【第1篇】数学老师国培心得总结精选范文怎么写1400字
11月12日在被誉为千年帝都牡丹花城的洛阳拉开了帷幕。此次国培由洛阳师范学院数学科学学院承办。感谢两周来，他们的精心安排。通过这次国培我感想颇深，收获颇丰，眼界开阔了，思考问题能站在更高的层面看待问题了，思想得到了升华，业务能力得到了提升。
培训中，我聆听了多位教育名家的讲座，他们的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的文化大餐，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述着不同的数学观点、数学文化、数学知识、信息技术等等。每一天，我都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行专家交流，探讨疑惑，在一次次的感悟中颇感自己的责任重大，知识贫乏。下面将我的学习心得，总结如下:
1、在学习中反思，在反思中进步成长。
通过学习让我清醒地认识到，专家与名师之所以能成为专家与名师，是因为他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴，是与他们辛勤的付出，不断的积累总结分不开的。作为一名年轻教师，要想快速的成长，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的教师。作为一名教师不能只是课堂技术的机械执行者而必须是课堂实践的自觉反思者。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高自己的`教学水平。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转换。一定要在课堂教学中保证“教师主导”、“学生主体”的地位。教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异，因班而异。教学有法，教无定法，贵在得法，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。作为教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材，还应该不断的学习，不断的增加更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
2、关心、爱护、善待每一位学生。有人曾说过教育没有情感没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘，没有情感没有爱也就没有教育。作为一名教师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用真心去教育、关怀每一个学生，去爱护和培养每一个学生。对待后进生更应该如此，向后进生伸出温暖的手，献出真情和爱心帮助他们一步步成长。孩子们是有感情的，只要你走进了学生的心理，他们会更尊重你和敬佩你，所以我认为一个好老师，不仅要拥有丰富的学识，还必须对学生有满腔的热情和爱心。只有让学生感受到教师真诚的爱，教育才会成功。要尊重每一个学生。满足学生尊重的需要，尊重学生个性发展。要善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，弥补了我很多认识上的不足，让我有了一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会。我会以此次国培学习为契机，努力完善自己。培训虽然短暂，但是我却收获很多，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，满腔热情地投入到我们的基础教育事业中去，谱写自己的一曲赞歌!
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数学老师参加国培项目，学到的东西不少。这次培训不是简单的听课记笔记，而是结合实际教学情况，从理论到实践都有涉及。一开始拿到课程表的时候，心里还有点打鼓，担心理论部分会太枯燥，但后来发现，很多东西其实挺实用的。
记得有个讲座提到如何设计课堂提问，这个特别有用。以前备课时，总是想当然地设置问题，结果学生回答起来要么冷场，要么答非所问。现在明白了，提问得根据学生的认知水平，循序渐进，不能一上来就问特别难的问题。还有一次小组讨论，大家交流各自的教学方法，我发现有些同事用的游戏化教学法很有趣，学生们在游戏中学到了知识，还特别开心。
书写注意事项：
这次培训还强调了信息技术的应用。现在课堂上多媒体设备普及了，但并不是每个老师都能用好。听了几位专家讲授后，我开始尝试将ppt和一些在线资源融入课堂。刚开始有点手忙脚乱，有时候切换页面没及时，影响了节奏。不过慢慢摸索，现在能熟练掌握了，学生们也觉得新鲜有趣。
不过也有个小插曲，有一次试用新软件时，因为设置不当，导致投影画面模糊不清，当时真是急得冒汗。后来请教了技术老师，才知道是分辨率没调好。这事让我明白，新技术虽然好，但也需要不断练习才能掌握。
