【第1篇】小学语文教师个人学习心得体会怎么写900字
20xx年xx月xx日，我参加了市教研室组织的小学语文优质课评选活动的学习，通过这次学习，我学到了很多宝贵的教学经验，也反思了自己。
一、听优秀教师的课堂
在本次学习中，首先是市教研室的领导通过精心的组织，从各县学校里面邀请了优秀的教师进，展示了他们全新的课堂，听课后自己对自己的课堂进行了思考，为什么自己的课堂没有别人的课堂活跃，关键是自己没有能充分调动起学生学习的欲望和参与课堂的积极性，同时认识到作为一名一线教师，自己不断学习的重要性。
二、培训后对课堂的思考
通过学习，自己充分认识到，教质量的教学存在之本，学生进步与否，关键在于教师。由于我们当地的实际，大部分学生都是留守儿童，学生在家里缺乏家长的监管，学生学习———复习——巩固的环节，老师在课堂上必须要很好地完成，这就要求老师更多地关注课堂，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。通过本次学习，我认为要把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任，心得体会让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，自己成为学生的朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，使他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现；另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，在活动中探索，并最终做好复习到巩固的环节。
三、培训后自我的反思
通过此次培训后，我自己充分认识到自己日常中存在的不足和如何使自己的教学效率能得到更有效的提高，特别是在参加知识技能的考试，自己还有许多方面需要不断地提高，特别是专业技能知识方面。自己要通过网络、向优秀的同行、参加培训等方式不断地提高，使自己不断成长。
通过培训学习，自己对教师行业有了一个新的定位，相信自己会在教学的道路上不断摸索，自己也就会不断地成长，从而无愧于教师这份良心职业。
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小学语文教师个人学习心得体会怎么写
写学习心得，其实跟平时备课有点像。你得先把学了什么想清楚，然后再慢慢整理出来。比如说这次培训，听了几位老前辈讲授教学方法，感觉挺实用的。其中有个老师分享的经验特别好记，就是她总是让学生们自己找课文里的成语，然后讲一讲这个成语的意思。这招挺新鲜，我回去试了一下，孩子们确实感兴趣，还能加深记忆。
不过这种方法也不是一下子就能用好的，得琢磨怎么引导。比如有一次一个学生说“画蛇添足”的时候，他理解反了，以为是好事。我就让他再想想成语故事，结果他自己就明白了。这种互动还挺有意思的，比单纯灌输效果好多了。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候，没必要追求完美，就像写教案一样，有时候会有些小地方没注意到。像我刚开始写的时候，有时候会忘记标注具体日期，后来才改过来。还有一次写到某个教学活动时，形容词用得不太恰当，后来改成了更贴切的词。这些小细节其实都挺正常的，只要最后能表达出自己的想法就行。
有时候听课的时候也会遇到一些难点，比如有位老师讲到如何激发学生兴趣时，提到了很多理论，我当时听得云里雾里的。回家后又翻了笔记才搞明白。所以写心得的时候，把这些困惑也记录下来，说不定下次就有新启发。
写心得也不是光记流水账。像这次培训，除了学到的具体方法，还让我意识到平时教学中忽略的一些问题。比如课堂提问的方式，以前总觉得问得够多了，但听了专家的意见才发现，提问的质量更重要。后来我就试着调整，把一些简单的问题换成更有深度的，结果发现学生们回答起来思路清晰了不少。
其实写心得这事，就跟做菜一样，刚开始可能味道不对劲，但多试几次就会好了。要是怕写得不好看，那就多看看别人的文章，但别照搬。每个人的教学经历不一样，写出来的感受自然也不一样。重要的是把自己的体会写出来，哪怕有些地方说得不够全面，也没关系，只要真实就行。
【第2篇】小学语文教师网络培训心得怎么写1600字
小学语文教师网络培训心得
导读：心得指工作或学习中的体验和领悟到的东西：凡人读书，各有心得；学习心得。下面是小编整理的小学语文教师网络培训心得，希望对你有用！
