【第1篇】小学教师专业标准学习心得体会通用怎么写1850字
最近参加了教育局，教师进修学校组织的中、小学教师《专业标准》的培训，学习了小学教师《专业标准》及其解读，并观看了视频讲座，学习之后感触颇深。我觉得小学教育是一个人人生发展的重要阶段。小学教师的质量关系到学生一生的成长，关系到亿万家庭的希望，更关系到国家的未来。学习了《专业标准》，我对我的工作有了更好的认识，《专业标准》中提出小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，小学教师要具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则。它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。
一、对基本理念的领悟
《专业标准》中的四个基本理念：师德为先、学生为本、能力为重、终生学习。在这四个基本理念中，把师德放在首位，可见师德的重要性，作为小学教师必须热爱小学教育事业，才会关爱小学生，尊重小学生的人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，做小学生健康成长的指导者和引领人。把学生为本放在重要地位，教师的工作一切为了学生，为了学生的一切，我们的工作始终要围绕着学生的发展而发展，老师心中要时时刻刻装着学生，让学生健康、快乐的成长。能力为重，终身学习，教师要掌握系统的专业知识和专业技能；了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法。要给学生一滴水，教师要有源源不断的常流水。这就要求教师做终生学习的典范。
二、对基本内容的学习
（一）职业理解与认识。作为一名小学教师职业的独特性，作为传承教育文化的人，我们热爱小学教育事业，有良好职业道德修养，为人师表。
（二）对小学生的态度与行为。把学生的生命安全放在首位，树立育人为本，德育为先的理念。对待小学生的.态度，我觉得就是一个字“爱”，作为一名小学教师，只有对学生充满“爱”，向爱自己的孩子那样，心中时时刻刻想着“为了孩子的一切，一切为了孩子。那才是合格的。当然，对学生的“爱”的方式很多，那是一门艺术，那是一位老师的水平，对“爱”的理解很重要。
（三）教育教学的态度与行为。小学教师引导小学生学会学习，学会做人，学会生存，养成良好的行为习惯，这要求教师尊重教育规律和小学生身心发展规律，富有爱心、责任心、耐心和细心。
（四）个人修养与行为。在这里，还是把教师的个人修养和对待学生紧密结合在一起，为了学生，我们必须要有良好的修养和行为。
（五）小学生发展知识。读了这些内容后，我们就清楚的认识到我们不仅是教学生书本上的知识，特别是农村小学生，任何其他的知识和技能都是我们教师的任务和责任。
（六）学科知识。这里对我们的学科知识提出了更高的要求，我们不仅要掌握小学教育教学基本理论，掌握所教学科知识体系、基本思想与方法，还要了解所教学科与社会实践的联系，了解与其他学科的联系。
（七）教育教学知识。教育教学理论知识我们不能放松，农村小学生，家庭教育环境非常薄弱，教师不当要教好书本知识，学生品行的养成，小学生认知规律，自然科学知识和人文社会科学知识都是我们的责任和任务。
（八）通识性知识。对这块知识，如果光靠培训什么的是很难提高的，需要教师自觉的、有意识的去建构，去体会、去积累。
（九）教育教学设计。这是一名教师的基本功，我们的课堂需要精心设计，我们每天都要花很多的时间思考这一点，记住一点，只有更好，没有最好。
（十）组织与实施。这也是一名优秀教师和普通教师的区别，向优秀的老师学习，从他们身上吸取优秀的东西，来改正自己的不足。
（十一）激励与评价。看了这个内容后还是给了我启发，平时应该多和学生接触，多去观察学生，多去发现学生的长处，看到每个学生的点滴进步，灵活使用多元评价方式，使用符合小学生特点的语言给予小学生恰当的评价和指导，引导小学生进行积极的自我评价，同时利用评价结果不断改进教育教学工作。
（十二）沟通与合作。多倾听听学生的语言，多关心关心留守儿童，课余时间多组织学生参加各种体育活动，教师也加入到他们的队伍中。多与同事合作交流，听听他们的意见，多与家长进行有效沟通合作，那样会对自己的教育教学带来巨大的帮助。
（十三）反思与发展。只有反思，才能发现教育教学工作中的现实需要与问题；才能不断提高自身专业素质；才能不断进步。
总之，《小学教师专业标准》从理念到具体内容都围绕小学教育的特殊性做了详尽的要求，在今后工作中我将严格按照《标准》指引的方向开展工作、要求自己，使自己不断成长，更好的适应小学教育教学工作。
小学教师专业标准学习
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学习《小学教师专业标准》的心得体会，刚开始拿到这本手册的时候，心里是有点压力的。毕竟这关系到今后的教学工作能不能达标，也影响着学生的学习效果。不过，静下心来仔细研读之后，发现里面的内容其实挺实用的。
