【第1篇】物理教师教学心得体会怎么写1450字
初中物理学科几乎所有的概念和规律都是在大量的观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以努力提高自己的实验能力、搞好实验教学，是我在教学中不断探索的。
一、初中主要知识
1、确保所做的实验成功，提高成功率。课本要求的每一个实验，在课前我都要反复地做几遍，认真分析实验成败的关键因素。例如：在“摩擦起电”一节的实验中空气的湿度，器材的干燥程度是实验成败的关键因素。碰到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课(此时的空气湿度较大)，实验的现象很不明显甚至很可能失败。排除了这些因素对实验的影响，实验的现象非常明显，给学生留下的印象非常鲜明。容易使学生信服，对于我们的教学起到事半功倍的效果。
2、充分利用身边的材料改进实验。在“导体的电阻”一节中，我先是让学生思考设计一个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯(较长的)时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。之后，我指着那堆导体问：这些物体一定都是导体吗?(是)又指着那堆绝缘体问：这里面一定都不能导电吗?马上就有学生说：不一定，有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已。此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管的特点，发光二极管被作为各种用电器的指示灯，学生很容易理解只要很小的电流就可以使它发光。于是我又用发光二极管检测了一遍，学生自己得出了人体、水、石墨是导体。也体会到了导体的导电能力是不同的。
3、利用课件把一些不易观察到的物理现象或是物理过程展现给学生看。例如：动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和恢复形变的时间非常短，学生不易观察，课件就能够让学生较好地观察这一过程。再比如：分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容易导电的原因等都可以通过课件起到很好的教学效果。
二、注重用学生已学的知识导入学习新知识
多采用对比教学，归类教学，使学生即能够更好地掌握新知识又能够复习旧知识，更好地掌握物理知识之间的联系和区别。培养学生在学习过程中，辨别事物间更加细微的差异的能力。增进学生对概念的理解和掌握。例如：在学习压强的定义时时，我先让学生去思考速度、功率和密度的定义，接着让他们与压强进行比较，通过这样的比较讲解清楚压强、速度、、功率和密度的概念，物理含义。这样就会使学生对几个物理量有了较清楚的认识。所以在新课的教学中，采用以旧导新，新旧对比，即可以帮助学生更系统，更全面地掌握基础知识，又能够节省时间，达到事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习能力也是一个很好的提高和培养。
三、及时调整教学计划
在总复习中，要时刻注意“信息反馈”。通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对知识理解和掌握。所以我在每个阶段复习教学中，除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外，还特别重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。要求学生对测验情况进行知识点、面、掌握情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析，寻找存在不足的原因。教师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改进教学方法，及时调整复习计划，对不足之处立即查漏补缺。这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励，及时表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分肯定他们。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性，做到大面积地有质有量地提高学习成绩。
精选用户撰写心得35人觉得有帮助
写心得体会，说实话刚开始我也挺懵的。特别是物理老师这份工作，平时备课上课改作业就够忙了，哪还有心思琢磨怎么写这些东西。后来慢慢摸索出来一些门道，觉得可以跟大家分享下。
写心得，最重要的是真实。比如有时候课堂上讲了个知识点，学生突然问了个问题，把你问住了。当时那种尴尬劲儿肯定忘不了，回去就该好好反思一下。写的时候就把这个事情记下来，说说当时为什么没答上来，以后该怎么准备才不会卡壳。这事要是能配上具体例子就更好了，像那天班上的小王同学问了个什么什么什么问题，我刚开始愣了一下，后来才反应过来该怎么解释。
还有就是多观察。比如最近有个新同事，她上课特别注重互动，每次讲完概念都会让学生举手回答问题。我观察了一阵子，觉得这种方式不错，就试着在自己的课堂上也加了些类似的环节。效果，确实比以前好不少。其实很多好的教学方法都是这样学来的，看到别人做得好，自己就去尝试，然后记录下结果。
不过，写心得的时候也得注意分寸。像有时候某个学生表现特别好，就忍不住想多夸几句。但写的时候要稍微克制点，不然显得有点太夸张了。还有就是有时候写到某个教学难点，可能一时半会儿想不出太多办法，这时候就只能简单说说自己目前的想法，等以后有了新的感悟再补充上去。
有时候灵感来了，随手记在本子上也行。比如有一次在回家路上，突然想到个教电磁感应的好比喻，赶紧掏出手机记下来。第二天上课就用了，学生们反映还不错。所以我觉得写心得不一定非得专门坐下来写，随时随地都可以积累素材。
书写注意事项：
写心得的时候别光顾着自己想当然。有时候可以找几个同事一起交流，听听他们对同样事情的看法。比如上次有个公开课，大家听课后都提了不少建议，有些是我没想到的，写心得的时候就顺便加上去了。
【第2篇】物理优秀教师教学心得体会怎么写4500字
建构主义作为教育心理学的最新理论对大学物理教学和学生自主学习能力、创新能力的培养具有一定的指导意义。接下来就跟小编一起去了解一下关于物理优秀教师教学心得体会吧!