为了提高教学技能，增加理论知识，我参加了为期一个月的小学语文网络培训。时间过得真快，转眼间已经接近尾声。通过学习，我受益非浅，深受启迪。在培训期间，我认真学习了教学理论知识，观看了教学视频，学习教学的相关策略，完成了每次的作业。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，同时对教学理念、方法及手段的认识有了新的转变。
在以后的教学中，我将逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，坚定不移地热爱自己的教学事业。真正的把教师这一个职业当作一份自己的事业来完成。
一、首先要培养自已作为一个教师的历史使命感。
把教育学生当做自己的事业来完成，这是作为教师最基本、必须做到的，否则一切都是空谈。那种不负责任、逍遥懈怠的`思想，确实平时有过，但是培训完后，我觉得再也不能有那样的思想了。而应该积极地教学，不断地研究，让自己成为合格的语文教师。
二、其次要热爱自己的学生。
作为一个教师，就要学会心中有爱。热爱学生是教师最重要的职业情感，也是处理教师与学生之间关系的准则，是全体教师职业道德的核心和精髓。教师需要关爱学生，尊重学生的人格，从而促进他们的全面健康发展。通过培训，我懂得了怎样去爱一个学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我需要努力做到能爱，善爱，把学生当做自己的孩子。
三、改进自己的教学方法。学完课程后，我决定力求做到这些：
1、力求做到有效教学
当前，有效教学已成为热点话题。我以为有效教学是精细工程，是系统工程，它需要教师在诸多环节中融进教学智慧钻进去、沉下去，尽量贴近《语文课程标准》和教材贴近，贴近学生发展实际，贴近教与学的规律并顺其本质深入探究。
2、让教学回归原生态
每个人都有不同的情感，对同一个人和同一件事会有不同的认识、理解，每个学生对文本也有不同的感受。所以，一切必须以学生的为主体进行教学，教学手段、学生读书、学生情感，都必须是学生的。
3、挖掘人文因素，让语文课堂绽放理想华彩
语文作为学习母语的课程，是进行人文教育极为重要的资源，这就要求教师在教学中充分挖掘语文学科中的人文因素，力求运用语文这个工具，以学生为本，一人为中心，启迪心智，陶冶性情。
四、不断学习。这一期的培训结束了，但我们的学习还没有结束，要以这次学习为契机，促使自己不断学习，学习各种理论知识，收看各种教学视频，努力运用到实践中去，并不断总结，使自己的教学技能不断提高，最终转化为学生的学习技能，为学生今后的学习打下良好的基础。
五、培养自己教师职业道德。
行动就是力量。榜样无时无刻不在影响一个人，一代人，鼓舞着一个人，一代人。给人一种潜移默化的影响。对学生来说，眼睛是获取知识的主要通道。不管看到什么，都会无意识的模仿，不知不觉中，学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近了。在此，教师的影响力显得尤为重要。即使是一些细小的言行，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的早已忘得一干二净，而教师在日常表现出来的有关情感方式，纪律观念。勤劳风范和自我控制等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影响。良好的师德修养对一个人品格的养成是很重要的，我们教师教育学生的全部内容可归纳为一句话——改善和提高自己的修养。
短短一个月的网络培训，让我学习到了很多作为一个教师应该明白的最基本的道理。专家们的视频讲座朴实真诚、勤奋敬业，他们的理论都是从一线总结得来的，他们的工作态度毋庸置疑，让我在这次学习中受益匪浅。当然，他们也提醒我们：作为一个教师，不仅教书育人，更应该成为一个研究者、总结者。
十年树木，百年树人。祖国的教育还需我们不断努力，跟着前辈的足迹不断前行。
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参加小学语文教师网络培训后，心里确实有不少感触。这回培训挺特别的，跟平时上课不一样，主要是在线上进行。刚开始的时候还有点担心，怕自己适应不了这种方式，结果发现还挺方便的。每天坐在电脑前就能听课，还能反复看回放，这种灵活性真的是传统课堂没法比的。
