【第1篇】高三教师教学心得怎么写900字
本学年度中我担任了高三两个班的数学教学总的说来，我是在忙忙碌碌地充实工作中度过这一学期的。我在工作的磨练中逐渐走向成熟。在加强自身政治修养的同时，我更从小事出发，时刻铭记自己是一名教师，是学生的榜样。
作为一名高考把关的数学教师，要全面理解教学大纲，熟悉全部教材，明确教学目标，并通过教学实践逐步制定出双基训练与能力培养的纲目，要把握住教学过程的各个环节，单元备课要高瞻远瞩;每课时备课要落到实处;课堂教学则付诸实施，并根据情况的变化，及时调整教学。辅导要有针对性;认真批改作业，力求全批全改;辅导与作业是检测课堂教学效果的'重要手段之一，应随时记录在案，积累资料。所以我每天早起晚睡，争分夺秒的抢时间。每天早上七点一刻我准时到校，晚上六点以后我才回家。有时问题的学生多，我就耐心地给他们解答，做到了让学生高兴而来，满意而去。
在教学上我立足于全局，让学生各有所得。适应课改要求，把握高考特点，进行有效教学。研究性学习是新课程改革所倡导的，到了高三,复习资料多如牛毛,如果陷入题海战术,势必”事倍功半”。这就要求教师能够根据学生的实际情况和自身的教学特点，对资料作出恰当的、独到的二次加工;能够根据课堂上学生学习的实际情况，对教案作出及时的、灵活的调整与改变。也就迫使我实现从教材到教案，从教案到教学的两个创新。
为了适应要求,我努力做到:不急于求成，从课堂教学点点滴滴的改进做起。课改要求我们“用教材，而不是教教材”。这无形中给高三的老师带来很大的工作量,上网,泡图书馆,查阅参考书……真可谓披星戴月,有时为了一道例题,刚躺下,灵感一来又爬起来……
对学生,我坚持从严要求,讲求复习效果,充分调动学生的积极性。众所周知，高三数学练习测试几乎每周一次，利用好这些测试机会可以发现学生数学学习中的很多不足，教会他们分析试卷：将存在问题分类,总结经验教训。
提高业务素质和管理水~平，应及时发现自己在业务上与教学上的空缺与弱点，有的放矢地参加业务进修。学校的学习我都积极参加，并且在听课的过程中认真听讲.
“学然后知不足”，通过教学，我更加清楚教学相长的意义，更加清楚教师的“一碗水~和一条溪流的辨证关系”。我一定要加倍努力，在今后的工作中更上一层楼。
精选用户撰写心得27人觉得有帮助
写教学心得其实挺考验一个人的观察力和表达能力的。我教了这么多年书，觉得这事没个固定的套路，得结合自己的经历去慢慢摸索。比如刚接手一个班的时候，发现学生们的基础参差不齐，有些题目讲了一遍他们还是不懂，这就得琢磨新的办法。有时候我会试着把复杂的问题拆解成几个小问题，这样学生听起来就不会那么吃力。
记得有一次，我在备课的时候突然想到，与其直接告诉学生答案，不如让他们自己先尝试解决。结果那天的课堂气氛特别活跃，有几个平时不太爱发言的学生居然主动举手了。当然，也不是每次都能这么顺利，有时候准备好的东西跟实际情况对不上，那就得临时调整策略。比如有次讲到函数图像变换那块儿，我发现照着教案讲效果不好，后来改用图形软件辅助，学生理解起来就容易多了。
写心得的时候，我觉得最重要的是真实。不能光写些冠冕堂皇的话，比如“努力提高教学质量”之类的话，那样显得很假。应该把自己遇到的实际问题写出来，还有解决问题的过程。像刚才说的那个函数例子，就可以详细描述下为什么开始的方法不管用，后来又是怎么想到用软件帮忙的。这样不仅对自己是个总结，也能给其他老师一些参考。
不过，写东西的时候偶尔也会有点疏忽。比如有一次写心得，本来想强调一下课堂互动的重要性，结果一不小心把“互动”写成了“互功”，自己检查的时候才发现。好在这类小问题并不影响整体的意思，所以也就没太在意。另外，有时候为了凑字数，可能会写一些比较啰嗦的话，像是“这个方法很有效，真的特别有效”。这种时候自己也清楚，其实简练点更好。
还有一点要注意，就是别老想着套用什么固定格式。有些人写心得喜欢先说理论，再说实践，最后再来个总结，这样反而显得死板。我觉得随心而动就好，想到哪儿写到哪儿，只要能把事情说清楚就行。像前面提到的那些教学中的小插曲，完全可以穿插在正文里，这样既生动又有趣。
【第2篇】高三教师个人工作总结怎么写1800字
时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结：
一、思想职业道德方面
认真学习，积极参与到学校争优创先的活动中，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平时，严格遵守学校各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
二、教育教学能力方面
在年的上半年我担任高二(4)(5)班和(7)班的化学教学工作，作为中学化学、教师，我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对各班采取不同的教学方法，因材施教。
对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。
三、创新评价，激励促进学生全面发展
始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生化学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习化学的自信心，提高学生学习化学的兴趣，促进学生的发展。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向40分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
五、在班主任工作方面
做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会;一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生的共性。
