【第1篇】关于小学数学教师的暑期培训心得体会怎么写450字
“鼓励算法多样化”是数学新课程的一个重要理念。算法多样化与一题多解不同，它是针对“计算过程中，不同的学生会从各自的生活经验和思考角度出发，产生不同的思考方法”而提出的一种教学策略。算法多样化的思想强调的是尊重学生的独立思考。鼓励学生探索不同的方法，并不是让学生掌握多种方法，而是教师应该在课堂中鼓励、尊重学生的思维结果，引导学生进行讨论、交流，适时地点拨，肯定有创意的方法，从而培养学生[此文转于初中化学资源网]良好的思维习惯和探索精神。
“算法多样化”是实现“不同的人在数学上得到不同的发展”的有效途径范文内容地图，也是尊重学生个性化学习、促进学生个性化发展的有效途径。新教材在计算教学中，挖掘了许多有利于突出算法多样化的素材，凸显了同一个问题的多样化算法，为学生的多角度思维拓展了空间，也为教师提供了很好的教学指导。我认为，算法多样只是一种手段，绝不是目的。
《关于小学数学教师的暑期培训心得体会》是篇，涉及到学生、算法、多样化、方法、不同、思考、思维、鼓励等方面，希望对大家有用。
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小学数学教师参加暑期培训，收获肯定不少，关键是如何把这些感受整理出来。刚开始别急着动笔，先想清楚这次培训的重点是什么，是新的教学方法，还是课堂管理技巧，或者是数学理论上的新突破。如果思路乱了，写出来的就可能是流水账，没什么价值。
记得在记录时，最好结合自己的教学经历。比如某个新方法，你可以想想以前是怎么做的，现在改了之后效果如何。这样写出来的东西才有说服力。当然，写的时候可能脑子里闪过很多东西，东一句西一句的，这时候就得好好梳理一下，把最想说的放前面，次要的往后排。要是顺序不对，读者看了会晕头转向。
有时候灵感来了，写着写着就忘了之前的计划。比如本来想写培训中的案例分析，结果突然想起一个学生的小故事，就忍不住写进去。这也没什么大问题，只要这个小故事能帮着说明点什么就行。不过有时候也会出现这样的情况，就是写着写着偏离主题了，最后得花时间回头调整。
用词方面也要注意，有些专业术语虽然重要，但太密集会让文章显得枯燥。所以适当的通俗表达也是必要的，比如把复杂的概念简单化，让大家都能明白。有时候为了强调某一点，可能会反复提到，这就需要控制频率，不然读起来很啰嗦。
书写注意事项：
写完后别急着提交，给自己留点时间重新看一遍。因为刚写完脑子还沉浸在那个状态里，不容易发现问题。隔段时间再读，就能发现一些奇怪的地方，比如某个句子读起来不通顺，或者某个词用得不太恰当。修改的时候也要小心，有时候改完才发现越改越糟，这时就需要冷静下来重新构思。
其实写心得体会并不复杂，只要用心去体会培训的内容，并且联系实际教学情况，再找个合适的方式表达出来就好。如果觉得写的不够好，也不要气馁，多写几次自然就会进步。
【第2篇】小学数学教师外出学习心得怎么写1200字
小学数学教师外出学习心得
6月20日我们在县教研室张主任和学校徐校长、高主任的带领下到泰安实验学校参观学习了他们的“思维碰撞”自主课堂，尽管是来去匆匆，但我觉得这是学得最踏实、最明白的一次外出学习。
20xx年的乐陵学习、杜郎口学习我是一个门外汉，去学习也仅仅是凑了几次热闹，看人家的课堂纯属“外行看热闹”，什么都不懂，也不会找观察点，看到的也仅仅是皮毛，回来也不会用，自己在实践的时候还是困难重重。但这次学习就不一样，在听程校长作报告时大体了解了他们的课堂特色，基本上就是我们的自主发展课堂，所以心中就有数了，在听课的时候我主要的观察点就放在我在平时上课的时候困惑的地方，不谦虚点说，经过两年多的时间，也算是“内行看门道”了。以下就是我看到的几个课堂观察：
一、二年级《两位数除以一位数》
场景一：（分小棒写算式：32÷2）
师：借助分小棒列除法竖式的经验，以小组为单位，边分边写算式。小组长听令：摆好小棒，按以往小组合作的要求，合理分工。
小组长：2号分小棒，我和3号写竖式。
2号在把两捆小棒平均放到圈里后，拿着第三捆小棒有点迟疑，小组长指导着他拆开后把剩下的xx根小棒平均分成两份，这时其他两人也把算式写完了，在小组合作的同时小组长在每个组员的作业纸上适时根据个人表现作评价。
场景二：小组汇报展示学习成果
4人小组集体上台，生1、生2为一组，一人在实物展示台上展示分小棒，一人讲解：生3、生4为一组，一人讲解算式书写过程，一人写算式，小组4人配合默契，看着他们精彩的展示我在一遍遍的问自己：这是二年级的学生吗？
我的思考：同样是从xx年开始的课改实验，我们没有做到泰安实验学校出去诸多客观因素外，我们在发挥教师智慧的地方比人家差了一大截。
二、四年级《分数整理与复习》
这是学生课前自己准备的《思维导图》，上课第一环节以下组为单位整理补充思维导图，我特别想知道这么一份思维导图是每个学生都独立完成的吗？用多长时间完成的？是家庭作业吗？但看着学生讨论的那么认真，没有意思空闲，我又没忍心打断他们。小组在交流的时候组员根据组长的安排每人一版块，其他组员[内容来于斐-斐_课-件_园ffkj.net]做适当补充，每进行完一个知识板块大家自觉停下来最自己的作品作必要补充，你细看他们的.作品，会发现学生对每个定义都举例说明，还配上了必要的图解。
