【第1篇】暑期小学教师师德师风学习心得体会怎么写1550字
弘扬高尚的师德师风是中华民族的优良传统，是新时期教育工作的首要任务，也是加强新时期青少年学生思想道德建设的必然要求。教育与师德是相辅相成的，只有高尚的师德才能打造优质的教育;师德与师风是紧密相连的，只有高尚的师德才能形成良好的师风。我们要正确认识教师所肩负的教书育人重要责任，把师德师风建设提高到重要位置，强化师德师风教育，加强师德师风建设，不断提高教师队伍的整体素质。
教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。“学高为师，德高为范。”师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。师爱是师德的灵魂，“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。
每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解;用师爱去激发学生学习知识的兴趣。让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。
教书不仅是传授知识，更重要的是育人。学生都应有同等受教育的权利，我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。虽然我们无法象太阳一样将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
在____年“12.23”井喷事故和____年“9.4”洪灾面前，开县教育系统的广大教职工恪尽职守、无私奉献、不怕牺牲、敢于挺身而出，经受住了生与死的考验。做到了让学生一个也不能少，一个也不能伤，一个也不能饿，一个也不能病，一个也不能亡，出色地完成了抢险救灾任务。他们的先进事迹集中体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，弘扬了人民教师的高尚师德和奉献精神。既为我们教师赢得了荣誉，又为我们教师做出了学习的榜样。
我们要积极的向开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体学习，学习他们践履笃行、热爱祖国、热爱人民，忠诚于人民的教育事业的崇高思想;学习他们爱生如子、为人师表、舍生忘死，敢于挺身而出的高尚师德;学习他们以身作则、率先垂范、无私奉献，为人民服务的精神。象他们那样坚持把 “一切为了学生，为了学生的一切”作为搞好教育的出发点和最终归宿，促进教师职业道德的自我完善和自我提高。
在以后的工作中，我们还要继续努力学习邓小平理论;认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德行为准则》以及市教委《关于规范教育行为的六条规定》。以开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体为榜样，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师，为办好人民满意的教育，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
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暑期小学教师师德师风学习心得体会怎么写？关键是得用心琢磨。
刚开始，咱们得知道师德师风是什么意思。说白了，就是老师在学校里该怎么做才算是合格的。像对待学生要公平公正，尊重每个学生的个性发展，这些都是基本的要求。这次学习，听了几位老教师的经验分享，确实学到了不少东西。特别是张老师讲的那件事，她班上有个孩子因为家庭原因成绩一直不好，但她没放弃，反而经常找时间单独辅导，后来这个孩子的成绩慢慢有了起色。这种精神就值得我们学习。
学习的时候也得结合自己的实际情况。比如，我所在的学校有不少留守儿童，他们的家庭教育相对薄弱，这就需要我们在教学之外多花点心思。这次培训后，我也打算调整一下自己的教学方法，多关注这些孩子的心理变化，争取给他们更多的鼓励和支持。
不过，有时候写心得体会也会遇到一些小麻烦。比如想表达的意思明明在脑子里很清晰，可一到纸上就变得乱七八糟。有一次我就写了这么一段：“通过这次学习，让我明白了师德的重要性。”后来仔细想想，这句话其实有点问题，但当时也没太在意。后来同事提醒我才明白，这句话其实是主谓宾搭配不当。这种小问题平时不注意的话，写出来的东西就会显得不够严谨。
书写注意事项：