这次培训让我意识到，教学是个不断学习的过程。以前总觉得教书就是照本宣科，现在才发现，要想让学生真正理解知识点，就得下功夫研究教学方法。希望以后还能有机会参加类似的培训，学到更多实用的技能。
【第2篇】三年级数学老师教学工作心得怎么写1500字
一、学生基本状况分析：
本班共有27名学生，经过一段时间的培养训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能专心听讲，踊跃发言;课后明白按要求完成作业，同学之间互相帮忙，互相学习，互相团结。但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生此刻还不会阅读理解题意，注意力不集中，理解潜力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、教学的经验：
1.认真学习教材教法，做好充分的教学工作
⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。
①认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是务必要掌握的知识，保证教学的顺利进行。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。
③思考教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的用心性采用比赛的形式来上课。上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习资料有关的小活动。
(2)课堂上的状况
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上个性注意调动学生的用心性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简单，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的潜力。
2.做好课后辅导工作，注意分层教学
本班的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
3.注重学生的思想教育
厚爱差生：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。
三、存在的不足之处：
1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2.个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改善与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的潜力有待提高，知识的构成不够系统。
3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不配合，造成了学习差。
4.还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
四、今后努力的方向：
1.针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，以使学生更好的把全部精力投入到学习中去。
2.加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合。
3.注重知识的全方位整合与综合运用，分析;在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。
4.在知识学习的过程中;注意潜力的培养及习惯的养成
5.结合教学资料进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
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写教学心得，说实话挺有意思的。特别是当了三年数学老师之后，对这个事情算是有点体会了。每次写的时候，都会想一想最近的教学情况，还有学生们的表现。有时候灵感来了，就直接写下来，不用刻意去想什么格式。
比如说这次期末考试，有个学生考得特别好。他以前基础不太好，但这次居然拿了满分。我当时挺惊讶的，后来想想，可能是我平时讲题的时候多用了些例子，让他慢慢理解了那些概念。所以写心得的时候，我就把这个事记下来了，还顺便提了一下自己在课堂上的一些调整。比如以前觉得概念讲得太快了，后来改用慢一点的方式，结果效果还不错。
