【第1篇】小学数学教师师德师风心得体会怎么写4400字
小学数学教师师德师风心得体会
通过这次集训和平常的认真学习，并对照自己在工作中的师德师风的各方面表现，发现自己还存在不少问题。
一、存在问题
1、满足于现状，缺乏上进心 ，概括地说：就是在工作中不够主动、创新，而是领导交代干什么就干什么，不深入思考。在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成，也可以说是按传统的工作经验，按部就班去做，只力求能够完成工作任务，不出比漏就行了，就这样的满足于现状。
2、对学生不够尊重
在检查工作中，经常检查到一些纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是及时回课堂，而是借机在外溜达，有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。
3、对后进生缺乏关爱
关心爱护后进生，转化后进生，使后进生进步是一个教师的职责。在检查工作中，我认识到，不按时进入课堂上课的学生，课堂中借机出门溜达的学生，自习课中随意走动捣乱的学生，大都是平时学习成绩较差，自由散漫习惯的后进生，而对这些后进生，缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度，甚至认为那是不可教者。
4.对学生要求过严，有恨铁不成钢的现象。致使在学习的过程中，有的吃不饱，有的吃不下。
5、 在自身学习中缺乏持之以恒的精神，有时有点懒笔。
二、存在问题的主要原因
对上述存在的问题，经过本人的深入反思，问题虽然在表面上，但是根源却是在思想认识上。
二是对教师职业的认识不深，缺乏与时俱进的思想意识，特别是思想上认为我们这样年纪的中年教师，又加上知识水平有限，在工作上再谈奋发精神再学创新精神岂不招人笑话，故而在工作中认为只要每天正常上下班，尽力把自己的工作做好就行了，也就是满足于现状。事实证明，在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的，必须活到老学到老干到老，才能体现一个教师的闪光价值。
2、对教师与学生的关系认识不足
关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步，但是遇到一些纪律自由散漫的学生，他们言行过激有损校风校纪时，特别是受到冲撞时情绪就冲动起来，随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系认识不是;二是总认为自己是老师，高高在上，不以平等的地位对待学生，因而往往影响工作效果。
3、师德师风欠佳
作为教师，特别是肩负检查任务的教师，应该把良好的师德师风均匀地洒给每一个学生。然而，我对后进生关爱不够，特别经常调皮的学生，教育几次后，不改的，更是很铁不成钢，我最喜欢罚他们背书、写字，其实这都是不对的。
最根本的原因是我对教师的职业道德理解不深，认识不透。没把教师特有爱的阳光，爱的春风洒到每一个学生身上，没有尽到一名教师的职责。错误地认为，后进生是“孺子不可教”者，所以每每训斥实在是一种错误的认识错误的教育方式，经深刻的反思，归根到底是对师德师风认识不深，是个人的教师职业道德欠佳的表现。
通过几天的集训和认真的思考，我认为教师只有不断反思，才能提高自己。
反思一：差距需要正视。
反思二：事业需要热爱。
反思三：孩子需要欣赏。
反思四：学生需要公平。
反思五：育人需要艺术。
反思六：习惯需要养成。
反思七：职业需要付出。
反思八：思想需要淡定。
反思九：现实需要感恩。
反思十：教师需要积累
因此，在今后的工作中我们一定要以“致富思源、富而思进”为动力，加强学习，振奋精神，努力完成本职工作。一是加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识;二是从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生----祖国的花朵;三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。
小学数学教师师德师风心得体会
有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，
爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。
(三)、用研究者之心搭建教学之梯
在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，
(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂
中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的`心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵
现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
小学数学教师师德师风心得体会
教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。通过学习我更体会又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。
在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅? 我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要，这也是衡量优秀教师的一项重要指标。
一、保持积极乐观的情绪。
教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。
