【第1篇】爱心与教育读书心得优秀范文怎么写4400字
“教育仿佛是行驶的列车，老师就好像是乘务员，不同的时段迎来不同的乘客，这一批乘客我们还没等充分了解，也许在下一站他们就要离开这列火车，同时上来另一批乘客。这些乘客也许来自同一个省份，也许来自全国各地，但是他们有一个共同的目标就是搭乘这列火车到达心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的风景有多美妙，不管天气有多恶劣，将这批乘客安全送达，将是我们最基本的责任。珍惜上来的每一批乘客，关心每一位乘客，为他们送上最贴心的服务，最真诚的问候，最美好的祝愿，让每一位乘客在乘车的过程中都得到心灵的享受，这样的旅途才算愉快。”——题记
花了一些时间，终于把《爱心与教育》读完了，良久无言。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼” !这不是坐在书斋里的玄妙之思，不是讲席上的高声布道，而是从血管里流出来的文字，是被汗水浸泡过的文字，是蘸着泪水与欢笑的文字，每一页都写着这样的字眼：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”
这是我一直在寻找的文字：没有屠龙的玄虚，没有弄巧的文笔，没有油滑的高调，没有剪切的痕迹这是我所熟悉的文笔：朴素中闪烁着华美，流畅中渗透着忧虑，峻急中深藏着思考，舒展中流动着智慧这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一个教师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角!
《爱心与教育》应该怎么读?我以为，应该带着自己的心去读，带着自己的梦去读，带着自己的实践去读，带着自己的思考去读。时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育!感受很多，难以一一述及，这里选一则印象最深的故事和一点思考，算是给自己交上的一份沉重羞愧的答卷。
《爱心与教育》最能打动人的故事是什么?是每天煮给汪斌的鸡蛋，还是特别感人的生日祝福?是宁玮带给我们的感慨，还是对伍建的那份爱传递给我们的感动?都是，但是最能打动我的，毫无疑问，是万同的故事。在我眼里，一个教师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个教师，能够长期地像李镇西老师对待万同这样地对待一个学生，难!这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我迄今为止见到过的最翔实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不断地被感动，不断地在想，我有多少耐心来对待万同这样的学生，来对待他身上的这些让人难以预料的反复?这么一问，羞愧无比!在万同的身上，我看到了转化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心、信心。万同的每一点变化，无论是朝哪个方向，都牵动着老师的心，而万同身上所体现出的反复，足以考验最有耐心的教师。
李镇西老师不论是对“后进学生”的转化，还是对“优秀学生”的培养，李老师的爱无不渗透其中。他到底有怎样的魔力，缘何让学生们对他终生难忘。是高深的思想，是非凡的能力还是独特的个性?这是值得让我认真思索的问题。 是啊，一个专业知识扎实，人格魅力不同寻常的老师也许会吸引学生，让学生去敬畏他，喜欢他，但能够达到李镇西老师这样跟学生成为一生的知己的老师却为数不多。当一位老师开始真正爱自己的学生的时候，他就会凭借这种深深的爱，去注视他们成长中的每一个细节，去感知他们的苦恼和困惑，甚至为解决这些问题而费尽心血。正如他所说：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子忠心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。”
爱学生，不是挂在嘴上的口号。爱学生就必须善于走进学生的精神世界，善于去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中学》中这样说过：“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他们的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。”他因自己小朋友圈子的扩大而兴奋，因走到小朋友的心灵深处而带给他们快乐，而感到无比幸福。这些不是凭借功利性的目的而做教育的人所能真正体会到的。李镇西老师曾经这样写道：“我们可以得到一个朴素的真理——教育者的尊严是学生给的!”他所做的一切，证明了这句话的价值。我想说，教育者的快乐也是学生给的。一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作自己的幸福，把学生的不幸当作自己的不幸。
几年的教学，让我渐渐明白，老师的行为在学生们的心里会种下怎样的印象。以前我的两个课代表喜欢冲着那些学习后进的学生大喊大叫，我发现之后并没有当着大家的面批评他们，而是先让他们停止叫喊，然后走到这名看似有错的学生跟前轻轻地询问缘故。之后我的课代表意识到他们的这种做法并不能顺利解决问题，反而会把矛盾激化，她们不但向我承认自己做得不够好，还提出了创新性的解决办法。一次日记中，他们曾这样写道：“长大之后我也要当一名教师，当我的学生犯了错误时，我不是先去责骂他，而是先问明原因，然后虚心地教给他解决问题的正确办法。”知道到他们能这样想，我很欣慰。