配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生已经是十七八岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
我开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。
精选用户撰写心得55人觉得有帮助
高三教师的工作总结该怎么写？这事得从平时积累说起。教学，说到底就是个细活儿，每天上课、批改作业、辅导学生，看似简单，其实里面学问大着呢。就拿备课来说，每次上课前都要把教材翻好几遍，有时候觉得某个知识点讲得还不够透彻，就得多找些资料补充一下。当然，教案也不能太死板，得根据学生的反应灵活调整。
批改作业也是个技术活。有些学生做题特别认真，字迹工整，一看就知道下了功夫；但也有些学生马虎得很，题目都抄错了。遇到这种情况，就得耐心地指出他们的错误，再让他们改正。要是学生问问题，那更是不能含糊，得尽量用他们能听懂的方式解答。有时候也会碰到难题，自己一时半会儿想不明白，这时候就得上网查资料，或者请教同事。
跟学生相处也挺有意思的。高三的学生压力都挺大的，有的时候情绪不太好，作为老师就要多关心他们。有一次有个学生跟我说他觉得复习特别累，我都快坚持不住了。我就跟他聊了聊，给他讲了些自己的经历，告诉他只要坚持下去就会有收获。后来这个学生状态明显好了很多，成绩也有进步。
除了日常的教学工作，还得参加各种教研活动。学校每个月都会组织一次教研会议，大家聚在一起讨论教学方法。有时候会有人分享一些新的教学理念，有时候会针对某个具体问题展开讨论。我觉得这种交流挺重要的，能学到不少东西。不过有时候开会的时候，会有点走神，想着别的事情，这也算是个小毛病吧。
其实总结起来，高三教师的工作就是琐碎又重要。虽然每天都很忙，但看到学生们一点点进步，就觉得一切都值得。写总结的时候，不妨把这段时间的经历都梳理一遍，把那些让自己印象深刻的点都记下来。当然，写的时候不用太拘泥于格式，想到哪儿写到哪儿，只要能把自己的想法表达清楚就行。要是觉得自己写得不够好，可以多看看其他老师的总结，借鉴一下他们的写法。不过千万别照搬照抄哦，毕竟每个人的教学方式都不一样，总结也要有自己的特色才行。
【第3篇】高三地理教师听课心得体会怎么写1550字
从__年秋季试用人教版普通高中课程标准实验教科书以来，经过二年多的探索和实践，我校地理课改工作初见成效，教学效果得到了一定的改善。
经过二年多的摸索、探讨与实践，我们认为地理课改首先要解决好以下几个方面的问题：把握好课标，使用好教材;激发学生学习地理的兴趣，积极引导、鼓励学生学习;把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人等;以下是我们的具体做法：
1、认真研读和领悟高中地理课程标准
高中地理课程标准是编写地理教材的依据，各种版本的教材无一不是是围绕课程标准编写的。对于课标无论是教材的编者，还是教材的使用者，都有各自的理解。我们觉得新课程标准要求不具体，讲多深、讲多少，很难把握。新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点到为止，留给教师发挥的余地过大(变相地加重了教师负担);针对正文篇幅小、弹性大的特点，我们备课组的几位地理教师每周都坚持集体备课，统一要求，集体讨论;利用教材素材理解掌握它想说明的地理事物和现象的成因及规律，同时紧密结合实际，寻找生活中的一些和地理知识相关的案例,帮助学生理解并掌握有关的原理等。
2、“带活地图”
高中地理教材中穿插有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。因此,教学中，我们充分挖掘教材中的地理图像来设计教学,注意发挥图像作用，注意教给学生读图技巧，启发学生如何挖掘图中的显性信息和隐性信息，培养学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力,运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。
3、构建学生的知识结构
由于初中阶段地理虽然是中考科目，但由于采用开阅考试，学生对地理的学习懒于记忆，造成地理基础非常差，进入高中后普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，比较零散，许多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。针对知识缺乏系统性、零散的情况，上课时我们利用第二教材帮助学生了解三维目标和对课文内容进行概括，教师每上完一节课要进行课堂小结，每学完一个单元也要进行小结，及时对所学知识点进行梳理归纳，把一些陈述性知识变成生成性的知识，让知识开花结果。
4、营造探究式课堂气氛，激发学生学习地理的兴趣和探究欲望。
针对难学这一点，在平时的地理教学中，我们尽可能地激发学生学习兴趣，从心理上预先让学生喜欢它，尽量发现学生某方面的优势并不断强化其学习地理的兴趣。为了激发学生学习地理的兴趣和探究欲望，在教学过程中，我们做了以下尝试：
①把课程标准分解，刚开始要求放低一点，让学生尝试到成功，兴趣就会越来越浓。
②充分利用模型、文字、图片、多媒体动画等，以创设一个新奇的环境，使学生在头脑中形成直观表象，激发学生的兴趣。
③注意发挥知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，使之融入课堂教学，就能调动起学生的学习积极性，收到好的教学效果。
个人转载本站内容，请务必保留上面文章来源信息!任何媒体未经许可不得任意转载!