二、以宽容之心对待学生的过错。
所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多 雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。
三、及时控制和调节自己的情绪。
如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，教师要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
精选用户撰写心得93人觉得有帮助
写心得体会，特别是像小学数学老师这种需要结合专业和日常工作的内容，还真得花点心思。刚开始，别急着下笔，先把你的想法理清楚，最好能找个安静的地方，坐下来好好想想这段时间教学里印象最深的事。比如某个学生突然开窍了，或者是一次公开课上遇到的小插曲，这些都是很好的切入点。
接着就是把自己的感受表达出来。这里有个小技巧，尽量用具体的例子说话，而不是光喊口号。比如，“我觉得要多关心学生”，不如写成“记得班上有个孩子成绩不太好，我特意抽时间陪他做题，后来发现他其实很聪明，只是基础没打好。”这样写起来会更有说服力。
写的时候注意语气得真诚，不要显得太官方。像是“这次活动让我受益匪浅”，换成“这次教研活动真的让我开了眼界，以前没想到教数学还能这么灵活。”这样的句子会更接地气。
写的过程中也难免会有疏漏。有时候写着写着思路就跑偏了，比如本来想讲课堂管理的经验，结果扯到学校组织的亲子活动去了。这种时候最好及时调整，不然文章就会显得散乱。还有，有些话写出来可能自己觉得挺顺畅，但回头一看却发现逻辑不通。比如“孩子们的进步让我感到骄傲，同时也觉得自己肩上的担子更重了。”这句看着没什么问题，但实际上“感到骄傲”和“担子更重”之间并没有直接联系，这种地方就需要修改一下。
书写注意事项：
如果涉及到一些专业术语，记得解释清楚，不然外行人看了可能会懵。像什么“因材施教”、“启发式教学”之类的词，虽然大家都懂，但在文章里最好稍微提一下具体做法，这样能让读者更容易理解你的想法。
小编友情提醒：
写完之后别忘了检查一遍。不过检查的时候也要小心，有时候改得太勤快反而会弄巧成拙。比如把“学生们都很喜欢我的课”改成“学生们对我的课程表现出浓厚的兴趣”，虽然听起来更正式，但其实原句更朴实自然。所以，适当的保持原汁原味也是个不错的选择。
【第2篇】小学数学教师听听课心得怎么写1300字
老师为大家呈现了扎实、有效而又颇有创意的课，课堂上，老师们把一堂堂课演绎的既朴素又精彩，既扎实又有效。几节课听下来，深感受益匪浅。同时，与做课老师精心设计准备的课堂相比，我感觉自己平时琢磨得太少。这3节课在设计时，少了许多华而不实的东西，更多的是关注课堂的“数学化”。下面我以马刚老师的《1000以内数的认识》为例，结合听课情况，浅谈一下自己收获。
1、教师通过多种学习材料的呈现，如小方块、绿豆、报告厅在坐的老师等。丰富了学生对于1000这个数的感官。让学生初步感受因为物体个体大小的不同，所以1000个物体的整体大小也会不同，多层次的进行了体验。
2、整节课上教师很好了展现了学生学习的状态，体现了学生学习中“眼到、手到、口到、心到”的过程。在学习拐角数数时，先让学生看小正方体，再到学生自己数一数，然后一边数一边拨，再写数。学生真正的参与到学习活动中来。
3、课的精彩在于对数学知识的梳理。从课的伊始，教师通过课件很好的呈现了学生数的方法，并对以前学过的100以内数之间的关系进行了很好的梳理;第2次对知识的梳理是在认识了1000之后，通过梳理1000以内数之间的关系，学生的头脑中完整的呈现出了1—10—100—1000这些数之间的关系。
4、图、计数器和板书三者有机结合，突破重点和难点。先数多媒体上的小正方体，在数的基础上到十调整小方块的位置，然后再读数，写数相结合。有了多媒体的依托，最后脱离具体的图形，进行尝试独立的数数、拨数，先同桌合作数，再个体数。做到人人过关，扎实有效。
5、注重估数意识的培养贯穿于课。课上先后出示了1000个小正方体，再到1000颗绿豆的呈现、报告厅能容纳500人，进而想象1000人是多么一大片，学生是有目的的想象，一节课上可能体现不出学生的什么，但对学生的发展来说，是终身受益的。
现在的数学课堂已经不再是一个承载着固有知识点的一潭死水，而是被学生活跃的思维激活的一眼活水，每天都在经历着更新，每一次的涌动都闪现着学生奇思妙想的思维火花。课堂教学目标要清晰、明确。把学生作为课堂的主体，关注每一个学生，了解每一个孩子的特点，根据学生已有的生活经验、情感态度设计教学环节。课堂要吸引学生的学习兴趣，让学生主动学习，乐于学习。只有有所需求的学生，在课堂上才能全身心地投入到学习中。我们要创造性地使用教材，及时调整教学预案，学生并非是一成不变的，他们有自己的思想、自己的喜好，我们要善于利用学生的年龄特点，采取多种方法教学，使学生在有限的时间得到最大的收获。
每一次听课、学习都会使我感悟颇深，会帮助我改进教学方法。作为一名教师，教学的根本在于教材。教材所给我们呈现的知识大多是由问题情境中来，然后是不同学生的不同方法展示。其实教材不仅仅是对问题解决的科学方法与结果的展示，我们要深入教材，究其根源，才能对教材地真正理解。而我却忽略了这个探索的过程，有时是探索过程程式化，我关注更多地是结果的多样化及优化。这样的教学学生虽然也学会知识，却缺乏探究意识，缺乏在探索过程中所体验到的成就感。我要深入地理解教材，挖掘教材上下功夫，让学生在课堂中得到多方面地发展。
精选用户撰写心得69人觉得有帮助
听课对于小学数学老师来说，是很重要的事情。每次听完课后，都会有一些想法，把这些想法记录下来，就是听课心得了。这不仅对自己教学有帮助，还能让别人了解自己的进步。
听课的时候，要注意观察老师的讲解方式。有的老师讲题目的时候会用一些生活中的例子，这样学生就更容易理解。比如有一次听一位老师讲分数，她就拿了一块蛋糕，说要分成四份，每个人吃一份，剩下的怎么分配之类的。这样的方法很直观，学生们也听得津津有味。如果自己在课堂上也能借鉴这种方法，那肯定会让学生更有兴趣学习。
