【第1篇】研究性学习活动心得体会怎么写750字
时间很快就过去了，我们的这一次研究性学习也即将结束。回想这一个多月来的日子，虽然是辛苦了点，但是收获还是挺大的。在此次的研究性学习活动中，我学会了团结合作。在学习的过程中，组员们帮了我很多忙，也给我带来了很多快乐。真的很感谢他们！
同时，经过了这次的研究调查，我了解到废电池的危害性及其处理方法。在以后的生活中，我能为环保工作献出自己的一份力了!我希望我们的同学在以后的学习生活中能够注重对废电池的处理!也希望我们的没一个同学都能多做做宣传工作,大家一起为了地球的美丽而努力!
高三(4)班
黄茜施
心得体会
时间过得真快,这次的研究性学习活动就这么快就结束了.心理还真有丝不舍啊!在这次的研究性学习活动中,我的收获挺大的!不仅了解到了废电池的危害性以及处理方法.也让我收获了与组员之间的友谊.不知不觉中也培养了我的责任心以及不怕辛苦的精神.
从调查结果来看,市民对废电池的了解程度并不是很深,在生活中对废电池的处理方法也不正确.当然,在我的学习生活中也有同学不注重对废电池的处理,他们大多数是丢弃在垃圾堆里.这就需要我们多做宣传工作了.
经过这次的研究性学习活动,我的胆子也变大了很多.在与人的交际方面又有了新的认识.这将成为我以后成功不可缺少的一步.
高三(4)班
潘孝昌
心得体会
老实说,作为一名文科生,我对研究废电池方面并没有多大的兴趣.但是作为地球母亲的一个孩子,我想我有义务去了解废电池的危害以及处理方法.虽然对化学方面我几乎是一窍不通,但也略知道废电池对环境是有危害的.但具体到底有哪些危害就不大明白了.所以我加入了这一小组.
经过这次的研究性学习活动,让我有了许多收获.虽然研究化学这方面对我的考试成绩没多大的帮助,但对我的生活是有很大的帮助的.在生活上,我了解到了废电池的危害性以及处理方法.我想这也许并不是最大的收获吧!最大的收获是我们组员之间的友谊!
精选用户撰写心得98人觉得有帮助
做研究性学习活动的心得体会，关键是要把自己在活动中的经历、感受和收获都写出来。刚开始，先想想这次活动的目标是什么，自己有没有达到，这个目标可以是知识上的，也可以是能力上的。比如说参加一个关于环境保护的项目，目标可能是了解污染对生态的影响，那在写的时候，就可以回顾一下自己在活动中是怎么一步步接近这个目标的。
写的时候，不要只顾着说自己做了什么，最好还能提到一些具体的细节，比如遇到过哪些困难，又是怎么解决的。比如那次小组讨论的时候，大家意见不一致，最后通过投票才决定方案，这样的细节能让文章更生动。当然，写的过程中可能就会有不太顺畅的地方，像是把“方案”写成“设计”，但只要不影响整体理解，就不用太担心。
还有就是，要把自己的感悟写进去。这感悟不一定非得是多高深的道理，可以是很简单的想法，就像从活动中认识到团队合作的重要性，或者是发现自己其实还挺擅长某一方面的工作。这些感悟能让别人看到你的成长，也会让文章更有说服力。
书写注意事项：
要是能引用一些活动中的数据或是名人的观点就更好了。比如，在讨论环保问题的时候，引用一下专家说的数据，这样不仅能增加可信度，也能让文章看起来更专业。不过这里要注意的是，引用的时候别忘了标注出处，不然可能会被认为是抄袭哦。
小编友情提醒：
写完之后最好能多检查几遍，看看有没有明显的错别字或者不通顺的地方。如果时间允许的话，还可以请同学帮忙看看，他们可能会发现一些你自己没注意到的问题。整个过程就是一个不断调整和完善的过程，这样写出来的文章才会更加完整和真实。
【第2篇】研究性学习心得体会范文怎么写5150字
研究性学习是一种带着讨论和研究的一种学习方式，也是一种积极进取，孜孜以求的求学态度，下面是小编精心整理的研究性学习心得体会范文，供大家学习和参阅。
研究性学习心得体会范文
本学期出现了一门新的学科--研究性学习。 高二的学姐在给我们介绍的时候说，这是一门“可以增强女汉子技能”的学科。在经过了一个学期的系统学习之后，我想学姐要表达的，应该是这门科目的实用性和严谨性吧。
(一)课程总结
1、新知识
研究性学习，在我看来，是一门综合性、实践性、探究性极强的学科。开学的第一个月，我在老师的指导和教授下，了解到研究性学习的内容、特点和开展研究性学习的具体方法。在这个过程中，我深刻地认识到研学是一门很有用的学科，它可以锻炼我们的逻辑思维以及动手能力，对文科和理科的学习，特别是理科的学习，有非常大的帮助，如设计实验时对方案的方方面面都要考虑到，要有非常具体可操作的步骤以及强大的理论支持。同时，这段时间的学习也为之后的课题研究实践打下了基础，指导我们在进行研究前要确定课题、制定研究方案等等。
2、九连环和四巧板
九连环和四巧板是这学期的课程中最有意思的内容了。九连环和四巧板都是中国的传统益智游戏，是祖先们的智慧结晶。九连环是小时候就学会的，看到老师带着一大箱九连环来到教室的时候，觉得很亲切。下课了同学们常常花上10分钟的休息时间来一场速度大比拼。可以说玩九连环的时候，整个人的思维都必须高度集中，要能提前预想到下一步甚至是整个解锁的过程，先下哪个环，再装哪个环，注意力稍不集中有可能就会解错掉。我更喜欢的是四巧板。我们不仅花了一节课亲手制作了四巧板，了解了它的组成和构成的过程，而老师给大家尝试的那些图案，更是让我兴趣满满想要挑战一下。最后在我和小伙伴们的齐心研究后，我们成功地从“幼儿园”级别拼到了“研究生”级别，让我觉得很有成就感。
3、我的收获
让我记忆非常深刻的一节课上，我们学习了如何研究的方法，有文献研究法、网络调查法、个案研究法等等，原本我以为做研究就是查查资料、做实验，没想到可以各种各样的方法都可以进行有效的研究。这为我们小组后来的实际工作提供了多元化的思路，让我觉得十分新颖。
老师曾说，研学是一门和语文数学外语同等重要的学科，把研学课认真学好，对每一门科目都有帮助。一开始听说这句话的时候，我并不相信，但在经历了自己的小组合作之后，我觉得研学的确在逐渐地改变我思考一些题目的方法方向，而我相信在今后的学习中，我会慢慢收获研学课给我的帮助。
