【第1篇】二年级教师个人教育工作心得总结怎么写1000字
在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了二年级七个班的美术课教学。我对一个学期中的二年级美术课教学工作总结如下：
一、学生情况分析
1、学生有浓厚的绘画兴趣。
2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。
二、教学工作
在教育教学工作中，我认真遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。使学生形成美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础因此，我选择了有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、教学措施
1、 遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
4、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。
5、 改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
四、教师自身素质的培养
课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种业务学习，认真学习有关美术方面的知识还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地二十一世纪的现代化教学模式。
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写二年级教师的工作心得其实挺有感触的，关键是要把自己平时的教学感受表达出来。刚开始写的时候，可能有点不知道从哪里下笔，但其实只要回想一下日常教学里的点点滴滴就行。比如，上课时孩子们的表情变化，有时候他们听懂了会露出那种恍然大悟的笑容，这会让你觉得特别欣慰。
记得有一次讲拼音，有个小朋友总是搞混b和d，我刚开始有点着急，后来想想，可能是教学方法需要调整。我就换了种方式，用手指比划形状，还编了个小故事，结果他很快就记住了。这件事让我明白，每个孩子都有自己的节奏，不能太急躁。
有时候写心得也会遇到卡壳的情况，就像写作文一样，脑子里突然一片空白。这时候不妨先放下笔，去教室里转一圈，看看孩子们在做什么，说不定就有灵感了。还有，写的时候不用太拘泥于形式，想到什么就写什么，比如某个活动的效果如何，跟家长沟通的经验之类的，都是很好的素材。
有时候写到一半，可能会发现自己用词不太恰当，比如把“引导”写成了“引导着”，虽然不影响理解，但回头看看总觉得怪怪的。不过没关系，改过来就好啦。另外，写心得的时候，最好能结合具体的事例，这样更有说服力。像上次组织手工课，有的孩子做得特别好，我就详细写了他是怎么一步步完成的，这样不仅记录了自己的教学成果，也能给其他老师一些参考。
其实写心得不光是为了完成任务，更重要的是通过这种方式反思自己的教学方式。比如我发现，有时候表扬的方式可以更丰富一点，不仅仅是一句“你真棒”，而是具体指出哪里做得好，这样孩子会更清楚自己进步的方向。当然，写心得也不是一蹴而就的，可能得花点时间慢慢积累，慢慢琢磨。
说到积累，我觉得可以准备一个小本子，随时记录下课堂上的趣事或者突发状况，这些都是很好的写作材料。还有，写的时候要注意分段，不然一大段文字看起来会很累眼。不过有时候写着写着，段落划分得不太清晰，这也是正常的，回头再整理一下就行。
【第2篇】初中二年级语文教师心得总结范文怎么写1650字
今学期我担任的是初二年3、4班语文教学工作。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
两个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《最苦与最乐》这篇议论文的时候，这课的中心论点是“我们如何认识和对待人生中的最苦与最乐”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我举出了众多的事例，并播放一些录音，让学生观摩学习，教学效果算是比较理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
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写心得总结这事，得看你是在什么场合下写。比如，你是位初中二年级的语文老师，那你的总结肯定跟教学相关。先别急着想怎么开头，先想想自己最近的教学情况，有哪些地方做得不错，哪些地方感觉不太理想。
平时上课的时候，我总会遇到一些突发状况，像有次讲古诗，本来打算好好讲解背景故事，结果学生突然问了个特别刁钻的问题，我当时有点慌，但后来想想，其实应该顺着学生的思路走，这样课堂气氛会更好。这件事让我明白，备课很重要，但也不能完全照本宣科，得留点空间给学生发挥。
写总结的时候，我觉得没必要追求太花哨的表达。就拿批改作业来说，有时候看到学生写的作文，字迹工整，条理清晰，心里就会觉得特别欣慰。可有的时候，学生的字迹潦草不说，还东拉西扯，这时候就得耐心地指出问题所在。说真的，批改作业挺费时间的，但看到学生一点点进步，就觉得值了。
还有就是跟家长沟通这部分。每次开家长会前，我都会提前准备，把每个孩子的表现都梳理一遍。可有时候话到嘴边，又不知道该怎么表达，特别是面对那些对孩子期望特别高的家长，总觉得自己的措辞不够到位。其实，只要坦诚地说出事实就好，毕竟家校合作才是关键。
总结的时候，可以提提自己的教学方法有没有改进的空间。比如我最近尝试用多媒体辅助教学，效果还不错，学生们对那些图片和视频很感兴趣。不过有时候设备会出现小故障，这就需要多学点技术知识，不然真会影响课堂进度。
【第3篇】____二年级教师工作心得总结怎么写1950字
本学期，我继续担任二(1)班的语文教学工作及班主任工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期;回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。
