【第1篇】优质英语课听课学习心得小结怎么写700字
抱着学习的态度，我于12月1日参加了黔东南州教育局送培到三穗县开展教学业务活动培训活动。来自全县各小学的英语老师近百名聚集一堂，从理论与实践出发，对新课标、新教学进行全面深入的探讨，展示了二节优质课，分别从教学方法、多样化的活动、句型、对话各方面给我很多启发。
凯里下来的两位老师不仅给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念;她们还对课堂教学模式，课堂教学环节等方面进行详细讲解，使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展变化，同时也让我们在课堂教学中如何发挥学生的主体作用，以学生为中心，正确使用课堂教学技巧等方面带来思考。
讲课的二位教师有效地通过言语、活动、图片、实物等多种手段构建情感生成舞台，解开学生的心扉。在学习课文中，创设情景，运用肢体，激发学生想象力和感知力。全身心的突入教学，以学生为主进行教学，这是我的情感体验。陆华老师的课把几个枯燥无味的单词policeman/policewoman/pupil and fireman等运用图片和切合实际的游戏，使学生轻松愉快的掌握了本节课的重难点。
其中，给我印象最深的是纪莎老师。她在教“where’s the cat?”这一课时，运用了游戏比赛式等方法，让学生在积极、活泼课堂中使学习。在教学中她使用各种超链方法，让每一位学生都参与其中，使每一位学生都能够说，同时对这一课的句型反复操练，使学生不知不觉中掌握了句型的用法。
我觉得要成为一名真正出色的小学英语教师，不仅需要扎实的基本功，还要有丰富的课堂教学，这样才能保证学生语言学习环境。这一点是我们应该特别注意的。并且，我明白了英语课到底要给学生带来什么，绝不是表面的热闹，而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的幸福与喜悦。
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写听课学习心得其实挺考验一个人的总结能力。记得有一次我去听一节英语公开课，老师讲的是关于阅读理解的技巧。当时我就坐在后排，笔记本拿得特别稳，生怕漏掉什么重要的点。课堂上，老师通过几个例题，把阅读理解的步骤拆解得很清楚，从快速浏览到精读分析，再到最后的答案核对，每个环节都讲得挺细。
刚开始我还认为这节课没什么特别的，无非就是讲讲做题方法嘛。但后来我发现，老师在讲解过程中穿插了一些小技巧，比如遇到生词时如何推测词义，或者怎样利用题目中的关键词去定位原文。这些小细节平时可能不太注意，但真到了考试的时候，说不定就能帮上忙。
不过听课的时候光记笔记还不够，课后整理也很关键。我通常会先把课堂上的内容简单回顾一遍，然后试着用自己的话复述出来。这样做有两个好处，一是加深记忆，二是能发现自己有没有理解偏差的地方。当然，有时候写着写着就会跑题，比如这次我本来想写阅读理解的心得，结果不知不觉就扯到听力练习了，这就是需要注意的地方。
写心得的时候不要一味地抄老师的原话，最好能把学到的东西结合自己的实际情况写进去。比如，老师讲的某个方法我试了一下，发现确实有效，那就可以具体描述一下这个方法是如何帮助我的。但如果觉得某个方法不适合自己，也可以坦白说出来，毕竟每个人的学习方式都不一样。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候最好多举例子。就像那次听课，我印象最深的就是一个关于细节题的小技巧。老师说，做这类题的时候不能只盯着答案选项看，而是要回到原文去找依据。我当时就在心里默默记住了这一点，后来在一次模拟考试中，果然遇到了类似的题目，就试着用上了这个方法，结果真的答对了。
【第2篇】参加小学英语优质化工程心得体会怎么写1350字
参加小学英语优质化工程心得体会
昨天，全体小学英语老师有幸到实小参加了小学英语优质化工程的研讨活动，早上，我们听了来自上海两所不同学校的英语老师的课，听完之后，感触良深。两位老师清新自然的教学让我回家后还在久久的回味。在她们的课堂上，任何一个环节都是水到渠成的，行云流水般的往前推进，课堂中不管是重点还是难点都处理的恰到好处，既迎合了学生学习的语境，又注重了课堂的实效。课后我不禁在想，平时在我的课堂中，我是怎么做的？想要让我的学生在英语学习上达到一定的水平，我应该怎么做呢？
后来李教研员的两个字，给了我答案——坚持。
上海两位老师的课堂固然是优秀，但为何两位老师能有优秀的展示，想必也是经历的无数的捶打摸索。为什么我们就不能上出如此优秀的课呢？难道我们不具备这样的教学智慧吗？想来并不一定。通过昨天下午与专家的交流，我深深的感受到，其实每一个为师者，都想成为一名好老师，尽自己的所能教出最优秀的学生，但却总是遇到种种困难，我想问题在于我们没有很好的坚持。