(二)自我评价
1、我的工作
首先需要解释一下，我们小组因班级学号安排有些特殊，我们5号小组一共只有4位同学。又因为我们的课题是“影响中美两国人生活习惯的差异的研究”，而有一位同学是日班的，所以大多数工作都又剩下的三位同学商议完成。
在我们小组中，我参与了课题的讨论选择并最终确定了本小组的研究课题，完成了开题报告中“研究进度及时间安排”的初步设计和规划，组织了本小组同学尝试各种资源与外国友人进行沟通了解(但最终由于参与的人数太少，学校当时没有来自美国的交流生，采访的结果不具普遍性，经小组讨论去掉了该内容)以及结题报告的回答老师同学的问题解答部分。
2、工作比例
大约占总工作的25%-30%，耗时约5小时
3、评分
我给自己打85分。理由：本来小组在设计实验方案是有许多的雄心壮志，但最终只能采用文献研究法和个案分析法，在这个转变过程中，我们进过小组讨论做出了许多修改与调整。虽然最后呈现出的东西里并没有我们失败的内容，但是这样一个探索的过程我一直参与其中，也觉得很有意义。我觉得从开题报告的任务下达开始，我和另外两位组员都态度积极，合作也十分愉快。鉴于我的投入，我给自己85分。
最后有一点一定要说的，不知道是哪一部分里的。当做自己的感想好了。
我们组做完结题报告后，我负责回答问题。我本以为老师会提问我们组研究过程中的一些具体的过程或者是思考，结果老师的问题是，你们的研究对我们同学们的生活学习有何实际的应用意义。我当时回答的时候并没有多想只是按照我们当初讨论时的思路回答了问题。然而之后我想起来这个问题的时候，觉得其实这是一个非常有意义的问题。研学不像数理化，虽然需要的都是严密的逻辑和理科的思维，但是做出一道难题的目的是拿到分数，而开展一个课题的目的却是运用研究成果更好的更快捷的服务于我们的生活当中去。而这将给我们之后的研学课、甚至是走上社会以后，我们应该如何选择职业、如何有方向地工作，提供一个明确而有现实意义的目的，那就是，努力让生活更加美好。
关于研究性学习心得体会
研究性学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论策略，是新课程倡导的学习方式，是知识经济的产物，是素质教育的必然要求。“以培养学生创新精神和实践能力为重点”的研究性学习要求赋予素质教育崭新的、更深刻的涵义和更为鲜明的时代特征。可以说研究性学习的应运而生是开展教育改革以来最具有革命性的教育改革，它不仅有利于学生的学习，甚至有利于学生终生发展，以回应素质教育的时代呼唤。它对于培养学生的创新思维、创新意识、创新能力，培养学生的合作意识和能力具有重要意义。由于是一种新的学习方式，特别是初次实施，如何在研究性学习中，构建一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式，已成为新一轮课程改革探讨的热点。如何有效地解决研究性学习中的问题，是很值得探究的。下面就我校在本学期组织学校高年级同学进行的研究性课题《张村的红色人物》的实施总结以下几点：
一、成立指导小组，广泛宣传动员，认真确定课题。
德兴市张村乡是老革命根据地，是一片英雄的热土，这里曾是闽浙赣革命根据地之一,方志敏、邵式平、饶守坤等老一辈无产阶级革命家在这里留下了深深的足迹，在革命战争时期张村的许许多多的英雄儿女为了国家和民族的解放献出了宝贵的生命。忘记过去就意味着背叛。如何充分利用地方教育资源开展革命传统教育，使我们的学生秉记革命先烈的丰功伟绩，牢记今天的幸福生活来之不易，从而激发他们的学习热情。我校在结合我乡的实际情况，组织了五六年级的学生深入全乡各处，进行调查，研究，撰写学习报告，确定了此次研究性学习的课题《张村乡的红色人物》。
二、课题力求突出地方特色
根据我乡的特色，充分挖掘校内外课程资源，充分挖掘潜力，利用一切资源，为我所用，拓宽学生研究性学习领域，办出我校自己的特色。如：目前，我校的研究性学习求真务实，形式多样，除了六年级学生的《张村的红色人物》研究性学习外，结合我乡大畈村委会境内延绵几十公里，与三清山一脉相承的西湾蛇纹石矿也是我乡境内的一大特色，因此五年级学生的《蛇纹石矿的特点与价值》这一课题也在启动与研究中。同时，学校的研究性学习，深受学生的喜爱，学生们积极利用各种途径和资源，查找资料，进行学习与研究，具有本校自己的特色，促进了学生素质的全面提升。
三、制定符合实际的方案
研究性学习是一项系统工程，需要一个良好的环境。为了使本次《张村的红色人物》研究性学习能够顺利实施和有序开展，我们经过学习和研究，制定了符合我校实际的计划和方案，这些计划与方案其中就包括研究性学习实施方案，研究性学习评价方案，指导教师的职责等，为本次研究性实验工作创造良好条件。( 励志天下 )
四、成立学生课题小组
研究性学习是学生在老师的指导下，自主探究，调查的一种活动方式，因此，我校的此次《张村的红色人物》研究性学习采用了以高年级为单位，5-10人一组，自愿组合，自行选择指导老师，构成研究性学习小组。以小组为单位，开展活动，进行研究。同时，为了加强对本次研究性学习的指导，我校研究性学习，每周开设1节，学生主要用来进行研究性方法的学习，学习资料的收集与整理;而教师则主要在课外指导学生进行研究，同时，还带领学生周末或节假日到图书室或电脑上收集资料，或在指导老师的带领下到实地(如张村梅溪是饶守坤的家乡，张村沙路是方志敏的姐姐生活的地方)进行考察、调查、访问。
五、加强对学生的资料收集与整理的指导