写心得体会的时候，最好能举几个具体的例子。这样不仅能让文章更有说服力，也能让自己记得更牢。比如可以写写自己在日常工作中遇到的困难，以及是怎么克服的。像我上次组织班级活动，本来以为很简单，结果准备过程中出了不少状况。好在最后顺利完成了，这也算是一次宝贵的经验吧。
还有就是，写心得体会的时候别光顾着抄别人的套路。每个人的体会都不一样，用自己的话把学到的东西说出来才是最重要的。比如这次培训中提到的“以学生为中心”的教育理念，我觉得特别实用。以前总觉得只要把知识点讲清楚就行了，现在才发现，真正好的老师是能让学生主动参与到学习中来。
【第2篇】暑期小学语文骨干教师培训个人心得体会怎么写1000字
口语交际能力是现代生活中必备的能力之一，更是现代社会对人才要求的一项基本能力。因此，必须从小学打好基础，从小学一年级开始就应该注重对学生口语交际能力的培养，使他们能够掌握与人交往的方法和策略，在社会生活中文明得体地表达和沟通，具备富有感染力和说服力的口语交际能力。下面结合在实际教学中的心得，谈谈自己的几点体会。
1、保护学生口语交际的自尊心、自信心至关重要。一要在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系。教师要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的.、自主的、愉悦的。同时，教师还要认识到：学生是处于发展中的人，是一个正在成长的过程，要理解学生身上存在的不足，在课堂教学中要少一些批评，多一些表扬，把相信人人能成功进行口语交际的期望传达给每个学生。二是要处理好学生之间的关系，营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境。要鼓励学生学会交往，学会合作。俗语说“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。因此，我们必须树立面向全体学生的正确观念，让每一位学生都成为口语交际训练的主体，成为积极的参与者。既要学会清楚明白地表达自己的意思，也要学会倾听、补充和帮助，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。
2、指导精当，说得好。由于小学生生活经历少，口语能力较弱，经常会出现说话颠三倒四或漫无边际的情况。因此，教师要精心设计符合小学生认知发展能力的口语教学过程，做到层次清楚，要求明确。当学生能够确定说话主题后，就要让学生说话有条理、有重点，抓住事情的某一方面或某一细节具体讲述，这时教师要精心设计好谈话的内容。
我们只要能抓住儿童学习语言的关键期，坚持在教学过程中创设一定的情境，给他们提供更加优越的、能够学到更为规范口语的环境与条件，让他们在口语交际中学会口语交际，要想方设法让学生“动口”实践起来，以此来培养学生的口语交际能力，并重视在日常生活中的实践，给孩子们一片五彩的口语交际的互动天地。
总之，通过这次培训学习，使我们更加明确了口语交际的目标，掌握了口语交际的教学方法。对我今后的口语教学工作，有很大帮助。
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暑期小学语文骨干教师培训结束好几天了，这两天闲下来想想还是得写点东西留个纪念。这次培训对我来说挺重要的，毕竟平时教学工作忙，很少能有机会静下心来系统学习。刚开始拿到培训通知还挺犹豫的，担心自己能不能跟上进度，毕竟有些内容听起来很专业，不是日常教学里经常接触的。
第一天报到的时候就感觉氛围不错，老师们的热情很高涨，互相交流都很积极。培训开始后才发现，其实很多理论知识并不难理解，关键是要结合自己的教学实践去消化吸收。比如那天讲到的阅读教学策略，我就觉得特别实用，以前总觉得学生不爱读书是因为他们懒，现在明白了可能是课堂设计的问题。那天晚上回家我就试着调整了一下第二天的教学计划，结果发现效果确实比原来的好。
说起来有点惭愧，有时候听课听着听着就走神了。有一次做笔记的时候突然发现自己记的根本不是老师讲的内容，而是想着中午吃什么。后来意识到这个问题后，我特意提醒自己上课时要集中注意力。还好发现得早，不然肯定会影响培训效果。还有一次，我在笔记本上画了不少小图案，完全不知道自己当时是怎么想的，估计是想放松一下，结果反而让自己分心了。
培训期间还安排了一些小组讨论环节，这个我觉得特别好。大家来自不同的学校，教学经验和方法都不一样，交流起来很有启发性。有一次我们组讨论到作文教学，有个老师分享了她让学生写观察日记的经验，我觉得特别有意思。她说只要坚持一段时间，孩子们就会慢慢学会细致地观察生活。我当时就想回去试试看，不过后来因为太忙一直没顾得上。
写心得体会的时候，我觉得最重要的是把自己真实的感受写出来。有些人可能觉得得写得很正式，其实大可不必。你可以回忆一下整个培训过程中印象最深的事情，比如某个讲座让你茅塞顿开，或者某次互动让你印象深刻。把这些细节记录下来，不仅有助于整理思路，还能让自己更好地记住学到的东西。
