【第1篇】阅读课心得体会怎么写1100字
阅读课心得体会篇六年级的学生英语知识匮乏是不争的事实。作为一门副科，学生并没有给予英语课堂足够的重视，更没有花足够的时间阅读英语文章，积累英语知识。而英语作为一门语言学科，没有足够的语言输入量是不行的，成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。阅读教学在语言学习特别是外语学习中起着十分重要的作用，无论在中学还是大学，英语阅读课所占的课时最多。它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读还是是巩固和扩大词汇量的好方法。
因此阅读是语言学习的一个重要方面。六年级的阅读材料或多或少会涉及到以前的知识。在教学中，我们应该更加充分地开展好阅读前的复习活动。带领学生做单词游戏，对话表演，认读重点句式等，尽可能的让学生在活动中进一步熟练本部分的主要句型和词汇。在充分的复习活动之后，再让学生在阅读材料中找出刚才复习的单词、句型，并与同桌进行认读。然后，提出很容易就可以在文中找到答案的问题，让学生带着这些问题开展阅读活动。难度降低了，学生参与活动的积极性和主动性明显增强了。让学生完成以上活动之后，再领着学生理解短文，鼓励学生完成检测题。这样的阅读教学，虽然离课标的目标还有很大的距离。但是学生参与性加强了。
作为英语教师，我们的任务是teach students how to learn english 而不是teach students english。学生是学习的主人，theyre learning english not from teachers but with teachers. 在英语阅读教学中，我们应首先教会学生阅读的方法。
对于大部分英语学习者来讲，词汇是英语学习的最大障碍。小学阶段英语课时量少，学生在课堂教学的有限时间里对教材中的词汇根本无法掌握。小学阶段的阅读教学学生会碰到很多生词，无法理解阅读内容，从而产生厌学的情绪。完全没有生词的阅读是不可能的，要学会根据上下文、语境等猜测词义。而阅读也是巩固和扩大词汇量的最好方法。
整体阅读是一种科学的阅读方法，它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群，目光要尽可能少的停顿，要从整体把握句子的含义。
也许这一点在小学很难做到，但是要从小培养他们英语的语境，不要从母语转变意思，直接用英语理解，减少母语与英语间的互译。尽可能的培养这种英语的语感。
教学永远是一门遗憾的艺术。
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写心得其实跟平时聊天挺像的，就是把自己的想法倒出来。比如上完阅读课，脑子里肯定装了不少东西，那你就想想那些最让你印象深的部分。比如说某本书里的故事特别打动你，就聊聊它为什么打动你，是从哪个地方开始觉得有意思了。
有时候写的时候会不自觉地用一些日常表达，比如“那天老师讲得特别好，就像打开了新世界的大门”。这样写的话会显得很真实，不像那种很正式的报告。要是你觉得自己记不太清课堂上的细节，可以先把书拿出来翻翻，看看有没有什么特别的句子或者段落能帮你回忆起当时的情景。
有些人可能觉得写心得就是要写得很长很复杂，其实不然。重要的是写出自己的感受，哪怕是很简单的几句话，只要是你心里想的就行。比如，“这本书让我明白了坚持的重要性”，这句虽然简单，但够真诚。
写的时候可能会有点卡壳，这时候别急着找词儿，就顺着感觉走。比如说你读到某个情节突然觉得很感动，那就直接写“那一刻真的觉得好难过”，这样写出来的内容反而更有温度。当然，偶尔也会写错字什么的，比如把“阅读”写成“阅读”，这很正常，改过来就行了，不用太在意。
写心得的时候也可以结合自己的生活经历，这样会让内容更丰富。假如你在书中看到的某个道理正好和你最近遇到的事情挂钩，那就可以联系起来说说。像是“书里说的这个道理，让我想起上次跟朋友闹矛盾的时候”，这样的连接会让读者更容易理解你的感受。
【第2篇】小学语文老师课外阅读心得体会怎么写900字
小学语文老师课外阅读心得体会