写心得也不是说非要写得多么正式。有时候就是随便记一下，像是给自己的一个提醒。有一次备课的时候，我发现教材里的某个例题其实可以换个角度去讲解，这样学生可能更容易懂。当时就在笔记本上随手写了几个字，后来整理成心得的时候就把它放进去啦。不过，有时候写着写着会发现自己思路有点乱，比如写着写着就忘了前面提到的那个学生是谁了，只能回头翻笔记看看。这种情况也挺正常的，毕竟人不是机器，不可能每次都记得那么清楚。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候，最好能结合一些具体的教学方法。比如我经常用小组讨论的方法，让学生们互相帮助解决问题。这种方法的好处是能让学生主动参与进来，而不是被动地听讲。不过有时候也会遇到问题，比如有的小组讨论得太过热闹，反而忽略了题目本身。这种情况就需要及时调整，比如规定讨论时间，或者指定每个小组必须完成的任务。这些细节在写心得的时候都可以提一提。
还有哦，有时候写心得也会带点个人情绪在里面。像这次有个学生总是迟到，让我挺头疼的。写心得的时候就忍不住感慨了一下，觉得应该多跟家长沟通沟通。不过后来想想，这也不能全怪学生，可能是家里有什么特殊情况。所以写的时候，语气上还是要稍微缓和点，不然显得太严厉了。
【第3篇】数学老师国培学习心得总结精选范文____怎么写2050字
我参加了这次的国培初中数学学习，面对专家，面对同行，我敞开胸怀，张开思维的触角，择其善者而取之、从之、创新之，同时积极参与，也把自己的观点播散出去，在大家的反馈中不断去完善自我。我是这么想的，也是这么做的，在这段时间里，我每天都抽时间，打开电脑上网学习按照学习的要求完成学习任务，交作业，参与讨论，写心得体会。总结此次学习活动，我收获颇丰，下面我从五个方面来总结我此次学习活动的心得体会。
一、主动才能得到收获
“师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必须不断学习，不断充实完善自己，而研修就是非常好的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参与在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动接受专家的引领，主动与同行交流等等。
二、交流才能常进步
学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而
交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的交流，而是“一换多”的交流。所以，交流非常有必要。
在学习中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想交流有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。
三、课程标准是统帅
我认为对课标的正确落实源于对课标的准确理解。但反观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经忽视很久了。对课标的重视不够，首先体现在驻守在教学第一线的我们身上，我们很多老师已经很久没有(甚至从来没有)认认真真看过课标了，更遑论研究解读课标。很多老师平时教学往往就看两本书：教材、教参;新老师可能再加几本优秀教案之类的书;熟悉教材的老教师可能连教参都不翻了。其次，正如老师文中所言，课改刚开始的时候，很多专家对“课标”做过许多的解读，但是进入到操作(教学实践)层面或环节时，可能很快就脱钩了。课标的实施出现了专家解读热后的断层器和真空期。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对照的标杆、教学评价依托的依据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平时的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课准备等比较“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。
四、吃透教材
我认真学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在对比思考，在对比中，我发觉我对教材体系的理解和掌握是如此的肤浅，这也是我们年轻老师往往薄弱的地方，但是没通过对比，自己往往没有这么强烈的感觉。我觉得如果对《数学生活》不熟悉的话，参加这样的研修就会困难重重，难以取得非常好的效果。这就好比去听一堂自己根本没有看过、没有备过、没有讲过的课，效果肯定不会太好。所以在研修的第二天，我就开始给自己多安排了一项任务：回归教材，认真研读。通过认真研读，再将自己对教材的理解和掌握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。
所以，在沉浸于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学研究的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，研究它，吃透它。