第二个环节小组展示时，他们是推荐代表汇报的，上去的同学俨然是个老师，讲的条理清楚、重点突出，有理有据，台下的同学适当补充。
我在小组长的桌上还看到了这样一份评价表。
我的思考：做任何事有制度有落实，有激励才会有干劲，说了、作了、留下痕迹才会成为成果，这些都是我们欠缺的。
泰安学习归来我一直在想，他们所干的我们一样没少干，看他们的成果就犹如看的是我们干了的，坐在他们的课堂里常常有一种幻觉，就像在我们学校的课堂里，看来我们应该从细处好好反思我们之前走过的路，规划一下将要走的路了。
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小学数学教师外出学习心得怎么写
前几天去外地参加了一个数学教学研讨会，回来后领导让写个学习心得。刚开始真不知道从哪儿下笔，后来慢慢理清了思路才写出来的。这次经历让我明白，写这类心得不是照搬照抄，得结合自己的感受。
会议第一天就听了几位专家讲授新课标下的数学教学方法，特别是一个教授提到要注重学生思维能力的培养，这对我启发挺大的。我觉得自己平时讲课太关注知识点本身了，其实应该多引导孩子思考。不过有时候课堂时间紧，确实很难兼顾到每个孩子的想法。
第二天的小组讨论也很有意思，大家交流了不少教学中的困惑。有个老师分享了她如何利用生活中的例子来讲解抽象概念，我觉得这个办法特别实用。我以前也试过类似的方法，但没那么系统化。比如教分数时，我就只会拿苹果分块举例，下次试试看能不能换个更贴近生活的场景。
回学校后我也试着调整了一下教学方式，发现孩子们的兴趣明显提高了。他们开始主动提出问题，而不是等着老师灌输答案。当然，这种改变也需要时间和耐心，不可能一蹴而就。
印象最深的是一个同行说的一句话：“教育是个慢功夫。”我当时觉得特别对。现在社会节奏太快，大家都想立竿见影的效果，但教育不一样，它需要长期积累和观察。就像种庄稼一样，急不得。
这次学习让我意识到，教学不只是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣。不过有时候也会遇到难题，比如有的孩子基础差，理解起来很吃力。这时就需要想办法找到适合他们的切入点，而不是一味地强调标准答案。
【第3篇】小学数学教师读书的心得体会怎么写2600字
书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；范文写作每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻找到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己教学的一个充电。学记》曰：“?*探倘缓笾в缓笾蛔阋病！倍杂谖颐墙淌χ裕у亩魈啵抑赖亩饔痔倭恕ｓ腥怂担谈槐淌τω糜幸煌八ｕ饣肮倘挥械览恚煌八绮辉偬恚灿杏镁〉氖焙颉ｓ抟晕淌σ唤鲆幸煌八乙小白岳此薄ⅰ俺ち魉薄！拔是牡们迦缧恚性赐坊钏础保笆枪探倘缓笾в缓笾蛔阋病薄ｒ虼耍诮萄е校楸臼俏扪缘睦鲜γ潦槭俏医萄е凶畲蟮睦秩ぁ１戎陡匾氖欠椒ǎ蟹椒ú庞谐晒φ穆肪丁＝淌裉斓?a href='/html/xdth/xdth/____/0719/92977.html'>学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
比方法更重要的是方向。心得体会在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。范文内容地图使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人——人”系统转变为“人——环境”系统。热门思想汇报学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、工作总结绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
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小学数学教师读书的心得体会怎么写
做老师这行，尤其是教数学这一块，平时备课上课就够忙了。不过我总觉得，光靠教书本上的东西，学生学到的知识总是有限的。所以这些年我也一直坚持看书，特别是跟教学相关的书，想着能从中学到点新招儿。刚开始看的时候真有点吃力，毕竟很多专业术语看着就头疼。但慢慢就发现，其实用心去读，书里的内容还挺有意思的。
有一次看到一本讲数学思维训练的书，里面提到了不少特别的方法，像是通过游戏的方式让孩子理解抽象的概念。当时我就想，要是早几年知道这些法子，可能课堂上就不会那么费劲了。现在，我已经试着把这些想法融入自己的课程里，效果还不错。孩子们参与度高了不少，课堂气氛也活跃起来。