曾看到一些中高年级的孩子在读书时仍热衷于插图绘本类，对文字类的厚厚的名著敬而远之；而有的孩子抱着一整本名人名言，在信手翻阅着……我们一直提倡读书，那么读书到底是在读什么呢？
相信很多家长激励孩子读书是为了拓宽孩子的视野，启迪孩子的思维，通过一本本丰富多彩的书籍，孩子们看到了一个个新奇的世界，感受到了世界百态，吸吮着知识与智慧，图书带给孩子们的是一场心灵的盛宴。
鼓励孩子们多读书的另一个缘由：是希望孩子们“下笔如有神”，老师会要求孩子们做读书笔记或好词好句摘抄，乃至美文诵读。这时的读书，是学习作者优美的辞藻和行文的艺术，需要孩子们不断积累、练习和揣摩。
而我认为读书重要的是读作者的'思想。华丽的词句和生动的故事，最终都要服务于思想，文章主旨，作者的感情，这才是一本书读后应在我们心中留下的东西。
读书时，或坐或躺或立，不必拘泥，品读着一行行铅字，醉心于作者描摹的一个个真切的场景，身临其境，感受着作者的百感交集，欢喜着他的欢乐，范文写作忧虑着他的忧愁，透过文字的背后，不断汲取着伟大思想的力量。
巴尔扎克曾说：“一个能思想的人，才是一个力量无边的人。”读一本好书，如同一个智者谈话，学习他深邃智慧的思想、高瞻远瞩的眼界，并联系自身的生活体验，融会贯通，转化为自己的思想。
另外，读书读的还是一份情怀：对弱者的同情，对黑暗的憎恶；对家乡的无尽思念，对未来的自信、希望；对美好事物的坚持，对陋习的勇于摒弃……这些高贵的感情，于平实的文字中，给予了我们一次次精神的洗礼。
孩子们，随着年龄的增长，对阅读的书籍要有所选择，浅显的启蒙类书籍或许已难以满足你们的高层次的精神需求了，而抽象深奥的理论类书籍则容易让幼小的你们营养过剩、食欲不振，学会在老师家长的帮助下，选择优秀的少年读物杂志来阅读。
孩子，读书的乐趣只有你静心读后才能发现，读好书，并用心去品味作者的感情，感受他们思想的力量吧。
小学语文老师课外阅读心得体会
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写心得体会其实是个挺有意思的活儿，特别是当个小学语文老师，平时跟孩子们打交道，看他们读书的样子，总会有些感触。想写好心得，得先知道什么叫心得，不是那种官样文章，也不是那种套话连篇的东西。写的时候脑子里得有东西，就像你在课堂上教孩子识字一样，自己得先明白那些字的意思。
比如，我最近带孩子们读《安徒生童话》，感觉特别有意思。刚开始我是觉得这书简单，后来才发现里面藏着不少门道。写心得的时候，就得把自己发现的这些门道给写出来，不然就白读了。我那天就写了点关于《丑小鸭》的感想，说它不仅是个故事，还像是在讲成长的过程。写的时候我就想着，要是我的学生也能从这个故事里学到点什么就好了。结果写着写着，就把自己的想法都理清楚了。
写心得不能光靠脑袋里那点想法，还得有点实际操作的经验。我记得有一次写心得，因为太激动了，把“勇敢”写成了“勇敢”，我自己都没发现，直到后来同事提醒才改过来。这种事情难免会发生，但只要不是经常这样就行。还有一次写心得，我本来想表达“孩子需要引导”，结果写成了“孩子需要领到”，虽然意思没差太多，但总觉得怪怪的。以后写的时候得多注意一下。
写心得还有一个窍门，就是多用一些专业术语。比如讲到阅读教学的时候，可以提提“启发式阅读”“情景教学法”之类的词，听起来就显得专业。不过用多了反而不好，得掌握个度。还有，写心得的时候别老想着要写得很正式，可以轻松一点，就像跟朋友聊天似的。像我就喜欢在心得里加点小笑话，这样孩子们看了也爱看。
说到心得，其实也没什么固定的格式，关键是要有自己的想法。有时候我会随手记下一些灵感，比如看到某个孩子在课余时间主动看书，我就觉得应该鼓励这种行为。把这些想法整理一下，再配上具体的例子，就是一篇心得了。当然，写完之后最好能放一放，过几天再看看，说不定还能发现新的点子。
心得写得多了，慢慢就会发现，其实每个孩子的反应都不一样。有的孩子喜欢听故事，有的喜欢讨论情节，有的则喜欢问为什么。把这些差异记录下来，也是心得的一部分。写的时候可以试着从不同的角度去观察，这样写出的心得才会丰富多样。比如这次带孩子们读《卖火柴的小女孩》，我就注意到有几个孩子对结局特别在意，他们一直在问我：“为什么她会死？”这让我意识到，原来孩子们对故事的结局这么敏感。