书里提到不少关于教学方法和学生管理的建议，有些是我已经在实践中摸索出来的，但也有一些新点子让我眼前一亮。比如在课堂互动这部分，书上说老师要善于调动学生的积极性，鼓励他们主动参与讨论。这个听起来简单，做起来还真不容易。有一次公开课上，我尝试让学生分组讨论一个数学题，结果场面一度混乱，孩子们叽叽喳喳地说个不停，我差点控制不住局面。后来吸取教训，调整了一下规则，才慢慢找到感觉。
书写注意事项：
关于备课这一块儿，书里特别强调了要充分了解学生的实际情况。以前我总觉得只要把教材吃透就行，结果发现每个班的学生水平都不一样，有的孩子接受快，有的需要多花时间辅导。现在我会提前摸底调查，针对不同层次的学生设计不同的练习题。这样既能让优秀的学生得到挑战，也能照顾到基础薄弱的孩子。
理论归理论，实际操作的时候难免会遇到困难。记得有一次布置作业，想试试书里的创新做法，结果发现题目难度超出了大部分孩子的理解范围。第二天批改作业时，看到一大片空白，心里真是又急又气。后来反思了一下，可能是我没有考虑到班级的整体水平就贸然尝试新的教学策略。以后在这方面还是要更加谨慎些。
还有就是沟通这块儿，书里讲了不少技巧，像如何跟家长交流孩子的学习情况，怎样处理师生矛盾之类的。我觉得这些都很有必要掌握。特别是跟家长打交道，有时候几句不当的话就能引起误会。有一次有个家长质疑我对他家孩子的态度，我当时没忍住顶了几句，结果事情闹大了。后来冷静下来想想，如果当时能换种方式表达，可能就不会产生这么大的冲突。
【第2篇】小学五年级数学教师心得总结范文精选怎么写950字
本学期是我担任小学五年级英语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
三、自身的学习
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。
在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
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小学五年级数学教学工作已经开展了一段时间了，这段时间里我学到不少东西。刚开始接手这个班的时候，心里挺没底的，毕竟每个班级的情况都不一样，学生的接受能力也千差万别。我先是翻看了上学期的教学记录，发现学生们在分数计算这部分掌握得不太好，经常会出现一些错误。后来我就想，是不是讲解的时候没有讲透彻？于是这学期我调整了策略，上课的时候尽量把知识点拆解得更细一点，这样学生理解起来就容易多了。
备课的时候我也花了不少心思。有一次我准备讲“几何图形的面积公式”，本来打算直接套用教材上的例题，后来想想这样可能太枯燥了。我就从生活中找例子，比如用教室里的桌子、椅子来举例，让他们知道原来数学就在身边。这样一来，孩子们的兴趣就被提起来了，课堂气氛也活跃了不少。不过有时候也会遇到意外情况，比如讲到某个难点时，我发现有些学生还是听不明白，这就需要我换一种方式重新解释，有时候甚至要用到画图的方法。
批改作业也是件费心的事。每次看到学生的作业本，都能发现不少问题。有的孩子做题马虎，数字抄错位置；还有的孩子虽然答案正确，但步骤写得乱七八糟。我觉得批改作业不仅仅是找出错误，更重要的是帮助他们找到错误的原因。所以我会在作业本上写些鼓励的话，比如“这次进步很大哦”之类的，希望能激励他们继续努力。当然，偶尔也会遇到一些让我哭笑不得的事情，比如说有个学生把“5×6”算成了“56”，虽然我知道他可能是不小心看错了，但还是忍不住笑了。
跟家长沟通也很重要。前几天有个家长问我，孩子在家做题的时候总是拖延，怎么办才好？我当时建议她给孩子设定一个固定的学习时间，这样能培养他们的习惯。不过也有家长会问我一些超出我能力范围的问题，比如要不要报补习班之类。其实我觉得每个孩子的情况不一样，补习班不一定适合所有人，关键还是要看孩子的兴趣和需求。
【第3篇】中小学教师礼仪培训心得体会怎么写2100字
中小学教师礼仪培训心得体会
一周的学习即将结束了，参加完学校组织、金教授主讲的“教师礼仪 ”培训之后，通过对金教授讲授内容的学习、思考与理解，我对它又有了更加深刻的体会：
作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪 必须规范。通过参加培训，我认为要做好一个好的榜样，我们至少应当从以下几个方面去努力。
一、教师的言谈应遵守礼仪礼节
教师承担的工作任务，使得教师的工作时刻离不开语言表达。因此，作为一名教师，首先要注意语言表达时应遵守的礼仪礼节。主要应当注意以下几个方面：
1、语言表达要准确、恰当，有科学性
学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教学中，应严格遵循学科的要求，不可随心所欲，更不可胡乱编造，失去科学依据，使学生获得错误的知识。
2、音量要适当，有抑扬顿挫之美感
