【第1篇】音乐教师新课程培训心得体会怎么写2600字
本次培训我最深刻的感受是要转变自己教育教学的方式。要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教。要不断反思和修正自己的教学行为并采取开放的教学姿态，教师之间、师生之间都应加强沟通和交流，共同探讨进步教学质量的途径。必须进步自身专业素质。新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的进步和新课程目标的实现。必须不断进步自身的综合语言运用能力，学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。要树立新的学生观和教学观。新课程要求教师转变角色，重新熟悉师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的长大服务，以科学的教育方法赋予青年一代在未来社会的生存能力。
课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高，课程改革以来，我参加了几次培训，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了一些宝贵经验。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：
一、转变教师角色，关注学生自主探究
新课程首先要求每一位教师进行角色转换，教师不仅是教学活动的组织者，更是学生学习的引导者;学生不是仅是学习的参与者更是合作者。教师要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习兴趣和学习欲望，让他们积极主动地真正地参与到学习中来，要改教师教学生学为学生主动学习教师引导合作，努力创设民主、轻松、双边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的快乐。在培训中，我不仅认识了许多音乐教育的同行，也学到了很多的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。为我在以后更好的搞好音乐教学打下了坚定的基础。
课改教学工作展开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。要积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”，改变教学观念。在教学中，教师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学?”培养学生热爱音乐及高尚的情操。
二、如何上好音乐课;
如何上好音乐课?怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去?音乐课堂该注意哪些问题……已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与心理需要。音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，体现师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。同时注重了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。
首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在某些方面有了质的进步。如罗文忠老师讲的电脑多媒体制作软件。
其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我更加清楚了音乐课应该怎样教。我们以往的照本宣科确实很重要，但是要看到教材提供的内容与方法;要正确把握学生唱会与唱好的关系，唱会是目标，唱好则是过程;对于音乐作品，我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释;我们音乐教师要强化示范作用，音乐教学部需要捉迷藏;在对音乐的表现，往往教师的一手势更胜过于教师的说教;对于一首歌曲来说，旋律永远比歌词更重要;而我们平时的检测，不仅只在于期末进行;我们音乐老师一定要要教会学生聆听歌曲的方法。所以，在今后的教学与学习中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。
三、重视音乐实践，深化学生体验
《标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在所有的音乐教学活动中，都应重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径”。音乐教师应该认真地贯彻上述原则，在教学中尽可能地为全体学生提供接触、表现音乐的机会。通过培训发现，音乐课若仅依靠每一节课有限的四十分钟时间, 是很难达到音乐课程的教学目标的.合唱团、舞蹈队只能使部分学生得到锻炼，校级歌咏比赛、艺术节虽然解决了这一问题，但时间较短，仍属短期性活动，不能满足多数学生对艺术的强烈需求。课堂教学,仅仅是引起学生喜欢,亲近音乐的动机,使此动机更积极地加以升华.而有助于我们的教育教学活动,变被动为主动.更应该让音乐走出教室,增加学生接触音乐的机会,促成更多的音乐氛围环境,寓教于乐.在课堂上给学生自我表现的机会,灵活而自然地发挥学生的无限潜能,激发学生的音乐兴趣,提升爱乐风,增加爱乐人口.让音乐走进各班教室.走进每个家庭.甚至走进社会.与生活结合,从而进入每个人的心灵.在教学上,能引导学生更多.更大的思考创作的空间,并赋予更多更大的弹性,让学生在自由生活中自我成长,懂得关怀自己.包容别人,培养学生良好的道德情操.