一．坚持提高自身的素质
十天前的考试，对于我们来说就是一个很好的教训。从毕业时拿到一份试卷信手拈来，毫不畏惧，到工作仅仅三四年之后拿到一份接近高考水平的试卷竟然无从下手，慌张无措。我们自身的水平已经在无形中下降到了自己无法预知的程度。
英语是一门语言，它和我们的母语一样，具有很强的环境性。长时间不接触，不使用，即使已经掌握的知识也很容易遗忘。在明白这一点后，我们可以做的就很多了。没有环境，我们可以创造环境。每天打开foreigner网站，每天熟悉几句话，就像我们给学生的everydayenglish.晚上打开ｃｃｔｖ９，让自己的`耳边充斥着英语，即使有时是无意识记，长期坚持，也会达到累积的作用，就像我们课上用全英文授课，不断的重复输入，孩子的知识累积达到一定的程度，总会有输出。休闲时间，看看英美剧，感受最纯正的英语发音和语音语调以及最口语化的表达。每天坚持浏览ｃｈｉｎａｄａｌｉｙ网站上的新闻，了解时事，拓展自己的词汇量，一举两得。
二．坚持完善每日课堂
每一个老师对相同的教学理念都有不同的理解，所以每个老师的课堂风格都不尽相同。课堂中教学的方法，形式，组织靠的是教师的教育智慧。一些通过学习培训获得的教学方法如果行之有效，就应该很好的落实到每一节课中，天天坚持。比如高年级学生的课前朗读三分钟，或者最简单的freetalk环节，巩固运用所学知识，相信这些简单的问题能给学生更多开口的机会，让他们在开口的过程中增强学习的自信。但我在平时的课堂中就没有做到坚持使用，这一点值得深刻反思。
此次听课，在课堂教学中收获最多的，是在教学中对每一单元每一课时，进行情景再构。正如丁老师所说，这对我们老师提出了很高的要求，我们是编剧，要创设出符合学习目标的情境；我们是导演，要决定每一节课的进程。课堂情境再构可能会让这节课的教学目标更加明确，让学生在情境中学的新知，更加有利于课后知识的运用。何乐而不为呢？
评课中听到史老师说，孩子们在下课后嘴里还念念有词说着上课的内容，这种情况在我们班的孩子身上也时有发生，那时候，你会体验到什么叫教育的幸福。我相信，每天不断的坚持，会让我们的教育幸福之花开的更加频繁，更加长久！大家一起努力吧！
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写参加小学英语优质化工程的心得体会，得有点门道。这事不光是记流水账，还得结合实际教学，把学到的东西用起来。比如你在培训里听到了什么新的教学法，回家就琢磨怎么融入课堂。说到底，这心得不是单纯记录，而是要把学到的变成自己的东西。
先从培训里的亮点说起吧。那次培训里有个老师讲了游戏教学法，我当时就觉得挺新鲜。以前总觉得游戏就是玩，现在想想，要是能设计些跟单词拼写挂钩的小游戏，孩子们肯定学得快。不过，真要用到课堂上，还得考虑时间分配，不然一节课都玩完了，知识点没讲透。
还有一次，培训里提到情景教学。说是要让学生在真实场景里练习对话，这个我倒是觉得挺实用。平时上课，我也试着把教室布置成超市、餐厅的样子，让学生扮演角色对话。刚开始学生还有点放不开，后来慢慢就进入状态了。不过，布置场景的时候费了不少劲儿，有时候道具找不全，就得临时调整计划。
除了这些具体的教学方法，培训还提到了一些理论知识。像多元智能理论，说人有不同的智能类型，不能一刀切地教。这让我反思了自己的教学方式，是不是对那些不太爱开口的学生关注不够。后来我就多设计些动手操作的活动，让每个孩子都有机会参与进来。虽然效果一时半会儿看不出来，但至少孩子们的积极性提高了。
写心得也不能光谈收获，得反思一下不足。比如，我在课堂上用了新方法后，发现有些学生适应得慢，这可能是因为我引导得不够细致。有时候讲完一个新游戏规则，以为大家都明白了，结果发现有几个孩子还在摸不着头脑。这提醒我要多留意学生的反应，及时调整教学策略。
小编友情提醒：
写心得的时候别忘了结合具体案例。比如那次用游戏教学法，哪个学生进步明显，哪个学生遇到了困难，都可以写进去。这样既能让心得更生动，也能让别人知道你是真的用心去实践了。不过呀，写的时候得注意措辞，别让人觉得是在炫耀成绩，适度就好。
【第3篇】小学英语优质观摩课心得体会怎么写1800字
很荣幸能够参加这次省级优质课的观摩活动，一天半的安排很充实，并且在回程的路上大家还是在讨论心得，意犹未尽。由此可见，这次的活动还是让我受益匪浅的。
每一次参加观摩活动，我都是抱着一种学习的态度前往的，这次当然也不例外。在这次活动中，十位做课老师很好的展示了自己个性与特点，综合起来，我主要学习一下几点：