为了体现此次研究性学习学生参与的自主性，我们的老师没有进行代替与包办，而是放手让学生自己去做，让学生自己设计资料收集与整理的方案与步骤，教师加强指导工作;让课题小组的成员，互相讨论，相互启发，教师相机诱导，引导学生关注自身、关注同学、关注校园、关注社会，从自己关心的社会热点中寻找有关资料，搜集与整理各项资料，然后进行筛选与加工。比如，在张村中学任教的饶家火同志是饶守坤的远房堂孙，他对饶守坤同志的生平事迹知道的较多。于是，我们的指导教师就让学生选择一个适当的时机，对饶老师进行采访，采访的时间，步骤，问题都由学生自行确定。在采访结束后，教师又指导学生自行对这样材料进行筛选与整理。这样，学生在本次研究性学习中，既增长了知识，又锻炼了能力。
研究性学习心得体会
我们这次研究的内容是《垃圾资源化》，以下是我们研究题目的具体内容：1、垃圾处理的方法2、垃圾如何分类、回收3、个别垃圾个别处理。
研究一个课题，首先应该确定研究方向。我们的研究方向是从生活入手，配合现在国际环保的要求，我们选择了这次的主题。与此同时，虽然是第二次研究我们还是会遇到一些问题：制定实验方案。在制定实验的过程中，我感觉到了前所未有的压力。身为组长要有掌控能力，由于我不很得心应手研究便因为各种各样的问题而一拖再拖。所以针对这一点，我觉得我们应该事先制定出一份详尽的时间表，然后应该严格按照时间表来执行。只有在这样详细的规划下，我们才能按时完成任务。
虽然我们的报告成功完成，但由于浪费了大量的时间，一些详细的工作没有完成的很好。
通过这次研究性学习，我也得到了许多收获与财富。
首先便是知道了“规划”的重要性。世间万物皆有规律，而计划就是一个能时刻跟随规律，调整规律的时间表。只有在严格的规划下，才能完成高质量的课题和项目。
第二就是明白了“责任”。身为研学的组长，应该将更多的精力投入研究，而不是浪费在个人享乐上，这就是责任的意义。同时还要确立责任意识，只有当一个有责任感的人处于领导地位，这样他所带领的小组才能在纷繁混乱的环境中有一片立足之地，同时也能提高自己的竞争地位和社会影响力
第三便是“效率”。没有效率，就如同浪费时间。有的人能在学校便把作业都作完，而有的人第二天背着未完成的作业一起赶到学校，这就是差距。而这差距就在效率。有了效率，就相当于有了三头六臂，一个人可以处理好多事情。而专心就是效率的保证，只有当自己处于一个专心的状态，会感觉时间像是停滞了一般，“效率”也就“不请自来”了。
第四，享受“不享受”的东西。每个人都有爱好，但各位同学中极少当成爱好的。当然，我也并不把研究性学习当成一个爱好，因为研学，也是学!但是，如果我们转变自己的看法，用客观的眼光去看待学习和自己一切不喜欢干的事，就一定会找到一个有趣的切入点。有了兴趣，什么都好说。
第五，将压力变为动力。整整一个学期，研学给我带来最大的感觉，便是那巨大的压力。当看着周围的同学们相继完成了实验，写完了报告，我们组的试验还只停留在纸上，我充满了压力与危机感。也正是这样的危机感，为我加速，促使我按时完成了任务。而有些人，遇到压力瞬间就变成了热锅上的蚂蚁，自乱阵脚。我们应该相信“车到山前必有路”，只要按部就班地做下去，总有完成的时候。当有了这种压力的时候，我们的动力和潜能才会被真正地激发出来。
第六，团队精神，每一个团队都应该要有团队精神。“一根筷子很容易被折断，而一把筷子却很结实”——这便是小学时候老师给我们解释“团队精神”时所举的例子。没错，之所以大多教育都是以班级为单位，是为了增加我们的团队精神和能力。在被划分成研学小组的同时，这种精神便更加的到了锻炼。如果是以班级为单位，僧多粥少，不是每个同学都有锻炼的机会，而这样的机会往往被班级中少数几个“积极分子”所掌握，锻炼的机会总是在他们身上。而因为有了研学小组，每个人得到锻炼的机会近似均等，这就给我们提供了一个锻炼团队精神的平台。有了团队精神，当我们在社会上加入某些团体后，我们要有在团队中协调等能力，充分发挥出每个人的创造性，同时将能力最大化，也就是说，“独乐乐不如众乐乐”，在团队中，每个人不但能力能发挥出来，同时还有可能超常发挥。
第七，听指挥。这也是很重要的一点。群龙无首的精锐部队那也只是一群乌合之众!如果一个团队中大部分人不听从指挥，那么这个团队也就无异于“群龙无首”。大吵大闹地反对，并不是解决问题的方法，非但不是在帮助自己，恰恰相反，那是在对自己，对大家不负责任的一种表现!所以，听从指挥，是非常重要的一项。
我还想说的还有很多，值得总结的也还有很多。这次研究性学习不但给我带来了美好的回忆，并且收获中我还学会了一些做人，做事的基本道理。
精选用户撰写心得74人觉得有帮助
说到研究性学习的心得体会，很多人第一反应就是去网上找范文照搬。其实这样并不好，因为每个人的经历和感受都不一样，直接抄范文就失去了自我反思的意义。我的建议是先理清思路，把自己的经历梳理清楚。
记得有一次做课题的时候，我刚开始觉得资料搜集挺简单的，结果越查越觉得无从下手。后来我发现一个问题，就是没有明确目标，看到什么资料都存下来。这样效率很低，还浪费时间。后来我就列了个大纲，把需要了解的问题分类整理，再针对性地查找资料。这个方法很管用，不仅节省了时间，还让我对整个课题有了更深的理解。
还有一次写报告的时候，我总觉得自己的语言表达不够好。后来请教了一个学长，他告诉我写东西不用追求华丽辞藻，关键是要真实。于是我就试着用自己的话把研究的过程和想法记录下来，反而收到了意想不到的效果。当然，写完之后最好多检查几遍，有时候会因为疏忽漏掉一些重要的细节。
有时候写东西确实会遇到瓶颈，感觉没什么可写的。这时候可以试着换个角度想问题，比如可以从别人的角度出发，看看他们对这个问题的看法。这样既能拓宽思路，也能让自己学到新的东西。
其实写心得体会最重要的是真诚。如果只是敷衍了事，那就失去了意义。当然，写的过程中难免会有疏漏，但只要用心去做，总能有所收获。
【第3篇】党校研究性学习心得体会怎么写600字
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”这就要求有志的青年学生不断提高自己的创新意识和能力，才能在为社会主义现代化建设事业中贡献更大的力量。 在日趋激烈的国际竞争形势下，我国政府制定了“科教兴国战略”，决定以教育为基础，培养一批具有高度创新能力的新型人才。在创新浪潮的感召下，中学及时抓住机遇，也便开始在高一和中学生业余党校中开展了研究性学习活动，以致提高我校学生思考与分析问题的能力。我作为党校中的一员，也参加了这项活动。