四、提升教学方法
教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。
xx教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱,教师必须转变观念,认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师生之同的积极互动,将课程“动态化”,通过体验和发现去开发新的课程,能动地、个性地解读教材,去创建新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求达到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很肤浅，但我相信，用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富自己。
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音乐教师参加新课程培训后，想把自己的体会记录下来，这事挺重要的。一方面能总结经验，另一方面也能为以后的教学积累素材。写这种心得体会的时候，得先弄清楚自己的感受是从哪来的，比如说培训里的某个环节让你印象深刻，那就要想想为什么印象深刻。
记得有一次我去参加培训，当时老师讲了一个关于节奏感培养的小技巧，我觉得特别实用。回家之后就试着在课堂上用了下，效果还不错。这种亲身体验的东西就值得好好写一写。在写的时候，可以具体描述那个技巧是什么样子的，然后结合自己的教学实践来说说它是如何发挥作用的。这样不仅能让读者明白这个技巧的好处，还能展示出自己是如何应用它的。
写心得的时候也不能光顾着讲自己的事，适当的理论支撑也很必要。就像那次培训里提到的教育心理学原理，我当时就觉得特别有意思。后来我发现这些理论真的能帮助理解学生的行为模式，所以在写心得时就顺带提到了这一点。不过，有时候写着写着就会跑题，比如我刚开始是想写课堂管理方面的收获，结果越写越偏到学生心理上了，最后整篇文章有点乱。这事提醒大家，写的时候得时刻留意主题方向，别偏离太远。
还有个需要注意的地方，就是不要忘记提到培训中的互动环节。毕竟现在的培训大多会有小组讨论、案例分析之类的活动，这些都是很好的素材来源。比如我在一次培训中参与了一个即兴创作的活动，大家围坐一圈，轮流加入旋律，最后拼凑出了一首完整的曲子。这样的经历既有趣又能引发思考，写心得的时候完全可以拿出来分享一下。
不过，有时候写心得会遇到一些小麻烦。比如那天我想写一篇关于音乐欣赏课的心得，可是手边没有笔记，只能凭记忆写了。结果就出现了几个不太准确的地方，像把某个作曲家的名字写错了，还把某部作品的创作年代搞混了。虽然这些问题不影响大意，但仔细想想还是挺遗憾的。所以，平时参加培训的时候最好能记好笔记，这样写心得的时候就有可靠的依据了。
小编友情提醒：
写心得的时候语言可以稍微活泼点。毕竟这是自己的真实感受，没必要弄得太过正式。比如可以用些幽默的话来调节气氛，或者引用几句歌词什么的，只要合适就行。记得上次我写心得时就在结尾加了一句歌词，结果朋友看了都说挺有意思的。
【第2篇】音乐教师手册读书心得怎么写1200字
关于《音乐教师实用手册》读书心得
一转眼走上音乐教学岗位已经三年了。三年来，在师傅们的帮助下，我的课堂教学取得了一些进步，但我深知，这些进步远远不够。工作上稚嫩的我面临着知识结构、教学观念、研究能力、教学方法、评价手段等一系列具体问题。暑假期间，在名师工作室主持人罗老师的指导下，我拜读了李虻老师的《音乐教师实用手册》一书。这本书从识谱教学、唱歌教学、演奏教学、音乐鉴赏教学等方面作了深入讲解，现将我在书中的收获汇报如下：
一、唱歌教学。
唱歌教学要以学生的发展为中心，努力激发学生的学习兴趣，使其愉快地投入到音乐学习活动中，既获得丰富的情感体验，又学会自信、自然、有表情地唱歌。通过聆听和演唱歌曲，感悟音乐的丰富内涵，热爱生活和音乐，培养健全的人格；通过歌曲的齐唱与重唱，增强群体意识，培养尊重他人的良好品格和共同参与的团队意识；通过理解歌曲含义，传承中华民族的优秀文明，培养爱国主义情怀，了解并尊重世界不同民族的文化。
唱歌教学要求培养学生的想象力和创造力，有表情地演唱；形成科学的呼吸方法，正确的唱歌姿势，轻松、自然地发声；歌曲中的轮唱、合唱，通过训练后尽量做到音高准确、音色统一；防止过度用嗓和喊唱。
反思：在我的教学中，虽然注重了以学生为中心，引导学生用自信、自然地声音演唱，但是忽略了培养学生了解音乐的.内涵，忽略了培养学生的团队意识，在今后的教学中，应该想这方面略微倾斜。
二、演奏教学。
演奏教学是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力及审美能力的有效途径。演奏教学应在培养学生兴趣和爱好的基础上发展其音乐才能，使他们的表演潜能及创造潜能得以充分发挥。
演奏教学要求合理选择乐器、从简单的乐器学起、独奏与合奏相结合、避免过度强调技巧练习、重视个性差异等。
反思：每次演奏教学都会毫无章法，乱七八糟。反思发现，我在教学中过分强调了技巧练习，没有注重学生演奏兴趣的培养，在今后的教学中，应该从兴趣入手！
三、音乐鉴赏教学。
