【第1篇】2008年小学英语教师培训心得体会怎么写500字
语法对于英语学习的重要性是众所周知的。虽然小学英语教学的侧重点在于词汇和语句的掌握和运用上，弱化了英语语法在小学英语课堂上的教学。可英语教师不得不面对的是在小学高段的英语教学中语法的教学事实上是无法避免的，而且教学语法相对而言又是比较令小学教师们棘手的。如何使学生在学习英语语法时变被动为主动，又避免枯燥乏味，我想发现法语法教学是一种比较不错的教学方法。
例如，在教学like verb ing语法时可通过以下方式来教学：
1、先提供给学生一段范文。要求学生认真阅读，并摘录出like后面的单词。
（taking photos、cooking、growing flowers、making clothes）
2、are they verbs or nouns?（教师让学生归类上面这次单词是动词或者是名词。）
3、what are the last 3 letters of the verbs?（然后让学生说出这些动词最后的三个字母是什么。）（ing）
4、complete these sentences.(让学生做类似语法的题目，巩固知识点。)
i like ________ rice.
i like ________tv.
i like ________football.
这样，通过以上方法教学语法使学生成为独立自主的学习者，语法点的掌握效果比传统的被动式接受好的多。我想，发现法小学语法教学值得小学英语教师特别是高段的教师在平时课堂教学中开展。
灵昆一小 李良善
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做小学英语老师这几年，我也参加过不少培训，说真的，每次培训都有不同的收获。记得有一次参加培训，主题是关于如何提升课堂趣味性的，当时我就觉得特别实用。其实写心得体会的时候，得把自己真实的想法写出来，别老想着套话，不然写出来的内容就显得很假。
刚开始写的时候，我总是纠结要不要写得太正式，后来发现其实不用那么拘谨。比如说那次培训，我印象最深的是有个老师分享了她用儿歌教单词的方法，我觉得特别好，就直接写下来了。我当时还记住了她说的一句话：“用音乐吸引孩子注意力，效果会更好。”这话说得挺朴素的，但我觉得特别实在。
不过有时候写着写着就会跑题，这是个挺常见的问题。就像那次培训，本来想写教学方法的，结果写到一半突然想起以前上课遇到的小插曲，结果那段话就有点偏题了。现在想想，写心得的时候最好还是围绕主题来，不然容易让读者摸不着头脑。
还有就是，有时候写东西会忘记一些细节，比如培训时某个环节的具体时间，或者是某位老师的姓氏。这种情况其实很正常，毕竟人脑不是电脑，不可能什么都记得很清楚。所以写的时候如果实在想不起具体细节，可以用大概的时间或者模糊的名字代替，这样就不会显得太刻意。
写心得的时候，用词也要注意。有时候为了显得专业一点，可能会用一些比较难懂的词，但这反而会让文章变得不好读。比如那次培训，有个老师讲到课堂互动的时候用了“多维对话模式”，这个词听起来很高大上，但其实换成“师生交流”可能更容易理解。所以写心得的时候，还是尽量选择通俗易懂的表达方式比较好。
书写注意事项：
写心得的时候别忘了结合自己的教学经验。像那次培训提到的儿歌教学法，我就试着用到了课堂上，发现孩子们确实比平时更感兴趣。所以在写心得的时候，可以把自己的实践感受也写进去，这样既能让文章更有说服力，也能给其他老师一些参考。
【第2篇】小学英语教师个人工作总结怎么写2050字
一个学期紧张繁忙的英语教学工作即将告一段落，四个多月120多个日日夜夜，可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期，我担任三年级和六年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对三年级和六年级教学目标的不同：三年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词;六年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是三年级的学生。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于六年级学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(teachingenglishthroughenglish)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：
1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。
2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。
3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。
4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。
5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。
六、在这一学期的教学工作中，除了对三年级的学生进行兴趣的培养外，对于六年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为七年级打下良好的基础。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
经过一个学期的教学活动，学生从刚开始的淡漠到喜欢到最后的欲罢不能，经历了过程，丰富了体验，掌握了方法，获得了发展，学生的各种能力呈现螺旋式的上升，再次验证了我的理念——-因为老师的用心，学生是幸福的。