还有就是要注意课堂上的互动情况。一个好的课堂，应该是师生互动频繁的。听那些经验丰富老师的课时，你会发现他们总能调动学生的积极性。他们会提问，也会让学生回答问题，还会鼓励学生发表自己的看法。这样的课堂氛围就很好，不像有些课堂只是老师一个人在讲，学生被动地听。
不过有时候听课也有点小麻烦。比如，有时候别的班的学生跟自己班的学生不一样，他们的基础可能更好，或者性格更活泼，这就需要调整心态。毕竟每个班级的情况都不一样，不能拿别人的课堂效果直接套用到自己班上。所以听课的时候，除了学习优点，还要结合自身实际情况考虑。
书写注意事项：
听课心得不能光记下表面的东西。不仅要记录老师的讲课内容，还要反思自己在教学过程中遇到的问题。比如，自己在讲应用题的时候，是不是总是讲得比较死板？有没有想过用更生动的方式去引导学生？这些问题都需要好好想想。
有时候写听课心得时，可能会忘记一些细节。比如记得某个老师用了什么教具，但具体怎么用的却想不起来了。这时候可以试着回忆当时的场景，或者找听课笔记看看。不过要是实在想不起来也没关系，重点在于自己的体会和感悟。
【第3篇】小学数学教师远程培训心得体会怎么写550字
本学期，我参加了小学数学远程培训，认真聆听各位专家的讲座和报告，结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习，收获颇丰，对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。现就这次培训谈谈自己的体会：
通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深入的认识，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。众所周知，如今的时代是信息化的时代、社会已进入了网络时代，信息技术已经深入到每个行业，对于我们这一行业，特别是基层教育工作者有着更深的体会。
远程研修学习使我更新了自己的教育观念、拓宽了教育视野，提升了自我素养、丰富了专业知识。在线交流更是帮助我解决了教育教学中所遇到的难题。这次培训为我们广大数学教师提供了一个很好的研修平台，给了我们一个很好的交流机会，对我们今后更好的开展教育教学工作提供了很大的帮助。
教师要热爱自己的职业，只有真正沉浸于自己职业当中的教师，才能感受到教师职业的幸福感。如果你热爱教师职业，你就不会觉得累，而会觉得幸福。想想当我们的学生向我们问好时、当我们的学生考上一个好的学校时、当收到学生的祝福时，我们是不是很幸福。
小学数学教师远程培训
精选用户撰写心得85人觉得有帮助
参加小学数学教师远程培训后，我感觉自己在教学观念和方法上都有了不少新收获。这次培训让我明白，作为老师，既要注重学生的成绩，也得关注他们的兴趣发展。以前总觉得只要学生能考高分就行，现在想想，这种想法确实有些片面。教学不仅仅是传授知识，还得让学生学会如何思考问题。
课程里的案例分析对我启发挺大，那些来自一线教师的经验分享特别接地气。比如讲到课堂互动这一块，有个老师提到，有时候课堂气氛沉闷，其实是因为老师提的问题太简单或者太复杂，没把握好度。这提醒了我，在设计问题时得考虑到学生的接受能力。不过有时候我也觉得，自己的课堂准备时间总是不够，因为想涵盖的东西太多，结果反而弄得面面俱到却没什么重点。
书写注意事项：
关于利用多媒体辅助教学这部分，我觉得自己还需要多花点心思。虽然学校已经配了不少设备，但我发现自己用得并不熟练。培训期间有位老师分享说，他刚开始也是摸不着头脑，后来慢慢摸索才找到窍门。看来我得抽空多练习一下，争取下次课能更好地运用这些资源。
还有就是作业批改这块，培训里提到一些新思路挺有意思的。比如可以尝试让学生互评，这样不仅能减轻老师的负担，还能培养学生的批判性思维。不过我发现，这个方法实施起来难度不小，尤其是低年级孩子，他们可能还不太会客观评价别人的作业。这需要老师提前做好引导工作。
【第4篇】小学数学教师国培心得体会怎么写1900字
这次，我很荣幸参加了____年小学数学教师国培计划学习。最近我进行了国培计划学习。观看并聆听了多位教育专家、名家的生动精彩的教育专题讲座，使我在新思潮、新理念中激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和熏陶，使我在思想上、业务理论上和教学实践上获益匪浅;每听一次讲座，都能感受到思想火花的冲击，心灵的震撼。通过这次国培计划学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的认识;同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要学习的东西很多，需要改进的地方也颇多。为了提高自己的教育专业素养，提升自己的教育教学能力，通过这次国培学习，我觉得今后应做到以下三点：
一、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电。
教育思想和教育理论是教育工作者在长期的教育教学实践过程中对教育现象和教育规律进行不断探索和总结出来的，是经过科学论证的。理论指导行动，有什么样的理论就会有什么样的行动;教育思想和教育理论指导着教育教学活动，教师有什么样的教育思想和教育理论就会有什么样的教育教学结果。如果某位教师缺乏正确的教育思想和教育理论，那么他的教学就会迷失方向，就会走入教育盲区，阻碍素质教育的实施，误人子弟;如果某位教师掌握好正确的教育思想和教育理论，那么他在教学中就会得心应手，事半功倍。因此，学习教育思想和教育理论是每位教师专业成长的需要。社会在发展，科技在进步，知识在更新，也就要求教育思想和教育理论需要持续性的发展，不断的完善，这就要求教师不断地学习，不断地进步，不断的完善自我，正如周恩来总理所说的“人活到老，学到老”。所以说，坚持不懈地学习教育思想和教育理论是社会发展的需要，是教师走向专业化的需要。