回顾初三物理上学期这段时间，在教学上有很多感触和想法，具体反思如下：
一、利用课堂教学，打好学生基本功
研究教材，研究学生，研究教法，充分利用课堂教学。利用多媒体提高教学效率，提高学生学习兴趣，从初三学生学习物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导--导入新课--讲授新课--小结--评阅作业”几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
二、加强实验教学，增强学生实践能力
由于做实验麻烦，很多老师不愿做实验，然而，物理本身是建立在实验基础上的学科。教学中，应遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。
三、研究学生，因材施教，提高学生素质
学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。、
四、重视德育渗透，培养科学态度
在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、交通安全教育、道德品质教育和科学态度教育。介绍科学家的事迹，介绍历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
五、积极探求教学改革
着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。该期尝试了培养学生自学能力的教学程式，和谐地展开双边活动，教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调教师的指导，学生自主的学习。
20XX年泰州市高中物理暑期培训于7月22日在泰州举行，此次培训请来了江苏省金陵中学物理教研组组长徐锐老师，他从自己的教学体会出发，和老师们分享了很多宝贵的经验，大家受益匪浅。下面我结合兴化市文正实验学校的学情、教情谈谈自己接受培训的心得体会。
新课程理念一直在强调培养学生的创新能力，其实首先应该培养学生提问题的能力，然后再谈创新，否则会是一句空话。比如我们在学习平抛运动时，不妨请同学们观察平抛运动，提出你想提出的问题，这是一个开放性的问题。学生可能会提出落地的时间与什么有关呢?是否和初速度成正比?落地速度大小和什么因素有关?如果在教学研究中发现学生提出的问题与猜想和实际理论分析、实验操作有巨大差别时，这将激发学生对此类问题深层次的思考，这样学生学习的主动性也会大大提高，因为他会觉得这很有趣。当然有些同学提的问题较为简单、没有水准，甚至是毫无意义的问题，这就需要在平时的教学中加以引导，培养学生提问题的能力，多给学生机会和舞台，因为提出一个问题比解决一个问题要重要得多。
物理学科尤其强调培养学生思考问题的能力，如果每节课老师都给出大量习题让学生思考，再拓展、分析，这种纯粹的习题分析时间久了学生会觉得枯燥、乏味。我们教师不妨学着用活动带动思考。比如在讲“运动的合成与分解”这一节时，可以让每位学生取出铅笔、直尺、白纸，在用铅笔沿直尺画线的同时让直尺沿纸面向上移动，看看画出来的是什么样的线。我想全班同学画出来的线是不一样的，教师可以选几种典型的类型，展示给学生看，为什么会出现这样的线条呢?这样很容易激发学生的思考，达到师生研讨的目的。有些同学画出的是曲线，其中弯曲的方向会有不同，也会有一些同学画出的几乎是直线。实际上铅笔参与了两个运动，涉及到运动的合成与分解。当两个分运动都是匀速直线运动时，合运动是匀速直线运动。一个分运动是匀速直线运动，另一分运动是匀加速直线运动，则合运动是曲线运动，并拐向受力的这一方向等等。
实验教学在高中物理学习中我们予以高度重视，我们在讲到实验这部分内容大致步骤是这样的：实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理、注意事项、误差分析等，这样按程序来好像就是将考试要考的内容告诉学生，学生学习缺乏源动力，也未必知道为何用这种器材，用此类装置。比如，高一上学期提到用打点计时器测速度，教师可以先抛出一个小问题：小车从某一高处沿长木板向下滑动，很显然运动越来越快，速度逐渐增大，那么我们能否知道小车运动速度的具体值呢?以问题来激发学生的思考。也许会有同学提出用卷尺测量长木板的长度，用秒表计时，然后用公式计算速度。当同学们真正做了实验后才发现，这样测时间误差太大了，实验理论讲得通，但实验可操作性难度较大。教师借机引出打点计时器，体会其神奇之处。再接着讨论实验的相关内容，这样效果会更好一些。