音乐鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐的感受能力、审美能力、评价和判断能力的有效途径。音乐鉴赏教学应该以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。教师的讲解、提示力求简明，富有启发性，并与音乐历史，文化的学习相结合。
针对小学音乐鉴赏教学，要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生主动探索、积极表述自己的审美体验；应该引导学生以多种形式参与音乐活动，引发想象和联想，激发欣赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的习惯。
反思：音乐欣赏课一直是我的弱项，在我心目中，要上好一堂欣赏课太难了。在实际教学中，只要精心设计，学生对欣赏课很有兴趣，可是设计好一堂欣赏课需要花大量的时间，每堂课都这样设计几乎不可能，尽量上好每堂欣赏课将是我今后努力的方向。
这本书解决了不少我工作中的困惑，希望能在不断学习中找到更多“黄金屋”和“颜如玉”！
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写音乐教师手册的读书心得其实挺有感触的，关键是要结合自己的教学实践。像我刚开始教书的时候，拿到这本手册，翻着翻着就有点蒙，因为里面有些专业术语确实不太懂。后来慢慢琢磨，才明白为什么要这么写。比如书里提到的“音乐教育理念”，我就试着把它套进课堂里，发现学生们对节奏的理解深了一层。
有一次上课，我照着书里的方法，让学生们分组讨论一首曲子的情感表达。结果发现，他们讨论得很热烈，比平时那种被动听讲有意思多了。当时我就想，这书里的理论确实有它的道理。不过，我也发现一个问题，就是书里的案例有时候离咱们实际的教学场景有点远。像书中说的那些国外的教学法，我们这儿不一定都适用，得因地制宜地调整一下。
还有一次，我在备课的时候，突然想起书里提过一个关于音乐欣赏的小技巧，我就试了试。结果学生们的反馈特别好，都说这种方式让他们更容易理解音乐背后的故事。不过，这个技巧也不是说一用就灵，得反复练习才行。有时候我会忘记细节，比如忘了提前准备一些背景资料，这就导致课堂效果差点意思。
写心得的时候，我觉得最重要的是要把自己的感受写出来。像刚才提到的那些例子，都是我真实经历过的。写的时候不用太拘泥于形式，想到什么就写什么，只要能表达清楚就行。当然，书里的知识点得用自己的话重新组织一下，不能照搬照抄，不然就成了复述了。像我有时候写着写着，就会突然冒出一句跟主题不太相关的话，但想想也挺好，至少能让文章看起来不那么死板。
书写注意事项：
我觉得读书心得没必要写得太正式。比如我有时候会用一些口语化的表达，这样读起来会轻松点。就像我说的，“书里的东西挺有用的”，虽然听起来有点直白，但感觉更贴近生活。要是写得太严肃，可能反而让人觉得没劲。
小编友情提醒：
写心得的时候千万别想着一步到位。我第一次写的时候，总觉得写不好，后来慢慢积累，才发现其实也没那么难。只要多看几遍书，多思考，多实践，就能写出让自己满意的读书心得。
【第3篇】音乐教师教育学习心得怎么写1100字
在进行歌唱课的教学时，教唱环节的落实往往是最难把握的一点，也是许多公开课或比赛课中最容易出现问题的地方。在平时的教学实践中，落实好教唱环节也显得尤为重要。怎样更好地解决学生的音准问题、怎样让学生形成正确的声音概念、怎样有效地解决歌曲的难点乐句等都是我比较困惑和难以解决的地方。最近仔细阅读了《中小学音乐歌唱教学新策略》这本书，收获很大!下面谈谈关于“音准训练”方面的一些启发：
一.学生音高概念的形成需要一个比较漫长的过程和系统的训练。
在本书第一章第二节的音准训练中，介绍了音高概念建立的过程及音准的训练方法。在开始阐述这一节的内容前有一句话我觉得非常重要，书中说：“准确音高概念的建立必须通过耐心、细致、系统、科学而且较长时间才能完成。”在平时的课堂教学中，我们都容易犯一些错误，就是认为音高概念的形成是某一个阶段完成的教学目标，或者是进行一段时间的训练可以达成的教学目标。因此我们往往是没有长时间地对学生进行这方面的训练。书中介绍，音高概念的建立包括几个阶段：
(一)听辨音的高低。
这个阶段主要是通过多种游戏活动，帮助低年级的学生分辨、理解音的高低。其中有如下几个方法：1教师用高低不同的声调或音调讲故事，并用手臂的相对高低的位置伴随，帮助学生从听觉和视觉上感觉音高的区别。2.用钢琴或笛等乐器，演奏出相差八度、五度或三度的不同音高，要求学生用手臂的抬起或落下表示它们之间的音高差别。3.结合拍手跺脚等动作听辨音的高低。听到音高拍拍手，听到低音跺跺脚，拍手跺脚的节奏要与钢琴的高低音相配。
通过这一系列的训练，学生可以比较明确地分辨出生活中不同高低的声音，这种模糊的音高概念虽然初级但很重要，因为他是准确音高概念形成的感受阶段。
(二)初步音高概念的建立
1.模唱音高。当学生对音的高低有了一定的感受以后，就可以要求学生对所听到得音进行模唱，用”lu'模仿听到的音高，从跨度大的音过度到邻近音的模唱。
2.背唱曲调。像背歌词一样背唱曲调，能很好地帮助学生在认识音符唱名钱积累音高概念。
(三)认识掌握音级唱名。
如果能按照书中介绍的这三个步骤进行，我想学生一定会建立起良好而稳固的音高概念。先对音高形成了较好的感知，再进入音级唱名的认识学习才能水到渠成。