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写小学英语教师个人工作总结，得有点讲究。这工作不是随便写写就行，得结合自己的教学经历，把经验和教训都好好梳理一下。先想想这一年教了什么，学生学得怎么样，哪些方法好使，哪些不太灵光。比如某个教学法刚开始用时觉得挺好，后来发现学生兴趣不大，那就要调整策略。
备课的时候，要多琢磨教材，看看怎么能让知识点更生动。有时候自己想的办法挺好，但学生反应冷淡，这就得反思了。是不是讲得太深奥？还是方式太单一？要多听听同事的意见，他们可能有好点子。比如有个老师就建议用游戏带动课堂气氛，结果学生特别喜欢，参与度一下子就上去了。
作业布置也很关键。不能光是抄单词、背课文，这样容易让学生厌烦。可以设计一些有趣的任务，让他们在生活中找英语，像是去超市看商品标签，或者听英文歌填歌词。这样的练习既轻松又能学到东西。
跟家长沟通也挺重要。有些家长对孩子的学习情况不了解，老师得主动联系，分享学生的进步和需要改进的地方。有时候家长觉得孩子成绩不好，其实是因为学习习惯没养成，这时候就需要耐心指导。
还有就是参加教研活动，多向有经验的老师请教。每次听课都有收获，哪怕是一些小细节，像怎么提问能让学生更积极回答，都很有用。不过有时候自己记笔记的时候会漏掉些重要内容，回头再看才发现缺了什么。
工作中也会遇到难题。比如有的学生基础差，上课跟不上进度，这就得想办法单独辅导。有时候准备了很久的课件，临到开课发现哪里出了问题，只能临时调整，这种时候就得多靠经验来应对了。
【第3篇】小学英语教师教学工作学期总结范文怎么写1300字
一学年来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学研究工作、馔写论文、辅导英语.一学年来,我在____重要思想指导下,认真学习党的路线、方针、政策,特别是教育教学工作政策,能够在教育理论指导下从事英语教学.能够认真制定教学计划,研究教学理论,新课程标准,理念.有针对性地应用于教学活动当中.同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法,取得了一些的成绩.下面就以下几个方面进行总结,请予以批评指正,使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步.
首先,根据我所任教班级的实际情况,优生几乎没有,中差生却俯视皆是.有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待.我注意 帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点.其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱.厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到'真诚'二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到'接受',即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论;最后做到'理解'二字,即通过学生的眼睛看事物.由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展.其次,认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好辅导课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平.每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以轻松、认真的形象去面对学生.按照小学英语教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识.还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格.
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导.对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生;而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩.通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想.在课堂把握上,课前做到认真备课、制作课件,多方面去搜集相关资料.为
提高每节课的教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式.通过培养学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务.
最后,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,制定复习计划并付诸于教学过程中.同时能够认真布置和批改课后作业,争取不让作业成为学生的一种负担.经过全体师生的共同努力,班级学生取得了很大的进步.
当然,由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,我知道还有许多不足之处.我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的中学教师.
路漫漫其修远兮天高任鸟飞,海阔凭鱼跃.让我们团结起来师生共同完成党缴给我们的教育任务.
今后.望领导、教导给予多多指教.
