【第1篇】小学五年级教师教学个人工作心得体会怎么写1700字
本学期我担任五年级的英语教学工作。我们已经相处三年，彼此熟悉，沟通起来也比较容易。但是有时并非是事事随人愿，这三年里也有许多我没有经历过的突发事件让我措手不及，不过幸运的是我身边有许多的优秀的有经验的前辈们，是他们在我困惑的时候给我以细心的指导，是他们在我迷茫的时候给我光明的指引。让我这学期收获了很多。一转眼一学期即将结束，回顾一学期的工作，心中有太多太多的感慨。
五年级是初小学阶段最重要的一个学年，五年级下学期更是小学的一个重要时期，英语学科更是如此。但是有的同学英语基础薄弱，加之一些不是很好的学习习惯，并且随着青春期的到来心理变化比较大，给教育带来了一定的难度。本以为有了两年的相处会容易些，教育起来应该是驾熟就轻的感觉。但是有时还是没有想得那么简单。还是会遇到一些棘手的问题，需要思考，需要动脑筋去解决。其实细想也很感激这些机会，遇到的问题越多，积累的经验也就越多!有人说：“没肇过事的司机不会成为好司机!”我想道理应该是一样的!不经历风雨怎能见彩虹?
一、现实的感受
众所周知，教学工作是教师的中心工作。一学期以来我一直认真负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作，对于这方面我可以做的相对轻松，而且也很喜欢给学生上课，在课堂上总是感觉自己很有精神即使身体不舒服。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并有目的的培养学生的独立自主意识，平时更认真研究学生、钻研教材，为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，提高了学生学习的积极性。同时，进行分层次教学，扎实基础的情况下，调动学生积极性，给学生以充分的自主发展空间。我们每周一的集体备课时间更是让我受益匪浅，我们每个人都很认真，这让我懂得了工作中要勤思，善实践才能有收获!真是受益匪浅。两个班都有一些同学英语基础不好，随着知识难度的增加，词汇量的增大他们开始偷懒，甚至有个别同学跟不住老师的步子，无聊之际出现了做小动作的现象，说话的现象。但是现代教育的要求，只能选用教育说服的方式。现代孩子比较好所谓的面子，课堂上的批评会引起矛盾的产生，并且并不利于教学。所以大多数时候我会选择谈话方式。原以为下课后真心诚意的推心置腹的谈话会马上端正他们的学习态度，但是没想到的是现在的七年级学生不像小六年级学生那么好说服的，有时也得采用一些小的策略去抚慰他们那容易受挫的心灵，给与一些适当的鼓励，真的得拿着放大镜去找他们的优点，才能把他们拉回到该在的轨道上来。教育教育既得教还得育，在育的过程中，我们可能会遇到很多突发事件，那么对经验并不丰富的我来说，书籍是我最直接获得解决办法的途径，也是比较有效的一种途径。更是对我教育教学能力及自身素质方面的提高最有帮助的一种形式，同时使我在思想上有了很大的进步。
二、书中的收获
本学期我积极响应上级教育部门及学校的号召，利用业余时间，阅读有关教育改革、课程改革的资料，读完了《教书匠》，《给教师的100个建议》等。虽然这些书并不是教育圣经，其中的一些内容并不适合我们，但是却使我看到了一些先进的有效的教育方法，使自己首先具有了一种先进的教育意识及理念，并在教学工作之余不断积累理论知识并将理论知识与自己的实践结合，这使我的教学工作有了很大进步。
三、实际行动
一直严格要求自己，认真执行学校的各项规章制度，忠诚党的教育事业，遵守作息时间，不迟到，不早退，按时参加继续教育学习，并能够认真做好笔记，把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用。服从领导分配，积极配合领导工作，勇挑重担。老师是学生最好的榜样，我平时时时注意严格要求自己，尽量做到说到做到。为学生做出最好的表率。
我能为学生做的，要全部做到，从教学上严格根据实际设计教学，尽量多的读书以丰富自己的内涵，授学生以渔。在平时的教育教学中言传身教，以身作则。
总之，“越是对事业爱得深，越感到自己对事业的不尽职。”在这学期的教学工作中，切身体会到了这种感觉。我会继续积极努力加强自身建设，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀。为学生贡献我更多的力量。
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小学五年级教师的教学工作挺复杂的，既要教书又要育人，每天都有新挑战。刚入行的时候总觉得教案好写，后来才发现每个班的孩子都不一样，教材理解得深浅也影响教学效果。像我刚开始备课时，总是想着怎么把知识点讲清楚，结果一堂课下来发现很多孩子没跟上节奏，后来慢慢调整，试着用他们能听懂的方式去表达。
上课前花时间研究学生很重要。有的孩子基础差些，就需要多鼓励；有些聪明但调皮的，得想办法让他们专注。记得有一次教分数加减法，几个平时成绩不错的学生老是算错，后来才知道是因为马虎，不是不会做。我就改用生活例子，比如一块蛋糕分成几份，这样他们就更容易理解了。虽然方法改进后效果不错，但偶尔也会出现小问题，比如讲解时语速太快，导致部分学生没听明白。
批改作业也是个大学问。刚开始批改作业时，总希望看到满分，结果越改越着急。后来才明白，改作业不只是看对错，还要找出孩子们哪里没掌握好。有时候改着改着，就会发现某些题型全班都错了，这就得反思是不是自己的讲解有问题。记得有次测试，全班有一半人错在一个题目上，仔细分析后发现是例题讲得太快，很多细节没强调清楚。
和家长沟通也很关键。有时候家长会担心孩子的成绩，这时候就需要耐心解释，比如某次考试考得不好可能只是因为那段时间家里事情多，孩子分心了。还有一次开家长会，有个家长问我怎么提高孩子的作文水平，我当时建议多阅读课外书，没想到他回家照做了，后来孩子的作文进步特别大。
教学过程中，还会遇到一些突发情况。比如有次上课突然停电，黑板没法用，当时就临时改成互动问答，没想到效果还不错。还有一次下雨天，本来打算带孩子们去操场活动的计划取消了，我就组织室内游戏，结果孩子们玩得比预期还开心。