从开始至今，我对研究性学习的激情都是很高的，正因为如此，我才决定申请担任课题组长的职务。在组员确定后，经过我们的商讨，确定的研究课题为《中学生价值取向》。紧接着我们制定了研究目标和研究方案，查阅了相关文献资料，对我校的部分中学生进行了问卷调查，访谈了学校领导和老师，在此基础之上我们进行了理论和实践相结合的加工制作并最终完成了结题报告或论文。
在此次研究性学习过程中，我得到了应有的锻炼，培养了我们科学的思维方法，增强了对事业的责任心，这就为我们将来要干一番事业奠定了坚实的基础。同时，使我对中国共产党的认识更加深刻，让我感受到中国共产党的先进性与伟大之所在。我深信搞研究性学习符合中学生探究的心理，也符合社会发展的趋势，只要坚持下去一定会取得显著的成就。
精选用户撰写心得25人觉得有帮助
党校的研究性学习，说到底是一种实践与理论结合的学习方式。刚开始的时候，我也不太清楚怎么去写心得，后来慢慢摸索，才找到一点门道。我觉得，写心得最重要的是结合自己的经历，不能空谈理论。
记得第一次写的时候，我就有点摸不着头脑。后来就想着从参加的活动开始说起，比如某次讨论会，当时大家围绕某个主题争论得很激烈，虽然观点不尽相同，但都挺有道理的。我当时也发表了自己的看法，虽然可能不是最成熟的，但至少是自己思考后的结果。这样的描述能让读者感受到你的参与感，而不是冷冰冰地堆砌一些概念。
还有一次，我在学习过程中接触到了一些新的政策文件，里面有不少专业术语。刚开始读的时候，觉得特别拗口，但后来仔细琢磨，发现其实很多都是为了更好地指导工作。把这些内容融入心得里时，可以稍微解释一下那些术语的意思，这样既显示了你的学习态度，也能帮助别人理解。
有时候，写心得也会遇到瓶颈。比如，有些想法明明在脑子里，就是不知道怎么用文字表达出来。这时候，不妨换个角度，想想自己在学习过程中有没有什么具体的收获，哪怕是一点小启发也好。比如，有一次小组讨论让我意识到团队合作的重要性，虽然这听起来有点老生常谈，但确实是真实感受。
不过，写心得的时候也要注意分寸。有时候会因为急于表现自己，写了太多无关紧要的东西，反而冲淡了重点。比如有一次，我在心得里花了很大篇幅描述一个活动的流程，却没好好总结学到的东西，结果给人感觉很散乱。后来调整了一下，把重点放在反思和感悟上，效果就好多了。
书写注意事项：
写心得时语言可以适当活泼一点，但别太过随意。比如有一次我写得比较随性，用了几个不太正式的词，结果被老师指出不够严谨。这提醒我，在表达个人观点的同时，还是要保持一定的规范性。当然，偶尔用点幽默的语言也不是不可以，只要不影响整体的严肃性就行。
【第4篇】关于化学研究性学习学习心得体会怎么写1250字
现代社会生活的各个方面都离不开化学，现代公民与化学的关系越来越密切。化学新课程以一种全新的教学目标来指导化学教学，以一种全新的教育思想来指引每一位教师，在今后教育教学实践中，要求教师必须学会用新的思想去解决遇到的问题，充分关注每一个学生的发展，完成从教会学生知识到教会学生学会学习的转变。20xx年09月02日拿到了新教材，进行比较，得出以下看法。
一、新旧教材的对比
1、新旧教材的不同之处
传统教材：(1)过分强调化学学科的学术性、严密性、系统性和独立性;
(2)知识内容相对陈旧，不能及时反映科学技术的最新内容，某些方面远离现实生活实际、远离社会生产实践以及远离学生个人实际;
(3)重视知识的学习和技能的训练，忽视学生解决实际问题的能力培养，忽视发展学生的个性，忽视对学生进行交往、合作、主动参与、探究等自主学习方式和习惯的养成，导致学生创新意识和实践能力的的欠缺;
(4)对实验的要求是死板的，要求学生只掌握某些死记硬背的实验，对实验的设计、观察、实验过程的探究要求不到位;
(5)要求对知识的掌握一步到位，忽视学生的个性特征和年龄特征，没有一个从浅到深的螺旋式上升的过程;
新教材：(1)尊重学生发展的需要，符合学生个性发展的多样化需要，更好地实现课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块，为学生提供适合于自己发展的化学课程;
(2)精选学生必备的基础知识和基本技能，密切内容贴近学生生活，联系实际和现代社会以及科学发展的最新成果，使学生切身感受现代化学和科技的魅力;
(3)突出化学学科特征，以实验为基础，强调化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。增加了化学实验设计的内容，介绍了现代化学实验技术，绿色化学的基本思想，并十分注意培养学生的环境保护意识。
(4)重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力，积极倡导多样化的学习方式，在内容标准的“活动与探究建议”栏目中设置了大量的探究课题，引导学生运用观察、实验、交流讨论等多种途径获取信息，提出具有探究价值的问题，结合有关的线索做出假设和猜想，自主设计实验和其他实践活动方案，借助模型、图表、反应式和定量方法等描述化学变化过程，使学生在探究实践中获得知识和技能，体验学习化学的乐趣。
(5)深度不如老教材而广度大大超过，难点相对分散而知识点相对集中，特别强调知识的学习是一个螺旋式上升的过程，从必修到选修实际上是一个从知识储备到知识深化、从能力培养到能力生成的过程。
2、新教材对教师教学的要求
(1)从精英教学转向到大众教学：旧教材的教学目的是选拔性的，繁、难、偏、深、决定了教师在课堂教学中以灌输为主，教学方式单一，教学目标高，从而使大多数学生过早表现厌学情绪，不能大面积提高教学成绩。新教材的课标是立足于面向全体学生的发展的，为每一个学生的可能发展提供和创造机会，所以教师要特别重视每一个学生的权利，充分关注每一个学生的发展，完成从精英教学到大众教学的转化;
