【第1篇】历史教师教学心得体会精选怎么写800字
上学期，根据学校本人任教初一六班、九班两个班的历史课教学，工作中刻苦认真、勤勤恳恳，时刻严格要求自己，经过全体同学的共同努力圆满完成教学任务，现就一学期来的教学工作汇报如下：
分两个方面：具体做法和今后努力方向
一、具体做法
1、认真备课。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，对教学过程的程序及时间都作了详细的安排，认真写好教案。每一节课都做到&“有备而来&”，每堂课都在课前做好充分的准备。
2、积极参加历史教研活动，吸取历史科有经验老师的教法，取长补短，深入学习教学理论，提高自己的教学的业务水平。
3、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。;
4、夯实基础，构建知识网络。重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。
5、围绕考试，研究考试，提高教学的针对性，避免教学的盲目性。教材内容不等于考试内容，考试内容不等于全考，找准重点，抓住重点不放，并要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习，达到了如指掌、滚瓜烂熟。
6、教学中对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育，提高了学生思想觉悟。
二、努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精点拨，精练习，精巩固，注重学生能力的培养，知识上做到课课清.
2、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学
3、继续开展问题式教学活动，提高课堂教学实效。
4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断总结经验，力求取得更好的成绩。
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作为一个教历史的老师，平时上课总得琢磨怎么让学生听进去。这学问说起来简单，做起来可不容易。比如说备课，你得把那些年份、事件理清楚，还得想方设法让它们活起来。要是光靠死记硬背，学生肯定烦。我有个办法，就是把历史人物当主角，让他们讲故事。这样学生听着有意思，也能记住不少。
记得有一次讲三国，我就没直接念书上的那些干巴巴的时间线，而是讲了个关羽过五关斩六将的故事。讲着讲着，学生们就跟着紧张起来了，有人还问我为什么关羽非要走这条路。我当时灵机一动，跟他们分析了当时的局势，结果孩子们都听得入迷。后来我发现，只要能让学生参与进来，课堂气氛就不一样。
不过有时候也挺头疼的，比如批改作业。学生的答案常常让我哭笑不得。前几天有个学生写到抗日战争，说是日本鬼子打到中国是因为天气太热受不了，这明显不对嘛。但也不能一味批评，得耐心解释，不然孩子会越学越没信心。所以我觉得，作为老师，既要严格又要灵活。有时候给点鼓励比直接指出错误更有用。
交流也很重要。经常和其他老师聊聊教学方法，能学到不少东西。我有个同事特别擅长用地图教学，每次讲到地理相关的历史事件，他都会先画个大地图，让学生自己找位置。这种方法很直观，学生理解起来也快。我也试着用了几次，效果确实不错。
教学这事不是一天两天就能摸透的。有时候灵感来了就成功，有时候精心准备却扑了空。关键是别气馁，多试几次总会找到适合自己的路子。就像我刚开始教书那会儿，也是跌跌撞撞才摸索出来的。现在想想，教学这事，其实就是不断试错的过程。
【第2篇】____初中历史教师工作心得总结最新范文怎么写1400字
转眼间，又一学期过去了。在本学期里，本人担任初一年级历史教学工作。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向前辈学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些宝贵的教学经验。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。
本册教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，共四个单元，每单元4—6课不等，共22课。每一课课前有课文提示，它虽然很短，但内容却是这一课学习中最重要的。关于课文的正文，你会发现有宋体字叙述的内容，是我们学习的主要内容;黑体字叙述的内容，是我们的阅读内容，是帮助理解宋体字内容的。在课文中还安插了许多有趣的图片和地图，以及那些小框框里的想一想、说一说等，令我们对所学内容更感兴趣，引导我们去思考更多的问题。
首先谈一下自己认为做的好的方面。
一、课前准备充分
认真备好每一节课，为了能讲好历史课，在备课前，我先把教材及资料的相关内容仔细的看，筛选出与本节课知识点比较贴近又能结合实际能引起学生兴趣的内容，精心的将这些知识点系统组织起来教学。备课时，了解和分析学生情况，实事求是，具体问题具体分析。备学生的同时，又备教法，认真钻研教材教法，及时调整，为课堂教学服务。
二、课堂教学多样
采用多种多样的教法从教，如分析法、讨论法，自学、阅读、课件教学等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发他们的学习兴趣，突出重点、难点，抓基础点，从而提高教学效率。按质按量地完成了本学期22课基础知识的教学，做到重大历史事件讲清，重要历史人物评析，使学生通过本学期的学习，掌握了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的内容。
三、作业批改细致
针对学生的不同特点给予不同的评价，使学生做作业能巩固所学，架起与学生沟通的桥梁。正确引导、耐心解答学生遇到的问题，取得他们的信任，成为学生的良师益友。
以上三点，本人在教学过程中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。
下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面：
一、上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。
二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也体现出来。
三、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。
四、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。
此外，作为一名受传统教育模式影响下的历史教师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料;注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动;主动承担学校的公开课;并能经常听其它有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平
以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中一定会改正的。
总之，在经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在未来的日子里，取得更好的成绩!