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小学英语教师教学工作学期总结怎么写？这个问题其实挺常见的。咱们做老师的，平时忙得脚不沾地，到了期末写总结的时候就头疼。写得好，怕太花哨；写得不好，又觉得对不起自己一学期的努力。其实，总结，关键是要结合自己的实际情况去写。
开头怎么写？
可以直接从课堂讲起。比如说这个学期，我带的是三年级的英语课，孩子们刚接触英语没多久，兴趣特别重要。刚开始，我担心他们记不住单词，就想着法子让他们多听多看。结果发现，放一些简单的英文儿歌，他们跟着唱得可起劲了。还有一次，我教“cat”这个单词，有个孩子突然问我：“老师，是不是猫咪？”我当时愣了一下，心想这孩子观察力真强，就顺势跟大家解释说对呀，就是猫咪。后来想想，这样的互动其实很宝贵，能让课堂气氛轻松不少。
接着聊聊教学方法。我觉得每个班的情况都不一样，不能一个模子套到底。像四班的孩子比较调皮，我就得多设计些小游戏，让他们边玩边学。五班的孩子就安静多了，我就试着给他们布置一些小任务，比如回家找找家里有哪些东西能用英语说出来。这样既锻炼了他们的表达能力，也让他们觉得学英语挺有意思的。
再来说说学生的进步。看到孩子们一点点进步，心里真的很开心。记得有个叫小明的孩子，刚开始上课总是低着头不说话，作业也不认真完成。后来我找他谈心，才知道他觉得自己英语基础差，怕被同学笑话。我就鼓励他说：“慢慢来，每个人都有自己的节奏。”慢慢地，他的态度变了，成绩也提高了。这种成就感对我来说比什么都重要。
工作中难免会遇到些小问题。像有时候备课时间不够充足，就只能临时抱佛脚，把教案改得七零八碎的。有一次公开课前，我还差点忘了准备ppt，还好同事提醒才及时补救。这些都是经验教训，下次就得提前规划好时间，别等到最后一刻手忙脚乱。
小编友情提醒：
写总结的时候，别忘了感谢一下身边的同事。毕竟一个人的力量有限，大家一起努力才能让整个团队更有凝聚力。像我们教研组的几位老师，经常互相交流教学心得，有时候还会一起研究新的教学方法。有这样的伙伴在身边，工作起来就更有动力了。
【第4篇】小学英语教师年度个人工作总结范文怎么写1050字
又是一年雪花飘，伴随着茫茫的大雪，我们本学期的工作又要结束了，当我回忆这几个月的历程时，我不禁感叹时间的飞速和生活的繁忙。也许正是繁忙，才让我感觉到时间在悄悄的流逝。本学期我担任小学五年级的英语教学工作。在本学期的教学中，让我深深地感到教小学英语之难之累之乐。正因为如此，我严格遵循教学环节，课前认真备课。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下 ：
首先在师德方面，面对全体学生，一视同仁，不歧视学生，不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
其次在教学中：在开学初，认真制订教学计划。在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，在课堂教学中认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。本学期学生亲自制作了单词卡片，调动了学生学习的积极性，效果较好，今后还会继续运用此方法。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析，力争让他们学会。 在批改作业方面。合理安排学生，让班级里有能力的学生检查平时的家庭作业，或者是较差的学生给他安排一定的任务，让他有责任感，从而激发他的学习兴趣。每周的听写由我亲自检查，及时批改，让学生及时改正错误。虽然批改量很大，但是还是及时进行批改。另外，本学期我们每月进行了月考，成绩较稳定。我认真批改，对普遍性错误，在全班讲解。
在其他方面，我积极参加政治学习和业务学习，提高思想和业务水平，不迟到早退，积极参加学校组织的各项活动。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂上操作欠灵活，尤其是后进生工作，做的不够，以致个别学生成绩不理想。今后，我会多作他们的工作，帮助他们学习，提高他们的成绩。
总之， 在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。