写心得的时候，还可以结合自己的教学经历。比如我有一次组织了个读书分享会，孩子们的表现让我印象深刻。有几个平时不爱说话的孩子居然主动发言了，这让我特别开心。把这些细节写进去，就能让心得更有说服力。不过有时候写着写着，会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来喝杯水，换个心情再继续。
【第3篇】儿童阅读课程推进大会心得体会怎么写1500字
重视阅读 强化“语用”
——儿童阅读课程推进大会学习心得
____年4月26日一29日，在这个芳香四溢的美丽季节，我们向阳小学一行六人在张鸿飞校长的带领下，一路南下踏入深圳大学的校园，参加了在深大演会中心由东南教科院主办的“____年春季儿童阅读课程推进大会”，收获颇丰。
重视阅读
首先，要多读。在这次大会上，着名作家曹文芳在她的《阅读的美好》的分享中如是说:“三分写作七分阅读。”可见阅读对写作的影响巨大！儿童阅读课程研究中心副主任、特级教师薛法根在他执教的《火烧云》一课中也一再让强调孩子们要学会从别人的文字里去“偷”，而且要“偷”得巧妙！从别人的文章里吸取精华，联系自己的生活看身边有无这样的事情，写作也就有了滋养。归根结底，语文课程的学习最重的落脚点还是在写上，所以在“积累一运用一创作”这样的学习语文的三步曲中，阅读占的比重要更大一些！
其次，读好书。阅读才能让人宁静，宁静才能致远！所以在为孩子们选择阅读书籍上也要慎重，让孩子多读经典和名家名着。首先是要读文学的书。阅读的孩子需有厚重感，要踮起脚去够一够。其次是要读天文地理、优美散文、短篇小说等等，阅读的范围要广。
再者，要会读。要把急需的阅读内容还给急需的学生，把课外阅读融入课内。例如深圳市福田区教科院教研员白皛老师执教的《九月九日忆山东兄弟》一课中，为了让学生了解诗人王维当时“倍思亲”的原因，白老师同时把王维的其中三首《少年行》展示出来，来展现王维少年时保家卫国的情怀，还出示了《王维传》，让学生在对比中明白王维在9岁、15岁及17岁时的不同处境，自然而然地就把诗人“倍思亲”的幕后原因挖掘出来，孩子们读诗的感情也就和诗人有了共鸣，这样的师生深度阅读远远地超出了孩子们泛泛读诗的兴趣。而且，这样的阅读也有了广度和温度！
另外，要读好。阅读时还要有一定的系统和计划。比如读图画书(或整本书)，从课型上可以上新书导读课、章节推进课和交流分享课等等；推进方法上可以是因兴趣而读的自主阅读、师生共读以及儿童阅读共同体的筹建等。师生共读时，从书中读出了什么？老师带领孩子教什么？从还原学生的阅读状态到学生读后的感悟交流再到学生读后的一种生长，无一不是师生共读的过程中的一次次无痕指导。既尊重了孩子的个性阅读，又在交流中让学生学会整合，提高思辩，让孩子们在阅读后都有自己的生长点。
强化“语用”
“语用”，即语言文字运用。新课标前言中指出:“语文课程应致力于培养学生语言文字运用能力。”而统编教材的安排上也凸显了“语用”能力目标，构建了一个“双线结构”一一人文主题、语文要素；提出了一个“核心概念”一一语文要素，即必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略、良好的学习习惯，它强化了“语用”能力的提高。而“课后题”则可以作为我们课堂教学的一个“抓手”，它的安排无疑助推着学生“语用”能力的提升。大会上的几节单篇阅读教学课，也都充分体现了这一点。如曹爱卫老师执教的《当世界年纪还小的时候》，薛法根老师执教的《火烧云》、顾文艳老师执教的《彩色的梦》等都是既关注了词语的迁够及仿写的细致指导，特别是《火烧云》一课中，薛法根老师让学生从多音字、颜色词、abb型词等词汇的基础知识的掌握到指导学生练习写火烧云颜色的变化和形态的变化，孩子们在整节课中所习得的语言文字的运用扎实而且实用，孩子们掌握的是知识，习得的是方法，提高的是能力！让人不得不佩服，佩服之余留下的是久久的回味！
学习无止境，探索永远在路上！在这个“语文为王，阅读为后”的大阅读时代，我们既要注重对双基的练习，又要关注阅读课程化的推进！愿我们能依据学生实际，在统编教材的基础上，把我们的阅读教学做实更要做活，真正提升孩子的读写能力！
