【第1篇】____年国培计划学习心得感悟怎么写1350字
今年我有幸参加了国培学习，通过本次学习，使我大开眼见，学会了很多平时学不到的知识，使我的思想上受到了彻底地洗礼。百年大计，教育为本。祖国的复兴全在教育，我们教师责无旁贷。我将体会总结于下：
一.从思想上，彻底转变对教育的认识。
人们都说教师是人类灵魂的工程师。这是对老师的赞誉，使我对当初多选择感到无怨无悔。一年树谷，十年树木，百年树人。可见我们的工作是任重道远的。一个人长时间重复着某一项工作，容易产生职业倦怠，这是人之常情。但我们的工作，关系到孩子们的健康成长，关系到整个国家的前途和命运。是儿戏不得的，我们必须从思想上彻底改变过去陈旧的教学观念，以全新的姿态去投入到轰轰烈烈的教育事业当中去。
二.学习党的教育方针和政策，不断更新自己的知识。
我们的工作不能两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。我们要认真学习党的教育方针和政策，了解社会发展动向，紧跟时代脉搏，从而使我国立于民族不败之林。我们要不断地学习专业知识和教学的技能，使自己成为一个学识渊博的人。学习古今中外，上至天文，下至地理的知识，懂得各科知识之间的联系，形成游刃有余的教学技能。
三.充分了解学生，成为他们的良师益友，恰当运用教学方法。
我们工作的对象是活泼可爱的孩子们，在不同阶段，他们有不同的年龄特征。世界上决不能找到两片相同的树叶，他们每个人的家庭环境和性格特点各不相同。古代的大教育家孔子曾经说过，教学要因材施教，我们要经常和孩子们谈心，不断地进行家访工作，了解他们的心声，真正成为他们最知心的朋友，灵活运用地各种教学方法和教学技巧。多表扬，少批评，及时发现他们身上的缺点和错误，进行循循善诱地指导。晓之以理，动之以情，导致以行，使错误消灭于萌芽之中。让孩子们之间互相帮助，形成温暖的大家庭，使每一个孩子都能健康成长。在教学中把学习的主动权交给学生，在必要的时候，进行恰当地指导，让他们培养探究合作的学习方法，使学生具有开拓创新的精神，培养成可持续发展型人才，真正成为社会的主人。
四.学以致用，使学生把知识转化成为能力。
我国的教育，与发达国家相比，孩子们缺乏创新精神，学生容易造成高分低能的现象，成为无用的书呆子。在学习的过程中，开展丰富多彩的第二课堂，让学生走进生活，进行恰当地运用，真正把知识转化成为能力。培养孩子的观察能力，交际能力，动手操作的能力，让他们多问为什么，养成爱动脑筋的好习惯。使他们在生活中不断地锻炼自己，真正成为一只只翱翔在天空中的雄鹰，长大以后才能投入社会，进行很好地工作，才能为人类创造出更多的财富，成为一个有益于社会的人，从而更好的实现自己的人生价值。
五.真正使自己从教学匠转变成为教育艺术家，赢得桃李满天下。
我们教师的职业是伟大的，在平凡的工作岗位上，做出不平凡的业绩。真正成为人类灵魂的工程师，严格要求自己，做好学生的表率，兢兢业业，把每天都当成最后一天去过，增加使命感，以阳光的心态去工作。不管自己的年龄有多大，都要以积极的心态去工作，充分发挥自己作为女性的天性，像对待自己孩子一样的，平等地对待每一个孩子，用一片爱心去关爱每一个学生，使他们都能茁壮成长，真正成为一名教学的艺术家，与孩子们在一起真是其乐无穷。
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写心得这种事其实挺讲究个人体验的，尤其是像国培计划这类专业性较强的东西。刚开始得搞清楚自己学到了什么，这很重要。不是说把课程表背下来就行，而是要琢磨那些知识点怎么跟自己工作搭边。比如我参加那次培训，最开始就觉得自己记了不少名词，什么教学设计，课堂观察法之类，但后来才发现真正有用的是怎么把这些方法套到自己的课堂上去。
记得当时听课的时候，老师讲了个案例，说是某学校用小组合作的方式提升学生参与度，效果特别好。我当时就在想，要是换到我们学校，是不是也能试试这个法子？后来回去真这么做了，结果发现没想象中那么简单。学生们刚开始不太适应，还闹情绪，后来慢慢才接受过来。这就让我明白，理论归理论，实践还得因地制宜。
写心得的时候，别光顾着抄笔记，要把自己的感受放进去。就像那次活动结束后的讨论环节，大家七嘴八舌地聊，有人觉得收获大，有人觉得有点迷茫。我就觉得迷茫的那部分挺真实的，因为确实有些概念理解起来挺费劲的。不过回头想想，迷茫也正常，毕竟新东西，总得有个消化的过程。
有时候写心得会遇到卡壳的情况，特别是面对一堆术语的时候。我就试过一段话写了好久，最后发现还是表达得不清不楚。后来就换个思路，从一个小点切入，比如那次培训里提到的教学反思，我就专门写了写自己怎么尝试反思教学的，反而感觉顺畅多了。写心得其实没必要面面俱到，抓一个点深入聊聊就好。
还有就是，写心得别太死板，适当带点个人情绪进去。比如，某堂课让你特别感动，或者某个老师讲的话戳中了你的内心，都可以写出来。这样写出来的内容就不会显得干巴巴的，至少能让人看出你是用心去体会的。