写的时候也别忘了提一些具体的改进措施。比如说通过这次培训学到了新的教学方法，可以具体描述一下打算怎么应用到自己的课堂上。这样不仅能体现你的收获，也能给其他老师一些参考。不过，有时候写着写着会发现写得有点啰嗦，这时候就需要回过头来删减一下冗余的部分，让文章看起来更简洁明了。
小编友情提醒：
写心得体会的时候千万别忘了感谢一下组织方和授课老师。虽然这是最基本的礼貌，但也是对自己学习经历的一种尊重。写完之后最好多检查几遍，看看有没有明显的错别字或者不通顺的地方。不过有时候忙起来就顾不上这么多了，记得有一次交作业前才发现好几个地方都写错了，只好匆匆改了一下交上去。
【第3篇】暑期小学语文省级骨干教师培训心得怎么写600字
暑期小学语文省级骨干教师培训心得
今年暑假，我荣幸地参加了由省继教中心主办、黄山市徽州师范学校承办的“20xx年暑期小学语文省级骨干教师培训”活动。作为一名普通的农村小学语文教师，我深知此次培训机会来之不易，所以我不断地提醒自己要倍加珍惜这次难得的学习交流的机会。
7月15日，我怀着无限激动与自豪的心情并充满着期待与护河中心学校汤芸芸老师、大陇中心学校张代芳老师一道踏上了南下的火车，直奔培训地点——黄山市歙县徽州师范学校。刚到培训地点就受到徽师培训部江鸽宾主任和班主任凌青老师热情地接待，将我们安排在风景优美的新安江畔的新安宾馆。夕阳西下，来自全省16个市的80名学员陆续报到、登记、注册，期待着培训的第一节课。
第二天，带着教学实践中的'种种问题，我走进了期盼已久的培训课堂，培训的序幕是由高级讲师何瑞芝拉开的，她为我们讲授了《情景教学专题》。课上，何老师注重理论与实际的有机结合，声情并茂地演说让我们领略到情景教学的重要性以及实施方法。
这次培训时间长，前后共22天；培训内容丰富多彩，涉及小学语文教学的方方面面，包括朗读教学、情景教学、作文教学、教学评价、教学案例分析、语文课件制作、徽州文化以及影视作品欣赏等，让我们真正领会到“大语文”深刻内涵与博大精深；培训形式活泼多样，以专题讲座为主、以教育实践考察和学员之间交流为辅。
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参加暑期小学语文省级骨干教师培训后，心里头有不少想法想表达出来。这次培训主要是为了提升教学水平，内容涵盖了不少实用技巧和理论知识。刚开始的时候，心里还有点忐忑，担心自己能不能跟得上进度。不过后来发现，其实很多东西都是平时教学中能用到的，慢慢就放松下来了。
培训里有个环节是关于如何设计课堂互动的，讲得特别细致。老师举了好几个例子，像是通过小游戏引导学生参与讨论，这种方法确实很有效。记得当时听课的时候，脑海里已经在想以后怎么把这招用到自己的课堂上。不过，这个过程也不是一蹴而就的，需要反复琢磨和实践。就像我第一次尝试的时候，准备得挺充分，结果还是有点乱，课堂气氛没达到预期。后来反思了一下，才发现是自己对游戏规则讲解得不够清楚，导致学生一头雾水。不过好在及时调整了策略，第二次效果就好多了。
另一个让我印象深刻的部分是如何利用多媒体资源辅助教学。现在科技这么发达，要是还只靠黑板和粉笔，那确实是落后了。培训里的老师分享了不少资源网站，有些素材特别适合低年级小朋友，色彩鲜艳又有趣味性。我自己也试着找了一些类似的资料，发现孩子们上课时注意力明显集中了不少。不过，也有个小插曲，有一次我选了一个视频，觉得画面挺吸引人的，没想到播放的时候卡顿得很厉害，搞得课堂节奏一下子被打乱了。后来才知道，原来是网络信号不太好，下次就得提前检查设备才行。
除了具体的教学方法，这次培训还强调了教师自身专业素养的重要性。提到要不断学习新知识，跟上时代步伐。我觉得这一点特别关键，毕竟教育是个动态发展的领域，如果止步不前，很容易被淘汰。平时工作忙起来，可能很少有机会静下心来好好读书，但这次培训提醒我要挤出时间给自己充电。当然，有时候真的很难平衡工作和学习，有时候明明定了计划，结果又被各种临时任务打乱。不过我相信，只要坚持下去，总会有所收获。
最后想说的是，写心得的时候，最好把自己真实的感受写进去，而不是一味地套用别人的套路。比如我刚才提到的小插曲，就是真实发生的事情，虽然有点尴尬，但也让我学到不少。这样写出来的文章才会更有说服力，也能给其他老师一些参考。不过，写的时候也要注意条理清晰，别东一句西一句的，不然别人看了会摸不着头脑。
【第4篇】暑期小学教师培训心得体会怎么写1550字
暑期小学教师培训心得体会