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写心得体会，说实话挺讲究个人感受的。我之前参加过几次类似的活动，比如那个儿童阅读课程推进大会，当时就觉得得好好记下来，毕竟会上提到的一些点确实能用到日常教学里。
刚开始可能想着照本宣科地写，后来发现这样没劲。后来我就琢磨着，既然是自己的体会，就得带点自己的东西进去。比如说会上有个专家讲到如何激发孩子的阅读兴趣，他提到了一些方法，像设置悬念啦、引导孩子提问啦。我当时就在想，这招能不能结合我们班的情况试试，于是就边听边在笔记本上画思维导图，把那些听起来不错的点都记下来。
写的时候也没必要太拘泥于格式，就像那天会上主持人说的，重要的不是形式，而是内容。我开头写了会议的大致情况，接着就写了自己的感受，比如听完之后觉得以前的教学方式有些地方确实需要调整。然后就顺着这个思路，把平时教学里遇到的问题拿出来分析一下，再跟会上学到的东西对比下，看看有没有更好的解决办法。
有时候写着写着就有点跑题了，比如那天写到一半突然想到前几天班上有孩子跟我说他们家也有好多书，但就是不爱看，结果就把注意力转到怎么帮家长一起培养孩子的阅读习惯上了。其实这也算是一种收获，毕竟教学不光是课堂上的事，家庭的影响也很关键。
还有个需要注意的地方，写的时候别光顾着抄会上的内容，那样写出来的东西就变成流水账了。我那次就试着用自己的话重新组织了一下，把那些专业术语换成了更口语化的表达。当然，这样做也有风险，有时候一不小心就可能词不达意，比如那天写到“营造良好的阅读氛围”时，可能一时没注意，写成了“制造……氛围”，虽然意思差不太多，但回头一看确实有点别扭。
【第4篇】中学生关于课外阅读感悟怎么写950字
最近上了一堂课外阅读辅导课。课题为《走进课外书籍》。我预设的目标有二：一是激发兴趣，让学生对课外读物满怀憧憬。二是传授方法，教给学生阅读的方法。并用“不动笔黑不读书”的理念来引领他们阅读的习惯和方法。用设计读书卡，作为阅读的实践行为。
为实现这两个目标，我通过如下几个步骤来达成。先是读题――《走进课外书籍》。要求读出感情来。学生开始读得很平谈，后来读得还不错。学生用朗读表达了走进课外书的迫切和喜悦之情。本人也想借以来激激趣，以达“开闸泄洪”之功效。其次是向学生推介课外书籍。我精选了《家》、《春》、《秋》、《世界名作选集》、《鲁滨孙漂流记》、《牛虻》、《钢铁是怎样炼成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童话选》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《刘胡兰》……旨在向学生推介古今中外文学名著及自然、科学、人物传记等。让学生产生好奇心――课本以外竟有如丰富多样的书!从而产生阅读的冲动――我要读书!接着，我先推出《家》这本书，让学生竞争此书的阅读权。为此我设了一道坎，即谁读的课外最多就先让他先读这本书。因为早在上《写的天堂》一文时，我就介绍了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。学生对此书早已垂涎欲滴、梦寐以求了。我之所的这样做，是为了触动学生的竞争意识和胜利者的自豪感。从而以点带面，激起全体学生多读课外书的热情。再其次，是将50本课外书全发到学生手中，让学生痛快阅读手中的书。然后，我就阅读的方式和怎样填写书卡两方面作了相机指导。最后，临近下课时，我让学生根据自己的阅读情感体验给阅读课外书这项活动设计广告。
这堂课课堂层次清晰，结构紧凑。老师上得很轻松，学生也学得兴趣盎然。预设的目标基本达到。确切地说，这是一堂研究实验课，课的性质就定位在“研究”二字上。所谓研究就应该有探索的含量。这堂课安排的内容有课外读物推介，有读书卡设计，还有阅读方式的探索。内容广而杂，而时间只有40分钟。这样我多的内容，要在短时间保质保量完成，是不实际的。因而，这堂课的深度是不够的。许多内容只是蜻蜓点水般一点即过。无探索的味道，更没研究可言。如果将内容掰开分细，如专作课外读物推介或专作读书卡设计的指导或专门研究阅读方式。那么，课堂的深度就可以加深，学生得到悟到的东西也不会少。