二、有效的组织好课堂教学。
课堂是学校教育的主阵地和主渠道，是学生学习知识，获取知识，不断完善自我的主要场所;教师的教学活动是在课堂中展开、进行、完成的。有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证，课堂教学的组织成败直接影响到教学目标的完成和良好教学效果的取得，同时，有效的组织好课堂教学是教师专业素养的需要，可以提教师的教育教学能力，提高教师的教学质量。通过这次国培学习，我认为要组织好课堂教学，要做好以下几点：
1、备好课。备好课是课堂教学的前提条件，教师只有备好课，才能上好课。教师要备好课，就应掌握好教育教学理念，熟透教材，熟悉和了解学生的认知规律和生活学习经验以及身心发展需要，制定好教学目标、重点、难点，设计好教学流程。
2、上好课。上好课必须要明确教学目标，突出重点，突破难点。组织好教师的教与学生的学，教师与学生的沟通与交流，落实“教师的主导地位，学生的主体地位。”
(1)创设民主平等、和谐愉悦的学习氛围。教师要关心热爱每一位学生，公平公正对待每一位学生，相信每一位学生，构建民主、平等、和谐的师生关系;新课标强调“数学来源于生活，数学又应用于生活”，因此，在教学中，教师应从学生的生活实际出发，创设民主平等、和谐愉悦的学习氛围，激起学生的学习兴趣，从而激发学生的求知欲。
(2)采用探究式的学习方式。教师鼓励学生在教学情境中善于发现问题，敢于提出问题，然后引导学生通过动手操作、自主学习、合作交流等去探究问题、分析问题、解决问题，从而获取知识，形成技能，发展思维，培养了学生的创新精神和创新能力，使学生学会“数学”，会学“数学”，爱学“数学”，进而，让学生感到学习数学的乐趣。
(3)教学语言。数学教学语言要有针对性，简洁明快，形象生动，抑扬顿挫;同时，要善于运用表扬与激励性的语言，例如，与学生交流自己的想法时，我会说：“老师也有一种方法，不知行不行?”当学生回答问题受阻时，我会鼓励地说：“别急!好好想想!”当学生回答问题正确时，我赞赏地说“你真棒!”等等。虽然这些话语简单，但是拉近了教师与学生的距离，使学生感到教师的亲切感。
(4)现代教育技术的运用。现代通信技术、多媒体技术、网络技术在教育教学中的运用，丰富了教学方式，提高了学习效率，为教师的教与学生的学提供了新的教学模式。在现代教育思想与理论的指导下，充分运用了以信息技术为主的现代教育技术，优化教育教学，提高教学的质量和效率，有效开展素质教育，从而促进学生多层面发展。
(5)评价和反思。每上完一堂课，我课后要对这堂课做出及时的评价和反思，哪些地方是闪光点，哪些地方还不足，哪些地方需要改进的。在课堂教学后及时反思，不仅发现存在的问题，找出问题存在的原因以及找到解决该问题的策略，然后再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，而且是将实践经验系统化，理论化的过程，使教师的认识能上升到一个理论的高度。
小学数学教师国培心得体会
精选用户撰写心得37人觉得有帮助
参加小学数学教师国培项目后，有不少感触。这回培训的内容特别多，从理论到实践都有涉及，得好好梳理一下才能记住。刚开始接到通知的时候，心里有点忐忑，毕竟平时教学任务挺重的，腾出时间来参加培训不容易。但后来发现，这次机会难得，能跟其他学校的优秀老师交流经验，还能学到不少新方法。
第一天的讲座就让我开了眼界。专家讲了很多新的教学理念，有些听起来很高大上，像是什么“建构主义学习理论”，以前都没太在意。后来有个老教师分享自己的课堂实例，才明白原来这些理论用起来还挺简单的。他教低年级孩子认识数字，不是直接灌输，而是通过游戏让他们自己去探索规律。这个方法特别好，既调动了孩子的兴趣，也让他们学得更扎实。
第二天的互动环节也很有意思。小组讨论的时候，大家纷纷提出自己在教学中遇到的问题。有个年轻老师说，她班上的孩子总是记不住乘法口诀，试过很多办法都效果不大。结果旁边一位资深老师建议，可以结合生活场景教，比如买菜算总价之类的。她说完，现场立刻热闹起来，大家都觉得这种方法很实用。我当时也在想，平时自己是不是太死板了，总想着让孩子背诵记忆，却忘了从生活中找素材。
培训期间还安排了一次公开课观摩，让我印象深刻。执教的是一个刚毕业没几年的新老师，但她设计的课程非常有趣。她带孩子们用积木拼图形，然后让他们观察面积变化，最后总结出公式。整个过程流畅自然，学生参与度也很高。课后反思会上，她提到备课时参考了一些国外的教学视频，虽然语言不通，但通过画面理解了不少技巧。我觉得这种跨文化交流的方式值得借鉴。
回到学校后，我试着把学到的方法应用到课堂上。比如用故事导入新课，用实物演示抽象概念，效果果然不一样。不过也有点小问题，有时候准备得太复杂反而分散了学生的注意力。看来以后还得把握好分寸，不能为了创新而忽略了基础。
其实写心得体会最重要的是真实记录自己的感受。有些人可能担心写得不够专业，其实只要用心去回忆培训中的点滴，就能写出有价值的东西。当然，语言表达上可以稍微加工一下，但没必要追求完美。就像我刚开始写这篇心得时，就差点把“印象深刻”写成“印象深刻”，还好及时发现了。不过这类小细节不影响整体效果，只要意思对就行。
【第5篇】小学数学教师心得体会怎么写4950字
小学数学教师心得体会总结1
自从工作发生变动以来，我的内心一直惶恐不安，面对一些连话都听不明白的孩子，居然让我给他们上数学课，我的头大了，我惊慌了，我失搓了，我暗想：这一步是不是走错了?看似简单的2 2，10-8，但是要和他们在课堂上沟通，对我来说，简直比发明创作还要难。怎么办?光听别人的课，净让别人帮你备课，毕竟不是长法?一次偶然的机会，让我结识了你《小学数学教法》，现在成了我的挚友。我先学习数学的教育理念，数学的教育教学方法，她给了我信心，给了我勇气，让我敢站在孩子的面前说话了，也找回了自我，因此，它一步步走进了我的心里!