有人说“上课时一门艺术”，我觉得最直接的就表现在语言上，要让学生有听觉上的美感。所以，教师讲课时，声音应当有抑扬顿挫之美。同时，讲课不是喊口号 ，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。但如果声音太低，又很难听清，会影响教学效果。
3、语言要精练
提高课堂效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学无关的话。所以，讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉，这样，学生听课的效率会有很大的提高，使我们的教学事半功倍。
4、语言要生动、形象，有吸引力
“兴趣是最好的老师”，生动、形象、有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。所以，讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。但必须注意，不能“过”，否则会失去教学的重点。
二、教师要有良好的行为举止
学生在时刻目睹着教师的行为举止，而一个人气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。只有教师的行为举止符合礼仪要求，才有可能培养出文明礼貌的学生。
1、目光要柔和、亲切、有神
眼睛是心灵的窗口，在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做不仅有损于教师在学生心目中的形象，更有可能给学生造成心理伤害。
2、站姿要自然、大方、得体，还要注意站立的位置
老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。而且，站立的位置也要注意，既要得体，又要不遮挡学生的视线。
3、手势要得体、自然、恰如其分
老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
三、与学生谈话应遵守的礼仪礼节
1、提前通知，有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
而且，这样在谈话时，教师也是有备而谈，更容易控制自己的情绪，而不至于做出一些不符合礼仪要求的事情。
2、热情迎候，设置平等气氛。
举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
这样，学生才能畅所欲言，对教师产生信任的心理，才有利于解决我们准备解决的事情。
3、分清场合，入情入理。
在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
四、与同事谈话、交往应遵守的礼仪礼节
教师除了与学生的关系之外，还有与同事之间的关系，而学生随时都在看着老师，教师之间的交往在很大程度上影响到自己在学生心目中的形象和学生以后的人生。所以，同事之间的人际交往，一定要注意礼仪。
1、 对领导尊敬，但不献媚
领导是同事中的特殊群体，既是我们的同事，又是我们工作上的上司，我们更要注意与领导之间的礼仪交往。我们既要在工作上积极配合，又要注意平等的同事关系，不能有抵抗情绪，也不能有献媚的嫌疑。
2、 对老教师要毕恭毕敬
只有我们对老教师倍加尊敬，学生才能模仿我们的.礼仪，而且老教师也会觉得我们很有礼貌。当然，尊老爱幼也是我们中华民族的传统美德，我们更应当发扬光大。
3、 对异性老师要有礼、有度
我们在和异性同事交往时，一定要注意礼仪，但不能表现的很亲密，以至于对她人的名誉造成一定的谣言损害等。
总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。
中小学教师礼仪培训心得体会，尽在。
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做教师礼仪培训的时候，感觉这事挺重要的。毕竟，老师的一言一行对孩子的影响很大。记得那天培训，讲师讲了不少实用的小技巧，比如站姿要端正，说话声音得柔和，还有跟家长沟通时的态度也很关键。
其实，写心得体会的时候，得把学到的东西用自己的话说出来。像我刚开始写的时候，就想着把笔记上的东西照搬过来，结果写出来的文章特别死板。后来调整了一下思路，试着回忆当时的情景，把那些印象深的细节写进去，文章就生动多了。不过，有时候写着写着，会不小心漏掉一些标点符号，比如逗号什么的，自己检查的时候才发现。
在写的时候，可以先想想哪些地方让自己感触最深。比如这次培训提到的“微笑服务”，我觉得特别实用。平时上课时多给学生一个微笑，他们的心情也会好很多。不过有时候写的时候，会因为想表达太多意思，句子就变得有点长，读起来费劲。所以得学会拆分句子，让句子更简洁明了。
书写注意事项：
写的时候别忘了结合自己的实际情况。像我们学校最近组织了一次家访活动，我就把培训中学到的沟通技巧用上了。记得有个家长刚开始态度不太好，我就按照培训里的方法，先耐心听她说完，然后用温和的语气回应她的问题，最后效果还不错。把这些真实经历写进心得体会里，文章就更有说服力了。