读书也不是说读完就能马上用上。有时候看一本书，第一遍觉得没什么用，过段时间再看，可能就有新的启发。比如前阵子翻了一本关于数学史的书，当时只觉得故事挺有趣，后来在讲某个知识点的时候，突然想起书里提到的历史背景，就顺手加进去了。没想到学生们听完之后反响挺好，还问了好多相关的问题。
要说读书心得，我觉得最重要的是找到适合自己的书。像我们这种教数学的，肯定不能只看文学类的书，但也别老盯着教学参考之类的。偶尔看看别的领域的东西，说不定能碰撞出什么新火花。比如说心理学方面的书，就对我帮助不小。了解学生的心理状态后，我在处理一些问题时就会更有针对性。
不过，读书这事也不能太急功近利。有时候刚看完一本书，就想立刻改教案，结果反而弄巧成拙。最好的办法是先消化吸收，再慢慢实践。记得上次读完一本讲解题技巧的书，当时满脑子都是新方法，恨不得马上试试。结果一用才发现，有些技巧并不适合我的学生，还得调整。
再一个就是，读书的时候最好能做笔记。我一般会随手记下关键的地方，有时是一句话，有时是一个例子。这样以后复习起来方便，也能随时拿出来参考。不过有时候写着写着就跑偏了，记着记着忘了初衷，回头一看才发现好多地方写得乱七八糟的。但这也没什么，反正笔记本来就是给自己看的，乱一点没关系。
还有个小建议，就是多和其他老师交流。大家读的书可能不一样，但分享一下心得总能学到点新东西。前两天听同事说他最近在看一本国外的教学研究，回来就跟我们聊了半天。虽然我没买那本书，但听他说完后也觉得挺受启发的。
【第4篇】小学数学骨干教师省级培训心得体会怎么写1850字
XX年1月18日至2月27日，我有幸赴辽师大参加了省级小学数学骨干教师培训班的学习。通过这次培训，我亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程，进一步掌握了新课程改革的理念和要求，同时，通过学习和聆听专家讲座，我眼界也开阔了很多，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得以解决。不仅提高了业务素质，同时也深刻感到学习理论知识的重要性。通过理论学习与实践，我从思想上又有了更深一层次的认识：作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行研究。以下是我参加骨干教师培训学习的点体会：
一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，以使我的课堂充满激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。真正的让每个学生都能多样的、持续的发展；培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习氛围，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发现问题、研究问题并解决问题，从而培养学生的创新意识和创新精神。同时要在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。
二、认识生命的教育，幸福的教育。
教学应是一种体现人的生命性的活动。教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，倡导师生之间的相互沟通与交流。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。学生在学习生活中，在教师的不断启发、鼓励下，满怀着兴趣和探究意识，主动参与智慧性的挑战活动，获得知识、培养情感、提升生命价值。教学应体现为一种唤醒教育，教师要用一颗灵动的心，要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。学生是主体性的生命体，教育的目的是提升人生命的价值和质量，而不只是实现社会功利主义的工具、手段。教学就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学习过程就是一种享受生命。
三、做好课程改革的实践者。
实践课程改革的途径是课堂，课堂教学的更新，是对教师这个实践者的严峻考验。在课堂教学中，教师要给学生充分的自学、提问、讨论、读书、作业的时间。学生读懂的问题，教师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读书领悟，让学生分析；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，教师要给予适当的点播，点评，指导或精湛的讲解。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。教师要注重课堂实践和资源整合，要学会运用专家的教育智慧补己之短，要通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
