【第1篇】初中老师停课不停学线上教学心得体会怎么写900字
自打教育部“停课不停学”的通知下达下来，我们学校的老师算是积极响应了国家的号召吧！对此，本人在这段线上教学的过程中，做出了许多针对“停课不停学”此举的改变，也深深体会到“停课不停学”中的“学”字让我们所有人都重新认识了学习这件事。
说实话，在过去的教学过程中，本人也没有意识到“学”字的意义深远。通过这次疫情期间的线上教学，我发现学习这件事儿是一件让老师和学生们一起可以成为朋友的事情。因为疫情是我们所有人第一次遇见，我们在这个维度下，学生和老师是处在同一个水平线上的，我们对于疫情的感受，都是新鲜的，也都是相似的。这让我这个老师在线上教学的过程中，每天都会花一点时间和学生们探讨关于疫情的问题。
让我感到惊讶的是，我所教授的初中学生中，有很多学生是真正有自己独立思想的个人，你在和他们探讨问题的同时，你会发现也许自己在某些方面还需要跟这些孩子们学习，他们了解的不见得比我们多，但他们的好奇心让他们了解的比我们要深。也许我们浅尝辄止的一件事情，在他们好奇心的驱动下，他们会向很深的地方去深挖了解，这就值得我们去学习了。
在这次的线上教学过程中，我和我的学生们把“停课不停学”的“学”字做了深刻的讨论。我很庆幸我的学生中，很多都告诉了我“学习是对未知的探索”，他们都有一种对这次疫情的自觉，自觉去了解关于这次疫情的新闻，也自觉去探索关于蝙蝠或者其他野生动物的相关知识。还有很多学生对于自己的学习成果，做了学习报告给我，这让我感到非常的欣慰，毕竟这样的孩子才是真正明白“学”字为何的孩子，他们的这种意识会带着他们走去未来他们想去的任何地方。
我记得还有一个学生在课下向我问了好多关于疫情期间可以如何去帮助他人的`问题，我也非常惊讶于一个学生有这方面的意识。我想这跟这个孩子的家庭教育有很大的关系吧！没有这样的想法没什么奇怪的，但有这方面的想法，这个孩子的家庭一定是非常懂得如何引导孩子的吧！通过这个突发的疫情，我意识到自己在学习方面还有很多的不足，我想我也得像我们班的学生一样，主动去探索和求知了！
手机版初中老师停课不停学线上教学心得体会
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做老师这行久了，心里头总想着怎么把学生教好。特别是现在搞线上教学，大家伙儿都得适应新环境。刚接到通知的时候，我心里也犯嘀咕，担心自己搞不定。但后来一想，既然学校让干这个事，那肯定得想办法完成。
先说说准备工作吧。网上有不少资源，像什么教学视频、ppt什么的，这些东西要是利用得好，能省不少劲。不过，这些资源得挑着用，不是所有的都适合自己的课程。我记得有一次看到一个特别炫酷的教学视频，想着拿过来试试，结果发现不太适合我们的教材内容，搞得我有点尴尬。后来就琢磨着，还是得结合自己的教案来改，不能照搬照抄。
线上教学，跟学生互动是个大难题。面对面还能看到学生的表情，知道他们听没听懂，隔着屏幕就不一样了。我试过发弹幕提问，效果还不错。不过有时候学生打字太慢，问题都来不及回答，这就挺闹心的。还有一次，有个学生在群里问了个问题，我一时没反应过来，以为是开玩笑，就没搭理，后来才发现是真的不懂。从那以后，我就提醒自己，不管什么时候，只要学生提问，就得认真对待。
批改作业也是个麻烦事。以前可以直接在本子上画圈圈、打分数，现在全靠电子版，有时候字体太小看不清，还得放大来看。还有些学生提交的作业格式五花八门，有的图片歪歪扭扭的，看得人头疼。我觉得以后可以提前给学生规定一下格式要求，这样大家都省事。
要说心得体会，我觉得最重要的是耐心。刚开始做线上教学的时候，总觉得学生不配合，后来慢慢发现，其实很多问题是沟通不到位造成的。比如，有时候布置的任务学生没明白，还以为是选做的，结果交上来的东西不对题。所以，每次布置任务的时候，我都尽量说得详细点，还特意强调一遍截止时间。
线上教学也有好处。比如，有些学生平时不敢当面提问的，现在通过聊天框就能大胆说了。记得有次讲到一个知识点，有个学生在私聊里问得很细，原来他一直没搞清楚。我当时就觉得，这种方式还挺好的，能让学生放下心理包袱。
【第2篇】____初中老师听课心得体会精选范文怎么写1750字
20__年10月13日至15日我参加了在昌邑市举行的潍坊市初中数学优质课的听课学习活动。3天时间由各县市优秀数学教师展示的20节数学课，使我感受颇深，受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。
1、数学是有趣的。
长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授，轻能力的培养;重学习的结果，轻探究的过程;重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。在高密李淑香老师讲解勾股定理的应用一节课中，李老师设计的第一个问题就非常具有挑战性，题目是这样的：有一次阿凡提去见国王，要求国王答应他提出的几个要求，国王说，如果你能站在距离我 个单位的地方回答出我的问题，那么我就满足你的要求。聪明的阿凡提发现国王的房间是用正方形的地砖铺设的，于是阿凡提很快找到了这个位置，而且回答对了国王提出的问题，于是他的要求得到了满足。同学们，你能当一次阿凡提吗?问题给出后，学生的热情非常高，因为阿凡提这个形象已经成为聪明的代名词，学生一听当一次阿凡提，向阿凡提挑战，充满朝气的初二学生谁不想一展自己的风采呢?一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，你还用担心本节课学生学习的热情吗?这就是老师的智慧，做为一名数学老师，我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力。