有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。据了解，《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为人的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急;《小学数学教师》为我导航!成了我忠实的朋友!
一分耕耘，一分收获，我坚信这句格言，多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的转折时刻，我想我会一如继往地用它来充实我，打造我，并早日加入合格教师的行列，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学数学教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来!
小学数学教师心得体会总结2
我是大庄子小学的刘坤，1986年毕业于静海师范，30年来，我一直默默无闻的坚持在教育教学的第一线，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。
一、认真学习，不断提高自身专业素养。
魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜,这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。
二、重视养成教育，培养学生良好的数学习惯。
1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。
2、让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。这样可以减少很多错误。
3、让学生及时纠错：要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。
三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能
良好的班风是学生学习的保证。在接手这个班之后，我就培养了一批班干部，作为老师的小助手，在班内确实起到领头雁的作用，尤其现在一个数学老师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表，看谁积分最高，就对谁进行及时奖励,提高学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。
四、倾注爱心，鼓励为主。
偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，组建一帮一互助组，使各类学生都有不同程度的进步与提高，是提高整个班级数学成绩的保障。
每个学期，我都会在班里成立合作学习小组，每个小组里各有一套领导班子，他们各司其职，又互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。既锻炼了人才，又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积优表，看谁的优达到了要求，就对谁进行及时奖励,提高学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。班干部培养好了，就由他们协助，持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。
当然，在新的教育形势下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验，运用到自己的教育教学中，在实践中反思，在反思中进步。
小学数学教师心得体会总结3
这几年我带的一直是毕业班的教学。许多老师也是的，很累，很痛苦，但也有一些收获吧，最起码学生记得最多的应是六年级的教师吧。
一、爱心、童心使心灵更加接近
爱是教育的基础，没有爱就没有教育。教育需要教师付出全部的关怀与爱心，去细心观察每一个孩子的生活、用心聆听每一颗幼小的心灵，然后真正给予适合他们的帮助。
亲其师、信其道，这是一个永远不变的真理。对于毕业班的学生，都是步入或即将步入青春期的孩子，逆反心理特别严重。首先得赢得他们的信任和喜欢，微笑是改不可少的，他感觉到自己是和蔼可亲的。我喜欢和学生在一起，下课后也喜欢和学生在一起玩，从学生那里也能感觉到他们也喜欢和他们一起学习一起活动的老师。我们变成了平等的朋友关系，他们也愿意把自己的喜、怒、哀、乐告诉我。
在平时的说话中，我也特别注意自己的言语，怕自己的语言在不经意时伤害了学生的心灵。
作为班主任，我和学生都是用信件进行交流，从信中可以知道他们的困惑与快乐，这种交流使我们的心灵更加接近。这样的付出也得到了回报，每年我的生日总能收到过去学生的礼物，接到他们打来的电话??这时总能感觉自己是最幸福的。
二、课堂教学
兴趣是最好的老师。其实许多学生学不好的原因，是他们对这门学科不感兴趣，所以上课时总不能集中精神。每接一个班时，我都会从培养学生对数学的兴趣做起。刚开始我教时都教得很慢，让学生感觉到数学也不是那么难，只要注意吃是很容易就能学会的，让他们对数学产生兴趣，所以刚开始的课总是进行的很慢。
我们现在在学习杜郎口，对课堂教学提出了新的要求。课堂在发生着深刻的变化，“一言堂”变成了“群言堂”。后进生敢发言了，不大方的学生变得大方了，我想，他们的成绩可能进步的不大，不够明显，但至少他们的其他方面有进步了，敢于发表自己的见解了，这就是最可贵之处。
这种课堂多了动感、生气与活力，有时还有孩子们的真知灼见，让人欣喜不己。课堂教学发生了可喜的变化，学生思维活跃，敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发表不同见解，乐于表现自己。一个体现师生交往互助、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成，从而使数学课堂教学达到了比较理想的效果。当然这其间也我做的也不够完善，许多问题还需进一步解决。