四、作为教师要学会终身学习。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只学专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。
这次培训，为我们营造了一个互相学习的环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开辟了新天地。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。
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参加小学数学骨干教师省级培训后，心里头有不少感触。这次培训让我明白了不少东西，尤其是教学上的新方法。平时在学校教书的时候，总是觉得自己的办法就挺好，可这次听了专家的讲解，才发现还有好多没注意到的地方。比如，以前总觉得学生做题慢是因为他们笨，现在才晓得可能是我的引导方式不对。
培训里的一个环节特别有意思，就是案例分析。每个老师都把自己遇到的问题拿出来讨论，大家集思广益想办法解决。这种方式比一个人闷头想有效多了。不过有时候自己在发言的时候，思路有点乱，说出来的建议也不太完整，这让我意识到平时还是得多练习表达能力才行。
还有一点印象很深，就是关于课堂互动的技巧。过去上课时，我总是担心时间不够，所以讲得很快，生怕拖堂。结果，学生反应很冷淡，提问也少。这次培训教了几个小游戏，能调动学生的积极性，还能检查他们是不是真的掌握了知识点。不过，刚试了一两次，效果不太好，可能是准备得还不够充分。
书写注意事项：
这次培训还提到了一些新的教学理念，像什么“以学生为中心”的教育模式。我觉得这个挺难做到的，毕竟每个班的学生水平不一样，统一的教学计划很难照顾到所有人。有一次试着调整了一下教案，结果发现有些孩子跟不上进度，自己又不知道该怎么调整，只能硬着头皮继续讲下去。看来以后得多花点心思研究分层教学的办法。
除了理论知识，培训里还有一些实操训练，比如模拟课堂。当时和别的老师一起扮演师生角色，虽然大家都不是专业的演员，但那种紧张感倒是真实得很。特别是轮到自己当老师的时候，突然忘记该说什么好，只能照着教材念，场面一度很尴尬。事后想想，平时备课的时候应该多设想几种突发情况，这样临场发挥的时候就不会那么慌了。
【第5篇】小学数学教师素养大赛听课心得怎么写1900字
5月12至13日，我有幸参加了在贵师大举办的《全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会》的培训学习，聆听了夏青峰、徐长青、刘松三位名师的课堂教学和专题讲座。虽然时间短，但学到了许多新的知识，领略了大师的课堂风采，受益匪浅。下面我将对几位老师的课谈自己的感受：
一、注重课前沟通，拉近师生间的距离
课前交流是课堂教学的热身活动，融洽的交流是课堂成功的基础，也是课堂的良好开端。课前教师和学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情、亢奋的斗志投入学习中。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，以缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
二、精彩的导入，使教学过程环环相扣
课堂上孩子们个个生龙活虎，源于老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验、分享学习活动，而教师的角色转变了，学生的角色也就主动转变了，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育思想。回想在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴地坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。三位老师在课堂上给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得知识。
三、幽默风趣的教学语言，活跃课堂气氛
幽默是师生沟通的催化剂。教师的语言艺术对学生的影响具有举足轻重的作用。刘松老师在课堂教学中始终用诙谐、幽默的语言与学生交流，看似搞笑，其实风趣中蕴含智慧，平实中体现深刻，课堂中妙语连珠，幽默诙谐，笑声连连，气氛轻松，不经意间就将数学知识和方法沁入学生心间，他平易近人、与学生交朋友的这种课堂语言艺术有效构建了师生沟通的桥梁。他在扮演自己的角色的时候，从不把自己当作长者、学生的长辈，而是实实在在地把自己当成是课堂的组织者、引导者和合作者。《乘法分配律》本是一节枯燥的数学课，可在刘老师风趣幽默加肢体语言的点拨下，整堂课充满欢声笑语，最大限度调动了学生的注意力和兴趣，让学生快乐着、探索着、并时刻体验着成功的快乐。
四、从简单的课堂中体现价值