2、数学是简单的
领略到大师的教学艺术，我们看到了孩子的智慧，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼。让孩子们觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态。只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。而为了做到这一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。在这次优质课评选中，昌乐的孟宪栋老师在讲解完几个有理数相乘积的符号规律后，安排了一个玩扑克牌的游戏来巩固法则，老师规定游戏规则：每个学习小组的组长任意抽取几张扑克牌，请小组的其他同学判断牌面上几个数的乘积的符号，抽到红色的规定为正，黑色的为负。当老师给每个小组发了扑克牌后，各个小组活动很热烈，而且当活动结束后，同学们的学习热情明显的得到了提高，课堂气氛比活动前活跃了很多。游戏中也可以学习数学，数学知识可以通过玩游戏来解决，我想这种方法非常适用刚升入初中的同学，我相信参加那堂课的同学永远都不会忘记多个有理数相乘的积的符号的判断法则。
3、数学是鲜活的。
现代数学观认为：教材处理的核心总是是从学科世界走向学生的生活世界。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的，富有生命力的，才能激发学生学习数学的兴趣。同时鲜明的现实背景，更有助于学生发现和理解数学概念，形成数学思想和方法，积累数学知识和解决问题的经验。我们应不断攫取生活中的新鲜素材来充实我们的课堂，使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼。 在这方面，所有的老师都做的很好：将扑克牌引入课堂，使抽象的数学变得简单形象;将游戏引入课堂，使得呆板的数学学习过程生活化;在数学老师的学案上，小鸟从一棵大树飞到另一棵大树，使伟大而神秘的勾股定理变得那么平易近人;帮阿凡提回答完问题，同学们又和老师一起来帮蚂蚁找到爬行的最短的路线，让人感觉不像是在上数学课，反而像在社区搞活动……，这些鲜明的生活素材，极大的调动了学生学习数学的兴趣和热情，充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念。
这次听课学习活动虽然是短暂的，但是我们的课堂改革以及课程改革是长久，我将积累这次学习活动的经验，将它们应用于以后自己的数学教学过程中去，努力的做一位优秀的数学教师。
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写心得体会其实挺讲究技巧的，特别是像听课这样的事。听课的时候得边听边记，这很重要。记得以前我刚当老师那会儿，听课就光顾着记笔记了，结果老师讲的重点都没消化好。后来慢慢摸索出点门道，听课时不仅要记下讲课的内容，还得琢磨人家的教学方法。
比如，那位老教师讲授历史课的时候，总是能用一些小故事把枯燥的历史事件串起来，学生听着特别带劲。我就在笔记本上记下了他讲故事的方式，还有他提问的节奏。回家后反复研究，发现他提问的时候会先给学生一点时间思考，这样能让学生更有参与感。
听课笔记不能太死板，最好能加入自己的想法。有一次我去听一位数学老师的课，她讲到几何证明题的时候，不是直接给出答案，而是带着学生一步步推导。我当时就在旁边写：“这种方法不错，适合培养学生的逻辑思维。”后来我自己上课的时候也试着这么教，效果还不错。
有时候写心得的时候也会有点小马虎。比如有一次我写听课心得，把“教学设计”写成了“教学计设”，自己检查了好几遍才注意到。还有一次写到某个老师用的案例时，因为脑子里想着别的事，就把案例的名字写错了，还好同事提醒了我才改过来。
不过写心得的时候要注意，别光抄别人的课堂内容，得有自己的体会。有时候我会写一些课堂上的突发情况，比如有个学生突然提出一个很刁钻的问题，老师是怎么应对的。这样的细节往往能反映出一个老师的经验和智慧。
书写注意事项：
听课心得最好能结合自己的教学实践。就像我之前提到的那个数学老师，她的教学方法确实给了我不少启发，但我不能完全照搬，得根据自己的学生特点调整。所以写心得的时候，既要记录别人的优点，也要反思自己的不足。
写心得的时候还可以多用一些专业术语，这样显得更正式。比如讲到课堂管理时，可以提一下“课堂氛围营造”，或者提到某位老师用了什么“互动式教学法”。不过术语用多了容易显得生硬，得注意平衡，不然会让人觉得像是在背书。
【第3篇】初中数学老师教学工作心得总结精选范文怎么写1250字
一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。