今年暑假x月xx日在一小参加了xx的培训，下午几位老师分享了他们的读书心得，虽然平日里没有走在教育的最前线，没有置身于学生的怀抱中，但是有几篇有关于倾听的读书心得，她说学生拥有良好的倾听习惯，如听完要求再操作，收拾好再评价等，这对教学质量有着至关重要的作用。另一位老师说“让蜗牛带着我们去散步。”教师要塑造轻松的环境去让学生敢说，愿意说。这些都让我印象深刻。先哲苏格拉底说：“上天赐人两耳两眼，只有一口，欲使其多闻多见而少言。”寥寥数语就形象地道出了“听”之重要性。对于教书育人者来说，会不会倾听是制约教师专业成长的瓶颈之一。
我认为倾听之前，请先学会欣赏，美国有位教育家说：如果他是参天大树，你就让他成为祖国的栋梁；如果他是小草，你就让他装饰大地。而教师们往往是恨铁不成钢。欣赏学生，就应该多倾听，多观察，用放大镜发现学生身上的闪光点，发扬优点，小化缺点。
其实人们往往不知道，倾听有四种层次，第一层次——心不在焉地听；第二层次——被动消极地听；第三层次——主动积极地听；第四层次——同理心地听。事实上，大概60%的人只能做到第一层次的倾听，30%的人能够做到第二层次的倾听，15%的人能够做到第三层次的倾听，达到第四层次水平上的倾听仅仅只有至多5%的人能做到了。我们每个人都应该重视倾听，范文内容地图提高自身的倾听技巧，学会做一个优秀的倾听者。作为优秀的倾听者，通过对他所说的内容表示感兴趣，不断地创建一种积极、双赢的过程。
有位学者曾发表过这样的见解：没有学会倾听的教师，就没有学会倾听的学生；那个教室里有不会倾听的学生，一定有不会倾听的教师。要想让学生学会倾听，教师首先要懂得倾听学生。除此之外，再也无法找到其它更好的办法了。由此可见，倾听的重要性不言而喻。教师应该学会倾听，学会倾听多方面的声音。
倾听领导和专家的声音。领导者登高望远，很多观念有向导性，可以让青年教师，尤其是新老师少走很多弯路；专家既有深厚的理论基础，又有丰富的实战经验，教师们如果多听听领导和专家们的报告或讲座，才能正确把握教育方向，结合实际，真正找到教育对策。诚如古人所言“听君一席话，胜读十年书。”
学生的声音是最直接的奏效。学生的声音不光只是在口头上，这种耐心地倾听学生口中的话语是最基本的职责，教师当然也可以倾听他们流露在作文中日记里的心语，倾听他们对世界的实情实感、人生的看法和未来的展望。这样才能更容易走进学生的真实世界，个人简历找到开启心灵的钥匙。
倾听家长和同事的声音。一个有进取心的老师，会经常虚心地倾听同事和家长们的意见和建议，谦逊接受他们对自己的教育教学行为的会诊，从而去粗求精、扬长避短，不断改进自己的教育方式。很多经验丰富、善良热情、乐于助人的老教师们就是很好的倾听对象，他们对事情的处理把握很正确，他们说话的方式也很婉转合理，认真倾听他们的话，就不会局限在自己狭小的圈子里，得到长足的发展。
如果说教育是一个树影响另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂呼唤另一个灵魂，那么，就如这位学者说的一样：一颗灵魂可以在倾听中发现、欣赏、和拥有另一颗灵魂的快乐。一颗灵魂也可以再倾听中感悟、理解、和体会另一颗灵魂的痛苦。让我们学会倾听，学会用心去倾听。学会倾听，人就更有智慧，更有修养。倾听是礼貌的最高形式，让我们做最有“礼貌”的人，让我们做幸福的教师。
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暑期小学教师培训结束好几天了，回想起这几天的经历，真是感慨万千。这次培训内容挺多的，涉及教学方法、课堂管理、学生心理各个方面。刚开始的时候，我还有点担心，怕自己记不住那么多东西，后来发现只要用心听，认真做笔记，其实也没那么难。
第一天的讲座特别有意思，讲的是如何激发学生的学习兴趣。老师说，要让学生主动参与进来，而不是被动接受知识。这让我想到平时上课的时候，确实有时候会直接给答案，没有太多引导的过程。现在想想，这样不太好，以后得改改这个习惯。不过也有个小插曲，那天笔记本没电了，只能用手写，结果手写的速度跟不上，有些重要内容没记全。
第二天主要是小组讨论，大家互相分享经验。有的同事讲到他们在课堂上用游戏的方式教数学，孩子们特别喜欢。我也试了一下，效果还不错。不过，刚开始设置规则的时候有点麻烦，老是漏掉一些细节，导致游戏开始后出了点小状况。后来调整了一下，就顺畅多了。
第三天是观摩课，看别的老师上课。他们的课堂氛围特别活跃，学生回答问题也很积极。我自己也上去试了试，发现自己在课堂掌控力上还有差距。比如，有时候提问后，等的时间太短，学生还没反应过来就被叫停了。还有一次，因为紧张，说话有点结巴，影响了整体效果。
培训期间还学到了一些新的教学工具，比如多媒体课件制作。以前觉得挺复杂的，没想到跟着老师一步步做下来，发现也不是那么难。只是第一次做的时候，颜色搭配不太好看，字体大小也不合适，看起来有点乱。后来请教了几位同事，才慢慢调整好了。
【第5篇】暑期小学语文教师培训心得体会怎么写2150字
____年暑期小学语文教师培训心得体会
7月14日——15日，我们在昌乐二中的报告厅里聆听了潍坊市的语文教育专家的经验报告。大厅里虽然酷暑难耐，但是专家们讲得精彩，我们听得很认真。下面结合自己的教学实际谈几点体会。