在独生子女日益成长为社会建设者的同时，我们才渐渐发现他们责任感的缺失和爱的缺乏。真诚与善良似乎在这个社会成了一种无能的表现。看看时下充斥的书籍，多半是为升学而准备的辅导书，其次是幽默故事书、漫画书，真正净化学生心灵的书籍少之又少。随着年龄的增大，他们懂得如何张扬个性，而不知如何感恩父母;他们知道要考上大学，却不知考上之后该做些什么;他们明白要踏实工作，但方向在哪里却从来都不明确。这分明是一种责任心与爱心的缺乏。 现在国家意识到了这一点，开始实施素质教育，我们作为教师恰好可以抓住这个机会，教会学生如何去爱，爱世界，爱国家，爱校，爱家，爱父母，爱自己，爱身边的每一个人。只有在一个充满仁爱的大环境里，我们的班级才会更加团结，学校才会更加繁荣，家庭才会更加和睦，社会才会更加和谐，才不会让那些正直善良的孩子走上邪路。
李老师的教育手记，让懂得了理解的微笑，平等的交流，内心的宽容，真诚的关怀，不仅仅是为了当一名好老师应该这样做，而是发自心灵深处的爱的驱使，让他自然而然地去做一切。 正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，凭着对教育的一份执著，对爱的一种坚持，把幸福与快乐送达每一个孩子的心中。我们会以李镇西老师为榜样，努力做教育这趟列车上的爱心传递员，让真诚、善良、友爱陪伴学生走过以后的人生旅程。
《爱心与教育》深入浅出、亲切感人的教育 ，“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，我们对学生的爱，不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱。”这是李镇西老师教育事业永不言败的最后一道防线。书中没有什么轰轰烈烈的大事，有的都是李镇西老师对学生的那种潜移默化的爱，这种爱充盈着整本书，也冲击着我的个心灵世界。
李老师在书中提到：“爱是打开学生心灵之门的金钥匙。”因此我们应该给学生以爱，这种爱不是高高在上的平易近人，而是拿他们当朋友的朋友之爱。当看到李老师与“后进生”万同的故事时，我是如此感动。作为一个老师，能够对一个学生费如此大的心思，那么什么样的学生不会被感化呢?反思我的工作，我要学习李老师善于锻造'优秀学生'的卓越人格;实施民主科学与个性化教学,把更多的关注投向'后进生'。像李老师那样,怀着强烈的人道主义情怀,给'后进生'们以心灵的呵护,帮助他们树立起人的尊严,设法唤起他们向上的信心。我把李老师书上提到的马特洛索夫的一句格言铭记于心,'让人们因我的存在而感到幸福!'既要让自己感觉到自己的存在是如此的伟大,对祖国、对社会、对学生是如此的重要。也要让学生有这种感觉,帮助他们认识生命的伟大,找到生存的意义。指导他们树立正确的人生观,在生命的舞台中演绎好自己的角色!让不同的人在不同的角落发射出不同颜色的光芒!
在新课程改革的今天，学生不仅要学会学习，还要在实践中学会发现、创造。这就要求教师关注每个学生：不偏爱分析能力强的优等生，不歧视具有实践创造能力的中等生和后进生。老师们，不同爱好的学生不可能都成为具有成功智力的人，但是，如果老师能针对学生的差异进行教学，“以人为本”的教育思想就能充分体现，成功智力的学生也会大大增加，“个性 特长”的学生也会不断涌现，社会所需要的成功智力的人才才会层出不穷。
爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。没有爱的教育是苍白的。但只要我们用心感受，爱就在我们身边。作为一名教师，要用爱心滋润童心，我们的爱则爱在平凡中，爱在点滴之处读了《爱心与教育》，我深刻认识到，教育学生，需要的是罗森塔尔的期待效应;需要的是李镇西老师的那份坚持。作为教育工作者，我们要为学生打造一个精神家园式的班级，关注每一个学生，带给学生希望、力量、光明、自信……让每一个学生都能够去创造自己灿烂美好的明天!
李镇西老师对学生真挚的爱，学生对李镇西老师爱的回报，让我不止一次感动的流泪。李镇西拥有了一颗爱学生的心，这是他教育事业永不言败的最牢固的防线。其实他也是在用自己的实际行动在诠释着对素质教育的理解。因为他明白素质教育，首先是充满感情的教育。一个受学生衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。离开了感情，一切教育都无从谈起。感情不能取代教育，但教育必须充满感情。
爱学生就要走进学生的情感世界。必须把学生当做自己的朋友。李老师认为自己目前远没有达到宗教的境界，但是把教育当做我热爱的事业，并尽量使自己逐步具备一种宗教情怀。因此，他自觉地记录、反思、改进自己的教育行为，于是便有了持续不断的班主任工作日记。这已经不是他的工作常规，而已经成了他的生活习惯了。
李老师对爱的执著也深深打动了我。李老师做的许多事情都很普通，我们也都可以做到。可为什么李老师能成为名师?而我们却在日常工作中变得越来越平庸呢?这是因为李老师对教育的一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“爱心与童心”是我教育事业永不言败的最后一道防线。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们只是把教育当成自己谋生的工作。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难!