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写感悟，其实挺讲究个人感受的。尤其是中学生的课外阅读感悟，要是写得跟教科书似的，就有点没意思了。我觉得可以从书里的故事或者人物入手，比如说你最近看了《鲁滨逊漂流记》，就可以聊聊鲁滨逊在荒岛上怎么克服困难的，他身上有没有什么值得学习的地方。当然，直接照搬书本上的内容是不行的，最好能结合自己的生活，想想如果换作是你，你会怎么做。
说到写感悟，有个小技巧，就是多用点自己的话去描述。比如看到一段特别感人的描写，与其抄下来，不如用自己的方式复述一遍。这样不仅能加深记忆，还能让文章看起来更有个性。不过有时候写着写着，可能会跑题，这很正常，别太纠结。只要最后能把中心思想表达出来就行。
写感悟的时候，千万别光顾着抒情，适当的引用也是加分项。但引用多了会显得啰嗦，所以得把握好分寸。比如说引用一句名言，后面最好跟着自己的理解，不然就只是堆砌而已。另外，写完后最好能检查一下，看看有没有明显的错别字，这个很重要。有时候一个小小的拼写错误，可能就会让整个句子的意思变样。
其实写感悟最重要的还是真实。如果你觉得这本书没什么特别的感受，那就老老实实说。毕竟，空洞的赞美反而显得不真诚。当然，写的时候也可以稍微美化一下，但不能太过分，不然就失去了本来的意义。
【第5篇】____初中课外阅读心得体会700字怎么写1100字
课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。
长期从事语文教学深知良好的阅读习惯对孩子的影响，所以在语文教学我非常重视课外阅读，培养孩子爱读书，广读书，会读书，快乐读书，读整本书，做小书迷。《语文课程标准》指出：“低年级段要求学生背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。”为了落实新课标所提出的教学目标，我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。利用多种多样的教学方法和读书形式，培养学生良好的读书习惯。
从任教本班起我就给班级制定了阅读计划，打造书香班级。
每个学期都要给学生推荐阅读书目，引导孩子们读一些好书。一本好书会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。
每天午读为学生读课外书时间。要求孩子们每天带一本自己喜欢的书，中午一进班就开始读，如今我班的孩子午读时间不管我在不在班上，孩子们都能够认真的去阅读。每次中午进班看着孩子们在温暖的阳光的照射下认真读书的样子，我就不由自主的打心眼里高兴。
我为孩子们精心制作了读书卡，读书卡的内容有：书名、作者、我学到的几个新词、我最喜欢书中人物(或角色)、我最喜欢书中的几个句子、我最感兴趣的、我要把最喜欢的内容画成一幅简笔画。通过读书卡的制作帮助孩子积累一些好词好句，提高孩子的理解能力，丰富孩子的读书作业。每次都会把做的好读书卡，利用班级的“读书角”展示出来，给孩子以鼓励。
每周进行一次小练笔，提高学生的语言表达能力。每周给孩子们布置小练笔我都会结合本周班上或学校举行的活动以及节日、天气变化、季节转换、同学们之间发生的趣事来布置本周的小练笔内容，让孩子有内容可写，真正的爱上写作。这一学期孩子们写了不少作文，围绕季节转换孩子们写的有：《秋天》、《观雨》、《掰玉米》;同学之间的趣事有:《比手劲》、《闹笑话》;我当小导游有：《八达岭导游词》《开封导游词》;孩子自己记忆深刻的事：《包饺子》、《拔牙》、《骑自行车》。平时孩子的这些小练笔都写在造句本上，定期会找一些写得好的作文，请家长把电子稿上传邮箱，再有我班的一位家长打印出来。放在作品栏中展示，让其他孩子学习的同时也让这些写作优秀的孩子得到肯定。
让孩子每天晚上坚持阅读课外书20分钟，为了鼓励孩子，我给家长设计了阅读记录表，让家长在“阅读记录表”上签字，给孩子的阅读进行评价。帮助孩子养成养好的阅读习惯。
“随风潜入夜，润物细无声。”让孩子与书共舞，做一个快乐的读书人!