为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：
一、教育教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。
1 、备课深入细致
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果
针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3 、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4 、作业与练习
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。
5、课后辅导
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
二、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 ， 合作学习 ， 缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
三、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。
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做一名初中数学老师，得琢磨不少门道。一开始备课的时候，总觉得教材上的例题简单得很，可真到课堂上讲起来，才发现学生们的理解能力参差不齐。有时候一个概念，你说了一遍又一遍，他们还是懵懂的样子，这就得想办法换个方式讲。比如说解方程，有些学生死记硬背步骤，一遇到稍微变化的题型就傻眼了。我就试着让他们自己动手画图，从图像上去理解变量之间的关系，这样效果比单纯讲公式好多了。
批改作业也是个费心的事。有的学生做题马虎，抄错数字是常事，我得一个个检查出来，提醒他们注意细节。记得有一次有个学生的作业本上好几道题都算错了，仔细一看，原来是把小数点点错了位置。这类问题说不上严重，但要是长期不纠正，影响挺大的。所以我在讲解时会特别强调这些容易出错的地方，还鼓励学生们互相检查作业，相互提醒。
课堂纪律也很重要。初中的孩子精力旺盛，有时候上课注意力容易分散。这时候就需要老师多点耐心，不能一味地批评。我一般会在课程中间穿插一些小游戏，既能活跃气氛，又能巩固知识点。比如讲几何图形的时候，我会让学生们分组比赛，看哪个小组能最快拼出指定的形状，这样一来，孩子们的积极性就被调动起来了。
要想教得好，自身得不断学习。数学这门学科更新换代快，新的解题方法层出不穷。我也经常上网看看其他老师的教学视频，有时候也会参加教研活动，听听同行的经验分享。毕竟教学是个互动的过程，你懂得越多，就越能找到适合学生的教学方法。
有时候我觉得，当老师最大的乐趣就是看到学生进步。有个学生以前数学成绩一直垫底，经过一段时间的辅导后，居然考到了班里的中上游水平。那种成就感没法形容，比自己得了什么奖还高兴。所以，做老师这份工作，虽然累点，但心里头是甜的。
【第4篇】初中数学老师个人教学工作心得总结最新范文怎么写1300字
本学期以来，我担任初九(1,2)班的数学教学，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，并结合学生的实际，制订了学科目标和完成目标的具体措施。围绕这些计划，我认真分析学生的现状，积极努力实施新课程标准积极努力，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。
深入细致地备课，注重课堂教学效果。本学期以来，我在坚持新课程理念学习和应用，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
注重作业的批改与练习，加强课后辅导，推动后进生的学习力度。在作业批改上，做到认真及时，做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。，以便在辅导中做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参加数学课学科培训，阳光师等学习，和校际之间的学习研讨交流，虚心向他人学习，提高自身水平。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
注重培养好尖子生，提高中等生，帮助潜能生。对潜能生分层次要求和辅导，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。
认真做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，测试的结果不作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，尝试采用按类对比讲解。如：将试卷中有关概念的归类进行讲解。通过这分类，能让学生从不同角度掌握、运用知识，达到举一反三触类旁通的学习效果。
