【第1篇】初中物理学习心得怎么写3700字
在学习初中物理新课程实验中，我真正体会到，新课程强调的教学，就是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。当学生的兴趣和积极性得到充分调动，充分体现了自主、合作、探究学习方式时，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。就意味着学生主体性的凸显，个性的施展，创造性的解放，教师式学生和学生式教师的出现。作为一个教师应作好多方面的教育教学准备。
一精心设计教学方案，认真备课。
由于探究教学的开放性，决定了教学具体过程不可预测，因此新课程的课堂教学对教师备课的要求大幅度提高。教师在设计教学方案时，针对教材和学生状况加以分析，对比新旧课程理念，尽可能多角度、大范围地预测学生可能的思维方向和教学过程中可能随机出现的问题及因应策略，并将这一切尽量溶入实验器材的准备及电脑课件的设计制作中等等这些方法既能确保教学过程的开放，又能提高教师对整堂课的驾驭能力。
例如，在每一节的教学设计中，教师都特别加入了“教材分析”“学生现状分析”及“实验探究中可能出现的情况预测及处理方法”等板块。例如：1、有的学生在实验探究过程中，可能将本章后面的知识提出来。对于提出这类问题的学生，应予以鼓励，并告知大家这些都是我们需要学习探究的课题，只是本堂课可能时间不够，需留待后面的学习过程中进行探究，并对学生这种勇于探索的精神予以肯定。 2、学生可能得到的有错误的认识和结论。不轻易否定学生的认知成果，可建议学生反复实验、收集证据、查找资料以获得有关的信息，通过提高学生的科学探究能力来让学生自己纠正前面的错误，培养学生尊重事实，勇于认错、改错的品质。 3、学生可能提出目前还无法解释清楚的问题。赞赏学生的勇气，并建议查找有关资料，了解弄清这样的问题，还需要哪些知识，以激发学生的求知欲望，增强学生学习的自信心。
教学设计中这些较为客观全面的分析，特别是对学生的各种见解、一些不太成熟的观点、甚至是错误的想法教师也都采取给予正面积极评价的方法，这无疑在一定程度上帮助了学生克服对科学探究的神秘畏惧心理，减轻了学生科学探究的压力，增强了探究学习的信心，从而确保了探究教学的顺畅进行。
（二）创设情境，精彩导入。
科学探究是学生参与式的自主性学习活动。创设情境，精彩导入尤为重要。从课堂座位的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。例如：可以突破传统教室的课桌布局，将座位排成若干u形单元，采用六人学习小组，形成开放性结构，便于学生们交流合作；整堂课不受约束，学生可自主学习、自由讨论、举手发言，无须起立等等。在教学《运动与静止》时，教师用电脑多媒体播放夜空中的流星，暴雨前的乌云，小溪的流水等画面，让学生深切感受自然界的运动。教学《科学探究：声音的产生与传播》时，先播放各种各样学生熟悉的声音，再引导学生通过各种途径发出声音，研究声音产生的原因。在这样真实的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。在《科学探究：摩擦力》教学时，教师请同学帮助打开一只沾上油的瓶盖，当连续几个同学都未能打开时，学生们开始积极地想出各种方法（裹上麻布、增大压力等等），最终在打开瓶盖的同时，很自然地进入了“摩擦力和哪些因素有关”的探究教学之中……实践表明，新课程的实施中，创设情境，精彩导入是课堂教学中不可忽视的重要环节，它能如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。
（三）循序渐进，开展探究教学。
新课程提倡科学探究式的课堂教学，这种探究式教学给了学生更加宽松的思维和活动空间，在实验教学之初，我们往往会遇到两难的局面：一方面，教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上的自主学习和自主探究；另一方面，若教师若指导不到位，学生的探究和学习活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务……两者仿佛形成了一个“解不开”的“结”。如何处理教师指导和开放式教学之间的关系呢？如何在教学过程开放的同时尽量减少探究活动的盲目和无序呢？针对这些问题，我们展开“课题”研究，在一线不断的教学尝试中，集体攻关，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教学方法上“循环探究，逐步深入”。先将新课内容划分为几个大问题，再将每一个大问题分为若干个环环相扣的小问题。从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚，不断聚散交替的循环探究过程。同时将探究教学的相关内容延伸至课外。比如：对学生而言，可以提前布置学生先预习新课，“简阅课文”“查询资料”“自制自带实验器具”等，将课堂上没有探究完的内容带至课外，课后布置学生写“探究报告”和“学习心得”等；对教师而言，课前认真备课，课中用心教学，积极应对随机出现的课堂情况，课后撰写教学实录和教学反思，这一切不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成，也有利于教师在新课程的实践中不断地完善教学，发展自我。其次教学过程中“运用《学案》”。让学生了解自己在探究活动中应该要干什么事，明确自己的目的，教师也在学生探究过程中给学生一些方向性的提示，但这些提示应区别于我们传统实验课中的“实验步骤”。实践表明，《学案》的使用非常奏效，有效地防止和避免学生随意玩耍实验器材、手足无措等现象的发生。教学在“形散而神聚”中有条不紊地进行。再次，在教学理念上“淡化概念的严整性”。物理学科概念的严整性有时反而是学生探究学习的“障碍”，大多数学生会觉得非常困难，因此而产生为难情绪。对于这些问题我们提出在教学中“淡化概念的严整性”，降低探究学习的难度。最后教学结束后“开展问卷调查”，及时地沟通师生间的需求，使进一步的教学更有针对性和指向性。