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写心得，说起来简单，真动手的时候还真得琢磨。比如写初中课外阅读的心得，光看题目就让人有点头大。要是照着套路来，很多人会想当然地开头就说喜欢什么书，然后讲讲情节什么的，最后再来个总结，好像这样才叫完整。但其实，这种写法太死板了，容易让人看了就腻。
先说选材吧。写课外阅读心得，书的选择很重要。不是随便挑一本看完了就行，得挑那种能触动你的。像我以前看《鲁滨逊漂流记》，刚开始觉得没什么特别，后来越看越觉得主人公的经历太厉害了。那时候我就想，要是换成是我，能不能坚持下来？这想法一冒出来，写心得就有了方向。
写的时候，别急着一股脑儿全倒出来。可以先想想这本书最打动你的地方是什么。像《鲁滨逊漂流记》里，鲁滨逊面对困难的那种坚韧劲儿就特别值得提。不过写的时候，不能光说他怎么怎么牛，得结合自己的生活想想，如果换作自己遇到这样的情况，会不会也这么勇敢。这样写出来的内容才不会空洞。
写心得的时候，千万别只顾着抄书里的内容。有些人写心得，整篇都是复述故事情节，就像在背课文一样。这可不行。重点是要谈谈自己的感受，哪怕只是很小的一点体会，只要真实就好。比如读到某个片段，突然觉得原来生活中也有类似的事情，这就值得写下来。
不过有时候写着写着，可能会因为思路不清而乱套。比如有一次我写心得，本来想从鲁滨逊的生存技能说起，结果写着写着就扯到别的去了，最后自己都不知道跑哪儿去了。后来才发现，写东西的时候最好有个大致框架，不然很容易偏离主题。
书写注意事项：
写心得的时候，用词要讲究。有些词看着挺高大上的，但用得不对反而显得生硬。比如说形容一个人很聪明，有人非要说“睿智非凡”，听着倒是挺文雅，但用在这种场合就有点过了。所以，写心得的时候，还是尽量用自己平时说话的语气，这样才不会显得做作。
写心得最难的地方，可能是结尾。有些人喜欢强行升华主题，说什么“从此以后我要做一个坚强的人”之类的话，感觉像是在喊口号。其实，结尾可以很简单，就聊聊这本书给自己带来的变化，哪怕是一点点启发也好。比如看完《鲁滨逊漂流记》，我发现自己比以前更有耐心了，这就算是一种收获。
【第6篇】课外阅读心得体会作文怎么写650字
课外阅读心得体会范文
通过这次的学习，我本人觉得在教学上真是受益匪浅，以前总是注重课内阅读而忽略课外阅读，从而导致学生知识狭隘，视野也不得拓展，经过学习，我知道了我们的语文教学不是单单地一学期学习那么二十几课文而已，而重要的是能使学生掌握课内阅读，并且指导学生正确地进行课外阅读。
我们语文课内课文学习只是学生学习的基础，我们老师在课堂上应该重点指导学生阅读的方法，培养学生阅读的兴趣，从而引导学生进行课外阅读。在教学过程中，有些学生只注重课堂学习，很少看课外书报。有些学生则完全沉迷于课外书中，不重视课内学习，甚至影响了学习成绩，这两种现象都是不健康、不科学的。大家知道，课堂学习是学习语文的重要部分，课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课堂阅读的延伸和拓展，要由课内带动课外，以课外来丰富课内。
在教学中，老师善于鼓励学生把课外阅读中学到的知识运用于课内，以强化课外阅读的功效，让学生得以在课堂上展示课外阅读的本领，从而更加激发学生的阅读兴趣。例如，学了《春晓》这首古诗，我就可以引导学生去阅读《咏柳》等有关春天的诗歌。学了《乌鸦喝水》，就可以让学生去看有关动物如何运用自己聪明来摆脱困境的寓言故事。
书籍是人类进步的阶梯，读万卷书，行万里路，为了让我们的学生在知识的海洋中遨游。我们要协调好课内、课外阅读的关系，使两者能完好的结合，从而促进学生身心健康发展。
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写心得体会其实挺有感触的，特别是关于课外阅读的心得体会。很多人觉得写心得体会就是把书里的东西抄下来再说点感想，这想法有点片面了。其实写心得体会得有自己的理解，不能光靠照搬。