④充分利用生活中的地理教学资源，让学生去体验身边的地理，并从体验中去探索、领悟、学习。
通过上述做法，学生的兴趣得到培养，教师教起来容易，学生学起来也就不太难了。
5、在教学过程中营造良好的师生关系
现代教育心理学指出，学生主体作用的发挥与课堂环境有着密切的联系，教师要积极鼓励学生参与教学活动，并努力创造“民主、和谐、平等”的课堂教学氛围，这是学生发挥学习主体性的重要保障。只有在轻松、愉悦的课堂环境中，学生的大脑皮层活动处于最大程度的兴奋，学生的学习热情被激发，思维的火花被点燃。
精选用户撰写心得44人觉得有帮助
高三地理教师听课心得体会其实挺重要的，毕竟这能让你学到不少东西。听课的时候，得特别留意老师的讲课方式，尤其是那些能让学生更容易理解知识点的方法。比如，有些老师喜欢用地图来讲解地形地貌，这种方法就很不错，因为它直观，学生看得明白。还有，老师在讲授的时候，如果能把一些生活中的例子融入进去，那就更好了，因为这样可以让抽象的概念变得具体。
听课的时候也不能光顾着听，还得动笔记下一些关键点，像是教学的重点难点、课堂上的互动环节，还有老师处理突发情况的小技巧。这些笔记日后都能成为自己的教学参考。不过有时候写着写着，可能就会把“重点”写成“重点”，这样的小差错其实没什么大不了的，只要不影响理解就行。
有时候，一个好课例就是通过观察别人如何处理课堂上的小插曲得来的。记得有一次去听课，有个学生突然问了个很刁钻的问题，那位老师没有直接回答，而是引导大家一起来讨论，最后得出答案。当时就觉得这个方法特别棒，要是自己以后遇到类似的情况也能这么处理就好了。
听课的时候还有一点要注意，就是多关注学生的反应。如果发现大部分学生都皱眉或者一脸迷茫，那可能就是老师讲得太快或者太深奥了。反过来，如果学生们听得津津有味，那就可以借鉴一下这位老师是如何调动课堂气氛的。不过偶尔也会有笔误，比如把“调动”写成“调到”，这种小错误其实没什么影响，只要自己明白就好。
写心得体会的时候，最好把自己真实的想法表达出来，而不是一味地夸赞。比如可以谈谈自己觉得哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。有时候写着写着，可能会忘记标点符号，像逗号之类的漏掉，但这并不妨碍整体的意思传达。
【第4篇】高三语文教师教学心得体会怎么写850字
学习是辛苦的，高三的学习尤其不容易。作为一位高三年级的语文教师，我以为高三是我必须毫无保留地教育我的学生的一年，所以在高三年级中，我总是全力以赴，不怕我不努力，就怕我的学生不努力。
从我从事教师这个行业开始，也有二十年了，这二十年里，有十年，我是专门带高三年级语文课的。不得不说，在这么多年长期的高三语文教学中，我深深体会到学生与学生的差别，然而我更想说的`，这种差别是家长、老师和学生一起造成的，如果想要避免，那学生从小就要受到良好的培养，如果没有的话，那高三的老师也就必须要以身作则来拯救他们的学习了。
我当高三语文老师的这些年，我是首先都会告诉学生们“学海无涯苦作舟”的，不是为了吓唬他们，而是让他们有一个基本的心理准备，不然学到后期不行了，还以为学习很容易，还以为老师是骗他们，也就不太好了。不过我告诉完他们“学海无涯苦作舟”这个道理后，我也会告诉他们，耐心也可以将铁杵磨成针。关键还是要让学生们学习的时候懂得方法，懂得变通，而不是埋头苦学式的蛮干！
我带的这一届高三班级，可以说是我带的这么多高三班级里面算听话的一届吧！他们一个个不能说非常聪明，但还是没有很蠢的。只要悉心照料一下，他们都可以发挥出惊人的潜力来。今年的高考，因为疫情的影响，无疑是要受到一些影响的，但也不至于影响非常巨大，毕竟会学习的学生，在不能出门的日子里，一定都在偷偷的学习。总而言之，该考上重本的那些同学，他们还是会考上重本，该考不上的学生，他们还是考不上，这些都是需要学生自觉对待的。