二.音准的训练方法。
以往我在进行音准训练时，都是学生哪里唱不准了，我再用琴一句一句纠正。这本书，我才明白，要解决学生的音准问题，要先分析一下产生音唱不准的种种原因，再对症下药。
第一，内部因素一起的音不准现象。
因未建立起正确的音高概念引起的音不准或歌唱方法引起的音不准现象。这些都需要通过使用科学的教学方法加上持之以恒的训练来逐个解决。
第二，外界因素引起的音不准现象。
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写学习心得，说实话刚开始我也挺头大的。尤其是当音乐老师，既要上课又要搞教学研究，时间紧得很，哪有那么多空闲琢磨怎么写这些东西。不过慢慢摸索下来，倒也找到些门道。
比如，写心得的时候，得把自己干的事说清楚。比如这学期我教了几个新曲子，其中有首歌特别难唱，学生们老是跑调。我就得想辙，后来发现原来是节奏没掌握好。我就调整了一下教学方法，多用了一些节拍器辅助练习，效果还行，最后大家都能跟着唱下来了。这样写出来就比较具体，读者一看就知道你是怎么解决问题的。
还有就是，写的时候别光顾着记流水账。像刚才说的那个例子，如果只写“学生跑调了，我用了节拍器”，这就太简单了。最好能补充点细节，比如学生们刚开始是什么状态，用节拍器之后有什么变化，你自己在过程中又学到了什么。这样写出来的文章就活泛多了。
有时候写着写着会遇到一些小麻烦，比如有些话想表达但找不到合适的词。像有一次我写到一个学生的进步，本来想说“突飞猛进”，结果一不留神写成了“突飞猛近”。我自己回头看了也没发现，直到交上去后同事提醒才改过来。这种事情其实挺常见的，不用太紧张，改掉就行。
书写注意事项：
写心得的时候，尽量用专业点的话。像音乐课上用的一些术语，像“音准”、“和声”之类的，能用上的时候就用上。这样不仅显得你专业，还能让看的人更容易理解你的工作内容。当然，术语也不能滥用，不然可能让人觉得你在卖弄学问，那就适得其反了。
小编友情提醒：
写心得的时候别忘了带上自己的感受。毕竟不是工作报告，带点个人情感会让文章更有温度。像那个学生进步的例子，除了写他怎么练得好之外，还可以写写当时看到他进步时心里的感觉，这样文章就会生动不少。
【第4篇】音乐教师教学心得怎么写1350字
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、教学任务
1、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐是否。
4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。
在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
三、教学重点、难点分析
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
四、学情分析：
1、一年级孩子正规学习歌曲的时间较短，演唱的技巧几乎都还没掌握。
因此，要加强练习。
2、四、六年级的孩子在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的。
因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。
五、教材分析
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有：共分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容：包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。当中以歌唱为主，欣赏为辅。
唱歌的要求：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，逐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。
六、工作措施
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，学期使教师完成教学任务的主要阵地，提高学期教学质量是完成教学任务的主要手段，学期教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高学期教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
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音乐教师的教学心得其实挺讲究的，不是说照搬别人的套路就能行。有些人觉得写心得就是凑字数，这想法不对头。真正的好心得得从日常教学里找灵感，就像我刚当老师那会儿，天天琢磨怎么让课堂活起来。
刚开始备课的时候，我总觉得教材上的东西太死板，学生们学起来没劲。后来慢慢摸索，才发现关键是要把知识点融入到学生感兴趣的事情里。比如说教节奏感，与其干巴巴地讲理论，不如让他们跟着流行歌曲打拍子。这样既有趣又能学到东西。不过有时候也会碰到意外情况，比如某次用了一首歌做例子，结果学生对这首歌特别熟悉，反而偏离了正题，倒是让我意识到下次选材得更谨慎些。