一、 运用经典的魅力
潍坊幸福街小学的王安存主任为我们讲了经典诵读的重要性。最近几年国学经典课程已被提到很重要的位置上来，社会上也举办了一些“国学班”“国学启蒙馆”之类的辅导班。从去年开始，我们学校专门开设了国学课程，每周一节，每天早晨走进校园你就会听到教室里传来朗朗的诵读声，每到这时我仿佛感觉自己又走进了几百年前的私塾，仿佛看到孩子们摇头晃脑诵读的样子。走在书香校园里，有着经典的浸润，幸福感油然而生。
今天听了王主任的报告，让我在经典诵读的教学上豁然开朗，她强调经典诵读要做到“理解、记忆、运用”同步进行，一直以来，我采用诵读经典“不求甚解，但求熟读成诵”的教学方法。结果发现，孩子们记忆的很快，我们四年级学生诵读了《道德经》，在不理解的情况下，孩子们背诵得很快，可见孩子们的记忆是非凡的，但是我却发现，孩子能熟练诵读，却不会运用，不会运用的原因就是不理解。而今天王老师的报告如一盏明灯，给我指明了方向。
除此之外，我深知作为一名语文老师，应该具有一定的文学积淀，才能在课堂上出口成章，在教学上才能游刃有余，所以在孩子们背诵经典的同时，我们老师应持之以恒地背诵，这样才能不断提高自己的文学素养，储备下受用不尽的才华，才能做一名呢合格的语文教师。
二、追求心灵的财富——专业成长
我们参加骨干班培训、新秀班培训、校本教研，以及外出听课学习等等，应该追求的是自身的专业成长，并非为了外在的荣誉证书，或者外在的功与名。我们应该追求生命本质的东西，专业成长正是内在于我们心灵的财富，专业智慧，专业能力，专业经验，如金一般的宝贵。做一名有思想的教师，有智慧的教师，比任何荣誉证书都更有人生价值。
三、积极学习，积淀文化素养，提高文本解读能力
听了张云杰、张秀红、郭美玲老师的报告，让我觉得作为老师必须顺应时代的要求，不断学习，用知识来武装自己的头脑。
学习正是每一个有所成就者的不二法门。谁永远保持学习的热情，谁就能永远保持青春活力。什么时候放弃了学习，什么时候就开始停滞不前，甚至倒退。我们常常发现自己失去了读书学习的兴趣，觉得没什么好看了，好像什么都知道了。这是个危险的信号，我们开始固步自封了。
一个语文教师，最重要的基本功是文本解读的能力，它直接制约着教师对文本的理解能力，和教学设计的能力。教学设计的水平是文本解读能力的直接体现。老一批特级教师令人惊叹的便是极高超的`文本解读能力，而文本解读能力背后，则是深厚文化素养的支撑。文本解读三个层次：课文说了什么，课文怎样说的，课文为什么这样说。
提高文化素养，我们已经失去了优势，因为大多数小学语文教师都不是大学中文系科班出身的，这是无法追回的遗憾。但先天不足后天可补，那就是学习。学习是不管什么时候开始都不迟的，广泛阅读经典，阅读名著，日积月累，仍可期待。人的一生，其实是不断积累的过程。文化素养也是，文本解读能力也是，教学智慧也是。只要我们有心学习用心积累，总能一步一步走得更远，走得更高。
正是一直以来的积淀,才成就今天的你我。我们应该树立一生备课的理念。
苏霍姆林斯基早就疾呼：“读书，读书，再读书，——教师的教育素养正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览穷书，要能在书本面前坐下来，深入思考。”
要想干好工作，当好教师，就要静下心来，留一点时间学习，找一点时间学习，挤一点时间学习，来陶冶我们因繁杂生活而麻木了的惰性，来矫正我们因忙碌而迷失了的方向，来开启我们因机械工作而掩饰了的心扉。要做好老师，就要读好书，善学习，学而不厌，持之以恒，才诲人不倦啊。
四、心存理想，坚持实践
《小学语文教师》刊出了《管建刚和他的作文教学革命》，管建刚是江苏吴江爱德双语实验小学副校长，苏州市学术带头人。他的作文教学革命说起来很简单，就是办一份班级作文周报，名叫《评价周报》，配一本评价周记。评价周记分为两部分，一是每日简评，二是每周一稿。他的作文教学革命逐步构建了三大系统，动力系统、助力系统、保障系统。动力系统第一年等级评奖，第二年积分活动，第三年稿费活动。
他的成功并不在于他的作文教学革命有多创新，而是他坚持做了8年，办了300多期的《评价周报》!这是一种令人震撼的精神力量!正如他自己说的：“一件事情，当你坚持做8年，你会遇到很多问题和困难，你必须解决这些问题和困难才能坚持下去。解决这些问题和困难的同时，也就是教育智慧孕育和诞生之际。”
这是一种什么精神，这是一种打井的精神!契而不舍，金石可镂!我们大多数人并不是缺少灵感，缺少的正是灵感之后的坚持不懈!浅尝辄止，见难即退，正是我们不能成为大家的根本症结所在。平庸，就是这样形成的。
任何伟大的事情，都是想了之后做出来的。只有想是没有结果的!更重要的是要实践，坚持不懈的实践，不断加以反思的实践!
