【第1篇】教师个人教学工作心得体会____怎么写900字
一年来，本人坚持教育方针，忠诚教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。
一、在工作中
能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如某某等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。
二、在教学工作中
做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。
在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。
平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教计划，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。
在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫_。他学习成绩差，经常逃学，在班级中是“_”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。
在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。
通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。
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写教师个人教学工作心得体会其实挺讲究技巧的。平时上课的时候，脑子里总有些想法冒出来，但真正坐下来写的时候，又觉得没那么顺手。我觉得可以从日常的小事入手，比如一次课堂上的突发情况怎么处理，或者是某个学生突然开窍的瞬间。把这些细节记录下来，慢慢就能整理出一些心得。
有时候，写东西的时候会发现自己用词不太准确。比如，本来想说“学生们的反应特别积极”，结果写成了“学生的反应特别积极”。虽然都是一个意思，但仔细看会觉得有点别扭。还有一次，我写到“课前准备很重要，特别是备课”，后来才发现“备课”这个词用得有点多余，因为前面已经说了“课前准备”。
我觉得，写心得的时候，最好能结合自己的教学经历。比如有一次，我给学生讲了一个很抽象的概念，开始他们一脸懵，我就试着从生活里的例子去解释，结果效果还不错。这样的事情记下来，既能提醒自己以后遇到类似情况怎么应对，也能给别人一点参考。
书写注意事项：
写的时候要注意语气。如果是写给自己看的，可以随意点，但要是打算分享给别人，就得多斟酌一下措辞了。就像上次我在班会上分享自己的教学心得，为了让大家都听得进去，特意用了些轻松的表达方式。其实这招还挺管用，好几个同事都说听了之后有了新启发。
还有一点需要注意，就是不要光顾着罗列事实。如果只是单纯地把事情原原本本写出来，可能就少了点深度。可以试着分析下背后的原因，比如为什么这个方法有效，或者那个环节出了问题。这样写出来的内容才更有价值。
每个人的教学风格都不一样，所以写心得的时候也得结合自身的情况。有些人喜欢条理清晰地列出几点，有些人则喜欢随性发挥，想到哪写到哪。我觉得关键是找到适合自己的方式，这样写起来才会得心应手。
【第2篇】小学语文教师个人教学工作心得总结怎么写1600字
一、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功
在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。一学期下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全校同学科前列，得到了师生的好评。
二、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平
我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成3-5人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施语文素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的语文教师公开课、教学基本功竞赛都名列前列。历年统考成绩均居全校前列，其中年居五校联考同等班级第一名。年所教学生段成绩又获大丰收。
三、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施语文素质教育，为教育改革指明了方向
在教育教学过程中，我发现了一些新问题，运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。我的教学过程，多注重发现新问题，解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有一定的实用价值。总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。走进21世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
我深知，自己目前的水平距离我梦想的目标还远，前面的路还很长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”!