在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务，多次获得学校评比的“文明班级”。现在，我对这个学期的工作做以下总结。
一、钻研教材，掌握新的教学理念
提高教学质量，关键是上好课。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字(字、词、句)和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。
这个学期开始，在语文教研组的带领下，我们语文组的老师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和不同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期，我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力
二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂
由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
在教学中，我充分利用多媒体教学的优势(虽然我不是很熟练)，但我会在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。
当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。
三、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》 指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置;“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的!为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。
本学年我虽然在各方面都有一定的进步，但也存在许多的不足：
1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。。
2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高;个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松了补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。
3、课堂教学仍需创新。
总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。
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说到写二年级教师工作心得总结，其实挺讲究技巧的。毕竟不是随便写写就能交差的事。我这些年摸索出点门道，今天就分享给大家。
刚开始得想想这总结是给谁看的，要是领导检查工作，那得带点专业味儿，多提点具体做法。比如讲讲平时怎么组织课堂活动，怎样跟家长沟通孩子情况。像我有一次开家长会，就特意准备了几个案例，家长们听完都觉得挺实在，反响不错。
光说干巴巴的也不行，得有点例子支撑。记得去年搞阅读比赛的时候，我们班有个小男孩特别积极，每天回家都缠着妈妈陪他读书。后来比赛得了奖，他自己高兴，家长也满意。这种小故事写进去，显得真实又生动。
不过有时候写着写着会发现思路有点乱，特别是想到哪写到哪的时候。比如说上次写总结，本来想先聊聊教学方法，结果写着写着就跑题去谈课外活动了。后来反复修改才理顺。所以写的时候最好列个提纲，心里有个底。
字数也不能太随意。太短了显得敷衍，太长了又怕别人没耐心看。我一般控制在千字左右，既全面又能抓住重点。要是觉得某个部分特别重要，稍微多写几句也无妨。
书写注意事项：
语言这块儿得注意下，别太书面化。像我们老师说话，该接地气还是要接地气。比如说“孩子们进步很大”，而不是“学生群体取得了显著成长”。这样写起来亲切些，也更容易打动人心。
【第4篇】二年级数学教师个人工作心得总结精选范文怎么写1200字
光阴荏苒，时间流逝，又到学期末。回首一学期，感慨万千。课改的号角依然吹得震耳欲聋，伴着这声音，我留意翼翼地寻着课改的方向慢慢行进。下面，针对我的课堂教学，作一简单小结：
二年级的学生，明显地比一年级学生进步了许许多多，课堂上明白认真听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探索新知了，也懂得小组合作了;但做小动作的，说悄悄话的，交头接耳的现象却时有发生。应对60多名不暗世事的孩子，应对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地进行课堂组织教学。
首先，我想到的是激励机制。采取多种形式进行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多认真啊，老师都为你高兴”，“某某反应最快，是这节课最聪明的孩子”等。群众表扬：“第一小组同学回答最响亮”，“第二小组同学坐得最端正”等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓励他们课上认真听讲。末了，我总会说上一句，“老师相信你能做到”。
课上，每当我发现平时好动的同学有了用心的表现时，就会抓住时机给予肯定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓励的眼神，一个激励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个简单和谐的课堂氛围。作为老师的我教的简单，学生学的开心，好的课堂组织教学带来了一片春意盎然的天地，何乐而不为呢?