第一， 注重词汇的发音教学是大势所趋。在这次观摩课中，几乎每堂课都有新生的词汇教学，并且都用了各种方法帮助学生记忆单词，有的放矢的做到了“授人以鱼不如授人以渔”。把认读记忆单词的方法教授给学生才是我们应该做的。其中以徐丽芳等老师为代表的利用字母组合发音的技巧让我印象深刻。在日常工作中，我也经常采取此法，但讲的多，练的少。从这些老师的课中，我又学到了怎样让学生练习。只有每堂课都注重渗透，才能让学生变为自己的知识。
第二， 巧妙的穿插游戏教学，时刻牵引学生的注意力。在我自己的课堂上，我也会使用一些方便的游戏来提高学生学习的兴趣，但学生的注意力仍然会在最后十分钟特别分散，如何能够时刻牵引学生的注意力也是我最近一直研究的一个问题。在这次活动中，任萌萌老师的课给我很大的震撼！任老师的课程中巧妙的穿插了各种游戏，学生更是从开头一直认真到最后，效果特别的好。我就想，同样是活动，为什么学生的反应会有不同呢？这原因一定出现在游戏的组织实施者——教师身上。合理的运用tpr活动，让学生手，脑，嘴乃至身体一起动起来，这样就不由得让学生不注意听讲了。任老师在一上课就先用手指操来拉近和学生的关系，及时的唤起学生的注意力，这种方法让我感触良深。
第三， 正视多媒体在课堂的作用，以免画蛇添足。经济的发展，很多学校都安装了多媒体设备。在我们学校，每个班都安装了多媒体。自从有了这样先进的设施，我的确感觉备课的负担小了。因为学校购买的有相配套的教学课件，我们不需要想破脑子去设计情境了，因为利用投影，学生可以很容易把一些抽象的事物具体化。尤其无论大小公开课，课件也成了课堂的一大亮点之一。曾经，我为了能够利用课件在校公开课上占取优势，于是请教了会制作flash的同学专门用了一天多的时间制作了一个情境，但在使用过程中，我发现费了这么多时间做出的东西在课堂中的作用并不大。在这次活动中，张红霞老师在做课时没有使用课件，充分发挥了自身的教学技能，仍然使整个情境呈现于课堂，并且丰富了板书。专家评讲的对，课件应当起到的是画龙点睛的作用，却不该画蛇添足。
当然，既然是观摩，我也会带着挑剔的眼睛去审视每一节课，我也总结了以下几个问题希望可以有机会和老师们讨论。
第一，阅读课的目的。上大学的时候我们的阅读课分为精读和泛读，其目的是不同的。但是在小学英语的高年级课堂教学中，也适当的出现了阅读内容。究竟应该如何把握教授英语阅读课的度呢？这次观摩活动有两位老师大胆的拿出精心准备的阅读课和大家探讨。一位老师比较注重培养学生的阅读习惯及教授阅读方法，而另一位老师则是用教授let’s talk的方法教授阅读。在专家与观众互动的环节，大家意见很是不同，那我们到底应该把阅读课定位在什么方向上，我还是有点迷茫。
第二，如何掌握学生回馈的信息。在这十堂课中，这个问题非常突出，但我个人认为，任萌萌老师处理的是最好的。她在做每个游戏活动前告诉孩子们相应的指令及规则，一旦发现孩子们没有及时给她回馈，她就会一直操练，直到学生掌握，然后再进行游戏活动，这样，很明显，不仅学生的积极性被调动起来了，更重要的是，每个孩子都真正学到了知识。而更多的老师是怎样的呢？当把指令或任务下达给学生的时候，会问一句“clear?”，也许是由于师生间没有长时间合作的默契吧，很明显很多学生并不明白老师的指令，于是老师会下意识的再问一句“yes?”,当学生听到这句话时，好像是受了哪种提醒，也异口同声的回答“yes.”。在接下来的操练中可想而知，结果并不如教师备课时预期的那样好。我在想，问题究竟出现在哪里呢？学生的那句“yes”究竟是针对什么而做出的回答呢？从结果我们可以看出，学生更多是被老师的那句“yes”而误导，他们并不是针对“clear”而做出的回答。所以，如何掌握学生反馈回来的信息，以及如何更好的修正规范课堂用语也是值得我们探讨的。
总的来说，有争议也是一种进步。每一次的观摩都让我的教学经验更加丰富。其实，观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度审视我们自己的问题。这样的活动，真是双赢！
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写心得体会其实是个挺有意思的事，尤其是像小学英语优质观摩课这样的主题。刚开始我也有点发愁，不知道从哪里下手。后来琢磨着，观摩课肯定得关注老师怎么教、学生怎么学，还有课堂气氛什么的。所以，第一步就是把自己看到的、听到的都记下来，哪怕是一些细枝末节的小事，说不定就能成为亮点。
记得那次观摩课，有个老师用的卡片游戏特别吸引人，孩子们围在一起玩得不亦乐乎。我当时就在想，这要是能用到自己的课堂上，效果应该不错。不过，当时没顾得上详细问问具体怎么操作，现在想想有点后悔。其实，如果当时能多留意一下细节，比如卡片上的图案设计啦、游戏规则讲解，写起来就更有底气了。