当然，我作为学生们的老师，还是有责任来帮助他们改变自己的命运的。在接下来的教学中，我还是会找一些同学谈话，争取让他们回到学习上，让他们明白高考考好了能够为他们节省多少年的青春时光了。不过我也不能强求什么，毕竟每个人都有每个人的想法，孩子们都已经高三了，他们也有自己想要成为的自己吧！哪怕是一个懒惰的学生，他也一定有别的优点吧！我作为老师，能做的也只有一点点提醒了，其他的就交给命运吧！
精选用户撰写心得77人觉得有帮助
写心得体会，说难也不难，说容易，还真得花点心思琢磨。特别是当你是高三语文老师的时候，就更讲究了。平时上课改作业，脑子里装的东西不少，但真要动笔写体会，很多人就开始挠头了。
像我刚教书那会儿，总觉得写体会就是抄几句大道理，再套个模板往里填空就行。后来慢慢发现，这样写出来的东西，自己看都觉得干巴巴的。其实写心得最重要的是结合自己的教学经历，把那些零散的想法整理清楚。比如有个学生老是写作文跑题，我就得想想为什么他总是抓不住重点。可能是题目理解不到位，也可能是平时阅读积累太少。我就得在心得里写写自己是怎么发现这个问题的，又是怎么一步步调整教学方法的。
还有一次，有个学生特别喜欢古诗词，背诵起来一套一套的，但考试成绩却不理想。我仔细一分析，发现是他对诗词背后的文化背景了解得不够深入。所以我在课堂上就多讲了一些相关的背景知识，还带他们去参观了博物馆。现在想来，这种教学上的小变化其实挺值得记录下来的。
不过，写心得的时候也别太死板，像什么“理论联系实际”之类的话，说多了反而显得假大空。该用口语化的表达就用口语化，比如有时候我会跟同事聊起某个学生的进步，就会说：“这孩子突然开窍了，就像开了天眼似的。”这种话写进心得里，反倒能让文章生动不少。
写心得也不是随心所欲地乱写。像我有一次写体会，本来是想夸自己班上的学生进步快，结果写着写着就把表扬信的内容给混进去了，还写了好几遍感谢家长配合之类的，这就有点跑题了。还有次写心得，本想聊聊自己如何提高学生的写作水平，结果又扯到课堂纪律管理上了，这就好比吃饭吃到一半突然换桌一样，挺突兀的。
其实写心得的过程，就像是跟自己对话，把自己平日里的教学点滴梳理一遍。有时候灵感来了，随手记在备课本上也行，回家再整理成文章。但要注意一点，千万别把所有想到的都一股脑塞进去，要学会取舍，把最有价值的经验提炼出来。
再说到语言风格，我觉得作为语文老师，写心得的时候不妨多用些文学性的表达。比如形容学生进步时，与其说“这次考试成绩提高了不少”，不如写成“仿佛一夜春风来，满园桃李竞芬芳”。当然，这种修辞手法得把握好分寸，别弄巧成拙，把简单的事写复杂了。
【第5篇】高三数学教师教学工作心得体会怎么写900字
我在高三做数学教学的一个工作，和其他年级的相比，这个年级的教学工作其实并不是那么容易做的，同时压力也是非常的大，毕竟关系着学生们的一个高考，数学如果学不好，对于高考的总分也是有很大的影响，经过这段时间的教学，我也是有一些感受，一些对高三数学教学的一个体会。
而对于历届的高考数学要有详细的了解，这样在和学生们去复习的时候，也是更加的有针对性，对于一些题目也是可以更加的详细了解，让学生们学习更加的有重点，但是对于我来说，这方面的经验我是不够的，毕竟这是我第一次带高三的数学教学工作，不过我也是在尝试之中知道，虽然我没有这方面的经验，但是教学组有，我也是通过请教，通过老师之间的沟通，很好的去把这一块重点方面和学生们去做好讲解，做好复习的工作。
对于学生们的一个学习情况也是需要去关注，虽然和其他的年级相比，高三的学生更加的主动，会自觉的去把学习做好，但是还是有挺多的方面是需要去关注的，学习的方法是不是得当，当学习的进步不明显的时候，学生也是可能由于压力过大而导致在学习上会有可能直接松懈下来，所以也是需要我去好好的了解具体的情况，不能说只是做好自己的教学就行了，高三的学生很多时候不是知识方面没教好，而是心理的压力也是很大的，更需要去关注，并且作为老师，我也是需要知道他们对于复习的进度是否可以接受，一些学生的.进度是否可以跟的上。