四开发课程资源。
当前与新课程相配套的课程资源相当匮乏。单就我们使用的物理实验教材上所列的新增随堂实验器材就达百余种。这还不包括延伸至课外的学生自主开发的探究内容，所以我们在教学中大力倡导教师和学生自己动手自制教具学具。
改变旧课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
初中物理学习心得（2）：
作为教师，愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让 教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的教师。
我感觉要成为师德高尚的老师，我在这将近一年的教学工作，有了以下心得体会：
一、提高学生的综合素质是历史赋予我们的新使命
新课程改革把提高学生综合素质提到核心位置，这是适应教育面向未来的重要举措。前人曰：“少年强则中国强，少年新则中国新，少年进步则中国进步”。决定中国未来发展命运最重要的因素是现在学生的综合素质，而提升学生综合素质的历史责任就落到了广大教育者的肩上。作为物理教育工作者应更加重视学生综合能力的培养，必须改革妨碍与学生创新精神和创新能力不相适应的教育手段和体制，不断更新教育观念、采用新的教育模式，全面推进素质教育。把物理知识的“教”和“学”放到一个新的“三维坐标系”中，全面提升学生的综合素质。我们物理教师只有具备“四会”即“会说、会教、会研究、会指导”的能力，才能适应我国基础教育新一轮的教育改革，为我国培养合格的四有新人。
二、贯彻新的教育理念，自觉实施教育改革
（一）、走进新课程
在新课程中教师的教学不仅是教学生“学”的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的活动过程，课程的实施不仅是知识传递的过程，更是能力创新与提升的活动。
1．自觉贯彻新课程标准
多年物理教学行为和习惯使我们摆脱不了原来物理教学大纲对我们多年的影响，因为旧教学大纲对教学内容的规定是硬性的，它严格规定了知识点及各知识点的准确的要求，对于没有达到大纲要求和超纲有十分明确的界限。而新课程标准对物理内容的规定则比较广泛，很多情况下对知识的学习没有给出硬性的规定，给教师留下了更多的自主空间，让不同的教师根据各自的不同特点去创造性的开展物理教学，同时由以往重一维目标向三维目标转化，使我们在课改的道路上有了新的“航标”，更加坚定了我们投入课改的信心。
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初中物理学习心得写起来其实挺有意思的。刚开始得把课堂上的重点记好，上课的时候脑子要跟着老师转，别光顾着玩手机什么的。笔记很重要，不过要是记得太乱就麻烦了，到时候复习的时候找半天也找不到。
比如，电学这部分，电阻、电压、电流这些概念刚开始可能有点绕，多做题就能慢慢理清。我以前做实验的时候老是忘记记录数据，后来才明白这有多重要。实验报告一定要认真写，哪怕只是简单的串联电路测量，也要把步骤和结果都写清楚。
还有就是公式，物理离不开公式，公式又离不开单位。有时候算出来答案没错，但单位不对，那分数一样拿不到。记得有一次考试，我把焦耳算成了瓦特，结果错了，害得自己白白丢分。以后每次用公式前，先检查一下是不是用了正确的单位。
书本上的例题也不能放过，好多题目看起来跟练习册里的差不多，但解法可能不一样。有时候老师讲过的题型换个问法就认不出来了，所以平时得多琢磨琢磨，多想几种解法。我有个同学，他总是喜欢把例题抄下来，然后试着用不同的方法解一遍，我觉得这个习惯挺好的。
课堂讨论也很关键，有时候一个问题大家讨论半天，最后豁然开朗的感觉特别棒。不过有时候也会因为意见不合吵起来，但这都是为了弄明白问题嘛。要是遇到难题实在搞不懂，可以问问同学，也可以去请教老师，千万别藏着掖着，不然越拖越难解决。
做题的时候心态也很重要，别一看题目长就害怕，先把已知条件找出来，慢慢分析。有些题目看着复杂，其实思路很简单，只要静下心来一步步来就行。我有一次做题，本来以为很难，结果发现只要套个公式就解决了，当时高兴得差点跳起来。
【第2篇】____年初中物理教师教学心得体会范文怎么写2350字
第一心得精心整理了“____年初中物理教师教学心得体会范文”，望给大家带来帮助！更多心得体会,培训心得体会,“两学一做”心得体会,三严三实学习心得体会,学习七一讲话心得体会,军训心得体会,拓展训练心得体会,请关注心得体会栏目！
开学初，代表我们初中物理教师到西宁市参加了新课程标准的培训，主要学习进行了总体框架的解读，下面就自己的学习体会和大家分享!