培训的内容涵盖了不少实用的知识点，像什么作文教学法，古诗文教学技巧之类的。以前教课文的时候，我总觉得有些方法不太适合学生，但又不知道该怎么改。这次培训里提到的一些互动式教学法，就给了我不少启发。比如，可以让学生们分角色朗读课文，这样不仅能调动他们的积极性，还能让他们更好地理解人物的情感。不过有时候自己试的时候，发现孩子们刚开始还蛮兴奋的，但时间一长就有点乱了，可能是引导得还不够细致吧。
书写注意事项：
培训里还讲到一些关于阅读理解的教学策略。以前我觉得阅读理解就是让学生多做题，现在才知道原来可以通过设置开放性问题来培养他们的思维能力。有一次我试着用这种方法上课，发现效果还不错，孩子们的回答都很有意思，有的甚至超出了我的预期。当然也有时候会遇到一些意外情况，比如有个学生居然问了个特别刁钻的问题，当时愣了一下才反应过来该怎么回答。
培训里的专家还强调了备课的重要性。他们说备课不只是抄教案那么简单，而是要根据学生的实际情况调整教学方案。我也尝试过这样的做法，发现确实能让课堂变得更生动有趣。不过有时候为了准备一节课，花的时间比想象中多得多，有时候忙起来就会觉得有点吃力。尤其是家里还有孩子要照顾的时候，平衡工作和生活真的不容易。
【第3篇】小学语文教师研修心得体会怎么写1000字
我非常荣幸参加了小学教师研修培训活动，机会难得，所以非常珍惜。这次培训精彩纷呈；还有耐人寻味无穷的经验之谈。丰富了我们这些在职一线教师学识，同时也向我们提出了新的挑战。
在网络工作室中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了老师的讲座，我进一步体会到了参与的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在学习中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。最使我体会最深的是小学语文的艺术性，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引学生，达到事半功倍的效果。其次，教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。
让自己一颗困顿的心顿时恍然大悟，激发了我探索语文教育中美育因素的兴趣，同时听在教学中听学生读书，也是在享受一种美。特别是学习新课标，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识，为自己理清了各学段的教学思路。通过对“小学语文教学实用信息技术”的培训，我明白了多媒体辅助教学的重要性，学会了制作简单的课件及如何在课件中加入影片、动画等。通过教授的指导，我对新课程小学语文教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对说课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
一是如何挤出时间参加网上学习，接受专家的指导，我想这是大家都会遇到的一个重要问题。在职一线教师，大多有了自己的家庭，白天在学校尽职尽责的教书育人，晚间回到家还有繁重的家务，坚持网上的学习的确很不容易。相对而言我年轻，孩子又不在身边，有优势，在注册之初就为自己制定了学习计划，每天坚持学习三小时，坚持记好笔记，收集课程内容相关资料；同时着手为自己研修主题的撰写做好知识、理论、素材的准备。
二是如何解决好工作与学习的矛盾。我是一名语文教师兼班主任，经常的加班，又要备课、批改作业、辅导差生，又要参加学校的各项活动。但是，时间是挤出来的，我尽力运用零散的时间，进行学习。我切实体会到，我们学员需要不断提高学习的自律性，才能有所收益。
我觉得这次研修是最有效的，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，让语文课使校园溢满书香。
小学语文教师研修
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小学语文教师研修心得体会怎么写，这事说起来挺有意思。最近我参加了个关于提升教学技能的小学语文培训，感触特别多。刚开始报名的时候，我心里还挺忐忑的，毕竟平时忙得脚不沾地，哪还有时间去琢磨什么新花样。但后来一想，既然有机会，不如试试看能不能学到点什么。