可以说高三的学生好教在于不会不听，而是会非常的认真，但是压力过大，如果没有调节好，可能越到最后越不是会好好的复习，只有坚定了信心的学生才会一直坚持下去，并不是那么容易的，高三的压力也是让我明白，对于学生的关注要比之前带高一或者高二的时候更多一些。在教学之中，我也是必须要时刻的根据学生们的情况，去调整自己的复习计划，更好的去为学生们做好教学，我知道高三的学习不比以前，如果没做好，那么学生在高考的时候也是会没有复习好，导致分数不理想，那样我也是会有很大的责任，我知道，高三的教学是必须要认真对待，多去想，多去做，多去和其他的老师交流，把学生们给教的更好的才行。我也是通过这段日子的教学，更加的得心应手了，也是看到了学生们的一个进步。
精选用户撰写心得32人觉得有帮助
写教学心得的时候，得从自己的经历出发，把自己在课堂上的点点滴滴都梳理清楚。比如教高三数学，一节课下来，学生听懂了多少，哪些地方容易卡壳，这些都是需要琢磨的。有时候备课的时候总觉得准备得很充分了，可到了课堂上才发现，有些知识点学生就是转不过弯来，这就得反思是不是讲得太抽象了。
记得有一次讲函数图像变换，我刚开始就用理论推导，结果不少学生一脸懵。后来我换了个法子，拿具体的例子让他们动手画图，慢慢就明白了。这事让我明白，教学不能光靠嘴说，还得让学生参与进来。不过这个过程也不是一帆风顺的，有时候刚想好一个方法，突然又冒出别的想法，最后到底选哪个，真得好好掂量。
再比如说批改作业，每次看到学生做错的题目，心里其实挺着急的。有时候是他们没理解题意，有时候则是公式记混了。这时候就得耐心地一个个去讲解，有时还得多花时间单独辅导。但也有时候，学生会给你惊喜，他们提出的解法比你预想的还要巧妙，这就让人特别开心。
还有就是跟其他老师交流也很重要。毕竟一个人的经验有限，听听别人是怎么处理类似情况的，说不定就能找到新思路。不过有时候也会遇到尴尬的情况，比如听别人分享经验时，明明觉得自己懂了，回去试的时候却完全不是那么回事。这种情况多了，就会觉得教学这件事其实挺复杂的。
书写注意事项：
写心得的时候别忘了结合实际案例。比如那次月考后，我发现好几个学生在解析几何上栽了跟头，仔细一看，原来是计算粗心。这事提醒我，平时不仅要教知识，还得培养学生的细心劲儿。不过想做到这一点不容易，因为每个学生的习惯都不一样，有的粗心惯了，改都改不过来。
【第6篇】高三数学教师工作心得体会怎么写2100字
高三数学教师工作心得体会
我有过多年的工作经验，对有高三的数学也是非常了解，毕竟我都教导过三年高三数学，对于学生来说数学深奥难懂，是因为自己做的不够好。
我为了加强学生的学习能力，会要去所有的学生必须要掌握一些基本的典型例题，和一些基础的公式，必须每个人都能够熟练的默写出来才行，因为我严格要去，我的学生数学成绩一直都是拔尖的，不是因为其他老师教的不好而是没有监督到位，为了能够了解学生的学习情况，我会对每一个学生都检查他们的背诵和学习情况，如果连这最基本的公式都不会有如何能够做好其他工作呢，这也样做的目的也是为了可以更好的做好自己的基本工作。
加大习题练习，手机版数学需要题海攻略来提高学生的实践能力让更多的学生通过一个个不同的体型熟练基础的公式运用，熟练的掌握自己的基本操作，每天每个人都要完成至少十个例题，必须要完全完成自己的任务才能偶下课，这是硬性标准，在我眼中很多学生都是不能够自主的去学习的，需要老师监督，需要我们给他们分配任务，自己不会主动学习，我们老师就要做到引导的作用在第一时间让那个他们知道自己当下要完成什么任务。
我不喜欢学生去随意的去制定工作计划，很多计划只是表面功夫，不利于我的教学和管理，我会统一的做好学习规划，每个学生都必须要按照这个要去来，有剩余时间的血神可以去做其工作，我的数学就必须要在我制定的任务下完成。不管有多困难，我只需要结果，着也是我觉得这样有用的方式。
很多时候指望学生自己去自习和学习那时不可能的，毕竟成绩好的学生也不一定能够做到自我控制，那就更不可能做到按照要求完成学习的基本任务了，每天我至少有一节数学课，我会利用前十分钟回顾前一段时间的知识重点，让学生熟悉和了解一遍，同样我更喜欢让学生参与到课堂。