作为一线的初中物理教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就物理学科而言，原来的教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在物理能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的物理能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。
那么，在实施新课程标准时，我们的初中物理教学应注意些什么呢
在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。这不是面向少数学生的精英教育，而是面向全体学生的大众教育，是全面的科学教育，使学生在科学知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面得到全面的教育。
五个课程基本理念：
理念一：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念
义务教育阶段的物理教育的目的是培养全体学生的科学素养，而非精英教育。过分强调学科中心或学科本位，将课程设置的重点放在学科的完善上很容易导致学习内容难、繁、偏、旧等，并且物理教学也容易侧重于知识的灌输，这无疑会影响学生学习物理的兴趣，使学生对物理产生为难的情绪。因此在课程设置时，将更多地关注学生的发展需求，适应学生的认知特点等。
理念二：从生活走向物理，从物理走向社会
自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生，初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分学科课程，因此，该课程的设置应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律，同时还应将学生认识到的物理知识即科学研究方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。这不仅可以增加学生学习物理的兴趣，而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。
理念三：注重科学探究，提倡学习方式多样化
成功的教育要使学生既能学到科学概念又能发展科学思维能力。科学课堂中有效的学习要依靠多种不同的教学方法。如：讲授式、自学式、探究式等。已有证据证明，探究式学习方法是学习科学的一个强有力的工具，能在课堂上保持学习者强烈的好奇心和旺盛的求知欲。新课标从过去单纯强调知识的传承变为全面落实课程的三维目标。于是知识本身的重要性相对下降，科学探究教学的重要性相对提高。
理念四：注意学科渗透，关心科技发展
科学技术的发展为人类带来福音，但同时也带来了一些负面的影响。传统科学教育强调科学的万能、神圣以及不可磨灭的功绩。然而，也正是对科学技术的应用欠缺深思熟虑，我们的星球正面临着如像放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭等等问题。面对这些问题，人类开始客观地评价科学和技术的发展，理智的思考科学技术的社会功能，而肩负培养学生科学观的科学教育应重视及时反应科学技术发展状况及其对人类文明的影响，使学生在涉及科学技术问题时，能有意识地从它对社会的正反两反面的影响去考虑，能积极地发表自己的看法。
理念五：构建新的评价体系
以往的评价体系在评价内容上过多地倚重学科知识，特别是课本上的知识，忽视对解决实际问题的能力、创新能力、实践或动手能力、良好的心理素质与科学精神、积极的学习情绪等方面综合素质的评定;有关评价指标单一，忽视了个体之间的差异;评价结果则过分强调终结性评价结果，而忽视各个时期个体的进步状况，因此不能起到促进发展的作用。因此，在新一轮课改中，为实现课程目标，必须构建与新课程理念相适应的评价体系。如：1、进行发展性评价。例如建立成长手册(也称档案式评价)。2、积极探索书面考试题型的改革。
对一线物理教师提出的两点基本要求：
一、努力提高自身素质，更新教学理念。
新教材对物理教师自身素质的要求更高，没有高素质的教师，就培养不出高素质的学生;没有创造性的教师，就很难培养出创造性的人才。我认为为适应新教材的需要，应具备以下一些基本素质：①有敬业、乐业、勤业的精神;②具有系统的专业知识，在整体把握物理学理论体系的同时，能居高临下地分析和处理教材;③掌握教学艺术水平。因为教师的教学艺术水平的高低直接影响到教学效果;⑷具有终身学习的观念，开拓自身的视野，对教学进行研究，以不断提高自身的创造思维和创造能力。
二、坚持以学生为本
物理教学是培养学生动手操作能力、实践能力和创造能力的重要渠道。教师不仅要让学生学会物理知识，更重要的是让学生学会物理学的思维方法和研究方法，培养学生多方面的能力。物理课本中不仅有丰富的物理知识，而且渗透了大量的物理学思维方法，如牛顿从苹果落地现象，发现了“万有引力定律”，奥斯特从通电在导线下小磁针的偏转现象发现了电流的磁场等。学习物理，应该学习物理敏锐的洞察力，深刻的思维能力，推理判断能力以及丰富的想象力;学习物理从现象到本质，从具体到抽象，从宏观到微观是思维方法。同时还应该学会物理学的研究方法，如控制变量法、理想化模型法，虚拟假定法等。并自觉地运用他们解决实际问题，使知识转化为能力。另外还要引导学生尽可能从不同的角度分析问题，解决问题，提出与众不同新观念，新思维，然后归纳总结，从中筛选出最好的解决办法。只有让学生体会到物理学的应用价值，提高学生学习物理的兴趣，才能逐步培养学生乐于动手能力和实践能力。
总之，一切的革新，必须在实践中提高，在探索中前进，初中物理教学在新课程改革的大道能有一番新的景象!