本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有超多的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是学生学习新授巩固新知的重要环节，让学生“读图”是必不可少的过程。由于大多数学生口语表达潜力差，我就让学生先“读图”两分钟，再根据图编一个小故事。优等生先做示范，把编的故事讲给全班同学听，其他学生模仿，同位之间互听互编，层层递进。
不到半学期，大多数学生看图编故事的口语表达潜力有较大的进步。到了下半学期，我就鼓励学生把编的故事试着写下来，并把好的故事发到了数学博客上。当学生听到自己的文章被发到网上时，他们的用心性又一次被调动起来。由于学生读懂了图意，并能编成小故事，根据图解决实际问题的难点迎刃而解。
钟面的知识，是本学年处理失败的一单元。关键是我高估了学生的潜力。自以为上学期学生已学过半时与整时，哪明白有一部分学生早已把学过的知识抛到九宵云外。不但不认识快几时了，几时刚过，而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是，只是水过地皮湿，到单元测试时，才发现学生还不认识钟面上的时刻，更别说计算所经过的时间了。虽然边学习新知边补习此单元的资料，一向期末复习，还是有个别学生不能认识钟面上的时刻。此次教训，让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印”地深刻含义。
一学年在课堂上的得与失，成与败中匆匆走过，课改的号角依然在响彻云霄，我的课堂教学却在追随着课改的行踪缓缓行进。
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二年级数学教师个人工作心得总结精选范文怎么写
当二年级数学老师这行，说实在的，挺累的。每天面对几十个小家伙，他们的小脑袋里装着各种稀奇古怪的想法，有时候真让人哭笑不得。不过，教学，总归是有乐趣的。每次看到孩子们终于明白了一个知识点，那高兴劲儿，比自己考了满分还开心。
备课的时候，我一般会先把教材上的内容看几遍。有时候翻着翻着就觉得自己是不是漏掉了什么，于是又得重新检查一遍。其实，教材上的东西都挺简单的，但孩子们年纪小，理解起来就没那么容易了。比如说那个“两位数加减法”，看着简单，教起来才发现不少孩子连个位数加减都不太熟练。所以，就得想点办法让他们多练习，比如编一些小故事，让他们算算小动物们分了多少胡萝卜之类的。
上课的时候，我会尽量让课堂活跃一点。有时候讲得太严肃了，孩子们就容易走神。有一次我讲到乘法表，本来想用严肃点的语气强调一下重点，结果有个小朋友突然问：“老师，孙悟空会不会背乘法表？”当时我就愣住了，后来一想，这不是个好机会吗？于是就顺着他说：“那咱们问问孙悟空去！”这一下子就把大家的注意力拉回来了。
批改作业也是件大事。每次改完作业，我都觉得眼睛快花了。有时候写着写着就发现某个地方写错了，但已经来不及改了，只能记在心里下次提醒自己注意。还有一次，我把一个孩子的名字写错了，第二天特意向他道歉，他还特别认真地说没关系，让我感动了好一阵子。
跟家长沟通也是一门学问。有的家长特别关心孩子的学习情况，一听到孩子有不懂的地方就急得不行。我就得耐心解释，告诉他们别太着急，慢慢来就好。也有家长不太在意，觉得孩子学不学无所谓，这就需要多做工作了。我通常会举些例子，比如现在基础没打好，以后学高年级的数学就更难了，家长听了也就明白了。
【第5篇】小学二年级语文教师读书心得体会怎么写600字
“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”这是高尔基读书后给予书的极大的肯定和充沛的相信。对于书，我觉得就是一种享受、一种幸福、一种快乐！
书引领我走进知识的海洋。在波澜起伏的情节中，在有哭有笑的故事中，在放下书后的留恋中。我的精神受到了鼓舞。放下书，思想仍在不停地奔跳着、涌现着、编织着，读完一本书，似乎结尾没有了结尾，而是换成一个段落，思想还在编织着真正的最后的结尾……
读完一本书，顿时心情愉悦。书中的主角仍在脑海中挥之不去，他们似乎来到了现实生活，好像就是身边的。书就像一座大房子，人们钻在里面如饥似渴地探索着、开拓着、追求着、这座房子里没有悲伤，只有欢畅。房子里充溢着诗书卷气的笔墨味，就像一种闻一闻就赏心悦目的香水，因为，书籍是人的美容品。
读完一本书，发现自己已呆坐在椅上很长光阴了，腿脚已麻木了，但心却没有停止飞翔。像在一个世外桃源，那里全是书中的人物，书中的文字，书建成的堡塔，在那里，静悄悄地，没有一点不文明的行为，每个人都在尽情读书，书中那标致的文字像彩虹般挂在天上。
读完一本书，就像一只鸟，在天空中飞翔了很久，却不认为累，仍在天空中环绕，欢畅歌唱。叽叽喳喳，自由飞翔。这里没有纷争，只的诗一般的语言，美得不可思议。
书，是我的一切，读了一本书，我会像苗儿一样又一次吸收了大自然给予的滋润。
小学二年级语文教师读书
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小学二年级语文教师读书心得体会该怎么写？其实这事说起来也挺简单的，但真要做起来，还真得花点心思。
