【第1篇】小学语文教师暑期培训心得体会怎么写1000字
小学语文教师暑期培训心得体会7月12日、13日，我参加了暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师要不断进行知识更新
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，范文网也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给儿童，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
两天的暑期小学语文教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
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小学语文教师暑期培训心得体会怎么写
暑假结束，不少老师都参加了各种形式的培训活动。对于小学语文老师来说，这样的培训既是充电的机会，也是提升教学能力的重要途径。写心得体会的时候，首先要明白这不仅是对自己这段时间学习的一个总结，也是给其他同行分享经验的一种方式。
培训期间，老师们会接触到许多新的教学理念和方法。比如，有的老师可能学到了一些很实用的教学设计技巧，有的则可能是关于如何激发学生阅读兴趣的小窍门。把这些学到的东西用自己的话整理出来，就是一篇不错的体会文章了。记得要把重点放在实际操作上，比如某个方法是怎么实施的，效果怎么样之类的。
不过，写心得体会的时候，有些人可能会陷入一个误区，就是一味地罗列所学的知识点，这样就显得比较枯燥了。其实，可以试着从自己的角度出发，讲讲哪些内容特别触动了自己。比如，某位老师的讲座让自己茅塞顿开，那就可以详细描述一下当时的心情和感悟，甚至可以结合自己的教学经历来谈一谈这个新方法给自己带来的启发。
书写注意事项：
写文章时要注意语言的生动性。毕竟，大家都是从事教育工作的，如果语言干巴巴的，别人看了也提不起兴趣。可以通过举例子的方式来增强文章的说服力。比如，提到某个课堂互动环节的成功之处，不妨具体描述一下当时的场景，包括学生的反应、课堂氛围等，这样能让读者有身临其境的感觉。
在写作过程中，难免会出现一些小问题。有时候因为时间紧迫，草草写完后可能会发现有些地方表达得不太清楚；还有时候，为了追求简洁，可能会漏掉一些重要的细节。这些都是正常现象，关键是要多检查几遍，确保文章通顺、连贯。
【第2篇】暑期小学语文骨干教师培训个人心得体会怎么写1000字
口语交际能力是现代生活中必备的能力之一，更是现代社会对人才要求的一项基本能力。因此，必须从小学打好基础，从小学一年级开始就应该注重对学生口语交际能力的培养，使他们能够掌握与人交往的方法和策略，在社会生活中文明得体地表达和沟通，具备富有感染力和说服力的口语交际能力。下面结合在实际教学中的心得，谈谈自己的几点体会。
1、保护学生口语交际的自尊心、自信心至关重要。一要在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系。教师要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的.、自主的、愉悦的。同时，教师还要认识到：学生是处于发展中的人，是一个正在成长的过程，要理解学生身上存在的不足，在课堂教学中要少一些批评，多一些表扬，把相信人人能成功进行口语交际的期望传达给每个学生。二是要处理好学生之间的关系，营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境。要鼓励学生学会交往，学会合作。俗语说“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。因此，我们必须树立面向全体学生的正确观念，让每一位学生都成为口语交际训练的主体，成为积极的参与者。既要学会清楚明白地表达自己的意思，也要学会倾听、补充和帮助，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。