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小学语文教师个人教学工作心得总结怎么写？这事说起来有点复杂，但也不是完全没头绪。我觉得，刚开始得好好想想这段时间教了什么，学生学得咋样，还有自己在课堂上的表现有没有什么亮点或者不足。比如，最近讲《春晓》这首诗的时候，我发现孩子们对古诗的兴趣特别浓，他们喜欢跟着我一起摇头晃脑地背诵。当时我就想，是不是应该多找些类似的材料，让他们更喜欢语文课。
平时备课的时候，我习惯把教案写得很详细，生怕漏掉哪个知识点。有一次讲到“静夜思”的时候，我就把李白的背景故事也讲给他们听了，结果学生们听得津津有味，甚至还有几个孩子回家后跑去查资料，第二天就跟我分享了不少新发现。这让我意识到，与其单纯地灌输知识，不如多花点心思引导他们去探索，这样效果会更好。
也不是每次都能顺利进行。比如前几天上作文课，本来想让他们写一篇关于家乡的小作文，结果有几个同学写得乱七八糟，不是跑题就是字迹潦草。我当时有点着急，后来想了想，可能是题目太笼统了，下次得换个更具体的主题试试看。
书写注意事项：
我觉得跟家长沟通也很重要。上个月有个学生的作业总是完成得不好，我就约了他的家长聊了聊，了解到他家里最近有点忙，孩子也没太多时间复习。后来我调整了一下他的作业量，还经常鼓励他，现在他的进步还挺明显的。这件事让我明白，老师不能只盯着成绩，还得关心每个孩子的成长环境。
其实，写总结的时候也不用太过正式，把自己平时的一些想法和做法写出来就好。要是能加上一些具体的事例，会让文章更有说服力。不过有时候写着写着，可能会把句子写得有点啰嗦，像是“在教学过程中，我努力做到既注重基础知识的传授，又关注学生兴趣的培养，这一点很重要”。这种句子虽然不算错，但读起来确实有些拗口，下次得注意一下语言表达的简洁性。
【第3篇】小学英语教师个人教学工作心得总结最新范文怎么写850字
本年度本人担任小学六(5)班英语教学工作。一个学期以来，本人能在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。在英语课堂教学中，激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节。下面是本人对本学期的工作总结：
一、在教学方面，制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学
教学中，备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性;一堂准备充分的课，会令学生和老师获益不浅。平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
二、在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题
让他们主动参与，注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺。特别是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。在课后，认真做好学生工作，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。
三、课后，及时培养学生良好的学习习惯
课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。
四、做好课后辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单、强制学习转化到自觉的求知上来。
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小学英语教师个人教学工作心得总结怎么写？这事得从平时的教学实践说起。刚开始接触这份工作的时候，心里难免有些紧张，毕竟教的是孩子，他们就像一张白纸，一笔一划都得小心翼翼地画好。
课堂上的互动很重要。记得有一次上课，我设计了一个小游戏，让孩子们用英语互相介绍自己的名字和爱好。结果有个小朋友说他喜欢“吃苹果”，发音有点模糊，听起来像是“西苹果”。当时我愣了一下，但很快反应过来，笑着纠正了他，然后表扬他说得不错。后来我发现，这种小插曲反而能让课堂气氛更轻松，大家学得也更开心。
备课也是个关键环节。每次上课前，我会提前准备好单词卡片、图片还有小奖品，这样能吸引孩子的注意力。不过有时候准备的东西太多，反而会分散精力，顾此失彼。比如有一次，我把一堆卡片摊开在桌上，想展示给孩子们看，结果不小心碰倒了一杯水，弄得桌面湿漉漉的。还好处理得快，没耽误教学进度。
批改作业时也得讲究方法。我习惯在每个学生的作业本上写下几句鼓励的话，比如“你进步很大哦！”或者“继续加油呀！”但有时候写得太快，字迹就显得潦草了。有次家长跟我反映说，她家孩子拿回来的作业本上写着“继续油呀”，她还以为是新的口号，笑得不行。其实我只是字写得不好认罢了。
跟家长沟通也很重要。有时候开家长会，我会把孩子在学校的表现详细记录下来，包括他们的优点和需要改进的地方。有一次，我特别强调某个孩子在口语表达上有很大提升，结果回家后家长高兴地告诉孩子：“老师说你进步很大，以后可以当主持人啦！”这话把孩子乐坏了，后来上课时表现得更加积极。
【第4篇】初中语文教师个人教学工作心得总结最新范文怎么写2900字
20__年中考工作已经结束，我校中考语文总分排罗湖区第三名，取得了骄人的成绩。这与领导的重视和正确的管理，教师高度的责任感和敬业精神，以及善于调动学生学习的积极性等都是分不开的。与翠园、罗外相比，我校初中学生入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。
一、领导重视、管理科学是成功的保证
初三工作是学校的生命线，袁校长和邱书记等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。特别是非典时期，加之中考大改革，在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。
二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高
团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。我们备课组有田小芹、张确和我三位老师。我非常幸运能与两位教学经验非常丰富的老将合作。平时工作中，他们既是我的同事，又是老师。我们常交流经验，彼此毫无保留。他们总是言传身教，及时提点。田老师在作文教学上的独到见解，张确老师对待差生那种耐心和乐观的精神都使我敬佩!我们从备课到复习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作战来完成。因为我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向的确立。使三门学科连轴转，每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。特别是田老师、张确老师年龄大，身体不好，这种超负荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我们咬牙挺过来了。年级组长禹力，处处从大局出发，为我们出谋划策，创造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任，她们不仅以满腔的热情，高尚的人格影响学生，还主动配合我们科任老师，发现问题，及时反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的?一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生'。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是滨中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧!