再比如说，讲解螺旋测微器与游标卡尺时不直接讲原理，多提问题。练习本的长度、宽度我们可以用刻度尺测量，尺寸很小的物体如一根铜丝和一个摆球的直径如何测量呢?从而引出以上两种精密长度测量仪器。以上所举两个实例实际上就是给学生一个问题，一个台阶，让学生自己走上去，这样符合学生的认知能力。这点在我们习题教学中同样重要。
初、高中物理的难度差距较大，其中重要的一点就是初中大部分已知条件由数字给出条件，而高中却很多是字母作为已知条件。所以高一的老师在分析例题时考虑到学生的认知，条件由数字给出。比如：一个质点做匀加速直线运动，4s内速度由4m/s增加到8m/s，求这段时间的位移是多少?遇到较为复杂的问题，我们教师要多提几个小问题，分台阶让学生自己走上去，学生会有一种成就感，如果教师直接给出答案学生会觉得很累，教师讲得也很生硬，两种方式会取得截然不同的教学效果。在习题教学中要注重问题的延伸，从学生问题出发，思考教学改进的办法。我们在平时批改作业时会发现学生会计算出纸带运动的速度为33m/s，这相当于汽车在高速公路上的行驶速度，显然是一个错误答案，学生做错的原因在于学生没有检查答案，对33m/s这个速度没有一个形象的认识，这就需要教师在平时的渗透。提到太阳和地球的质量关系时，我们可以做这样的比较，如果太阳是100Kg的大西瓜，地球则是0.3g的小颗粒，这样给学生一个感性认识。所以，学生在练习中出现的错误某种程度上正是反映老师课堂中出现的问题。
以上是我在暑期培训的一点心得体会，我也会在平时的教学中多思考，多实践。
本人任教初二物理，在过去的教学中，只是单纯的注重知识的传授而忽视对学生愿望和学习方式的注重。自使用新教材后，我们普遍感到压力，必须不断提高自身的素质，来满足新课程的要求。新课程的精神就是把教师和学生从繁重的教学和学习中解放出来，给他们更大的个人发展空间。新课程的要求教师能够结合本学科的特点，针对所教学生的实际情况，对教学的内容和形式进行调整和创新。以前教材中偏难，偏旧，没用的东西不少，而现在有用的有价值，有用的内容多了，并且在教学中能给学生留有更多的空间，有利于学生创造性思维的发展。经过一学期的教学，我有以下几点感受：
1、让学生自信快乐地学习：初中学生年龄在十三四岁，稚气未脱，活泼好动，感性认识占主要地位，课堂上应多用实验来激发和引导学生的学习兴趣，使学生快乐地学习物理。因而本节课设计以学生提问为起点，学生活动为主线的课堂教学，使课堂成为学生主动、生动活泼的学习场所，充分调动学生学习积极性，树立学习自信心，激发学生好奇心和求知欲。本节课重点在培养学生实验探究能力，让学生体验科学探究的全程及科学方法，并将知识应用于生产、生活实际中，体会物理是有用的。教学过程中发现学生思维活跃，能提出许多问题。学生能独立完成许多教师意想不到的问题，特别是探究开始，教师备课时原计划通过步步提示让学生表达出设计实验的方案，没想到课堂上学生却是争先恐后地想表述，使整个45分钟的课堂学生情绪高涨，取得了良好的效果。
2、给教师意想不到的收获：学生对平面镜提出了许多教师想不到的问题，例如：为什么小镜子能照出很大的像?摩托车旁的镜是不是平面镜?课堂上说实话老师有些紧张，总担心学生提出怪异的问题，教师的智慧和灵活处理就显得尤为重要了。本以为学生只能描述如何探究自己的猜想，没想到有一名学生并不满足于口头表述，说：“老师我想边做边表述，行吗?”我赶紧让他上台表述，全班同学给予了热烈的掌声。之后还有一位同学站起来说：“老师我还有一种方法，我先将两只手电筒放在等距离的地方，看看像是否在我猜想的那个位置。”(逆向思维!太好了!)场面令我感动。实验结论的描述时，也有同学大胆质疑：我找到像的位置了，可是为什么像总会更高或更低些?我动一动玻璃板后，有时又能用不亮的手电筒接到像呢?这位同学对实验的评估，我在自制教具时并没有考虑垂直问题(因为玻璃板事先有要求做成垂直支架)，这一来倒在课堂上让学生给解决了，这让我深信：学生的细致可以超出教师!