再说了，写心得体会不能光说好话，得有自己的看法。比如说那个老师的语音发音，听起来确实很标准，但我觉得有些地方节奏太快了，可能低年级的孩子会跟不上。当然了，人家是有经验的老师，我这想法未必对，但也值得提一提。毕竟，教学方法没有绝对的好坏，适合自己学生的才是最好的。
还有就是，写的时候别太死板，可以加点个人感受。像那次观摩课结束时，有个孩子跑过来问我：“老师，我们能不能也这样玩？”听他这么一问，我就觉得，这次课真的打动了他。所以呀，心得体会里可以适当穿插一些类似的小故事，能让文章更有温度。
不过，有时候写着写着就会跑题，特别是想到一些别的课程的事情。比如上次我去听课，看到另一个老师用的多媒体课件特别花哨，结果孩子们注意力全被屏幕吸引了，反而忽略了老师讲的内容。这个例子跟英语观摩课没什么直接关系，但写的时候还是忍不住写进去了。回头一看才发现，这跑偏了，偏离主题了。
【第4篇】英语优质课心得体会怎么写3100字
为期三天的河南省第九届初中英语优质课大赛在濮阳举行，感谢学校给我提供了一次不可多德的学习机会。这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过参加这次活动，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这21节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
一、情意
我们不仅是一位英语老师还是一位教育工作者。我们教师要重视思想政治教育，发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上每位教师都能用英语ok，very good. wonderful. excellent.等表扬、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到良好的教学效果。
二、情景
大多数的英语课都刻意采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如，采用实物、卡片、图画、简笔画、数据、表格、录音、投影、身体语言、电视、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过数据、表格、图解来导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
三、知识
教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言知识。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突出重点难点，注意难点化易。采用match words方式讲解新词语，既精炼精确、省时、易于理解词语意义，又可避免单词开花，形成教师一言堂的弊端。 有的教师利用图片、投影，采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，教师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进行点破和归纳。教师重视语篇结构的分析和使用，他们通过表格、主题句，提问等手段启发学生思维，分析掌握课文结构的组成。内容由浅入深，由表及里，由简到繁，分析问题、解决问题，从而发展学生的思维能力，深层次地理解整体语篇的逻辑结构，各层次的意思，布局谋篇的格局和主题思想及获取信息。
四、交际
几乎所有的优质课竞赛课都把培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求.英语是国际交往最重要的工具。交际功能是语言的最本质的功能。交际既是目的，又是手段。交际是一种运用英语进行社会交往的活动。运用英语进行交际的能力，只有通过社会交际活动才能获得和掌握。师生之间，尤其是学生之间，用英语进行交际活动是获得有意义、有效的英语输入和良好情感过滤以及英语信息加工处理转化成有意义的输出的最有效和最理想的途径。
交际的能力包括语言能力，社会语言能力，交流信息的能力和话语能力
教师都能刻意运用已学英语知识，特别是刚学习的新的语言材料，使新旧语言知识相互整合，并联系学生实际或通过想象创设的情景，完整地进行语篇的思想交流。这样既交流了信息，拓宽了思路，解决了问题，又培养了用英语进行创新的交际的能力。
五、过程
教师都很注重优化课堂教学过程。首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上。多信息教师采用实物、图片、录音机、电视、电脑、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏信息的新鲜感，以致造成学生注意力涣散，思维迟缓，产生被动消极情绪，失去学习兴趣，学习退步的后果