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写心得体会其实挺讲究方法的，尤其是像初中物理这门课，得结合自己的教学经历和学生的反应。刚开始的时候，我觉得备课挺费劲的，特别是那些实验部分，书上的理论和实际操作总有点差距。后来我就多找些资料，把课本里的概念拆解开来看，这样讲起来学生更容易理解。
比如说电磁感应这部分，我以前总是直接照本宣科，结果学生听得云里雾里。后来我试着从生活中的现象入手，比如用电磁炉煮饭时锅为什么会发热之类的，学生们一下就来了兴趣。不过也有点小问题，有时候讲得太生动了，反而会让一些学生忽略掉关键点，这就需要我在课堂上多留意学生的反应。
书写注意事项：
我觉得写心得还得记录下自己的教学策略调整过程。刚开始我特别注重知识点的覆盖，生怕漏掉什么，结果发现学生反而抓不住重点。后来我试着让学生自己动手做实验，让他们去发现规律，效果比直接灌输好多了。不过有时候布置的任务稍微复杂了一点，有些同学就会感到压力大，这也是需要注意的地方。
还有就是，心得体会不是单纯地记录成功经验，也要反思失败的地方。有一次公开课，我准备得很充分，但因为时间把控得不好，后面的重点部分没讲完，心里特别懊恼。后来我专门研究了一下如何合理分配时间，还请教了几位老教师，总算有了改进。
【第3篇】____初中物理教师心得体会怎么写1300字
物理是我的专业，今年我第一次接触它，任八(一)班的物理老师。在我印象中的物理还一直停留在初二物理老头的课上。他的课生动活泼，讲解十分清晰明了。所以我完全没有预料到不一样的情形。
课前，我根据自己的理解，设计实验，设计课程，特别是开学第一课，我相当重视，在网上翻阅了大量书籍，设计了不同梯度的问题与实验，来引起学生对物理的浓厚兴趣。例如光的色散实验——圆的颜色的分布，利用红、橙、黄、绿、靛、紫各占不同比例，制作一张彩色圆，旋转该圆，可观察到该圆呈白色;人造雪景——这个他们最感兴趣。利用卫生球，对其进行加热，再冷却，可创造出漫天雪花;更甚至讲解物理名人，如阿基米德之死，哥白尼学说，伽利略实验，牛顿苹果说，爱因斯坦相对论等等，来增加他们学习物理的兴趣。确实，效果显著。他们学习物理的热情十分高涨，直接导致我人气飙升。
可随之而来的第二单元，对我的打击挺大的。这一章节涉及到了计算，需要他们反复求解，从这他们的'缺点就暴露了——数学基础不牢固，思维不严谨，计算不细心。这与我预期的完全不相同，我本以为简单的知识，他们却束手无策。从这开始，我开始反思，是否是自己太急于求成，是否是自己对他们了解得不够，是否是自己未站在他们的角度思考问题。从这，我开始耐心的多角度分析题目，尽量找出更适合他们的理解方法，额外自己还增订两本资料书以便更近一步掌握知识点。课下更是找不同层次的学生进行谈话，询问上课听课的效率，掌握的程度，是否有需要改进的地方，以便全方位的掌握学生情况。
随着题型、知识点的归纳，慢慢引导，我们一起迈过了密度这一章节，并且掌握还相当夯实。渐渐的，我自己也从中找到了乐趣，找到学习物理的热忱，平常没事还喜欢去实验室鼓捣鼓捣。这都是我和学生们一起努力的结果。事后，我们聊天，从他们言语中，我感受到了他们内心的渴望。说良心话，没有谁不愿意读书，不读大部分是因为不会才导致毫无兴趣。所以，从这我也知道了，一门新兴学科最开始注重的是兴趣，是基础，你不能一出来就很难，会吓着他们的。还有一点是老师个人的人格魅力，即个人的专业素养。作为老师，要让学生佩服你，觉得你牛，你很行。
我虽说不是十分优秀，但介于个人十分喜爱阅读，且阅读面广，对各方面都略有涉及。每当讲到某一知识点，几乎都能引申，讲其作用，讲讲其发生原理，所可能包含的某些科幻故事，某些小实验等等，会让学生在听课途中不至于因注意力不集中而走神，让课上四十分钟保证其效率。但实际上我也很欠缺，我缺少廖老师的那种成竹在胸，那种对知识点的整体把握，那种对教学的熟练与贯通。
现已临近学期末了，新课上完了，进去复习阶段，从这一阶段可以充分看到这半年学生的掌握情况，自己的教授情况。我发现了很多不足之处，一方面对整体知识点的把握不够，无法一针见血的归纳出其重难点、必考点;另一方面是对自己知识储备的不足。物理中涉及到很多小实验，大多都可以依托日常生活实际完成，但我缺乏动手以及对知识的整合。所以在今后的学习中，我应多向廖老师请教，她在这一方面可以做我老师。希望下学期在这些方面能有所突破。
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初中物理老师写心得体会的话，得从自己的教学经历出发，讲讲平时课堂上的感受。比如，最近教了电学这部分内容，刚开始觉得学生理解起来有点困难，后来就多准备了一些实验，让学生动手做，结果发现他们对电阻、电流这些概念的理解就变得清晰多了。
每次备课的时候，都要仔细琢磨教材里的知识点该怎么表达才好。有时候看到书上的公式，想着怎么能让学生记住，就编一些小口诀，虽然不是特别高明，但孩子们还挺喜欢的。比如那个欧姆定律，我跟他们说“流过导体的电流呀，等于电压除以电阻”，这招挺管用，很多学生都能很快背下来。