2、指导精当，说得好。由于小学生生活经历少，口语能力较弱，经常会出现说话颠三倒四或漫无边际的情况。因此，教师要精心设计符合小学生认知发展能力的口语教学过程，做到层次清楚，要求明确。当学生能够确定说话主题后，就要让学生说话有条理、有重点，抓住事情的某一方面或某一细节具体讲述，这时教师要精心设计好谈话的内容。
我们只要能抓住儿童学习语言的关键期，坚持在教学过程中创设一定的情境，给他们提供更加优越的、能够学到更为规范口语的环境与条件，让他们在口语交际中学会口语交际，要想方设法让学生“动口”实践起来，以此来培养学生的口语交际能力，并重视在日常生活中的实践，给孩子们一片五彩的口语交际的互动天地。
总之，通过这次培训学习，使我们更加明确了口语交际的目标，掌握了口语交际的教学方法。对我今后的口语教学工作，有很大帮助。
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暑期小学语文骨干教师培训结束好几天了，这两天闲下来想想还是得写点东西留个纪念。这次培训对我来说挺重要的，毕竟平时教学工作忙，很少能有机会静下心来系统学习。刚开始拿到培训通知还挺犹豫的，担心自己能不能跟上进度，毕竟有些内容听起来很专业，不是日常教学里经常接触的。
第一天报到的时候就感觉氛围不错，老师们的热情很高涨，互相交流都很积极。培训开始后才发现，其实很多理论知识并不难理解，关键是要结合自己的教学实践去消化吸收。比如那天讲到的阅读教学策略，我就觉得特别实用，以前总觉得学生不爱读书是因为他们懒，现在明白了可能是课堂设计的问题。那天晚上回家我就试着调整了一下第二天的教学计划，结果发现效果确实比原来的好。
说起来有点惭愧，有时候听课听着听着就走神了。有一次做笔记的时候突然发现自己记的根本不是老师讲的内容，而是想着中午吃什么。后来意识到这个问题后，我特意提醒自己上课时要集中注意力。还好发现得早，不然肯定会影响培训效果。还有一次，我在笔记本上画了不少小图案，完全不知道自己当时是怎么想的，估计是想放松一下，结果反而让自己分心了。
培训期间还安排了一些小组讨论环节，这个我觉得特别好。大家来自不同的学校，教学经验和方法都不一样，交流起来很有启发性。有一次我们组讨论到作文教学，有个老师分享了她让学生写观察日记的经验，我觉得特别有意思。她说只要坚持一段时间，孩子们就会慢慢学会细致地观察生活。我当时就想回去试试看，不过后来因为太忙一直没顾得上。
写心得体会的时候，我觉得最重要的是把自己真实的感受写出来。有些人可能觉得得写得很正式，其实大可不必。你可以回忆一下整个培训过程中印象最深的事情，比如某个讲座让你茅塞顿开，或者某次互动让你印象深刻。把这些细节记录下来，不仅有助于整理思路，还能让自己更好地记住学到的东西。
写的时候也别忘了提一些具体的改进措施。比如说通过这次培训学到了新的教学方法，可以具体描述一下打算怎么应用到自己的课堂上。这样不仅能体现你的收获，也能给其他老师一些参考。不过，有时候写着写着会发现写得有点啰嗦，这时候就需要回过头来删减一下冗余的部分，让文章看起来更简洁明了。
小编友情提醒：
写心得体会的时候千万别忘了感谢一下组织方和授课老师。虽然这是最基本的礼貌，但也是对自己学习经历的一种尊重。写完之后最好多检查几遍，看看有没有明显的错别字或者不通顺的地方。不过有时候忙起来就顾不上这么多了，记得有一次交作业前才发现好几个地方都写错了，只好匆匆改了一下交上去。
【第3篇】小学语文教师培训学习心得体会怎么写1250字
小学语文教师培训学习心得体会
作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命?我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。
开学初，我浏览了下新书，根据教材及我班学生情况制定了相应的教学计划，尽可能的体现编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图以及本单元的训练重点，去追踪作者的思路，与作者产生共鸣。
上好课的前提是备好课，而要备好课，不能光依赖于“教参”，要让学生学好课文，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。
其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是a想法，上课时却变成b法了。越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。