1. 快节奏
教师大都用正常的英语语速进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧凑、快捷，从播放音乐或英语歌谣导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。
2.高密度
课堂教学要求学生参与英语操练和交际活动的人多、面广，实践的内容量大。一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动。加强小组活动形式以增加学生实践的面和量，也成了这次优质课竞赛的一道亮丽的风景线.
3.勤反复
教师能重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学语言知识，并使知识不断获得巩固，听说读写交际的能力不断获得发展。
4.导入
有的教师采用各种手段如联旧引新，铺垫搭桥，自然导入新课。什么时候导入新课更合适呢？需要我们进一步研究。
六、教师
大部分教师都具备以下良好的素质：
1.正确的语音语调；
2.具有扎实的英语基础知识，能熟练地运用英语组织课堂；
3.英语词语丰富、语言流畅；
4.教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁、潇洒、轻松、愉快、活泼、稳重、振奋、激昂、情意交融。
5.有灵活驾驭课堂教学的能力，遇惊不乱，应变能力强，富有教学艺术性。
6.善于利用多媒体和演画唱等教学手段创设生动活泼的语言情景。板书设计整洁美观，主题突出，形式多样，设计合理。
七．建议
1.要注意单词教学，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。不能准确理解和把握语言基础知识是难以培养学生获取信息的能力的。有的教师教对话课文时，体现不出对话教学的特点，却把对话课文当作阅读课文教，甚至看着书对话，等于是在朗读课文。
2.要加强英语教学的实践性。个别教师讲解知识过详，讲解几乎占了课堂教学的大半时间，忽视了英语教学的实践性。少了学生的参与性，少了一些与学生的交流。
3.要注意创设情景的实用性。
有的教师过于强调创设真实情景，以至于占用了很多时间，从而消弱了英语的操练和交际运用。
4.要重视过程。
有的课只有结果，没有过程。英语教学要重视语言知识转化成技能和交际的能力的过程的教学研新课程的背景下，我们的英语课究竟应该怎么上？这个问题对于我们每一个英语老师来说都是心中永远的结，在新课程理念的指导下，怎样来处理我们的教材，怎样与学生交流，怎样控制课堂的节奏，怎样培养学生的创新意识和实践能力，是我一直都想弄明白的问题。上课的教师都有很强的个性特点，每一节课都是精心准备的精品课。虽然一天是同一个课题，但能看出求同存异。
5.板书。板书的作用是示范，是学生认知的过程，板书的姿势，板书的位置及板书的及时性。
6.学会纠正学生的错误，要给学生思考的时间，学会等待。口语评价不能流于形式，我们要真实有效的评价。
7.教师的导入五花八样，引人入胜，但结尾草率，要做到结尾无穷，升华使小课堂成为人生的大课堂，培养学生的良好的学习习惯。
总之，作为一名年轻的老师不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢？怎样才能培养学生的创新意识和实践能力，要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，走到蓝蓝的天空下面，那么我们所看到的必然是明媚的蓝天！
精选用户撰写心得31人觉得有帮助
写英语优质课心得体会其实挺有感触的，特别是如果你平时就喜欢琢磨教学方法的话。刚开始，可能大家都会觉得这个事情挺难的，因为要写的东西太多了，到底从哪里开始？其实呀，可以从课堂上的互动开始写起，比如说某个学生突然冒出一句特别机智的回答，当时自己有没有被惊到？这种瞬间其实很宝贵。
还有就是备课的部分，这可是个大头。有时候会发现自己准备了很多材料，结果真正上课的时候用不上多少，反而是一些临时想到的小点子起了作用。这就提醒我们，备课的时候不能太死板，得留点空间给即兴发挥。不过有时候也会遇到这样的情况，花了很长时间找资料，最后发现网上已经有现成的好东西了，这就有点尴尬了。
课堂管理也是个重点，尤其是面对一些调皮的学生。刚开始教的时候，可能会觉得头疼，不知道该怎么应对，后来慢慢摸索出来一套自己的办法。比如有的时候，与其直接批评，不如用幽默的方式化解尴尬，效果反而更好。当然，也不是说每次都能轻松搞定，偶尔也会碰上特别难缠的情况，这时候就需要多点耐心，多尝试几种方法。