写心得也不是一蹴而就的事。有时候灵感来了，就能一口气写好多；有时候就卡在那里，半天憋不出一句完整的话。像我有一次写心得，写着写着突然忘了前面写了什么，结果又回头翻笔记，折腾了好一阵子。所以，写心得的时候最好能随时记录下想法，哪怕只是几句话，积少成多，到最后拼起来还挺完整的。
【第2篇】____国培计划语文学习心得怎么写1750字
XX国培计划语文学习心得
XX年12月9日，我怀着激动而又期待的心情来到了千年古城阆中，参加“国培计划XX——四川省地震灾区农村中小学骨干教师短期集中培训（初中语文）”的学习。
在12月9日——19日短短十天的培训活动中，我有幸聆听了刘永康、韩军、王君、颜运静、卿平海、刘大春、杜维彦、李雪平、杨勇等众多专家的讲座，收益颇丰。
专家们针对中学语文教学中新课改理念下的教师观念更新，课堂模式初探，教学应对策略等问题，做了高屋建瓴的分析阐述，并结合详实生动的案例分析、课堂示范。是我对新课改理念下的语文教学产生了一些新的理解。
新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的一个过程.在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展。新课标重视学习的过程与方法，倡导'盲主、合作、探究'的学习方式。
如何在语文阅读教学过程中寻求一种既能体现教师的主导作用，又能发挥学生主体性的教学方式呢?构建语文阅读教学的互动模式是非常必要的，也是十分科学有效的。在这期间的上课过程中，本人渐渐有了以下一些体会。新课标是教学的依据。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，尤其是要求我们每一位老师都要注意创设教学情境,尊重每一个学生对文本的阅读体验。
对于初中语文新课改来说，我最初的认识是主要有两个转变：一是转变教的方式；二是转变学的方式,即培养学生形成'自主、合作、探究'的学习方式。
但是这又谈何容易?往往我们的一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。环顾周围，在我们的教学中也是有这样的一些现象：例如一些学生在生活中早已熟知的东西，教师还在不厌其烦地细讲精练；一些具有综合性系统性的知识，教师却将之分化，影响了学生自主探究能力的培养和综合运用知识能力的形成；一些学生自己的见解和体验，往往因为老师所谓的'标准答案'而扼杀。…带着这些疑问，我认真研究新课标，并通过教学实践，明白了教师应该对教材进行分析运用独到的处理方法，把教学思考中的特点、优点、亮点通过情景表达出来。
在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、制造性，为学生提供思考和发言的机会，构建合作研究的平台，让学生成为学习的主人。所以老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间或情境。这就需要我们教师这样的去做：
第一、在平时备课中吃透教材，搜集、整合与教材相关的知识，并制作教具，研究把握学生的心理特点；
第二、在教学中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发，创设情境提出问题，引导学生参与合作，发挥想象思维来解决问题，并尊重和正确解读这些合作体验的结果。
面对新课程，我们老师应确定更高层次的教学目标：
全面、深入地理解语文素养教育的真正内涵，体会并实践课程理念的核心'为了每一位学生的进展'，这一评价新课程课堂教学的惟一标准。所以，我们个人的学习并没有结束。
1、认真学习新课标，具体的去领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中各种弊病。
2、研究学生，注重学生的主体地位和人文精神、科学精神、创新能力、实践能力的培养。
3、研究实验教科书和相应的教辅书，弄清它们与《课程标准》之间的联系点和着力点。
4、研究本校本地的实际情况和文化生活氛围，争取能够制造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切感中增添新的体验。
当然了，这些都是为了让学生在课堂学习实践中丰富语言积存，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础，促进学生语文素养的整体提高。这样一来，通过多角度的探讨，唤醒学生的怜悯之心，激活他们的同情之心，升华他们的友爱之心，滋润他们的善良之心，就在学生学习语言文字表达技巧的传承过程中浸润着人类博大情感的熏陶，这正是语文课人文性的体现。因此，语文阅读教学应重视师生的交流，通过不同的互动方式，使教学达到教师、学生、文本三维互动，从而提高语文教学质量。