总之，在今后的教学工作中不断学习新课标教学理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思;不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。
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做一名初中数学老师，其实挺不容易的。每天站在讲台上，面对着几十双眼睛，心里得有谱才行。我的经验就是备课的时候要下点功夫，不能光靠书本上的东西，得琢磨怎么能让学生听明白。有时候备课的时候会翻看以前的教案，看看有没有可以改进的地方。
上课的时候，我发现一个问题，就是有些学生听课的时候眼神飘忽，这说明他们可能没跟上节奏。这时候就得调整一下教学方法，比如多举例子，或者换个说法。我有一次讲因式分解，发现几个学生一脸迷茫，后来我就改用图形来表示，结果他们马上就懂了。这让我意识到，教学不能死板，得灵活一点。
批改作业也是个关键环节。每次看到学生的作业本，都能发现不少问题。有的学生解题步骤写得很乱，有的则是概念理解错了。这个时候不能急着打分，得耐心地给学生讲解，让他们知道哪里错了，为什么错。有一次有个学生总是把平方差公式搞混，我专门找时间给他单独辅导，后来他进步特别快。
跟家长沟通也很重要。不是说每个学生都有问题，但确实有些孩子需要额外的关注。我有个学生，数学成绩一直提不上去，我跟他家长聊了几次后，才知道他在家很少做练习。后来建议家长监督一下，还让他参加学校的补习班，结果他的成绩慢慢有了起色。
要说心得，我觉得最重要的是耐心。有时候学生问的问题很幼稚，甚至有点让人哭笑不得，但你得忍住，认真回答。还有，教学不能只盯着分数，得关注学生的学习兴趣。有一次我在课堂上讲了一个关于数学的小故事，学生们听得津津有味，下课后好几个学生跑来问我更多类似的趣事。
有时候也会遇到一些状况。比如有次考试题目出得稍微难了一点，结果很多学生都没考好。我当时就反思了一下，是不是自己的教学方法有问题，是不是平时练习得太少了。后来我调整了策略，增加了难度适中的练习题，效果还不错。
【第5篇】初中数学老师心得怎么写1300字
本学期来在学校党、政、工的领导下，在广大教师的支持下，在工作中取得了较好的成绩，同时自身素质也得到了较大的提高，为了能更好地做好今后的工作，现将本期所作工作总结如下。
我在教学中的主要环节是以下几方面：
1、课前准备工作
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 除认真钻研教材、吃透教材外，还要深入了解学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。这样能使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性。
在了解学生的基础上考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。
2、课堂工作
(1)首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。
新课程数学的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上，但是根据学生的年龄特征，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。
在组织教学中，教师要能真正起作用，达到目的，师生之间的感情因素非常重要，因此，教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活而不乱，尽量避免学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。
(2)其次是复习旧课，引入新课。根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，明确学习要求，以保证教学过程的计划性和完整性。充分地照顾了学生学习上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，达到了班集体与个别化相结合。
(3)再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。在理解教材内容的基础上做练习，及时反馈学习效果，自己不能解决的问题及时请教老师。
对于学习思维品质不踏实的学生，要注意用具体的事例，通过严格要求，逐渐培养他们的踏实品质。对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度发展，向他们提出进一步深入学习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不敏捷的学生，加强重点辅导。
在这里教师掌握每个学生的情况和把握整个课堂，始终处于积极主动的状态非常重要。
3、课后辅导工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
