【第1篇】小学教师继续教育培训学习心得体会怎么写1200字
小学教师继续教育培训学习心得体会
当人民教师难，当合格的教师难，当现代优秀的教师更难。作为一名小学语文教师， 我有幸参加了网络研修，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香啊！人应该是活到老学到老。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法，聆听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回顾这段学习的日子，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的收获变得灿烂无比。在远程培训中，网络研修让我获得了很多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。
我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
通过这次培训，我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。今后，我还将继续参加网络研修，努力提升自己，让自己成为适应新时代的优秀教师。
小学教师继续教育培训学习心得体会，尽在。
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小学教师继续教育培训学习心得体会怎么写
最近参加了学校组织的小学教师继续教育培训班，感觉收获挺多的。这次培训主要是围绕新课程改革展开的，听了几位专家的讲座，还有同行间的交流分享，觉得对教学工作有不少启发。
培训刚开始的时候，说实话心里有点忐忑，毕竟平时教学任务已经很重了，还要抽出时间来参加培训。不过后来发现，其实这样的机会难得，能跟其他老师一起探讨教学方法，还能学到不少新的理念和技巧。特别是几位资深教师的经验分享，特别接地气，不是那种高高在上的理论，而是实实在在的教学案例，很容易借鉴到自己的课堂里去。
记得有个环节是小组讨论，大家围坐在一起，就某个话题发表看法。当时我就坐在角落里，本来不想说话的，但看到别的老师都积极发言，也就鼓起勇气讲了自己的想法。结果没想到，我的一点小建议居然得到了大家的认可，这让我有点意外，也更有信心了。以后遇到类似的机会，一定要多参与，不然会错过很多好东西。
书写注意事项：
培训期间还安排了一些互动活动，比如角色扮演和模拟教学。刚开始我还担心自己做不好，但后来发现只要放开心态，跟着流程走，其实还挺有意思的。尤其是通过这种方式，可以站在学生的角度去理解他们的感受，这对调整教学策略很有帮助。
说起来，有时候听课的时候确实有点分神，可能是前一天晚上批改作业太晚了，精力不太集中。但后来意识到这样不对，毕竟这是提升自己的好机会，得打起精神才行。所以后来我就给自己定了个小目标，每天提前休息，保证充足的睡眠，这样上课的时候状态就好多了。
还有个细节需要注意，就是记笔记的时候不要光顾着抄，要多动脑筋思考。有一次我照着ppt一字不落地记下来，结果回头一看，好多地方根本看不懂，后来还得重新找资料补充。所以，记笔记的时候最好结合自己的理解，把关键点提炼出来，这样既节省时间，又方便复习。
【第2篇】优秀范文：爱是教育的基础——学习中小学教师职业道德规范心得体会怎么写900字
爱是教育的基础
－－学习《中小学教师职业道德规范》心得体会
通过学习《中小学教师职业道德规范》，使我深深的体会到
搞好教育要有爱心。爱是教育的基础。没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校，爱教师，爱学生，师生之爱，生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础。
1．搞好教育工作要有恒心。要忠诚党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师的职业之中，一生一事为党的教育事业努力。
2．搞好教育工作要注重业务素质的提高。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术，随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展出使学生的知识来源和知识范围日益扩大。我们教师要注重知识素质的提高，不断“充电”，学习和掌握现代教育技术。做到师生互动，推动新课改的不断发展。精心设计每一节课，认真开展教育教学研究。
3.教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、造新一代。
总之，教师的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
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写心得体会其实挺讲究方法的，尤其是像《中小学教师职业道德规范》这样的专业领域，得结合自己的经历和理解才行。刚开始，我觉得挺难写的，毕竟不是什么新鲜事，大家都知道老师得有爱心，要敬业什么的，但真要写具体感受，还真不容易。