经过这次培训，我收获很多，感触很多，教材在改变，课程标准在变，教学理念也在变 ，教师的角色也在变，我有信心教好学生。
化学研究性学习学习
精选用户撰写心得61人觉得有帮助
化学研究性学习是个挺有意思的事，不过要写出点心得来，也不是那么容易。刚开始得搞清楚自己的方向，别上来就乱写一通。要是你对某个实验特别感兴趣，就从这个点切入，比如说你研究的是催化剂的效果，那就得先了解催化剂的基本原理，再看看实验里发生了什么。
记得有一次我做实验的时候，想着换个条件试试，结果发现反应速度真的不一样了。当时就觉得自己好像发现了什么新大陆似的，兴奋得不得了。后来整理笔记才发现，其实这个现象早就有文献提到过，只是我没注意到而已。所以写心得的时候，别忘了把自己的经历和已有的知识结合起来，这样文章才不会显得空洞。
写东西的时候最好能有点专业术语点缀一下，这会让文章看起来更靠谱。像是“配位化合物”、“氧化还原反应”之类的词，用得恰到好处，读者会觉得你很懂行。不过要注意，术语不能堆砌太多，不然会显得啰嗦又难懂。
有时候灵感来了，写着写着就容易跑题。比如本来想写实验步骤，结果突然想起某个理论，就开始扯远了。这种情况最好及时拉回来，不然读者可能就被带偏了。当然，偶尔偏离一下也无妨，只要最后还能回到正题就行。
再就是，写心得的时候千万别忽视细节。比如实验过程中观察到的颜色变化、温度波动之类的小变化，这些都可能是关键线索。如果忽略掉了，可能会错过重要的发现。而且细节也能让文章更有说服力，毕竟谁也不能光凭空话就相信你的研究成果。
小编友情提醒：
写完之后最好找个同行看看，听听他们的意见。有时候你自己觉得写得很明白的地方，别人却觉得模棱两可。通过别人的反馈，可以发现自己没注意到的问题，对提升写作水平很有帮助。
【第5篇】语文研究性学习心得怎么写3400字
语文研究性学习心得范文1
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 学生语文能力的发展很大程度上决定于学生学习语文的兴趣。 兴趣的激发和培养有赖于知识掌握的深度和广度，多尝试、多练习能使知识基础不断地扩大和加深。学生的知识越多、越牢固，产生兴趣的可能性就越大，随着知识的不断丰富和深入，兴趣也就越来越浓。本学段从提高学生的综合素质出发，在“听、说、读、写”等诸多方面进行了多方面的研究性学习。特将情况总结如下：
一、口语表达能力训练活动。如举行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵比赛”等，这些活动的开展，提高学生语文学习的兴趣，加深对课外读物的理解，培养学生流利讲普通话的能力。 (主要是以“环保”为话题);如开展“每日论坛”活动，让学生轮流上台演讲，内容不限，以锻炼学生的思维能力和当众表达的能力。
二、写作能力训练活动。举行了“作文比赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，提高阅读兴趣，培养自学能力和习惯，还帮助学生巩固课内学习的语文知识，提高阅读和写作能力。如69班手抄报《语文小报》开辟字谜、文章病院、古诗欣赏、格言警句、优秀作文、读书方法等栏目。帮助学生丰富知识，提高分析、欣赏能力。
三、语文讲座活动。用讲座的形式介绍一些有关的语文知识。举行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读欣赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗、浅显，注意了趣味性，尽可能结合学生实际举例。
四、语文游艺活动。举行了“成语接龙、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏”等活动。通过游艺活动为学生提供思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培养了学生思维的灵活性、逻辑性和创造性;另一方面提供学生说话的机会，在有效的谈话中发展了学生的语言。
五、存在的问题：由于场地和时间的关系并不是所有学生都能得到训练和提高，今后将尽可能多给大部分学生提供机会。采用的形式有时候不能很好调动学生的积极性，今后要尽可能的降低活动的难度，让学生大胆参与。
总之，以上活动的开展，既丰富学生课余生活的内容,又能培养学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础。今后将继续利用本学科的特点，对学生进行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。
语文研究性学习心得范文2
“新课标”积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在自主学习、主动探究中提高对问题的理解能力，丰富学生的文化素养，真正掌握学习的主动权。为了培养学生的创造力和动手实践的能力，改变过去只重视结果而忽略过程，只重视分数而忽略了能力等一些不良现象，屏弃那些知识只来源于课堂，来源于教材的狭隘的认识，激活学生的好奇心与强烈的求知欲，以“研究性学习”为研究课题在历史课堂中进行，经过一段时间的实验，总结如下：
一、认真领会研究性学习的实质，提高教师理论上的认识
研究性学习与过去传统的教学有着本质的区别，研究性学习要尊重学生，尊重学生自主选择的课题，引导他们参与到社会的实践之中。根植于教材，放眼于社会，真正使课堂教学与社会有机地结合起来。同样要组织好教师学习新课标，提升对研究性学习的认识，走出研究性学习就是让学生研究什么、发明什么，就是小制作等一些误区，使学校教育与社区教育、社会教育并轨。在教学中切实落实“一切为了学生的发展”的教育思想。研究学习的开设，将改变学校教师的教学方式，也将改变学生的学习方式，学生的能力和情感、态度、价值观将会有较大的改变，学校培养的人才质量也将有极大的提高。