3、思教学之过：在学生提出问题时，有些问题没有直接回答，如：(1)为什么小镜子能照很大的人的像?(2)摩托车旁的镜子是不是平面镜?在问题罗列后又立刻出示演示，虽演示能吸引学生，但可能打断学生的思路，也许学生能想出比教师更好的方法，课后的学情调查中，一位同学和我交谈说：“老师你演示之前，我就猜到用蜡烛可找到像，因为在家我玩过镜子接火炬游戏。”看来我低估了学生。由于时间关系，本节课在“二平面镜成虚像原理、三平面镜的应用”不敢放得开，约只用了15分钟，特别对“虚像”这一难点没有板书，只用多媒体显示，且多媒体课件制作相对简略，对学生作图能力的培养可能不利。对“潜望镜”能激发学生创造性的也因时间仓促而未能完全分解展示给学生。
4、想教法之变：面对新一轮课程改革，教师教育教学观念要更新，应认识到：使学生学到获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对于科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习同等重要的。要从过去过分强调知识的学习中转变过来，综合采用多种教学方法，不断改变教学法手段，充分认识学生才是课堂的主人，教师应从一堂灌中退出，课堂应是师生、生生间的互动。像《平面镜》这样贴近生活、应用性强的课，能激发学生积极的思维，就应当让学生历经科学探究的过程，培养提出问题的意识，学会科学辩证地看待问题。一堂课要培养学生什么，学法的指导应贯穿全程如何让某一种能力的培养突显，在课堂中对教材的处理应是有所舍弃、有所加强，若要面面俱到，必将面面不到。
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写教学心得其实挺有感触的，特别是像物理这种学科，得把那些复杂的公式原理转化成能让学生听明白的话。我刚开始教的时候，总觉得教案写得很详细了，可课堂上还是会有冷场。后来慢慢琢磨出来，写心得不能光是记流水账，得结合自己的教学经历去总结。
记得有一次讲牛顿定律，我准备了好几个例子，想让学生理解力和运动的关系。结果课后反思发现，其实那些例子有点复杂，学生听得一头雾水。下次再讲这个内容时，我就试着从生活现象入手，比如为什么推箱子要用更大的力气才能让它动起来之类的，效果就好多了。写心得的时候，就把这样的调整过程记录下来，以后备课时就能少走弯路。
还有一次，有个学生问我，为什么书上的公式看起来很简单，可一到题目就搞不清怎么套用。我当时愣了一下，回家后仔细想想，可能是讲解的时候没把背后的逻辑讲透彻。所以写心得时，我会特别留意这些问题，看看是不是教学方法出了问题。
不过有时候也会有笔误，像把“受力方向”写成“受力反向”，虽然意思差不多，但自己回头一看才发现。写心得时要注意别太赶时间，不然容易出这种小纰漏。当然，这也不是什么大事，只要不影响整体表达就行。
书写注意事项：
心得里最好能加入一些专业术语，这样显得更有深度。比如说讲到电磁感应时，提到法拉第电磁感应定律，再结合实验现象详细描述一下，读者就能感受到你的专业水准。不过话说回来，术语也不能滥用，毕竟写心得是为了分享经验，不是炫技。
我觉得心得的重点还是在于真实，把自己遇到的问题、解决的办法都写进去。像上次有个学生问了个特别刁钻的问题，当时我一时答不上来，后来专门查资料才弄清楚。这样的事情也可以写进心得里，既展示了谦虚的态度，也让别人知道教学是个不断学习的过程。
【第3篇】高中物理教师个人工作心得总结精选范文怎么写1000字
本学期我担任高二1,2班的物理教学工作，针对学生学习的实际情况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下：
一、政治思想方面
本人热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主义、***思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训。
二、教学方面
1、充分重视课前准备
坚持集体备课，充分利用课余时间和同组老师进行交流，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
备学生。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、营造教学环境，优化教学手段
在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。
3、关注学生实际情况，注重学生能力培养
物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。
三、加强自身发展，积极参加继续教育
充分把握学校提供的每次继续教育的机会，认真学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，通过网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。
总之通过一学期的努力我顺利的完成了高中物理教学，并从中学到了很多，今后还将继续努力。
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当个物理老师其实挺有感触的，尤其是面对那些好奇的眼神，总觉得自己得教会他们什么。平时备课的时候，我习惯先把教材翻个几遍，看看哪里能加点例子。有时候灵感来了，就随手记在本子上，比如上次讲牛顿定律，我就拿了个滑板车做实验，学生们看得很认真。