培训第一天，老师就抛出了个话题：“咱们的教学方法是不是太老套了？”当时我就愣了一下，心想这话说得真够直接的。不过仔细想想，确实如此。现在的学生接触的东西太多，如果还是一味地照本宣科，估计连他们的注意力都抓不住。于是我就开始琢磨，该怎么调整自己的教学策略？比如，以前讲古诗，总是从头到尾逐字逐句解释，现在想想，这样是不是太枯燥了？后来我就试着让学生自己去找诗里的关键词，再结合图片或者视频理解背景故事，效果还不错。
说到这个，我还得提个小插曲。有一次上课，我让孩子们画一幅想象中的春天图景，结果有个孩子画了一片沙漠，上面长满了花朵。我当时第一反应是纠正他，说这不符合现实。但转念一想，也许他是想表达一种独特的创意？所以我就鼓励他说：“你的想法很特别呀，说不定这就是未来的艺术风格！”后来我发现，这样的互动反而激发了孩子们更多的想象力。
这次培训也让我意识到，要想做好一名语文老师，光靠热情还不够。像文本分析能力、课堂掌控力这些，都是需要长期积累的。记得有位资深老师分享经验时提到，备课的时候一定要多角度思考，既要考虑到学生的接受能力，又要兼顾知识点的深度。我当时就暗自记下了这句话，回去后赶紧翻了翻之前的教案，果然发现了不少漏洞。
不过，说归说，做起来还是有点难度。比如那天布置作文作业，题目是《我的梦想》，本来以为会收到一堆千篇一律的答案，没想到有几个孩子的作品特别亮眼。有个小女孩写她想当科学家，因为她觉得科学能让世界变得更美好。看到这段话时，我突然觉得自己好像忽略了太多东西。也许，我们真的应该多听听孩子们的心声，而不是一味地灌输所谓的正确答案。
【第4篇】小学语文教师写作课教育心得怎么写1200字
小学语文教师写作课教育心得
学生进入三年级，写作成了语文教学的重点，可是他们却提起作文就害怕，没有事情可写，无话可说。为了解决这个问题，我进行了《语文课堂上引导学生积累写作素材的研究》，经过一年的潜心研究，孩子们基本上克服了对作文无话可说的畏惧，可是又一个问题出现在面前：写作内容枯燥无味!怎么办?
带着这个问题我上下求索，试验着各种方法。每周一节作品展示课，读孩子们写的优秀作品，这个办法适合悟性较高的孩子;布置孩子们看作文书，这个办法适合听话勤奋的孩子;举办作文展，这个办法适合个别尖子生。
20xx年暑假，有幸参加教育时报主办的“教师成长学院”研修班，跟着管建刚老师学习作文教学，他在所教的班级出版班级作文报，激起了学生很大的写作热情。对于他的方法我很感兴趣，又读了《管建刚作文教学六讲》，《跟着管老师教作文》等作文教学体系书籍，对班级作文报更感兴趣。
秋季开学，一直都在酝酿创办我们五一班班级作文报。说干就干，首先进行宣传，和家长联系，看看家长的支持率，毕竟需要电子稿，可能有很多家长不会发邮件，额外增加他们的负担，怕家长反感。在群里我详细谅解了报纸的意义在于给孩子们发表的神圣感，激发他们的写作热情。家长朋友了解到报纸意义后，明白是为了自己的孩子，一致拥护支持。
再就是确定报纸名字，我在班级征集名字，孩子们起的名字五花八门，有“小蜜蜂报”，“小蜻蜓报”，等等，可是我觉得含义都不够深刻。我们的学校叫“向阳小学”，孩子们不就是一朵朵美丽的向阳花吗?我希望他们能够充分绽放自己，何不就叫《花儿朵朵报》?我把这个想法跟孩子们一说，孩子们都说好。
接着就是第一期的出版，正好我们有一个同题作文“跟父母说心里话”，就选了一些优秀作品让孩子发到我邮箱里，可是家长的积极性并不高，发了十来篇，既然决定了，十来篇也要出版。排版，设计，学校一体印刷机坏了，王祥宇妈妈自己掏钱印刷，使我心里暖暖的。终于在周四那天和孩子们见面了。
孩子们看到自己作品变成印刷体以报纸的形式发表出来，激动得蹦跳起来，那些没有发表的满脸羡慕。
第二期的《花儿朵朵报》稿件选好后，我规定要在周二晚上发到邮箱里，否则过期就不再发表了。周三我一看，果然都发了过来，看来孩子们和家长的积极性调动起来了。
光发表还不行，还要让它起到引导的作用。每周五我都安排一节周报评讲课，学习好的题目、开头和细节描写等，再评选优秀小作者。
孩子们读着自己同学的习作，发表的欲望越来越强烈，写作起来就越来越用心。
现在《花儿朵朵报》成了孩子们讨论的.焦点，也是孩子们创作的动力。更令人欣喜的是我班一个孩子，以前从来不超过300字，这次竟然写到了400多，而且还那么生动有趣，我开通了“绿色通道”，不经小编辑挑选直接发表。也许这会成为这个孩子学习的转折点。
看着五一班的朵朵向阳花，我满怀希望，我期待通过我的努力，能够在他们的童年打下良好语文的基础，能够在向阳文化的滋养下尽情绽放自己!