五、研修之路是鼓励之路，温情之路
在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们!这次研修跟以往相比作业量、评论数大大减少，任务安排比以前更加科学，更加人性化。特别值得记住的是，在我们的研修平台上，课程团队、班主任、学员之间也相互通过“公告”、“花絮”、“评论”留言等方式传递着防风防雨的温暖提醒：“集中研修可以临时采取分散上网的方式进行”、老师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边，找了些在电脑前就坐的小贴士和大家分享等等。我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值!
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参加国培学习对提升数学教学能力很有帮助，这次学习让我学到不少新东西。一开始觉得挺难适应的，毕竟平时上课习惯了老方法，现在得改。不过慢慢就找到感觉了，尤其是小组讨论特别有用，大家互相分享经验。
记得有位老师讲了个案例，说他以前总觉得学生笨，后来发现是自己的讲解方式有问题。这让我反思到，教学不只是教知识点，还得琢磨学生怎么想的。他举例说有个学生老是记不住公式，后来他改成画图讲解，结果那学生一下就明白了。
我尝试过把课堂变得更互动一些，效果还不错。比如讲几何的时候，不再直接列公式，而是让学生先量尺寸，自己推导公式。这样不仅加深印象，还锻炼了动手能力。当然刚开始有点乱，有些学生搞不清楚重点，后来慢慢调整，节奏就好多了。
还有就是多利用多媒体资源，这点很重要。以前总觉得ppt太花哨，后来发现适当的动画能吸引学生注意力。不过有一次做课件时，我把一个动画设置得太快，学生根本看不清步骤，下次得注意控制速度。
写心得时我觉得不用太拘泥形式，关键是要真实反映自己的感受。有时候我会写得比较随意，但回头看看还挺有用的，因为记录的就是当时最直接的想法。比如这次学习让我明白，备课不仅要准备教案，还要提前预估学生可能遇到的问题。
【第4篇】____年数学老师工作心得体会怎么写850字
本学期，我担任10届高一(2)班数学教学工作，本着无私奉献、敬业爱岗的精神，我认真履行自己的职责，
高一数学教师工作总结。现就本人的工作小结如下：
一、 师德方面
作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，同时我清楚要成为优秀的教育工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事,注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、 教学情况
1、备课，
提前两周备好课，写好教案。平时做到提前备课，坚持把备教材、备考纲与备学生相结合，尤其关注我班学生可能出现的问题，力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教。
总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会继续在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
课堂巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。课堂检测题目均属典型考题，包括历年会考和高考真题，尽量让80%的学生掌握。
3、作业批改与辅导
我一直坚持课前批改完作业，及时地把出现的问题汇总后在课上解决。这样可以让我很快了解学生的学习情况，尤其是中等生中作业中出现的问题，我会有目的的对他们进行辅导，为培优做好充足的准备。同时也让我看到了不少抄袭作业的学困生，我耐心地给他们辅导，一个月后他们基本上都开始独立完成作业了。我每天精心地挑选一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业给优等生。
总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会继续在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
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数学老师的工作心得其实挺复杂的，得从自己的教学经历说起。记得刚当老师那会儿，备课特别费劲，一堂课下来感觉讲得不够透彻，学生的眼神里都带着迷茫。后来慢慢摸索出来一些门道，觉得教学这事不能光靠照本宣科，得结合学生的实际情况。
有一次有个学生问我为什么这么难的题目他就是做不对，我当时就有点懵，后来仔细一琢磨，才发现是自己的讲解方式有问题。那天晚上我特意翻了下教材，又找了些类似的题型重新梳理了一遍思路，第二天再讲的时候明显感觉学生理解快多了。所以，教学相长这句话真是没错，有时候学生的疑问反而是让自己进步的好机会。