还有一次公开课，本来准备得很充分，可临场发挥时突然忘词了。当时有点慌，好在平时练得多，就顺着思路继续讲下去。事后想想，这倒是个教训，提醒自己以后讲课不能光靠背稿子，得有灵活应对的能力。现在每次上课前，我都习惯多准备几种方案，万一哪条路走不通，还能及时调整方向。
写心得的时候，也不能光写成功的事例，失败的经验同样重要。比如有一次排练合唱团，为了让声音更整齐，我要求大家反复练习同一段旋律，结果孩子们都喊累，效果也不理想。后来反思后才明白，过度重复反而会让兴趣减退，以后得注意平衡趣味性和专业性。
心得里还可以加入一些小细节，像某个学生的进步让我印象深刻，或者某个活动的设计得到了意想不到的效果。这些都能给文章增色不少。不过有时候写着写着，可能就会把时间顺序搞混，比如把某件事记成发生在另一天，这种小问题自己检查的时候得留心点。
【第5篇】音乐教师个人教学心得体会精选怎么写1800字
虽然我只是一名刚刚上班两年的小学音乐教师，不能说有足够的教学经验，但通过这两年的自我学习与努力，我也总结了一些本学科的教学经验。
一直以来，音乐课被称为副科课，特别是在个别偏远的农村学校更认为音乐课是可有可无的科目。随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐教师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光彩，这是我在这两年的课堂教学实践中不断思考与实验的课题。我发现影响上好一节音乐课的因素虽很多，但以下这几方面更不容忽视。
一、师生对音乐课的认识态度是上好一节课的关键之一。
常言道：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，认真负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的学生，老师要了解学生，把握他们的思想脉博。否则，只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。所以一旦发现有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家讨论：音乐课到底有什么作用?音乐课究竟会给同学们带来什么?没有音乐课会怎样?……同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。
二、课堂上老师的夸奖与鼓励也是一节课成功与否的关键之一
大家都非常熟悉这样一则事例：某几位专家学者到一所学校做实验，到某班时，随意点出几个学生并很认真地对老师们说：“他们几个将有很大潜力可以挖掘。”果不其然，几年之后，本来表现一般的这几位学生真的成为了学校的佼佼者。原因很简单，专家学者的暗示转给了老师，老师对这些学生时常充满信心，而正是积极的心理暗示，使他们的情绪始终处于积极向上的亢奋状态，所以，结果就如人们所看到的。
在实际工作中，我不止一次地实验发现：同样的班级，如果这节课我鼓励赞扬的话语多了适当了，学生的情绪便会异常地高涨，他们的行为也会与我紧密配合默契。相反，我有意将注意力集中在了那几个所谓的调皮学生身上，批评多了，学生唱歌的情绪马上让人觉得无精打采，心不在焉。这一点特别是在年龄较小的年级表现尤其明显。比如学习《四季童趣》这首歌曲，节奏较难：除了切分节奏，还有全音符八分音符多次的交替出现。学生很容易产生厌烦情绪。我除了采用各种教唱的方法之外，重点放在给学生心理暗示上，激发他们的学习激情。整个教唱过程中，我时不时地赞扬激励他们：“你们真棒，这么难唱的句子都难不住你们，老师真为你们的聪明能干高兴!”“你们的声音真是太美了，我真想再欣赏一遍!”“你们愿意吸收老师加入你们的合唱队吗?”……一节课下来，不但不觉得累，反而会让你身心愉悦兴致更高。无数次的实验证明：越是轻松有趣的教学氛围，学生的学习积极性越高，学习效果也就越好。当然必要的批评也要有，不过要考虑课堂气氛及学生的承受能力，讲究语言艺术。比如唱歌时，有说话或大声喊唱的声音，我就让学生自己说说内心的感受，让学生辨别美与丑，对与错。通过这一环节，使那些没做好的同学认识到自己的行为是不受欢迎的，并且认识到自己的行为是不美的不文明的。另外，我还在课下和同学们达成协议，课堂上违反纪律或有不文明言行，老师就用眼神或伸出手指提醒大家，给予改正错误的机会。第三次就在受支扣除平时成线绩的惩罚。这一方法不仅保持了课堂气氛不被破坏，而且还增进师生之间的感情。
三、音乐老师不仅是普通的教育工作者而且还是美的传播者
在实际教学中，我不只一次地发现：当我身体不舒服，精神面貌欠佳时，学生上课也是懒洋洋的，歌唱时很难进入状态。同样的班级，当我富有激情地和他们一起活动，一起唱时，学生不仅学的快，对作品的理解也到位。同时，我和其他老师交流中都发现，学生把音乐老师当成了美的标准。音乐老师会唱歌，声音美;音乐老师会弹琴，很让人着迷;……老师的一举一动都是他们学习模仿的对象。所以，作为音乐老师在课堂教学中，要充分发挥自己的优势，使学生从老师这里不仅能学到书本知识，还能感受到美的熏陶。
成功的上好一节课所包含的因素还有许许多多，以上几个方面只是我在教学实践中的点滴体会，我将会在以后的教学生涯中积极总结教学经验，争取早日成为一名经验丰富的音乐教师!