三、更新观念,抓好复习,提高成绩
初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成学生老师功夫花的不少,能力却不见提高.因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的'工具性'和'人文性'.既服从游戏规则,又超脱其上'.找到总复习教学的最佳结合点. 以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培养学生的语文素养并提高应试技巧，应该是目前初三语文教学的最佳结合点。
(一)、全面提高学生语文素养是根本
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为'知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观'为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字--积累。
'腹有诗书气自华',广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,'积累'成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的
1、从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。. 这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。
2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为'背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法'(黎锦熙)。
3、注重课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时，就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书.
通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好. 因为'冰冻三尺非一日之寒'吗!通过三年的实践,效果是明显的.
(二)、提高学生应试能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。
3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完20__年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇20__年中考语文命题预测，各抒己见
4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。
综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点:
1、激发学生的自信心和自主性。
2、注重学生的可持续性发展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧张的总复习阶段，也不能因为实用主义和功利主义而忽视人文教育和情感教育。
3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。
4、反馈应该及时迅速。
5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思考人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。
虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的胜利.这是我们备课组三位老师三年来的教学体会。
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写心得总结，得看你教的是什么科目。我是初中语文老师，平时上课接触的就是课本上的那些课文，还有学生的作文。写心得，我觉得最重要的就是真实。不是说要特别感人肺腑的那种真实，而是那种你每天课堂上遇到的事，跟学生相处的感受，这些东西都记下来。
比如，前两天讲朱自清的《春》，我就想着怎么让学生感受到那股子生机勃勃的感觉。我就让他们先闭眼听我读一遍，然后再看图说话，说说自己想象中的春天是什么样的。结果有的学生说春天是绿色的，有的说春天是暖洋洋的，还有的说春天是能闻到花香的。我就觉得这方法挺好的，下次还可以试试别的课文也这么搞。
还有一次批改作文，有个学生的作文写得特别有意思，虽然是流水账似的，但看得出来他很用心。我就想，其实学生写作文的时候，最怕的就是没话说，要是能引导他们找到自己的兴趣点就好了。所以后来我在班上开了个“故事分享会”，让每个同学讲一个自己觉得好玩的小事，没想到效果还不错。
不过，有时候也会遇到一些小麻烦。比如说有些学生老是不交作业，这让我挺头疼的。有一次我就找了个机会跟他们聊了聊，才知道原来是一些同学觉得作业太难了，做不出来就不做了。于是我就调整了一下作业难度，把一些题目改成选择题或者填空题，这样就简单多了。后来再收作业的时候，发现交齐的人多了不少。
还有一次公开课，我本来准备得很充分，可是在讲台上一紧张，把“陶渊明”念成了“陶渊明”。虽然只差一个字，但还是被听课的同事听见了。当时脸都红了，课后赶紧查了下资料，确认了一下发音。以后再讲到这个名字的时候，就特别注意了。
写心得的时候，我觉得不用刻意追求什么高大上的词儿，把自己心里的想法写出来就行。有时候想想学生们的笑脸，想想他们在课堂上的进步，就觉得这份工作还挺有意义的。不过，有时候也会想，是不是自己讲得还不够好，是不是还有更好的办法能让学生们更喜欢语文课。这些都是需要慢慢琢磨的。
【第5篇】四年级数学教师个人教学工作心得总结优秀范文怎么写1450字
本学期,我担任四年级的数学教学工作.一学期来,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果.现总结如下:
一,以课堂教学为核心:
1,备课.学期初,钻研了《数学课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用.思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习.