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教小学语文的时候，写作文这事特别重要。孩子们刚开始学写东西，总觉得无从下手。要是我来写关于写作课的心得，就得琢磨怎么让他们觉得有趣又实用。
有一次上课，我带他们观察窗外的小树，让他们把看到的写下来。有个孩子写了半天，就写了“小树很绿”。我觉得这有点单薄，就问他：“你觉得小树绿得怎么样啊？”他愣了一下说：“很绿。”我又问：“那它是不是像春天一样充满了生机？”他说是。后来他的作文里就多了“小树像春天一样充满生机，叶子绿得发亮”。
写这类心得的时候，得把自己教学的过程一点点交代出来。比如，我是怎么启发学生的，用了什么方法让他们找到灵感。有时候我会拿一些简单的例子给他们看，比如“小狗跑得快”，然后引导他们想一想，小狗为什么跑得快，是追球吗？还是和其他小狗玩闹？这样写出来的句子就会丰满一点。
当然了，有时候也会遇到一些小问题。比如有次我让学生写“我的妈妈”，结果好几个孩子都写成了“我的妈妈很高，她喜欢笑”。我就想，这不是不好，可是为什么都一个样？后来我才意识到，可能是因为我在课堂上讲过妈妈的特点，孩子们就照着说了。下次我要改改策略，多让他们自由发挥。
还有一次，我布置了一篇关于雨天的作文。有个孩子写得很认真，说“雨点打在窗户上，像在跳舞”。我很惊喜，不过也觉得有些地方还能改进。比如，他没有具体描述雨后的景象，如果能加上“空气变得清新，小鸟开始唱歌”，就更好了。不过我也明白，每个孩子的表达能力不一样，不能强求。
其实写心得最重要的是真实记录自己的教学体验。像刚才提到的那些小插曲，都是教学的一部分。把这些小故事写进去，既能让别人了解你的教学方式，也能展示你的反思能力。不过呀，有时候写着写着会发现自己用词有点重复，比如老是用“发现”这个词，这时候就要稍微调整一下措辞。
最后要说的是，写心得不是为了炫耀，而是为了分享。把自己在教学中的点滴收获记录下来，说不定哪天就能帮到其他老师呢。
【第5篇】中小学语文教师研修培训学习心得体会范文怎么写1150字
有幸参加了伊金霍洛旗中小学语文教师研修培训会。聆听了三位优秀教师执教的三种不同学段的课堂教学和崔峦老师对新课标的解读，收获良多……
如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，更对如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，这是让我一直迷惘的。听了三位老师低、中、高段的课堂教学，对自己教学工作成功之处得以肯定，同时让我学到了很多。
高段老师的教学让我感受到老师语言的精炼，抓住核心问题进行教学，让学生通过圈画重点词句，通过句子对比、利用多种形式的朗读让学生走进文本，理解文本。
中段老师的教学，让我学到了教给孩子们学习方法让他们学会学习。概括段意，对于三年级学生来说是个难点，但这位老师教给了孩子们方法，例如找中心句，或者想一想这个自然段每句话要表达的意思，那么学生自然明白这个自然段所讲的内容。是啊，在教学中我们应该教会学生学习方法，而不是教会教材。
低段老师的教学让我感觉年轻教师身上的优点，朝气蓬勃，积极进取的精神。对待教育事业，只有充满活力，乐观向上，才能感觉到这份工作的快乐。这位老师亲切的教学态度，不仅吸引着孩子们，同样吸引着我，让我深深地感受到孩子们是可爱的，看我们怎样教。
三位老师课堂展示让我看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。同时让我感受到三位老师驾驭课堂能力极高，看来他们对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能灵活运用教材。
崔峦老师对新课标的解读，让我切身感受到我现在需要做的工作，才能让自己在教学方面取得更大的进步。
1.加强学生书写的指导。识字、写字、学词是九年义务教育的重点。坚持指导学生随堂练字10分钟。在指导学生书写时有端正的坐姿和握笔姿势。力争让每一个学生能写一手好字。
2.加强语言文字的运用是每个语文老师不可忽视的任务。语文中的“文”重要组成部分是文化。学习母语，一个重要任务是了解、欣赏、继承优秀文化。所以做为语文老师引导学生在理解祖国语言文字时，要积累，更重要的是应用祖国的语言文字，包括听说读写的应用能力。
3.“阅读是教育的核心。”“课内得方法，课外求发展。”所以要培养良好的阅读习惯，终身以阅读为伴，是语文教师份内的责任。课堂上精讲精练，学生会的不讲，问题提得有价值，读写结合，读说结合……我们的语文课就能实现多读书、多积累、多应用的理想状态。