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写心得，特别是像国培计划语文学习这类主题，有些人可能觉得照搬别人的就行，但其实这样写出来的文章既没个性，也看不出自己的真实感受。
开头怎么写？
不少人一提笔就想着要引经据典，什么名人名言，经典案例，全堆上去。其实，写心得最重要的还是结合自己的经历。比如这次参加国培计划，刚开始觉得时间紧任务重，每天听课做笔记都快忙晕了。但后来慢慢发现，其实很多东西挺有用的，尤其是那些教学方法，以前压根就没注意到。
说到心得，肯定得提到具体的内容。像语文这门课，涉及到的知识面太广了，从古诗词到现代文，再到作文教学，方方面面都要考虑到。我印象最深的是那次听专家讲授如何引导学生阅读经典文学作品。他说得很细致，从选材到讲解再到互动环节的设计，每一步都有讲究。我当时就在想，要是早几年知道这些技巧，给学生们上课的时候应该会轻松不少。
还有就是反思部分，这部分特别重要。毕竟参加培训的目的就是为了提升自己，所以得好好想想平时的教学中存在哪些不足。比如，我以前总觉得学生的作文水平提高慢，后来才发现是自己的指导方式有问题。以前只是简单地批改作业，现在明白了，要多鼓励学生表达自我，让他们找到写作的乐趣才行。
写心得也不能光谈理论，得结合实例。像上次有个同事分享他如何利用多媒体辅助教学的例子就很生动。他用视频播放一些历史背景资料，再配上相关的图片，结果学生们的兴趣一下子就被调动起来了。这样的做法值得借鉴，但具体怎么操作还得结合自己的实际情况。
写心得的时候，字数控制也很关键。太多的话容易显得啰嗦，太少又怕说不清楚。我觉得最好能保持在一定的范围之内，既能涵盖重点，又能让人看得明白。而且，语言上也不要太正式，毕竟这是写自己的体会，用自然一点的表达就好。
【第3篇】教师国培计划学习心得体会怎么写800字
我非常幸运地参加了“国培计划”教师培训，在培训学习期间，聆听了很多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。
“国培计划”不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在“国培”期间的学习心得和学习体会。
“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素质教育奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教育为本”的科学内涵。
“国培”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识，更要具有良好的教师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。教师要勤于学习，自我完善，经常充电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个知识爆炸型的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的知识才能教书育人，更好的去教育人。总之，在今后的教学工作中，我会继续努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。
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说到写心得体会，这可不是一件轻松的事。特别是像教师国培这样的项目，涉及的知识点挺多，要是没个头绪，很容易就写得乱七八糟。记得有一次我参加培训，回来后就想着赶紧把自己的感受记录下来，结果一开头就卡住了。后来琢磨了好久才明白，写这类东西得先理清思路。
刚开始，就得抓住重点，别一上来就东拉西扯。比如说培训期间学到的新教学方法，这个必须提一下。像什么互动式教学，翻转课堂，这些都是现在比较流行的。我当时就觉得特别实用，所以就在心里记下几个例子，打算写的时候拿出来用。不过，写的时候可不能照搬照抄，得用自己的话表达出来，不然就显得太死板了。
还有就是培训里的那些讲座，讲的内容都很专业。像心理学方面的知识，对理解学生行为特别有帮助。我当时听到一个关于青少年心理发展的案例分析，印象特别深。本来想直接复制过来，后来想想不行，得结合自己的教学经历去谈体会。于是我就试着把那个案例跟自己班上的情况联系起来，这样写出来的东西就更有说服力了。
写心得的时候也得注意细节。有时候为了凑字数，可能会把一些无关紧要的小事也写进去，这就不好了。记得那次我写心得的时候，本来想把培训期间的饮食住宿情况也写上，后来觉得这跟主题没什么关系，就删掉了。毕竟写心得，主要是分享收获和感悟，不是写流水账。