作为一名小学教师，面对着一群天真无邪、稚淳可爱的孩子们，我们又倾注了多少爱在孩子身上呢?李老师在书中这样写道：“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱学生的心!”他还说：“离开情感，一切教育都无从谈起。”“师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”所以，让我们对孩子多一份爱吧。
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《爱心与教育》这本书很多人都看过，也有人写过心得，但要是想写出点自己的东西，也不是那么容易的事。有些人觉得写心得就是照着书里的内容抄一抄，再加点自己的感受就完事了，其实这样写出来的文章可能没什么深度。
写心得的时候，得先把书好好读一遍，尤其是那些你觉得特别有感触的地方，最好能记下来。像我第一次看这本书时，就被里面的一些教育理念吸引住了，特别是关于如何对待学生的态度这部分。当时我就在想，如果我是老师的话，是不是也能做到这么耐心细致？
写的时候，可以先想想自己最想表达什么，是赞同书中的某个观点，还是想分享一下自己类似的经历。比如，书里提到要用爱心去感化学生，我就想起以前在学校当志愿者的时候，遇到一个特别调皮的孩子，刚开始真让我头疼。后来我试着多跟他聊聊他的兴趣爱好，慢慢发现他其实挺聪明的，只是没人愿意花时间了解他。慢慢地，他开始愿意听我的话了，这事让我深刻体会到耐心的重要性。
不过，写心得的时候也要注意语言表达。有时候写着写着，就容易跑题，或者把话说得啰嗦不清。像我有一次写心得，本来想讲一个故事，结果越写越复杂，最后自己都看不懂了。还有一次，我想强调一点，结果用了好几句话才说清楚，其实一句话就够了。
书写注意事项：
写心得的时候，还可以引用一些书中的原话，但别太多，不然就成了摘抄本了。像我写的时候，会挑几句印象深刻的句子放进去，然后用自己的话解释一下为什么喜欢它。不过有时也会不小心把句子的位置弄错了，比如本来应该放在后面的观点，却提前写进去了，这样的小问题自己检查的时候才能发现。
【第2篇】爱心与教育心得____汇总怎么写1150字
拜读了李老师的《爱心与教育》之后，李老师对教育事业和对学生的执著的爱深深打动了我。
李老师曾有这样一段话：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。李老师的教育中追求的是师生之间多么朴素，多么和谐的情谊呀!
“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”这是李镇西教师的教育名言，也是其教育的宗旨和指导思想。《爱心与教育》这本书也是作者爱心与智慧的升华，也是一曲用爱心来谱写的教育之歌!
爱心成就梦想，爱心传递希望，爱心唤醒力量，爱心铸就辉煌。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学心贴心。让我们的爱心化甘露，去滋润每一位学生的心田，让我们的爱在每一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。
李镇西老师在《爱心与教育》中也说过“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!”“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”在读过之后，我的体会更加深刻。是的，正是因为一颗爱心才使我快快乐乐守在学生身边，也是我具备了一颗童心，随时随地在学生身边体会幸福与快乐;而童心也使我更近距离的接近学生的心灵，在学生心灵中写下美妙的诗行，互相传递爱心，传递幸福。
作为一名人民教师，应该以李镇西老师为榜样，奉献我们的爱心。上课要面面俱到，给他们展示自己的机会;下课后多与学生交流，细心观察学生，给学生以指导，鼓励与关心。让学生感到对他们的关注与关爱。
当然，仅仅有爱心是不够的，这就涉及到李老师教育思想的另一个方面——民主教育，懂得互相尊重，宽容学生，我们才能获得融洽的师生关系，才能抓住教育契机，与学生进行心与心的交流，取得潜移默化的教学效果。
在课堂教学中，我鼓励学生大胆的说出自己的看法，允许学生有不同的声音，为学生创造民主自由的课堂，而不是只有老师是权威的一言堂。在讨论问题的时候，同学们的理解是多种思路的，要给他们时间让他们充分发挥自己的想象。
总之，在爱的呵护下，创设自由民主的课堂，是我读完《爱心与教育》之后最大的收获。我决心做一名合格的人民教师。把整个心灵献给孩子，让智慧点燃智慧;以民主。平等的态度对待每一位孩子;做学生爱戴的师长和真诚的朋友;用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子!
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写心得，说起来简单，真动笔却不容易。尤其是爱心与教育这类主题，既得有点深度，又不能太虚。有些人写的时候容易跑偏，要么空喊口号，要么堆砌辞藻，其实这都不是好办法。
开头部分很重要，就像打地基一样。有的人喜欢开门见山，直接说自己最近做了什么事，比如参加志愿者活动之类的。也有人喜欢先聊聊背景，说说为什么会对这个话题感兴趣。我觉得这都行，只要能吸引人就行。不过这里有个小问题需要注意，就是开头别太啰嗦了，不然读者可能就看不下去了。
接着往下写的时候，可以结合自己的经历。比如说自己在工作中遇到过什么难题，后来又是怎么克服的。当然，光说经历还不够，还得有反思。像我有一次带学生做手工，结果有个孩子特别调皮，捣乱了好几次。我当时挺生气的，后来想想，可能是自己准备得不够充分，没能让每个孩子都有事干。
写心得的时候，适当用点专业术语会显得更有说服力。像“因材施教”、“寓教于乐”这些词，听起来就比较正式。但要注意的是，别为了用术语而硬塞进去，不然会显得很突兀。比如，“这次活动让我深刻体会到因材施教的重要性”，这句话就有点生硬，不如改成“通过这次活动，我发现针对不同学生的兴趣点设计任务，效果会更好”。