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写心得总结，说难也难，说不难，其实只要稍微花点心思就能整出来。特别是像做初中历史老师这行的，天天跟书本打交道，脑子里装了不少故事，把这些故事变成文字，也不是什么难事。
就拿我自己来说，刚开始写的时候也是乱七八糟的，后来慢慢摸索出了点门道。第一步，得先把这段时间的工作捋顺了。比如说这学期带了哪些班，讲了哪些章节，学生反应怎么样，这些问题都得想清楚。记得有一次写总结，我一时兴起，把几个班的成绩给搞混了，结果写出来的总结看起来像是两个班的事，闹了好大笑话。不过事后想想，这也提醒自己以后要更加仔细一点。
写心得的时候，除了回顾工作，还得带上点个人感受。毕竟不是流水账，要是光记流水账，那写出来的东西就像白开水一样没味道。我觉得可以聊聊教学过程中遇到的趣事，或者某个学生的进步让你特别开心之类的。有一次有个学生问我清朝为什么灭亡，我本来准备了一堆知识点给他讲，结果他突然问了个特别有趣的问题，让我一下愣住了。后来我花了好几天查资料才弄明白，再回去跟他聊的时候，他自己已经找到了答案。这种互动让我觉得特别有意思，所以写总结的时候就把这个事写进去了。
还有就是，写总结的时候别忘了用点专业术语。毕竟咱们是教历史的，总不能把“戊戌变法”写成“什么什么改革”吧。当然，术语也不能滥用，不然显得太死板。我记得有一次写总结，为了显得自己很专业，把一些常用词都换成了学术化的表达，结果同事看了半天都没看懂，最后还特意跑来问我什么意思。从那以后我就知道，该通俗的地方还是要通俗点。
小编友情提醒：
写总结的时候最好能有点对比的意思。比如今年和去年相比，教学方法有什么改进，学生的学习效果有没有提高之类。这样不仅能展示自己的成长，也能让领导看到你的用心。不过有时候对比的时候容易跑偏，比如去年用的是ppt教学，今年改成多媒体教学，写的时候可能就会忍不住多说了几句设备有多好，反而忽略了重点——那就是教学效果到底怎么样。
【第3篇】中学历史教师教学心得怎么写1150字
本学年，我任教高二年级历史，在校园领导的关心之下，学科组同仁的指导之下，一年下来我取得了一点成绩，特总结如下：
在教学方面：我担任高二(1)(2)两个理科精一班和高二(13)一个文科平行班，还有高二ap班的历史教学工作，在各位班主任的领导和配合之下，所教班级的历史成绩一向比较稳定，其中高二(1)(2)一向稳居年级前列。平时我十分注意和学生建立友好的关系，利用历史学科本身富有的特殊魅力，吸引学生的注意力，激发他们学习历史的兴趣，从而提高历史成绩。学期刚开始的第一次考试，所教班级成绩不甚理想，之后反思，可能是训练落实不到位导致的。于是后阶段加强了课堂训练，之后成绩果然有了明显的进步。
除了本身的课堂教学之外，我还用心参加各级各类教学比赛。____年9月，参加了无锡大市高中历史基本功大赛，获得二等奖。10月，在江苏省教研室和无锡市教研中心的支持下，我到河南洛阳参加全国高中历史优质课，荣获一等奖。11月，在我校举行的大型公开对外教学活动中，承担了历史学科教学的任务，和扬州中学著名历史特级教师王雄同课异构，并得到了与会专家和领导的肯定。11月，应南通市教科研中心邀请，赴南通中学做关于青年历史教师成长的专题讲座。12月，应泰州市教育局的邀请，赴江苏省姜堰二中进行公开教学活动，得到了省教研室副主任鞠文灿的高度评价。
这些成绩的取得，一方面增强了自己的信心，另一方面也让我深深地意识到教学相长的道理。俗话说：学，然后知不足;教，然后知困惑。透过比赛，透过听课，探讨，切磋，我认识到，教学是一门技术，更是一门相当深奥的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，一个ppt，是难以上好课，教好书的，我就应学习的地方还有很多。只有不断地学习教学理论，教学方法，新的教学思想，向书本学习，向他人学习，向学生学习，在教中学，在学中教，不断发现和改正自己的不足，才能跟上时代的步伐，才能适应现代的教学。
在教科研方面：本年度我申请的无锡市教师专项课题《宜兴市乡土历史课程资源的开发与利用》立项，我和同仁对课题开展了初步的研究，取得了一些成果。和教研员一齐主持的国家级子课题也到了结题的阶段。围绕这些课题等，我撰写了几篇文章，发表在《中学历史教学参考》和《教学考试》上。由我独立撰写的15万字教学专著《历史是怎样学好的》，由外语教研出版社顺利出版了。由我主编的《考前30天必做60题》，参与的专著《高中历史学科知识与教学潜力》《初中历史学科知识与教学潜力》等都顺利出版了。