教案，别太死板，灵活点好。我一般会把重点难点标注出来，然后想想怎么能让学生记住。比如说动能定理，直接灌输公式可能效果不好，我就让他们先动手算几个简单的题目，然后再慢慢引导到理论上去。不过有时候也会有点小失误，比如有一次画图的时候忘了标单位，结果学生问了半天才反应过来。
上课的时候气氛很重要，不能太严肃了。我通常会穿插一些生活里的例子，像为什么汽车刹车后还会往前冲之类的。有时候学生会提出很奇怪的问题，比如为什么月亮不会掉下来，这时候就得耐心解答，不然他们会一直纠结。
批改作业也是个关键环节。我发现很多同学在计算上容易出问题，特别是负号老是丢三落四。所以我会特别强调检查步骤，哪怕只是抄错数字也要扣分。当然，偶尔也会有那么几次，自己算错了都没发现，第二天上课才发现，只能尴尬地向学生道歉。
教学相长这句话真没错，每次讲课都像是重新复习一遍知识。有时候为了准备一节公开课，得查好多资料，这过程中自己也学到了不少新东西。不过，也有时候准备得很充分，结果课堂上学生提了个完全意想不到的问题，弄得自己一时半会儿答不上来，只好说回去再查查。
【第4篇】物理教师工作心得感悟怎么写2050字
中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。
物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作，我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法，取得了一定成绩。现将具体做法总结如下：
一、利用课堂教学，练好学生基本功
充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复习——考核'几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
二、加强实验教学，增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首。
三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质
注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市级奖;中考合格率也有显著提高。
四、重视德育渗透，培养科学态度
在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
五、大胆、稳妥探求教学改革着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。
该期尝试了“教师设疑——学生阅读——归纳整理——探求发现——查找准备——讨论辩论——专题讲座——课外实践——心得体会”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。
尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理，我能行”“轻松学物理，快乐考高分”等以坚定学好物理的信心，坚持下来，取得了一定的效果。
坚持抓好了“错题分类再现，平时打好学习基础”。平时我们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误区别对待，然后给学生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况，属于比较简单的错题再现，比较适合于在中考前进行最后磨合，提醒学生在考场上要细心认真;而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现;而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次，而是根据错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学生完成。因为难度降低，第二次练习时学生普遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果。
总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备课效率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位教师的教学热情和工作积极性，将备课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌!
精选用户撰写心得94人觉得有帮助
物理教学这份工作其实挺有挑战的，尤其是面对学生各种各样的问题时。有时候备课得花不少时间，要把知识点讲得浅显易懂，还得想些办法让他们感兴趣。比如，我最近教牛顿运动定律，就试着用生活中的例子来解释，像推箱子什么的，学生们听起来就容易多了。
有时候听课的时候，会发现有些同事讲课特别生动，他们能用一些小故事或者笑话吸引学生的注意力。我也学着这么干，不过有时候自己编的故事不太成功，学生没笑反而有点尴尬。但我觉得这也是成长的一部分，毕竟不是每次都能把握好节奏。
批改作业也是个费脑子的事。有时候看到学生做错题，我就忍不住多写几句提醒的话，希望能帮他们理解错在哪。不过有时候写着写着思路就乱了，结果自己绕进去也说不清了，只能擦掉重写。这种时候真挺懊恼的，但改完作业后看到学生的进步，就觉得值了。
跟家长沟通也是重要的一环。有些家长特别关心孩子的成绩，每次开家长会都问得很细。我一般会把学生在学校的表现详细说一下，包括优点和需要改进的地方。不过有时候话说得太多，自己都有点记不清重点了，只能回家后再整理一遍。