开头怎么写？
不用太复杂，把自己当下的心情写出来就行。比如说最近班里有个学生进步特别大，自己就特别有感触，想写下来。这样既真实又能吸引人看下去。当然，写的时候别忘了提到职业道德规范里的核心内容，像关爱学生，为人师表之类的。不过有时候会忘记把具体的条目写进去，比如“热爱学生”这一点，可能就会漏掉“尊重个体差异”这个关键点。
正文怎么写？
这部分最好能结合实例。我之前带过一个特别调皮的学生，他成绩不好还经常捣乱，当时真是头疼死了。后来慢慢发现他其实挺聪明的，只是没人关注他的优点。我就试着多鼓励他，结果他真的变了很多。现在回想起来，这就是职业道德里“教书育人”的体现嘛。不过有时候写的时候会把“教书育人”写成“育人教书”，虽然不影响理解，但总觉得有点怪怪的。
写心得的时候千万别光顾着抄规范里的内容，得有自己的体会。就像我刚才说的那个学生，我当时也是凭感觉去做的，没想到正好符合职业道德的要求。不过有时候写着写着会跑题，比如本来想谈如何关爱学生，结果突然开始回忆自己的求学经历，虽然也算相关，但有点偏离主题了。
结尾的话，可以稍微抒发一下感慨。比如说通过这次学习，让自己对教师这个职业有了更深的认识，也更加坚定了做好这份工作的决心。不过有时候会忘记加上这句话，只留下干巴巴的事实描述，这样就显得不够完整了。
【第3篇】学习小学教师专业标准试行心得体会怎么写1200字
我作为一名老师，深感肩上责任的重大。“要给学生一杯水，教师自己先要有一桶水”的时代早已过去，在教学过程中如何做到“以人为本、传授知识、开启智慧、润泽生命、成就未来”?如何当好一名合格的小学老师?值得我们去深思与反省……。要成为一名合格的教师，就得不断地学习，改变观念，合格的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。
一、教师要有良好的师德。
教师道德本身就是一种强有力的教育因素。教师的思想、品格、言行，以及教师对社会事物所持的态度，都会这样那样地影响学生。如：你无意中往地上扔一张纸，学生可能就在不知不觉中也被传染;或者你有意地捡起一张纸，也许就有学生会因此而养成一个良好的行为习惯。教师在履行职责的过程中，必须对自己提出较高的道德要求，要严于律己。自我认识、自我评价、自我激励、自我强化，使自身的师德修养更加完善。只有具有崇高师德、高尚人格魅力的教师，才能真正赢得学生和社会的尊敬和热爱，才能引导和培养健全的人格，才能穷尽毕生的精力，有希望使自己成为学生欢迎和爱戴的教育专家。
二、教师要树立正确的“人才观”。
教师改变以往单纯的升学观，分数观，把应试教育和素质教育有机地结合起来，给每一个孩子以充分发展的机会和鼓励，每一个学生都是未来各行各业的人才，鼓励人人成才。“天生我才必有用”，用鼓励的目光，赏识的目光看待学生每一点微小的进步，尊重、保护孩子的自信与努力。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话对做教师的我一直是极其深刻的警示，时时告诫我要善待学生，尊重学生，鼓励学生。千万别因为自己的疏忽而毁灭一个天才学生。然而，成功不是育人的唯一标准，或者正确的说：功成名就不是成功的唯一标准。俗话说：三百六十行，行行出状元。今天，我们的社会需要像牛顿、爱迪生这样的成功者，更需要许许多多具有一定的知识和技能，能够进行创造性劳动的成功者。我们不否认陈景润、钱学森是我们社会急需的人才，我们也不能否认包起帆、徐虎是我们社会迫切需要的人才，同样我们更不能否认广大工作在社会各个领域的普通的技术工作者、企业管理者……都是社会不可缺少的人才。的确，教室里未来的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们尊重和爱护，但是，教室里未来的无名的劳动者同样需要我们爱护。因为，哪怕教室里的学生将来都成不了大器，他们也是一条有足够权利得到我们尊重的生命!他们的健康成长才是至关重要的。教师的理想是用自己的智慧给予人“温柔的征服”;让一粒粒石子“生出钻石的心”，让一株株幼苗成为栋梁之材。教师的使命是让孩子共享爱的蓝天、为学生一生幸福奠基，是唤醒良知、启迪智慧，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的进步和文明。
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学习《小学教师专业标准（试行）》的心得体会其实挺复杂的，特别是对于刚接触这份文件的人来说。刚开始看的时候，总觉得里面的东西挺深奥，很多专业术语，像是“师德为先”“学生为本”之类的，乍一看还以为是什么特别高大上的东西。后来慢慢琢磨，才明白这其实就是在说老师应该怎么教书育人。
拿我自己来说，刚开始读这份标准的时候，有点摸不着头脑，尤其是那些关于教育理念的部分。比如提到要尊重学生的个性发展，我当时就在想，这到底该怎么具体操作？后来跟同事聊了聊，才慢慢理清楚思路。其实，就是要把每个孩子都当成独一无二的个体，不能一刀切地去教学。就像我班上有个小男孩，成绩一般，但他特别喜欢画画，我就鼓励他多参加学校的美术比赛，结果他还真的拿了奖。这就算是尊重个性的一种体现吧。