结尾怎么写？
可以提一下未来打算怎么做。比如以后要多关注哪些方面，或者有什么新的计划。不过写这部分的时候也要注意节奏，别写得太仓促，给人虎头蛇尾的感觉。我曾经写过一次心得，当时就因为结尾写得太草率，感觉自己都没表达清楚。
最后一点，写心得的时候，心态要放轻松。别给自己太大压力，觉得非得写出多高大上的东西不可。毕竟每个人的经历不一样，写出来的东西自然也会有所不同。只要真实地记录下自己的感受和想法，就已经很不错了。
【第3篇】____读李镇西爱心与教育心得怎么写700字
最近拜读了李镇西老师的《爱心与教育》手记二，感触颇深，素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够滋润童心。离开了情感，一切教育无从谈起。后进生是不幸的。因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以健康、快乐、自信、向上的精神生活。后进生的转化，一直是令人头疼的事。李老师讲“后进生教育要民主，用心灵赢得心灵，当我们自然而然地走进‘后进学生’的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉是，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。”而李老师在工作中也是这么做的。
当我们自然而然地走进“后进生”的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。我想，自己内心的感受可以用两个字来概括，不是“感动”，而是“震撼”爱心与教育这本书的每一页都有这样的意思：“爱心”、“良知”、“思考”、“责任”、“忧患”……
一个教师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作。一个教师，能够长期地像李镇西老师那样对待万同这样一个学生和生活顽童学生，难!万同，是一个单亲家庭的可怜的孩子，物质和情感上的缺失，让万同便成了一个人间人怕的坏孩子，可万同又是幸运的，因为他遇到了李老师，这个像父亲一样的班主任，在别人已经放弃他的时候，却给他信心和鼓励。不仅如此，李老师还发挥了集体的力量，让同伴的爱唤醒了他沉睡的心灵。正因为有这样一位好老师，有这样一群集体，才让万同的人生轨道发生了巨大的变化——长大后的万同是一位光荣的有志气的军人。我想，如果没有李老师的坚持和执着，万同的人生可想而知。
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写心得，说到底得从自己的感受出发。像我第一次读《爱心与教育》，就觉着书里的故事挺接地气。李镇西老师写的那些教育案例，好像就在身边发生一样。刚开始没太留意，后来越看越觉得有意思，特别是他跟学生相处的部分，让我想起自己以前教课的经历。
写心得时，不妨先挑几个印象深的地方。比如说李镇西老师怎么处理学生之间的矛盾，这事我也有过类似经历。当时班上有两个孩子闹别扭，我也是学着他的方法，先让他们冷静下来再说。当然，我也不是刚开始就懂这些，也是边做边学。记得有一次，我试着模仿书里的做法，结果反而把事情搞复杂了。不过后来想通了，可能是因为当时理解得还不够透彻。
还有就是书里的教学理念，挺值得借鉴。比如他强调尊重学生的个性，这个我深有体会。每个学生都不一样，有的话多点，有的喜欢安静，作为老师得学会适应。书里提到的一些技巧，像是观察学生的眼神变化，这也提醒了我平时是不是太关注成绩而忽略了其他东西。有时候我们大人总觉得学生不懂事，其实他们心里很多事情藏着呢。
不过写心得的时候，有些人会纠结要不要照搬书里的原话。我觉得不用太刻意，关键是要用自己的话表达出来。比如我写的时候，有时会记不清具体细节，就用自己的方式重新组织一下。这样既不会忘乎所以，也能让读者觉得亲切。不过，有时候写着写着就会跑题，比如突然想到自己小时候的事，结果偏离了主题。这种情况我遇到好几次，但回头看看，也不是全无好处，至少能让文章更生动。
书写注意事项：
写心得时还可以结合自己的专业背景。我是做教育工作的，所以特别能体会到书中提到的一些教学策略的实际效果。要是换作别的行业，可能感受就不一样了。像李镇西老师讲到的沟通技巧，我觉得对我们这类工作来说特别实用。当然，也有人会觉得书里的例子有点老套，但我觉得只要用心去体会，就能找到适合自己的东西。
最后要说的是，写心得不需要追求完美。我写的时候经常会有漏字的情况，有时候句子写得也不够顺畅。但这些都是正常的，毕竟人不是机器，偶尔犯点小毛病很正常。重要的是把自己的真实想法写出来，哪怕语言不够华丽也没关系。毕竟，心得，重在诚意嘛。
【第4篇】读爱心与教育心得体会怎么写1150字
爱心与教育读书心得体会范文ƪһ
李镇西是一个很忙碌的人：他每天还要看上万字的书籍，写上千字的教育日记，每年还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学。他的那套内需理论，使我很受启发。 李镇西的事迹，再次验证了那句老话：勤奋是成功最根本的基础。
李镇西老师还谈到要多读书，多写作，尤其是读一些有关教育方面的书籍，如，陶行之，苏霍姆林斯基的书籍。我觉得这一点我做得不好，有时候是想读书， 总是抱怨没时间，一直没付诸行动。李镇西老师负责学校的教育教学管理，还经常要外出讲学，每天还要看上万字的书籍，写上千字的教育日记。和李老师相比我们的时间应该是相当充足，应该善于利用一些零碎的时间去读书、去思考、去写点教育叙事和教学反思，做一个反思型的教师，提高自己的业务水平。
学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不可分的。 李镇西的教育思想，再次提醒我们：要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德，而师德的灵魂是师爱。教师应站在人类文明制高点。