记得有一次我读了一本关于儿童心理发展的书，刚开始只是想着随便翻翻，结果越看越觉得有意思。书里提到很多跟孩子相处的小技巧，比如怎么鼓励他们表达自己，怎么让他们觉得课堂有趣。我就试着把这些想法融入到平时的教学里，果然，孩子们的回答比以前积极多了。我觉得这样的体会要是能写出来，肯定能让其他老师也有所启发。
不过写的时候要注意点，别光顾着说自己多厉害。像书里的那些理论，方法，最好能结合自己的教学案例来说，这样更有说服力。比如我那次用了一个新方法教拼音，效果特别好，就专门写了这部分。可后来想想，如果只写了成功的地方，没提遇到的问题，总觉得差点意思。所以，写的时候也要稍微提一下当时遇到的小麻烦，最后又是怎么解决的。
还有个地方得注意，就是语言别太死板。有些人写心得体会就爱用一些大道理，听着倒是挺正式，但读起来就有点闷了。我一般会用自己的话去讲，有时候还会带点幽默感，毕竟大家看文章也是图个轻松。不过有时候写着写着就忘了这个初衷，句子越写越长，意思反而不清楚了，这就不太好。
有时候灵感来了，一口气写了不少，回头一看才发现有些地方啰嗦了。比如有次写读书心得，为了强调某个观点，绕了好几个弯才说出来，自己都觉得没必要这么复杂。后来改了一下，把那些多余的词删掉，读起来顺畅多了。所以呀，写的时候得时不时停下来问问自己：“这里真的有必要吗？”要是觉得多余，那就大胆删掉。
再说到格式，其实也没必要太拘泥。有的人喜欢开头写一段引言，有的人直接开门见山。我觉得只要能把想表达的意思清楚地传达出去就行。不过也有时候因为赶时间，草草写完就交差了，事后想起来总觉得少了点什么，估计这就是没有认真打磨的原因吧。
【第6篇】小学二年级数学教师暑期培训心得体会怎么写550字
伴着炎炎的夏日，我们开始了全县教师的暑期培训。我们纯化镇的小学数学教师可谓队伍庞大，教师的年龄也相差很大，有年龄50多岁的老教师，有刚踏上工作岗位的年轻教师。不管培训多么累我们都坚持着，在坚持的过程中我们感悟到了很多。
在培训安排中我有幸带领我镇的教师梳理三年级下册的教材。在平时的上课过程中，我真没有认真的进行梳理过，更没有在这么多人的场合发言，我的压力很大。在这种情况下，我根据今年的教学经验，认真分析了每一个单元，不仅指出教材中的内容、目标、重点、难点，我更有针对性的分析了教学中应该注意的地方，特别是针对自己在教学中遇到的困难展开了与大家的讨论，我更是抱着向大家学习的心态与大家交流。在这个过程中，我们全体教师共同讨论了：
1、428÷4中范文内容地图，“十位上不够商1，怎么办？”你是怎样讲解的？
2、你怎样讲解“轴对称”这个概念的。
3、两位数乘两位数时，怎样讲解第二部分积的位置的？
4、怎样引导学生区分周长和面积的。
没有想到我的发言带动了老是这么热烈的讨论，从中我受益很多，相信教师们也受益很多。
借着暑期培训的东风，把我以前没有做过的事做了，我有这么一个机会来展示自己，同时来解剖自己，改掉以前的惰性心理，重新看自己，在痛苦中蜕变。
我感叹：我参与、我收获、我快乐！
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暑假前接到通知，说是要参加为期一周的小学二年级数学教师培训。这事挺突然的，但想想也是好事，毕竟教书这么多年了，总觉得自己对教材的理解还是有点儿浅薄。于是就报名了。
培训第一天，老师讲了不少新理念，比如怎么让课堂变得更有趣。他提到一个点让我印象特别深，就是用生活中的例子来教数学。比如教加减法的时候，可以拿水果举例，苹果和梨子放一起，问孩子一共多少个。这个方法不错，但我总觉得有些地方不太好操作。比如一年级的孩子可能还不太会数数，直接用这种方式可能会让他们觉得困惑。
第二天的内容主要是关于作业的设计。老师说，作业不能总是千篇一律的题目，得根据不同学生的情况来调整难度。我当时就在想，这话说起来容易，做起来难啊。班上几十个学生，每个孩子的接受能力都不一样，要一一照顾到，时间根本不够用。不过我试了一下，给几个基础差的学生设计了一些简单的练习题，效果还行。他们做完后明显自信了不少，上课回答问题也积极了些。
第三天的主题是多媒体教学。我对电脑不太熟悉，但这次培训让我意识到，合理利用多媒体确实能让课堂生动不少。比如可以用动画演示几何图形的变化过程，孩子们看得津津有味。只是有时候技术上会出现小问题，比如投影仪突然卡住，搞得大家都有点尴尬。后来我回家特意多练了几次，慢慢就熟练了。
第四天讲的是如何培养学生的思维能力。老师举了个例子，说有个学校让学生用积木拼搭各种形状，结果发现孩子们的创造力超乎想象。我也试着在班上搞了一次类似的活动，没想到孩子们玩得特别开心，还主动跟我分享他们的想法。不过也有个小插曲，有位家长后来找到我说，孩子回家老是摆弄积木，影响了写作业。我就耐心跟她说，这是为了激发兴趣，慢慢引导就好了。
第五天的重点是家校沟通。老师强调，老师和家长要经常交流，这样才能更好地了解学生的情况。我平时也挺注意这一点，但总觉得有时候沟通起来还是不够顺畅。有时候家长问的问题太具体，我一时答不上来，就会显得有点慌。后来我琢磨了一下，是不是平时积累得还不够？
第六天的主题是自我反思。我觉得这点很重要，但做起来不容易。有时候自己讲课讲得挺投入的，下课后一回顾，才发现有不少地方可以改进。比如有时候为了赶进度，忽略了学生的反应，结果发现后面的知识点他们没掌握好。还有一次，我讲得太快了，结果有几个孩子跟不上，课后还得单独辅导。