写的时候别光顾着抄书本上的理论，最好能加上点个人感悟。比如培训里提到的“尊重差异”，我觉得特别有道理。每个孩子都有自己的特点，作为老师得学会去欣赏这些差异，而不是一味地要求统一。想到这里，我就会忍不住多写几句，有时候写得太投入，就会忘记调整语气，导致句子显得有点啰嗦。
【第4篇】小学语文教师暑期培训略读教学心得体会怎么写2350字
前天，我在双语参加了沂南县小学语文教师暑期培训。我感觉受益匪浅，对于略读课文的教学有了一个新的认识。
叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”如果说，精读课文在教学时，必须“细嚼慢咽”，充分发挥教师的主导作用的话；那么，略读课文在教学时，教师要更加放手，让学生自主阅读，运用在精读课文中获得的知识与方法自己把课文读懂，并在学习中渐渐习得基本的读书方法。相对与精读课文，略读课文较为浅显些，这样正好为学生提供了阅读的阶梯，为他们创设了更好的独立阅读的实践机会。在略读课文的教学中应强化学生的主人翁意识，强调学生自读自悟。也就是说，略读课文是学生唱主角，教师已由幕前转到幕后。不过，应该强调的是教师绝不能放羊，特别是在难点的地方，教师若能善于点拨，那化解的过程将会是略读课堂最亮丽的环节。
教师要区分好精读教学与略读教学，就要确切把握略读课文教学的尺度，既不搞过细剖析，也不作随意教学，要确立略读课文教学的明确地位，发挥其应有的作用，心得体会教学中尤其要认识到以下几点。
一、略读教学不等于略读
正像阅读教学不同于阅读一样，略读教学也有别于略读。略读只是一种阅读的方式，它的任务比较单一，只是为了获取相关的信息。而略读教学则是一种教学活动，它承担了更为广泛的任务，不止是让学生在略读实践中获取信息，更重要的是要让学生在不断的实践中学习略读方法，学会略读方法，从而培养学生[此文转于初中化学资源网]的略读能力。因此，在略读教学中光让学生略读是不够的，还要授之以法，循法而学。如《金色的鱼钩》一课的教学，在学生初知文章大意后，为了提高学生的阅读速度，可以教给学生扫读和跳读的方法，并告诉学生基本的速读技巧，这样如果经常训练，一定能提高学生的阅读速度。
二、粗知大意并不是浅知
略读课文不像精读课文那么严格细致，只要求粗知文章大意，但并不意味着就可以马马虎虎，草草了事，如果只把读书停留在初读阶段，不加总结与反刍，读到的东西就会成为过眼烟云。如果教师以为粗知就是浅知、少知，就会使教学陷入盲目性。其实，粗知是相对精读课文而言的，教学目标更为集中，教学重点更为突出，但在阅读的方法上，也不排斥精读，文章的重点、范文写作精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上也达到比较理想的效果。
《妈妈账单》一文的教学，先让学生初知全文大意：课文主要讲了一件什么事呢？请同学们认真地读读课文，课文主要写了哪两份账单？等会儿大家交流交流。学生充分自由朗读后，交流阅读收获。
初读环节后，又安排了精彩片段的细读欣赏——两份账单，通过对比，学生被妈妈那种无私的爱所深深感动了，老师再让学生联系实际，从而让大家受到了教育。这里，通过初读感知、重点精彩部分赏读，使学生对课文内容及语言特点都有了比较深刻的认识，并非一般意义上的“粗知”，赋予了“粗知大意”比较丰富的内涵。
三、自主阅读并不等同于自学
略读课上学生应该有更多的自主阅读的时机，把在精读课上习得的阅读方法加以迁移运用，还应该有更多的交流自己读书心得的机会。略读课上，学生学得更自主、更开放，教师说得更少、更精到。因为这样，有的老师就干脆退让一边，一言不发，任由学生天马行空，似乎体现了略读课文的教学特色。但是，自主阅读是不是就是让学生自己阅读？自主阅读是不是就不要教师的引领？自主阅读又如何体现阅读的层次性？当略读成为一项教学活动的时候，作为教师势必应该发挥其主导作用，引领学生深入、有效地开展有层次的阅读。
《最好的老师》一文的教学，教师带领学生进行三个层面的阅读。第一层面是对课文全文内容的初略把握，由问题“课文主要讲了什么事？”引领，，在这一过程中，热门思想汇报让学生学习整理信息、积累信息的方法，初步感知全文大意。第二层面是对课文精彩片段的阅读欣赏。第三层面是整体赏读，结合本单元学习主题，再谈感受，提升认识，升华情感。
四、略读课文的教学作用还应该具有多重性
略读课文一般都排在本单元的最后，这样编排的目的除了迁移精读课文习得的阅读方法与人文内涵外，还应该让略读课文发挥总结与延伸的作用。人教社实验教材以专题组织单元，每个单元虽然由篇不同的文章组成，它们相对独立但又互有关联，作为一个整体存在，教学中不能彼此孤立，应该瞻前顾后，有机融合。尤其是排在本单元最后的略读课文，就应该发挥承上启下的作用。如《最好的老师》的教学，通过课始的导入：这一单元我们已经认识了几位名人。今天，我们要来认识一位老师。教师很自然地把学生带到本单元的学习主题中。课将结束时，又安排对整组课文的简单回顾与畅谈：本单元的其它几篇课文也用到一事一议的写作方法，谁来说一说？这里既对本单元的学习主题作了总结与提升，同时又适时提出综合性学习的要求，是学习的拓展与延伸，沟通了课内与课外的联系。