还有就是关于提升自身专业能力这部分，刚开始看的时候真觉得压力山大。毕竟现在社会发展这么快，知识更新换代也快，作为老师总不能老停留在原地吧。所以我就试着给自己定个小目标，每周至少要看一本教育相关的书籍，然后把学到的新方法用到课堂上去试试。虽然有时候效果不是特别好，但至少是在进步嘛。有一次我在讲古诗的时候，就用了个新方法，让学生通过画画来理解诗意，结果孩子们特别感兴趣，课堂气氛一下子就活跃起来了。
不过，写心得体会的时候，我觉得最难的就是怎么把心里的想法整理清楚。有时候写着写着，就会发现自己思路乱了，前后不连贯。比如刚才那段话，我本来想说的是关于教学方法的事，结果突然扯到了画画上，感觉有点跑题了。还有，有时候写着写着，会不小心漏掉一些重要的点，比如在描述自己怎么提高教学能力的时候，忘了提自己也在努力学习信息技术这一块，因为现在多媒体教学已经很普及了，不懂这个就跟不上趟了。
写心得的时候，还有一个小窍门，就是别太拘泥于形式。有些人写心得喜欢弄得特别正式，好像非要写得很高大上才行，其实这样反而不好。我觉得，只要把自己的真实感受写出来就好，哪怕语言稍微随意一点也没关系。当然，也不能太随便，比如有时候我会不小心把“学生为中心”写成“学生为重心”，虽然意思差不多，但仔细想想还是不太对劲。不过这种事情偶尔发生一下也正常，不用太纠结。
【第4篇】小学英语教师个人教学工作心得总结最新范文怎么写850字
本年度本人担任小学六(5)班英语教学工作。一个学期以来，本人能在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。在英语课堂教学中，激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节。下面是本人对本学期的工作总结：
一、在教学方面，制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学
教学中，备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性;一堂准备充分的课，会令学生和老师获益不浅。平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
二、在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题
让他们主动参与，注重对学生口语的培养。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查、漏、补、缺。特别是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。在课后，认真做好学生工作，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。
三、课后，及时培养学生良好的学习习惯
课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。
四、做好课后辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单、强制学习转化到自觉的求知上来。
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小学英语教师个人教学工作心得总结怎么写？这事得从平时的教学实践说起。刚开始接触这份工作的时候，心里难免有些紧张，毕竟教的是孩子，他们就像一张白纸，一笔一划都得小心翼翼地画好。
课堂上的互动很重要。记得有一次上课，我设计了一个小游戏，让孩子们用英语互相介绍自己的名字和爱好。结果有个小朋友说他喜欢“吃苹果”，发音有点模糊，听起来像是“西苹果”。当时我愣了一下，但很快反应过来，笑着纠正了他，然后表扬他说得不错。后来我发现，这种小插曲反而能让课堂气氛更轻松，大家学得也更开心。
备课也是个关键环节。每次上课前，我会提前准备好单词卡片、图片还有小奖品，这样能吸引孩子的注意力。不过有时候准备的东西太多，反而会分散精力，顾此失彼。比如有一次，我把一堆卡片摊开在桌上，想展示给孩子们看，结果不小心碰倒了一杯水，弄得桌面湿漉漉的。还好处理得快，没耽误教学进度。
批改作业时也得讲究方法。我习惯在每个学生的作业本上写下几句鼓励的话，比如“你进步很大哦！”或者“继续加油呀！”但有时候写得太快，字迹就显得潦草了。有次家长跟我反映说，她家孩子拿回来的作业本上写着“继续油呀”，她还以为是新的口号，笑得不行。其实我只是字写得不好认罢了。
跟家长沟通也很重要。有时候开家长会，我会把孩子在学校的表现详细记录下来，包括他们的优点和需要改进的地方。有一次，我特别强调某个孩子在口语表达上有很大提升，结果回家后家长高兴地告诉孩子：“老师说你进步很大，以后可以当主持人啦！”这话把孩子乐坏了，后来上课时表现得更加积极。
【第5篇】小学优秀教师心理健康学习心得体会怎么写6150字