不过也有时候会遇到些意外情况。前两天有个学生问我一个问题，我当时没反应过来，愣了一下才回答。回家后想想，其实可以有更好的解释方式。所以我觉得，当老师不能光靠老经验，还得不断学习新的教学方法，这样上课的时候才能游刃有余。
写心得体会的时候，最好能结合具体的例子。像那次开家长会，我就提到班上有个孩子，虽然平时成绩一般，但在物理小测验里得了满分，我就鼓励他说：“你要是能把这种劲头用到其他科目上，肯定会有更大进步。”后来他妈妈跟我说，那孩子回家特别开心，还主动找资料自学了不少东西。
写心得体会的时候，最好能带上点个人的情感色彩。毕竟教学不只是传授知识那么简单，更像是在跟学生们一起探索未知的世界。有时候看着他们一点点成长，那种成就感真是没法形容。
有时候也会遇到一些小插曲。比如有一次做演示实验，我准备好的器材突然出了问题，当时真是慌了神，还好旁边有个同事帮忙，才顺利完成了教学任务。这件事让我明白，做老师的必须得有应急能力，不然真碰到突发状况，很容易手忙脚乱。
心得体会里还可以写写自己对教育的看法。我觉得现在的教材虽然已经很完善了，但还是需要老师根据学生的实际情况去调整教学策略。就像电学这部分，有些知识点可能理论性强了些，但通过生活中的实例去讲解，效果就会好很多。
【第4篇】初中物理教材培训学习心得体会怎么写1150字
初中物理教材培训学习心得体会
开学初，我们参加了暑期新教材学习培训。通过学习冯老师关于新教材教学方面的论述感触颇深，下面说说一些心得体会。
物理是一门以实验为基础的自然学科，它与社会生活联系紧密，以物质的结构、物质之间的相互作用和其运动变化规律为研究对象，具有科学性、实用性、趣味性等特点。这里，我想从实验教学方面谈谈：
1、利用物理趣味实验激发学生求知欲
兴趣是最好的老师。初中学生对生动形象的物理实验普遍怀有好奇心和神秘感，合适的实验不仅能帮助学生理解和掌握知识，而且能激起学生的兴趣，启迪其思维定向探究。
可以是利用惊奇实验导入新课。这是一种相当普遍的实验导入方法。利用学生意想不到的奇特现象，唤起学生的注意，引起学生思考，从而产生强烈的求知欲望而导入。
也可以在教学过程中利用实验引发新的问题，使教学信息具有新奇性，从而使学生产生好奇心和求知欲，极大地激发了学生的探索动机和兴趣，有利于培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2、培养学生动手实验的能力
初中物理实验是学生将来从事科学实验的起点。因此，在物理实验课的教学中，必须重视培养学生的实验技能和独立工作能力，使学生养成良好的实验习惯。每次作实验时，教师要指导学生弄懂实验原理，学会正确使用物理仪器，掌握计数、读数和处理实验结果的技巧，能够通过分析、推理得出正确结论。这样通过实验，不仅有效地帮助学生领会物理知识，更重要的是通过观察实验现象，分析和解决实验中的问题，能够培养学生的创造性思维能力。
3、有效利用学校实验资源并积极开发课外资源
我校现已完成标准化实验室建设，各种实验器材充足，能有效地满足教学的需要。教学中我们必须有效地将这些实验室资源用于教学中，努力创造“学中做”“做中学”的学习氛围。一方面培养学生动手动脑的能力，一方面激发学生对物理知识探索的欲望。促进其主动学习。
同时也不局限于实验器材，就我们使用的物理实验教材上所列的新增随堂实验器材就达百余种，这还不包括延伸至课外的学生自主开发的探究内容，实验室的设备也不能完全满足，所以我们在教学中大力倡导教师和学生自己动手自制教具学具。从某种意义上说，这是一种特殊的、直观的'实践，学生在动手完成各种小实验、小制作过程中，思维异常活跃，学习欲望高涨，参与意识增强，都迫切地希望进一步探索问题。通过实验，学生学习到的物理知识就比较深刻、牢固。教师要鼓励学生做好这些课外小实验、小制作，这样激发了学生动手实验的兴趣，同时也推动物理教学向前发展，是实施创新教育的重要途径。
总之，物理教学不仅是知识的传授，更要注重能力的培养与科学精神的塑造。作为一名物理教师，我们必须要用活的思想、活的思维、活的方法、活的语言来面对一个个活的课堂，做到教学相长。
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参加初中物理教材培训的时候，确实能学到不少东西。刚开始拿到教材的时候，觉得挺厚的，内容也多，有点发怵。不过仔细看看目录，把大的章节过一遍，心里就有底了。培训老师讲得很细致，从知识点到教学方法，方方面面都提到了。特别是那些实验部分，书上写的步骤挺简单的，但实际操作起来会遇到各种问题。
记得有个关于电学的实验，当时我照着书上的步骤做，结果电路总是不通。后来请教了老师，才发现是导线接错了地方。这让我明白，备课的时候不仅要熟悉理论，还得动手试试才行。书上的图示虽然清楚，但有些细节还是要靠自己去摸索。