五、在略读课文的教学中要讲究读写结合
略读课文大都是极好的习作例文，教学时可以打破教学略读课文的常规，重点进行习作指导。例如教学《祖父的园子》一文时，学生对祖父的园子充满了向往。这时，老师让学生在心中构建一个自由快乐的园子，范文内容地图并写下来。这样的操作恰到好处地体现出了：我们在理解的同时，学习语言的表达；在学习表达的同时，再提升了自己的认识水平。
略读课文的教学要力戒课堂上“光说不练”，“嘴皮子功夫”突出的缺憾，应该要有必要的仿句、小练笔、拓展性的语文基本功训练。写的切入点要“小”、“巧”，让学生有“现炒现吃”的鲜活感。
总之，略读课文的教学是语文教学的一个重要部分，只要能正确领会略读课文的编排意图，把握好略读教学的尺度，坚持做到读写结合，师生一定都能在略读课上有所收获，它所发挥的作用绝不亚于精读课文教学。
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小学语文教师暑期培训关于略读教学的心得体会该怎么写？这事其实挺有感触的，特别是对咱们这些一线老师来说，每年的暑假培训都像是充电一样重要。
记得去年参加培训的时候，导师讲了不少关于略读教学的小窍门。比如，课堂上引导学生快速浏览课文，找出关键句。当时我就觉得这个方法特别好，但后来一琢磨，发现有时候课堂上学生找到的关键句并不总是那么精准。有的时候是因为他们太急于找答案，反而漏掉了重要的信息点。不过，我觉得这也是一个学习的过程，毕竟刚开始接触这种方法的学生需要时间去适应。
还有一次，我在备课的时候想尝试一种新的方式，就是让学生先自己默读一遍课文，然后再分组讨论。结果发现，有些小组讨论起来特别热烈，但也有些小组显得有点乱，不知道从哪儿下手。后来我调整了一下策略，给每个小组分配了具体的问题，这样大家就清楚该往哪个方向想了。虽然说效果比预期的好一些，但总觉得还是少了点什么，可能是因为问题的设计还不够细致吧。
书写注意事项：
我觉得略读教学里最需要注意的就是老师的引导作用。有时候看到学生们兴致勃勃地讨论，心里会忍不住多插几句嘴，结果发现反而打乱了他们的思路。有一次培训里，有位资深老师分享经验时提到，作为老师，有时候要学会放手，让孩子们自己去探索。这话听起来简单，做起来却不容易。我也试过几次，慢慢学会控制自己的话痨倾向，结果课堂氛围真的轻松了不少。
每次培训后都会有一种紧迫感，觉得自己还有很多东西没弄明白。特别是面对不同的教材版本和学生情况时，如何灵活运用略读教学法是个不小的挑战。有时候灵感来了，设计了一套教案，第二天试讲却发现不太合适，只能回去重新修改。这种反复的过程虽然繁琐，但每次调整完都觉得有所收获。
【第5篇】小学教师暑期学习心得体会怎么写1050字
小学教师暑期学习心得体会
八月的天空，骄阳似火，期待已久的暑期培训已悄然进行了两天，
在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服；而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界，更是深深地感染了我的内心。对于教育我有了新的认识与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。
首先，郑学志老师的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给正在研究自主教育的我指点了迷津。自主教育正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题，听了郑老师的讲座，我茅塞顿开。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象，在今后的教育教学中，我将仔细琢磨，认真思考，通过反复摸索，不断实践，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，郑老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠学生，激励学生，发展学生”也让我感触颇深，尤其是“信任学生，依靠学生”这两点，很多的时候，我们教师都会自觉不自觉包办了教[ 此文转贴于 育中关乎学生的一些事，对学生的能力和自觉性往往会持怀疑态度，长久以往会导致学生在学习和生活中的被动性，削弱了他们的自信心，而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来，
“充分给学生位置，有位才能有为；充分给学生放权，有权才能做事”，郑老师的这一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课。