在其他方面，在上级领导的关心之下，我被选为无锡市教育学会教育信息研究专委会的理事。同时，被中国教育学会吸收为会员。
综上所述，本学年本人遵守校园各项规章制度，认真踏实工作，尽好一位教师的本分，也为校园的发展尽绵薄之力。
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写教学心得其实挺有感触的，特别是做中学历史这一行的老师。历史这门课，它不像数学那样有个固定答案，它是讲过去的事，这就得靠老师自己琢磨怎么讲得生动有趣。比如我每次备课都会先把课本上的知识点过一遍，然后想想学生平时爱听什么，爱问什么，这样讲课的时候就容易找到感觉。
有时候我会从一些小故事入手，像讲三国的时候，我就先聊聊关羽为什么这么受人敬重，然后再慢慢引到书本上的内容。我觉得这样比直接照着书念效果好。当然了，也不是说完全脱离教材，毕竟考试还是要考那些知识点的。所以，我在写心得的时候就会提到这些方法，还有课堂上遇到的一些情况，比如说有次讲到太平天国运动，一个学生突然问起义军的口号是不是跟后来的革命不一样，我当时就愣了一下，后来才反应过来他是在联系以前学过的知识，于是就顺着他的思路讲下去了。
不过，写心得的时候也得注意点，有时候写得太啰嗦反而不好。我记得上次写心得的时候，本来想多写点课堂上的互动细节，结果写着写着就把重点给忘了，后来才发现这部分内容有点跑题。还有一次，我写了好几个案例，想展示自己的教学成果，但没注意到顺序有点乱，读起来就显得特别杂乱。后来改了好几次才满意。
我觉得心得最重要的就是真实，不用太刻意追求完美。比如那天我去图书馆查资料，看到一本关于历史教育的书，里面提到一个观点让我印象深刻，说是老师在教学过程中要学会观察学生的反应，这样才能知道自己的讲解有没有效果。当时我就觉得很有道理，回来就在心得里写了这段，还举了个例子，说是有次讲抗日战争，发现有几个学生听得特别认真，我就趁热打铁多讲了些背景知识，结果他们课后还专门问我更多细节。
写心得也不是一蹴而就的事，有时候灵感来了就赶紧记下来，有时候可能几天都没什么想法。我记得有一次写心得写了好久，最后总觉得少了点东西，后来翻看之前的教案才发现，原来忘记写那次公开课的反思了。于是赶紧补上去，这才算完整了。
【第4篇】历史教师教学心得感悟怎么写2200字
本学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多了。人民教师这一职业是非常辛苦的，担负着教学工作、教科研工作及学生管理等多项的任务。下面我从五个方面对本学期教学工作情况作如下总结。
一、思想方面：
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以_同志_______的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、教学方面
1、备课
开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。
4、作业
根据减负的要求，我只在双休日布置适量作业，作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
二、德育工作：
德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是'爱'。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是'超凡脱俗'的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
2、爱就是关怀。
师爱是教育的'润滑剂'，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;'金凤凰'要爱，'丑小鸭'同样也要爱。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
4、爱就是责任。
爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因而在平时教学中注意分层教学，因材施教。同时在学校我又采取让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助，他们的学习情况有了明显的进步。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。