还有一次学校组织公开课，我提前好几天就开始准备，结果试讲的时候发现课堂节奏完全乱了套。当时我就想，是不是教案写得太复杂了？后来同事提醒我说可以试试把知识点拆分成几个小块，这样学生接受起来更容易。照着这个建议调整后，公开课效果果然好了不少。
说起来，写工作心得最重要的还是真实。不能光想着怎么把话说得漂亮，得把自己的实际感受写出来。当然，写的时候也别忘了带上点教学的小技巧，比如怎么调动学生的积极性，怎么处理课堂上的突发状况之类的。不过有时候写着写着就会发现，有些话突然不知道该怎么表达，这时候就只能凭直觉写了，反正只要能让别人看明白就行。
其实写心得也不用太拘泥于形式，关键是要把自己在工作中遇到的问题和解决办法都记录下来。有时候一个小小的细节，可能就是解决问题的关键。像我之前就经常遇到学生问的一些奇怪问题，刚开始还以为是他们故意捣乱，后来才意识到这些问题其实很有价值，能帮助我发现自己教学中的盲区。
总之，写心得的过程就像在整理自己的教学思路一样，既是对过去工作的回顾，也是对未来工作的展望。只要用心去写，肯定能写出点东西来的。
【第5篇】一年级数学老师教学工作心得怎么写1800字
本学期我担任一年级教学工作，作为刚接一年级的教师，由此感受到自我肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出鉴定，期望能发扬优点，克服不足，鉴定检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够说紧张忙碌而收获多多。
数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢?下头我就谈谈这一学期来的做法。
一、在知识与技能方面
在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，明白20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括本事，建立初步的独立思考和探索的意识，初步构成估算的意识。在认识图形的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的本事，构成了初步的空间概念。
二、本事的培养
在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题能够用不一样的方法解决。初步学会解决问题构成初步的创新意识和实践的本事。在他人的鼓励和帮忙下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能进取的参与到数学活动中去。了解能够用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给__同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自我喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁明白它是什么形状的?在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体
有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。
由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不一样，他们对同一数学问题可能有不一样的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自我不一样的方式去学习数学。例如：教学“9 5”时，能够是“接数法”也能够是“凑十法”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自我最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，经过不一样的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的明白数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
三、在教学中注意了以下几个问题：
实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识本事方面确立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动趣味的教学情景，引导学生数学活动，帮忙学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验。
在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的进取性。尊重学生的个体差异，使不一样的学生在数学上得到不一样的发展，允许学生根据自我的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能。