还有就是教研活动，大家聚在一起讨论教学方法，分享经验。有时候听别人讲得头头是道，回去就想照搬过来试试，结果发现并不适合自己班上的情况。这让我明白，教学没有放之四海而皆准的办法，得根据实际情况调整。
物理这个学科本身就需要动手实验，实验室里的事情也挺多的。仪器设备得定期检查保养，有时候某个零件坏了就得赶紧想办法找替代品，不然影响实验效果。有一次做电磁感应实验，有个线圈出了问题，折腾了半天才找到原因，耽误了不少时间。
【第5篇】中学物理教师课堂教育心得怎么写1050字
本学期我担任九年一班的物理教学。一学期来,我服从学校的领导,工作认真扎实,任劳任怨,不断求实创新,取得了一定的成绩。现总结如下。
一、教学目标达标情况
1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以课内预习,课内精练为主,联系学生实际情况,认真钻研教材教法,抓课本基础知识,重视获取知识的过程和科学探究能力的培养,密切联系社会生活实际,抓好知识的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学习、研讨,培养学生学习物理的兴趣并感悟物理的科学魅力与价值。
2、积极参与理化教研,特别是物理教学研究工作,成绩显着。本学期,我本着提高、锻炼自己的目的,认真参与教研组内教学研究,利用各种休息时间看课外教辅书籍。参与听课12节,并参与讨论了多个评课专题,按学校要求完成了一系列教研工作,成绩显着。
3、培优辅差工作成绩明显针对我校学生基础较差的实际,课堂教学中我尽量面向全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练习,同时又因材施教,加强学习方法的指导,对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生,指导他们把知识向纵、横方向发展,对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生,重点指导他们良好习惯的养成,并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导,鼓励后进生的学习信心,培养优秀生的探索精神,取得良好效果。
4、组建物理实验兴趣小组,积极开展各类课外实验,效果明显。开学初,我在所任课班级相继组建了物理实验兴趣兴小组,目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。并按计划开展了物理实验活动,这大大调动了学生对物理学科的求索兴趣,开拓了学生的物理视野,增加了学生的课外知识。并时而联系实际开展实验教学活动,让学生们更好地掌握物理的研究方法。
二、存在问题
1、部分学生学习意识淡薄,学习习惯较差,学习兴趣难以养成,思想滞后,目光短浅,对物理学科不重视,不能按照老师的要求完成相关的学习任务。
2、部分学生动手能力不强,不喜欢上实验课,不喜欢做课外实验,不能完成相关的实验操作,没有良好的科学探究精神。
3、有不能独立完成作业的现象,合作意识不强,探究能力较差,不能独立总结相关的结论。
4、由于自己刚接触新教材物理教学,对理念的运用,对教材的分析和把握还存在一定问题,造成有时不能组织一堂精彩的物理课。
三、今后工作设想
在今后的工作中,要结合班级学生的学习特点,对学生进行分类教学,采取形式多样的课堂教学模式,让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外,结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化,使学生能在学习期间学到相关的学科知识。
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写教学心得这个事情，其实挺有意思的。我当了几年物理老师，慢慢就琢磨出来一些门道。比如，你得真正在课堂上实践过才行，不然写出来的就空洞得很。我就经常反思自己的课，哪块儿讲得清楚了，哪块儿还有问题，然后记下来。
刚开始我也纠结，不知道从哪儿开始写。后来我发现可以从一堂具体的课说起。比如上周讲电学那节课，我本来准备得很充分，可学生还是不太明白电流方向的问题。我就想，是不是我的例子举得不好？后来我改用了生活里的场景，像家里的电路什么的，效果就好多了。
我觉得不能光说自己怎么教，得结合学生的反应。有时候你觉得讲得挺好，结果学生一脸懵，这就得找原因了。像我有一次讲杠杆原理，自认为讲得头头是道，可学生作业还是错一片。后来我才知道，原来是我讲得太理论化了，他们根本没理解具体的应用。
写的时候，不用刻意追求完美。像我有时写着写着就会突然想起一个小细节，就赶紧补上去。虽然有时候会有点语句不通顺，但这反而显得真实。毕竟不是专业写手，就是把自己的经历和感受写下来嘛。
书写注意事项：
多看看同行的文章也是个好办法。不过要注意的是，别人的思路可以借鉴，但不能照搬。就像上次我看了一篇文章，写得挺不错的，但我发现完全套用的话，根本不适合自己班上的情况。所以还得结合自己的实际情况来写。
有时候灵感来了，就赶紧记下来。像前几天晚上睡觉前忽然想到一个特别好的教学方法，当时就爬起来写了点东西。第二天再看的时候发现有些地方确实有点乱，但不影响整体表达。
【第6篇】物理教师实习心得怎么写1050字
物理教师实习心得
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去分析和解决实际问题的能力，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我所在的教育实习从8月24日开始，在学校充分准备一周多的时间。于9月5日在指导教师的带领下正式到达目的地——哈市十二中学。那天我心格外激动，怀着对教师这种职业的神圣的向往，来到这座美丽的校园。