虽然仅仅培训了两天，但它对我来说却又是一次观念的洗礼，理论的提高，技能的增长。我们如果能够心存理想，坚持实践，此生必有所成，必有所获。
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暑期小学语文教师培训结束了，这几天真是累得够呛，但收获也不少。刚开始听说要参加这个培训的时候，心里还有点抵触情绪，觉得平时工作就够忙了，哪有时间去折腾这些。可真参加了之后才发现，确实学到了不少新东西。
培训里讲了很多教学方法，比如如何让学生更好地理解课文。以前总觉得只要把知识点讲清楚就行，现在才知道，课堂上的互动很重要。记得有个老师分享了一个小技巧，就是让学生分角色朗读课文，这样不仅能调动他们的积极性，还能让他们更深入地体会人物情感。这个方法听起来简单，但做起来还是需要花点心思的。
书写注意事项：
关于作文教学这部分，我觉得特别实用。以前指导学生写作文时，总是强调开头结尾要写好，中间部分随便应付一下就算了。这次培训让我明白，其实每个部分都很关键。特别是中间的部分，如果能用一些具体的例子来支撑观点，文章会更有说服力。不过在实际操作中，我发现有时候给学生的例子太复杂了，反而让他们不知所措，这点还需要调整。
还有一次小组讨论，大家聊到如何处理课堂上的突发状况。有人说遇到调皮的学生可以直接批评，也有人认为应该耐心引导。我比较赞同后者，毕竟每个孩子都有自己的特点，一味地批评可能适得其反。当然，有时候控制不住情绪也是人之常情，就像有一次一个学生故意捣乱，我当时就有点急躁，结果说了几句重话，事后想想挺后悔的。
这次培训还提到，作为老师，不仅要关注学生的学习成绩，还要关心他们的心理状态。这话说起来容易，做起来难啊。有时候看到学生作业没完成，第一反应就是责怪他们懒惰，却很少去想是不是自己的教学方式出了问题。其实换个角度想想，也许他们只是遇到了什么困难。所以以后得多留心观察，多跟家长沟通，这样才能真正帮到孩子。
【第6篇】暑期小学全科教师培训心得体会范文怎么写900字
今年暑期是神农架小学老师是第一次参加全科培训，我就有幸于本次机会，来到了武汉体育学院参加了这次全科教师培训。为期15天的学习，我对全科有了新的认识和了解，知道了全科的含义，音乐课原来是这样上的，体育课原来有那样丰富的内涵，美术课不只是画画课&…在培训中，我认真听老师讲课，做好笔记，积极和老师互动，完成每一次的课堂作业。从中深深感受到了授课老师们的精心准备态度、认真授课精神，以及他们的知识渊博和为人的谦逊与和蔼。通过这次培训，让我了解了很多，也学到了前所未有的知识，不但开阔了眼界，还懂得了很多为师的道理和教育教学理论。真是受益匪浅，虽然学习时间不长，不会掌握更多的知识，但感觉收获不小。
为了搞好本次的培训，真正能起到培训的实效性，省教育厅做了很多前期工作，组织专人到农村学校做调查，了解农村学校体音美的薄弱之处，听取农村教师的呼吁，再组织全省体音美的一线优秀教师或教研员培训、个人简历备课、再学习再备课。目的就是要让培训更加切实农村课堂教学，让参加培训的教师真正能学到东西，能运用于课堂，培训的形式完全打破以往满堂灌的理论课，专家报告会。一律都是老师的实际课堂，授课老师面对的就是我们这些学生，一点一点的教，一次又一次的演示、示范，不厌其烦的个别指导。既有理论又有实际。音乐课上老师手把手指导弹琴的手法，一节音乐欣赏课、一节唱歌课都有不同的流程和教学方法。老师说音乐课是听觉艺术，不是简单的教唱，而是让孩子多遍的聆听。一节成功的音乐课有着丰富的内容，学生和老师一直在互动中学习，边歌边舞，打击乐的节奏为课堂增添欢快的场面。美术课上颜色的认识，线条的艺术，手工的巧妙，泥塑的技巧等内容都我们大开眼界，我们像个孩子似的学的也非常认真突入。体育课培训内容也非常丰富：队形队列变化、技能课、游戏课、体操课等。让我们了解了体育不仅能让人强身健体，还能感受它运动的魅力。如果说音乐是听觉艺术，那么美术就是视觉享受、体育是肢体语言表现。
培训结束了，我们的学习没有结束，我将带着感动带着收获回到自己的学校，将自己所学尽自己的所能为我的学生传递艺术的魅力。
精选用户撰写心得24人觉得有帮助
暑期小学全科教师培训心得体会怎么写？其实跟别的文章不太一样，它得结合自己的经历和感受。比如刚开始参加培训的时候，可能心里头还有点小紧张，毕竟面对那么多有经验的老师，生怕自己表现不好。但后来慢慢就放松下来了，因为发现大家都是来学习的，氛围特别好。
培训期间学到的东西挺多的，特别是那些教学方法，以前没接触过，现在觉得挺实用。比如说课堂互动这一块儿，以前上课的时候只是单纯地讲知识点，学生听不听就不管了。通过这次培训才明白，原来可以通过一些小游戏，小活动之类的，把学生的注意力吸引过来，这样学起来效果会更好。