7月26日，我有幸参加了由江苏省文明办、江苏省教育厅主办，江苏省教育科学研究院承办的江苏省中小学心理健康教育教师暑期培训班。在整整四天的学习培训活动中，我和来自全省各市的教育工作者一起，认真聆听了心理教育专家们为我们作的生动精彩的讲座，不仅对“学生心理健康教育工作”有了一个理性的认识，而且就实际工作中经常遇到的一些问题，得到了专家们耳提面授的零距离的指导。这次培训对我来说意义重大，它让我有机会静下心来重新审视我们的心理健康教育，重新审视我们习以为常的各种教育行为，它让我获益匪浅，同时也萌发了自己的一些思考：
一、“学校心理健康教育”的使命是促进学生走向成功、快乐成长、全面发展
教育究竟是什么?法国著名思想家卢梭言简意赅地向我们道出了教育的真谛——“教育即生长”，教育就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长。教育的真谛我想就是在提醒我们所有教育者：教育应该珍视孩子生命的诉求，教育应该站在孩子的立场。
教育的真谛也决定了学生心理健康教育的使命，那就是帮助全体学生拥有积极阳光的心态，以促进他们走向成功、快乐成长、全面发展。为此，学校心理健康教育不能有急功近利的心态，不能简单地学科化、知识化;医学化、技术化，它需要老师用心与学生进行沟通，解开学生纠缠的心结，驱散学生心头的阴霾。
二、“了解学生”是心理健康教育工作的前提与基础
为人父母、为人师长者，大都有这样一种观点：只有上好大学才能找到好工作!大家站在成人的立场上，规划孩子前进的方向、前进的步伐，甚而前进的速度。可是，孩子究竟是怎么想的?学生究竟需要什么?我们为孩子做出的规划是否符合孩子的身心发展?这些问题被我们一再忽略，甚至扔到了一边。于是，郁闷、焦虑、脆弱、自卑、孤僻、逆反......一系列心理问题在成人的主观臆断、行为干预下，进驻了孩子的内心。
心理健康教育注重的是师生间的沟通与理解，作为心理教育工作者，我们必须研究学生生理特点、了解孩子心理需要与诉求。我们必须明白，青少年时期是孩子生理各方面快速发育的时期，矛盾动荡性是其心理基本特征，青少年认知旺盛，自我意识迅猛发展，情感丰富且不稳定，开始出现了许多成人需求，同时开始出现心理反抗。只有了解了孩子的这些特征，我们才有可能对孩子的行为表象做出理性的分析，从而找到孩子心理问题的症结所在，并做出适当干预。
同时，不同孩子身上出现的心理问题，可能有其共性特征，但必定有其个性特点。作为心理教育工作者，我们应该蹲下身子，站在孩子立场更多关注他的个性心理特点，这可能会花去我们很多时间与精力，但我想，心理教育工作是“心”的事业，倘若缺乏水滴石穿的耐心、改天换日的信心、愚公移山的恒心，心理教育工作就只能流于形式，有的只能是蜻蜓点水般的肤浅与无力，而最终遗憾的，还将是我们的孩子，或许还有他们的人生。
三、心理健康教育工作要讲究方法和艺术
在学校心理健康教育工作中，心理辅导教师必须采用一定的方式和手段。选择什么样的方式，采用什么样的手段，直接关系到心理教育目标的实现和任务的完成。方法得当，心理健康教育的目标可以有效落实;方法不当，预期的教育效果不但难以实现，还可能抵消其它教育的作用，甚至干扰以后的教育工作。例如，大多学生身上存在着学习方面的心理问题，问题的症结在哪里?心理辅导老师必须仔细研究，是家长的过高要求导致的?还是学生身体状况因素导致的?抑或是学生自我意象上存在缺憾?教师必须准确做出分析判断，并采取合理的方法进行心理疏导，进行相应的行为训练。
心理健康教育还要讲求艺术，要会聆听、能接纳、有效引导、使人内心悦服。心理健康教育必须遵循“无条件积极关注”的原则，必须“真诚”，必须设身处地、感同身受，具备“同理心”。心理健康教育还有很多“大忌”：简单判断、主观臆断、过于理智、出言不逊……
四、心理健康教育工作不能孤军奋战，必须建立“战略联盟”
影响学生健康心理形成的因素是多方面的，要解决学生的心理问题，固然要有科学的方法，要具有专业资格的人来实施，但我认为，开展心理健康教育，不应只是一两位心理健康教师的事，它还需要全体教师的重视和参与。学生在学校中，接触得最多的还是班主任和各科老师，如果学校的所有老师都能关注学生健康心理的形成，能及早发现学生的心理问题，及时与心理辅导老师沟通，共同分析研究，配合心理辅导老师做好工作，我想这更有利于帮助学生尽快排解心理问题，形成健康心理。
家庭是学生栖息的港湾，家庭成员是孩子最亲密的人，他们与孩子之间的生活交流在很大程度上影响着孩子健康心理的形成，因此，与学生家长结成心理教育“战略联盟”是很有必要的。在南京市金陵中学苏华老师的心理教育案例中，我注意到她利用家长会向家长介绍与孩子沟通的理念，如果老师果真能说服家长改变自己对孩子的错误理解，改变自己固有的家庭教育观念，改变与孩子沟通的方式方法，那对于孩子心理问题的疏导，无疑是最有利最有效的。
五、加强理论学习，维护教师自身的健康心理，心理健康教育任重道远
要做好学生心理健康教育工作，每一个教育工作者不能把目光只停留在学科教学的理论研究与实践上，我们要做的是重新拾起被我们丢在一边的心理学相关论著，并与时俱进地学习一些具有现实意义的学生心理辅导专著。心理健康教育工作者更要致力于这方面的学习与研究，我们要时刻记住的是，当一个孩子坐进你的心理咨询室，你责无旁贷地要为他的心理问题进行分析、诊断与疏导。你面对的是一颗亟待你帮助的心灵，你肩负着引导他走向快乐与成功的重托，这份沉甸甸的担子，容不得你在工作中有一丝的马虎，半点的不专业。为此，我们要学习、学习、再学习!