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小学英语教师年度个人工作总结怎么写？其实得结合自己的教学经历，把自己的想法好好整理一下。刚开始，你可以想想这一年都教了些什么，学生们学得怎么样，有没有什么特别的事发生。比如，某个学生以前不敢开口说英语，后来居然能流利地讲几句了，这种事就值得提一提。
写的时候，别光顾着说成绩，也要反思一下哪里做得不够好。比如，有一次公开课准备得不够充分，结果课堂气氛不太理想，这事就得记下来，下次改进。不过，有些时候可能因为太忙，记不清具体细节，这时候可以找找当时的教案或者听课记录，翻翻看。
教学方法也得常琢磨。有的方法刚开始觉得挺好用，用着用着就不灵了。像去年我尝试了个新游戏，想让学生们多练习单词拼写，开始大家都挺兴奋的，但时间久了，大家就觉得有点腻了。所以，教学手段得经常换换花样，不然学生容易厌烦。
书写注意事项：
跟同事交流也很重要。有时候，自己想破脑袋也想不出个好主意，听听别人的经验就能豁然开朗。记得有一次，有个同事跟我说了个小窍门，就是让学生分组比赛背诵课文，效果特别好。我就照着试了一下，发现学生们积极性一下子就高了。
写总结的时候，要注意条理清晰。不要东一句西一句的，把自己做的事情一股脑全倒出来。最好先列个大纲，先把想说的事情分分类，比如教学成果、存在的问题、改进措施之类的。这样写起来就不会乱套。
不过有时候写着写着，可能会不小心漏掉些重要的点。就像上次我写总结的时候，差点忘了提一个学生家长反馈的情况，后来特意补上了。所以呀，写完以后最好多检查几遍，看看有没有遗漏的地方。
小编友情提醒：
写总结不是为了应付差事，而是为了让自己更好地成长。通过总结，可以发现自己在哪方面还需要努力，这样下一年的教学才会更有方向感。
【第5篇】小学英语骨干教师培训心得体会怎么写2150字
为期九天的小学英语骨干教师培训即将结束，在几位教授、名师、名院长的熏陶、教育与影响下， 我对教师心理咨询健康、教学理念、课堂模式、上课技巧、专业素养及教学能力等方面都有了较新的认识。具体有这样的几点体会：
一、 健康是1，其余的是0
健康是1，其余的一切都是0。形象的说1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大 ，但只要没了1，一切就又回归为0。的确，健康是一切的前提。国家级心理咨询咨询师童刚老师在这次骨干教师培训的第一堂课上给我启发最大的就是：做个生理、心理咨询健康的教师，培养出生理、心理咨询健康的学生。童老师就心理咨询健康的剖析，以及对教师所存在心理咨询问题的揭示和调节方法的指导，使我不禁开始审视自己 ，在童老师调查总结的教师存在的心理咨询问题：狭隘、自卑、孤僻、妒忌、人际敏感、强迫症中，我认为我就存在几个问题，比如狭隘，人际敏感，强迫症状。我想这也提醒我需要不断拓宽自己的视野，不做教死书的教条主义者，要做个联系生活实际的灵活的实用型教导者。同时要不断调节自己的心态，愉快的工作生活。不做生活中的“怨妇”，更不做工作中的“怨师”。同时爱学生，尊重学生，容忍理解学生成长性的错误，不但关注他们的成绩，还要关注他们的心理咨询健康问题。让孩子健康愉快的学习成长。
二、 把每个学生当成未来媳妇或者女婿一样来培养
博学幽默的李大圣院长是我在本次学习中印象最深的老师。听了她的课我觉得就是一次心灵的洗礼。李院长用非常精辟的四个成语来指导我们今后教学工作努力的方向和目标：即读万卷书 ，行万里路，阅人无数和名师指路。首先读万卷书就是说教师要不断的学习，才能做到给人一滴水，自己就要先拥有一桶水的道理。行万路和阅人无数正警醒着我们做为培育祖国未来的教师要把教学与生活紧密现实联系起来，读书不等于读书本，教书不等于教书本，我们要全面地培育学生，用李院长的话说就是每个把学生都当成自己未来的媳妇或者女婿一样来要求和培养，这需要很大的智慧和付出。最后是名师指路，李院长告诉我们教师不仅要教会学，还要学会教，更要教会教。这就是教师——知识的传递者的真谛。作为学生未来道路的指引者，我们必须做到这三点。同时也告戒我们要虚心向他人学习，借鉴好的教学方法，做个优秀的指引者。视野决定事业，态度决定高度。多么深刻的字眼啊！我们因该把他作为以后工作的座右铭，朝着李院长的：踏遍万水千山，阅尽爱恨情愁，惯看秋月春风，做个孩子心中博学的有人情味的超凡洒脱快乐的人民教师而奋斗！
三、 让教育成为学生幸福的一种感觉