培训里还提到一些课堂互动的方法，比如让学生自己设计小实验。这个办法不错，能让学生主动参与进来。不过有时候准备材料会花不少时间，得提前规划好。而且有些器材学校不一定有，这就需要想办法找替代品。有一次我用家里的电池和灯泡做了个小实验，效果还挺好的。
还有就是，讲课的时候要注意节奏，不能太快也不能太慢。刚开始我以为越详细越好，结果发现学生听得云里雾里。后来调整了一下，把重点放在关键点上，反而效果更好。书上有些内容看似简单，但其实背后有很多原理，如果只照本宣科，学生可能理解不了。
有时候写着教案，突然就卡住了。比如讲惯性那一章，想了好几种方式都没找到合适的切入点。后来想到平时坐车的经历，就从这个话题引入，学生一下子就来了兴趣。看来备课的时候，结合生活经验很重要，这样不仅能加深理解，也能让课堂更生动。
【第5篇】初中物理教师个人工作总结范文怎么写1150字
物理实验室是学生学习和进行物理实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。学校领导和教育主管部门一贯高度重视物理实验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进行实验探究活动创造了良好的条件中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。
本学期将进结束，为了更好的让实验为教学服务，现将上学期的实验教学工作总结如下：
一、认真扎实开展实验教学教研活动。
1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提高教师的理论及业务素质，我们还经常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，认真钻研教材教法，使课堂实验教学更好地培养学生的能力与兴趣，促进学生的全面发展。
2、加大教研力度，促进实验教学的提高。多次组织实验教师开展集体备课、说课活动，相互学习实验通知单及实验记录的填写情况，组织实验教师相互观摩听课、评课活动，使实验教学全面开花结果，提高实验教师的实验教学艺术及组织实验的能力。
二、加强演示实验的教学效果。
对课本上所有的演示、分组实验，都做到精心准备，预先试做，对少数实验进行改进，补充，确保教师在课堂上实验的成功率，现象明显达到100%。
1、按照新课标的要求，精心设计实验步骤和教学方法。
2、做好了实验准备，实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。
三、提高学生分组实验的教学效果。
指导他们规范操作，讲述实验成功的关键。使得学生实验的成功率大大提高，大大提高了学习兴趣和课堂效率。
1、做好实验前的准备工作。
2、学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好实验记录。
四、定期开放实验室。
让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理实验提供便利，鼓励学生大胆进行实验，小制作和小发明。教师自己动手，制作改进实验器材。利用课余时间自己动手制作或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用
五、充分利用实验室现有资源，搞好物理实验。
新课程理念的最大特点就是要转变教师的角色，改变学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展与锻炼。
六、实验工作存在问题及今后的打算。
一学期以来，全体物理教师积极投身于新课改的教学理念中，严格按照实验教学的程序及规章制度进行。特别是实验教学管理规范，无论是实验教学备课、课前准备、实验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，实验开出率很高，促进了实验教学质量的提高，培养了学生探究与质疑的能力。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，学生学习成绩差别较大，学困生较多等。
总之，随着新课改的不断深入，我们将不断改正实验教学中的不足，使物理组的实验教学工作不断迈向一个新的高度。
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做一名初中物理教师，写个人工作总结其实挺有讲究的。毕竟这份工作不是单纯记录流水账，得结合自己的教学经历、学生情况还有专业背景来写。我刚开始写的时候就有点摸不着头脑，总觉得无从下手，后来慢慢摸索出一些门道。
首先要回顾一下这一学期的教学内容，像我教的是初二物理，主要讲了力和运动这些基础知识。记得有一次备课时，我把力的概念讲得太深奥了，学生们都听懵了，后来调整策略，用了几个生活例子，比如搬桌子时怎么用力之类的，效果就好多了。这样的教学反思应该写进去，能让领导看到你的成长。