加强学生健康心理的形成，更离不开教育者的健康心理和健全人格。在课堂教学中，教师良好的个性品质能增进师生间的和谐交往，教学效果往往比较明显，每个学生也容易体验到学习成功的快乐，这将有利于学生心理健康发展和良好个性的形成。同时，教师的心理健康状况还会直接影响学生个性品质的发展。我们设想，如果教师本身性格多疑怪癖，情绪喜怒无常，对学生赏罚无度、冷漠无情，又怎么能使学生的心态平衡、情绪正常?因此，教师必须重视自身心理健康的维护，必须树立有利于自己生存与发展的职业观，具备正确的心理健康观念，掌握调节压力、整合职业情绪，学会心理问题的自我认识与疏导。
三天的中小学心理健康教育教师培训结束了，心中有种恋恋不舍的感觉，总的来讲，这三天培训给我的感觉就是累并快乐着。累是指连贯紧凑的课程安排让我的体力上感觉疲劳，尤其是晚上依然要上课。快乐是指心灵上的，也是此次培训我最大的收获，也因此对培训有了依恋之情。本次培训我接触到了一些新的理念、亲自体验到了心理活动的乐趣、接触了新的事物——沙盘游戏，在培训中得到了专家的启发、坚定了自己工作的目标、认识了几个同行朋友。
在这次培训中，高级讲师温老师给我留下了深刻的印象，这是一个戴着眼镜，肤色白皙，讲话温文尔雅的中年男人，他在讲课时，每当讲到激动时语速很快，还会时不时的问问我们，“我讲清楚了吗?”“你们明白吗?”，当讲个案时，他语调会很柔和，叙事能力很强，他的细致和敏锐的洞察力，很是令人佩服，尤其是看到温老师的心理辅导的个案记录，当然出于保密原则，我们只看到了温老师想让我们看的部分，仅仅是快速的浏览，这就带给我了足够的震撼。个案记录用不同颜色的字体标记，花花绿绿;洋洋洒洒的记录好几页纸，密密麻麻。敬佩之情油然而生。还有温老师在活动和讲座过程中针对具体情况作出的话语阐述。例如在组织活动时，碰到不配合、或是不服、有怨言的人时，心理辅导员自己首先要做到情绪稳定、镇定自若。当然这句话不仅适用在工作中，在我们的人际交往中同样适用，当你碰到孤傲的人时，想想这句话，也许看他的眼神就不再是鄙夷的，而是去努力探索他身上值得他骄傲的资本了。对待我们的来访者，相信他(她)是需要我们帮助的，我们要尽自己最大的努力走进他(她)的心里，了解他(她)的需要，以心平气和的态度，宽容理解的心态去帮助他(她)。
心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生积极乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。由此看出，心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里，如何看待学生心理健康教育呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。因此，身为一名教育工作者，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境，应该把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐平等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出现。
为了更好地实现心理健康教育的目标，应该将心理健康教育工作渗透到各科教学中去，每一个任课教师可以根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育内容。注重与学校日常的教育教学活动相结合。真正的心理健康教育和良好心理素质的培养绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的活动就能实现的。事实上，大量的研究与实践经验都表明，心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的教育教学活动相结合，需要'润物细无声'的意识和观念;良好心理素质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的，同样需要在点滴的生活实践经验中积累而成。
在教师对学生众多的影响中，心理素质的影响是最重要的，好的影响会形成学生健全人格、健康心理，不好的影响可能就直接或间接地导致学生的心理问题。正如苏霍姆林斯基所说：“人只能由人来建树，……我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。因此，教师要运用“同样的东西”对学生“施加影响”，首先教师自身得具备这些“同样的东西”，即常说的健康心理。如果教师自身都心理不健康，人格不健全，影响与培育就无从说起。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。如教师情绪不好会影响学生心情;教师若惩罚、报复学生，学生会形成敌视和对抗的习惯等。因此，教师的心理健康是获得心理健康教育能力的关键。为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。
短短的三天培训时间，很紧张，也很充实。因为我们在这紧张学习的氛围中学到了掌握的知识和技能。把我们所学到的、看到的、感受到的教给学生。我们将尽心尽力把学校心理健康教育工作做得更好，更出色。 在今后的教育教学中我一定会保持一颗健康，公平的心态，关注每一个学生，善待每一个学生，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才。
11月26日至28日，我有幸参加了小学心理健康教师培训班。短短几天的培训学习，让我真切感受到心理健康教育对成就孩子健康人生的现实性和重要意义，让我受益匪浅。
在培训过程中，北京的心理健康专家和鲁东大学专家教授给我们做了精彩的讲座，他们用一个个鲜明的事例，阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标，教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。从专家们的讲座中，我深深地认识到，真正的心理健康教育不是嘴头上说说，也绝不是每周一、两节课，或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座就能实现的。心理健康教育和其它教育一样，需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，需要“润物细无声”的意识和观念;需要在点滴的生活实践经验中积累而成;需要教师潜移默化的培养。所以学校日常活动就成为小学生心理健康教育的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科知识加强情感教育，使学生有良好的情感生活。
鲁东大学教育科学学院王惠萍院长《亲子关系与家庭心理健康教育》的讲座，让我们明白了家庭心理健康教育的重要性，做家长的只有给孩子一个可以依恋安全的氛围，给孩子学习的榜样，注重人格培养，才能防止童年的创伤性经历。使我们认识到单亲家庭孩子、隔代抚养孩子出现问题的深层原因。作为老师，我们应该更多的关注这些学生，关注他们的心理健康，关注他们人格的培养。王院长的一句话，给我很大的触动“一个优秀的母亲可以带出一个优秀的女儿，却带不出一个优秀的儿子。”这道出了当今男孩子教育培养问题，这也是我们在对学生进行心理健康教育时所应注意的。
通过这次培训，我觉得学校今后开展心理健康教育应做好以下几点。一是加强教师对学生心理健康教育重要性的认识，做好对教师进行心理教育的培训工作。向老师宣传心理健康教育的有关知识及方法，并要求班主任和老师在自己班内尝试开展心理健康教育。扩大能从事心理健康教育的队伍。
二是对学生的心理健康教育。坚持以人为本，根据学生心理特点和发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培养学生良好的心理素质，促进他们身心发展。充分开发他们的潜能，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，提高自我教育能力。对于学生的心理健康教育，可以采取以下方式进行。一是团体辅导。针对不同年级、年龄段学生开设不同心理活动辅导课(或活动)，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。二是心理咨询。开展“心晴小屋”心理咨询室，优化心理咨询室的环境，创造宽松和谐的咨询氛围。每周定期接受以学生个体或小组为对象的咨询，做好档案积累和跟踪研究。在咨询室外设立心理咨询信箱，解答学生疑惑。三是要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境、寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
此次心理健康培训的时间虽然仅仅4天，但在我的心里却激起了层层涟漪。这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，它会有一种延续性，影响着我的生活和工作…今后，我要从心理教育的层面上去教育我的学生，更多的关注学生的心理发展。为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学习，并将所学运用到实际工作之中!