最后一天是分享环节，大家各自谈了自己的收获。有的老师说学会了新的教学方法，有的说找到了提升学生兴趣的窍门。轮到我的时候，我有点紧张，因为感觉自己没什么特别的经验。不过聊着聊着，倒是想起了一些平时没注意到的小细节。比如有个孩子每次做题都会画很多小图案，刚开始我还以为是捣乱，后来才发现他是通过这种方式来帮助记忆。这个发现让我意识到，有时候我们得换个角度去看待问题。
【第7篇】二年级教师个人教育工作心得总结范文怎么写1350字
又是期末临近，作为一名语文老师，回顾一学期的教学探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。
在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作;严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。
一、所教班级基本情况 。
二(_)班共有学生46人，其中男生26人，女生20人，优等生31人，中等生13人，学困生有2人。二(_)班共有学生43人。其中优等生28人，中等生11人，学困生4人。
二、利用学生的眼睛，提供观察的机会。
眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。
要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激活和发展。
三、利用学生的头脑，提供思考的机会。
教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活动往往是“无声”的内化过程。
四、利用学生的双手，提供操作的机会。
动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。当然，让学生动手要注意启发性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。
五、利用学生的时间，提供交流的机会。
1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。
2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。
3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再检查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。
六、利用学生的空间，提供表现的机会。
人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。
七、培优辅差，提高本班成绩。
面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。
总之，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向“质”的飞跃，发展学生智力，提高学生整体素质。本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考试中两个班成绩能再上一个新台阶。
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写工作总结这事，特别是当个二年级老师，天天跟孩子打交道，事多着呢。头一件，得把你这学期干的事理清楚，别光顾着记流水账，得有点重点。比如，班上的小明老是坐不住，上课爱乱跑，你就得想辙，是不是课堂活动太少了？还是他家里出了什么事？这些问题都得琢磨明白。
平时上课的时候，你肯定用了不少招数，像什么游戏教学法，表扬鼓励，这些都挺管用的。不过，写总结的时候可别一股脑全写进去，挑几个印象最深的写就行。像那次搞了个手工课，孩子们做小船，最后还比赛漂浮，看着他们开心的样子，那感觉特别好。这种事就值得好好写写，能体现你的用心。
跟家长沟通这点也很重要。有的家长可能觉得孩子在学校表现不好，其实是因为他们没弄清楚情况。这就需要你多花点时间，耐心解释。当然了，这也不是说每次都要单独谈话，微信群里发个小视频，让大家看看孩子们的表现，也是一种办法。这样的事，总结的时候也可以提一下，但别光说做了什么，要说为什么这么做，效果怎么样。
不过，有时候写着写着，可能会把顺序搞混。比如我刚才提到的小明，可能是先写了他在家的情况，后来又提到课堂表现，这种前后颠倒的情况偶尔会出现。但只要大方向没错，问题不大。再比如，写到某个活动时，可能一时忘了具体日期，就大概写了个时间范围，这种小细节上的疏忽也是正常的。
小编友情提醒：
写总结的时候，千万别想着一蹴而就。刚开始可能没什么思路，那就慢慢来，先列个大纲，再一点点补充内容。有时候灵感来了，半夜都能爬起来写几句。
【第8篇】二年级教师教学心得怎么写1950字
今年，我担任了二年级的班主任，带过一年级之后，对低段班级管理多了些新的认识。低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，然而从中却也能体验到做教师的快乐。脚踏实地，勤勤恳恳是我教书育人的座右铭。新思路、新方法，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成教学任务，这是我的责任。