先说说选材，选那些让自己印象特别深刻的章节或者段落。比如有一次我读《钢铁是怎样炼成的》，就被保尔那种坚强的精神深深打动。当时我就想，要是我也能像他那样勇敢就好了。不过这个感受不能直接写出来，得稍微润色一下，比如说“这本书让我领悟到了面对困难时应有的态度”。这样写会显得更有深度。
写的时候最好能结合自己的生活经历。比如刚才提到的保尔，我就可以联系到自己平时遇到的小挫折。像考试没考好，或者是跟朋友闹矛盾，都可以拿出来对比一下。不过这里有个小地方要注意，有些同学可能写的时候会漏掉一些关键点，比如具体是怎么对比的，这样就容易显得空洞。
书写注意事项：
语言表达也很重要。有时候我们读书时脑海里有很多想法，但一动笔就变得混乱不清。这就需要平时多练习，学会用简单的句子把自己的意思表达清楚。比如，“这本书让我明白了很多道理”，这句话就太笼统了，不如改成“通过这本书，我认识到坚持的重要性”。
当然了，写心得体会也不是说非要写得很正式。有时候随性一点也没关系，就像跟朋友聊天一样，把自己真实的感受写出来就行。不过这里有个小细节需要注意，有些同学可能会因为写得太随意，结果忽略了文章的整体结构，导致前后不连贯。所以写的时候还是要稍微注意一下逻辑顺序。
小编友情提醒：
写完之后别忘了检查一下。有时候我们写的时候会不小心写错字或者用错标点符号，这些都是很正常的。比如我把“它”写成了“他”，或者忘记加逗号之类的。这时候不用太紧张，只要不影响理解就没太大问题。
【第7篇】辅导孩子阅读课外书心得怎么写550字
读书破万卷，下笔如有神。经常阅读课外书，可以让我们收获很多很多的知识。还可以得到许多乐趣呢!
读书有很多好处。比如，可以开阔我们的视野。记得八岁那年，我看见我的小狗小花见了我就摇尾巴，于是我就提出了一个问题：“狗为什么见了熟人就摇尾巴?”带着这个问题，我找到了“书”老师，翻开《十万个为什么之动物版》。在书中我找到了我期待已久的答案：狗也是有感情的，家狗与人处熟了，见到熟人就会很兴奋，摇尾巴就是它们表达高兴的一种方式。瞧，生活中不懂的问题，在书中就能解决，从而见得，多读课外书好处也有很多。莎士比亚说：“书籍是人类的营养品，书籍是人类进步的阶梯”。所以我们得多看课外书。
有人也会说：“课外书谁不会读?”当然，只要认识字就会读，但怎样读好书可是大有讲究的。我认为读书，首先是带着新鲜感去读第一遍的。第一遍读下来会积累出一些疑问，这时候再去读第二遍，给心中的疑问做出解答。第三遍就要拿出笔和纸做读书笔记了。人说“不动笔墨不读书”。做读书笔记时就要学会动笔墨要学会写好词佳句和心得体会，再经常去读一读，背一背，时间一长，你就能积累好多好词妙句，这对提高你的写作能力可帮助大了!第四遍就要仔细的读，读懂为止。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟啊!希望大家多读课外书，做个有知识的人!
精选用户撰写心得59人觉得有帮助
写心得，说实话刚开始还真不容易上手。特别是辅导孩子读课外书，说起来头头是道，真落到纸上就有点抓瞎了。我当初琢磨这事的时候，就觉得得先把思路理顺，不然写着写着就跑偏了。
先找个切入点，比如说你最近陪孩子读了一本什么书，感觉挺有意思的。这书讲的是什么？不妨简单说一下，别啰嗦，点到为止就行。接着聊聊孩子读这本书的时候表现咋样，是不是特别投入啊？有没有问些稀奇古怪的问题？这些问题其实很重要，能反映出孩子的兴趣点在哪里。要是孩子读着读着突然来了劲儿，非要跟你讨论某个情节，那你就得抓住这个机会，顺着他的思路聊下去。当然，有时候孩子可能读得懵懵懂懂的，这时候你就得稍微引导一下，但别太刻意，不然容易让孩子觉得你在考他。
说到引导，这里面学问大了去了。比如你发现孩子对某部分特别感兴趣，就可以顺着这个兴趣多找几本书给孩子看。这就好比钓鱼，找到那个鱼喜欢咬钩的地方，然后多投几杆试试。不过，也不能光顾着投喂知识，得让孩子自己去探索。我记得有一次，我给娃推荐了一本科普书，结果他越看越迷，还自己跑去查了好多相关的资料。当时我就觉得挺欣慰的，说明咱选的方向是对的。
还有就是记录心得的时候，千万别把自己弄得太严肃了。要是老是一副“我要教你怎么读书”的架势，孩子肯定不爱听。你可以试着用轻松一点的方式，就像跟朋友聊天一样，把自己在辅导过程中遇到的一些趣事分享出来。比如那天我跟娃一起看《西游记》，他突然问我为什么孙悟空那么厉害还要跟着唐僧取经，我当时愣了一下，就随口编了个答案，结果孩子还挺满意的。后来想想，这也算是一种启发式的教育方法吧。