还有就是备课方面，以前总觉得教案写得很详细了，可实际上有时候还是会漏掉一些重要的环节。培训里有位资深老师分享了自己的经验，说备课的时候不仅要准备教材上的内容，还得考虑到学生的接受能力，有时候还要提前预设一些可能出现的问题，这样才能做到胸有成竹。
不过有时候记笔记的时候确实有点手忙脚乱，尤其是当讲师讲到关键点时，生怕错过什么重要的内容。后来我就摸索出了一个办法，就是边听边简记，先把重点记下来，课后再慢慢整理，这样既不会耽误听课，又能保证笔记的质量。
书写注意事项：
培训中提到的教学反思也很重要。每次上完课后都得好好想想哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。刚开始的时候，自己总是觉得自己教得很好，但后来慢慢意识到，其实还有很多不足之处。比如有的时候讲课节奏把握得不太好，前松后紧，导致后面的内容匆匆带过。
【第7篇】暑期小学的语文教师培训的心得体会怎么写1300字
暑期小学的语文教师培训的心得体会
前几日，我参加了20xx年沂南县小学语文骨干教师暑期培训活动，通过听取报告及观摩录像课，我受益匪浅，不但学到了许多新知识，在思想上也受到深刻的启迪。尤其是夏萍老师的《关于高年级略读课例教学策略解读》后，促使我在进行略读课文教学时不得不重新审视，使我对略读课文的教学有了更深刻的认识。
在过去的略读课文教学中，有时我也会把略读课文教学等同于精读课文教学，词句品析、朗读感悟……，总是怕学生读不通、弄不懂，所以往往把一课时的教学时间变成两课时、三课时，不但拖延了教学进度，而且学生的独立阅读能力得不到培养。有时有把精力过多放在对文本的研读上，而忽略了向文本之外的拓展延伸，所以使学生的阅读兴趣和阅读量得不到提升。
经过这次学习，我觉得略读课文，并不是可以忽略的，下面结合我自己的感悟谈一谈自己的观点：
一、整体感知求略
略读课文是不能等同于精读课文的，要把握略读课文解读的“度”，要让学生在粗读浏览中找准重点，把握课文的主要内容，迅速捕捉与全文关系密切的信息——字、句、段。但又不能像精读课文那样逐字逐句剖析，要注意培养学生[此文转于初中化学资源网]的独立阅读能力，让学生应用学过的方法来解读文本，重要的不是文章的内容，而是要引导学生从思维的深度和广度两个方面入手，更多关注语言特色、写作技巧等，从而着力丰富语文素养。
二、读是永恒的主题
无论是精读课文还是略读课文都不能离开读，都要给学生充足的阅读时间。略读课文不等于简单地读。读是准备，是基础。读“预习提示”，读学习重点，了解文章的纲，排除自读的盲目性，把握方向读课文内容，读练习题要求，为写做准备。带着问题进行深层次的读。但是不需要面面俱到地读，对课文的内容、词句、表达方法，在整体感知阶段，力求放开，从略处理。个性化的朗读可以不要做要求。
三、更加注重学生的学
精读课文要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。可略读课文，在阅读内容上应“不求甚解”，在阅读技能的培养上更强调运用，略的是教师的教，不能略的是学生的学。教学略读课文，教师更应放手让学生自主学习，但放手不等于放羊，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”和课后的“阅读练习”，引导学生读书、思考、讨论。不要逐段讲读，要留给学生充分的自读时间和学习讨论时间，鼓励学生采用适合自己的方法学习，强调学生自读自悟能力。
四、拓展延伸求本
在略读课的教学中，拓展延伸上要“以生为本”，就是要充分考虑到小学生的身心发展规律及其特点，有针对性的进行拓展。具体说就是根据小学生思维活跃、可塑性强、求知欲强的特点，选择学生兴致盎然、乐于参与的拓展点，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，充分发挥学生学习的主体性。
其实略读课文不一定都是粗糙的，不精致的，古诗云：横看成岭侧成峰。略读课文也有其精巧之处，还需要作为教师的我们仔细研究，必须改变以往教学中略读课文的“配角”地位，探索一套略读课文教学的新思路、新模式，从而改进我们的略读课文教学，提高教学效果。
暑期小学的语文教师培训的心得体会，尽在。
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参加暑期小学语文教师培训后，感触挺多。这次培训让我明白，写心得体会的时候，最重要的是结合自己的教学经验。比如，你可以从课堂上遇到的小问题入手，像有时候学生对课文的理解总是不到位，这可能是老师讲得太快了，没顾及到学生的接受能力。还有一次，有个学生特别爱提问，当时有点慌，不知道怎么回答才好，后来想想，其实可以鼓励他继续问下去，这样不仅能活跃课堂气氛，还能激发其他同学的兴趣。