夏青峰校长提出的“追求简单而有价值的课堂教学”让我印象深刻，也将是我一直不会停止思考的问题，带着问题听了夏校长的专题报告和《小数的意义》这堂课，感受到了夏校长课堂的“简单”，更感受到了名师的风范。简单并非是一般意义上的简单，简单是对教学的本质有着清醒认识之后的返璞归真。简单课堂要让教学、课堂变得简单，简单的实际上是最不简单的，它充盈着教师的智慧，寻求简单的过程实际上也是一个教学能力不断提升的过程;简单的实际是最为深刻的，是对文本深刻解读之后的深入浅出，是对学生深入了解之后的准确把握，是对精心预设之后即时生成的正确引导。简洁是一切艺术成熟的标志。课堂教学的过程本身是简洁化的一线贯穿，简洁的课堂结构是引领学生直达灵魂的过程和捷径，是一种令所有老师向往和追求的课堂境界。
五、精心设计数学问题，提高了教学的有效性
听了徐长青老师的《解决问题》，感觉很兴奋，课上得太完美了，课上解决了很多问题，始终一环紧扣一环。在课堂教学中，合理创设情境，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主人。课堂40分钟，始终紧紧地抓着学生的眼球，每一道题的引导非常到位，点拨亲切自然，而且充分考虑到学生的认知起点和原有水平。听了刘老师的课，我感觉到有效的数学课堂教学不再是我们以往所追求的“高质量”、“高密度”、“高强度”的课堂，也不是空有“以学生为中心”的泛泛而谈的形式化教学。真正的有效不仅体现在知识的掌握上，还体现在兴趣的培养上，让学生对数学产生兴趣，自主地参与探究活动。
总之，在这短短的两天时间里，我近距离地接触了名师，他们都用自己的智慧诠释着理想的课堂，用精辟的语言展现了一堂堂经典难忘的课堂。名师们独创的设计、智慧的语言、高超的调控能力、娴熟的教学技巧无不让我由衷地赞叹。他们的课堂教学和专题讲座，犹如一盏指路的明灯，给我今后的教学指明了方向，引发了我对小学数学教育全新视觉的思考，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加，我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。
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参加小学数学教师素养大赛听课活动后，写下自己的心得是个不错的习惯。毕竟，能从别人身上学到东西不是常有的机会。听课的时候，可以留意老师怎么组织课堂，还有学生们的反应如何。像我那天听了一位老教师的课，他讲课特别有条理，每个环节都设计得很清楚，让学生们跟着他的思路走。我觉得这种条理性很重要，平时教学时也可以试着这样。
说到听课心得，我觉得重点是要结合自己的教学实践去分析。比如那天听的课，那位老师用了不少小游戏调动学生的兴趣，这种方法就值得借鉴。我也有试过用游戏的形式，效果确实不错，但可能因为经验不足，有时候把控不好时间，导致后面的内容没讲完。所以听课的时候，不仅要关注教学方法，还得注意细节处理，像时间分配，课堂节奏，这些都是需要琢磨的地方。
还有一次听一位年轻老师的课，她特别注重提问。课堂上不断抛出问题，引导学生思考。这招挺管用的，学生们都被调动起来了。不过，我发现一个问题，就是有些问题提得比较难，很多学生一时答不上来，场面有点冷场。后来跟同事聊起这事，他们建议说，提问的时候可以分层设计，难易结合，这样就不会让一部分学生觉得太吃力了。这个建议对我启发很大，以后上课时会多注意这个问题。
听课的时候，最好带个小本子记下一些关键点。像那天我就记下了那位老教师的板书设计，真的很实用。他把知识点分成了几个部分，每部分都有小标题，看起来一目了然。我当时就想，如果自己也能做到这一点就好了。结果回家后试着整理了一下自己的教案，发现效果真的不错。当然，也不是每次都能照搬别人的套路，毕竟每个班的情况都不一样，还是要灵活调整。
其实听课心得写起来也不难，主要是把自己看到的、听到的、想到的都记录下来就行。有时候灵感来了，还可以写点感想，比如对某个教学方法的看法之类的。不过，有时候写得太急了，字迹就会变得潦草，回头再看时就不太清楚写了什么。这种情况我也遇到过，后来慢慢改掉了这个毛病。所以，写心得的时候一定要注意字迹清晰，不然自己看了也是一头雾水。
书写注意事项：
听课的时候还要学会观察学生的表现。比如那位年轻老师提问时，有些学生表现得很积极，而有些则显得很被动。这让我意识到，课堂氛围对教学效果的影响有多大。后来我就试着多鼓励那些不太爱发言的学生，慢慢地他们也开始愿意参与讨论了。看来，教学是个不断摸索的过程，听课就是一个很好的学习途径。
【第6篇】小学数学教师心得体会范文怎么写2400字
小学数学教师心得体会精选范文
「摘要」：很多学生都反应学习数学知识很难，学习数学应用题更难，其实他们只学会了数学的基本算法，而没有真正的理解数学的含义。因此，数学老师有必要结合各种实际情况开展数学教学活动。
关键字：数学问题生活化 学习数学兴趣性