不过，写心得的时候也得注意点细节。比如时间久了，难免会有些忘事，这时候最好随手记下来，别等到想起来才补。有时候写着写着，你会发现一些之前没注意到的小亮点，这时候就得赶紧记上一笔，不然过几天可能就找不回来了。而且呀，写的时候不用太拘泥于格式，想到哪儿写到哪儿，只要能把事情说清楚就行。
小编友情提醒：
写心得这种事情，其实没什么固定套路。每个人的经历都不一样，所以写出来的感受也会有所不同。关键是要真实，把自己的想法和感受都写进去，这样别人看了才会觉得有共鸣。要是老是想着怎么写出一篇“标准”的心得，反而会把自己搞得很累。
【第8篇】课外书阅读个人心得体会600字怎么写600字
《简·爱》是一本有着一百多年历史的女性文学代表作，也是英国着名作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。这是一部带有强烈自传色彩的长篇小说。它的问世曾经轰动了19世纪的英国文坛，并以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，成为世界文学史上不可多得的经典之作。
《简·爱》是一部以爱情为主题的具有浪漫色彩的现实主义长篇小说，讲述了一个受尽欺凌侮辱的孤儿——简·爱，在人间地狱般的孤儿院顽强的生存下来、在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福，成为一个独立自尊、坚强自信的女性的故事。
这部书塑造了一个不甘忍受社会压迫、勇于追求个人幸福的女性形象。主人公简·爱是一个对自己幸福和情感有着坚定追求的女性;一个对自己的思想和人格有着理性认识的女性;一个对自己的价值和情感有着独立判断的女性;一个不再盲从于男人和世俗要求的女性;一个坚强独立的女性。
从小说中，我不仅看到了一个平民女子如何赢得男贵族爱情的“灰姑娘”式的故事，而且还看到了一个勇敢果断地走出灰姑娘的童话，坚定顽强的追求平等自由、独立完整的人格和前所未有的女性形象。我希望自己能成为这样的人，我将为此而奋发!
“真正的幸福，在与美好的精神世界和高尚纯洁。”简·爱的这种幸福观深深地打动了我的心。我非常佩服她那种为反抗的精神以及为追求幸福生活所做的顽强斗争!简·爱是我去追求自身的人生、思想和情感的榜样，她所象征的女性形象的理想和情感追求将成为我心中永恒的经典!
精选用户撰写心得86人觉得有帮助
写课外书阅读的心得体会，这事听起来挺简单，其实不然。很多人觉得随便写写就行，但要是真想写出点门道，得花点心思。先说选书，挑一本感兴趣的很重要，要是硬着头皮读一本没感觉的书，那写出来的东西肯定空洞。当然，兴趣归兴趣，也要稍微有点选择，别光顾着看漫画什么的，可以试着看看经典文学作品，像《三国演义》这种，虽说有点老套，但里面的故事和人物刻画真是绝了。
读的时候，记笔记是个好习惯。不过有些人可能就懒了，觉得看个故事而已，记什么笔记啊。这就错了，读书的时候随手记下一些关键情节、人物特点或者自己的感受，到写心得的时候就能用上了。不过这里头有个小问题需要注意，有些人喜欢一边看书一边记，结果注意力全跑到笔记本上去了，书看得稀里糊涂，笔记也记不好，这事得小心。
写心得的时候，别太拘泥于形式，随性一点反而容易写出真情实感。比如看到某个角色的行为特别让人佩服，就可以从这个点出发，聊聊为什么佩服他，还能联系一下生活中的类似情况。不过要注意的是，有时候情绪一上来，写得过头了，比如把一个普通的小事件拔高到“改变了整个人生”的高度，这就有点夸张了。还有就是，有些人会把书里的内容一股脑儿全倒出来，结果整篇文章看起来就像个复述，缺少自己的想法。
还有一个容易忽略的地方，就是语言表达。有些人写心得的时候，总是喜欢用一些大词，好像这样显得自己很有学问似的。但实际上，写心得最重要的是真实，用最朴素的语言把自己的感受表达出来就好。比如，“这本书让我明白了坚持的重要性”，比“本书通过跌宕起伏的情节深刻揭示了坚持这一永恒主题”这样的句子要好得多。