“让教育成为学生幸福的一种感觉”，这是重庆沙区优秀的董小宇老师和长江师范学院的王道福教授都强调过的一句话。如何让学生拥有这样的感觉？董老师和王教授分别从教育评价、学法指导和教师专业发展这些方面进行了解答。告诉我们对孩子要有爱心，在学生困惑时要起到激励、唤醒和鼓舞的作用。明白思想比行为更为重要；目标比勤奋更有效的内涵，不断地提高自己的专业素养，在这个快速发展的时代，知识也有保质期。 所以，学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的，我们要牢记“机遇是给有准备的人的”这句话。做个让教育成为学生幸福的一种感觉的、强势的、受人尊重的老师。
四、 追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学
“追求有机整合、简约高效、自然本真的英语教学”，这是本次英语骨干教师培训中小学英语特级教师游咏老师和市级骨干教师陈爱新老师给我们传达的新课改下小学英语英语新的教学策略。他要求我们要追求简明的教学目标，简化的教学内容；俭省的教学环节，简易的教学方法；简便的教学媒体，简练的教学语言，多采用多彩的活动途径，倡导体验与参与，引导学生活学活用。这给了我很大的启发，期间观摩的几堂优质课非常的实用，对我以后的教学具体实施有了明确指引和帮助。
同时，我们英语培训班的班主任赵老师通过这些天的接触与交流，也给了我很大的帮助。赵老师是一位很负责任的好老师，她不畏酷暑，每天坚持陪伴我们，课余时间还指导我们写英语论文，激励我们要努力工作，要对得起学生和家长，并用自己亲身经历鼓励我们要满怀希望的工作，付出会有回报的。这让我倍受鼓舞，我想我因该向赵老师学习，向这次培训的老师们说的那样做，不愧为“英语骨干教师”这个称号。
总之，通过这九天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。另外，在参加工作7年后，自己又当了一回学生，感到当好学生真的挺不容易，无论听课还是听讲座，要认真地对待每个问题，详细地记录笔记，反思自己的教育方式，思考改进自己的教育理念和方法，大脑要不停地运转。将心比心，相信自己的学生也是要如此高密度地思考、被提问、练习、测试，学习压力真的很重，况且他们还是个孩子。我在思考：如何让学生学有所乐，乐有所获？如何真正提高课堂实效，把问题解决在课堂，尽量少留机械作业，多点时间让他们自主选择课余生活，将是刻不容缓的。尊重学生的发展，研究学生的心理咨询，他们需要什么给予他们什么，做一个真正有心的教师，这是真正热爱学生的一个实际行动。我相信，只有终身学习，才是教师成长的必由之路，才是为人师的根本。希望能够多参加各方面的培训和学习，为自己的人生发展添砖加瓦，为学生的人生发展锦上添花。
精选用户撰写心得42人觉得有帮助
参加小学英语骨干教师培训后，心里有不少感触。这次培训让我学到不少东西，也意识到自身教学中的一些不足。比如课堂互动这块，以前总觉得孩子们回答不上来就不问了，现在想想这样不对。每个孩子都有自己的节奏，作为老师应该多鼓励他们开口说英语。
记得有位资深老师分享了一个小技巧，就是准备一些小卡片，上面写些简单的日常用语，课间休息时让孩子们抽一张念出来。这个方法挺实用的，既活跃了气氛，又能让学生多接触英语。我回去试了一下，效果还不错，有几个平时不爱说话的孩子也开始主动参与了。
还有一次小组讨论，大家交流各自的教学经验。我发现有些同事特别擅长用游戏带入知识点，比如教颜色单词时，他们会设计一个“找朋友”的游戏，让学生找到对应颜色的小球。这种方式很受学生欢迎，我也打算借鉴一下。
不过有时候写着写着就有点乱了思路，比如刚才提到的卡片法，本来想说怎么制作，结果一转眼就跳到别的内容上了。这可能是因为培训内容太多，脑子里的东西一下子涌出来，没组织好顺序。
书写注意事项：
我觉得培训里的案例分析也很有用。有个例子讲的是一个低年级学生因为发音不准被同学嘲笑，后来老师通过表扬他的进步，慢慢帮他建立自信。这个故事让我明白，作为老师不仅要关注成绩，更要关心学生的心理状态。
光听别人讲还不行，关键是要自己动手实践。就像那次小组作业，要求我们设计一节完整的英语课。刚开始真不知道从哪儿下手，后来跟着培训资料慢慢捋清楚了思路。最后呈现出来的教案虽然不算完美，但至少让我明白备课需要考虑哪些方面。
【第6篇】____年8月小学英语教师培训工作心得体会怎么写1450字
通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多教学知识和方法，提高了自身的基本的素质，为今后的教学工作奠定了基础，下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会 ：
一、英语教师必须具备扎实的基本功