2,上课.
( 1)创设各种情境,激发学生思考.然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑.针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维.最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步.
( 2)及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点.
( 3)努力构建知识网络.一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由'薄'变'厚',再变'薄'的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能.
3,批改作业.
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题.批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力.学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果.分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性.
4,注重对后进生的辅导.
对后进生分层次要求.在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习.注重他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取'扬弃'的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考.
5,做好测试评估工作.
评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据.在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题.测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度.在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解.如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解.希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识.
二,积极落实素质教育：
坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变'以知识为本'的传统认识,树立'以学生发展为本'的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出'乐,实,活,新'的教学情境.例如:到土博水源小学献课《可能性》一课,通过让学生三次动手摸球,经历猜测.实践.验证的过程,极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛,嘴巴和手,创造了让学生操作,实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松,愉快的心情去积极主动的参与学习.
三,参加教育教研活动:
1,改变教育观念.明确教育是为学生今后的发展服务的.阅读教育期刊,思考培养学生创新意识,实践能力的方法和途径.
2,积极参与学校网络教学的研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备.
总之,在平时的教育教学中,我努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的发展服务.
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当个数学老师，特别是教四年级的，得有点自己的门道。刚开始带班那会儿，我老想着把知识点讲得特别清楚，结果学生听不明白，我就急了，越急越讲不清楚。后来慢慢摸索，才发现耐心比什么都重要。备课的时候，要把每个题型都想过一遍，特别是那些容易绕弯的地方，得提前想好怎么解释。