其次，郑立平老师“诗意栖居做人师”的教育理想深深地打动了我，能把教师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我向往！正如郑老师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。在教育的路上，我明白了原来我们也可以这样幸福。“好的教育靠欣赏，靠唤醒，靠期待。”“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永远向着赞美的方向发展。”如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲惫不堪，“愚者以为幸福在遥远的彼岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营造成自己的幸福园地。”让我做一个教育的智者，去除那些浮躁与不安，赶走那些虚华与不平，在郑老师的感染下，爱教育，爱工作，爱家庭，爱生活，爱学生，淡定地享受育人的快乐！
今天的学习让我充实，明天的学习值得期待！仰望星空，名师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！在和名师共舞的时刻，让我们一路欢歌！
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小学教师暑期学习心得体会该怎么写？这事说起来还挺复杂，得从几个方面入手。
先说心态，作为老师，暑假不是光玩的，学习也是重点。这次培训让我明白，教学不只是教书那么简单，得琢磨学生心理，知道他们为什么想这个、为什么不想那个。比如有次讲课，我讲了半天，学生还在那发呆，后来才明白，原来他们根本没听懂我说什么。所以，备课的时候得多想想，怎么能让学生感兴趣，别让他们觉得课堂无聊透顶。
还有就是方法。以前我觉得只要把知识点讲清楚就行，现在才发现，教学方法比内容本身还重要。比如有个同事教数学，他不用死记硬背公式，而是带孩子们做游戏，把数字藏在游戏中，孩子玩得开心，学得也快。我试着学了下，效果还不错。不过，刚开始真有点手忙脚乱，有时候讲着讲着就忘了自己讲到哪儿了，后来慢慢调整，才找到点门道。
书写注意事项：
跟同行交流也很关键。这次培训里认识了不少好老师，他们有的擅长讲故事，有的能用图表让学生一目了然。每次聊完都觉得收获满满，回家还能试试新招数。不过也有点麻烦，有时候听到别人的好主意，一时兴奋，回去就想马上用，结果忘了自己的节奏，差点搞砸了。
还有个小插曲，记得有一次听课，老师讲得太快，我笔记都来不及记，后来回家翻资料才弄明白。这提醒我，听课时得学会抓重点，不然白听了。不过有时也会犯糊涂，明明记住了什么，过两天就忘光了，得反复复习才行。
小编友情提醒：
我觉得写心得的时候，得把自己真实的想法写出来，别光抄别人的。有时候灵感来了，写着写着就停不下，结果写得又长又啰嗦。还有一次，本来想写个简短的，结果越写越复杂，最后自己都看不懂了。看来以后得控制一下篇幅，别太贪心。
【第6篇】小学新教师工作心得体会范文怎么写1500字
在忙忙碌碌中，我们送走美丽的五月，迎来充满希望的六月。回顾整个五月，我做了以下一些工作：
一、班级组织管理：
1、本月，我班坚持做好学校的“一日常规工作”，并以此作为开展班级工作的重点，不断地、扎实地推进班风、学风建设，帮助学生养成良好的行为习惯。教育学生同学间应互帮互助，懂得谦让、友好相处。
2、安全教育：继续利用晨会班会课，加强学生的安全教育，培养学生的安全意识。每天都有安全监督员及值日班长对课间活动进行监督，效果显著，基本形成文明有序的课间活动秩序。本月针对近期发生的校园案件，保障在校学生的人身安全，以家校通的形式告知家长每天晚上放学家长一律凭接送卡进校门在教室门口接孩子。要求家长积极配合学校，遵守学校的规章制度，共同保障孩子的安全。本班家长能积极配合学校管理，按时接送孩子。
3、卫生情况：班级每天的卫生都落实到人，窗台、饮水机、黑板讲台等都有专人负责，每天值日班长做好督促检查工作，同桌互相检查，自觉搞好自己座位旁边的卫生，养成良好的卫生习惯。
4、树立班级榜样，本班邵波同学被评为区及校优秀少先队员，陆嘉烨同学被评委学校优秀少先队员，号召全班同学向他们学习，勇于改正自身存在的缺点，争做一名优秀的少先队员。
5、本学期重点加强了学生文明就餐教育，本班学生吃饭时能有序排队盛饭，不挑食，不浪费饭菜，饭后能及时把自己吃饭的地方收拾干净。学生自我管理能力有了很大的进步。
二、关注学生全面发展：
1、为更好地了解、教育学生，我还经常利用家校通或电话及时、主动地和家长联系，向他们了解学生在家的表现并反馈孩子在校的学习情况，取得家长的理解和配合，力求每一个孩子都能扬长避短、健康地成长。
2、注重与科任老师的交流沟通，及时了解本班学生各科的学习情况，有针对性的对学生教育。本月对学生阶段性练习进行分析、总结，并提出下阶段的要求。