有人说是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新课标的指引下，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。例如在教学《九寨沟》前，我让孩子在对课文内容有一定了解的基础上，搜集有关水乡的资料。而在上课时，不仅讲授课文知识，还诉说了一些课外的知识，激发孩子的兴趣，为阅读打下伏笔。
小学语文教师培训学习心得体会，尽在。
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做一名小学语文教师不容易，尤其是刚入行那会儿，总觉得自己知道的东西不少，但真到了课堂上，才发现自己的准备还差得远。记得有一次参加培训，听专家讲授如何引导学生理解课文内容，当时觉得挺有用，回来后就想着怎么应用到自己的教学里。
备课的时候，我习惯先把课文反复读几遍，琢磨透了再设计教案。有时候读着读着就会冒出一些新点子，像是某个句子该怎么讲才能让学生明白，或者是哪个地方可以加入互动环节，让学生参与进来。不过，这中间也难免会出现一些小问题，比如有时候会忘记标注重点词句，结果上课时才想起来，这就需要临时调整计划。
记得有次培训提到，要多关注学生的反馈。刚开始我不太明白这是什么意思，后来慢慢体会到，其实就是在讲课时留意孩子们的表情和反应。如果发现他们皱眉或者眼神飘忽，可能就是没跟上节奏，这时候就需要停下来重新解释一下。当然，这也考验教师的应变能力，毕竟不是每次都能及时发现问题所在。
还有一次培训讲到作文教学，让我印象深刻。老师说，写作文不是单纯地堆砌文字，而是要把心里想说的话表达出来。这个道理听起来简单，但真正落实到实践中却不容易。后来我试着在课堂上鼓励学生多观察生活，比如让他们记录下每天看到的小事，哪怕只是一片落叶或者一只飞过的鸟儿。慢慢地，我发现孩子们的作文确实有了变化，开始学会用自己的语言去描述事物了。
教学方法也不是一成不变的。有时候我会借鉴其他老师的授课方式，看看他们的课堂是怎么组织的，然后结合自己的实际情况加以改进。比如有个同事特别擅长讲故事，我就学着用这种方式导入新课，效果还不错。不过，也有时候会遇到尴尬的情况，比如某天讲了个笑话想活跃气氛，结果学生笑得太厉害，差点忘了接下来的教学内容。
【第4篇】小学语文教师工作的心得怎么写1750字
时光匆匆，转眼间一学期的时间就过去了，本学期我担任的是小学五年级两个班的语文教学和六年级一个班的语文教学工作，可以说这是我从教以来最忙碌也是最充实的一学期。回首这一学期的语文教学工作，有收获的喜悦，但同时也有缺陷和遗憾。在平时的教育教学中我努力做到以下几点：
一、继续深研教材，不断学习提高课堂教学水平。
虽然有过几年短暂的教学经验，但是对于语文出版社的教材却是陌生的。因此在平时繁重的教学工作中，虽然因为所教班额多可以不用写教案，但对每一堂课始终会认真准备，深挖教材，做到备教材，备学生。在五月份的全校教师成长课赛课中，积极准备，向周围的同事学习，向书本学习，向电脑学习，认真执行六环节教学法，努力实现课堂教学的最大化，最优化，最终取得了不错的成绩。同时积极听课无论是学校的优质课大赛，雁江区组织的课赛以及在绵阳举办的写作名师课堂。在这些优秀的课堂中学习到了优秀老师身上宝贵的教学经验，先进的语文教学理念，特别是对语文写作教学有了新的认识和思考。
二、注重双基的落实。
小学阶段是学生打基础的时期，字词的学习与积累在整个小学中占了很大的比例，同时阅读习惯和写作能力的培养也很重要。所以在语文课堂教学中，我一方面加强对学生基础知识的积累，对每节课的字词做到人人落实。同时更注意对学生基本能力的培养，培养学生听说读写的能力，特别是学生比较薄弱的阅读与写作能力。
三、让学生做课堂的主体。
在平时的课堂中，我始终关注学生，充分调动学生学习的积极性，力求在每天的语文课中尽可能的让学生展现自我。营造开放平等的学习氛围，让学生在学习中积极发言，大胆质疑，将接受式学习转换为参与性学习。在评讲课中将权利交给学生，让学生做做老师，在全班给大家讲课，锻炼学生的胆量。这样一方面学生学习的积极性更强了，另一方面学生对知识的理解与掌握也更加深刻。
四、对学生加强学法的指导。