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几天课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是邱婷老师，她在教学中注重知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。在教学中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。邱老师在教学中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。
还有廖老师的课，也让我开了眼界。廖老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了教具，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
二、理念和思想的更新
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。
三、自身英语能力的提高
这次培训，领导、老师根据我们学员的实际情况，给我们安排的一些提高自身英语能力的课程，如精读，让我们重温了以前学过的一些语法知识;还有语音课，语音老师准确的发音让我们佩服，她对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;她还给我们上口语课，让我们感受了标准的英语口语，掌握的了一些基本的口语交际;在这几天里，我们不管是英语口语、语音、语调，还是听力都有了很大进步。
四、了解了最新的英语新课程改革理念
在这一次培训中，让我了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。思想汇报专题我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
五、英语课堂教学技能的提高
这次培训，各位老师还对我们的英语教学技能进行了指导，让我们知道了教学中可以结合简笔画的运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏等运用，这些技能都能很好的激发学生的学习兴趣，在课堂中可以多用。通过培训，我从不懂到懂，使我明白上英语课不难，范文写作但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，回去以后，我还会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。
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参加这次小学英语教师培训，感觉收获不少。课程内容挺丰富的，从教学方法到课堂管理，都讲得很细。记得第一天有个老师分享了自己的教学设计案例，我觉得特别实用。他提到用一些小游戏来调动学生积极性，这个点子不错，我在班上试过几次，孩子们确实更爱参与了。
不过有时候准备教案的时候会遇到困难，尤其是针对低年级学生的课件制作。刚开始我总觉得素材太少，后来慢慢摸索出来，其实网络上的资源挺多的，关键是要学会筛选。有一次做课件时，我就没注意到某个图片的版权问题，结果被同事提醒了一下。这种事情提醒我们平时要注意细节。
还有一次讨论会上，有位资深老师说，备课的时候不仅要关注知识点，还要留意学生的情绪变化。这话说得对，有时候学生注意力不集中，可能是因为当天心情不好或者其他原因。作为老师，得学会观察，及时调整自己的教学节奏。
这次培训让我明白，教学是个不断学习的过程。有时候看别的老师上课，会觉得他们的课堂气氛特别好，其实背后都是下了功夫的。像那个用游戏带动课堂的例子，听上去简单，但实际操作起来需要考虑很多因素，比如时间把控、学生分组等等。
说到课堂管理，我觉得最重要的是建立规则感。刚开始可能有些孩子不太适应，但只要坚持下来，慢慢就会形成良好的习惯。当然，偶尔也会碰到意外情况，比如某个学生突然哭闹，这时候就需要冷静处理，不能急躁。
最后想说的是，这次培训给了我很多启发，也让我意识到自身存在的不足。以后的教学工作中，我会继续努力，争取把每一堂课都上得更好。
【第7篇】小学英语教师教学心得体会怎么写1250字
小学英语教师教学心得体会
小学英语教师教学心得体会1
一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。