再说了，写心得的时候也不能光顾着理论，得有点实践的东西。像我在培训中学到的教学技巧，后来就在课堂上试了一下，效果还不错。就把这个过程写进去了，感觉特别真实。不过也有个小插曲，当时写的时候因为赶时间，有一段话写得有点啰嗦，后来才发现这个问题。但既然已经写完了，也就算了，下次注意就好。
书写注意事项：
写心得的时候还得多看看别人是怎么写的。我之前找了几篇同行的心得来看，发现他们写的都挺有条理的。有的是从理论出发，慢慢引申到实践；有的则是从一个小故事开始，逐渐展开讨论。我觉得这两种方式都不错，关键是要适合自己。像我，就喜欢从自己的教学经历入手，这样写起来比较顺手。
最后要说的是，写心得的时候心态要放松。别老想着写得多好，只要能把自己的想法表达清楚就行。有时候写着写着就会发现，原来自己学到了这么多东西，这本身就是一种收获。所以，写心得的过程也是自我反思的过程，挺有意思的。
【第4篇】教师国培计划学习心得精选范文怎么写1850字
20__年11月9日到11月17日，由四川师范大学教师培训学院、四川师范大学历史文化与旅游学院联合组织、主办的“国培计划”(20__)国培管理者团队研修示范性项目——高等学校和教师培训机构骨干培训者历史班，在历史悠久、风景宜人的川师大顺利举行。
来自全国32个省市自治区负责历史教师培训的高校学科专家、各省市区一线中学历史教研员以及基层优秀中青年教师50多人，参与了此次教育部培训机构历史学科骨干培训者培训活动。作为一名基层教研员，感觉收获良多。
首先，作为主办方的四川师范大学教师培训学院、历史文化与旅游学院，认真组织、策划、实施本项培训活动。无论是培训方案设置、课程内容安排、主题报告方向把握、实践课程选择与联系，参观活动的用心考量，还是对学员日常起居、生活的贴心照顾，都让人深倍感温馨。李院长、汪院长、首席专家陈辉教授、班主任吕丹老师还有一批研究生、培训助理，在培训过程中任劳任怨、全心全意为学员服务的工作态度和敬业精神让人心生敬意。
其次，延请的培训专家均为引领国内中学历史教育、教学界一流的高校教授和省市级重点中学、教研教学经验丰富的特级教师、正高级教师。他们的报告高屋建瓴、振聋发聩，求真务实接地气，开阔了学员的理论视野，提高了培训者的专业意识。江苏省吴县中学正高级教师、特级教师、江苏省首批名师领航项目成员，教育博士张华中老师结合自身深厚的学科理论背景以及一线教学的实践、认知，给大家做了关于《学科核心素养下的中学历史教学》的报告，对高中历史新课程背景下学科核心素养的解读，极富创见。学科核心素养的内涵及其表述虽然还是一个较新的概念范畴，但其指向的学科本质，一线教师、教研员并不陌生。唯物史观是学习和探究历史的核心理论和指导思想，在五大核心素养中处于统领地位，时空观念、史料实证、历史解释三大关键能力的培养，是历史学科特征的思维过程，是立足学科本体认识的主要依托，是立德树人学科育人目标达成的途径和方法。它纠正了过往由知识直接通向价值观的教育倾向，确定了以知识为载体，以史学思想方法为桥梁的教育目标。我来自上海基层教研室，上海中学历史教学界坚持唯物史观统领下的课改实践，立足历史本体认识和学生终身发展得需要，率先将史学思想方法作为“过程与方法”维度目标的主体进行探索和研究，其中集证辨据、诠释评价的思想方法对应的就是史料实证和历史解释两大关键能力。而时空观念及家国情怀的素养要求在我们的课程三维目标，知识与技能、情感态度价值观观目标中也均有强调与体现。因此，个人以为教育部提出历史学科核心素养，尤其是学科三大关键能力的倡导，一定程度上是对过去二十年上海课改工作的肯定。
此外，叶小兵教授作的《统编高中历史必修教材的特点及使用建议》也对我启发很大。他强调，统编教材不是一般意义上的教材，是由中央直接部署、教育部组织编写、经国家教材委审查通过的教材。统编教材是落实立德树人根本任务的重要载体，是实现党的教育方针的铸魂工程、基础工程。因此，教师要对统编历史教材的站位及其功能有清晰的认识。统编历史教材属于国家教材，有着明确的政治导向和价值取向，体现出了国家的主流意识形态，向学生传递着国家记忆和民族精神。针对必修教材的特点和难点——知识容量大、知识点密度高、叙述浓缩等问题，叶教授提出了用新教材教需转变教学观念的要求;要转变“怎样教”的固有思路，思考学生“怎样学”的问题。这就需要教师在把握教材的基本体例和结构、分析教材各部分功能的基础上，从学生学习历史的角度，以发展学生历史学科核心素养为目标，创造性地使用教材。并建议从“明确地位、先学后教、强干弱枝、探索模式”的角度把握教学，在整合教材方面进一步明确提“要以大概念为抓手，突出学习的主题”使教学内容更加集约。在探索模式上要求围绕“情境创设、任务驱动、材料研习、自主讨论”等环节，有序开展教学。
当然，课程中还有许多涉及培训方案制定、规划，课程内容设计、课程组织实施、教师工作坊建设以及实例体验、实战演练、现场考察的活动课程，都让我印象深刻，启发良多。