“授之以鱼不如授之以渔”。对学生来说最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学生学习方法的指导对提高学生的学习能力和成绩有着至关重要的作用。因此在平时的教学中我始终注重教给学生学习的方法。比如，在教学古诗时，我首先以一首古诗为例，和学生共同学习，然后让学生回顾我们在古诗时都有哪些步骤，通过师生的共同讨论总结出学习古诗的五大步骤，这样总结了学习方法，学生在以后自己读一首古诗时就能用自己所知道的方法进行有效学习了。在同样的班级里，有的学生和其他同学一样的学习时间，但学习的效果却不一样，这主要就是学习过程中所用的方法不一样，有的学生善于思考，归纳，总结。这也是一种良好的学习方法。因此，方法的掌握是有效学习的前提。通过一学年的训练，班级学生的自主学习能力和学习效果有了明显的提高。
五、努力提升课堂的趣味性，让学生喜欢自己的课堂。
在每一堂课的教学中，我始终会思考一两个学生比较兴奋的点，激发学生学习的兴趣。特别是在最后的复习阶段，因为内容的重复学生容易倦怠，因此我努力做到形式的新颖。采取一些大家喜闻乐见的综艺电视节目，或者有趣的游戏，或激励式教学的让枯燥的复习课变得有趣起来。
六、尽力做好培优补差工作。
由于我们三个班的转学生人数较多，因此学生的水平参差不齐，培优补差工作就尤其重要。所以在繁重的工作之余，对待优生，在基础知识过关的同时，更加注重对阅读能力和写作能力的培养，朗读水平的提高，知识面的拓展。对待学习有困难的学生，首先是加强基础知识的落实掌握，以及书写水平的提高。通过一学期的学习，不同层次的学生都得到了提高。
七、不断拓宽学生的知识面，以提高学生的语文素养。
本学期通过向学生推荐好书，指导学生进行课外阅读并做摘录笔记，学生的课外知识面更广了。同开展一系列的写作比赛和书法比赛，学生学习语文的兴趣更加浓厚。同时为学生收集了经典诵读和身边的优秀作文，让学生向身边的同学学习。
通过以上的努力，学生的语文基础知识掌握更加牢固，能力得到了提高，自己的教育教学水平也和学生一起成长着。因此，在期末测试中20__年级都取得了不错的成绩。但我同时也发现，由于工作量较大，自身的精力有限，因此对学生的人头工作还做得不够细致，自身的语文教学基本功还有待提高。在以后的教育教学中我将不断学习，努力提高。
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写小学语文教师工作心得其实挺讲究的，得把自己平时教学里的点点滴滴都记下来。比如每天上课的时候，碰到学生不理解的地方，你是怎么引导他们的？有时候我就会发现，有些学生对古诗的理解特别慢热，我就试着让他们先把诗背下来，再慢慢讲意思。这种方法有时候管用，有时候也不行，但我觉得总归是条路子。
还有一次，有个孩子老是在作文里乱写，开头一段就扯到天南海北去了。我刚开始很生气，后来想想这可能是他想象力太丰富了。于是我就让他把那些天马行空的想法先列出来，再挑重点写进作文里。结果他写出来的文章虽然有点杂乱，但还挺有意思的。当然，这也让我意识到，有时候放手让学生自由发挥，反而能收到意想不到的效果。
备课也是个大头，教案不能照搬教科书上的内容。我记得有一次准备《桂林山水》这篇课文，我就去网上查了很多关于桂林的照片，还特意下载了一些相关的视频。结果课堂上一放出来，学生们的眼睛都亮了，听课效率也高了不少。不过这样做也有点麻烦，因为找资料花了不少时间，但看到学生们感兴趣的样子，就觉得值了。
批改作业的时候，我发现有的学生总是把字写得歪歪扭扭的。刚开始我是直接圈出来让他们重写，但后来我想这样可能效果不好。于是我改成在旁边写一些鼓励的话，比如“这次的字比上次好看多了哦！”之类的话。慢慢地，我发现这些学生的字真的进步了不少。虽然有时候自己也会觉得累，但看到学生的成长，心里还是很满足的。
有时候我也会遇到一些棘手的问题，比如说班上有个学生特别调皮，经常在课堂上捣乱。刚开始我也很头疼，后来我就试着多关注他，找机会表扬他的优点。渐渐地，他好像懂事多了，也不再那么闹腾了。这个过程中，我也明白了一个道理，就是每个学生都有自己的特点，作为老师得学会因材施教。
【第5篇】____年小学语文教师业务学习心得体会怎么写2200字
时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。下面由小编为大家搜集的____年小学语文教师业务学习心得体会，希望能帮助到您!