四、个人学习：
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。积极进行学历进修学习，争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同事打材料，上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文，本学期有一篇论文发表。
五、努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生
不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。
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写教学心得这事，关键是得把自己当学生时候的想法跟现在教书的状态结合起来。比如，你刚毕业那会儿，听课多认真，老师讲个什么都记笔记，生怕漏掉点什么。现在轮到自己站讲台了，是不是得想想怎么能让学生们也这么用心听讲？
备课的时候，我总是喜欢先翻翻课本，看看这一章节的重点在哪里。有时候就想着直接照着教案念，但后来发现不行，得结合自己的理解去讲，不然学生听着干巴巴的没劲。有一次讲到三国时期，我就想着别光讲那些朝代更替，给学生们讲讲背后的故事，比如曹操为什么能招揽那么多人才，刘备又是怎么一步步从一个卖草鞋的小子变成蜀汉皇帝的。结果那天课堂气氛特别好，学生们提问也积极。
批改作业也是个技术活。刚开始我总是觉得学生做错了就得打个大大的叉，后来发现这样不太好。有的题可能不是不会做，而是马虎了。所以后来我就改成画个小圈圈提醒一下，让他们自己再看看。有时候看到一些特别认真的作业本，上面密密麻麻写了好多批注，心里还挺感动的。我觉得这也算是种交流，虽然我们面对面的时间不多。
课堂管理这块儿，说实话挺头疼的。有时候讲着讲着就有几个学生开始走神，这时候就不能硬逼着他们听，得想办法吸引注意力。有一次讲到淝水之战，我就模仿了一下当时的场景，假装自己是苻坚，站在黑板前喊口号：“风声鹤唳，草木皆兵。”学生们一下子就被吸引了，纷纷笑起来，课堂气氛立刻就不一样了。
还有就是跟家长沟通这部分。每次开家长会前，我都会提前准备好每个学生的进步和需要改进的地方。但有时候说得太多，家长听得云里雾里，效果反而不好。后来我发现简明扼要地指出问题所在，再给出具体建议，家长更容易接受。不过也有一次因为话说得太多，把重点给绕晕了，家长回去后还专门打电话来问到底想表达什么，让我有点尴尬。
其实写心得最重要的还是真实。就像写日记一样，把自己每天的教学感受记录下来就行。有时候可能记错了些细节，但这没关系，只要能反映出当时的心境就好。毕竟教学是个不断摸索的过程，谁也不是刚开始就能做到完美的。
【第5篇】初中历史教师工作心得总结优秀范文怎么写1550字
这一学期我担任初一年级一个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。由于初一年级学生刚刚接触历史这一门学科，如何让学生更快更好的熟悉历史学科，成为教好历史课的重要内容。现将这一学期以来，鄙人在教学工作方面的总结，以期能在以后的教学过程中扬长避短。
1.备课。备好一节课是上好一节课的前提条件。初一学生刚刚接触历史学科，对学生来说一切都是新鲜的。如果没有充分挖掘学生的兴趣点，就会让学生对历史充满厌恶，不愿学习，显然这不利于以后的历史教学。所以我在上课前定要先备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种ppt等吸引学生学习兴趣，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2.学习教法。为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。
3.认真学习。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，不但听本学科组的公开课，我还积极跨学科听课，积极参加市县的教研活动，增强自身的教学技能。做到边听边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。