二、组织学生选择课题
面向全体学生，以学生为主体，尊重学生，尊重学生的人格，由学生凭借自己的兴趣、爱好选择适合自己发展的课题，在学生选择课题时、教师要注意引导，充分调动学生学习的热情，张扬学生的个性，使学生的个性特长得以发展与提高。
三、以点带面，进行研究
为了更好的进行历史学科的研究性学习，在组织教师学习课标，提升新的教育理念的前提下，我们以点带面进行个人学习的小汇报，结合自己的实际教学经验，把个人的研究认识在教师间进行广泛地交流，拓宽教师的视野，提高自己的认识。学校的教育只是学生受教育的一方面，获得的知识也是有限的，为了更好地开展研究性学习，我们学校把学生由学校教育走向社区教育，开展了“身边的历史”，“用小手改变家乡环境”等一系列活动，活动之后学生写下了许多篇很不错的小论文。针对环境的污染提出了许多合理化的建议，做到了书本知识与学生的生活经验相结合。调动了学生的学习积极性，学生非常喜欢这种讨论式的学习方式，他们感到了学习的轻松。他们认识到，老师所采取的教学方式，培养了他们的语言表达能力和交往能力，培养了他们的集体主义精神，他们从学习活动中，体会到合作的重要，团结的重要。
四、课内知识与课外知识的衔接为了更好地进行课堂教学，使学生在学习中获得更丰厚的知识营养，我们合理地使用教材，变“教”教材为用教材“教”，通过查找、搜集、使学生对课内知识广为了解，有适当地延伸，开发学生的潜能，拓宽学生学习的领域。
五、坚持写教学反思，不断改进教学和提高教学水平。在写教学反思的过程中，促进了我对教学过程的思考和总结，促进了我去看理论书籍，促进了我在教学上的创新。
总之，研究性学习是我们初次研究，过度还很粗糙，在教学实践中，我遇到了许多有待研究和解决的问题，如：研究性学习与学科教学结合的问题、学生研究性学习成绩考核问题、教师任教该课程的.积极性保持问题、课程资源的开发与利用问题等等，但我们会在研究中不断学习与完善，使研究性学习更趋合理化。通过此次研究性课题，我积累到了做调查的经验，学会了如何去合作协调，锻炼了我们的能力，同时也加深了同学之间的了解，这便是我们的成功之处„„。我坚信会在不断的学习与总结中不断的成长。”
语文研究性学习心得范文3
语文的含义很广阔，它不仅是一门学科，更是形式多样的生活。“语文的外延与生活的外延是相等的”，生活中的语文无处不在，只是有时候我们常常忽略了它。诸如广告启事、产品说明、商店名称、电影电视、网络语言等，都是语文现象。有的常规有的新奇，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。但是，社会上经常存在一些语言文字使用不规范的现象，这样容易误导群众，尤其是对小孩，所以我决定发动学生们开展这样一个研究性学习活动，好好探究一下，使学生在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。
语文和生活的联系非常密切，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，而且语文也是人们在日常生活中进行沟通的重要工具，学好语文至关重要。通过这次研究性学习，尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，开发利用现实生活中的语文资源，引导学生注意生活中的语文现象，了解社会上语言文字使用不规范的现象，建立起一种规范意识，逐步培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的良好习惯，全面提高学生的语文素养。
生活中的语文无处不在，无论是读书看报与人聊天，还是看电视逛商场，总会碰到与语文有关的现象。只要用心去观察去留意，就能发现其中的奥秘。但是，社会上存在的一些语言文字使用不规范的现象，却常常会误导群众，造成不良影响。特别是初中阶段的学生，知识储备还不够全面，更容易受到影响，因此，我设计了这个研究性学习的主题，以“语文”为主线，通过一系列的研究性活动，学生自己动手，走出课堂，走访各个角落，搜集相关信息(如从广告、店名、对联、网络词语、歇后语等中去发现)，感受语言文字所具有的魅力和内涵，并以不同的形式(如发言、手抄报、学习报告、心得体会、作文等)表达出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
本次研究性学习活动，通过网上查阅资料、查找相关书籍、实地考察等方法，对社会生活中出现的语文现象进行了探究，并作出了一些归纳和总结。我们发现，的的确确，语文和我们的生活息息相关，可以说无处不在，提高一个人的语文素养，是很重要的一件事，尤其是对学生来说，必须从小打下基础。
本次研究性现学习活动的课题，体现了新课标的相关理念，充分发挥了学生的主观能动性，调动他们的学习积极性和主动性。当然，由于现实条件的限制，学生的活动和实践度还是比较有限的，活动范围局限于学校和居住地点周围。希望以后在类似的活动中能克服这个不足。相信通过本课题的研究性学习，同学们一定会更加留心生活中出现的各种语文现象，并注意多角度地观察生活，发现语文各种各样不同的表现形式，在生活中逐步积累，培养良好的学习习惯，树立起语言的规范意识。
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语文研究性学习的心得其实挺有感触的，关键是要从自己的经历出发，别刚开始就想着怎么套格式。刚开始我也没太明白研究性学习到底该咋弄，后来慢慢就摸索出来了。首先要选个感兴趣的题目，这很重要，要是自己都不感兴趣，写起来就提不起劲儿。