时间如梭,我参加教导处工作已有两年多时间了，回顾本学期的工作，我思绪万千、感慨多多，每次在上课和对同事们的一些数学教育教学经验都取了硕果，虽说教无定法，但也规律，教数学更是如此，所以我觉得我应该把我的一些数学教育经验写成总结跟大家分享，也是使自己在今后的教学工作中不断的前进和完善自己。
一、注重课前教材的认真研读，做到了解全面、分析透彻。 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 学期前我对整册书做了全面的了解和分析，注重知识的前后联系，注意结合我所教的年级同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划。做到上好每一节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，注重和数学师就教学难点问题做详细的分析，做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经，吸取好的教育教学方法为我所用，注意写好每一节课的教学反思。力
求一节课比另一节课精彩，力求将新课标理念渗透到课堂中来，力求让学生能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。
二、注意激发兴趣，引导学生主动参与数学学习。
兴趣是最好的老师，如何引导学生有兴趣的参与到数学课的学习中来极为重要。本学期我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。利用实物教具，让更多的学生感受到数学。在一些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的模型，注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供生活场景，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活，并且利用数学解决生活问题等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、 注重反馈，加强课后的练习与巩固。
所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。注意布置分层作业，针对不同的学生布置难易不同的作业。注重调动多方资源，开展家长和老师助学生、好学生帮助差学生的活动，使得课后的练习与巩固得以有效的实施。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听有经验和学科带头老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来和学科带头人来听课，征求他们的意见，完善自己的数学教学方法。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务。而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并及时的跟踪其学习方法和学习习惯，及时的走上学习的正确道路上来。
五、注重个别辅导，及时转化学困生。
在平时的教育教学中，教师应坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。充分发挥家庭教育的作用，让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师，竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。
六、建立一定的奖励机制,促进学生积极向上。
小孩子都爱听表扬和喜欢物质奖，特别对来自老师的奖，他们会觉得无尚光荣，老师只要觉得有进步的学生都要给予一定的口头奖和物质奖，为他们树立榜样，同样也会使家长更关心教育自己的子女，做到家长和学校还有社会一起来关注孩子们的成长。
总之，我的数学教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，力求做一名好的数学教育工作者和数学教育管理者，把新课标精神落到实处，营造好热爱学习数学氛围，使学生在快乐成长中学习数学知识。
小学数学教师心得体会精选范文，尽在。
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小学数学教师写心得体会其实挺讲究方法的。很多人觉得没什么特别的，就是抄抄写写，但真要写好还得下点功夫。我刚入行的时候也是懵懵懂懂的，后来慢慢摸索才找到点门道。
先说个重点，教学心得得结合实际。比如说你在课堂上教孩子认识图形，可能刚开始他们搞不清楚正方形和长方形的区别。这时候你就得琢磨怎么讲才能让他们明白。你可以画图，也可以找实物让他们观察，关键是要让孩子们感兴趣。后来我发现，用一些小故事就能吸引他们的注意力，效果比干巴巴地讲概念强多了。