4.认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。因为初一的学生来自于不同的小学，他们书写存在着一定的差异。所以我专门布置并指导了课堂作业的书写要求，以其能够让学生养成规范的书写格式，培养良好的书写习惯。另外，让学生认真完成《生态课堂学习指导》，因为此本练习重点突出，并且紧扣考点，所以要求学生认真完成，我也及时批改，并作出相应的讲评。同时分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补缺，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
当然，人无完人。我也存在着些许不足。诸如有些时候没能认真备课，作业批改不及时等。但是我会在接下来的工作中尽量克服自己的缺点和不足。
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做一名初中历史老师挺不容易的，这活儿得动脑子还得花时间。备课的时候，要把教材里的东西琢磨透，不然讲起来没底气。像我刚开始教书那会儿，就老想着怎么把知识点都塞进课堂里，结果一堂课下来累得够呛，学生也听得晕乎乎的。后来慢慢学乖了，知道该挑重点讲，给学生留点消化的时间。
上课的时候，我发现讲故事是个不错的法子。历史本来就是一堆过去的事，要是干巴巴地念课本，学生肯定提不起兴趣。比如说讲三国那段，与其说“曹操统一北方”，不如讲他怎么跟刘备、孙权斗智斗勇，中间穿插些趣事，学生们就爱听。不过有时候讲着讲着就会跑题，比如说到诸葛亮，忽然想起小时候看《三国演义》电视剧，结果多扯了几分钟，回头一看表，糟了，时间不够用了。
批改作业也是个麻烦事。每次发下去的作业本，都能看出学生对知识掌握得怎么样。有的孩子写得特别认真，答案也对，一看就是下了功夫的；但也有些学生应付了事，抄答案或者干脆空着。遇到这种情况，我就得单独找他们聊聊，问问是不是哪里没弄明白。有一次碰到一个学生，作业写得乱七八糟，问他为什么，他说觉得历史太难记了。我就告诉他可以试试编顺口溜，比如“秦始皇统一六国，修长城防外敌”，他自己琢磨着编了几句，下次作业完成得就好多了。
跟同事交流也很重要。每个老师都有自己的教学方法，互相学习能学到不少好招。有时候开教研会，大家坐一块儿讨论怎么让学生更好地理解历史事件。有人提议用多媒体辅助教学，有人建议组织历史剧表演，我觉得都很棒。不过也有时候意见不统一，争论起来挺热闹的，最后还得靠领导来拍板。
【第6篇】初中历史教师教学工作心得总结精选范文怎么写1700字
在学校领导的安排下本人担任了八年级的教学工作， 随着期末学业考试的到来，一个学期的教学工作也即将划上句号，回顾本期的历史教学工作，总结如下：
一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
作为教八年级的历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。从各方面严格要求自己，积极
向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到'有备而来'，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
四、千方百计激发学生学习兴趣，改进教学方法。
(1)树立“一切为了学生”的思想，注重发挥学生主体作用。
(2)营造师生平等、互助合作、共同探究的教学氛围。认真创设历史情境，让历史贴近学生、贴近生活。
(3)不断改进教学方法，培养学生的历史学科能力。
(4)历史教学联系实际生活，提高学生学史用史的能力、鼓励学生课外阅读历史书籍。
五、关心、了解、爱护每一位学生，做到因材施教，注重帮助学困生树立学习的信心。
本期通过各种方式全面了解学生，加强师生沟通，开展赏识教育。及时反馈信息，注意发现学生的“闪光点”，耐心细致解答学生的疑难问题。积极引导学习上有困难的学生掌握知识、提高历史学科能力，不断进步。
六、扎实认真抓紧、抓好历史常规教学工作。
做到开学有计划，期末有总结，课课有教案。平时，认真学习新课程标准，钻研教材，研究教法，结合实际写好教案。尽力上好每一节课，向45分钟要质量。课后，及时批改作业，认真辅导学生。每张的练习册都进行了讲解和评讲!