创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应当成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的鉴定理念，注重过程性鉴定，将鉴定贯穿教学的全过程，使鉴定成为教学活动的有机组成部分。
以上是本学期的教学工作鉴定，必须会有诸多不足与毛病，恳请各位领导给予多多的批评与指正。
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做一年级数学老师，每天都在跟那些小脑袋打交道，有时候觉得挺有意思，有时候又觉得头大。写教学心得这事，不是说非要照着某个格式去套，也不是非得写得多么高大上。关键是把自己平时的教学经历、遇到的问题，还有解决的办法给记录下来。
一开始我总觉得要把东西写得特别正式，结果越写越别扭。后来慢慢明白，其实只要把自己心里想的、实际做的写出来就行。比如有次上课讲数字比大小，孩子们老是搞混，我就琢磨办法。那天特意带了几个苹果到教室，让他们每人挑一个，然后通过比较谁的苹果多谁的少来理解“大于”“小于”。后来再教这个知识点时，效果就好很多。这种教学小窍门就可以写进去，不用太复杂，把过程描述清楚就成。
有时候写着写着，会突然冒出一些灵感。比如有一次批改作业，发现好多孩子在做加法时喜欢从个位数开始加，但经常忘记进位。我就专门设计了一种练习方法，让他们先把十位数圈出来，然后再算个位。这种方法还挺管用，作业本上的错误率一下降了不少。这类经验也可以记下来，算是对自己教学的一种反思吧。
不过，有时候写着写着就会跑题。比如本来想写关于课堂管理的心得，结果不知不觉写到了家长沟通的事上。这也没什么不好，写教学心得，想到哪儿写到哪儿，关键是要真实。当然，写的时候也得注意条理，不然东一句西一句的，读者看了容易晕。
还有一点要注意，就是别光顾着说自己怎么教，最好也能写写孩子的反应。像那次用苹果比大小，有个小男孩特别认真，他一边看一边点头，最后还举手问我：“老师，是不是大的就代表更多？”当时我就觉得，这样的细节很有价值，能反映出孩子对知识的理解程度。
有时候写得太投入，难免会出现一些小问题。比如有一次写到教学计划时，把“连续两天”写成了“连续天二”，自己检查了好几次才注意到。这种事情多了去了，写的时候也不必太较真，毕竟人不是机器。而且这些小错误反而能让文章看起来更接地气，不像那种刻意雕琢出来的完美作品。
【第6篇】数学老师工作心得体会怎么写1350字
光阴似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾声，总结本学年来的工作，用几个字描述很恰当：工作认真负责，勤奋学习，爱岗敬业，恪守职责，严谨治学，生活俭朴。具体表现如下：
一、热心教学，认真负责
本人本学年来继续担任四、五、六年级段13个班的综合实践活动课程教学。上学期五六年级7个，本学期四、六年级6个班的教学工作。一周12课时，400多位学生，其中外来民工子弟达260多位，他们的学习习惯、生活习惯、卫生习惯不好，自主学习能力差，条件差，自律能力差，加上综合实践活动课程无固定的教材、无教参，无服务条件，无方向的课程设置，给教学工作带来难度。但本人针对问题，与学生一起探讨，认真分析校园内外的条件，即时捕捉教学素材，以网络资料做参考，以时事热点为题材，认真备课、制作课件、启发学生学会发现问题、思考问题、帮助学生梳理问题，筛选研究性课题，鼓励学生采用各种研究方法，实践体验，解决问题，积累课程教学资源，规范教学，努力完成四项规范达标要求：计划、备课、改作、评价。积累主题课程设计资源多个，筛选优秀的主题课程设计参评，上学期获得区一等奖2个〈安全无小事〉和〈保护环境〉，区二等奖1个〈开心农场农作物大观园〉区三等奖1个〈文明礼仪〉;撰写学科教学案例论文2个，获得区三等1人次;平时，还努力辅导学生参加研究性学习成果评比，获区级奖2人次，科技论文二等奖2人次;其他3人次;校内教学检查都获得优秀等级。
二、后勤工作，忠诚服务
本学年来，本人继续担任打印室里的打印复印、教务处的学籍管理、综合组的教研组长等工作。一学年来，接受镇、区、市级领导检查4人次，都受到好评：档案整理a档，学籍管理规范，井然有序，教研组活动记录实效性强，组员获奖率高，服务工作效率高;教研组课题区级立项，落实扎实。平时，我还经常与教研组的各组员沟通，鼓励年轻教师积极参与各类竞赛活动，上学期的体育赛课获得区团体二等奖，本学期的信息技术、科学素养提升工程培训竞赛获得团体、个人二、三等奖6人次;学生参与各类竞赛获奖10多人次;教师撰写的论文、案例获得区二、三等2人次，市级一等奖1人次，其中本人撰写的学科论文《基于综合实践活动课程实施的思考》区三等，读书征文《不做自以为是的综合实践教师》获省第七届读书征文三等奖;
三、关注生活，热情周到