再就是多反思自己的教学方式。有时候我上课讲得太快了，学生跟不上趟儿，回头想想确实自己没把控好节奏。后来我就试着放慢速度，一个问题一个问题地讲清楚，结果发现孩子们理解得更好了。还有一次，我在黑板上写了几个例题，想让学生上来做，结果底下一片混乱，根本没人主动举手。现在想起来，可能是我提的问题太难了，或者是引导的方式不对劲。
还有个小技巧，就是多和其他老师交流。有一次我去听老教师的课，发现她提问的时候特别注意方式，总是先从简单的问题开始，慢慢过渡到复杂的问题，这样学生们就不会被一下子吓住。回来之后我就试着学她的做法，果然课堂气氛比以前活跃了不少。
不过有时候也会遇到些麻烦事。比如有次布置作业，题目难度设置得有点偏高，结果很多孩子交上来的作业都不太理想。我当时挺沮丧的，心想是不是自己要求太高了？后来冷静下来分析了一下，才发现问题出在题目设计上。于是下次我就调整了一下策略，把题目分成几个层次，从易到难逐步推进，这才让大部分学生都能顺利完成。
其实写心得还有一个好处，就是能让自己不断进步。每次写完之后回头看看，都会发现自己又学到不少新东西。比如最近我在研究如何利用多媒体辅助教学，发现用动画演示数学公式推导的过程特别直观，孩子们看得津津有味。这种体验真的蛮棒的，不仅提升了教学质量，也让我对自己的职业更有信心。
写心得也不是一蹴而就的事。刚开始可能没什么灵感，写着写着就慢慢找到感觉了。记得有一次写心得，因为赶时间随便应付了一下，结果后来翻看时觉得特别不满意，甚至有点后悔当初没好好写。所以，写心得这事还是得认真对待才行。
希望我的这些碎碎念能对你有所帮助。当然啰，每个人的教学风格都不一样，找到适合自己的路才是最重要的。
【第7篇】小学数学暑期研修教师的个人心得体会怎么写600字
小学数学暑期研修教师的个人心得体会
7月9日，县级研修的第一天。我非常荣幸的参加了这次数学界的盛会。本次研训的形式是通过四位教师说讲课的方式给我们提供案例，我们以课堂观察的形式对案例剖析。听课，评课，大家集思广益，提特色，提亮点，提建议，气氛热烈，情景融洽，有交流，有碰撞，有反思，有建议，为打造高效课堂各抒己见，本人受益匪浅。第一个案例是乐安学校的翟慧老师执教的五年级上册《轴对称图形》说讲课。翟老师的说讲课让人眼前一亮，原来没有学生的课堂也能活灵活现。教学目标的设计明确具体，操作性强，对三维目标的设计融合的也非常好，对课标教材挖掘的透彻，合理，准确，内容丰富全面。在课堂上，关注了对学生的评价。让我们看到了学生在和学生不在同样精彩。
听课活动后的评课交流受益更大。把发言权交给在座的'老师们，让他们积极的参与评课，并说出自己在教学中遇到的困惑与难题是非常有意义的。对平时教学中的一些困惑有了正确的认识。如轴对称图形和轴对称图案的区别？通过老师们的交流讨论，对轴对称图形的概念也有深层次的理解。
听课教师把自己的疑惑和听课体会反馈给执教者，执教老师把自己的设计思路讲给大家听，更多的是互相探讨些问题和交流些经验。交流后的效果也是很不错的。他人的身上，总是积存着太多的优点，让我们永不停止学习的步伐，用他人高大的形象时时激励自己，不断赶超，不断超越！
期待明天的精彩。
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写心得体会，刚开始得弄清楚自己的感受。比如说小学数学暑期研修，肯定不是随便听听课就完事了。要是你是参加培训的老师，那得想想这段时间学到了什么，这很重要。我以前也参加过类似活动，刚开始还以为就是听听讲座，后来才发现，这里面门道不少。
头几天听课的时候，说实话有点懵。那些概念什么的，平时上课没太注意，现在听专家讲起来才发现原来这么复杂。比如那个数形结合的方法，以前只知道大概，现在才知道它能帮孩子理解得更透彻。当时我就在想，为什么自己以前没琢磨透？可能是工作太忙了，平时只顾着教书，没好好研究教学方法。
写心得的时候，记得要把学到的东西具体化。像我那次，就把一个案例写进去了。有个学生老是搞不清楚分数的意义，后来用了数形结合法，画了个图给他看，一下子他就明白了。这样的例子最好多找几个，这样能让别人看出你的收获不是空谈。不过写的时候别光写成功案例，也要提提遇到的问题。就像我当时也遇到了点麻烦，有些方法试了好几次才见效，这点得实话实说。
心得体会不能光写干巴巴的知识点，得带上点感情。比如这次培训让我对自己教学有了新认识，觉得自己以前做得不够好，现在想改进。这种心里话写出来会让人觉得真实。不过写的时候要注意，别一激动就说太多感慨的话，得控制一下情绪，不然容易跑题。
书写注意事项：
写的时候别忘了把一些细节描述清楚。像这次培训里有个环节特别有意思，是让老师们互相讨论教学设计。当时大家你一言我一语，气氛很热烈。我就记下来了，后来在心得里写了这段，感觉效果不错。不过我当时写的时候差点漏掉一个关键点，后来又补上了，这是个小教训。
心得体会里还可以加上点专业术语，显得有深度。像我在写的时候提到“情境教学法”、“数学建模”这些词，虽然不是特别难懂，但也让文章看起来专业一点。当然，术语用多了容易显得生硬，得把握个度，不然读者看着费劲。
小编友情提醒：