精选用户撰写心得17人觉得有帮助
音乐教学这块，真心说不容易，得不断琢磨。头一件，备课这关就绕不开，教案不能太死板，得留点灵活空间，不然课堂气氛会僵。记得有一次上课，原本计划讲完曲式分析，结果学生问了个问题，把节奏变化聊开了，那堂课反而更有意思。
教学生识谱的时候，我发现不能光靠死记硬背。有些孩子觉得五线谱特别复杂，我就让他们用画图的方式理解音符位置，效果不错。不过有个小插曲，有个学生画的音符像是在跳舞，我刚开始没反应过来，还以为他画错了，后来才发现他是用这种方式记忆，挺有创意的。
乐器练习，耐心最重要。我带过一个学生，吹长笛老是吹不准音，试了好几种方法才找到适合他的节奏训练法。其实每个学生情况都不一样，得根据他们特点调整方式。有时候指导多了反而适得其反，得给他们时间自己摸索。
跟学生相处也是一门学问。有回班上有学生闹情绪不想练琴，我没急着劝，而是先听他说了下原因。原来是他家长给的压力太大，我就建议他放轻松点，慢慢来，结果没多久他就恢复状态了。这事让我明白，了解学生背后的想法很重要。
音乐课上，互动环节也不能少。我通常会安排小组合作，让他们一起编个小曲子或者表演一段节目。这样不仅能提升协作能力，还能增强他们的自信心。不过有时候布置任务时，语言表达得不够清晰，导致有的小组搞混了方向，好在最后都能调整回来。
【第6篇】小学音乐教师培训心得怎么写1450字
我有幸参加了__小学音乐教师的培训学习，这次培训给我留下了深刻的印象。通过聆听专家老师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点交流，经验分享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。
这次培训每天的日程安排得很充实。期间共听了15场专题讲座;5节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了_老师的《教师师德新探》、_老师的《音乐教师与教育科研》及_老师的《音乐教育新体系》，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼。_老师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风，听他们讲座真的是一种精神享受。
在转变观念，丰富理论知识的同时，老师们从实际工作中大家经常遇到的问题入手，主要讲解了音乐教育教学等方方面面的内容。我们印象最深的是_老师的《音乐教学设计及片段教学研究》、_老师的《多媒体课件制作》、_老师的《图谱教学法》的讲座。_老师针对如何上好结合图谱进行音乐教学课，把自己多年来所积累的宝贵经验毫无保留的倾授给我们，让我们做学生感受、体验音乐课的一些经验和做法。_老师为大家讲解了的教学设计流程，通过观看片段教学的录像，让大家对教学设计的手段和方法有了更多的了解。
印象最深的是_老师指导的三位参加中央音乐学院国培回来的__老师为我们带来的三节不同课型的音乐课为我们传授了许多音乐教学方法受益极大。她们让全班同学全面参与、体验、实验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效果。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，她们多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中，她们尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。
这些鲜活生动的教学课例，让我们受益匪浅。课例背后的思考与解读，更是让我们教师深受启发，大开了眼界。最后，就是老师们高深独到的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，深深地吸引了我们学员。
学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己业务水平的一条捷径。在本次培训中，我们音乐班学员共上了5堂片段教学和2节完整课进行交流与学习，我也有幸在__市__小学上了一节省级音乐公开课《快乐的小熊猫》，这节课得到了与会专家的高度评价。通过这些实际演练，我们不断的交流，真正做到彼此之间的“教学相长”。在讨论中，学员们畅所欲言，提出的许多观点和问题都是教学中的实际问题，这些问题得到了与会老师们的重视，他们的回答给了我们很好的启示，对我们今后的音乐教育教学有着积极的促进作用。