3、关心热爱每位学生，尊重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，我尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观察学生的精神状态和情绪变化。谁进步了，给予表扬和勉励;谁退步了，给予点醒和鞭策;谁生病了，给予关心和爱护;谁有困难，给予帮助和安慰，对个别行为习惯不太好的学生进行个别教育，晓之以理，让学生亲近自己，使自己成为他们的朋友。
三、班队活动及其它：
1、调整夏令作息时间，通知学生下午1:30以后到校。
2、配合学校发放接送卡，让学生安全有序的放学。
3、本着自愿的原则，做好____年下半年的报刊杂志征订工作。
4、本月学校举行了第十五届校运会，部署运动会的人员名单，组织学生参加比赛。
5、组织学生自愿参加红十字会，组织学生做红十字会手抄报。
6、为了配合学校区督导室的检查，我组织学生做好大扫除，整个班级环境焕然一新。
7、做好迎“六一”义卖活动。我利用班会课的时间给同学讲有关活动的相关事宜，让学生从家里挑选自己没怎么用过的较新的玩具、书籍、学习用品等带到学校，并选了6名学生做义卖员。本次活动每个学生都踊跃参与，在义卖员的大力宣传下学生带的物品所剩无几，最终筹集款项145.5元，全部捐给校困难基金。学生既体验了活动的乐趣，又献出了一份爱心，度过了一个难忘的“六一”节。
8、在“六一”来临之际，组织全班孩子共同度过了一个充满回忆的十岁集体生日。
9、“六一”学生在家休息一天，用家校通及时告知家长带孩子欢度节日，并对学生进行安全教育。
10、组织学生参加江苏省书法等级考试。
当然，“金无足赤，人无完人”，在工作中有收获的喜悦，也有不足的反思。但我始终深信“天道酬勤”，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，不断开拓进取，力争在工作上更上一层楼。
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写心得体会，特别是刚入行的小学新教师，肯定有不少想法。刚开始教书的时候，心里想着要把学到的东西都使出来，结果发现事情没那么简单。备课是一大关，教案写得再好，上课的时候可能还是会遇到各种突发状况。有一次我准备了一堂关于拼音的教学课，本来信心满满，可课堂上学生问了一个问题，把我问住了。后来想想，当时应该多做些功课，了解学生的认知水平。
讲课的时候，老师得学会观察学生表情。有的学生听课很认真，有的就趴在桌子上睡觉了。这说明老师的教学方法可能有问题。记得有一次讲数学题，我发现几个学生眼神飘忽，我就停下来问：“是不是哪里没听明白？”果然，他们说这个知识点太抽象了。于是我就换了个方式讲解，用生活中的例子来举例，效果就好多了。
跟同事交流也很重要。学校里的老教师经验丰富，他们的建议很有价值。有一次我设计了一次主题班会，想得特别完美，结果被一位资深班主任指出有几个环节不妥当。她建议我调整一下流程，结果那次班会开得很成功。所以，新老师别怕丢面子，虚心请教能学到不少东西。
批改作业也是个费神的事。有时候学生作业做得不好，不是故意应付，可能是真的没搞懂。这时候就需要耐心指导，不能一味批评。有回有个孩子数学作业总是出错，我就抽时间单独辅导他，慢慢发现是他对某些概念理解不到位。后来帮他巩固基础后，成绩明显提高了。
工作中难免会有压力。有时候为了准备公开课，熬夜加班是常事。有一次为了讲好一节公开课，我把教材翻了好几遍，教案改了好几次。最后虽然得到了领导表扬，但那几天真是累坏了。所以呀，保持良好心态很重要，不能因为一点挫折就打退堂鼓。
教学工作其实挺复杂的，需要不断摸索改进。有时候觉得挺辛苦，但看到学生们进步，那种成就感是无可替代的。
【第7篇】小学教师从教心得体会怎么写2600字
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。
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写心得体会，说实话挺让人头疼的。毕竟不是人人都擅长对着纸笔或者屏幕抒发感想。特别是当你是位小学老师，每天面对几十个孩子，各种琐碎的事情堆在一起，真到动笔的时候，脑子就空了。其实，写这类东西没什么固定套路，但也不是完全没章法。
先说点实际的，写之前最好找个安静的地方坐下来，泡杯茶什么的，让自己放松。不然心浮气躁的，写着写着就会跑题。要是刚结束一个特别重要的活动，比如公开课或者班级管理上的大挑战，那正好，心里肯定有些想法冒出来。这时候抓住灵感，别让它溜走，赶紧记个大概框架，不然过几天可能就忘光了。
记得有一次我写心得，本来想写得深刻一点，结果写着写着就跑偏了。比如本来想聊聊课堂互动的经验，结果写成了学生们的趣事，虽然也挺有意思，但跟主题不太搭。所以，写之前心里得有个谱，知道自己要表达什么，但也不要太死板，毕竟教学过程中总会遇到一些意外情况，把这些写进去反而会显得真实。