写心得的时候最好能结合自己的教学实践。像我那次就写了自己回去后怎么调整课堂的，结果发现孩子们的学习兴趣提高了。不过我写的时候有个地方差点写反了，本来是说某个方法有效果，一时手滑写成了无效果，还好后来改过来了。这种小问题其实没什么大不了的，只要不影响整体就行。
心得体会，写的时候不用追求完美，只要把自己的想法表达清楚就好。毕竟写的是个人体会，真实最重要。
【第8篇】小学数学教师寒假学习心得体会怎么写1200字
小学数学教师寒假学习心得体会
时光流逝，转眼间踏上工作岗位十年了.。在这十年中我经历了从人教版到北师大版再到青岛版，轰轰烈烈的课程改革。作为一名老师，从这些年的工作实践中，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。我从学校毕业走上讲台，刚开始自以为凭着自己良好的数学功底，对付中学数学知识性问题不在话下，只是经验不足而已，其实不然，在深入教学实际中，才发现有些知识点自己懂但要使得学生懂并不是件很容易的事。要教好一个学生不难，但要教好整个班近六十个位学生就必须真正全心全意付出。
我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。况且,新课程标准的小学数学教材对教师提出了更高的要求,所以，我每次都很认真的备课，反复研究教材,查找参考资料,看教材解读,备学生,尽量充分地备好课.
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。尤其是本学期，学校安排了许多的听课机会，这对于新教师的成长是十分有帮助的。让我有了许多学习的机会,听了不少优秀的课,我的'收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
为了使新教师迅速成长，学校特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，作为一名新老师，最大的不足是缺少经验,对教学重点难点把握不住。学校“结对子”的方针很大程度上帮助了我这一不足。当科组老师听我的课，我都虚心请教他们的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并积极听老教师和其他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法。向他们请教问题时他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，收获很多。
除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。
最后，反思是新教师成长的飞跃。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是中心之关键。在反思中,自己将得到真正意义上的成长。新课程给教学带来新契机，也给教师带来了新生命，新学期即将来临，我们将带着新课改的理念-----新的教法、新的学法，积极的投入到新的教学工作中，争取取得更大的进步！
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寒假一晃就过去了，作为小学数学老师，这期间除了休息调整，也得抽时间学习提升自己。这次学习让我感触挺多，想跟大家分享一下我是怎么写的。
刚开始写的时候，我就想着要结合自己的教学经历，不然光讲理论太枯燥了。比如我最近研究了一下教材里的应用题部分，发现有些题目设计得很巧妙，能引导孩子多角度思考。我把这些想法写进去，感觉特别真实。不过有时候写着写着会跑偏，比如本来想谈解题技巧，结果突然想起前几天班上有孩子问了个特别有趣的问题，就忍不住写进去了。这样写出来的东西虽然有点散，但更有生活味儿。
还有就是要注意语气。我觉得写心得时语气不能太正式，毕竟不是什么学术论文。像我开头就写了“寒假一晃就过去了”，这样显得亲切些。另外，写的时候得加入一些专业术语，不然同行看了会觉得没水平。比如提到“数形结合”，这个概念很重要，但不能堆砌太多，否则会显得啰嗦。
记得有一次写的时候，因为想着赶紧完成任务，结果就有点乱套了。本来应该先说学习的内容，却先写感受，后来又跳到教学案例，最后才提到学到的新方法。其实顺序颠倒了也没什么大问题，只要能把意思表达清楚就行。当然，这样写的话，读者可能需要多费点脑筋才能捋顺思路。
写心得的时候还要注意细节。比如说引用教学案例，不能只写“有个学生很棒”，得具体描述他是怎么做的，这样才能让别人明白你的观点。不过有时写着写着就会忘记交代背景，比如说到某个课堂互动，忘记提当时是哪个年级的学生，这就不太好。还有一次，我在文中写到“孩子们的积极性很高”，后面又提到他们“表现得不积极”，虽然意思差别不大，但仔细想想还是有点矛盾。
其实写心得最重要的是真诚。如果你真的学到了东西，哪怕只是个小技巧，也值得记录下来。就像我这次学到的，用图形辅助讲解分数的概念，效果特别好。当时我就立马试了一下，发现那些平时不太理解的孩子一下子开窍了。这样的例子写进去，会让文章更有说服力。