为期一天的学习虽短暂，却给工作中迷惘的我指点了迷津。让我更好的认识到自己在十年的课改中，取得的成功，以及急需改进的工作方法，真正全面提高学生的语文素养。
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参加这类研修培训，刚开始得明白自己为什么要去学。有时候心里头没个谱，去了也是白去。其实，参加培训前最好列个清单，把想解决的问题记下来。这样听课的时候心里有个底，不然听了一天什么也没记住，等于浪费时间。
记得有一次我去听讲座，讲的是古诗词教学方法。那位老师讲得挺细的，从字词到意境分析都讲到了。我一边听一边记，还试着把他的方法套到自己教过的课文上。结果发现有些地方还挺适用，但也有些环节不太适合我们班的情况。这就提醒自己，不能照搬别人的套路，得结合实际调整。
还有一次培训，主讲人讲作文教学，说了很多理论。刚开始听得云里雾里的，后来他举了个例子才明白过来。所以呀，听讲座的时候别光顾着记笔记，得多动脑子想想怎么用。要是遇到不明白的地方，课后可以找机会问问老师。
培训结束不是结束，而是新的开始。回来之后得好好消化学到的东西。可以先挑一个点试试，比如课堂提问的方式，或者批改作文的角度。做实验，慢慢摸索，找到适合自己的路子。当然，这个过程中肯定会有反复，有时候觉得这个方法不错，用了几次又觉得不妥当。这很正常，多试几次就明白了。
有时候写心得的时候会犯点小糊涂。比如，本来想写“这次培训让我对教学有了新认识”，一不留神写成了“这次培训让我对教学有了新理解”。虽然差别不大，但仔细看还是能发现的。这种事情多了去了，别太纠结，只要意思对就行。
书写注意事项：
写心得的时候别老想着完美。有些人写心得喜欢用大词儿，好像不说点高深的就显得不够专业似的。其实，把自己真实的感受写出来就好。就像跟朋友聊天一样，想到什么说什么，反而容易打动人心。不过，也不能太随意，该有的礼貌还是要有的。
最后一点，参加培训的机会难得，得珍惜。平时工作忙，抽空去学习不容易。所以，培训期间得专心听讲，别老玩手机刷视频什么的。虽然偶尔放松一下可以理解，但别忘了来这儿的目的。
【第6篇】____年小学语文教师师德心得体会怎么写1550字
十年树木，百年树人，教育为重，德育为先。这是师德建设重要性的深刻体现。我们教师的工作性质决定了我们的职责。教育的育人功能决定了教师应是一个“学为人师，德为世范”的群体;是一群追求知识，献身教育的模范;是一批认真做人、做事、做学问的楷模。因此，教师对国家对民族对未来有着巨大的责任，肩负着神圣的历史任务，同时也决定了建设一支高素质的教师队伍，德育建设应该放在首位。
我们面对的主体是学生，而学生是人，是具有独立思想和自我意识的人，这一特点决定了教学工作与其他任何工作的本质区别。教师必须时刻清醒地意识到，自己所“生产”和“加工”的对象不是机器零件，而是有头脑的人，而且是人民、祖国和社会的未来建设者，教师就必须明白自己在这过程中所担负的责任，这责任是民族未来兴旺发达的责任，这责任之重或重于泰山。而以人为出发点，以人为归宿点，以人贯穿于各方面及其始终是我们教会学生成为一个有正确价值取向，有正确人生观，人文素养、道德情操和积极健康向上的心理，完善的人格的基础。初中阶段，学生处于青春期，青春期的特点是学生各方面要寻求独立，但他们对于独立的理解没有正确的引导是片面的，有害的，甚至一个错误的或者是不合适的思想会对他们一生产生重要的、决定性的影响。而教师的责任就在于调动学生的主观能动性和积极因素，这是学生成材的基础，同时身体力行的潜移默化的引导学生学会做人、学会做事、学会学习。然后学生把所学的知识内化为品质，进而这种品质又外化为人格、知识和能力。我认为教师的这种作用是引导，这种引导不在于推，而在于带，要走在前面，带动学生进步。带领者要有榜样的力量，带领者要更胜一筹。而要做到此，教师首先要是一个积极健康的人，能够起到表率作用，以身作则对学生产生影响，就要求他拥有博大的学识和高深的修行来引导学生、感染学生。有人说：家长是孩子的第一个老师，在孩子身上总能找到家长的影子，我说：老师是孩子精神世界中的第一个火把，星星之火可以燎原。教师的学识、人品不仅是自己的准则，同时也是学生学习的榜样，可以说以人格来培养人品，以灵魂来塑造灵魂。
教师是崇高的职业，是令人羡慕的职业，同时也是辛苦的职业，枯燥清贫的职业。在当今商品经济和功利主义的影响下。教师行业无暴利、无势力，容易被诱惑，不安心，甚至不安分。爱岗敬业就应该首先热爱教师工作，安心教师工作，淡泊名利，尽职尽责;认真备课，用自己严谨治学的作风感染学生;刻苦钻研，探索真理，用自己丰富的学识教育学生;诚实做人做事，用自己的人品感动学生;循循善诱的教诲，用自己的真情启迪学生。作为教师还要有较厚的知识储备，要有较强的传授知识的能力和较高的综合素质，正像德高望众的教师，受学生尊重和欢迎的教师，不仅是学识渊博的教师，同时也是人品高尚的教师。