三、特殊学生的辅导
“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明”。这是教育的智慧，更是教师的追求。我着眼学生的长远利益，用发展的眼光去评价每一个学生，“进步就是最好”，这是我对全班同学提出的目标。我努力给学生创设一个轻松愉快的学习氛围，让学生觉得学习是件非常快乐的事。如果是一味追求分数，给学生施加压力，就算学生的学习成绩提高了，他们也会觉得学习是痛苦。所以在教学中，我始终坚持的理念是：关注每一个学生，让他们在数学中得到不同的发展。
课堂上的情况不能要求我们齐步走，这就要求我们要因人而异，对于优等生，我要求他们除了完成自己的.任务外，要去帮助别人，然后可以做些难一点的题，课后的思考题，奥数题等。
对于后进生，让他们知道“我是可以学好，只不过我比别人晚了点”，帮助他们树立自信心。他们找到自己的优点。我感觉最好的办法是单给他们补课，这几年我做的最多的工作就是辅导差生，我们中心小学里的学生多，这几年的班都是接近50，所以差生也就特别多。利用中午，晚上的时间来补。现在我就把我班考不及格的和60多分的学生每天晚上留下来，让他们把家庭作业在学校完成，不懂的来问我，有时是拿出几题单给他们讲解；还有时是把第二天做作业的题目当时就做了，这样他们就避免每次做作业都是他们是最后的局面。我给他们说这是我们之间的秘密。第二天做作业时，他们是最先做完的，当其余的学生向他们投来惊讶的目光，他们看着我会心的笑了。看得出来他们非常喜欢这种方式，前天我在补补课时说我们进行点秘密时，他们都高兴的不得了。
从这里也可以看出，每个孩子都是想进步的。在这种补课中我也不发火，他们都是想学好的，现在感觉班级里总有一股昂扬向上的劲头，因为他们都知道，不论在什么时候，赵老师都会和他们站在一起。都会去帮助他们。只要他们有点滴进步，我都会给予莫大的鼓励。课堂上表扬的话语送给他们，作业本上留下我激励的文字，课堂上一个欣赏的眼神??这些“后进生”都有一个明显的感觉：他们的自尊心在赵老师这儿得到了最大的保护和满足。
四、作业的布置与修改
作业的布置上，我布置作业不多，几乎不布置作业，总感觉学生回家做作业拿回来的只有让自己生气，乱七八糟的。
但平时的作业，正本作业、大、小练习册我都要批改的，我班的学生要想不做作业、拖拉作业很困难，我是每本必批，我批作业比较快，多数能做到面批，批完之后，找来错的同学要在我跟前说哪里做错了，学生都形成习惯了，说完之后都在黑板上改出来，再回到座位上去改。
五、与家长的联系
与家长的沟通也很重要，现在补课了，我就通知到每个补课的家长，让他们知道孩子在学校的表现，但我也不是个爱告状的老师。如果那样，学生可能就要对数学失去兴趣了。
小学数学教师心得体会总结4
通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名教师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。
其中，来自北京的薛老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是吴教师团队，这堂课充分体现了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生由具体的问题列出算式，从而发现问题：因数和积，谁变了？是怎么变的？然后引导学生交流、讨论，从而发现规律，总结规律。这样的课堂，让学生由具体的问题发现规律，突出了教学的实效性。
来自江苏的吴老师教授了《长方体、正方体的认识》这一课。吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最后得出结论。真正体现知识来源于生活。
浙江的学俞教授的《用字母表示数》一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的认识，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊？”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊？”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。
通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验，反思我们平时的课堂教学，我们欠缺的还很多，我们离那些名师的教学还有一定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教学能力还需进一步的加强。
精选用户撰写心得83人觉得有帮助
写心得，说起来简单，真要做起来，还真得琢磨一下。特别是当个小学数学老师，每天跟数字打交道，想把自己的教学感受写出来，可不是件轻松的事。不过，写心得这事，得从自己的经历出发，不能光凭空想象。
我刚开始写的时候，就老是抓不到重点。比如有一次，我想记录一次公开课的教学体验，结果写着写着就跑题了，写成了教案分析。后来想想，这其实是个教训，心得，重点是自己的体会，而不是去复述课堂流程。当然，也不是说完全不能提课堂，但得用自己的话来说，比如说学生的表现让你觉得挺意外的，或者某个环节设计得特别好，能激发学生的兴趣，这样的细节才是值得记录的。
还有就是，写心得的时候，最好能结合一些具体例子。比如有次我教“分数”的时候，发现孩子们总是搞不清楚分子分母的概念，我就试着用生活里的东西举例，比如一块蛋糕分成四份，其中一份就是四分之一。后来我发现，这种方法还挺有效的，好多学生都明白了。要是不把这些具体的教学案例写下来，过段时间可能就忘了。当然，写的时候也不能太啰嗦，把关键点说清楚就行。
不过，有时候写着写着，思路会有点乱。比如有一次我写关于如何提高学生计算能力的心得，写着写着就把自己绕进去了。明明想讲的是方法，结果变成了对学生表现的评价，最后这篇心得就显得头重脚轻。我觉得呀，写心得的时候，最好能有个大致的方向，别东拉西扯，不然读者看了也摸不着头脑。