再次，学员之间广泛的互动交流，也给我打开了一扇进一步提升教研、培训质量和水平的天窗，学员间的共同话语、浓浓情意也在这短短的10多天的日子里与日俱增。我一定会带着这次“国培”的所思所想所学所获，指导今后的教研、培训工作。让“国培”的效益化。
最后，结束此次培训之际，衷心感谢四川师范大学教师培训学院以及历史文化与旅游学院，为20__“国培”所作一切努力、辛劳与付出!让我们有缘在这里愉快地学习生活，并积极踊跃地思考着。
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最近刚参加完国培计划的学习，想着把自己的心得写下来。刚开始真不知道从何下手，毕竟不像普通的日记，得有点专业味儿。后来跟同事交流了几句，才慢慢理清思路。
先说选题，我觉得不能太宽泛。像这次学习的主题是小学数学教学，我就没扯到什么素质教育之类的泛泛而谈，而是聚焦在课堂互动这块。记得有一次听讲座，讲到如何调动学生积极性，当时就记了一堆笔记。写心得的时候，就把这些想法串联起来，加上自己的实践案例。
不过写的时候也遇到点小麻烦，比如有些专业术语一时想不起来，就凭印象写了几个。比如“启发式教学”这个词，我写成“引导式教学”，其实差别不大，但仔细看还是能发现。还有一次写到“分组讨论”的时候，本来想写“小组协作”，可能是手滑，写成了“小组合作”。反正都是差不多的意思，大家应该不会太在意。
书写注意事项：
我觉得心得不能太理论化，得接地气。像我们学校就有个数学老师，上课特别有意思，他经常设计一些小游戏让学生参与进来。我当时就在想，要是能把这个方法写进去就好了。结果一写才发现，光靠记忆描述不够生动，后来又去翻了当时的听课记录，总算补上了这部分内容。
还有就是字数问题，本来想写得详细点，但考虑到发出来给别人看，怕太啰嗦人家不爱看。所以后来就挑重点写，像“案例分析”这部分就省略了不少细节，只保留关键步骤。虽然这样可能显得有点简略，但至少能让读者抓住核心思想。
其实写心得最重要的是真实。像我这次写的，都是自己亲身经历过的，没有虚构或者夸大。当然，偶尔也会有疏漏，比如有一次写到某个教学技巧的效果时，忘记提到具体实施步骤了。好在后来补充了一下，不然读者看了肯定一头雾水。
【第5篇】____年国培计划教育学习心得体会怎么写900字
这次培训，我找到了适用于中学音乐教学的一种方法—用最简单的方法学会最难的知识，在教育行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。在音乐教学中，我可以不断地创编新颖的游戏，这些方式来源于生活，取材于大自然，学生当然会感兴趣，结果就不言而喻了。
通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：
一、不断学习。
“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。
二、自我反思。
在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结经验，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。
三、相互交流。
虚心同同事相互交流，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真言，久而久之，一定会大有进步和发展的。
这次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的。因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染之中，心灵经历了忐忑、彷徨、探索、喜悦与享受。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到完全吸收他们的课程精华，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训，更增添了我努力使自己成为一名音乐骨干型教师的信心。
这十五天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的优秀教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这一次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。
总之，这次培训仅说“收获大”是不够的，我会把这次提高专业成长的机会变成充电提高的起点，让自己快速成长起来。
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____年国培计划教育学习心得体会怎么写
这次参加国培计划的学习让我感触很深。从刚开始报名到正式上课，整个过程都充满期待。刚开始的时候，我还担心自己能不能跟上进度，毕竟工作那么忙。但后来发现，老师们的讲解特别细致，而且还能结合实际案例分析，这对我帮助很大。