书写注意事项：
写心得体会时，可以多用一些具体的例子。像有一次我试着用故事导入新课，结果发现效果还不错。学生们刚开始注意力就集中了，讨论也很积极。不过这种方法也不是每次都能成功，有时候学生会因为故事太长而走神，这就需要控制好时间，把握好节奏。
培训中还提到，写心得体会的时候，最好能融入自己的感受。比如有些方法可能理论听起来不错，但实际操作起来会有差异。就像我在尝试小组合作学习的时候，起初以为很简单，结果发现管理起来比想象中难得多，有时候学生会跑题，甚至吵闹。这时候就需要老师及时调整策略，比如设置明确的目标，给每个小组分配具体任务。
还有就是，写心得体会时别忘了分享自己的反思。有时候，一个小小的细节可能会影响整个教学效果。比如有一次布置作业，我发现很多学生完成的质量不高，后来才发现是因为题目设计得不够清晰。所以，写心得的时候，可以把这些反思写进去，这样不仅对自己有帮助，也能给其他老师提供参考。
【第8篇】暑期小学教师硬笔书法培训心得体会怎么写800字
暑期小学教师硬笔书法培训心得体会范文
一、感受书法的魅力
主办单位特聘两位老师为我们授课。老师严谨的教学风格让我们知道了什么叫“十年磨一剑”。乍一看书法老师，你完全想象不出他的字如此漂亮，练字背后的辛苦让人难以想象。
二、重拾练字的热情
这三天的时光，每每让我回想起读师范时的画面。记得当时对书法兴趣深厚的我常在课余时间对着字帖反复地临摹。而踏入工作岗位、结婚生子后，面对繁琐的工作，面对生活的柴米油盐，练字的心思淡了，练字的时间也渐渐少了。而在这三天里，我又重拾了对书法的那份热情，每天除上课时间外，晚上回家也认真练字，书写老师留的作业，尽管大家嘴里念叨着腰酸背痛，但手还是停不下来，一张、两张，不厌其烦地练着……
三、墨香陶冶了心境
进修学校大教室里这静谧的环境下，我的心也跟着静了。都说练字可以修身养性，的确如此。每天有规律的'生活，上课练字成了我们生活的主旋律。在不断练习的过程中，我们忘记了工作的压力，忘记了生活的烦恼，有的只是一颗宁静的心。
四、书法之旅收获多
本次书法培训的内容由珲春市进修学校选派教学经验丰富的书法教师进行授课，让学员从“写得好、讲得好、辅导得好”三个方面循序渐进，使受训学员在短期内较好地掌握书写技巧和要领，并能顺利走上讲台，胜任小学硬笔书法教学工作。老师从最基本的点横竖撇捺到字的间架结构、章法布局都十分认真地讲授。让我们知道了每个笔画的轻重、节奏，一个字里每个笔画的位置如何安排，才能让字变得更漂亮。掌握了楷书的书写技巧和要领后，我们进行了反复的练习，每个学员都觉得在这三天里自己的字进步了、规范了、漂亮了。
风乍起，吹皱一池春水。随着新课标的修订实施，书法教学必将迎来一个崭新的发展前景。书法艺术是中华民族的瑰宝，三天的培训收获需要在今后漫漫教学征程中逐一落实。与书法为友的日子不再单调，我愿与我的学生们一同走进这看似简单的黑白世界，感受其蕴含的无穷魅力。
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暑假期间参加硬笔书法培训，感触挺多。刚开始报名的时候心里有点打鼓，担心自己基础太差学不会。不过后来发现，老师讲得特别细，从握笔姿势到运笔技巧，每个环节都耐心讲解。记得第一天上课，有个同事握笔方式不对，结果写出来的字歪歪扭扭，大家看了都忍不住笑。其实这事提醒我，写字看似简单，但细节很重要。
课堂上，老师强调要注重笔画顺序，说这样能提升效率。当时我就想，平时自己写字确实不太讲究顺序，总觉得差不多就行。现在想想，可能就是因为这个坏习惯，字才会显得松散没形。还有一次练习时，我发现自己写的“横”总是忽长忽短，后来请教老师才明白，原来横画需要保持均匀，力度也要适中。这个教训让我意识到，练字不能急躁，得慢慢琢磨。
除了技术上的事，这次培训还让我学到不少心态调整的方法。比如，写不好不要气馁，多看看优秀作品，从中找灵感。有一次临摹名家字帖，觉得自己怎么也写不出那种韵味，后来老师建议先放轻松，别给自己太大压力。结果第二天再写，反而进步了不少。所以我觉得，练字这件事，心态比什么都重要。
有时候自己在家练习，难免会遇到瓶颈期。特别是遇到一些复杂字体，感觉怎么练都不行。有一次试着换个角度观察字形，突然就找到窍门了。后来想想，这可能是平时太依赖固有思维模式了，换个思路或许就能突破。
书写注意事项：
我觉得选对工具也很关键。刚开始用的是普通铅笔，后来换成钢笔后，才发现效果完全不同。钢笔能让线条更有层次感，但也更考验控笔能力。刚换工具那几天，手老是抖，写出来的字东倒西歪，真是让人头疼。不过坚持下来后，感觉字迹明显干净利落了许多。