我校校园文化建设经常会接受上级领导的检查，学校领导一直关注生活教育，在后勤服务工作中，一些领导级的检查，洗刷水果、清洗场地、收拾整理、接待泡茶等琐碎的事情，虽然只是帮忙，只要有空，我也能做到热情周到，利于生活方便给以关注，使工作氛围和睦团结，和谐发展。平时，本人生活简朴，没有刻意打扮，但在学生面前也会经常修好边幅，以饱满的精神状态投身工作。在五(3)班的副班主任工作中，能为班主任排忧解难，一起排练晨会表演，一起做好值周班工作;在综合教研组内，关心组员生活，能给以帮助，一些病残的老师，给以慰问，从不计较个人得失，使老师们感到温暖。
当然，本人存在不足，因为能力有限，教学效率不怎么高，还没有更好地鼓励年轻教师走向幸福教育科研之路，科研成果一般。对老师的生活情况与学习情况不是很关注，劳动基地动员学生持续观察习惯培养做得不够。
总之，本学年来，因为大家的共同努力，取得了一些成绩，但只能代表过去，希望自己戒骄戒躁，争取更优异的成绩。
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数学老师的工作其实挺复杂的，既要备课又要讲课，还得批改作业，头都大了。每天一睁眼就开始琢磨这节课怎么讲能让学生听明白，有时候想得多了反而把自己绕进去。比如昨天准备函数那一块的内容，本来觉得概念挺简单的，结果越写越觉得漏洞百出，后来干脆重写了一遍，这才勉强过关。
平时跟同事交流的时候，大家都会提到教学反思的重要性。我刚开始教书那会儿，总觉得只要把知识点讲清楚就行，至于学生能不能吸收就顾不上了。后来慢慢发现，教学不只是单向输出，还得看学生的反馈。比如有一次讲几何证明题，我发现班上有几个学生一直皱眉头，我就停下来问他们哪里不懂，结果发现是我漏掉了关键步骤的解释。从那以后，每次讲完新课都会留点时间让学生提问，效果确实比以前好。
写心得体会也不是随便写写就能交差的。我觉得最重要的是结合自己的实际经历，不能光抄别人的套路。像我有个同事，她喜欢记录课堂上的小插曲，比如某个学生突然冒出一句特别有趣的话，或者是某个难题讲了半天才解开。这些东西虽然琐碎，但写出来很有意思，也能反映出你的教学风格。不过有时候写着写着就会跑偏，比如有一次我本来想写一次公开课的经验，结果不知不觉写了半天关于教具选择的心得，最后还是硬着头皮删掉了一部分才凑齐重点。
还有就是要注意细节。有时候一个小小的失误可能就会让整个教学设计崩塌。比如有一次我做ppt，把公式里的符号搞错了，结果上课的时候学生立刻指出问题，当时脸都红了。从那以后我就养成了检查三遍的习惯，哪怕这样还是会偶尔出错。有一次批改作业，我明明记得自己改过一遍了，结果第二天学生又拿过来问同样的问题，仔细一看才发现自己居然漏批了。这种事情说起来挺尴尬的，但也是成长的一部分吧。
【第7篇】小学数学暑假期间研修老师的个人心得体会怎么写600字
小学数学暑假期间研修老师的个人心得体会
什么样的课是一堂好课？相信每个人心中都有不同的标准。最欣赏叶澜教授所说：“一节好课，应该扎实、丰实、充实、真实、平实”，十个字，简单、精辟。万变不离其宗，无论课改怎么改，教材怎么变，好课的标准离不开这几个“实”字：一节好课，应该是有意义的课，有生成的课，有效率的课，同时是有待完善的课，更应是常态课。
结合专家报告，我觉得要想上出一节精彩的课，目标是关键，精彩在生成。
教学目标是一节课的魂。如果目标不明确，则这节课无论怎样包装，如何形式多样，都失去了意义和价值。如果目标过高，学生的学习效率肯定不高；如果目标过低，学生毫无收获。所以目标的确立要依据课标、教材、学生的认知基础等各方面，也只有在对教学内容整体把握、全面理解的基础上才能确定合适的教学目标，所以说教学目标的确立是关键，只有切实可行的目标作支撑，我们的教学活动才是有效的.。
课堂是动态的，因为教学的对象是一群活生生的人。所以同样的教案，不同的执教者上出来的效果完全不同。照着特级教师的教学设计却上不出他们的精彩，为什么？原因就在于优秀的教师能及时抓住课堂的生成，让课堂因师生的智慧碰撞而熠熠生辉！“生成”两个字很简单，做起来却不容易。如果没有平时的日积月累，没有精心的预设，就不会有精彩的生成。只有课前周密的策划，心中有备案，才能以不变应万变！
什么样的课是好课？让我们朝着吴正宪老师的“教的有效，学的有效”努力！
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小学数学老师在暑假期间参加研修班后，写心得其实挺有讲究的。一开始得想清楚这次培训到底学到了什么，可能刚开始会有点乱，毕竟脑子里装了不少东西，一下子全倒出来肯定不成样子。我就记得有一次写心得的时候，把好几个概念混在一起说了，结果自己看的时候都费劲，后来才慢慢理清楚。
写的时候，最好从课堂上的某个瞬间入手，比如说某个教学方法让自己印象特别深，就顺着这个点展开。当时有位老师讲到用游戏教分数比较大小，我一下子就想起自己班上的孩子老是在这方面犯糊涂。我当时就在想，要是早点知道这个法子，孩子们是不是能更快明白？
不过，写的时候也不能光说好听的。记得那次培训有个环节是小组讨论，大家提了不少问题，有些问题还挺尖锐的。当时心里其实有点紧张，但后来想想，这些问题反而让自己看清了教学中的盲点。所以写心得时也可以提到这些不太舒服的地方，只要表达得当就行。