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写心得，要是想写出点门道，就得先搞清楚自己为什么写。比如，参加个心理健康培训，回来总得有点想法吧。这想法不是凭空来的，得从听课的时候就开始留意，哪句话打动了你，哪个案例让你深思，这些都得记下来。
我以前写过几次心得，刚开始总是东抄西凑，后来才发现这样没意思。真正有用的，是结合自己的情况去写。像我那次培训，老师讲到压力管理，我就想想自己平时工作是不是也有类似的情况。当时脑子里突然冒出个念头，是不是可以把那些压力分成几个部分，这样处理起来会轻松点。于是我就顺着这个思路往下写，把自己的一些小方法也放进去，感觉就比单纯复述课堂内容有意思多了。
不过有时候写着写着，就会跑题。比如有一次写教学心得，本来是想聊聊怎么调节学生情绪，结果写着写着就说到课堂纪律上了，最后整篇文章看起来四不像。后来才明白，写心得的时候得有个大致方向，但也不能太死板，不然写出来的东西就少了点灵气。其实，写心得就像聊天一样，想到什么就写什么，只要最后能表达出自己的真实感受就行。
还有个需要注意的地方，就是别把话说得太绝对。比如有人可能会写“通过这次学习，我彻底改变了对心理健康的理解”。这种话听着挺厉害，但其实是有点夸张的。写心得的时候，最好用些温和的语气，像“我觉得这次学习让我对心理健康有了新的认识”这样，既表达了收获，又显得谦虚。而且这样写出来的文章也更有说服力，毕竟谁都知道，一个人不可能因为一次学习就完全改头换面。
有时候灵感来了，写得特别顺手，但回头看看却发现漏掉了一些关键点。比如上次写心得，写了半天怎么调整心态，却忘了提一下自己在实践中的尝试。后来补了几句，才觉得完整了些。所以写心得的时候，最好时不时停下来想一想，有没有重要的细节被忽略了。特别是像我们这种教书的，心里想着学生的事，很容易就把别的给忘了。
【第6篇】小学数学教师国培学习心得怎么写900字
在这个知识大爆炸的时代，对教师也提出了更高的要求，那就是终身学习。今年8月，我有幸参加了小学数学教师的培训。
在这次小学数学教师培训中，我先后有幸听到几位优秀教师的报告，及时了解了小学数学教育发展的最新动态、趋势，深刻领会了数学教育的理念，加深了对教材的理解。作为一名新教师，我深知自己在数学教学上是幼稚、不成熟的，教学工作中还有很多不足。但通过这次培训，我有了以下的反思：
一、教学理念的更新。
通过这次学习，我更加全面深刻地了解了新课标理念，把数学课堂交还给学生。受传统教学的影响，我们在课堂上往往是以教师为中心，“填鸭式”教学很常见，整堂课几乎都是老师一个人在讲，学生只要记好笔记、会考试就好。但是随着教学理论的发展，在新一轮的教学改革中，学生的地位越来越受到重视。但是，我们如何才能付诸教学实践呢?那就要在课堂时间分配、课堂活动主体等方面合理配置。近年来的“学程导航”模式，提出了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”，学生的主体地位得到了凸显，教师只是起主导作用。这就在课堂上，对教师讲授的时间上有了较为明确的要求，给了学生更多说的机会和时间;注重了学生的学习方式的多样化，自主学习、小组合作学习结合使用，提高了课堂教学的效果;注重学生的展示，给他们一个小小的舞台展示自己的想法，从而集思广益，优化教学。
二、教学方法的提高。
要上好一堂课，我们不能仅仅是完成教学任务，而是要做到学生乐意去学。这就要求我们兼顾学生与课堂。如果仅仅是按照预设一步一步地进行，那不过就是一场教师的表演，学生只是一个局外人，他并没有进入状态，更何况课堂上会出现许多意想不到的情况。而那些所谓的课前预设，都需要我们在了解学生的基础上进行，这就需要教学智慧去解决某些突发情况。让学生积极参与课堂的最有效方法，就是激发他们的兴趣，从小处入手，自己参与数学活动。这就需要我们在设置导学单时，注意小组交流要有效，注意言语的智慧。
其实，在实际的课堂教学中，不光光要有教学理论基础，还需要有教学实践经验，但是经验需要时间的积累，这就需要我们不断创新，不断改善，不断学习。
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参加国培项目对提升教学能力很有帮助，尤其是做小学数学老师的时候。这次培训让我学到不少新东西，比如课堂管理技巧和一些新的教学方法。以前总觉得只要备好课就行，现在才发现还有很多需要改进的地方。在课堂上，学生注意力不集中是个大问题，这次培训提到的方法挺实用的，比如通过游戏让学生参与进来。
记得有个老师分享了自己的经验，说她会提前准备一些小奖励，像贴纸什么的，鼓励孩子积极参与。这种方法确实有效，我试了一下，孩子们比以前更愿意回答问题了。不过有时候准备这些东西也挺麻烦的，得花时间去挑选合适的奖品。而且也不是每个班都适合这种方式，有的班级可能需要别的激励办法。
书写注意事项：
这次培训还提到了利用多媒体教学的重要性。过去我总觉得ppt太花哨反而分散学生注意力，但现在看来，适当的动画和图片能帮助理解抽象的概念。不过技术学起来不容易，有时候调试设备就浪费了不少时间。有一次上课前投影仪突然坏了，急得我满头汗，后来还是同事帮忙才搞定。