著名教育家夏丐尊说过：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待，用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一个学生。对待后进生更应该如此，李老师向后进生伸出了温暖的双手，献出了真情和爱心，帮助他们一步步成长。没有爱，就没有教育。充满了爱，教育将永远是艳丽的春天!多年的教学也证明了这一点，你只要真心关爱每一位学生，再顽皮的学生也会和你真心相对，和你交朋友，我愿在今后的教学中把真爱奉献给每个孩子，使他们能够健康成长。
从李老师的报告中我体会到了一个道理，他认为一个人虽然永远达不到所谓的最好，但他相信今天的自己一定会比昨天的自己好，一天天不断地超越自己，一定会汇成了一个人一生的最好! 我的心里暗自立下誓言我也要做做最好的自己， 每天都向最好的教师的境界靠拢。于是开始每天反省自己：我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天批改作业是不是比昨天更仔细?今天留下了什么遗憾，明天怎么弥补?只要认真的对待每一天，争取每天有一点进步，持之以恒，坚持不懈，我想我们一定会走向成功的彼岸。
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写心得体会，得先搞清楚自己的感受。比如读《爱心与教育》，要是只看了个皮毛，那写出来的东西肯定空洞。书里的例子很多，像李镇西老师处理学生问题的方法，这都值得琢磨。我刚开始写的时候，就发现自己抓不住重点，写出来的句子啰嗦又没劲。后来想明白了，要把那些打动自己的地方挑出来，用自己的话讲一遍。
说到写法，开头别太复杂，直接聊聊这本书给你的第一印象就行。比如，刚开始我觉得李老师的耐心特别让人佩服，他跟学生谈话就像朋友一样，不像有些老师板着脸训人。这种感觉很重要，因为它是整篇文章的感情基调。不过有时候写着写着，会发现自己偏离了主题，写到别的地方去了。比如有一次，我本来想写李老师怎么用故事激励学生，结果一不小心扯到了别的教育理论上去，最后写得乱七八糟。
还有就是细节要抓牢。书里提到不少具体事例，像那个叫王小刚的学生，李老师通过家访了解了他的家庭情况，这才找到了解决问题的办法。这样的细节不能忽略，不然写出来的东西就会显得苍白无力。不过有时候会遇到一个问题，就是记不清具体的情节了。这种时候，可以试着回忆当时看书时的感受，说不定能补上一些遗漏的部分。
写心得体会，有时候也会碰到语言表达上的麻烦。比如，有时候想表达一种很复杂的情绪，却找不到合适的词儿。像我在写关于李老师耐心的部分时，总觉得“耐心”这个词太普通，想换一个更有深度的词，结果越换越绕圈子，最后还是用了“耐心”。这种时候就要接受现实，别给自己太大压力。
书写注意事项：
写心得体会的时候，最好能把书里的内容和自己的经历结合起来。这样不仅能加深理解，还能让文章更有说服力。比如，我写到李老师如何处理师生关系时，就想起了自己当学生时遇到的一些老师，他们的做法和李老师形成了鲜明对比。虽然说起来有点绕，但我觉得这种对比能让文章更生动。
【第5篇】爱心与教育读书心得精选怎么写1300字
在这个世界上，人人都渴望被关心、关注、关爱，可是长久的对需要爱的人施之以爱却不是人人都可以做到的。然而，著名教育家李镇西在他的成名作也是代表作《爱心与教育》中，以手记的形式，叙述了李镇西老师“施爱育人”的感人故事。在阅读过程中，李镇西老师对学生真挚的爱，学生对李老师真诚的爱的回报，每一幕都让我为之感动，不断的引发我思考。
在“爱心和童心”这部分的描述中，引起我共鸣的是：“当一个好老师最基本的条件是：拥有一颗爱学生的心”离开了情感，一切教育都无从谈起。正如书中所言：“感情不能取代教育，但教育必须充满感情。”
我们每一位教师，如果你是爱学生的，就必须有一种能力——善于走进学生的情感世界，要走进学生的情感世界就必须首先把自己当做学生的朋友去感受他们的世界，而非颐指气使、强行命令。
“与顽童打交道(后进学生的转化)”中，给我很深印象的.有这样三个观点：
1、讲求民主：点燃学生心中“想做好人的愿望火花”。我们即使在指出学生不足时，也不要让儿童那种成为“一个好人”的愿望的火花熄灭。要尊重学生申辩或解释的权力。错误面前人人平等，优生差生一视同仁，即便是老师错了也要公开向学生道歉，用心灵赢得心灵，用真诚走进“后进学生的心灵深处”，被后进学生真心接纳了，他们就会“因亲其师而信其道了”。
2、讲究科学：把教育的主动权交给学生。我们为人师者不但要引导后进孩子“善于发现自己的可贵之处”，更要鼓励他们勇于用“高尚的我”战胜“卑下的我”，还要有耐心等待后进学生循序渐进的拔除自己各种缺点的“杂草”，让他们通过自我控制逐渐减少犯错的次数。
最令我动容并且引发我思考的是：
3、个性：不以分数论英雄。
文中谈到：没有健康愉快的精神生活的人，是不幸者，而我们眼里的“后进学生”，几乎都是这样的不幸者!由于在智力水平、行为习惯、知识基础、家族背景等等方面的差异，“后进学生”很难在短时间内与班集体同步，于是心灵的悲剧便发生了：自卑自贱但表面上满不在乎，上课无法听懂又不得不日复一日地坐在教室里，作业往往完不成只好胡乱应付，因此常被各科老师斥骂，受尽了学生的白眼，于是处处与集体作对……多么真实的写照!苏霍姆林斯基这样说过：“尊敬的教育者们，请时刻都不要忘记：有一样东西是任何教学大纲和教科书、任何教学方式都没有作出规定的，这就是儿童的幸福和充实的精神生活。”
人生存于这个世界上一定都会有其立足于世的天赋，不必千军万马过高考的独木桥，对于后进学生可以根据他们的个性特点发展其爱好，引导他们学会做人之本、学会生存之道。
我记得，有一美国中学校长在学生毕业演讲时对毕业生说：“得a的同学，祝贺你们，祖国未来靠你们;得b的同学，祝贺你们，祖国的栋梁是你们;得c的同学，祝贺你们，母校的捐款等着你们!”