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写心得，说到底就是把自己的想法整理出来。特别是像初中数学老师这样的工作，每天面对学生，总有些东西值得记录。我刚开始写的时候，就觉得自己心里有话想说，但真到动笔，才发现没那么容易。比如那天上课讲因式分解，我发现学生一脸迷茫，我就想着是不是自己的讲解出了问题，后来想想，可能是例子举得不够好。
写心得时，我觉得最重要的就是真实。有时候我写的时候会突然想起某个学生的表情，那表情让我意识到讲得可能太抽象了。于是我会把当时的情况写下来，再想想下次该怎么调整。不过有时候写着写着就跑题了，比如上次写教学心得，结果不知不觉写了半天关于教具摆放的事。
其实写心得不光是为了总结经验，也是为了让自己保持反思的习惯。记得有一次写完后回头看看，发现自己竟然忘了提到一个重要的知识点，当时就觉得有点懊恼。不过这事提醒我以后写的时候得更仔细点。有时候写着写着就会发现一些平时忽略的小细节，比如学生问的问题其实挺关键的，但因为当时忙着赶进度，就一带而过，现在想起来觉得挺遗憾。
我觉得心得不一定非得写得多正式，只要能把自己的一些感悟记录下来就好。有时候灵感来了，随便找个本子就能写几句。但也有时候想写却不知道从何下手，比如那次讲几何证明题，感觉整个课堂氛围特别沉闷，但具体哪里出了问题，一时半会儿也说不清楚。后来静下心来慢慢回忆，才理清了一些思路。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能结合具体的案例。就像那次讲分数运算，有个学生老是弄混分子和分母，我当时就琢磨着是不是应该换个方式讲。后来改用图形来表示，效果果然好了不少。把这些具体的例子写进去，能让心得更有说服力。不过有时候写着写着，会发现自己写得有点啰嗦，比如那次讲概率统计，本来想写得很详细，结果写到最后发现内容太杂乱，读起来也不好理解。
【第6篇】初中数学老师个人工作心得总结最新范文怎么写2350字
一学期即将过去，紧张忙碌而收获颇丰。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“学案导学”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
我认真反思自己在这一学年教学工作中的体会与得失，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。本学期，大部分学生的数学基础和空间思维能力普遍较差，解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力。从平时模拟测试的成绩来看，80分以上的不少，但20分以下的却更多，个位数有好几人。这些同学在同一个班里，好的同学要求老师讲得精深一点，差的要求讲浅显一点，一个班明显地分为两个层次，这就给教学带来不利因素。面对学生素质的参差不齐，作为任课教师的我，费尽心思，从各方面提高自己的教学水平。
一、师德方面
本人能认真加强师德修养，提高道德素质，热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习各项教育法律法规，努力搞好自己的教学工作。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
我在设计教学时，按照教学计划、教学大纲，深入研究课本，精通教材内容，抓住知识重难点，认真备好课，上好课，以课程标准为指导，以教材为依据，又不拘泥于教材，勇于创新，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，让学生的生活经验与数学知识结合在一起，让数学课堂富有生活气息，唤起学生亲近数学，体会数学与生活同在的乐趣。在整个教学过程中我尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法，教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。课堂教学中学习了洋思教学经验后，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，另个教学中还注重培养学生的自学能力和小组合作能力，让学生在互相合作的过程中学习，体会合作学习的快乐，从而更好的进行学习，也让学习不太好的学生在合作中找到了自信，从而培养了学习的兴趣，慢慢的提高了学习成绩。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。
三、辅导方面
我对学生辅导不仅要帮助他们对知识的掌握，更重要的是要培养他们学习的兴趣和自信心，让他们对学习有成就感，让他们体会到学习的快乐，从而才能对学习产生更大的动力，因而对于他们的学习，采取多关注，多交流的方法，及时发现他们的不足，及时加以帮助，同时对他们的点滴进步，进行大力的表扬，让他们树立自信，同时也和他们做知心朋友，拉近和学生的距离，这样也收到了良好的教学效果，提高了学生的学习成绩。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
五、其他方面