【第2篇】有关小学五年级语文教师教学的心得体会怎么写2200字
回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：
1、 爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。
（1）潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生男多女少，学生好动、活泼，喜欢看书。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理，编订了“班级读书目录”，利用这段时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！
（2）、自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。如《林冲棒打洪教头》一课，我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关的句子，在小组内交流。”。在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同方式的表达，就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生，无需我多言，回收上来的书、报中的阅读思考一类的练习总是被学生填的满满的（我要求学生如果想填必须用铅笔）而且还有一些改动的痕迹。
（3）、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。
2、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
4、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心挑选，有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快。
5、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。面对班内学生成绩两极分化严重的现象，我将课后的时间更多地投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和主动性。高玉婷是一个父母重新组建的家庭且家境困难。开学初，他竟因为父母的矛盾被送回老家，我知道情况后写信给她本人及做她父母的工作，随后她又重返教室。一个小小的举动，这孩子学习比以前更主动了。趁此机会我不断的鼓励、关心她、告诉她学习的重要性，这学期他的成绩提高很快。还有耿娜娜，这个长相极为乖巧的女孩成绩却不怎么理想，学习主动性差。可她喜欢朗读，于是在班内组织的美文诵读比赛上我大胆起用她，尽管因读音错误在指导上煞费苦心但最终成绩不错。爱屋及乌，因为朗读她喜欢上了语文，进步也不小。诸如此类，还有很多。没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。对于一个班而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益不少！
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写教学心得这事，说难也不难，说简单，也得花点心思。咱们做小学五年级语文老师的，平时跟孩子打交道，积累了不少东西，把这些想法整理出来就是心得了。
像我刚开始写的时候，就想着把课堂上的点点滴滴都记下来，比如有个孩子上课老爱走神，我就琢磨怎么吸引他的注意力。后来发现，给他个小任务，让他当“小老师”，教大家一个生字，那效果特别好。这种小事其实挺值得记录的，说不定哪天就能帮到其他同事。
还有一次，讲《桂林山水》这篇课文，我发现孩子们对那些描写景色的词不太感兴趣，我就带他们去校园里的小花园找灵感。结果他们特别兴奋，回来写作文时，描述得特别生动。这种教学方法其实蛮管用，只是当时没太在意，后来想想，真该好好记一下。
写心得的时候，最好别光写成功的例子，偶尔也提提失败的地方。比如有一次布置作业，题目出得太复杂，好多孩子都没完成，我就反思了一下，是不是自己的要求太高了。后来调整了一下，发现效果好了很多。这种反思其实很重要，能让别人知道你是怎么一步步改进的。
有时候写着写着，会发现有些话不太通顺，比如把“学生回答问题的积极性很高”写成了“学生回答问题很积极性高”。虽然意思差不多，但仔细看确实有点怪。不过没关系，只要大意对就行，谁还没个笔误的时候？
书写注意事项：
写心得时最好带上一些专业术语，比如“启发式教学”“因材施教”之类的，这样显得专业嘛。但也不要堆太多，不然会显得生硬。比如，“我觉得用启发式教学能更好地调动学生的兴趣，特别是在讲解古诗时，这种方法真的很有效。”
小编友情提醒：
写心得时千万别忘了加上自己的感受，就像跟朋友聊天一样，聊聊自己的困惑、收获和期待。这样别人读起来会觉得亲切，也能学到点东西。
【第3篇】小学五年级数学教师个人心得总结范文怎么写1700字
本学期，我担任五年二班的教学工作。一学期来，我忠诚党的教育事业，服从学校领导的工作安排，我自始至终以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学工作。运用自主——合作——创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想，新理念和教学的新思路，新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一学期来本人认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德，智，体，美，劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