总之，这个学期的历史教学工作在师生的共同努力下已经圆满完成。教学有收获，也存在一些不足，主要是教学质量还不太理想，与先进学校相比还有不少差距。今后，应扬长避短，提高自己的教学业务水平，改进教学方法，努力提高历史教学质量。
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作为一个教了几年初中历史的老师，写这类心得总结还挺让我纠结的。一方面想把自己的经验好好梳理一下，另一方面又怕写得太过套路化，显得不真诚。毕竟现在这种总结太多了，一看就是套话连篇。我倒不是说套话不好，只是如果能写出点自己的东西，可能更有帮助。
每次写这种总结的时候，我都会先想想最近的教学情况。比如说这学期我们班学生对二战那段特别感兴趣，我就多花时间给他们讲了讲背景和影响。其实我觉得历史这门课，不能光靠死记硬背，得让学生自己去琢磨。有一次讲到三国鼎立，我就让他们分组讨论当时各方势力的优劣势，结果讨论得挺热烈的。后来我发现这种方式挺好，既调动了积极性，也加深了理解。
也不是所有方法都适合每个班。记得去年有个班特别安静，提问的时候半天没人回答。后来我想了个办法，就是把知识点做成小卡片，让他们抽签回答。这样一来，气氛马上就活跃了不少。不过这种方法也有局限性，有时候抽到的问题太难，学生就会卡壳。所以后来我又调整了一下，把难度控制在中等偏下，效果就好多了。
还有就是备课这块，我觉得一定要提前做好功课。以前我总是觉得教材上的内容够用了，后来才发现很多细节需要补充。像讲到洋务运动时，我发现书上只提到了几个代表人物，但实际上背后还有很多故事。比如曾国藩创办湘军的过程，就很有代表性。把这些补充进去后，学生的兴趣一下子就提高了。
批改作业也是个大头。刚开始的时候，我总是希望学生把答案写得很完整，结果批改起来特别费劲。后来我发现，与其这样，不如引导他们学会提炼关键点。比如一道问答题，只要抓住几个核心要素就行了，没必要面面俱到。这样一来，学生写得轻松，我也批得快。
有时候我会反思，是不是自己的方式有点太传统了？毕竟现在网络这么发达，学生们获取信息的渠道太多了。如果课堂上还是老一套，可能吸引力会下降。所以我开始尝试利用一些线上资源，比如找些纪录片或者公开课视频放给学生看。不过这也得把握好度，不能喧宾夺主。有一次我放了一段关于抗日战争的纪录片，结果学生看得太入迷了，差点忘了课堂纪律。
【第7篇】初中历史教师个人教学工作心得总结范文怎么写750字
本人教龄已有15年了，中学一级教师，长期担任中学历史教学工作。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求及 “五规范”、“十禁止”，并结合自己的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：
1、在依法执教方面
我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
2、在爱岗敬业方面
我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
3、在热爱学生方面我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面
我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但教育教学方法还缺灵活性和改进力度，所以我必须不断学习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。
在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
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写心得总结，说到底还是得从自己的实际经历出发。我做初中历史这行也有几年了，刚起步那会儿真是什么都不懂，照着书本念呗，后来慢慢琢磨出点门道。现在想想，要是当初有人指点一下，也不至于走那么多弯路。
记得有一次备课，为了讲好一个知识点，翻了好多资料。结果课堂上讲得头头是道，学生却一脸懵。后来反思了一下，可能是讲得太复杂了，学生听不明白。于是后来就试着把复杂的概念简单化，用一些小故事或者生活中的例子去解释，效果就好多了。其实，教学这事，关键是要让学生感兴趣，光靠死记硬背肯定不行。
批改作业也是个大学问。刚开始的时候，总觉得只要答案对就行，后来才发现，很多学生的错题背后都有深层次的原因。有时候是理解偏差，有时候是知识点没掌握牢固。所以后来我就养成了习惯，批改作业的时候不仅要改错，还要问问他们为什么会错，这样既能帮他们找到问题，也能让自己知道教学哪里出了漏洞。
说到心得总结，我觉得最重要的是真实。有些人写总结喜欢夸大其词，好像自己无所不能似的，其实反而不好。把自己的成功经验和失败教训都写出来，这才是最实在的。当然，写的时候也不能太随意，得有点条理。比如讲到教学方法，可以先说说用了哪些办法，再谈谈效果如何，最后再聊聊遇到的问题。
有时候写着写着，就会发现自己漏掉了一些重要的细节。比如有一次写总结，本来想写关于学生反馈的部分，结果写着写着就忘了。后来有个同事提醒我才想起来。这也提醒我们，在写总结的时候，最好能有个提纲，不然很容易顾此失彼。
书写注意事项：
写总结的时候要注意语言表达。有些人喜欢用特别高大上的词儿，其实没必要。平实一点反而能让别人更容易看明白。不过话说回来，该用专业术语的地方还得用，毕竟这是专业领域的事。比如讲到历史事件，就得用准确的历史名词，不能随便乱改。
【第8篇】优秀历史教师心得体会怎么写2400字
本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。
一、 激发兴趣，发挥潜能
俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。