我想：每一个孩子都有权利被接纳、被认可、被尊重，每一个孩子都渴望有成功的体验，当我们有意识关注到孩子的需要时，我们便会静下心来倾听孩子心底的声音，于是，我们理解他们为什么是这样，而不是那样;与后进孩子沟通时，当我们习惯与孩子心理置换的沟通方式时，于是，我们对他们的积极关注会多于消极关注，正强化会多于负强化，此时，你便是在为后进孩子创造成功的机会……
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写读书心得其实是个挺有趣的事，尤其是像《爱心与教育》这样的书。我刚开始看的时候就觉得这本书讲了好多关于学生的事情，作者好像特别懂孩子的心思。不过刚开始写心得的时候，我就有点迷糊了，不知道从哪里开始。后来我想明白了，读书心得不用太复杂，就把自己读完后的想法写出来就行。
书里提到好多案例，像是怎么跟调皮的学生相处，怎么鼓励成绩不好的学生。这些例子对我帮助挺大的。比如有个学生考试没考好，老师不是直接批评他，而是陪着他一起分析错题，还给他加油打气。我觉得这个方法特别棒，要是以前，我可能就会直接说“下次努力啊”，现在想想这样说话太笼统了，根本帮不上什么忙。
还有一次，我在写心得的时候，一时激动把“爱心”写成了“爱心心”，我自己看了半天才反应过来。但后来想想也没什么大问题，反正大家都能明白是什么意思。写东西，有时候就是会有点小疏忽，这很正常。就像有时候写得太快，就把一些简单的字给写错了，但这不会影响整体的意思。
写心得的时候，我觉得最好能结合自己的经历。比如我有一次遇到一个学生总是不交作业，我先是生气，后来想起书里的那些方法，试着去了解他为什么不做作业，结果发现他是家里出了点事。这样一来，我就能更好地理解他的情况，也找到解决问题的办法。
写心得也不是一蹴而就的。有时候写着写着突然卡住了，不知道该说什么了。这时候我会放下笔歇一会儿，等脑子清醒了再继续写。有时候灵感来了，就赶紧记下来，不然过会儿就忘了。
【第6篇】学习李镇西老师爱心与教育心得体会怎么写1200字
在《爱心与教育》这本书中，李镇西老师还生动具体的列举了自己对后进生的转化，以及对优生的培养。一个个鲜活的事例同样感人至深，发人深省。这一个个成功的事例背后隐藏着李老师一颗为人师表的爱心与执著，耐心与机敏，当然，在书中作者还不无忧虑地剖析了当代中学生心灵的另一面，发出了沉重的思考，特别是书中所列举的宁小燕自杀这件事例，读后让人为汗颜，一个纯真而又优秀的花绣少女最终选择了自杀的方式，来结束了自己宝贵的生命。读后我产生了深深的感想：当今的学生缺乏的不是物质需求，更重要的是有关人生观和道德观的德育教育。
“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”这是李镇西教师的教育名言，也是其教育的宗旨和指导思想。《爱心与教育》这本书也是作者爱心与智慧的升华，也是一曲用爱心来谱写的教育之歌！
爱心成就梦想，爱心传递希望，爱心唤醒力量，爱心铸就辉煌。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学心贴心。让我们的爱心化甘露，去滋润每一位学生的心田，让我们的爱在每一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。
李镇西老师在《爱心与教育》中也说过“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”在读过之后，我的体会更加深刻。是的，正是因为一颗爱心才使我快快乐乐守在学生身边，也是我具备了一颗童心，随时随地在学生身边体会幸福与快乐；而童心也使我更近距离的接近学生的心灵，在学生心灵中写下美妙的诗行，互相传递爱心，传递幸福。
在一次学生的作文中，我发现他们真的可爱，它们把自己的心里话写出来了，“老师，我谢谢你教会了我许多本领，我从一字不识到现在我可以写作文了，真的谢谢你！那是我心中最好最好的人。”看到这些话语，我感到我是世界上最幸福的人！
作为一名人民教师，应该以李镇西老师为榜样，奉献我们的爱心。上课要面面俱到，给他们展示自己的机会；下课后多与学生交流，细心观察学生，给学生以指导，鼓励与关心。让学生感到对他们的关注与关爱。
当然，仅仅有爱心是不够的，这就涉及到李老师教育思想的另一个方面----民主教育，懂得互相尊重，宽容学生，我们才能获得融洽的师生关系，才能抓住教育契机，与学生进行心与心的交流，取得潜移默化的教学效果。
在课堂教学中，我鼓励学生大胆的说出自己的看法，允许学生有不同的声音，为学生创造民主自由的课堂，而不是只有老师是权威的一言堂。在讨论课文题的理解时，同学们的理解是多种思路的，要给他们时间让他们充分发挥自己的想象。
总之，在爱的呵护下，创设自由民主的课堂，是我读完《爱心与教育》之后最大的收获。我决心做一名合格的人民教师。把整个心灵献给孩子，让智慧点燃智慧；以民主.平等的态度对待每一位孩子；做学生爱戴的师长和真诚的朋友；通过每一天平凡的工作，培养具有远大理想是后一代而努力工作。
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学习李镇西老师的《爱心与教育》是一次很特别的经历。这本书里有很多值得深思的地方，我觉得关键是要结合自己的教学实践去理解书里的理念。刚开始读的时候，可能觉得有些地方挺抽象的，但如果能试着联系到具体的教学场景，就会发现很多东西都很实用。