一言堂虽然能够加快讲课效率，但是取很难取得躲到的成绩，教学就像种庄稼，要把学生就像庄稼，想让庄稼变得更好，就需要我们老师浇水施肥勤快些，这样才能格欧让学生有更高的起点，有刚好的开始，尤其是高三阶段，心得体会范文每分钟都非常重要。
保证学生的学生效率是非常重要的。同时我喜欢检查学生的错题本，如果错题本太少我就会批评和教训，同时我也会统一的把一些错题比较多得挑出来在课堂上讲课，保证每个学生都能够学号每一道题，对于敢于来办公司学习的学生我会及时给予鼓励，给予支持，并且表扬，让他们有信心继续坚持学习。
高三数学教师工作心得体会2
我在高三做数学教学的一个工作，和其他年级的相比，这个年级的教学工作其实并不是那么容易做的，同时压力也是非常的大，毕竟关系着学生们的一个高考，数学如果学不好，对于高考的总分也是有很大的影响，经过这段时间的教学，我也是有一些感受，一些对高三数学教学的一个体会。
而对于历届的高考数学要有详细的了解，这样在和学生们去复习的时候，也是更加的有针对性，对于一些题目也是可以更加的详细了解，让学生们学习更加的.有重点，但是对于我来说，这方面的经验我是不够的，毕竟这是我第一次带高三的数学教学工作，不过我也是在尝试之中知道，虽然我没有这方面的经验，但是教学组有，我也是通过请教，通过老师之间的沟通，很好的去把这一块重点方面和学生们去做好讲解，做好复习的工作。
对于学生们的一个学习情况也是需要去关注，工作总结范文虽然和其他的年级相比，高三的学生更加的主动，会自觉的去把学习做好，但是还是有挺多的方面是需要去关注的，学习的方法是不是得当，当学习的进步不明显的时候，学生也是可能由于压力过大而导致在学习上会有可能直接松懈下来，所以也是需要我去好好的了解具体的情况，不能说只是做好自己的教学就行了，高三的学生很多时候不是知识方面没教好，而是心理的压力也是很大的，更需要去关注，并且作为老师，我也是需要知道他们对于复习的进度是否可以接受，一些学生的进度是否可以跟的上。
可以说高三的学生好教在于不会不听，而是会非常的认真，但是压力过大，如果没有调节好，可能越到最后越不是会好好的复习，只有坚定了信心的学生才会一直坚持下去，并不是那么容易的，高三的压力也是让我明白，对于学生的关注要比之前带高一或者高二的时候更多一些。在教学之中，我也是必须要时刻的根据学生们的情况，去调整自己的复习计划，更好的去为学生们做好教学，我知道高三的学习不比以前，如果没做好，那么学生在高考的时候也是会没有复习好，导致分数不理想，那样我也是会有很大的责任，范文网我知道，高三的教学是必须要认真对待，多去想，多去做，多去和其他的老师交流，把学生们给教的更好的才行。我也是通过这段日子的教学，更加的得心应手了，也是看到了学生们的一个进步。
以上是《高三数学教师工作心得体会》的第一心得范文详细内容，涉及到学生、学习、高三、工作、自己、需要、做好,能够等方面，希望对网友有用。
精选用户撰写心得18人觉得有帮助
高三数学教学这份工作其实挺复杂的，既要带学生复习旧知识，还要引导他们掌握新技巧。刚开始我也没想到这么难，总觉得就是讲讲课、改改作业就完事了。可后来才发现，这事没那么简单。每天面对那些卷子，光是批改就得花不少时间，而且每次考试成绩出来，心里都特别紧张，生怕教得不好影响孩子们的成绩。
备课的时候，我通常会先把课本上的例题仔细琢磨一遍，看看有没有别的解法。有时候灵感来了，就想出个新方法，感觉特别有成就感。不过有时候也会想当然地以为某个知识点很简单，结果讲的时候发现学生们一脸迷茫，这就得赶紧调整思路，换个方式重新讲。有一次讲函数图像变换，我以为大家都懂平移规律了，结果讲完发现还有人搞不清左右平移到底怎么变，当时就觉得挺挫败的，但也意识到自己得更耐心些。
上课的时候，我发现互动很重要。如果只是老师一个人讲，学生很容易走神。所以我会时不时提几个问题，让他们回答，这样既能活跃课堂气氛，也能及时了解他们的掌握情况。不过有时候问题设计得不太好，问得太深或者太浅，效果都不理想。比如有一次问了个关于导数应用的问题，难度有点偏高，底下好多学生直接卡住，场面一度尴尬。