记得上次我选了“古诗词中的季节意象”这个题目，当时就是觉得特别好奇，为什么古人写诗总爱提到四季。刚开始搜集资料的时候，翻了好多书，还去网上查了不少东西，才发现每个季节在古诗词里都有它独特的表达方式。不过，刚开始找资料的时候，倒是有点迷茫，不知道哪些有用，哪些没用，后来就多看几遍目录，看看哪些章节提到了季节。
写的时候，我觉得最好能结合自己的理解，不要光抄别人的结论。我那时候就喜欢把自己读到的东西用自己的话说一遍，再加点例子。比如说春天，我就写了柳树、桃花之类的常见意象，还找了些例子，像杜甫的《绝句》里提到“迟日江山丽，春风花草香”，就觉得特别贴切。不过有时候写着写着就跑题了，写到别的地方去了，回头一看才发现偏离主题，这点得注意。
还有就是写的过程要耐心，别急着下结论。有时候一个小小的细节可能就藏着大大的学问，我当时就差点忽略了一首诗里的一个小注释，后来仔细琢磨才发现那是解读的关键点。写完之后，最好能找个同学或者老师帮忙看看，听听他们的意见，这样能发现自己没注意到的问题。
其实，研究性学习就是一种探索的过程，不用太担心结果怎么样，重要的是在这个过程中学到的东西。就像我这次做研究性学习，虽然最后写出来的文章不算完美，但至少让我对古诗词有了更深的理解，也学会了怎么去分析文本。
【第6篇】高中研究性学习心得怎么写600字
我们开始做这个课题研究时，说实话，我心里没有底，不知行不行，自己平时在班上又总是那么默默无闻，现在突然做什么“研究”，是不是有点出疯头或哗众取宠呢？不过，好在同学们都比较有热情，整个课题研究小组的同学都精诚团结，并没有表现丝毫的排它性。我逐渐融合和沉浸在小组这种团结协作、友爱互助、勤奋工作、热情求知的氛围中，我开始自信，我开始坚强……
在老师的指导和组长的带领下，我们尽量发挥每一个人的优势，合理分工协作，做好力所能及的事。譬如在收集资料的时候，我们尽量广泛地收集与中西方文化有关的任何信息，然后共同精选与课题相关的素材。其中对电脑比较熟悉的，我们就让他上网查找资料，做网络资料收集员；长于博览群书、一目十行的，我们就让他担任图书资料收集员；而长于文章辞句的，我们就让他作记录员和报告撰写执笔员。然后再利用集体的智慧，将资料汇总、分析，讨论报告初案。每一位成员在集体的熔炉中都充满了自信，充满了力量，都充分展示了自己的才能，培养了自己的能力。
在采访过程中，尽管我们参加人员比较多，但都有各自的分工，有的扮演记者，有的摄像，有的记录，有的录音，有的为采访过程做其它服务。我们每一个人的努力使我们最终形成了这份理论性结题的报告，使我们的报告具有较强的真实性和理论性。
课题研究的顺利结题，使我们每一位都很高兴，但我更高兴的是：通过实践锻炼，使我更自信，更坚强。
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高中研究性学习心得怎么写
研究性学习这事挺复杂的，说简单，就是得琢磨点事，弄明白到底咋回事。说难，又不是什么特别高深的事，就是得花点心思去想，去查，去动手做。这玩意儿要是写心得，可不是随便抄几句就完事了。
刚开始，肯定得有个想法，就是你想研究什么，这想法最好是你自己想出来的，不是老师逼着来的。比如，你对历史感兴趣，就选个历史事件，看看它背后都有什么门道。然后，就得找资料了，图书馆、网络什么的都行，但别光看表面，得往深处挖。有时候，网上那些信息看着挺全乎的，可实际上可能有点偏，这就得靠你自己多比较比较。
写的时候，开头这部分可以稍微简单点，说自己为什么选这个题目，有点什么好奇之类的。中间这部分就得多下功夫了，把找到的东西整理清楚，别东一句西一句的，不然别人看了会晕头转向。记得，你得把你发现的东西讲明白，比如数据，例子，还有自己的看法。要是能举几个例子就更好了，这样显得你真研究过。
千万别忘了联系实际。研究性学习不是空谈，得跟生活挂钩。比如，你研究的是环保问题，最后得出结论，咱们得节约用水什么的，这就得想想怎么在日常生活中做到。要是光说大道理，没人信，也没用。
有时候写着写着，可能会觉得有点乱，特别是当你找到的材料太多了，不知道该留哪些不该留的时候。这时候，就得静下心来好好筛选一下，挑那些最相关的，最能说明问题的。当然了，也不是说非得完全整齐划一，偶尔有点跳跃式的思路也无妨，只要不影响整体就行。
最后交上去之前，最好能找个同学或者老师帮你看看，听听他们的意见。他们可能会指出一些你没注意到的地方，比如某个地方说得不清楚，或者有些数据不对劲。要是有机会的话，还可以试着给自己的成果做个展示，这样既能锻炼表达能力，也能从别人那里学到不少东西。
【第7篇】研究性学习个人心得体会怎么写1000字
在《课程标准》的基本理念和课程实施建议中，研究性学习已经成为一个重要的概念。因而，在语文教学过程中，我们倡导将学习的主动权还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。 但当我们在尝试运用这种新的教学理念的时候，往往没有把研究性学习用到实处，只局限于在形式上的模仿，从而导致了研究性学习的无效性。现认真听取了洪先锋校长的“研究性学习”讲座后。就如何更有效地开展研究性学习，谈谈我的一些见解。
一、优化组合，明确任务
在开展研究性语文学习中，小组成员的组合好坏是取得优良效果关键。要怎样才能达到小组成员的优化组合？依照合作学习原则，要尊重学生自愿的原则下，尽量让各组的成员在性别、性格、个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性。每小组由4或6人组成，每个小组中都有优等生（一名或二名）、中等生（二名）、和学困生（一名或二名）组成，让他们主动参与、互教互学、合作探讨。学习小组经过合理、优化地重新组合，由学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。另外，各组内还设有不同的角色，明确任务，如记录员、资料员、审核员、汇报员等。不定期的互换角色，保证每个学生的积极参与性。组间搭配力求做到均衡，无明显差异，便于公平竞争。并要求各小组的成员相互友爱，坦诚相待，民主平等。以小组合作的形式，在教师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动，共同完成学习任务。