有一次讲分数加减法，有个孩子问我，为什么两个不同的分母能加在一起？我当时一时没反应过来该怎么说，就随口编了个例子，说就像拼积木一样，要把边对齐才能拼一块儿去。回家后想想不对劲，这比喻虽然通俗易懂，但有点不严谨。第二天上课，我就重新解释，说分母就像是分数的单位，只有单位一样的东西才能直接相加。这事让我明白，教学不能光靠随口应付，得琢磨透了才行。
批改作业也是个大学问。有的学生做题总是丢三落四，不是忘了写单位就是漏了答。刚开始我直接指出错误，让他们改正，后来发现这样效果不好，他们下次还是错。于是我就改成让他们自己找错，有时候还故意放几个小陷阱让他们踩进去，这样他们印象更深。当然，这种方法也不是每次都灵，有时候学生太马虎，根本找不出自己哪里错了，这时候就得耐着性子一步步引导。
课堂上的互动也很关键。有些学生不敢提问，怕说错了被笑话。我就鼓励他们大胆发言，哪怕答错了也没关系，只要愿意尝试就好。有一次讲应用题，一个平时不爱说话的孩子举手了，说他觉得答案应该是另一个数。我当时愣了一下，因为他的思路确实跟标准答案不一样，但我没打断他，而是顺着他的思路一起分析，最后发现他的方法虽然复杂点，但也能得出正确结果。从那以后，这个孩子就变得积极多了。
要说经验，我觉得最重要的是站在学生的角度看问题。他们有时候理解不了，不是因为他们笨，而是因为我们的表达方式不对。所以，教学是个不断调整的过程，得随时观察学生的情况，及时改变策略。当然，也不能一味迁就学生，该严格的时候还得严格，不然纪律就乱套了。
写总结的时候，别想着把所有事都写进去，挑重要的写就行。像备课、上课、批改作业这些常规工作，都得提到，但重点是要突出你的特色。比如，你可以写自己怎么处理某个难题，或者怎么调动学生的积极性。要是觉得自己写得不够好，可以多看看其他老师的总结，学学人家是怎么组织语言的，但千万别照搬，毕竟每个人的教学风格都不一样。
希望这些小建议对你有帮助，虽然不一定全对，但都是我这些年摸索出来的。教书这事，没有固定套路，只能慢慢摸索着前进。
【第6篇】新教师个人教学工作心得体会怎么写2100字
新教师个人教学工作心得体会
教师，太阳最辉煌的职业这是童年记忆中每个人都说的话。工资高、待遇好的教师也能轻松度过一个愉快的假期。现实的声音就在我耳边。老师看起来比所有人都好，实际上比所有人都老，收入比民工少，头发比僧侣少。老教师的经验老师，什么情况?我想象、设计、思考和讨论过它。在一千个人的眼里，有一千个不同的小村庄。在每个人的眼里，教育和教师也是不同的。但我只知道我喜欢学生，热爱教育。因此，我充满了好奇和怀疑，充满了对教育的热情和对美好未来的渴望。我来到了中山，伟人和文化的故乡。在我开始工作的时候，繁重的教学任务、琐碎的管理事务和艰难的适应过程让我在半夜里反复问自己:这是我喜欢的工作吗?这是你理想的生活吗?为什么理想和现实之间的差距如此巨大?
然而，每天清晨的第一缕阳光中，看到学生们天真无邪的面孔，听到清脆的问候，我感到如释重负。在每堂课上，看着他们热切的眼睛，理解问题后微笑是我一天中最快乐的事情。放学后，像朋友一样和学生聊天，听他们孩子般的想法，快乐或悲伤，但他们都是那么纯洁可爱，那么真实自然。此时此刻，发自内心的成就感覆盖了我的心底。我想，也许这就是老师的价值!
加入教学团队后，凭良心做事和对自己诚实是我的座右铭。努力成为一名受欢迎的老师是我坚持不懈的目标。在新老师一年的工作中，我积极学习老老师的成功经验，不断摸索教学和管理的方法和风格。我坚持以严格公平的态度平等地对待每一个学生，所有的河流都会流入大海。作为一名新老师，恐怕我不受学生欢迎。如果学生犯了错误，他们会犹豫不决。事实上，谁喜欢做学生讨厌的老师?上学期，我有一个学生在课堂上说话，在自习课上制造很多噪音，剪奇怪的发型，满嘴脏话，甚至经常和老师顶嘴。他全身充满了敌意。从父母那里，他经常想起小学时的错误。在评估了形势之后，我仍然决定不退缩。我严厉地对待他，严肃地对待他。我不想让他认为学校是一个他可以骄傲自大的地方。当然，在这个过程中，受到了很多批评，但也与他正面的语言冲突后来，经过多次谈判和严厉的教育，他终于改变了。