书写注意事项：
写心得的时候，心态也很重要。有时候我会因为某节课没上好而耿耿于怀，想着是不是自己哪里做得不对，然后就忍不住在心得里发牢骚。后来慢慢明白，这样其实没什么好处，毕竟教学是一个不断摸索的过程。与其纠结过去的失败，不如把注意力放在怎么改进上，比如下次遇到类似的情况，能不能换种方式试试。
其实写心得的过程，也是自我反思的过程。有时候写着写着，突然就想起了某个学生的笑脸，或者某个瞬间自己灵机一动的灵感，这些都是值得珍惜的东西。所以，写心得的时候，不妨多想想那些让你感动的小瞬间，哪怕只是学生的一句“老师，我懂了”，都能让你觉得特别暖心。
小编友情提醒：
写心得的时候，语言不用太华丽，平实一点就好。毕竟这是自己的真实感受，说得太花哨反而显得不真诚。只要把自己的想法写清楚，能让别人看到你的努力和思考，这就够了。
【第6篇】小学数学骨干教师培训心得体会总结怎么写700字
小学数学骨干教师培训心得体会总结
今年3月，我有幸参加了成都市小学数学骨干教师培训班第一阶段的培训，虽然七天的培训时间很短，但这次培训让我受益非浅。我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新,极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容十分丰富，既有理论知识的讲解，又有优秀教师的示范课。此次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下：
本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学教师，我思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准（实验稿），而应辨证地看待它。
除了理论知识以外，这次培训还为我们安排了金牛区五所小学11节数学示范课。看着老师门精湛的教学技艺和收放自如的`教学手段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新，思想受到了很大的启发——要认真钻研，活用教材，根据学生的实际制定出切实可行的教学方案。
很遗憾，培训这么快就结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献，期待着下一次培训的到来。
精选用户撰写心得45人觉得有帮助
小学数学骨干教师培训心得体会总结怎么写，先说个背景，我参加过几次这样的培训，每次都有不少收获，也遇到些情况需要记录下来。刚开始觉得写总结挺简单，就是把学到的东西罗列一下就行，后来才发现不是那么回事。
培训的时候，老师讲了不少知识点，什么教学方法，课堂管理技巧之类的。我当时觉得都挺实用，就记了一堆笔记。回家后想整理成心得，却发现思路乱七八糟。后来慢慢琢磨出点门道，先得理清头绪，把重要的东西挑出来，比如哪种教学法适合低年级学生，哪种更适合高年级。这样写起来才不会东一榔头西一棒子。
记得有一次听课，那位老师用的是情境教学法，当时觉得特别新鲜，课堂气氛特别活跃。我就想，要是我也能这么教课就好了。后来在总结里提到这个例子时，可能因为太兴奋了，写得有点啰嗦，把自己都绕进去了。结果回头看，这段话逻辑有点混乱，话说得不太通顺，现在想想可能是当时没仔细推敲。
还有一次，我们小组讨论如何设计教案。大家各抒己见，有的说要注重趣味性，有的强调实用性。我觉得这两种说法都有道理，就在总结里写了两句。但写着写着，可能因为赶时间，把“趣味性”和“实用性”给搞混了，写成“实用性应该建立在趣味性的基础上”。虽然意思差不多，但回头一看确实有点不妥。
写总结的时候，最好能结合自己的教学实践。比如，这次培训中学到的某个新方法，能不能马上应用到自己的课堂上？如果能的话，效果怎么样？这些都可以写进去。不过要注意，不能光喊口号，得有具体的例子支撑。像我上次写总结时，就举了个例子，说用某教学法后学生的参与度提高了，但忘记具体提到了哪些细节，导致整段话显得空洞了些。
书写注意事项：
写总结时千万别忽视细节。比如培训期间听到的一些小技巧，可能不起眼，但真用起来很管用。像有个老师分享了一个记错题的方法，我当时觉得没什么大不了的，后来试着用了一下，发现确实能让学生更容易记住错题。在总结里提到这一点时，可能因为太急于表达，写成了“这种方法能帮助学生轻松记住错题”，忽略了前面应该补充更多背景信息。
【第7篇】寒假小学数学教师读书心得怎么写650字
在今天这个晴空万里的日子里，我读完了一本书，书名叫《闪闪的红星》。
翻开扉页，写的是：“曾是一代人心灵成长的营养剂;曾是一代人精神强健的钙片;还曾是一代人沉入历史走向未来的桥梁和舟楫……于是我怀着强烈的好奇心读了下去。
那年，潘冬子才七岁。我们像他那样大的时候，都还依偎在父母的怀中。而冬子，生活在那个水深火热的革命年代。他已经懂得白狗子是坏人，红军是好人。
爸爸随部队转移了，妈妈为掩护同志壮烈牺牲了。小冬子幼小的心灵中充满着对白狗子、黄狗子的满腔愤怒。但他还小，在一个个凄凉的暗夜里，爸爸临走前留下来的一颗八角帽上的红五角星，温暖着冬子幼小的心灵，照亮了他在残酷斗争中渐渐成熟起来的成长之路，坚定了他爸爸一定会回来、红军一定会胜利的信念。
读时我咬牙切齿，对于这些黄狗子、白狗子充满了恨意;读完后，我对冬子刮目相看，心中思潮起伏。
那个年代，实在离我们太远了。抬头、低头、凝望……我觉得祖国的一切是如此美丽而富饶，我们强大的祖国怎么会有如此狼狈不堪、满目疮痍的历史呢?啊!我明白了：是战士们的鲜血换来了如今的和平年代;是战士们冒着危险与敌人浴血奋战换来了美丽的祖国;是战士们坚强不屈的脊梁，一颗颗爱国的心，让我们在雪白的教室里快乐地学习，让同学们在绿茵茵的草地上自由地玩耍……
沉痛的历史让我铭记着和平生活的来之不易，珍惜着眼前的幸福生活。我望着蓝天，望着天空中飞翔的鸟儿，我哭了。感动、感恩，如潮水般向我席卷而来。
冬子的故事将照亮我前进的步伐!