当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从老师和学生们的'身上学到了很多东西，而且和他们常常谈心、交流，彼此间成为朋友，让我出乎意料是，有些东西是在大学校园里学不到的。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。
我们来到十二中受到了热烈的欢迎。并在学校的公布板上打出了“热烈欢迎哈师大实习教师”的标语，我们也和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了学校的状况，并让我们和各自的指导教师见面。
刚开始的一个星期，我们还只是听指导老师讲课。在听课期间，我认真听好指导老师所上的每一节课，同时，也在空余时间去听物理组其他教师的课，注意老师针对不同的教学要求，如何采用不同的方法，特别是老师对于教材中的难点，重点的处理，以及如何阐述。对于难点知识，采取什么洋的方法才能让学生听得懂，听得进去，而且又符合教学要求。对于重点知识，如何认真的讲清每个细节，如何熟练而又灵活地运用。这些都是非常值得我们学习的地方。因此每次听课时都认真做好听课记录，并加以批注，这样不仅能吸收其精华，为自己所用。同时也锻炼了我的评课能力。
听完每一节课都要及时进行总结，慢慢回味每位老师上课的精彩之处，做到每听一节课都有新体会，都有新收获。只有不断地吸取经验，才能使我们的课越来越完善。
同样的一堂课，不同的老师有不同风格，他们在处理同一细节问题时也会有不同的方法，真可谓是各有千秋，各有所长，因此，我们要吸众人之所长，来补己之短。另外，为了更快地进入教师角色，做好以后的教学工作，我还认真帮助指导老师批改作业、平时小测验，因为作业是一种很直接的反馈形式，从中可以看出学生的知识能力水平，让我初步了解学生的情况，为后面的教学工作做好准备。
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物理教学是个挺复杂的事，刚实习那会儿，真觉得书本上的东西跟课堂上完全不一样。记得头一次站讲台上，心里那个紧张，生怕讲错了什么。后来慢慢就摸索出点门道了。
刚开始得备课，这备课可不能光看教材，还得结合学生的理解能力。有时候教案写得挺好，结果一上课发现学生根本跟不上节奏。我就调整过来了，比如用生活里的例子去解释那些抽象的概念，像用打篮球时的抛物线来解释自由落体运动，学生们就容易懂些。不过有时候自己想得太简单，比如以为学生都知道重力加速度g是多少，结果提问的时候傻眼了。
讲课的时候要注意观察学生反应，有的学生眉头皱着，可能就是没听明白。我有一次讲电场强度，发现好几个学生都一脸迷茫，就停下来问他们是不是哪里不明白，结果才知道是前面的基础概念没弄清楚。后来就调整了教学顺序，先把基础打好再深入。
批改作业也是个大学问。有些学生做题思路是对的，但计算出错，这种错误还好改，怕的就是那种完全搞混了的题目。比如有个学生把动能定理写成了能量守恒定律，我当时没注意到，等到讲解的时候才发现，只能重新讲一遍。还有次发下去的试卷，有个地方答案写错了，好多人来问我，当时就有点尴尬。
跟学生相处也很关键。有些学生平时成绩不太好，但特别爱问问题，这种学生其实挺用心的。我就鼓励他们多提问题，哪怕是很基础的问题。有时候学生问得很细，比如为什么摩擦力的方向总是阻碍物体运动，我就得好好解释，不然他们会一直纠结。
【第7篇】初中物理教师听课心得怎么写700字
这个周听了本组__老师《串联和并联》和陈文静老师《声音的特性》两节新授课，整个授课过程中，老师清晰流畅的教学程序，融洽和谐的教学氛围，高超的驾驭课堂的能力，让我大开眼界，现在谈谈我自己的听课体会：
一、课堂上学生成了课堂的主人
新课程强调：以人为本是科学发展观的核心，以学生的发展为本是教育的根本目的。教育的真谛，绝不应是捧上一张令人满意的成绩单，而应是捧出一个个鲜明而富有个性的活生生的人，应是追求每个学生生动、活泼、主动的发展。两位老师尤其注意了这一点，也是我要努力学习的地方，这两位老师通过一系列的问题设置，步步引导学生自己去选择器材，去设计实验，去探究规律。物理中的许多规律只有让学生亲身经历了、体验了才能算真正意义上的理解。
二、体现物理来源于生活，应用于生活
陈文静老师充分抓住初三学生刚学物理这一特点，用学生身边熟悉的钢尺、梳子、鼓来探究物理知识，让学生觉得物理就在我们身边，觉得物理很亲切，使学生对物理产生兴趣，爱学物理，慢慢学好。公务员之家
三、老师调控课堂能力强
听了这两节课，感觉两位老师的教学功底非常扎实，调控课堂能力很强，也是我要努力学习的。
一堂生命化的课，能够充分释放学生天性，深刻挖掘学生潜能，给予学生收获和快乐。反思自己的课堂，更觉出自己与优秀教师的差距之大，高超的教学机智和课堂调控能力绝不是一日之功，要想给学生一杯水，自己不但应该有一桶水，而且必须有源源不断的活水。所以，加强“内功”的历练才是最要紧的。只有在日常教学实践中，不断锤炼自己对课堂进行状态的敏锐感知能力，增强应变能力，将课堂效果最优化。
初中物理教师听课心得
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初中物理教师听课心得该怎么写？听课是个挺讲究的事，不是单纯去听个热闹就行。听课的时候，心里得有个谱儿，知道听什么、怎么听。比如，老师讲的内容是不是紧扣教材，有没有什么特别的地方能让学生更好理解知识点。
听课的时候，记笔记也很关键。不是什么都记，而是挑重点记。像那些老师怎么引入新课的，用的什么例子，学生反应咋样之类的，这些都是值得留意的。要是能记下老师的板书设计就更好了，这样回去琢磨起来也方便。