还有个小窍门，就是多用具体例子。比如某个孩子突然举手提问，这个问题让你茅塞顿开，这种瞬间就可以详细描述一下当时的情景。这样不仅能让文章生动，也能给别的老师提供参考。不过，有时候写着写着就会忘记时间，比如我有一次写到一半，突然想起还有份作业没批改，就匆匆收尾了，结果后面几句话写得有点乱。
书写注意事项：
语言风格也很重要。如果是写给校领导看的，那得稍微正式一点，用点教育学上的专业术语，像“因材施教”、“启发式教学”这样的词儿，能让文章看起来更有分量。但如果只是自己留着看，那就随意些，用平时跟同事聊天的那种语气也行。不过有时候会搞混，比如上次我就把“因材施教”写成了“因地制宜”，虽然意思差不多，但回头一看才发现不对劲。
小编友情提醒：
写完之后最好放一放，隔几天再拿出来看看。你会发现有些地方表述得不够好，甚至有的句子不通顺。比如我曾经写过一句话：“孩子们的学习态度明显提高，成绩也跟着上升。”乍一看没什么问题，但仔细琢磨会觉得“跟着上升”这四个字有点啰嗦，改成“成绩也随之提升”就更好了。不过，这种事情往往是在写完一段时间后才会注意到。
【第8篇】骨干小学教师的培训心得体会范文怎么写900字
7月6日到7月13日，在郑州师院有幸参加了河南省骨干教师培训和名师选定培训，7天的课程虽然短，但是却是参加这么多培训以来唯一的一次要考试的培训，400人的培训会场常常是只听见笔在记录的声音，大家专心的听、专心的记、专心的背，虽然大家都在为名师的选定在做最后的努力，紧张的氛围中透漏出学习的喜悦，每个人都想在这人才济济的培训班里脱颖而出，实现自我的跨越式发展。参加骨干培训的每个人心中都有个做名师的目标。不过这种目标的显露更加隐性而已，因为名师之路注定坎坷和充满艰难。我很庆幸自己能够经历了这个过程，能够享受到成长的快乐，体会到做一名爱学习的学员的幸福，经过一次培训，能够开阔自己的眼界，增长自己的见识，坚定自己的决心，这已经足够让自己欣喜不已。
培训一共邀请了三位省内外的名师专家，武凤霞是河南省特级教师，是少数走出河南走向全国的名师之一，这次是第二次聆听武凤霞的专业成长报告，一名普通的教师，十年磨一剑，靠着自己的执着才在在从教十年后有了自己的第一次市优质课比赛，虽然历经艰辛，但是武凤霞校长执着而又自信的信念一直支撑着自己，因为她坚信自己一定能够成功，梅花香自苦寒来，武凤霞老师充满自信的走着每一步，用自己的执着换取了最终的成功。段惠民老师，一名普通的乡村小教师，从一次参加国家优秀班主任评选的机会中脱颖而出，通过毛遂自荐，主动登台，让评选委员会认识，最终评为全国十佳班主任，一鸣惊人的经历背后更多的是多年的积淀，能够毛遂自荐登上全国的舞台显示了一名名师的魄力，正是这样的经历加上多年的积累，让段惠民老师成了班主任工作的专家。孔凡哲教授，从最初的中学普通老师，到选择考研、考博，从中学一跃而成为东北师大教授，课改专家组成员，高考命题教师，这里面体现的更多是对自己目标坚持不懈的追求，正是这些专家对自己的理想坚持不懈的追求，才成就了自我，也让自己走向了全国，实现了自我的价值。
专家和名家的经历启示我们，一个人身处怎样的环境并不重要，重要的要有坚定的目标和有为了目标坚持不懈的追求。只要有梦想，只要敢坚持，总有实现自己愿望的那一天。
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骨干小学教师的培训心得体会该怎么写？这事说起来挺复杂的，得从几个方面入手。
刚开始，参加培训前心里头就有点忐忑，想着这么多理论知识能不能用到实处。结果一上课才发现，培训老师讲得特别细，从教学方法到课堂管理，方方面面都涉及到了。特别是那个互动环节，大家围坐一起讨论教学案例，这下子就有意思了。虽然有些老师的发言听起来有点绕，但慢慢琢磨还是能明白个大概。不过，有个同事当时问了个问题，把气氛搞得很尴尬，他好像没听清楚前面讲的内容，直接问了个完全无关的问题，好在老师反应快，顺着话茬往下说了。
后来，培训中间还安排了观摩课，看别的老师上课，那感觉跟平时听课完全不一样。他们的板书设计特别讲究，每一笔都像是提前计划好的。还有些小细节，比如他们提问的时候会留时间给学生思考，而不是急匆匆地叫人回答。这让我意识到，自己平时讲课的时候可能太心急了，总想快点进入下一个环节。现在想想，这样其实不太好，毕竟学生需要时间消化新知识。
培训结束之后，得赶紧整理笔记，不然过几天就忘光了。我一般会先把重点摘抄出来，然后试着用自己的话说一遍，看看能不能讲清楚。有时候写着写着就会发现自己记错了某些步骤，比如把某个公式的位置写反了，但好在及时发现了，不然回去用错了就麻烦了。另外，写心得体会的时候最好结合自己的教学经历，不然写出来的内容就会显得空洞。当然，也不能光靠回忆，得主动去请教其他同事，听听他们的看法，这样才能写出更有说服力的东西。
再就是要注意语言表达，别老是用那些官方词汇，太死板了不好。比如说“提高教学质量”这样的说法，换成“让学生更容易理解知识点”就显得亲切多了。不过有时候写着写着就会跑题，比如本来想写课堂管理的，结果突然想到上次开家长会的事，这就需要回过头来调整思路。还有，写的时候千万别忘了加上一些具体的例子，不然别人看了也不知道你在说什么。