能和学生平等相处，对学生严格要求，耐心教导;对待同事能做到，团结协作、互相尊重、友好相处，发现学生有问题时能和家长主动协调，积极沟通;对自己能做到：严于律已、以身作则、为人师表。同时能遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，有事请假，并认真完成领导布置的各项工作。
六、存在的不足
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言生硬，对学生兴趣的培养不足;课堂语言不够生动;考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。
七、改进措施
1、运用多种技巧教学
对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师”!走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
2、注重打基础。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。
3、注重组织教学
严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
4、多与学生沟通，由于学生基础参差不齐，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
总之，在过去的一学期，虽然我在教育教学工作方面取得一些成绩，但也存在很多不足之处，在以后的教学工作中，我将不断的总结经验，扬长避短，争取使自己的教学工作走上一个新台阶。
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初中数学教学这一块，说实话挺复杂的。平时上课得琢磨怎么把那些抽象的概念讲明白，比如函数什么的，学生要是听不懂就麻烦了。有时候备课的时候会翻翻以前的老教材，看看老教师们都是怎么处理这些问题的。我记得有个同事，他特别喜欢用生活里的例子，像是卖东西找零钱这样的事，就能扯到分数上去，学生们听着就容易接受。
批改作业也是个大头儿。有些题目看起来很简单，可孩子们一做就错了，有的是计算粗心，有的是概念没搞清楚。我一般会把错题整理出来，下次上课前拿出来讲讲，这样印象深一点。不过有时候也会觉得累，尤其是快到期末的时候，作业堆得跟小山似的，恨不得一天能有四十八小时才好。
跟家长沟通也是必要的。有些家长不太懂数学，孩子回家说哪道题不会，他们也帮不上忙。这时候就得耐心点，给家长解释一下解题思路，让他们知道该怎样辅导孩子。当然，也有家长特别积极的，经常打电话问这问那，这时候就得把握好分寸，既不能显得敷衍，也不能太啰嗦。
课堂管理也很关键。有时候讲着讲着就有学生开小差，你得想办法吸引他们的注意力。比如，有时候我会故意留个悬念，等到下节课再揭晓答案，这样学生就会盼着下一堂课早点到来。还有，有时候为了活跃气氛，我会讲个小笑话，虽然不一定每次都成功，但至少能让课堂轻松一点。
要说心得，我觉得最重要的是多实践。每个班的情况都不一样，不能死搬教条。有时候看到别的老师用的新方法，觉得不错，回去就试着用用，慢慢摸索适合自己的路子。毕竟教学这事，没有放之四海而皆准的办法，得因地制宜才行。
书写注意事项：
别忘了跟同行交流。学校里有教研组，大家聚在一起讨论教学上的事，挺有帮助的。有时候听别人分享经验，突然就灵光一闪，找到解决某个难题的办法了。不过有时候也会遇到分歧，比如对于某个知识点的教学顺序，大家看法不一致，这就得靠自己去判断了。
其实，当老师，心态得调整好。有时候学生考砸了，心里难免有点沮丧，但转念一想，这也是个机会，说明教学还有改进的空间。所以呀，保持乐观很重要，不然天天愁眉苦脸的，自己受累不说，还会影响学生的情绪。
【第7篇】初中语文老师教学心得体会怎么写900字
有一位教育家曾说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。
1、给优生以雄心
优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。
2、给中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力赶超优秀生，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。原来有些人成绩平平，但到了现在都取得了优异成绩。
3、给差生以上进心
一个优秀教师的眼中，应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”这样，这些所谓的差生尝到了一点学习的甜头，也就多了一点学习的劲头了。
二、把情倾洒给每一个学生
1、 对好生注入严厉的情感而非宠爱。常言道，严是爱，松是害。
2、对中等生关爱并非溺爱。
教会她们协调各科的关系，树立她们单科精品意识。发挥自己的优势科目，不放弃自己，因此，这类同学的语文成绩往往保持优秀。
3、对差生包容而非放弃
差生，采取包容的态度，允许课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不完等，但并没放弃。
三、把业授给每一个学生
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创造者。