精选用户撰写心得89人觉得有帮助
寒假来了，不少小学数学老师都会利用这段时间给自己充电，看看书什么的。写读书心得这事，大家都知道，可真动笔的时候就容易卡壳。其实，写这种心得不是非要弄得特别高大上，关键是把自己看明白的地方记下来，还有就是看不明白的也可以写写，这样下次遇到类似的问题就能想起书里的东西了。
比如，我最近看了本关于数学教学法的书，里面提到一个概念，说是要重视学生动手实践。这个点挺好的，我就想着怎么在自己的课堂上试试。我就写了这么一段：“平时上课总觉得讲得挺清楚，可学生做题还是错，后来想想可能是少了动手环节。书里说让学生自己摆摆小棒什么的，能让他们对数字的概念更清晰些。”你看，这写得多自然，一点不像那种很正式的报告，反而像是平时跟同事聊天时随便提一下。
还有一种情况，就是看书时看到一些特别实用的小技巧。像有个老师分享说，教乘法表时，可以用画图的方式，把数字关系变成一幅画。我就记下来了，然后试着在班上用了一下，效果还不错。我就这么写了：“那天试了下画图法，让学生把每个数字都变成小格子，然后连线，结果发现他们记起来快多了。”这写得有点口语化，但我觉得挺好，因为这就是真实的感受嘛。
写心得的时候，有些人可能觉得没什么好写的。其实可以多留意书里的例子，看看那些案例能不能用到自己的教学里。比如，有本书里举了个例子，说一个老师用故事的形式教分数，我觉得这个方法不错，就照着改了一下，变成了用童话故事带孩子们理解分数的概念。我就这么写了：“以前觉得分数太抽象，现在想想是不是可以编个故事，让孩子们跟着故事走，这样可能更容易接受。”
不过有时候写着写着，可能会出现一些不太顺畅的地方。比如我写到一个地方，本来想说“学生对这种方法很感兴趣”，结果一着急写成了“学生对这个方法很感兴趣”。虽然意思一样，但回头一看才发现。还有一次写到“我打算下周试试”，后面忘了补完整，就直接跳到结果了，看起来就有点突兀。
【第8篇】优秀范文：小学数学骨干教师培训的心得体会怎么写1300字
看古田教育，第15期好！
——宁德市第十五期小学数学骨干教师培训的心得体会
任教六年来，经历的培训也不少，可惟独这次市级培训给我留下了深刻的印象。一个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教师如何进行知识更新
'知识也有保质期'.范文写作作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要'解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间',给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
三、感受压力，增强信心
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想，“抒豪情，看古田教育，第15期好！”
作者：芷瑶 来源:芷瑶博客
精选用户撰写心得23人觉得有帮助
参加骨干教师培训对我来说是一次宝贵的机会，尤其是小学数学这一块。刚开始接到通知的时候，我心里还挺忐忑的，担心自己能不能跟上节奏。毕竟教学这么多年，有些老习惯改起来不容易。但后来想想，既然有这样的机会，就该好好把握。
培训第一天，老师讲到的教学方法确实让我眼前一亮。比如，他提到可以通过游戏的形式帮助学生理解抽象的概念。这个点子听起来简单，做起来可不那么容易。我试着回去用了一下，刚开始学生们倒是挺感兴趣，但后来我发现，如果游戏设计得不够严谨，很容易跑偏。这让我意识到，教学设计不能光追求热闹，还得注重实效。
还有一点印象特别深，就是关于课堂提问的方式。以前我总是习惯性地问：“听懂了吗？”这种问题其实没什么意义，学生回答“听懂了”并不代表真的掌握了。这次培训让我明白，提问得具体一些，比如“你是怎么想到这个解法的？”这样不仅能了解学生的思维过程，还能引导他们深入思考。不过有时候我一着急，还是会脱口而出那些老套的问题，这就需要慢慢调整了。
记得有一次小组讨论，大家聊到如何处理课堂上的突发事件。有个同事分享了自己的经历，说她遇到一个学生突然情绪失控，结果自己当时慌得不知所措。听完后，我觉得自己的应对方式也存在类似问题——太依赖经验，缺乏灵活性。后来特意查了一些心理学方面的资料，学了些简单的沟通技巧，效果还不错。
说到资料查阅，这里也有个小插曲。那天我在网上找教学案例，看到一篇文章写得很详细，就照搬过来用了。结果第二天被教研组长提醒，说这个案例不适合我们的学生情况。我当时有点尴尬，但也明白了，借鉴别人的经验没错，但得结合实际情况灵活运用。
这次培训让我认识到，作为一名教师，不仅要不断学习新知识，还要学会反思自己的教学行为。有时候看似不起眼的小细节，可能就是影响教学质量的关键。比如批改作业时，我常常只看答案对不对，忽略了学生解题过程中的亮点和问题。后来尝试多给些鼓励性的评语，发现孩子们的积极性明显提高了。
也不是说每次尝试都成功。有时候精心准备的课件，结果课堂效果却不尽如人意。这让我明白，备课固然重要，但也不能死板教条。毕竟每个班的学生都不一样，教学方法也得因地制宜。