再就是跟同事交流这块儿，大家互相听课评课真的很有帮助。有时候听别人讲课，会发现自己的问题，比如讲得太快了，学生跟不上节奏之类的。反过来，别人听课的时候提出的意见也值得好好反思。不过，有时候提意见的人态度不太好，可能会让人有点不舒服，但这都是成长过程中难免会遇到的事。
最后一点，别忘了记录下那些让你感动的瞬间。有时候学生的一句话、一个动作就能让你觉得所有的付出都值了。把这些点点滴滴记下来，不仅是对自己工作的肯定，也能激励自己继续努力。毕竟，教学是个不断进步的过程，没有谁刚开始就是完美的。
【第5篇】小学英语优质课听课心得体会怎么写1750字
参加了为期两天的潍坊市小学英语优质课评选活动使我感受颇深。本次讲课共讲了两个课题(一年级起点)第五册m8u1 there are stone animals.和第七册m8u1 they sit around the tables. 8位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、tpr活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
一、教师良好的语音、语调。
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。第三个教师的表现尤为突出，首先利用一个自编chant并导入新课，在学习课文过程中，把所学课文自编成chant, what are these in the zoo?there are elephants in the zoo. there are horses in the zoo. there are lions in the zoo. how many animals in the zoo? let me count, one and two. chant编的非常好，押韵，教师自己打着节奏，及巩固了知识，又活跃了气氛。教师教态大方、自然，让人羡慕。
二、教学设计灵活、新颖，别具一格。
本次上午五个人讲的都是同一课题，下午三个人讲的同一课题，但每个人都能从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中第一个老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。利用课件制作的“魔术展示”、“拍手游戏”、“自编chant”等创设情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领会老师的意图，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。
三、科学、合理的评价。
此次优质课评选，多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩，充满人性化;在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。其中上午的第五节课由于评价奖品的吸引力，大大调动了学生们的积极性，达到了热情高涨的高潮。还有下午老师讲的they sit around tables.这一课题的，一个老师制作了两个精致的小纸盒，一个代表china, 另一个代表england,还制作了英国和中国的国旗小图片，让获胜的小组或个人把小图片放到自己的盒子里，即与课题相符，又便于评价，又激发了兴趣，可谓一举多得。
四、课件制作精美、实用。
此次活动，所有老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。本次讲课教师的课件设计的都很精美、实用。由于本次讲课的重点是动物，there be 句型和how many,教师利用多媒体的优势，很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的“魔术展示”、自编的chant等。
这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
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小学英语优质课听课心得体会怎么写
每次去听优秀老师的课，总觉得自己学到不少东西。听课的时候，我一般会带个小本子，把一些关键点记下来。比如老师是怎么引入新单词的，课堂活动是怎么组织的，学生们的反应怎么样之类的。这些细节特别重要，因为它们能反映出一个好课的标准。
有一次听一位资深老师讲课，她用了个很有趣的方法教形容词比较级。当时我就想，要是平时我也这么教的话，学生们会不会更容易理解。后来试着在自己的课堂上用了一下，效果确实不错。所以我觉得听课不仅是看别人怎么教，也是给自己找灵感的好机会。