1、课堂进度顾及每个学生
我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。
2、课堂提问针对每一层学生
提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。
3、课后辅导落实每一类学生
培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。
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写心得体会其实是个挺有意思的事，特别是当个初中语文老师，每天跟学生们打交道，总会有些东西值得记录下来。比如刚上课的时候，我发现有个学生老是走神，我就想着是不是讲课方式不对。后来我试着在课堂上多用些故事，结果发现效果不错，他听课认真多了。
有时候备课的时候，我会翻翻以前的教案，看看有没有可以改进的地方。比如，有一次讲《背影》，我原本准备得很充分，但讲着讲着突然卡壳了。后来我反思了一下，觉得自己可能太拘泥于教案了，应该更灵活一点。于是下次再讲这篇课文时，我就试着引导学生自己去体会父亲的爱，效果果然好了不少。
写心得的时候，我觉得最重要的是真实。有时候你可能会觉得某个方法很好，但用了之后发现并不适合自己的课堂。就像那次我试过让学生轮流当小老师，结果场面一度有点混乱。但我没急着否定这个方法，而是慢慢调整规则，最后总算找到了一个平衡点。
写心得的时候不要光写成功的事，失败的经验也很宝贵。有一次布置作文题目《我的梦想》，我原以为孩子们会有很多话要说，结果交上来的作业质量参差不齐。我当时挺失落的，但后来想想，可能是题目设置得不够吸引人。从那以后，我开始花更多时间琢磨作文题目的设计。
写心得的时候也别忘了结合专业理论。比如我在教古诗词的时候，就经常参考一些教育学方面的书。有一次看到一篇文章提到“情境教学法”，我就试着把它运用到课堂上，效果真的挺好。不过有时候也会遇到问题，比如有时候为了追求理论上的完美，反而忽略了学生的实际情况。
【第8篇】初中语文老师教学工作心得总结范文怎么写1600字
这学期我担任初三语文教学工作，因此，我对教学工作，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。了解学生对教学的重要性，专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
我班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
有时准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。与此可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是研究方法，采取有利方法解决当中困难。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
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写教学心得总结，特别是给初中语文老师准备的，得先弄清楚自己的写作目的是什么。不是为了凑字数也不是为了应付检查，而是真正想把自己的教学经验梳理一下，说不定还能帮到其他同事。这就好比做饭，你得知道自己要做什么菜，是家常菜还是大餐，这样才能决定用哪些材料。
一开始，我觉得可以从日常的教学细节入手。比如说课堂上的互动，有些学生上课爱接话茬，这事挺烦人的，但换个角度看，这也是一种参与热情的表现。所以我就琢磨着，能不能把这些活跃分子引导到正题上来，让他们既能表达又能学到知识。这就需要点技巧了，不能硬来，得顺着他们的思路走，慢慢把话题往书本上拉。有时候，我还会故意顺着他们的话头编故事，让他们觉得有趣，这样课堂气氛就活跃不少。
还有就是批改作业这部分。每次看到那些歪歪扭扭的字迹，心里真有点崩溃。不过，既然选择了这个职业，就得接受这份挑战。我一般会先挑几个重点学生的作业仔细看，看看他们哪块掌握得不好，然后再找机会单独辅导。其实很多学生并不是不想学好，只是缺乏信心，觉得自己写得不好。这时候，你要是能夸奖一下他们的进步，哪怕只是一点点，他们就会特别高兴，下次作业也会更用心些。
不过，有时候也会遇到一些小麻烦。比如有一次布置了一篇作文《我的梦想》，结果好几个学生都写了长大后要当明星或者网红。当时我心里咯噔一下，觉得是不是自己的引导出了问题。后来想想，可能是因为现在的孩子接触的信息太多，受网络影响太深。于是我就调整策略，开始多讲一些普通劳动者的故事，让他们明白，每一个职业都有其价值所在。
说到这儿，我觉得教学心得总结没必要写得太正式。毕竟这是写给自己看的，也是分享给别人看的，关键是要真实。如果你把每一节课都记录得很详细，包括那些突发状况，那些意外的惊喜，那以后回头看看，会觉得特别有意思。当然，写的时候也别忘了加入自己的感悟，不然就成了流水账了。
其实，写这种东西最大的好处就是能让自己静下心来反思。以前总觉得教学就是教课本上的知识，现在才发现，教学更重要的是教会学生如何去思考，如何面对生活中的各种问题。所以，写心得总结的时候，不妨多问问自己：今天我有没有做到这一点？