他上课认真，自习课上不出声，甚至教同学们保持安静。然而，他总是对我表现出敌意，就像一把利剑。每次他来上课，他都让我觉得自己像一支箭，到处飞。我没有把他的敌意放在心上，没有发现他的进步，没有及时在课堂上公开表扬他，也没有私下和他交谈。出乎意料的是，他告诉了我一个令我震惊的词。他说:“老师，我一直以为你反对我。”我只是悄悄地问他，你现在觉得怎么样?他说:后来我发现你并不反对我。你对每个人都很严格，但我自己做得不好。我喜欢现在的自我提升。那时，我的眼睛变红了。原来，学生永远都能够理解，能够理解对他严格的其实是对他的爱!现在，当这个同学在街上看到我时，他会热情地迎接我。看到他在阳光下的样子，我知道我没有做错什么。一个成功的老师，教学生一杯水，他们就得有一桶水，这是我需要终身学习和探索的课题。此外，对于青春期早期的初中生来说，他们还需要一桶幽默水。在许多学生的心目中，教师总是远离他们的深度，敬畏无意识地扩大了师生之间的距离。我相信每个老师都爱他的学生，但是由于方式不同，交流少，学生误解了老师的本意，不敢接近他。这将切断新教师，尤其是班主任的教学范围和学生心理世界之间的桥梁。幽默就像一块磁铁，学生无法抗拒。人们总是喜欢快乐，有幽默感，能够拉近师生之间的距离，走进学生的内心世界，了解他们的心理变化，真正与学生成为朋友，轻松化解师生之间的矛盾教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不是永恒的，时代需要越来越多的教师。教师的良好素质不是学校教育。只有继续教育才能获得。新的教育理念认为，终身学习是当代教师成长和发展的'必由之路。在终身学习的时代，教师自然不能停止进步的步伐从研究生院毕业后，我欢呼雀跃，最终我改变了自己的角色。对于已经工作了20多年的学生来说，这无疑是一件令人兴奋的事情。然而，在新老师一年的工作中，我觉得自己缺乏足够的知识来轻松处理班级管理，所以我开始独立负责。在为期一年的工作中，我一直在阅读关于教育和管理的书籍，从《学会生活并教育当今世界》和《学校课程过程》等理论书籍，到《班主任的孙子兵法》和《爱与教育》等实用书籍。理论联系实际，不断反思，不断思考，不断完善。我从与老教师的交流和讨论中受益匪浅，解决疑问和回答疑问，并邀请老教师到他们自己的教室里逐一指导和评论。向学生学习，了解他们的内在动力和真实想法，不断更新他们的教育心理学知识。随着教学实践的增加，我认为会出现新的问题和矛盾。如果你想成为一名真正合格的教师，你还有很多要学，还有很长的路要走。老师是活的良心，我问心无愧。
老师是一个耐力跑者，我坚持不懈。
老师是一份功夫工作，我仍然缺乏时间和经验。
一年的新教师培训即将结束，但我们的工作仍在继续，我们的学生仍需要成长，我们需要继续成长和提高。在今后的工作中，我将继续总结经验教训，虚心学习同事的工作经验和待人接物的方法和技巧，力争在最短的时间内成长为一名受学生欢迎的教师。
新教师个人教学工作心得体会，尽在。
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新教师刚走上讲台，总会遇到不少困惑，尤其是关于如何写好个人教学工作心得这块。其实，这并不复杂，关键是要把自己在课堂上的经历和感受真实地记录下来。刚开始的时候，我总是想着要写得特别高大上，结果越写越别扭，后来才明白，写心得最重要的是自然。
记得有一次备课，我把教案改了七八遍，总觉得还不够完美。等到上课时才发现，很多地方跟预想的不一样。事后想想，其实没必要那么纠结，教学本来就是不断调整的过程。所以，写心得时不妨先把课堂上发生的事如实记下，包括那些突发状况，这样能让自己更清楚地认识教学中的不足。
有时候，写心得会让我想起学生们的反应。比如有一次讲解某个知识点，发现有些学生一脸迷茫，我就赶紧调整思路，换了个更简单的例子。这种互动挺有意思的，值得在心得里好好记录一下。当然，写的时候别忘了提到自己的反思，比如为什么当时没注意到学生的困惑，下次又该怎么改进。
还有一次，我在写心得时差点把“启发式教学”写成了“启发式教导”。虽然意思差别不大，但仔细一想，还是用词不当。这类小问题其实挺常见的，写的时候得留点心。另外，我觉得写心得时最好多用些教育专业术语，这样显得更有深度。不过话说回来，有时候用多了反而容易显得啰嗦，得把握个度。