有时候听课笔记写得太多反而不好，重点抓不住。比如那次听了一节公开课，老师讲得太详细了，我光顾着记笔记就没好好听讲。结果回去整理的时候才发现，很多地方其实不用那么复杂。以后我就学乖了，只记最关键的部分，这样既省时间又能记得住。
还有一次听讲座，主讲人提到一个观点让我印象很深。他说，教学设计不是为了展示自己有多厉害，而是要让学生真正学到东西。这句话提醒了我，备课时不能光想着怎么让自己看起来专业，还得站在学生的角度考虑问题。
不过有时候听课也会遇到困惑。比如说某个活动挺受欢迎的，但我不知道具体怎么操作。这时候就会琢磨，是不是可以结合自己的实际情况改一改。毕竟每个班的情况都不一样，不能照搬别人的套路。
书写注意事项：
听课的时候还要注意观察学生的状态。如果看到某位同学一直举手回答问题，那说明他对这个话题感兴趣；要是大家都低头玩笔，可能就是课程设计有问题。这些都是值得反思的地方。
听课也不是一蹴而就的事。刚开始可能觉得没什么头绪，慢慢积累多了就有感觉了。比如我发现，那些优秀的课大多都有个共同点——能让学生主动参与进来。这大概就是所谓的“教学艺术”吧。
【第6篇】英语优质课堂培训心得体会怎么写500字
我有幸参加了____年国培计划——洛阳师范学院送教下乡的小学英语培训，聆听了洛阳市英语名师关丽萍老师和段晓静老师的讲座，观摩了几节英语课，通过观摩学习，我受益匪浅。
在这一次培训中，让我感受到，看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。个性强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，透过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、用心互动、共同发展的过程。
所以，我们就应以小学生朋友、帮忙者的身份出现，尊重每一个学生。个性要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生带给实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的用心性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
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写英语优质课堂培训的心得体会，其实跟写其他类型的心得差不多，关键是要把自己的感受真实地表达出来。先想想这次培训到底学到了什么，可能是一些新的教学方法，也可能是一些实用的教学技巧。比如我在那次培训里学到一种叫做“情景互动”的教学法，听起来挺新鲜的，具体做法就是让学生们分成小组，然后围绕某个话题进行讨论。刚开始我觉得这个方法挺好用的，能让学生主动参与进来，不像以前那样只是老师一个人在讲台上说个不停。
还有一次培训让我印象特别深，那回老师教我们怎么设计课堂活动，让我意识到原来课堂活动还能这么多样化。像角色扮演、辩论赛之类的，这些活动不仅能调动学生的积极性，还能让他们学到东西。不过刚开始试用的时候，我有点担心场面会失控，毕竟学生一兴奋起来就容易跑题。后来慢慢摸索，发现只要提前规划好规则，控制好时间，效果还是不错的。
写心得体会的时候，最好能结合自己的教学经历。比如，你之前可能习惯于传统的讲课方式，通过这次培训，你开始尝试新的方法。可以把具体的例子写进去，这样更有说服力。记得要描述一下当时的心情，是觉得豁然开朗还是有点疑惑，这都能反映出你的内心变化。当然，有时候写的时候可能会忘记一些细节，比如某次培训提到的具体案例名字记不太清了，这时候可以用自己的话概括一下大概的意思就好。
书写注意事项：
别忘了说说自己以后打算怎么做。比如通过这次培训，你决定在日常教学中多用一些互动式的活动，或者更注重培养学生自主学习的能力。这些计划能体现出你从中学到的东西已经影响到了自己的工作思路。
写的时候，语言不用太正式，毕竟这是自己的真实感受。但要注意保持一定的条理，不然写得乱七八糟的，别人看了也摸不着头脑。要是觉得自己写的不够好，可以回头看看，找找有没有哪里可以改进的地方，比如是不是有些地方说得不够清楚，或者有没有遗漏重要的点。有时候写着写着就会发现，自己最初的想法跟实际写出来的内容会有出入，这很正常，慢慢调整就行。
【第7篇】英语优质课听课心得怎么写1250字
今年我有幸参加了xxxx市初中英语优质课的听课观摩活动，首先感谢学校给我这一次学习的机会，通过这三天的学习，收获很大，受益匪浅。而且还让我领略到了各县出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我来谈一下我的浅薄的认识：