批改作业也是个大头，尤其是高考冲刺阶段，作业量特别多。每次改完作业，我都会总结一下常见错误，然后在下次课上专门讲一讲。像三角函数那块儿，学生们老爱把正弦和余弦搞混，我就专门抽出一节课强化记忆。不过也有时候改着改着就累了，脑子不太清醒，就容易忽略一些细节，比如检查答案时漏掉一个小数点之类的。虽然这不是什么大事，但对学生来说可能就会导致整道题算错。
跟学生相处也很有意思，有的学生特别认真，每次问问题都能听明白，进步也很快。但也有些学生总是懒洋洋的，即使讲了好多遍还是记不住。遇到这种情况，我就试着换种方式，比如举生活中的例子，或者用图表帮助理解。不过有时候说得太多反而让学生觉得啰嗦，这就需要把握好分寸，既不能敷衍了事，也不能太过啰嗦。
【第7篇】高三教师年度考核个人工作总结怎么写1700字
时间过得真快，一转眼踏上工作岗位已经两年了，从初出茅庐的大学生到现在，我成长了许多，无论在教学和学生管理方面都积累了不少经验。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，个人发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
(1)课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
我现在带两个班的数学教学工作，而数学每个班中的后进生肯定存在，给我的课后辅导工作带来了很大的难度。因此我在班级中设置小组帮的活动：将一个班级的学生分为八个大组，一个大组长和一个小组长，这两个人齐心协力管理好六个组员的各方面，每个小组中分配一个后进生，进行重点帮助。一个学期下来，效果还是不错的。当然这其中还有许多待改进的细节，希望在学期这一方法能更完善，实现优生带后进生的好效果。
3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在教学方面，虽然已经是第二年了，但和同事比起来还很不够，所以听课是我学习的一种很好的途径。个人在听课前先对开课教材进行研究，再自己在心里略微形成自己的教学方案;在听课过程中就可以将开课老师的教学思路和自己的进行对比，从而汲取精华，及时进行反思别人设计的意图及效果。
4、珍惜开课机会，在磨课中成长
学生的绝大部分的时间是在学校度过的，学校是培育学生健全人格，促进其良好的社会适应能力的主要场所，而教师是学校教育的主要推动者。在学生心目中，教师是楷模。对学生耐心指导，给予适当机会进行鼓励。热爱学生，关心学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面发展。并主动与学生家长联系，运用学校、家庭各种因素提高学生的成绩。当然，针对不同性格以及家庭环境的学生要采用不同的教育方法。这一点，我还必须不断的进行摸索。作为一名教师，面对的是一个班级几十名学生，几个班级几百个学生。在班级教学中，不仅有开课对一个教师的成长是非常显著的，本学期我共展示了两节课：《平移和旋转》和《秒的认识》。通过这两节课的开出，我觉得重要的是在不断的磨课中我学到了很多，尤其在课堂细节方面的处理，让我明白了一堂好课背后隐藏着那么多的秘密，而我也体会了自己的教学细节方面做的如此欠缺，让我清楚的认识到自己今后努力的方向。
5、努力做好教书和育人，在教予知识的过程中对学生进行情感教教师与学生的互动，学生与学生之间也存在着互动，要使整个课堂的互动成为有效教学的积极因素，教师就需要进行有效的班级与课堂管理。因此，作为一名小学教师，要想胜任教学，还必须具备班级与班级组织管理方面的知识，不但要掌握班级中学生整体上各方面的基本情况，也要了解每个学生各方面的具体情况，这样才能在教学中选择最恰当的教学策略进行教学。这也就需要更加努力的工作，更加积极参加素质教育的实践，不断的学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能给予下一代更好的教育!