平时跟其他老师交流也很重要，大家互相分享经验能让彼此受益。记得有次教研活动，有个老教师教了个小窍门，说是遇到难题时不妨换个角度思考，这样更容易找到解决办法。这个建议听起来很简单，但真的很有道理，以后碰到棘手的问题试试换个思路也许就能解决了。
培训期间还组织了一次公开课观摩，印象特别深刻。那位年轻老师设计的课程既生动又有趣，学生们全程都很投入。我注意到她用了不少互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这些都能调动学生的积极性。当然，这样的课堂对老师的要求也高，既要熟悉教材又要掌握节奏，稍微控制不好就会乱套。
【第7篇】幼儿教师参加中小学教师职业道德规范学习的心得体会怎么写1600字
幼儿教师参加《中小学教师职业道德规范》学习的心得体会
我作为一名幼儿教师，学习完《中小学教师职业道德规范》，感到任重道远。老规范共八条，新规范已精简成现在的六条，但是内容更为充实，体现了时代特色。
作为一名教师在教育岗位上，应如何去体现职业道德规范的基本要求呢？我认为首先要“心系教育，具有为教育献身的精神”。 从历史发展长河看，教师是人类文明的传播者，是社会进步的桥梁和纽带，人类的文明发展源远流长，但如果没有教师，他就会断线，就会枯竭；人类的社会生活代代相传，但如果没有教师，它就会陷入愚昧，陷入野蛮。正是教师平凡的工作，连接着老一辈和新一代，连接着人类的过去和未来。从个人成长的命运看，教师又是人生幸福的缔造者和操纵者，教师从事的职业是崇高的、神圣的。但教师职业劳动的特点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
自然，作为一名人民教师，这就必须把国家和人民的利益放在首位，必须热爱和忠诚于人民的教育事业，必须具有把自己的全部才华、知识，青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和勇气。正因为如此，人们一提起教师，才把他与园盯人梯、铺路石联系在一起，这既是对教师工作极为崇高、极为重要的肯定，也是对教师工作提出的更高要求和目标。应该说，教师劳动的本质特征在于奉献，师德的精髓也在于奉献。
其次是“把爱撒向孩子”。教育事业的基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有通过热爱学生，教书育人的具体行动才能体现出来。 苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”他用诗一般的语言十分确切地指明了教师对学生施加影响的方式和途径。他还说，“我生活中最主要的东西是什么？我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。这一点自己也深有体会，爱自己所从事的事业，爱自己所教的孩子。这里需要说明的是，教师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源于对教育事业的深刻理解和高度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱具体表现为教师对学生特有的一种亲近感、期望感和献身的热忱。这种爱可以为孩子的健康成长创造良好的环境和氛围，可以在师生之间架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自身学习和进步的内在动力。正像一位同事所说：“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的.学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。”我认为这就是一种爱的力量，有了这种爱，什么金钱、享乐将会被抛于九霄云外。教育是爱的教育，没有对孩子的爱就没有真正成功的教育。就不可能建立起师生之间平等、和谐、融洽的关系，获得学生的信任，赢得学生的支持，提高教育和教学的成效。
其三要做到“细微之处树榜样”。一名优秀的人民教师，除了忠于事业，关心热爱学生之外，还必须自觉地高标准地去塑造自己。教育家夸美纽斯指出：“教师的任务是用自己和榜样教育学生。”也就是说，身正方能影子不斜。特别是小学教师，在学生的心目中，老师是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是道德标准，教师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。所以要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做。学校无小事，处处是教育，学高为师，身正为范，欲正人先正己。同时作为一名教师，就努力使自己得到全面的发展，努力形成一种健康、完好的、和谐的人格：德才兼备，言行一致，不拘小节，聪明过人，举止稳重等等。
总之，从事了教师职业，就意味着我们整个人生航程始终面临着人格上的挑战。特别在新的历史时期，作为一名教师，一定要时刻铭记自己的职业道德，工作中履行职业道德，才真正称得起是一名教师。
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参加教师职业道德规范的学习，对于幼儿教师来说是一件挺重要的事情。平时带孩子的时候，总是想着怎么教好他们，却很少去仔细琢磨职业里的那些条条框框。这次学习，让我意识到原来这些规范里藏着不少门道。