____年小学语文教师业务学习心得体会我认真地读完了教师手册。通过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人，我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任。
一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。 教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的实验室、试验田，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。
我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和能力，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，只有通过教师激情演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动能力的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会：
一、我的收获
其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了知识结构和能力结构.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。
其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做经师，又要做人师。
二、努力方向
其一，作为一名老师应该要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更趋于实用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的知识水平。
其二，在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好学生。
其三，我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应该具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。
其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有发展。
总之，孩子是明天的希望，而教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也相信在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。
____年小学语文教师业务学习心得体会，尽在。
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____年小学语文教师业务学习心得体会怎么写
今年参加完业务培训后，我感觉脑子里装了不少新东西，但要写心得体会却有点犯愁。这玩意儿既要写出学到的东西，还得让人看出你的努力和进步，实在不是件轻松的事。
刚开始我是这么想的：既然是心得，那得把自己觉得重要的点都写出来。比如那天老师讲的那个教学法，我觉得特别实用，就想着该怎么把它跟自己的课堂结合。可是写着写着发现，光记下那些方法没什么意思，得有自己的体会才行。所以后来我就试着从自己的教学经历入手，想想以前碰到的问题，再看看这次学的新东西能不能解决这些问题。
记得有一次听课，那个班的孩子特别调皮，我用了老一套办法都没管住他们。这次培训里提到一个互动教学法，我当时就觉得这个可能有用。回去后试着用了一下，效果果然好很多。不过我写心得的时候没直接说这个例子，而是稍微绕了个弯子，先提了一下自己以前的教学困惑，再引到这次学到的方法上。这样写出来感觉更有层次感。
还有就是语言的问题。写心得不能太正式，也不能太随意。我开头写了点自己的感受，后面就把重点放在具体做法上了。比如说某个活动的设计思路，我详细描述了步骤，还加上了自己的理解。其实有时候写得太复杂反而不好，毕竟这不是学术论文，主要是让大家看到你的真实想法。
不过也有点小问题，有时候写着写着思路就乱了。比如刚才说到互动教学法，本来想接着举个例子，结果突然想起还有别的内容要写，就一下子岔开了。现在想起来，要是当时能理清一下顺序就好了。但写东西就是这样，有时候难免会有点混乱，只要最后还能表达清楚就行。
书写注意事项：
心得体会最好能带点个人特色。就像那次培训结束后的讨论环节，大家聊得很热烈，我就把自己的一些小感悟穿插进去。比如有个老师分享的经验让我感触很深，我就把她的做法结合自己的实际情况写下来，这样既显得真实，又能给别人启发。
写心得的时候，还可以多用点细节。比如那次培训课上有个小游戏，我觉得特别有意思，就在心里琢磨怎么把它搬到自己的课堂里。后来写心得时就详细描述了游戏的过程，还附带了一些自己的反思。这样做不仅能吸引人看下去，也能让自己对学到的东西印象更深。
【第6篇】小学语文教师师德培训心得体会怎么写1000字
小学语文教师师德培训心得体会
师德培训，是从思想上行动上提高教师工作责任心，树立一切为学生服务的思想。