再就是学生的成绩和表现。每个班都有那么几个特别调皮的学生，上课老爱捣乱，我刚开始挺头疼的，后来发现跟他们多聊聊生活反而能拉近距离。有个叫小明的男生，以前物理作业总是交白卷，我找他谈话后才知道是基础太差，就给他额外补习了一段时间，期末考试居然及格了，这事也值得提一提。
除了日常教学，学校组织的各种活动也不能落下。今年我们物理组搞了个科普展览，学生们反响不错，我也参与了不少策划工作。写这部分的时候，最好能具体点，比如活动筹备花了多少时间，有哪些创新点之类，这样显得比较实在。
别忘了写点关于自身提升的部分。像我最近就在研究新的实验器材，想让学生们课堂上动手的机会更多些。不过这个过程中也遇到些问题，像器材采购预算有限，只能精挑细选，有时候选错了型号还得换，费了不少周折。这些都是真实经历，写进去能让总结更有说服力。
【第6篇】初中物理教师培训学习心得体会怎么写550字
今天，我到开平税东中学参加了市教研室组织举行的初中物理教师培训会，受益匪浅，感受颇多。
活动安排是：
1、听税东中学李红梅老师主讲的《电功》；
4、观看由丰南三中袁桂莲老师获得省一等奖课《杠杆》的录像课。
听、看了两节课，给我很大的震撼。看到物理教学发展之快，也看到教学观念的转变，还看到了自己的差距，是自己增强了紧迫感。
两节课共同的亮点是：
1、实验的创新。袁老师的杠杆突破传统教具的束缚，敢于逆向思维，大胆用不在水平位置平衡的杠杆进行实验探究。也巧妙的解决了力臂测量的难度。因而是袁老师的课插上了成功的翅膀。李红梅老师的实验也另辟蹊径，改进了原有实验，操作方便，且增强了趣味性、生活性、思考性。
2、让物理走进生活。两节课都从生活中的物理开始，进入物理的殿堂，最后又都回到生活。袁老师从让学生设计拔木板上的铁钉开始，到后来生活中的杠杆，开阔了学生的视野，增强了学生的认识，更增强了学生学习积极性。李老师把身边的电热隐患和血淋淋的惨痛教训搬到课堂，使学生认识到科学用电的重要性。
3、教师的亲和力。教师就是学生的益友，因而课堂是民主的、平等的，也是开放的。
4、教师的语言魅力。听她们讲课是一种享受，语言言简意赅、音色优美、语速适中。
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写心得，尤其是当个初中物理老师，去参加个培训什么的，回来总得写点东西不是？其实这玩意儿跟平时备课有点像，得先把思路理清楚。
开头怎么写？
别上来就太正式了，像那种“今天我参加了什么什么培训，受益匪浅”之类的，听着就很假。你可以从培训当天的情景说起，比如说那天天气特别好，阳光透过窗子照进来，那个讲课的老头子站在讲台上，嗓门大得像喇叭一样。这不就是现实，谁规定写心得必须一本正经的？
接着讲讲培训的内容，这部分最好结合自己的教学经验。比如人家讲了电磁感应那块，你就可以想想自己课堂上是不是也有类似的问题。要是有，就说说当时是怎么处理的，结果怎么样；要是没有，就聊聊自己听完之后的感悟，顺便提一下以后打算怎么改进。不过这里有个小地方要注意，有些话可能说得不太顺溜，比如“当时我就觉得这个方法不错，所以后来就试着用了，效果还不错”，听起来好像有点啰嗦，但这其实挺正常的，就像咱们平时说话一样。
还有就是细节不能忽略。比如那个老师举了个例子，说磁铁靠近电流会动，你就得琢磨琢磨，这个例子能不能用到你的课堂上。如果能，那就记下来，说不定哪天就派上用场了。当然，写的时候别光顾着抄，得用自己的话说，不然就失去了写心得的意义。
最后这部分，可以稍微展望一下未来。比如通过这次培训，觉得自己在某些方面的认识又深了一层，接下来就要把这些新想法落实到教学实践中去。不过千万别说得太满，毕竟实际操作起来总会遇到各种各样的问题，留点余地比较好。
【第7篇】初中物理演示实验心得体会怎么写850字
初中物理演示实验心得体会
演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分，它是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，同时还能培养学生的观察能力、思维能力，对于初中生来说，成功的演示实验更加容易活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。下面我就谈谈在课题研究过程中的一些心得和体会：
1．创新物理演示实验教具能增强演示效果，增大演示可见度，激发学生学习物理的兴趣
演示实验有其它教学手段不能替代的作用，为增加演示效果，增大实验的可见度，我在实际教学中进行了一些尝试，且取得了较好的效果。例如用气球做压强实验，用自制特大果冻做光的直线传播实验，在演示串、并联电路时，我自制了一块大型演示板和超长导线，将电池盒、开关、灯座及灯泡，等科学地排布在其上，把挂在黑板上，通过长导线和桌面上的演示电表相连，醒目大方，全班同学都能看清楚，线路连接一目了然，演示起来更加得心应手。