有时候，写心得还会让我回忆起一些小细节。比如某次批改作业，我发现有个学生进步特别快，就特意在评语里表扬了他。后来听其他老师说，这样的鼓励对学生来说很重要。这件事让我意识到，教学不仅仅是传授知识，还要关注每个孩子的成长。这种感悟应该写进心得里，让自己的教学理念更加清晰。
【第7篇】初中生物教师个人教学工作心得总结怎么写850字
本学期已接近尾声，我担任初一年级的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展。在教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。
一、教学方面
1、充分备课，熟悉教材知识体系，了解学生知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。
2、向课堂要效率，在学校领导下，调动全体学生的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读和思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，让他们的主动性和逻辑思维能力更上一层楼。
3、作业批改和教学反思，作业批改能有效地检验教学成果，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后即时总结反思一下自己的优点和不足将是提高教学水平和教育境界的一种行之有效的方法。
二、教学工作中的优点与不足
1、优点是我在教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有着生物科学素养的人，课堂气氛活跃，学生参与度高。
在教学时运用实物对照、调查、实验等方式，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课堂，调查我们身边的花草树木，让他们认真的观察自己身处的环境，还组织学生到实验楼上实验课，满足孩子们的求知欲。
2、不足的方面很多，如教学环节衔接不够自然，这与自己还是一名新教师有关吧，课堂秩序性稍差，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，课后作业监督不够，对课堂上学生的反应观察不够细致，对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我相信，教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期更好地发扬优点，弥补不足，以期有更好的教学成绩。
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写教学心得，说实在的，刚开始真不知道从哪里下手。我是教初中生物的老师，平时上课讲得挺多，但真要坐下来写点什么，总觉得没什么好写的。后来慢慢摸索出一点门道，倒也不是什么高大上的经验，就是边想边写呗。
比如，我第一回写的时候，就想到自己这学期带了两个班，每个班的情况都不一样。一个班学生特别爱问问题，课上气氛很活跃，另一个班就比较安静，提问少。我就想着，是不是该调整一下自己的教学方式？结果写着写着，就发现自己其实也没那么了解学生。于是就试着把每个班的特点写出来，再结合自己的教学方法，这样就有点东西了。
还有一次，我突然想到，以前有个学生问我：“老师，为什么我们要学这么多细胞的知识？”当时愣了一下，没太回答上来。后来想想，这个问题确实值得深思。写心得的时候，就把这个事记下来了，还把自己后来是怎么解答的写进去。虽然感觉写得很随意，但回头看看还挺有意思的。
不过，有时候写着写着会跑题。有一次写到一半，突然想起上次公开课的事，结果越写越远，最后发现跟教学心得没什么太大关系。后来改了好几次才勉强扯回来。所以，写之前最好先列个提纲，不然容易写偏。
书写注意事项：
写教学心得千万别太死板，像是在完成任务似的。我有个同事，每次写都是“本学期我认真备课，精心设计课堂……”这样的话。听着就觉得假假的。我觉得还是得用自己的话来说，哪怕有些地方写得不太通顺也没关系。毕竟，这不是写论文，是记录自己的教学经历。