刚开始拿到资料的时候，心里还挺疑惑的，觉得这些东西是不是离实际工作太远了。后来慢慢看下去才发现，其实它就在我们每天的工作里。比如说对待孩子的态度，以前总觉得耐心点就行，现在才知道这里面学问大着呢。耐心不是光靠嘴上说说的，得从心里尊重每个孩子，看到他们的优点，而不是一味盯着缺点。这个转变，也不是一下子就能做到的，得慢慢来。
学习的时候还有个小插曲，那天翻着资料，看到一段关于师德修养的话，写着写着就走神了，结果把“理解”写成了“理解决”。当时也没察觉到，第二天同事提醒了一下才反应过来。不过这事倒让我明白一个道理，做笔记的时候不能太随意，不然容易出错。而且呀，写东西的时候不能只顾着抄，还要动脑筋想想其中的意义。
说到实践，我觉得把学到的东西用到日常教学里是最关键的一步。记得有一次有个小朋友画画特别慢，别的小朋友都画完了他在那涂涂改改的。我当时有点急，想催他快点，后来想起培训里讲过要尊重孩子的发展节奏，就调整了心态，耐心地陪着他一起完成。到最后他居然画得不错，还特别开心，这让我觉得之前的付出都是值得的。
学习职业道德规范不能光靠书本上的东西，还得结合自己的实际情况。有时候难免会遇到一些棘手的问题，这时候就需要灵活应对了。比如家长有时候会对孩子的表现有意见，这时候就要学会沟通技巧，既要表达自己的专业看法，又要安抚家长的情绪，这个分寸不好把握。刚开始的时候，我总觉得左右为难，后来慢慢摸索出一点门道，就是站在家长的角度多想想，这样双方都能理解彼此的想法。
【第8篇】____年小学教师校本培训心得体会范文怎么写850字
“如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年……”而在这如流苏般的酷暑里，合肥世界外国语学校一年一度的校本培训以别开生面的方式如期而至。
回首刚刚走过的四天培训时间，是忙碌的、是炎热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着……校本培训的集中学习时间即将结束了，我由衷的觉得本次校本培训时间无比高效，安排上既充实、合理又让人人大显身手，真不愧是大家互展互学，碰撞集体智慧的学习啊。回首往昔的教学，比拼专业素养，聆听专家讲座，研讨教学管理中的棘手问题，继续探究下学期的各项工作，正是此次校本培训的真谛。
而经开区教研室潘主任的精彩讲座，更从“为师三乐”，“中国好课堂”“需要思考的问题”等方面，让我们世外老师乐此不疲的奋斗在世外教学的新天地里。孟子曾有三乐之说：父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。然而潘主任不仅认为：这第一乐就取决于天意，真正的师者身先垂范，教书育人，奉献社会，当然无愧于天地，三乐已独享有二，为何不乐?而且还特别强调作为世外老师独有的幸福“三乐”。同时，他觉得除了“得天下英才教育之乐”外，分享儿童生命成长之乐，探究教育未知之乐是成长中的智慧型老师的快乐。另外，潘主任还通过一些教学中的案例发人深省的让我们老师去知道“中国好课堂”应该是尊重差异，控制合适，释放潜能，学会合作的。
若说潘主任的讲座是深刻的，智慧的，激发教师潜能的，那昨天下午和今天上午分学段，分年级组展开的有针对性的研讨会，更是卓有成效的解决了，或提前预设了在生活中，教学中，德育工作中，尤其是安全工作中存在的问题，毫不夸张的说这是对症下药的，着实可行的，积聚集体智慧的探讨。
此次培训受益匪浅还不止于此，所有老师们的精彩纷呈的展示依然历历在目，让所有老师和领导如痴如醉。总而言之，言而总之，这次培训有的不仅仅是收获与快乐，更让我们感受到集体智慧火花碰撞后的惊人的魅力，期待来年更丰富多彩的校本培训。
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小学教师的校本培训挺重要的，尤其是____年的那种。做这行的都知道，每年的教学方法都在变，新政策也多，所以参加培训很有必要。这次培训让我学到不少东西，特别是关于课堂管理的部分，以前总觉得那些规矩死板，现在明白了其实是为了让学生更好地学习。
培训的时候老师讲了很多案例，有些还挺有意思的。比如说有个班特别调皮，老师刚开始也没辙，后来慢慢摸索出一套办法，通过小组比赛的方式激励学生，效果还不错。这个方法听起来简单，但实际操作起来得花心思。我回去试了下，发现确实能调动学生的积极性，不过刚开始布置任务时有点混乱，需要调整一下规则才行。
还有一次讲座提到教学设计的问题，以前我觉得只要备好课就行，现在才知道细节有多重要。比如备课的时候不仅要考虑知识点，还要结合学生的实际情况。有次上课我就忘了这个，结果学生问了个问题把我给难住了，后来想想真是该提前预设一下。
书写注意事项：
这次培训还强调了信息技术的应用。现在的孩子对电子产品很敏感，如果我们能在课堂上合理利用这些资源，肯定能让教学更有吸引力。不过，技术学起来挺费劲的，特别是对于不太擅长电脑的老教师来说，刚开始学ppt制作的时候老是找不到菜单在哪，闹了不少笑话。
跟其他老师交流也很有意思，大家都有自己的小窍门。有个同事分享说她喜欢用卡片记录每天的教学反思，觉得特别有用。我也想试试，不过手边一直没合适的卡片，就先记在笔记本上凑合着用，效果差不太多吧。