20xx年12月9日我参加了小教部组织的师德师风先进事迹报告会。听了四位老师的先进事迹报告，让我受益匪浅，四位老师的人格魅力及那种榜样的力量，将成为我今后工作中的楷模。
首先是实验中学的语文教师迟敏演讲，她没用演讲稿，但她以她艺术的掌握、独到的见解、人格的魅力、超强的记忆力，使老师们佩服，获得现场全体教师多次热烈的掌声。迟老师列举了很多实例，指出作为一名教师，要尊重每一个孩子，作为一名教师，更要从学生的点滴关爱做起。爱自己的孩子是本能，而做到爱别人的孩子是伟大的。接下来的两位教师是今天的报告会最让我感动的两个人，一个是兴隆川小学的范晓燕老师，一个是磐石五中的黄广仁老师。他们两位都是癌症患者，其中范晓燕老师已经得病13年了，51岁她的仍然坚守在教学第一线上，做一年级的班主任工作。
作为一名山村教师，工作虽然平凡但需要做的事情却特别多。她把青春年华扎根三尺讲台，做着平凡而不平庸的工作。用她的.行动演绎着教师职业道德的高尚。黄广仁老师患病已经9年了，9年来，他一直坐着睡觉，吃的也只能是稀粥。用他自己的话说，这辈子他早已告别了美味佳肴。会想起他讲述做手术夫妻俩在医院过除夕的那一段，我的泪水又一次涌了出来。尽管黄老师拖着瘦削的身体，但9年来，他一直坚守着自己的岗位，他的所教的班在20xx年的高考中百分之九十的学生以优异的成绩考取一本、二本的各大名校，其中磐石理科状元就是他班的学生。范老师和黄老师用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到了诠释。他们的故事，平凡中见伟大，质朴中见真情。最后一位是磐石实验小学的牛秀红老师，牛老师凭自己的辛勤，以自己的奉献，行走在幸福语文教学的路上。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火，曾为家长的不理解而伤透脑筋。今天听了四位标兵的报告，我领会了师德的真正内涵，在今后的工作中，我要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用实际行动向优秀教师学习，规范自己的教育教学行为，做学生的榜样，用自己的人格魅力去感染每一个学生。使学生快乐着我的快乐，幸福着我的幸福，阳光着我的阳光！
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做一名小学语文老师不容易，尤其是参加师德培训的时候，心里总有一种说不清道不明的感觉。这次培训，刚开始我也没太当回事，觉得不就是听听讲座，看看视频，还能学到什么新鲜东西。结果培训开始后才发现，这里面学问可不小。
记得有个老师讲到教学态度的问题，他说咱们教书育人，这态度得摆正了，不能光想着完成任务就行。我当时就有点懵，心想这不就是个普通工作吗？后来仔细想想，确实是这么回事。如果一个老师对学生的态度马马虎虎，那学生能学得好吗？这就好比种庄稼一样，你要是敷衍了事，哪能指望丰收啊！
还有一次讨论会，大家聊到课堂管理。有个年轻老师分享了自己的经历，她说刚开始带班的时候，总是控制不住课堂纪律，学生吵吵闹闹的，她急得直冒汗。后来慢慢摸索出来，与其一味地吼叫，不如试着跟学生交朋友。她举了个例子，说有一次上课前发现黑板没擦干净，本来想责备值日生，转念一想，何不让孩子们自己动手？结果学生们干劲十足，不但把教室收拾得整整齐齐，还主动帮忙布置了教室。这件事让我感触很深，原来有时候换一种方式处理事情，效果会好很多。
不过，我也有点困惑的地方。比如，有时候写教案的时候，总觉得思路挺清晰的，可是一写下来就感觉乱七八糟。特别是那些复杂的教学目标，写起来特别费劲。有一次写教案，我就犯了个小错，把“通过引导学生理解课文内容”写成了“通过引导学生分析课文内容”。虽然意思差不多，但总觉得差点什么。后来请教了老教师，才知道这样写虽然不是大问题，但确实显得不够严谨。
书写注意事项：
我觉得写心得体会的时候，最好能结合自己的实际情况。比如我在培训中学到了一些新的教学方法，回家后就试着用在课堂上。刚开始有些不习惯，但慢慢就适应了。我发现，只要用心去实践，很多看似复杂的东西其实并不难掌握。
【第7篇】小学语文教师教育学习心得怎么写600字
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下：
一、思想工作方面
坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。本人一向在各方面严格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地适应社会发展的形势。经过阅读很多的道德修养书籍，勇于解剖自我，分析自我，正视自我，提高自身素质。
二、教育工作方面
应对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在进取参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，进取开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等本事。并注重教学经验的积累和论文的撰写。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务本事要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并进取学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。