有时候听课完，心里想的东西挺多，可真到写心得的时候，可能就有点乱了。这时候不妨先回忆一下课堂上的细节，特别是让自己印象深刻的点。比如某个实验演示特别成功，或者某句话让学生一下子明白了难点，这些都可以写进去。
写心得的时候，别光顾着夸老师好，也要提提自己的想法。比如，如果觉得某个环节处理得不够理想，可以想想如果是自己会怎么做。不过，这里得注意语气，别一上来就批评，得带着建设性的态度去说。
有时候写着写着，可能会发现自己思路有点跑偏，这是正常的。毕竟听课的时候接收的信息太多了，难免会有遗漏。遇到这种情况，不妨停下来想想，重新整理一下思路。再就是，写心得的时候，最好结合自己的教学经验，这样写出来的东西才更有说服力。
写心得的时候，还有一点要注意，就是别太追求文采。听课心得重在真实，把听到的、看到的、想到的如实记录下来就好。要是为了追求语言优美，反而会显得不自然。有时候，稍微口语化的表达反而更能传达真实感受。
有时候写着写着，可能会发现某些地方写得不太通顺，或者句子有点啰嗦。这也没关系，写完之后回头看看，慢慢调整就行。重要的是把心里想表达的意思写清楚，至于语言上的小瑕疵，大可不必太过纠结。
听课心得写完之后，最好找个同事或者朋友看看。他们可能会提出一些自己没注意到的问题，或者给出改进意见。这样既能提高自己的写作水平，也能学到不少东西。当然，最终还是要靠自己反复琢磨，才能写出让自己满意的心得。
【第8篇】物理教师年度考核个人工作总结怎么写1150字
本学期我任教八年级的物理课程，新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作简要总结如下：
一、认真学习新课程标准，透彻理解并掌握新课程标准
本学期我很注重学习新课标，通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方法，并尝试导学案这种新的教案法和教学法，使之定型套化，为日后教学改进奠定基础。精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。
二、积极培养兴，趣激发学习积极性
我认识到兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主实验活动，自备器材，自探自究，使课堂更生动，激发了学生的学习兴趣。
三、注重探究教学，培养学生的学习能力
我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维能力，探究能培养学生的动手能力，观察能力创新能力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景。并结合章节教学内容特点，适时改变教学方法，如“物态变化”这一章，就大胆使用自读课本学习法，坚持一段时间后发现收获较大：学生的自学能力明显增强，而且学习的积极性主动性明显增强，教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。
四、注意学生培养学习自信心
物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与。很多学生由怕物理到喜欢，由差到好。
五、转变教学观念，既教书又育人
放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、平等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。
以上是对本学期的物理教学工作总体方面的简要的总结，工作中也有疏漏和不足，如：怎样编写导学案，怎样用导学案，怎样建立较好的评价体系，如何培养学生的自学能力等。在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。
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物理老师做年度考核总结，这活儿得用心去琢磨。先别急着动笔，先把这一年的工作理清楚，比如教了几门课，带了多少学生，搞过哪些活动，成绩咋样，这些问题得心里有数。要是头绪太多，就列个清单，把关键点都记下来。
写的时候，要把教学计划和实施情况说清楚。比如，年初定了什么目标，后来又是怎么一步步实现的。如果遇到困难，也得提一提，不然显得太完美反而假了。像备课这块，肯定得花不少功夫，教案写了多少份，用了什么方法，学生反映怎么样，这些都要提到。
听课评课也是重要环节。这一年来参加了几次教研活动，听了谁的课，学到了什么，有没有借鉴到新的教学法，这些都值得记录。还有自己的公开课，准备的过程，课堂上的效果，学生的反馈，这些都是亮点。
学生方面的内容也不能少。教学成果，成绩提高了多少，竞赛得了什么奖，这些都可以具体点。还有那些调皮捣蛋的学生，后来是不是也有进步，他们的转变过程也能体现你的教学能力。
跟同事的合作也很重要。这一年里，和教研组的伙伴们一起搞过什么项目，互相帮忙解决了哪些难题，这些都能展现团队精神。要是组织过什么活动，比如科普讲座或者实验比赛，也要详细描述一下。
写的时候，语言别太死板，要有点感情。可以聊聊自己的感受，比如看到学生进步时的喜悦，遇到挫折时的困惑，还有不断摸索新方法的那种坚持。当然，字迹工整点，别涂涂改改的，看起来乱七八糟的，领导看了也不好意思给高分。
不过，有时候写着写着可能就把顺序弄混了，比如先说了期末考试的事，又跳回去讲开学初的打算，这都是常有的事。还有些地方可能会多写几句废话，像一些无关紧要的小事，这也没关系，回头修改的时候再删掉就行。