培训是一个反思进步的过程。二十天的培训学习是短暂而辛苦的，但留给我们的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，我进一步提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。作为一名音乐教师，我们要努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。使用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐;给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。
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小学音乐教师培训心得怎么写
参加完这次小学音乐教师培训，感觉收获不少。刚开始拿到任务的时候，心里其实挺没底的，毕竟之前没写过这种类型的心得体会。后来慢慢琢磨，觉得关键是要把自己学到的东西写出来，同时结合自己的教学实践。
培训内容里讲到一些新的教学方法，像奥尔夫音乐教育法，听起来很新鲜。书本上学的那些理论倒是记得清楚，但真正要用到课堂上，还得好好想想怎么结合实际情况。比如说节奏感培养这部分，老师讲得很细致，从简单的拍手游戏开始，再到复杂的打击乐配合，我觉得特别实用。不过在实际操作时，可能得根据班级学生的年龄特点来调整难度。
印象最深的是互动环节，大家围坐在一起讨论教学中的难题。有位同事分享了她处理课堂纪律的经验，说有时候学生注意力不集中，与其直接批评，不如用音乐游戏吸引他们。这个点子听着简单，但确实能起到效果。我自己也试过几次，发现孩子们参与热情很高。
还有就是关于教材的选择，这次培训提到要多关注学生的兴趣点。比如低年级的孩子喜欢旋律欢快的儿歌，高年级的学生则更倾向于有挑战性的曲目。这让我意识到平时选材时需要更加用心，不能只盯着课本上的内容。
写心得的时候，我发现自己容易跑题，写着写着就扯远了。比如本来想记录一个课堂实例，结果又想到别的事情去了。后来调整了一下思路，决定先把要点列出来，再慢慢补充细节。这样写起来条理清晰些。
书写注意事项：
我觉得语言表达也很重要。有时候想表达的意思明明很清楚，但写下来却显得啰嗦。比如有一段话本来想简洁明了地描述一个教学场景，结果越写越复杂，自己都看不明白。后来改了几遍才满意。
【第7篇】音乐教师学习心得体会怎么写750字
这次，我有幸参加郴州市小学音乐骨干教师的培训。虽然只是短短几天时间，但我觉得实充而愉快。这次培训，我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师，使我受益匪浅。
首先，这次培训，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。在培训中我和老师们一起学习了怎样听课、评课，在听评课中应注意的问题及与之相对应的教学案例，更为形象直观的让老师们了解学习。
其次，通过这次培训，促使我深刻的反思自己的音乐教学。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我对教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进行反思，做一名反思型的教师。我要用新的教学理念进行教学，多钻研，敢创新，在艺术教育方面作出自己应做的贡献。
第三，教师要有开放性的理念和开放性的设计，其理念基础是学生的学，而不是限于教师一人的单向设计和教授。要首先考虑到学生的学，考虑到学生如何能有效地运用教师提供的教学内容；
第四，其次是通过师生沟通与合作，以开放动态的方式参与教学活动。因此说，学生已有的学习经验是教师教学设计的基础，而课堂活动的有效性不仅成为影响学生学习兴趣的因素，更成为推进学与教活动不断深入的动力。
第五，通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。
音乐教师学习心得体会
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音乐教师写心得体会的时候，得有点讲究。既然是写自己的感受，那就得从教学的实际出发，把自己在课堂上的点点滴滴都梳理一遍。比如某堂课上学生的表现特别积极，那就可以记下来，想想是什么原因让他们这么投入。还有就是备课的过程，有时候准备得很充分，但上课时却发现效果并不理想，这时候就得好好反思一下，是不是哪里出了问题。
有时候，灵感来了，就赶紧记录下来。比如说有一次教孩子们唱一首新歌，本来以为他们会很抗拒，结果他们特别喜欢，这中间肯定有什么吸引他们的地方，可能是旋律，也可能是歌词。把这些都记下来，以后再遇到类似的情况，就能有个参考了。
教案也是很重要的，每次上完课后，看看教案执行得怎么样，有没有达到预期的效果。要是发现某个环节没做好，下次就要调整策略。还有就是跟同事交流，听听他们的看法，毕竟大家都有各自的教学方法，互相借鉴能学到不少东西。