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质都得到全方面发展。我坚持把学生思想教育摆在首位,将思想教育融入平时的教学活动中。孩子是祖国的未来，少年儿童的价值观直接影响着国家建设的方向。努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人是我作为一位教师所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
一、亲近学生，做学生的朋友。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
一要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到急需纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。让学生既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以，慎重地选拔、培养小干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松 。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，以面带面。
三、强化常规训练，带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
四、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了绘画比赛、玩具小制作比赛、书法比赛……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。
五、协调与任科老师和家长的关系。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班课任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。开家长会，会上可以帮助家长明确家庭辅助教育，帮助孩子更好完成学习任务。谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
六、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
总之，在教育学生德智体美等综合素质全面发展的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断自省、完善，形成系统科学的工作方法，就完全能够干得非常出色、游刃有余的。
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二年级教学工作挺有挑战的，孩子们这个年纪特别好动，注意力集中不了多久。我刚接手班上的时候，就琢磨着怎么把课上得有趣又有效。刚开始我是这样想的，每个孩子都有自己的节奏，不能一刀切，所以备课的时候就得想些办法调动他们的兴趣。
我习惯先列出当天的教学目标，比如说今天要教拼音里的“b”和“p”，我就想着不能干巴巴地讲发音部位什么的，得让他们觉得好玩才行。于是我就准备了几个小游戏，像“找朋友”，把拼音卡片发给小朋友，让他们去找对应的图片朋友。效果还不错，孩子们玩得开心，学得也快。
有时候课堂上会遇到突发情况，比如有个小朋友突然站起来说他肚子疼。这事挺让人措手不及的，但我当时就想着得先安抚他，让他安静下来再说。然后我就赶紧联系家长，等家长来了之后我才继续上课。现在回想起来，我觉得处理这类事情得冷静，不然会影响整个课堂氛围。
批改作业也是个大事，尤其是低年级的孩子，写字姿势不对的特别多。有一次我发现好几个孩子的作业本都歪七扭八的，字也写得东倒西歪。我当时没急着批评他们，而是专门抽出一节课教他们正确的握笔姿势，还让他们互相检查彼此的作业本。后来发现效果比直接说教好多了。
跟家长沟通也很关键，特别是二年级的孩子，有时候在学校表现挺好，回家就不一样了。记得有个孩子在学校很听话，但作业经常拖到很晚才完成。我跟家长聊了聊才知道，原来家里有两个孩子，大宝也需要照顾，小宝难免就被忽略了。了解了这个情况后，我就建议家长合理安排时间，还教他们一些小技巧帮助小宝提高效率。
其实教学这事，就是得不断摸索。有时候觉得自己做得挺好的，结果第二天就发现哪里还能改进。比如有一次公开课，我自认为准备得很充分，结果讲着讲着发现有个知识点没讲透。后来我反思了一下，发现自己在备课时光顾着设计环节了，没仔细研究教材。从那以后我就特别注意这一点，每次讲课前都会反复看教材，确保万无一失。
我觉得写教学心得最重要的就是真实记录自己的经历，不用刻意追求完美。有时候我写心得的时候也会写得比较随意，比如想到什么就记什么，反正不是给别人看的，主要是为了自己以后能回顾一下。当然，写的时候最好能有点条理，不然过段时间再看就糊涂了。
写心得的时候别光写成功的经验，失败的经历也很重要。就像上次那个公开课的事，如果我不写出来，可能下次还会犯同样的错。而且写心得的时候，最好能把具体的场景描述出来，这样以后遇到类似的情况就能借鉴一下。