总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。
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写心得体会其实挺讲究经验的，特别是当你是小学语文老师的时候，写这种东西不能光靠脑子空想，得有点门道。比如，你要写学习心得，第一步肯定是要知道自己学了什么，不然写出来的东西就飘在空中了。有时候刚听完课，脑子里的信息乱七八糟的，这时候就别急着动笔，先找个安静的地方坐下来，把脑袋里的东西理顺一下。
记得有一次我去参加培训，回来就想赶紧写点什么，结果写着写着就把自己绕进去了。后来才发现，是因为没搞清楚重点在哪。其实写，最怕的就是东拉西扯，写半天也不知道到底想表达什么。所以，先把学到的关键点列出来，哪怕只是简单的几句话也好，这样心里就有底了。
写的时候也不能太死板，要让文章看起来自然一些。比如说引用例子的时候，不一定非要找那些特别正式的事例，有时候生活里的小细节反而更有说服力。我就见过有人写心得时，拿自己课堂上的一个小插曲来说事，结果特别生动，一下子就抓住了读者的眼球。
还有个需要注意的地方，就是语言的节奏感。有些人写东西喜欢用长句子，但这样很容易让人读起来费劲。最好是长短结合，这样既能让文章显得活泼，也能让自己的思路更清晰。不过有时候也会不小心写错词，比如把“提高”写成“提成”，虽然意思差不太多，但仔细看的话还是会发现问题。
再比如，写心得的时候最好能带点个人的情感色彩，这样才不会显得太干巴。像我那次写心得时，就忍不住把自己的感受写进去，说说当时听讲座时的感受，以及听完之后对自己的教学有什么启发。这样一来，文章就不单单是记录事实了，还能引发共鸣。
其实写心得最重要的是真实，没必要追求多华丽的辞藻。要是整篇文章都是大道理，读起来会很枯燥。反而是那些带着点小幽默或者小感慨的内容，更能让人印象深刻。有时候写着写着，突然冒出一句感慨，比如“原来还可以这么教啊”，这样的句子往往是最打动人的。
【第8篇】小学语文教师听课心得怎么写1150字
近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力。
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位，教师的引导调控才是第二位。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
四、实现了学习方式的自主合作。
这些课关注学生学习的过程、学习的.方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
五、这些课教育学生做真人。
“千教万教。教人求真;千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西，”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。
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写听课心得其实挺讲究技巧的，特别是当你是位小学语文老师的时候。听课不是单纯地听，还得带着脑子去想，记笔记也很关键。记得一次我去听同事的课，他讲的是《桂林山水》，那课堂气氛特别活跃，学生回答问题都很积极。我当时就想着，是不是因为他的教学方法很灵活？于是我就开始留意他是怎么引导学生的，还有那些互动环节的设计。
听课的时候，我觉得最好能提前了解这节课的主题，这样心里有个底。比如知道今天讲什么课文，就能有针对性地观察老师怎么处理重点难点。还有，课堂上的板书也很重要，它能反映出老师的思路，我一般会把一些关键点记下来，像板书上的结构图，或者是老师总结出来的核心知识点。不过有时候，记笔记也会顾此失彼，比如一心盯着黑板，结果没顾得上观察学生的反应，这就有点遗憾了。
写听课心得的时候，我个人觉得可以从几个方面入手。一个是课堂的整体设计，比如导入部分是怎么吸引学生的注意力的，中间的教学环节有没有什么亮点。再就是学生的参与情况，他们是不是都能跟上老师的节奏，有没有什么特别的表现。当然，写的时候也别忘了结合自己的教学经验，想想如果换成自己会怎么做，这样写起来就不会太空洞。
有时候，听课的时候也会遇到一些突发状况，像是某个环节不太顺利，或者学生提出了一些意想不到的问题。这种时候就需要好好记录下来，因为这可能是值得反思的地方。比如说有一次，我在听课时发现，当老师提问一个比较难的问题时，全班都沉默了，后来老师只好自己解答了。我当时就在想，要是换作我，会不会有更好的办法调动学生的积极性？
写心得的时候，语言不用太正式，但也不能太随意。我觉得用一些专业术语会让文章看起来更有分量，像什么“启发式教学”、“情境创设”之类的。不过要注意的是，这些词不能滥用，不然会显得生硬。而且，写的时候也要注意段落之间的衔接，不能前言不搭后语。有时候写着写着，思路突然断了，这时候就得停下来理一理，想想接下来该怎么写。
小编友情提醒：
写完之后别忘了回头检查一下，看看有没有明显的错误。不过有时候，检查的时候会发现一些小问题，像是漏掉了一个标点符号，或者写错了某个字。这些小地方虽然不影响整体，但还是应该尽量改正。当然，偶尔也有那种写着写着就顺手写了错字的情况，这种情况其实挺正常的，只要不影响理解就行。