比如，在我们的周围，经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高;不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡。这“喜欢”与“不喜欢”并不存在年青教师或老教师、女教师或男教师之分。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，而是涉及到一个老师的方方面面，比如学识、能力、性情、言行举止、品德修养等综合素质形成的人格，这是一名老师吸引学生的主要原因。如果每一位教师除了外表的形象美，更拥有良好的师德，用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、快乐地成长，在学生的心目中教师将无限地光荣和伟大。教师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，这样学生的性格能受到教师各方面的良好影响，受益终身。
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写心得体会，特别是像小学语文教师师德方面的心得体会，其实挺讲究技巧的。很多人刚开始写的时候，总觉得要写得很正式，满篇都是大道理，结果反而显得空洞。其实，写这种文章，关键是要结合自己的实际工作情况，把自己在教学过程中遇到的真实事例融入进去，这样写出来的内容才更有说服力。
比如，我在带班的时候，有个孩子特别调皮，上课总是爱做小动作。我刚开始很生气，觉得这个孩子不尊重老师，也影响了其他同学的学习。后来有一次，我发现他课间休息时主动帮别的同学搬书，还把掉在地上的扫帚捡起来放好。这件事让我意识到，每个孩子都有自己的优点，只是有时候表现方式不太一样罢了。从那以后，我就试着多关注他的闪光点，渐渐地，他上课的表现也好了很多。这种具体的事例，写进心得里，就能让读者感受到你的用心，也能体现你的师德修养。
不过，写心得的时候，也要注意一些细节。比如，有些人喜欢用一些比较复杂的词汇，想显得自己很有学问，但实际上，这样反而会让人觉得阅读起来费劲。我觉得，写心得最好还是用平实的语言，把自己的想法表达清楚就行。当然，也不能太随意，毕竟这是正式场合要用的东西，该有的礼貌还是要有的。
还有就是，有些人在写心得的时候，会把重点放在赞美自己身上，说自己多么努力，多么负责任啊之类的。其实，这样的写法有点偏题了。心得体会的重点应该是通过分享经历来引发共鸣，而不是单纯地自吹自擂。要是能写出自己从实践中获得的成长和感悟，效果会更好。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能结合一些专业的教育理论。比如，如果提到如何处理师生关系，就可以引用一下马斯洛的需求层次理论，说说怎样满足学生更高层次的精神需求。这样既能展现你的专业水平，又能给读者带来启发。
【第7篇】小学语文教师暑期培训心得体会怎么写1000字
小学语文教师暑期培训心得体会7月12日、13日，我参加了暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师要不断进行知识更新
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，范文网也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给儿童，给他们想、做、说的机会，让他们围绕某一个问题展开讨论、质疑、交流。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
两天的暑期小学语文教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
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小学语文教师暑期培训心得体会怎么写
暑假结束，不少老师都参加了各种形式的培训活动。对于小学语文老师来说，这样的培训既是充电的机会，也是提升教学能力的重要途径。写心得体会的时候，首先要明白这不仅是对自己这段时间学习的一个总结，也是给其他同行分享经验的一种方式。