进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。
二、 培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率
缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。
临近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。
三、夯实基础，注重解题方法的指导
万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从____年开始，历史学科实行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。
扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导，如“寻找关键词语”、 “先读问题，后读材料“等等，帮助学生提高应试能力。
四、 专项训练、专题复习，培养综合能力
期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开始尝试这种做法。
历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师提出更高的要求，要对学生进行专题复习。没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。随着时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习状况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采用多写字，少读书的方法。现在我只能改变方法，让学生少写字而多读书了。历史学科处处都有综合题。我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化，便于学生对历史知识融会贯通，培养了历史学习的综合能力。
五、注后进生的成长
后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不能。《士兵突击》中的一句经典台词是“不抛弃、不放弃”。我们每个人面对困难挫折时，不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想办法，因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教育是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放弃，而要坚持不懈，才能取得理想的效果。
每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流，共同寻找考试失败的原因，探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。期中考试后，我常常利用业余时间对后进生进行个别辅导，主要是加强基础题的训练。
以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。初三学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作量虽然很大，却很实用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位，取得了比较明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短，不断改进教学方法，为学生在今年中招考试中考出优异成绩和全面提高我校教育教学质量而不懈努力!
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写心得体会，尤其是那种专业性的，像是历史老师写心得，得有点门道。不是说随便写写就行，里面得有东西。你得知道，写这种心得不是为了应付差事，是要真正能反映自己的教学经验。
先说选材，这很重要。你得挑那些印象深刻的事来写，比如说某个学生突然开窍了，或者是自己设计的一堂课特别成功。别光写表面功夫，得深挖背后的原因。比如那个学生为什么会开窍，可能是因为你讲了个有趣的故事，或者用了个特别的教学方法。写的时候要具体点，别太笼统。
然后就是表达方式了。历史这学科，有时候得用点专业术语，不然显得不够严肃。但也不能滥用，得看场合。比如提到某个历史事件，你可以稍微提一下背景，再结合自己的课堂反应来谈感受。要是只讲事件本身，就没什么新意了。还有，写的时候要注意逻辑，不能前言不搭后语，不然读者看着费劲。
有时候写着写着，思路可能跑偏。比如本来想写课堂上的趣事，结果写到备课去了。这种情况很正常，写的时候别太较真，顺着感觉走，想到哪写到哪。只要最后能收回来就行。不过要是跑得太远，最好回头看看，把多余的都删掉。
书写注意事项：
写心得还得有点自己的特色。每个老师都有独特的教学风格，这个得体现在文字里。比如说你喜欢用故事引导学生，那就多写写你是怎么构思这些故事的，效果怎么样。要是你的课堂比较注重讨论，那就可以写写学生参与的情况，大家怎么互动的。
再来说说细节问题。写的时候，有时候可能会漏掉一些关键点，比如忘了写某个重要的教学环节。发现后别急着改，先放一放，过几天再回头看，说不定就有新的想法了。还有，写完后别急着发出去，找几个同事看看，听听他们的意见，有时候他们能看到你没注意到的地方。
最后再说点实际操作的。写心得的时候，字迹工整很重要，这是基本礼貌。要是字迹潦草，别人看了不舒服，也会影响你的心得质量。还有，写的时候尽量保持平静的心态，别急躁，慢慢来。毕竟，写心得是为了提升自己，不是为了赶时间。