2．实施小实验、小制作教学手段
在日常教学实践中，我体会到，通过小实验和小制作的完成，可激发学生学习物理知识的兴趣，调动学习的积极性。物理学科的特点决定了学生学习物理的难度，导致了一些学生对学习物理产生畏学、厌学情绪，如果能在改进课堂教学的前提下，通过学习体会亲自制作和实践的乐趣，就可激起他们学好物理的'信心。如自制小孔成像照相机、潜望镜、望远镜、简易天平、电动机、等，既能锻炼学生的动手制作能力，同时可培养动脑思考的习惯和动手创新的能力。
3．创新实验教学的方法
注重引导学生观察实验，观察是实验的第一步，为使学生养成细致观察的习惯，培养他们的观察能力，教师应该首先让学生自由观察。待观察一段时间后，老师再提出问题。肯定有部分学生观察方法不当，老师可指导学生重新观察，这样做一定可以加深印象。另外，一些成功率较高的实验也可以由学生去演示，提高学生的参与程度。
总之，演示实验的创新能使学生学会学习，增加了锻炼的机会。在今后的工作中，我们还应该不断思考，不断创新，让演示实验为教学做出更大的贡献。
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写初中物理演示实验的心得体会其实挺讲究技巧的。刚开始就得搞清楚这次实验的目的，是想让大家明白力的作用还是能量转换什么的，心里有个谱就容易下手。记得有一次做那个滑轮组实验，我光顾着看同学操作了，结果后来写的时候就有点摸不着头脑。不过多观察几次就能找到感觉，就像那次我记错了滑轮数量，写成两个了，实际上明明是三个。
写的时候别急着下笔，先回忆一下整个过程，最好能画个简单的草图，这样思路会清晰些。我当时就差点漏掉一个重要步骤，就是记录数据那块，结果写出来显得特别单薄。还有，那些专业术语得用对，像什么“惯性”“摩擦力”这类词，要是弄混了就尴尬了。像我有一次就差点把“重力”写成“压力”，还好最后改过来了。
其实写的时候也可以结合自己的理解去发挥，比如你可以谈谈为什么这个现象会发生，用自己的话解释一下原理。我记得那次做完杠杆平衡实验后，我就试着用自己的方式讲了讲杠杆为什么能省力，虽然没太深究，但感觉还挺有意思的。不过有时候也会卡壳，特别是遇到一些复杂的概念，这时候可以看看书上的例子，跟着思路走一遍就顺多了。
最后别忘了加上点个人感受，比如你觉得哪个环节最有趣，或者你觉得哪里还可以改进。像我那次就觉得调整滑轮位置挺麻烦的，就写了点这方面的想法。当然，写的时候也别太死板，适当放松一点，不然写出来的内容会显得很僵硬。
【第8篇】初中物理教师读书心得体会怎么写550字
读《给教师的建议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱。
孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀!
“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动，多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的。
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写心得体会，关键是要结合自己的教学实践。作为一个初中物理老师，平时接触的学生多，备课任务也重，所以写心得的时候得有点针对性。比如我最近读了一本关于物理实验教学的书，觉得里面提到的一些方法挺实用，就想着把这些想法融入到日常教学里。
写的时候，最好从一个具体的案例入手，这样比较容易展开。比如说上次做光学实验时，我发现学生们对光的反射定律理解起来有点吃力。后来我就参考了那本书里的建议，调整了一下教学步骤，先让他们观察镜子反射光线的过程，再一步步引导他们总结规律。结果效果还不错，学生的兴趣被调动起来了。
不过有时候写心得，容易忽略一些细节。像是我刚写完那段话后，又想补充点别的，就顺手加上去的。这可能不太好，因为文章一下子显得有点乱。其实每个部分都应该有个重点，不然读者看的时候会感觉思路不清。
书写注意事项：
写心得还不能光靠理论，得结合实际效果来说。像那次实验教学改进后，我特意观察了一周，发现学生们的作业质量确实提高了。这个变化让我觉得之前的尝试是有意义的，所以在写心得时就把这一点也写了进去。毕竟，如果只是空谈理论而没有实际验证，这样的心得就没什么说服力。
还有个需要注意的地方，就是语言表达上要自然一点。有时候为了追求文采，可能会用一些不太常用的词，这就容易让人觉得别扭。像我刚才写“调动起来了”这种口语化的表达，其实挺好用的，能让文章显得亲切些。但如果换成一些书面化太强的句子，反而会让人心生距离感。
写心得也不能太随意。比如有一次我写完后没仔细检查，结果发现有几个地方标点符号用错了，读起来很不通畅。这种小问题虽然不影响大意，但还是会影响整体的质量。所以写完之后，最好能抽时间回过头来看看，哪怕只是一遍简单的校对也好。