记得有一次课上，老师讲到教学方法创新时提到一个点，说是要多关注学生的需求。当时我突然想到我们班上有个学生，平时成绩一般，但画画特别棒。如果能让他把兴趣融入课堂，会不会效果更好？于是我就试着让他负责班级墙报设计，结果发现他的积极性一下子提高了不少。
书写注意事项：
我觉得这次培训还有一点特别好，就是大家来自不同的地方，交流起来很有意思。有一次和同事聊天，他分享了一个教学小游戏，我觉得挺实用的，回去就试着用了一下，没想到学生们都很喜欢。当然，刚开始设计的时候有点手忙脚乱，教案改了好几次才满意。
还有一次听课，老师提到了信息化教学的重要性。我当时就在想，是不是可以尝试把一些知识点做成短视频？后来真的动手做了几个，发给学生后反响还不错。不过，制作过程中也遇到不少问题，比如素材找得不合适，剪辑软件不太熟悉之类的。好在慢慢摸索出来了。
【第6篇】国培计划学习心得怎么写1250字
去年10月份至今年的1月份，我在网上参加了“全国农村中小学教师远程培训”，期间我认真听、仔细记、积极说、深入想，认真地完成了九个学习模块的任务，并在这样的合作交流平台上，发表自己的观点、诠释自己的理念，可谓受益匪浅，在实际的工作中加以实践、验证总结、深思。我主要从以下四个方面谈谈我的认识：
一、教学资源的梳理与整合。
课本作为主要的教学资源，有其独特的规律、模式，但也给教师留下了很大的发挥的空间，<莲~山 课件>新课改后的课本更注重于知识的引领，如何去组织、利用，就成为教师的一个重要的任务。在这次培训中，我看到了名师的方法，几个优秀的课例，对我的教学有极大的帮助。比如，我在讲解《小数的产生和意义》的时候，我就把课本上有限的知识进行重新梳理，同时与学生的实际生活联系起来，扩充了内容，<莲山课 件>但降低了难度，增加了知识，提高了效率。
二、教学方法的多样与多变。
在本次学习中，我感触最深的就是这一点了，作为小学数学，习惯了以前的“讲、练”结合的模式，忽视了学生的自主能动性，学生的学习兴趣不高，学习效果也很差，但始终找不到根源。《负数的产生》这一优秀的课例，给我指点了迷津，我看到了发挥学生的自主性是多么地重要，对于学习是多么地有利，我想课本只是给我们提供了教学实体，而如何让学生理解并掌握知识，还需要我们老师的组织与引导，教学方法的多样与多变，会让学生时刻有一种新鲜感，那样才会变“要我学”为“我要学”。
三、教学对象的表扬与鼓励。
小学四年级是小学阶段的一个重要时期——过渡时期，这一阶段的学习直接影响了以后的发展。按以往的观点，严格和管理才是最重要的，然而这种方法的效果并不好，我学习了“国培”之后，才发现，学生也是爱听表扬的话，不爱听批评的话，长时间的批评和指责，会使学生丧失了学习的信心，会变得畏缩呆滞。我班就有这样的一个学生，她平时上课也不说话，也不专心听讲，讲的知识，她也不会，下去教育她的时候，就是一言不发，再批评，她就哭，真是一个“老师愁”，后来我转变了方法，专门发现她身上的闪光点，在班内进行表扬，这样一样，她慢慢地变得开朗了，活泼了，上课的时候，也能专心听讲了，会回答问题了，脸上也现出了阳光般的笑容了，看着她的改变，我又怎能不高兴呢？
四、教育主体的提高与转变。
本次学习中，我在班级论坛上发帖，与更多的同行进行交流，发现每个老师身上都有自己的特点，也都有值得我学习的地方，在以前没有这样的交流机会，总认为自己的这种方式就很恰当，很合理，也感觉不到自己的进步与提高，而这次的学习，真的让我提高了不少。同时，听专家讲解、看名优课例，我也感受到自己观念的一种转变，那就是“教师是引领者，而不是知识的传授者”，我们应该想尽一切办法去引导学生，发现问题、解决问题，这样提高他们的能力，要比教会他们再多的知识更重要。
以上四个方面，便是我在这次活动中的一点浅显的认识，但我相这是一个好的开端，它改变了我陈旧的观念，给我的教育教学注入了新鲜的活力，我想我会借这样的东风，在新课改的路上，秀出自己的风采的！
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学习心得，说起来其实挺麻烦的，因为每个人的理解都不一样。要是想写出点门道来，得先把学到的东西理清楚。比如说参加个国培计划，这中间肯定学了不少东西，可能是教学方法，也可能是管理经验，总之得先明白自己到底学到了什么。
我以前写的时候，总是想着要把所有学到的都塞进去，结果越写越乱。后来才发现，得挑重点，不然读者看了也不知道你想表达什么。就像那次培训，我印象最深的就是那个案例分析，当时听着就觉得特别实用，现在还能回忆起老师讲的那个细节，真是印象深刻。所以写的时候，就把这个案例拿出来，详细说说它是怎么打动我的，又是怎么帮到我的。
还有就是，写心得的时候，最好能结合自己的实际情况。比如我是教语文的，那我就得想想，这次学到的方法能不能用到我的课堂上。如果能，就具体描述一下怎么用，用了之后效果怎么样。要是不能，也得说明白为什么不行，这样显得真实。记得有一次我试了个新方法，结果学生反应平平，当时我还挺沮丧的，但后来慢慢琢磨出原因了，原来是我没考虑到学生的接受能力。