第一、教师的良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音标准，只有这样，才能保证孩子对教学全过程的理解，才能让孩子学到正确的知识；2、善于利用多媒体，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。
第二、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。
本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。
第三、导入新颖，激发了学生的学习兴趣
导语设计巧妙、风趣，导入的形式也多种多样。课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点，各地老师都采用多种形导入新课，有的用图画、有的用当时的天气、学生对这些导入方式很感兴趣，注意力很集中。
第四、高效的阅读课模式。
大多数的老师都采用了大声朗读课文的方式，并呈现出阅读的方法及具体指导， 培养学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有一定的任务，有一位老师的设计很有新意，每个环节都给学生设定一定难度得任务，任务由易到难特别恰当，并指出了难度指数，使阅读步步深入，让不同水平的学生都得到展示，也激发了学生的学习积极性，使得学生们读有所获。
第五、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，，并巧用本节课所学内容，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。
第六、重知识的运用。
教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎实地掌握和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识，教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发学生思维，分析掌握课文内容，从而发展学生的思维能力，深层次地理解整体语篇。
通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘，让我深切的体会到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取经验来充实自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。
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听课笔记这事，说起来挺有意思。特别是听英语优质课，就像看一场表演，得学会从不同角度去观察和感受。听课前，先别急着记，先大致了解下这堂课的主题，心里有个底儿。要是能提前拿到教材或者教案就更好了，这样听课的时候就不会觉得太乱。
听课的时候，眼睛和耳朵都要用上。看到老师怎么调动课堂气氛，听到学生怎么回答问题，这些都是要点。尤其是那些互动环节，最好能详细记录下来，因为这是课堂最生动的部分。有时候，老师讲到某个知识点会突然换种说法，或者用个特别的例子，这种瞬间要是错过就太可惜了。
记得有个同事说过，听课的时候光记是不够的，还得动脑筋想想为什么这么设计。比如一个语法点，为什么要用这个方法教而不是别的？背后肯定有道理。而且，课堂上难免会有一些突发情况，比如学生提问或者答不上来，这种时候老师的处理方式也很值得学习。其实，很多优秀的教学技巧就藏在这种细节里。
不过，有时候听课笔记写多了反而会顾此失彼。我有一次就遇到这种情况，一边记一边想，结果整堂课下来脑子乱糟糟的。后来发现，与其什么都记，不如挑重点。比如，老师的开场白、课堂活动的设计思路、结束时的小结，这些都是比较重要的部分。
听课笔记最好当天整理一下，不然过几天可能就忘得差不多了。整理的时候，可以试着用自己的话重新组织一遍，这样印象会更深。有时候我会发现，自己复述一遍后，对课堂的理解又加深了不少。
听课笔记不只是为了应付检查，更重要的是提升自己的教学能力。所以，每次听完课都该反思一下，看看哪些地方可以借鉴，哪些地方还需要改进。毕竟，每个人的教学风格都不一样，取长补短才是关键。
有时候，我会发现自己在听课时会忍不住纠结于一些小细节，比如板书的布局是不是美观，这其实有点本末倒置。听课的重点应该放在教学效果上，而不是形式上的完美。不过，要是能兼顾到这两点就更好了，毕竟谁不喜欢一堂既有效又有美感的课？