一，激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐
本班学生基础薄弱，这个学年，我先是从培养学生的习惯入手，我进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着，我有的放矢地根据本班学生的特点，开展一些丰富多彩的教学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，等等，努力营造一个学生的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对学习的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，使学生喜欢学习，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。
二，认真钻研业务，努力提高课堂教学效率
在业务上，本人从不以自己多年教学的丰富经验自居。本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我还在网站上，建立自己的博客，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用，提高课堂效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三，关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以师长自居，尽量与学生平等交往，建立朋友式的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求，正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。大班教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与待进生实行一帮一结对子，互帮互助，共同提高。
一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础，重点难点外，还采用多媒体教学。通过培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
存在的不足及努力方向。班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。今后，本人将继续本着教到老，学到老的精神，不断探讨提高学生学习兴趣，促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。但复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩可能不理想。在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。
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写心得总结，特别是给小学五年级数学老师准备的，得有点讲究。刚开始，得想想这段时间教书遇到的事，像是学生们的反应，课堂上的互动情况什么的。比如前阵子讲到分数加减法，有些孩子老是弄混分子分母，我就得琢磨怎么让他们明白。其实，光靠讲可能不够，得想办法让他们自己动手试试，做点练习题什么的。
还有就是，备课的时候得下功夫。教材上的内容固然重要，但也不能完全照搬。我以前试过把生活里的例子放进去，比如说买菜找零钱，这样孩子们听着就带劲多了。当然了，也不是说每个例子都得特别花哨，关键是要让他们觉得这数学跟他们有关系，不是冷冰冰的知识。
有时候也会碰到些小麻烦。记得有一次，我用了一个挺形象的例子想解释概念，结果有几个同学反而更迷糊了。后来我才意识到，可能是我的表达有点乱，该说得简单点的地方说得太复杂了。后来改了改，效果就好多了。所以，讲课的时候得注意自己的语速，别一激动就说快了，学生听不清可不行。
书写注意事项：
跟家长沟通也很重要。有时候家长会觉得孩子成绩下滑是因为懒，其实未必。要是能跟家长聊聊孩子在学校的表现，说不定就能找到原因。我之前有个学生的作业总是差那么一点，一问才知道是他爸妈工作忙，没时间辅导他。后来我建议他多利用学校的资源，比如课后答疑什么的，情况就慢慢好了起来。
还有哦，写总结的时候，千万别觉得自己写得不好就放弃。每个人刚开始写的时候都会有点磕磕绊绊，我自己也是写了好几遍才满意的。有时候写着写着思路就通了，感觉那些平时想不明白的问题突然就清晰了。写的时候不用太在意格式，先把想说的话都写出来，再慢慢整理也不迟。
对了，写总结的时候，也可以适当提一下自己的不足。比如说这次教学里哪些地方做得还不够好，下次打算怎么改进。这样显得真实，毕竟谁都不是刚开始就完美的。要是全写成优点，反倒显得假了。不过，别光写问题，得说说自己是怎么想的，又是怎么打算解决这些问题的，这样才有说服力。
【第4篇】小学五年级数学教师教学心得体会怎么写1050字
一、创设的情景要充满趣味性
兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。
二、创设的情景要生活化
数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，运用所学知识分析、解决实际问题，引导他们进行研究性学习。例如我在教学求圆柱体容积的时候，带了一只木水桶，让学生主动测量，计算，检验。学生们兴趣十足，他们竟然能自己得出结论：计算时要使用内直径和内高。把问题情境生活化，就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来，让学生亲自体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验，这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题，培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力，还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的，并体会学习数学是大有用处的。
