰富语言的积累，培养语感。应让学生在主动积极的通过反复朗读，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，对低年级来说更应该通过教师指导，学生反复朗读和体验逐步培养学生阅读的兴趣，从而喜欢阅读，主动阅读。与此同时还要教导学生注意阅读时的心理卫生和用眼卫生。
在这方面，教师要给学生树立好的榜样。教师在平时的工作中要多读书，读好书，遇见美文可以在课堂上给学生朗读，也可以将自己读过的好书向学生推荐，与学生交流读书心得。要在班级中营造一种浓厚的读书氛围，让学生置身其中与我们一起品味书香。随着的阅读量的增加，学生的语言积累一定会越来越丰富，语感也就更强了。
最后，王老师还跟我们讲解怎么才让语文教学更有效。 让我懂得了，真实、朴实、扎实、厚实的课才是一节好的课。通过这次的培训，在以后的教学中我会更好的把握好教材。在漫长的教学路途中我会更加的去完善教学工作。
语文教材培训的心得体会范文7
20xx年7月15日我们全体小学语文教师参加了小学语文教材培训。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。
1、在本次培训中，主讲老师从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中，使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
2、教材培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
4、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
5、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。
总之，这次小学语文教材培训为我们提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。
语文教材培训的心得体会范文8
7月1922日我又参加了三、四年级教材培训，通过教材解读、观看视频，看每日简报，以及在随后的分组讨论中，有针对性的进行深入的探讨，老师们谈看法、说感受，交流心得和体会的同时，深切地体会到本次培训发言者的卓越，培训模式的新颖，交流互动频繁，跟踪反馈及时，体验深刻，成效显著，通过学习，听专家们的讲座，使我深刻认识到：作为语文教师，不但要有丰富的教学经验，还要有自己的教学理论。
通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化发展的有效途径，是提高教师素质，培养高素质人才的一条捷径。我们教师在新的课改中任重而道远，即如何把信息知识同其他课程整合起来，教师首先要有课程整合的意识，在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源，其次，教师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯通，学以致用，如何与别人沟通与交流，真正成为学习的主人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和老师的学习与引导是分不开的。
总之，这几天的小学语文教材培训中，为我们完善自我，提高理论水平提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己充电，为将来更好
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参加语文教材培训的时候，很多人会纠结于怎么写出自己的心得。其实，这事挺简单的，只要心里有东西，就能写出来。我第一次写的时候，就有点摸不着头脑，后来慢慢琢磨出点门道。
先说说准备，培训会上讲的内容肯定得记下来，不然写的时候就抓瞎了。像什么教学方法，课堂设计，还有那些案例分析，都得好好整理一下。我当时就因为没及时记笔记，后来想写的时候才发现脑子里空荡荡的，只能胡乱拼凑几句。这个教训，大家可别学我。
写的时候，不用太拘泥于形式，把自己真实的感受写出来就行。比如某位老师分享的教学法，你觉得特别实用，就可以详细描述下它是怎么操作的，再结合自己的课堂实际谈下想法。我当时就写到一个互动式的阅读课，觉得特别好，就照着那个思路改了下自己的教案，效果还不错。
书写注意事项：
多用些专业术语能显得有水平。像“情境创设”“文本解读”这些词儿，用得恰到好处，别人一看就知道你是内行。不过我有一次写的时候，把“情境创设”写成了“情景创设”，自己都没发现，直到同事指出来才改过来。这种事情，写的时候就得仔细点，不然容易出错。
还有一点，就是可以写写培训中遇到的问题。比如说某个知识点理解起来有点困难，或者某个环节实施起来感觉不太顺畅之类的。这样既真实又能让读者产生共鸣。我那次就写了关于古诗词教学的一点困惑，结果好多同行都留言说也有同感，还挺开心的。