二、优化评价，激励研究
根据《新课程标准》评价体系，积极的评价，将不断增强学生参与研究的意识，也使学生不断获得成功的喜悦。所以，合理运用小组成员互评与自评，对于保护学生的学习积极性，增强其学习的自信心尤为有效。同时，正确的评价与被评也正是学生将来走上社会所必须具有的基本素质之一评价可以是个人评价、小组互评、教师评价。评价的内容包括小组研究互作中行为表现、积极性、参与度以及学生在活动中情感、态度、能力的变化。奖励，有利于激励学生尽自己最大的努力去做。奖励的方式是多种多样的。可采用口头表扬、鼓掌祝贺、授予小组荣誉称号等。通过奖励使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从而培养学生的合作意识，提高合作技能，从而提高研究的积极性。
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写研究性学习的心得体会，最重要的是结合自己的实际情况去写。刚开始可以想一下这段时间的研究过程，从开始选题到最终完成，中间都经历了什么。比如说选题的时候，是不是有点纠结，后来是怎么确定下来的？这个过程中肯定遇到过一些困难，当时是怎么克服的，这些都可以写下来。
在写的时候，要注意把事情的经过说清楚。比如我那次做研究，本来以为挺简单的，结果一动手才发现不是那么回事。资料搜集起来特别麻烦，网上查到的信息五花八门，有的还互相矛盾。为了弄明白到底哪个是对的，就只能多看几本书，多请教老师。这个经历让我明白了做研究不能光靠表面功夫，得下点真功夫才行。
还有就是要把自己的感受写出来。毕竟这是心得体会，不是单纯记录事情。像我在研究过程中，有时候会觉得自己是不是选错了方向，浪费了不少时间。但后来坚持下来，发现其实每一步都在积累经验。这种感觉很微妙，就像爬山一样，有时候觉得好累，但站在山顶往下一看，会觉得之前的付出都是值得的。
有时候写东西会遇到卡壳的情况，不知道该怎么表达。这时候不妨换个角度想想，试着用自己的话来说，不用太在意格式。比如那天我写的时候，就想着怎么能让别人听懂我的意思，就尽量简单直白地描述。结果写着写着，那些原本模糊的想法就慢慢清晰起来了。
写心得体会也不是一蹴而就的。刚开始可能觉得没什么好写的，但随着回忆不断深入，就会发现很多细节都值得记录。记得有一次写到一半，突然想起一个很小的插曲，当时没太在意，现在想起来还挺有意思的。所以建议大家写的时候别急着结束，多留点时间给自己的记忆发酵。
书写注意事项：
写的时候也可以参考一下别人的例子，但千万别照搬。每个人的经历都不一样，找到适合自己的表达方式才是最重要的。比如我有个同学，他在写的时候就喜欢用比喻，把复杂的概念说得特别生动。虽然我没有这么大的想象力，但也试着学着用了几次，效果还不错。
【第8篇】中学教师研究性学习的心得体会怎么写450字
在研究性学习的高级研修班里的学习已经接近尾声，在这几天的学习中能够与来自全省各地的同行共同聆听来自北师大的刘静玲教授的教诲，并互相交流，我感到很幸福。
这次的培训主要是探讨我们在今后的教学中学生研究性学习的课堂模式，旨在要培养学生的创新精神。通过这次培训，我认识到在高中阶段的研究性学习很重要，它能够打破传统的课堂模式，构建了以学生为主体的教学模式，把原来较沉闷的课堂通过教师的引导，学生的自主交流变成可以畅所欲言、充满自由、民主、和谐的氛围，并且能够让学生在一系列科学的活动中去亲身体验、感受生活，在研究探讨的过程中各种科学能力也得到了一定的锻炼。
而作为教师的我们而言工作报告，价值在于组织，引导和服务学生，经营一个鼓舞人心的研究过程，让所有的学生都成为研究学习过程中积极参与的主体，把他们的创新精神发挥到极致。当然这个能力并不是通过我们这几天的培训就可以达到的，还需要在这几天学习的基础上再进行自我的提高，继续和同行进行探讨，和学生共同成长!
陈俞之
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写心得体会其实挺有感触的，尤其是像中学教师做研究性学习这种事。刚开始得想清楚研究的主题是什么，这很重要。要是主题选不好，后面写起来就费劲了。比如说上次我带学生做关于环保的研究，就从学校周边的小河污染开始，这样具体一点，学生也好理解。
接着就是收集资料啦。这一步特别关键，不能光靠网上随便找点东西就完事。我记得当时为了找到靠谱的数据，还专门跑了一趟环保局，跟那里的工作人员聊了好一阵子。结果还真让我发现了几个平时没注意到的问题。不过，有时候资料太多也不是好事，得学会筛选，不然最后写出来的文章就像个大杂烩一样乱七八糟的。
然后就是整理思路了。这一步很容易让人犯糊涂，特别是当材料堆在一起的时候。我当时就差点被搞晕，后来想想，不如先把每个部分的大纲列出来，这样心里就有底了。大纲不用太复杂，简单点就行，像背景介绍、现状分析、解决办法之类的分一下就行。
写的过程中，字数控制也是门学问。刚开始写的时候，总觉得越多越好，结果写了半天发现重点没突出。后来调整了一下，把一些啰嗦的话删掉，反而显得更清晰了。还有，别忘了引用一些学生的观点，他们参与进来的感受往往很真实，能让文章更有说服力。
最后校对也很重要。这一步不能马虎，因为稍不留神就会漏掉一些小问题。比如有一次我就把“减少”写成了“增加”，还好同事帮忙指出来了。要是没人提醒，可能就一直错下去了。不过写到这儿，我倒觉得这样的小问题其实没什么大不了的，只要不影响整体表达就好。