１．在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
２．英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
３．鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
４．反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。
二、 关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
１．尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
２．创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。
３．关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
４．建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。
三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。
１．积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
２．结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
３．进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。
四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。
１．注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。
2．重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。
小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。
小学英语教师教学心得体会
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写教学心得，说实在的，不少人都觉得难下手。其实，这事也没那么复杂。咱们先得想清楚自己教的是什么，学生学得怎么样。比如说小学英语，这门课挺有意思的，孩子们刚开始接触外语，脑子里的东西不多，老师就得想办法让他们感兴趣。
上课的时候，我总会提前准备好一些小游戏，像单词接龙，或者是角色扮演什么的。这些活动能调动学生的积极性，也能帮他们记住单词。有一次，我就搞了个小小比赛，让每个小组用新学的单词造句，谁说得又快又好就给奖励。结果那节课下来，我发现学生们特别积极，连平时不太爱说话的小李都举手了。
做老师也不能光顾着玩，还得观察学生的反应。有的孩子可能听不懂，这时候就得调整策略。我记得有个叫小王的孩子，他对英语没什么兴趣，作业也不好好写。后来我找他聊了聊，发现他觉得英语太难了。我就给他单独辅导，慢慢引导他，还让他带一本图画书到学校，让他试着用英语描述图片里的东西。过了一段时间，他居然主动跟我说：“老师，我觉得英语没那么难了。”
不过有时候，老师也会遇到些意外情况。比如上次我准备了一个关于动物的ppt，想让学生们用英语说出各种动物的名字。结果课堂上有个学生突然问：“老师，为什么老虎不吃人啊？”这个问题把我问住了，我一时也不知道该怎么回答。最后只能顺着他的思路讲了一下自然界的食物链。事后想想，这也提醒我备课的时候得多考虑学生的思维跳跃。
还有就是写心得的时候，别老想着一定要写得很正式。其实把自己在课堂上的点点滴滴记录下来就好。比如今天用了什么方法，效果怎么样，有没有遇到困难，怎么解决的，都可以写进去。这样既能总结经验，也能为以后的教学提供参考。
写心得的时候也得注意格式。有些老师喜欢开头就写自己的感受，然后再慢慢展开。但我个人觉得，没必要这么拘泥。有时候，随性一点反而能让文章更有生气。像我写的时候，就喜欢边回忆边写，想到哪写到哪。不过这样做也有个缺点，就是有时候会漏掉重要的细节。
【第8篇】小学英语教师外出学习心得体会怎么写1600字
外出学习是教师互相交流，以及互相吸收良好的教学方式。本内容由小编为大家带来的小学英语教师外出学习心得体会，欢迎大家借鉴!