三、创设的问题情境应该是开放的、富有探索性的
教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能让学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。例如我在教学《长方体和正方体》后，让学生做探究延伸题，学生积极性非常高，合作，探究，解决问题后那种喜悦溢于言表。其实，很多时候我都是这样去设计的。总之，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，增进学生的交往，体验情感，提高能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。
在今后的教学中我会不断反思，不断创新，教学相长，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。
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写教学心得体会其实挺讲究个人经验和感悟的，得结合自己的课堂实践。比如，刚入职那会儿，总觉得备课就是抄教案书，后来才发现，教案书上的东西未必适合自己的学生。有一次讲分数乘法，照着教案书讲完后发现孩子们一脸懵，后来我试着用自己的话重新解释，还举了些他们生活中能理解的例子，效果就好多了。
还有一次，有个孩子老是搞不清单位换算，我就让他带个尺子来学校，让他边量边记。结果第二天这孩子居然能背下好几种单位换算公式了。这件事让我明白，教学不能光靠死记硬背，得让孩子动起来，动手又动脑。
有时候，一些细节特别容易被忽略。比如批改作业的时候，不能光看对错，还要留意学生做题的习惯。有次我发现一个学生的作业本上，每次列竖式都写得歪七扭八的，后来才知道他握笔姿势不对。于是就单独找他聊了聊，教他正确的握笔方法，之后他的作业明显整齐了不少。
每个班的情况都不一样，有的班纪律好，有的班调皮捣蛋的多。面对纪律差的班级，我一般会先从激发兴趣入手，比如讲个数学家的小故事，或者玩些小游戏。记得有次讲面积计算，我带着他们用纸片拼图形，结果全班都兴奋得不得了，注意力也集中了。
不过有时候也会遇到意外情况。有一次讲完应用题后，有个学生突然问：“老师，这道题是不是也可以这样算？”我当时愣了一下，仔细想想他说的确实也有道理。从那以后，我就经常鼓励学生提问，哪怕是看似奇怪的想法，说不定就能启发新的思路。
写心得体会的时候，最好能具体点，把事情的经过写清楚，再谈谈自己的感受。比如上面提到的那些例子，都可以详细描述当时的场景、学生的反应，以及自己是如何调整教学策略的。如果只是泛泛而谈，比如“我觉得教学很重要”，那就没什么意义了。
书写注意事项：
写的时候别太追求完美，有时候写得太正式反而显得不真实。像我刚才说的那些经历，都是随手记录下来的，没刻意雕琢语言。毕竟，教学心得不是为了给别人看的，而是为了提醒自己，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
小编友情提醒：
写的时候还可以加入点自己的小感悟。比如通过这些年的教学，我越来越觉得，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的学习兴趣和习惯。要是能让他们在学到知识的同时，还能感受到乐趣，那才是最成功的教学。
【第5篇】小学五年级数学教师心得总结范文精选怎么写950字
本学期是我担任小学五年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。
在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
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小学五年级数学教学工作已经开展了一段时间了，这段时间里我学到不少东西。刚开始接手这个班的时候，心里挺没底的，毕竟每个班级的情况都不一样，学生的接受能力也千差万别。我先是翻看了上学期的教学记录，发现学生们在分数计算这部分掌握得不太好，经常会出现一些错误。后来我就想，是不是讲解的时候没有讲透彻？于是这学期我调整了策略，上课的时候尽量把知识点拆解得更细一点，这样学生理解起来就容易多了。
备课的时候我也花了不少心思。有一次我准备讲“几何图形的面积公式”，本来打算直接套用教材上的例题，后来想想这样可能太枯燥了。我就从生活中找例子，比如用教室里的桌子、椅子来举例，让他们知道原来数学就在身边。这样一来，孩子们的兴趣就被提起来了，课堂气氛也活跃了不少。不过有时候也会遇到意外情况，比如讲到某个难点时，我发现有些学生还是听不明白，这就需要我换一种方式重新解释，有时候甚至要用到画图的方法。
批改作业也是件费心的事。每次看到学生的作业本，都能发现不少问题。有的孩子做题马虎，数字抄错位置；还有的孩子虽然答案正确，但步骤写得乱七八糟。我觉得批改作业不仅仅是找出错误，更重要的是帮助他们找到错误的原因。所以我会在作业本上写些鼓励的话，比如“这次进步很大哦”之类的，希望能激励他们继续努力。当然，偶尔也会遇到一些让我哭笑不得的事情，比如说有个学生把“5×6”算成了“56”，虽然我知道他可能是不小心看错了，但还是忍不住笑了。
跟家长沟通也很重要。前几天有个家长问我，孩子在家做题的时候总是拖延，怎么办才好？我当时建议她给孩子设定一个固定的学习时间，这样能培养他们的习惯。不过也有家长会问我一些超出我能力范围的问题，比如要不要报补习班之类。其实我觉得每个孩子的情况不一样，补习班不一定适合所有人，关键还是要看孩子的兴趣和需求。