有时候灵感来了，可能半夜突然想到一个好点子，赶紧爬起来记下来。第二天再看，可能觉得没那么好了，但至少有了素材。写的时候不用太拘泥于格式，想到哪写到哪，反正最后整理一下就行。
还有个小窍门，就是多看看其他老师的教学心得。不是为了照搬，而是找找感觉。不过要注意的是，别人的写法不一定适合自己，还是要结合自己的实际情况。就像我的一个朋友，他写心得总是喜欢用很多专业术语，我觉得挺好的，但换成我写的话，就会显得有点生硬。
【第8篇】____教师年度考核个人教学工作总结怎么写900字
这一年来的教学工作让我更加体会到了工作的重要性，有些事情是不能够有任何的马虎，回顾这一年来的工作我真的感触很大，作为一名数学教师，有些是签那个就应该认真，负责，我也相信在不知不觉当中自己能够得到足够多的提高，一年来的工作也让我学会了很多东西，让我知道了应该怎么提高自己能力，也对自己的有了一个全面的了解，我也总结一下。
在工作当中我也仔细的体会到了这一点，我坚信这一点永远都没错，教学工作当中有些细节是要清楚的，我应该做到认真负责，在年度考核之际让我回顾了很多事情，在教学工作当中严格的遵守各项相关规定，对自己也要有充分信心，我会好好的去落实好每一项规定，一年来的工作当中的保持好心态，也学习到了很多，很多东西都应该认真仔细起来，在工作当中的细节总是要付出时间跟精力，年度考核之际我也会对自己有很多规划，一年来的工作不仅仅是对自己的磨砺，更多的还是要把握好每一个细节，有些事情就摆在那里所有我是非常重视，这段时间的工作当中让我更加体会到了这一点。
在个人能力上面我没有丝毫的犹豫，我也会慢慢去提高自身的能力，不管是在什么样的情况下面，都应该明确这一点，一年来的教学工作早就让我明白了这个道理，这是应该认真的持续下去的，数学教学工作是非常简单清楚的，我感觉到非常的充实，虽然这一年来的遇到了很多问题，但是作为一名教师我义无反顾，我会继续认真的去做好教学工作，不管是在什么情况下面都不会忽视这一点，对自己有信心就是对工作有信心，在未来的工作当中这些都是非常清楚的一点，我也会持续下去，根据自己的能力去适当的落实好相关的规定，在工作当中这些都是非常简单的事情，我也一定会让自己继续做好。
一年来也有做的不好的地方，这绝对不是说说而已，我现在也是越来越有信心，不管是在什么样的情况下面，都应该明白这个道理，我的个人能力是非常需要提高的，我也知道在一些时候我的教学方式做的不是很好，这是我需要纠正的，现在很多事情也在慢慢的提醒着我，我需要让自己重视这个问题，我会继续保持下去的，这毋庸置疑，感激一年来的工作，感激所有的一切。
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做一份合格的教学工作总结，得先搞清楚学校的要求是什么，毕竟每个学校可能都有自己的格式和侧重点。我刚接手这个工作的时候，心里也没底，后来请教了几位老教师才慢慢摸到门道。刚开始我是照着以前的经验草草写了点东西交差，结果领导说内容太笼统，没有针对性。这让我意识到，工作总结不能光靠套话，得结合自己的实际情况。
像我平时上课喜欢用多媒体教学，就详细记录了几次成功的案例，包括课堂互动的情况、学生的反应，还有自己的一些调整措施。比如说有一次讲历史课，我发现用视频资料能让学生更好地理解背景，就多用了几次这种方法。当然，也不是每次都能成功，也有翻车的时候，比如有个ppt突然卡住了，当时有点慌，后来调整了一下节奏，好歹算是完成了。
书写注意事项：
我觉得反思也很重要。像我班上有几个成绩波动较大的学生，我就专门分析了原因，看看是不是教学方法出了问题。结果发现确实有改进的空间，比如有些知识点讲解得太快，学生没跟上。于是我就调整了讲课速度，还单独找了这几个学生辅导，效果还不错。
还有就是要注意细节。有时候我会把一些小的亮点遗漏掉，比如某次活动组织得很好，或者某个学生进步特别明显。后来一位同事提醒我说，这些东西其实都很能体现你的用心程度，所以后来我就养成了随时记笔记的习惯，把日常教学中的点滴都记下来，这样写总结的时候就不会漏掉重要的部分。
刚开始写的时候真有点抓狂，总觉得无从下手。后来慢慢摸索出来，其实总结不是为了应付检查，而是对自己工作的梳理。如果能从中找到一些规律和启发，那这份总结就算是有价值的。当然，写的过程中难免会有一些疏忽，比如有时候会忘记标注具体的时间，或者把某些数据搞混了。不过这些都是小事，只要用心去核对就能避免。