培训期间，老师们会接触到许多新的教学理念和方法。比如，有的老师可能学到了一些很实用的教学设计技巧，有的则可能是关于如何激发学生阅读兴趣的小窍门。把这些学到的东西用自己的话整理出来，就是一篇不错的体会文章了。记得要把重点放在实际操作上，比如某个方法是怎么实施的，效果怎么样之类的。
不过，写心得体会的时候，有些人可能会陷入一个误区，就是一味地罗列所学的知识点，这样就显得比较枯燥了。其实，可以试着从自己的角度出发，讲讲哪些内容特别触动了自己。比如，某位老师的讲座让自己茅塞顿开，那就可以详细描述一下当时的心情和感悟，甚至可以结合自己的教学经历来谈一谈这个新方法给自己带来的启发。
书写注意事项：
写文章时要注意语言的生动性。毕竟，大家都是从事教育工作的，如果语言干巴巴的，别人看了也提不起兴趣。可以通过举例子的方式来增强文章的说服力。比如，提到某个课堂互动环节的成功之处，不妨具体描述一下当时的场景，包括学生的反应、课堂氛围等，这样能让读者有身临其境的感觉。
在写作过程中，难免会出现一些小问题。有时候因为时间紧迫，草草写完后可能会发现有些地方表达得不太清楚；还有时候，为了追求简洁，可能会漏掉一些重要的细节。这些都是正常现象，关键是要多检查几遍，确保文章通顺、连贯。
【第8篇】小学语文教师个人教学心得体会范文怎么写2400字
语文既是一门科学,也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将本人在教学中的几点体会总结如下：
一、设计好教学导语
导语是新课的引子，是教学新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果
教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“****”，范文写作教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果.
对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。
一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。
所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
第二，重课堂动态生成，着眼学生发展
教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，热门思想汇报灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
第三、“设计科学合理的练习” 是提高数学课堂教学有效性的重要保证
有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。
最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重要的。
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小学语文老师在写个人教学心得体会的时候，得好好琢磨一下怎么表达自己的感受。这可不是照搬照抄的事情，而是要把自己的真实经历和感悟写出来。比如，有些老师可能觉得课堂上的互动特别重要，那就可以从这个点出发，说说自己是怎么设计那些互动环节的，学生们的反应又是怎样的。
有时候，老师会发现，用一些生活中的例子能让学生们更容易理解课文内容。比如讲到某个成语故事的时候，如果能联系到学生平时遇到的小事情，他们就更能记住这个成语的意思了。不过，刚开始尝试这种方法的时候，可能有些老师会觉得不太顺手，毕竟要把抽象的东西变得具体生动不容易。
再比如，批改作业也是教学的一部分。有的老师喜欢在作业本上写下鼓励的话，这样不仅能激励学生，还能让他们感受到老师的关心。不过，有时候写着写着，可能就会不小心多写了一个标点符号，或者漏掉了几个字，但这都是正常的，只要不影响整体的意思就好。
书写注意事项：
备课的时候也要花心思。不仅要熟悉教材，还得考虑学生的接受能力。要是课程安排得太满，学生可能会跟不上节奏，所以得合理分配时间。有时候，老师可能会突然想到一个很好的点子，赶紧记下来，生怕一会儿就忘了。
和同事交流也很关键。大家互相分享经验，有时候会发现别人的方法特别管用。比如，有个老师摸索出了一个记忆生字的好办法，其他老师听了之后试了一下，效果还真不错。不过，每个人的教学风格不一样，适合别人的不一定适合自己，所以还是要结合自己的实际情况来调整。