有时候写着写着就会跑题，这是常有的事。比如本来想写教学技巧，结果一不小心就扯到生活感悟上了。这种情况我自己也没办法完全控制，但写完后回头看看，觉得只要不影响整体思路，也就算了。毕竟写心得不是考试，没必要那么拘泥于形式。
书写注意事项：
用词上也要注意，别太复杂。有些人喜欢堆砌一些高大上的词汇，觉得这样显得有学问，其实不然。简单直白反而更容易让人理解。我有个同事就是这样，他写的东西一看就是认真准备过的，但总觉得少了点人情味。相比之下，我还是更喜欢那种平易近人的风格，能让别人轻松读懂就好。
再说到格式，其实不用太死板。有的时候可以分成几个小段落，每个段落讲一个点；有的时候也可以不分段，顺着思路一直写下去。关键是要让读者跟着你的节奏走，而不是被段落分割得七零八碎。当然，偶尔换换句式也是好的，不然老是那种陈述句会显得很单调。
小编友情提醒：
写心得的时候千万别想着应付了事。要是自己都不在乎，别人看了也不会当回事。所以不管多忙，都要抽出时间好好整理一下，哪怕只是简单记录几句话，也算是对自己负责吧。
【第7篇】教师国培计划学习心得体会精选怎么写900字
我是一所农村幼儿园一名热衷幼教事业的一线老师。虽然我从事这行已有8年时间，但这次有幸参加国培计划(20__)农村幼儿园转岗教师短期集中培训学习，我觉得我是幸运的。通过这次为期十五天的“国培计划”的培训，从中学习到了很多知识，使我对幼儿教育教学观念有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，知道很多的先进的教学理念，原来我们幼儿园要提升的地方还有那么多，就我在本次培训中我有一些自己的想法：本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己要怎样成为一名受欢迎的幼儿老师呢?怎样才能在幼儿教育教学过程中给幼儿营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样把理论知识转换为行为，让我的老师们去实践呢?怎样才能……?我认为需要解决的问题还很多，但我一定努力去解决所面临的问题，因为这次国培给了我方向，当然还需要自己不断的积累，不断的去学习。
关于本次的培训后自我感觉很好，我对幼教的观念有以下些许提升：
一、对待幼儿，要有一颗爱心。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予幼儿必要的关心和帮助。注意和幼儿沟通，对幼儿的尊重和信任，让孩子快乐安全的生活学习。
二、对待幼儿，需提升自己的专业水平。
通过这次培训了解了幼儿教师该有的专业技能和综合素养。更是从不同角度探讨了我们幼儿教师应该“教什么”、“如何教”和“何时教”等问题，我不但知识有更新，观念也有很大的提升。对幼儿的教育方法和教育态度的不同，会直接导致对教育过程其它要素认识的差异，导致不同的教育行为。
三、对待幼儿，教学活动以游戏为主。
我们的教学要游戏化，所以区域游戏与我们的集体活动游戏一样重要，不只是集体活动要游戏化，孩子一日生活常规中也要游戏化，要想区域游戏做好，做实，教师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”。千万别剥夺了孩子游戏的`权利。
通过这次学习，我从中学到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感谢这次“国培计划”的组织者，让我们有这样的机会来提升自我，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教育教学有了更新的认识，理清了思路，学到了新的教学理念，更加热衷于幼儿教育事业。今后，我会更加努力学习，争取做一名优秀的幼儿老师。
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教师国培计划的学习心得体会其实挺讲究技巧的，这跟平时工作不一样，得有点专业味儿。刚开始，你得想清楚参加这个培训到底学到什么了，不是随便抄几句话就行。比如我第一次写的时候，就有点懵，不知道从哪说起。后来慢慢理清思路，才明白可以从课堂上的新方法开始写。
记得那次培训，有个老师讲了个案例分析，我当时觉得特别实用，就赶紧记下来了。但写心得时，我发现光记是不够的，还得结合自己的教学实际去想想怎么用。写的时候，我差点把“结合”写成“结全”，还好检查了一下。这种小问题很容易混过去，但要是被领导看到，可能就会有点尴尬。
还有次听课，那位老师用了一个很新鲜的教学工具，当时就觉得特别酷。回去写心得时，我就琢磨着怎么描述那个工具的效果，结果写着写着就把“效果”写成“反果”了。这不是故意的，就是一时没注意。后来改过来才发现，原来这么简单的错误也能影响表达效果。