小学英语教师外出学习心得体会
20xx年x月x日,我有幸参加了在沈阳举办的“育师启智.小学英语新课标课程课堂教学观摩”展示活动。听了两位专家的精彩报告和两位优秀教师的示范课，我受益匪浅。老师们良好的心理素质，流利的口语，生动的手势语，渊博的知识及现场的应变能力深深让我震撼。
第一节是张鲁静老师英语语篇课型《communication》，课堂上，张老师用手语游戏的方式讲解单词often, always, never给我留下了深刻的印象。她的语言平实，课上讲练结合，整个教学活动充分让学生听、说、读，练。课堂实效性高，教师语音标准，流畅，极具个人魅力。第二节是廉双红老师的英语词汇课型《you should tidy your toys》,廉老师一出场就能感觉到她激情满怀，活力四射。她的语言感染力很强，课内课外的人都会不由自主地随着她的节奏而运动。廉老师采用肢体语言讲解单词，形象，生动，采取图文并茂的形式吸引学生对英语词汇学习的兴趣，对词的用法讲解紧扣教材，以教材为基础，又适当高于教材。同时在教学内容上重难点突出明确，侧重讲解了一些重点词和短语。引导学生用自己的语言编句子，让学生理解、领悟短语，不仅锻炼学生的思维，同时培养学生语言表达能力。
名师的课堂犹如一顿顿丰盛的美餐，令我回味无穷，越品味道越浓。王建平老师的讲座，带着我们深入地解读了《英语新课程标准》，同时结合她自己的教学实际，给了我们非常多好的范例，教会了我们很多新的教学方法，真是实在又实用。
反思过去，展望未来，我希望自己真正做到：
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在听课中我发现这些教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
三、教师课堂设计较巧妙和实用。
我认为，教师的基本素质固然很重要，但一堂课的设计也是至关重要的。也大大地拓宽学生的视野，大大增强学习英语的兴趣，加上教师高度的驾驭课堂能力，课上得让人感觉是一种享受。而精美的课件又会使其“锦上添花。
我想我今后要做到两个“认真”。即课前认真备课，课后认真总结。应该说课前备课是课堂教学中非常重要的一环，平时上课我们应该有非常深刻的感受，只有认真细致的备课，我们站在讲台之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我们不仅要备知识点，还要细致到课堂中的每个环节，我会采用什么方法来达到每个课堂环节的目的;课堂上我布置的任务是否与本节课的教学目标紧密联系;更要备学生，根据学习对象的不同来确定自己的教学方法，换位思考来找出学习过程中学生可能会遇到的难点，从而找到合理解决学生难点的途径。课后总结就是，及时总结当堂课的优缺点，以及改进的方法并记载下来，课后总结的积累就是一笔丰厚的教学财富。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与优秀教师的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让我的学生们喜欢上我的课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
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小学英语教师外出学习心得体会怎么写
最近去外地参加了一个关于小学英语教学的培训活动，回来后领导让我写个心得。刚开始觉得挺麻烦的，但后来想想，这事其实也没那么难。我就琢磨着怎么把学到的东西好好整理一下，把自己的感受写清楚。
培训的时候，老师讲了很多实用的教学方法，什么游戏教学法，情景对话，这些都挺有意思的。比如说有个老师教我们怎么用卡片做单词记忆游戏，这招特别适合低年级的孩子，他们玩得开心，学得也快。当时我就想，以后上课也可以试试这个法子，肯定能让课堂气氛活跃不少。
还有一次小组讨论，大家交流各自的教学经验。有个年轻老师说她会提前给学生布置预习任务，让他们带着问题听课，这样效率高很多。我觉得这个点子不错，回去后就试着照做了。结果发现，学生们听课的时候确实更专注了，回答问题的积极性也提高了。
不过，这次培训也有点小遗憾。本来主办方说会有专家讲座的，结果因为时间问题临时取消了。当时心里有点失落，毕竟期待了很久。但后来一想，这也提醒我平时得多关注专业发展方面的动态，争取抓住更多学习的机会。
写心得的时候，我觉得最重要的是把自己真实的感受表达出来。不用太正式，只要把学到的东西记下来就行。比如，你可以写“那天听了老师的课，觉得这种方法真好，下次我要试一试。”或者“跟同行交流后，我发现自己的教学方式还有改进的空间。”
不过有时候写东西也会遇到一些小状况。比如有一次写的时候，把“情景教学”写成了“情境教学”，虽然两个词意思差不多，但回头一看还是有点别扭。还有一次，为了凑字数，把一句话拉得太长，结果自己都快看不懂了。看来以后写东西还是要控制一下长度，不然既浪费时间又没效果。
书写注意事项：
写心得的时候最好能结合自己的实际情况。就像我这次，就专门写了如何把学到的方法应用到自己的课堂上。这样不仅显得真实，还能给别人一点参考价值。