写心得的时候，不要光顾着写成功的地方，也要敢于面对自己的不足。比如有时候觉得讲得挺清楚的，但学生还是搞不明白，这就得重新审视自己的表达方式。可能语言太复杂，也可能例子举得不够恰当。找到问题所在，才能改进。
再就是多读一些关于音乐教育的书，开阔视野。有时候理论知识也能给实践带来启发。不过，书本上的东西不一定都适合自己的课堂，还是要结合实际情况灵活运用。就像有的理论听起来很高大上，但在实际操作中却未必管用。
有时候写着写着，可能会出现一些小差错，比如把“这首曲子”写成“这首歌曲”，其实差别不大，但仔细看的话还是能发现不一样的。这种情况也不用太担心，只要不影响整体的意思就行。还有就是句子有时候会写得有点啰嗦，感觉一个意思绕了好几圈才表达出来，这也是需要注意的地方。
【第8篇】初中音乐教师心得怎么写900字
初中音乐教师心得范文
二期课改后的初中音乐课已划分为预初一和初一年级的音乐课和初二、初三的艺术课，与综合性、多元化的艺术课相比，音乐课应该更强调学科本位的特点，运用音乐的手段和方法，最终达到培养学生审美体验能力的核心教育目标。
在此，结合我在初中音乐教学中采取的一些有效措施，谈谈心得体会。
1、以音乐为主线，合理组织、整合教材内容
新教材的内容编排是主题式的，如“世代相传的民歌”、“欧洲民间歌舞音乐”等，每个主题为一个单元，划分为音乐人文、欣赏、歌唱、创作活动、音乐常识等几大版块；同时，每学期的`单元主题都相互对应承接。教师在处理教材时，应当以音乐为主线，紧紧围绕本课音乐人文的主题，把听、唱、表演、知识等各版块内容有机地串联起来，使整堂课重点突出，结构清晰，情绪流畅，从而激发学生强烈的音乐审美动力和审美渴望；同时，注意各学期教材平行单元之间的内在联系，利用音乐人文的导入、过渡与小结，回顾以前的学习内容，也为新课做好铺垫，并激发进一步探究的兴趣，让学生将知识融会贯通。
2、抓住音乐的基本元素，把音乐的手段综合运用于各个教学版块
虽然教材中每课都分为听、唱、表演、常识、探究等多个版块，但我们在处理版块教学中不能孤立地使用这些音乐手段。例如在欣赏教学中，除了听之外，加入节奏模仿、声势律动或歌唱；在歌唱环节中强调听觉先导、动觉切入；用欣赏浏览的方式引出音乐人文或回顾小结———实践证明，在不同的教学版块中综合运用各种音乐手段，都能明显地加深学生对音乐的感受、对旋律的记忆，从而提高教学效果。
3、用音乐的方式进行师生互动与交流学习
课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流，而教师应当善于利用音乐学科的特殊性，把握适当的机会，使用音乐的语言进行特殊的交流，使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话，让学生跟着教师拍击的节奏，进行即兴模仿；教师唱上一句、学生接唱下一句；或者学生相互接龙；这些亲切而随性的方式，能够鼓励和带动学生更积极、大胆地参与到活动中，体验音乐的乐趣与合作的默契。
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写心得，说到底就是把自己的想法整理出来。比如初中音乐老师，这工作挺特别的，既得教学生唱歌识谱，还得让他们喜欢音乐。写心得的时候，心里得先有个底，就是你平时是怎么做的，哪些地方做得好，哪些地方可能还有点问题。
比如说上课那会儿，有的学生老是跟不上节奏，这可能是我讲得太快了。有一次讲《茉莉花》这首歌，我发现有孩子眼神飘忽，估计是没听进去。后来我就放慢速度，一句一句地带着他们唱，效果就好多了。当然，这也提醒我以后讲课要多观察学生的反应，别光顾着自己讲。
还有一次搞合唱比赛，我本来觉得准备得很充分了，结果临场有点紧张。孩子们一上台就乱了阵脚，这事让我明白，排练的时候不仅要教会他们唱，还要帮他们克服紧张情绪。后来我就带他们多练习几次，还让他们互相鼓励，下次再遇到类似的情况，心里就有谱了。
写心得的时候，最好把自己经历的事情具体描述出来。像上面提到的两个例子，都是真实的教学场景。这样写出来的内容才生动，别人看了也容易理解。要是只写一些空洞的话，比如“我觉得音乐教学很重要”，这样的东西谁都能说出来，没什么意义。
不过有时候写着写着，思路可能会有点乱。比如刚才想说观察学生反应，结果突然又跳到比赛的事情上了。这种情况其实很常见，写东西，难免会有跳跃性的思维。但只要把主要的想法表达清楚就行，不用太纠结于顺序。
书写注意事项：
写心得的时候还可以结合一些专业术语。像音乐教学这块，可以提一下“音准训练”“节奏感培养”之类的专业概念。这样不仅能显得专业，还能让同行更容易找到共鸣。
有时候灵感来了，写得特别顺手，但回头看看，可能有些地方写得不够细致。比如上次写到学生跟不上节奏，其实可以再多写几句，比如具体的歌曲名字，当时用了什么方法调整的。这类细节能让心得更丰满，也更有说服力。