有时候写着写着就会跑题，这很正常。有一次我在写心得时，本来想聊聊新学到的教学策略，结果越写越偏，最后写成了一个理想课堂的蓝图。后来才发现，这份心得更像是一个计划书。不过这样也没什么大不了，至少能提醒自己接下来该朝哪个方向努力。
写心得的时候，千万别只顾着记那些理论性的内容，最好结合自己的教学实践。像那次我学到的用生活实例讲解数学问题的方法，就特别实用。当时在课堂上试了一下，效果还不错，学生们一下就理解了什么叫“平均分配”。这种结合实际的例子，能让心得更有说服力。
小编友情提醒：
写完之后最好放一两天再看看，有时候第一次写的时候会忽略一些细节。我曾经写完后觉得挺满意，过几天再看却发现几个地方表述不清，有的甚至完全偏离了原本的意思。这种反复检查的过程很重要，虽然麻烦一点，但能让心得更完善。
【第8篇】一年级数学老师个人工作心得总结优秀范文怎么写1000字
一年级下学期在忙碌中结束了，这学期虽然紧张忙碌但很充实，和孩子们在一起也很快乐!本学期我积极适应新的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验，争取取得更好的成绩。
一、工作目标
培养学生良好的学习习惯;认位置、20以内的退位减法、图形的拼组、认识人民币、100以内数的加、减法、认识时间、统计。
二、任务完成情况
我带一年级两个班的数学教学工作，一学期来，我从培养学生做好课堂准备抓起，到课本、练习本、铅笔盒的摆放，课堂上应该怎样举手、回答问题等开始训练，及时给表现好的学生小红花，激发学生的表现欲。学生在习惯养成方面又有了一个新的提高。 本学期用了大量的时间和精力练习计算。每天要求学生做口算题卡，学生的口算速度、准确率都较原来提高很多。分类与比较、认识图形、图形与位置、统计，主要采用与生活相结合的方式学习。
三、主要成绩
经过一学期的学习，学生的学习习惯已经基本养成，学生的口算练习无论速度还是准确率都达标，有的孩子计算速度已经非常快。课堂中注重学生观察、分析问题的能力的培养，一学期来学生的观察、分析能力有了很大提高，有的学生的表现出了非常强的表达能力。由于工作中注重和家长的交流，及时的了解工作中的不足并及时改进。
四、存在问题及改进措施
1、有的知识掌握不牢固主要集中在：位置和图文计算这两方面。一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意方面，相信在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这部分知识会理解和掌握的，另外在时间的认识上仍有个别学生掌握的不太好。
2、在日常教学中，关注到了学困生，中间部分的学生关注较少，导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。
3、两个班中总有那么几个孩子上课注意力仍然不够集中，小动作还是不断，希望在下学期中能想出更好的办法集中孩子的注意力，加强孩子良好习惯的培养。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作!
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做一名一年级数学老师，说实话挺不容易的。孩子们刚从幼儿园过来，很多东西都不懂，上课的时候东张西望，有时候还会跑来跑去，这让我一开始有点不知所措。后来慢慢摸索出一些门道，觉得写个心得也是个不错的办法，能让自己理清思路。
刚开始备课的时候，总是想着要把知识点讲得特别清楚，结果越讲越复杂，小朋友根本听不明白。后来我就试着把复杂的东西简单化，比如教数字“1”，不是直接告诉他们这是“一”，而是拿一根铅笔让他们看，“看，这就是‘1’”。再比如教加法，不用那些专业的术语，就拿苹果举例，一个苹果加上两个苹果等于几个苹果，小朋友一听就明白了。
课堂纪律也是一大难题。有一次我正在讲课，突然有个小朋友站起来说他肚子疼，接着又有几个跟着起哄，场面一度混乱。后来我发现，与其一味地制止，不如引导他们参与进来。比如，谁要是表现好，就可以得到一颗小星星贴纸。这样既鼓励了表现好的孩子，也能让其他孩子安静下来认真听讲。
批改作业的时候，有时候会遇到一些让人哭笑不得的情况。比如有次有个小朋友把“7”写成了“工”，问他为什么这么写，他说他觉得这样好看。我也没多说什么，只是告诉他下次写数字的时候要按照书上的样子写，不然老师会找不到他的答案在哪里。还有一次，有个小朋友把“ ”写成了“x”，问他为什么，他说他觉得这样更方便。我觉得这个想法还挺有意思的，就表扬了他想象力丰富，但还是提醒他做题的时候要用正确的符号。
跟家长沟通也很重要。有时候家长会觉得孩子的作业做得不好，其实很多时候是因为孩子理解错了题目。有一次有个家长问我，为什么她家孩子总是把“10”写成“1”，我仔细看了作业本才发现，原来她家孩子每次写到“10”的时候都会漏掉前面的那个“0”。我跟家长解释了一下，建议她在家里多陪孩子练习一下数字的书写顺序，家长听了觉得很有道理。