我开始写心得体会的时候，总是想把所有的感悟都写进去，结果写出来的文章又长又乱。后来我发现，其实不用面面俱到，抓住几个印象最深刻的部分就好。比如说李老师提到的耐心，这对我触动很大。记得有一次班上的小王同学作业老是做不对，我就有点急躁，后来想想，要是能多点耐心，也许情况会好一些。
写心得体会的时候，我觉得最好能有一些具体的事例。这样不仅能让自己回忆起当时的情景，也能让别人更容易理解你的感受。当然，有时候写着写着就容易跑题，特别是当想到某个细节时，就忍不住多写几句。比如有一次写到李老师如何处理学生之间的矛盾，结果越写越离题，写成了自己处理类似事情的经验了。
写心得体会的时候，不要光顾着抒发感情，也要注意语言表达。有时候为了追求感人效果，句子写得太过煽情，反而显得不真实。比如我写到感动之处时，用了“震撼心灵”这样的词，现在想想有点夸张。不过我觉得这也是一个成长的过程，毕竟刚开始写的时候难免会这样。
有时候灵感来了，就想一口气写完，结果写得又快又乱。比如那天晚上熬夜赶稿子，脑子不清醒，结果写出来的句子不通顺，连自己看的时候都觉得别扭。所以，写东西还是要慢慢来，尤其是写这种带点个人情感的文章，更需要时间沉淀。
【第7篇】爱心与教育读书心得体会最新怎么写700字
假日，我再一次拜读了李镇西老师的《爱心与教育》，这是李老师写的一本教育手记，书中有精要的理论阐述，又有典型的教例剖析，真是平凡之中见伟大，简朴之中见激情，书中每一篇文字都深深地吸引着我。李老师对教育事业的热情，对学生的爱心深深地震撼了我。
引言中的“素质教育”的解释深深吸引了我，它这样写着：“素质教育”的大旗上，有一个大写的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。抱着对这一段解释的认同，我认真地读完全书。
“让爱滋润童心”是我读完全书的第一感受。李老师的书中有这样一段话：“素质教育，首先是充满感情的教育。一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心，离开了情感，一切教育都无从谈起。”但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。
反思自己，作为班主任，整天忙碌于教学与班务管理，平时与每个孩子单独交流的时间似乎并不多。从刚工作时的满腔热情，到现在的职业倦怠，曾经对学生的那份牵挂，现在竟有些淡然。李镇西老师的《爱心与教育》深深地触动了我，牵动了我内心深处那根细细的弦，也让我更深刻的意识到教育的本质-------爱与智慧的事业。
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育孩子，这是一种特殊力量的奉献，教师要用美好的爱，用对人的尊敬和美好，深信的精神来塑造人。”爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有成功的教育。
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读《爱心与教育》这本书的时候，我一直在想，怎样才能把自己的感受写出来？其实，写心得体会并不难，关键是要找到自己的感觉。刚开始的时候，我觉得自己写得挺好的，可是后来越写越觉得不对劲，好像少了点什么。
书里的故事真的很打动人心，特别是那些关于学生和老师之间的互动。李镇西老师的经历让我明白了很多道理，比如对待学生不能只看成绩，还要关心他们的生活。不过有时候写着写着就有点跑题了，想着想着又回到了别的事情上去了。这可能是因为平时看书的时候没有特别留意细节吧。
我觉得写心得体会最重要的是把自己真实的感受表达出来。有时候我会突然想到一些小时候的事情，然后就开始回忆起来了。这样的片段虽然跟书本上的内容不太相关，但它们确实是我内心的真实反映。如果把这些都删掉的话，文章就会显得很空洞。
书写注意事项：
我发现写东西的时候最好能随时记录下灵感。比如看到一段特别感人的文字时，赶紧记下来，不然过一会儿就忘光了。还有就是，写完之后别急着提交，隔几天再看看，说不定会发现新的问题或者更好的表达方式。
说到具体的写作方法，我觉得可以从几个方面入手。一是描述自己阅读过程中产生的联想，二是分享自己从中获得的启示，三是结合自身经历谈谈看法。当然，写的过程中也难免会有疏漏之处，比如有时候句子结构不太合理，或者用词稍微有点奇怪，但这都是正常的。只要整体上能让读者感受到你的诚意就好。
【第8篇】爱心与教育读书心得征文怎么写1750字
《爱心与教育》是著名教育家，特级教师，班主任工作者李镇西老师和一群孩子们的故事，李老师用很多真实事例写出他怎样地爱学生，学生又是怎样地爱他。当一个好老师最基本的条件是什么?李老师的回答是拥有一颗爱学生的心。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他对学生的爱。他记住每一个学生的生日，在学生生日时给学生送上一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动;在假期带领学生一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生坚持家访等等，让我由衷地佩服、尊敬李老师!