写心得的时候，最好能具体点，别光说个大概。像那次培训提到的小组讨论环节，我觉得特别好，就详细写了下我们组是怎么分工合作的。写的时候，我本来想写“每个成员都积极发言”，但手一滑写成了“每个成员都积级发言”。虽然意思差不多，但仔细看确实有点不对劲。
书写注意事项：
写心得的时候，别忘了提一下自己的感受。比如说培训后对某些教学理念有了更深的理解，或者发现自己以前的一些做法其实不太妥当。像我那次就意识到，自己以前上课太注重形式了，忽略了学生的真实需求。写的时候，我把“忽略”写成了“忽略”，还好后来发现了。
【第8篇】教师国培计划学习心得精选范文____怎么写950字
在学习的过程中我结合实际生活也得到了以下几个体会：
第一、教育不是往水桶里灌水，而是点燃学生心中的火焰
教育的本义，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西例如知识灌输进一个容器。求知是每个人灵魂里固有的能力，当时的智者宣称他们能把灵魂里原本没有的知识灌输到灵魂里去，我们也就清楚了教育应该做什么事。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
第二、我们要做有智慧的教育者
1、有智慧的教育是对话不是对抗。从学生感兴趣的话题入手引起更多的是对话，从教室感兴趣的问题切入导致更多的是对抗。
2、是爱的能力而不仅仅是爱的动机。好的教育者不仅能表达爱，而且能使受教育者感受到爱。
3、是锦上添花不是落井下石。当孩子出现问题时即使做不到雪中送炭，也要做到锦上添花，但是几乎每一个成人都在落井下石。
4、是学会等待而不是迫不及待。学会等待是一种胸怀，学会支持是一种境界，学会引领是一种智慧。
第三、教师应该把学生看作目的而不是手段
一个理想教师的必备品质是爱他的学生，而爱的可靠征兆就是具有博大的父母本能，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感觉到学生是目的。他强调：教师爱学生应该胜于爱国家和教会。教师个人是否爱学生，取决于这个教师的品德。要使学校中多数教师把学生看作目的而不是手段，则必须建立以学生为目的的教育体制。把学生当作手段的行径之所以大量得逞，重要原因是教师权力过大，手握决定学生升级毕业之大权。所以，我赞同爱因斯坦的建议：给教师使用强制措施的权力应该尽可能少，使学生对其尊敬的唯一来源是他的人性和理智品质。
在这次两天的学习过程中理论上得到加强和提高，具体的教学方法受到启发，这是最大的收获。虽然培训刚开始，但是，我觉得受益匪浅，这是继续教育的一个新起点，今后希望能够多参加类似的培训。我将要针对本次培训认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在下学期开学时，有针对性地开展几个版块的教学实践与研究活动，把我们在培训中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。
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参加国培计划的学习，得先弄清楚这到底是个什么项目。简单说，这是个提升老师业务能力的大活动。想写出点心得体会来，第一步是回忆一下自己学到了什么。比如那天听专家讲课，讲的是课堂管理技巧，那你就得想想平时自己上课是不是也有类似的问题。当时那位专家举了个例子，说有个老师总是管不住学生，结果课堂乱哄哄的。这事让我想起自己班上也有几个捣蛋鬼，后来我试着用专家的方法，还真有点效果。
还有一点要注意，写东西的时候别光顾着抄笔记，得用自己的话说。比如说学到的教学方法，不是直接写“今天学了合作学习法”，而是结合自己的经历去描述。就像那次我用合作学习法组织活动，学生们分成小组讨论问题，效果比以前好多了。这样写出来才显得真实。
不过有时候写东西会遇到卡壳的情况，特别是想表达一个复杂的想法时。这时候不妨换个方式试试，比如把大段话拆开写成几句话，或者换个顺序来排列思路。有一次我就试过这种方法，本来觉得写不出来，结果一换思路就顺畅多了。当然，有时候写着写着可能就会出现一些小问题，像是用词不当或者句子不通顺之类的，但这都是正常的，改一改就好了。
还有就是多看看其他人的分享，能学到不少东西。像前几天看到一篇同行写的体会，人家提到一个细节，说在课堂上要善于观察学生的小动作。这个建议特别实用，我也开始留心学生的表情变化，发现他们感兴趣的地方就重点讲解，果然课堂气氛活跃了不少。
书写注意事项：
写心得的时候最好带上点个人的情感。毕竟教学工作挺辛苦的，要是能在文中流露出一点感慨，会让文章更有感染力。记得有一次我在写心得时，忍不住提到了自己刚当老师时的迷茫，现在回头看看，那些困难都成了宝贵的经验。这样的内容会让读者更容易产生共鸣。