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
精选用户撰写心得41人觉得有帮助
写年度总结，说起来也不是特别难的事。毕竟干了一年的活儿，心里头总该有点数吧。不过要是想写得让人觉得靠谱，就得把事情分门别类地捋清楚。比如高三老师这份工作，一年到头接触的学生多、任务重，总结的时候就不能光顾着写成绩，还得说说自己在哪方面下了功夫。
先从教学这块说起，教学，就是每天站在讲台上给学生灌输知识，这中间肯定有不少心得。比如说备课这一块，每个章节都得提前准备好，有时候为了找一个合适的例子，能翻好几本书。还有上课的时候，有些知识点学生可能听不明白，这就需要调整方法，换个方式去解释。有时候一节课下来，发现效果不好，第二天就得重新琢磨怎么讲才合适。
再说跟学生的互动，高三的学生压力大，有时候情绪不太稳定，这时候就需要老师多点耐心。记得有一次有个学生因为考砸了特别沮丧，我找他聊了聊，后来发现他是没掌握好复习节奏。我就建议他制定个计划，慢慢来，别太着急。结果下次考试，他的成绩就进步了不少。这样的事多了，就觉得自己做的工作挺有意义的。
管理班级也是件大事。高三的班集体跟别的年级不一样，大家的目标都比较明确，都想考上理想的大学。作为班主任，就得营造一种积极向上的氛围。比如组织一些小活动，让大家放松一下，还能增进同学间的感情。不过有时候也会遇到个别调皮捣蛋的，这时候就需要耐心引导，不能急着批评，不然容易适得其反。
除了这些，平时还得跟家长保持联系。高三这一年，家长比谁都紧张，时不时就会打电话过来问情况。所以及时反馈孩子的表现很重要，这样能让家长放心，也能让他们配合学校的工作。不过有时候沟通起来也挺麻烦的，有的家长想法跟老师不太一样，这就需要好好解释，找到双方都能接受的办法。
写总结的时候，也不能光写成绩，得承认自己也有不足的地方。比如有时候布置作业太多，结果学生负担太重；还有些时候课堂纪律不太好，处理起来就显得手忙脚乱。这些问题都得记在心里，下一年争取改进。
【第8篇】高三生物教师听课心得怎么写1050字
我参加初中生物课同课异构听课活动，无疑给自己的专业成长带来了不小的冲击，使我受益良多，现将我的感受总结如下：
一、教师角色发生了彻底的转变
新的课堂教学，教师所扮演的角色已经发生了根本的变化，教师不再是纯粹的“教书匠”，也不是知识的传授者，而是课堂活动的组织者，是学生学习的引导者，我所感觉到的，上课的老师在课堂上不像是“老师”，反而像一位朋友，没有一味的去讲授知识，而是帮助学生通过一系列的引导，让学生主动的获取知识。比如：鲁桥一中的黄老师与学生的互动性很高，不再是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对生物课更加感兴趣，充分调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向老师学习的地方。
二、学生主体地位得以实现
学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体;教师是教学的`主人，是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中，“以人为本”的教育思想体现最为深刻，教师充分相信学生，并尊重学生的学习活动和结果，耐心聆听每一位同学的意见，适时给予鼓励和点拨，真正把课堂还给学生，让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知，变被动为主动，转客体为主体。比如汶上县二实中的何敬霞老师教学中，让学生自己亲身感受蝗虫等生物的身体结构，并加以引导学生正确做法，结果不言而谕，学生的情感得以升华。使本堂课起到了非常好的效果。
三、教学方法的转变和课堂形式的多样化
教师不在是知识传授者，打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学，而是综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法，培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂效果，在教学中，尤其给学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如：在练习的设置上，何静霞老师采用娱乐节目开门大吉的形式出示问题，既活跃了课堂，又激发了学生们的热情，真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。
总之，通过这次听课培训，我发现了自己在教学中的许多差距与不足，也从优秀教师那里获得了许多经验与感悟，今后我将不断反思，不断努力，充实自己的知识储备，改进自己的教学方法，使学生真正喜欢学习、学会学习、获得知识、提高能力，也使自己不枉为人师。
精选用户撰写心得98人觉得有帮助
高三生物教师听课心得这事，说起来挺实际的。听课不是单纯地坐在那里听，得动脑子琢磨才行。比如，听课的时候，你得观察讲课老师是怎么引入新课的，是不是能吸引学生注意力，要是你能学到点什么，就记下来。有时候听课老师可能因为紧张，笔记写得乱七八糟，字迹潦草到自己都认不出来，这就挺尴尬的。不过听课的时候，光记笔记还不够，还得留意课堂互动情况，看看学生反应怎么样。
听课之后，整理听课感受也挺关键的。你可以回想一下，那堂课哪些地方设计得特别巧妙，为什么它能抓住学生的兴趣。要是有些地方你觉得没讲明白，也可以记录下来，回头想想是不是自己理解得不对劲。有时候听课人心里想的和实际情况不太一样，可能是自己的理解偏差了，这种时候就需要多交流交流。
听课的心得不一定非要长篇大论，关键是要真实。有时候写心得会遇到瓶颈，不知道从哪里下手，这时候不妨先简单写下几个关键词，比如“导入方式”“课堂氛围”之类的，慢慢就能理清思路了。不过有时候写着写着，可能会把一些无关紧要的小事也写进去，这就有点跑题了。还有就是，听课心得里头，最好多谈点自己的想法，而不是一味复述课堂内容，那样就没什么意义了。
其实听课心得的写法没什么固定套路，只要真实反映了听课的感受就行。有时候写得太完美反而显得假，就像一个人明明是第一次听这堂课，却写得像是听了十年的老手一样，这就有点不靠谱了。写心得的时候，最好结合自己的教学经验，这样写出的东西才更有说服力。