这本书记录了李镇西老师对学生的真挚的爱。李老师与学生的交流总是充满无限真情，他说，教师首先要认清自己的教育活动的目标，不是成绩单，不是分数，不是录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才。李老师告诉我们，这样的人才，不仅要读书，还需要终生有读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这些知识。同时，还要能够正确地处理社会各种复杂的人际关系，要有坚强的意志和优良的品质。”
读《爱心与教育》，常常被李老师的一些别出心裁的教育设计、教育艺术所打动，如每天给学生读报、读小说连载，编写“班级史册”，和学生通信，尤其是在对后进生的转化与优秀学生的培养与提高上他独到的一套。他的写“家校联系本”、填“报喜单”、游玩、集体评议、每日九问、写“灵魂的搏斗”、学生作文表扬、推荐好书等，所有这些都是李老师教育智慧的表现。他的这些做法，时时处处体现了一个名师的高明，他总是以自己特别的方式来启迪学生的心灵，来走进学生的心灵。
从教13年来，我自认为自己热爱教育事业，热爱学生，可读完李镇西老《师的《爱心与教育》一书，我对师爱有了更深刻的理解：教育是一门学问，作为教师要用心琢磨，因为老师的行为在学生们的心里会种下深刻的印象。李镇西老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解。爱学生，不仅仅只是关注学生的成绩，而是应对学生的成长以至未来负责;是应怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生;爱学生，应用博大的胸襟对学生施予宽容。“爱”就是一份纯真、一份庄严、一份责任感。
今年我带的是____届高一7班，开课后不久要交校服费用，我的要求是交东西统一时间，统一交齐，不能拖沓，否则最后上交的同学负责全班上报，我在班里和家长群通知后，待到交钱时，有一个男生小范同学还有一个女生小丁同学，他俩没有按时交齐，班长拿了大笔现金很为难，我想这也是一个教育机会，我让小范同学拿着钱，待第二天他带了钱后负责上报，小范有些不高兴的拿钱走了。第二天，两个班长委屈的跑来说钱少了40元， 我让班长叫来小范同学，进办公室后他告诉我说他也不知道，班长埋怨小范同学收钱不数，小范说他不知道，我看他俩就要吵起来了，我问小范事情的原委，他说他昨天把钱放在教室里，今早带上自己的钱就一并交给班长他没数，我一听头都大了，将近4000多元钱放教室里，我觉得这两个班长和小范同学都要好好认识这件事，我对小范同学说，上交东西这在一个人生命中有很多次，能按时上交这是一个信守诺言的行为，没有信守诺言就要承担责任，你和小丁同学没有按时交，我把任务交给你，是因为你是男生，你以后要承担更多的责任，你就这样把钱放教室里，如果丢了呢?小范同学这才意识到问题的严重性，他睁大眼睛不说话了，我说这就是责任问题，还好，钱没有丢，我们都很幸运，那现在差40元钱，怎么办?我问他们三个，就在小范要开口说话的时候，我说，这次我把这个钱补上，三人都很意外，我接着说，但是我有一个条件，他好奇的看着我，我说高考后去打工挣钱还我，两个班长和小范同学重重的几点了头，松了一口气，后来，两个班长对我说，他们去交钱的时候收校服钱的老师说，不能让老师垫钱，又把钱退了回来，我告诉班长不告诉小范同学，让他记住这件事，这件事也让我知道了，对学生的教育在每一件正在发生的事情上，现在小范同学做事感觉就靠谱多了。在班里我也对全班同学说了这件事，我觉得这也能让其他同学知道做事一定要有责任感，教导自己手里的事情和东西一定要负有责任，最起码贵重物物品不会随手乱放。
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写这类读书心得其实不难，关键是要有自己的理解。爱心与教育这本书，很多人读过，但写心得时得找到自己的角度。我刚开始也没想好从哪里入手，后来想想，不如就结合自己的教学经历吧。毕竟书里的很多理念，放到实际工作中去体会才更有感觉。
写的时候别急着全面概括，可以从一个小点开始。比如说书中提到的爱心教育，我就记得自己带班时有个孩子特别内向，作业经常不交。起初真挺头疼的，后来试着多找他聊聊天，慢慢发现他其实很聪明，就是缺乏信心。这事让我明白了耐心的重要性，也让我想起书里说的“爱是一种力量”。
写心得不能光抄书上的原话，得用自己的话说出来。我刚开始写的时候就犯了这个毛病，结果写出来的像读后感，没多大新意。后来调整思路，把书中的理论和自己的实践结合起来，这样写起来才顺手。
有时候写着写着会跑题，这也是个需要注意的地方。比如我有一次写到一半突然想到别的事情，结果那段话跟前面完全不搭边。后来回过头来看，才发现这段内容多余了。所以写的时候最好随时提醒自己紧扣主题，不然容易偏离方向。
书写注意事项：
语言表达上也要注意。有时候为了追求文采，可能会用一些不太常用的词，结果反而显得生硬。比如我写过一句“爱心如涓涓细流滋润心田”，回头一看就觉得有点刻意了。后来改成“就像平时的小事一样，一点一滴地影响着学生”，反倒更贴切。
小编友情提醒：
写完后别忘了检查一下。尤其是标点符号，很容易出错。我有一次因为疏忽，把一个句号打成了逗号，结果整句话的意思都变了。这种事情看似小，但会影响阅读体验。所以写完后一定要认真校对一遍，确保没有明显的错误。
