【第1篇】____年数学老师个人年度工作总结范文怎么写750字
本学期来，我担任高二年级x班和x班五班数学教师一职。本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学工作的一些总结：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的'洗礼'。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到'一切为了人的发展'的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
三、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果
四、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
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写总结这事，特别是像咱们当老师的，一年到头忙得脚不沾地，真要静下心来好好梳理一番，还真得花点心思。
记得去年我写总结的时候，一开始觉得没什么好写的，后来越写越觉得事情多得记不住。其实，写总结最重要的是把自己这一年干的事理清楚，别漏了什么重要的。比如教学这块，得想想都教了哪些知识点，学生学得怎么样，哪些地方没讲明白还得补一补。还有跟家长沟通的情况也得提提，毕竟家校合作很重要，要是哪次交流没做好，就该反思一下是不是自己的方式不对劲。
有时候写着写着会发现自己记不清具体日期或者数字了，这时候就得翻翻备课本、作业本之类的，别光靠脑袋想，不然很容易张冠李戴。比如说上次开家长会的具体时间，我就是翻了记录才想起来，要不然写总结时就可能写成前一个月了。
除了教学，活动组织也是重点。学校搞了不少活动，像是数学竞赛啦、趣味游戏什么的，都得记录下来。当时组织活动的时候，可能因为太忙，有些细节没注意到，现在回头看看才发现当时要是多留意点就好了。比如那次数学竞赛，题目难度有点偏高，结果好多孩子都没发挥出来，这就提醒我下次得提前了解学生的水平再出题。
再说到自身成长这一块，这一年我也参加了几次培训，学了不少新东西。但说实话，刚听完课那会儿，脑子里装了不少新理念，可回到课堂上就有点不知从何下手。后来慢慢摸索着用了几次，才觉得自己真正掌握了。所以写总结的时候，把这些经历写进去，也能给以后的工作提供参考。
小编友情提醒：
写总结的时候要注意格式，但也不要太拘泥于形式。有的同事喜欢列条目，一、二、三地罗列，我觉得这样挺好的，条理清晰。不过我个人更喜欢边写边想，想到哪儿写到哪儿，反正只要能把自己这一年的工作交代清楚就行。当然，字迹工整一点总是没错的，要是写得太潦草，自己看都费劲，更别说别人看了。
写总结是个自我检视的过程，写完后回头看看，会觉得这一年过得还挺充实的。不过，有时候写着写着就会跑题，扯到别的事上去，这就需要时不时拉回来，别偏离主题太远。比如刚才我本来想说教学方面的，结果不知不觉又提到活动组织上了，这就好比走路走岔了道，得赶紧调整方向才是。
【第2篇】一年级数学老师工作心得总结最新范文怎么写1150字
本学期，我担任了一年级的数学教学工作任务。本届一年级学生人数多，底子薄，习惯差，从一开始，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得了一定的成绩和进步。本学期已近结束，为了更好地总结过去，迎接新学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：
一、做好课前准备——备好课
在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。
二、增强上课技能——上好课
在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。
三、做好课后辅导工作
在课余为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是最好的老师。”一年级孩子年龄小特别喜欢被表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学得愉快，进步得更快。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、注重培养学生认真书写的习惯
有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。
六、教学中的不足和反思
1、对小组合作意识的培养还不够到位。
2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。
4、学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。
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做一名一年级数学老师，其实挺不容易的。特别是刚接手一个班的时候，看着那些小脸蛋儿，心里既欢喜又紧张。教学方法得慢慢摸索，不能太急躁，也不能太松散。记得有一次备课，我花了不少时间准备了一堂有趣的数学游戏课，想着孩子们会喜欢，结果课堂上反应平平，后来才意识到可能是游戏规则讲得太复杂了，他们一时转不过弯来。
备课的时候，我觉得最重要的是要了解学生的接受能力。一年级的小朋友刚接触数字，有些孩子可能对数字的概念还很模糊。所以每次上课前，我会提前设计一些简单的练习题，比如用图画代替数字，让他们通过数苹果、画星星的方式去理解加减法。这种方式看似简单，但能帮助不少孩子建立起初步的数学思维。
跟学生相处，耐心很重要。有时候一节课讲了好几遍，有的孩子还是没弄明白，这时候就得多花点心思，换个方式再讲。比如有个叫小明的孩子，他对“大于”“小于”特别困惑，我就拿出了家里的尺子，让他比划比划，一边比一边说：“这根尺子比那根长，就像5比3大一样。”这样他总算有点明白了。
批改作业也是个重要环节。一年级的孩子写字还不太熟练，作业本上常常能看到歪歪扭扭的数字。批改的时候，除了看答案是否正确，还得留意他们的书写习惯。如果发现某个孩子总是写得潦草，就会单独找他聊聊，告诉他工整书写的重要性。不过有时候批改多了，眼睛会有点累，这也提醒我平时要注意劳逸结合。
和家长沟通也很关键。每次考试后，我会给每位家长发短信，简单汇报一下孩子的成绩和表现。有的家长会主动问孩子哪里学得不太好，这时候我就会详细解释，还会建议他们在家里多陪孩子做些小游戏，比如一起数水果或者玩拼图，既能增进亲子关系，也能巩固学到的知识。
说实话，当一年级数学老师，有时候也会遇到挑战。比如有段时间，班上的纪律不太好，孩子们坐不住，课堂秩序乱哄哄的。后来我试着把课堂分成几个小部分，每个部分只讲十分钟左右，中间穿插一些小游戏，果然效果好了很多。还有一次公开课，我特意准备了一个互动环节，让孩子们轮流上台演示解题步骤，没想到反响特别好，其他老师都说这样的形式很新颖。
【第3篇】初中数学老师工作心得怎么写1300字
本学期，我担任初三(3)班和初三(5)班的教学工作，这学期由于重新分班，班里孩子基础知识有些薄弱，学习习惯有些散漫，在教学中我根据学生们的实际情况采取有效措施，激发学生的学习积极性，培养学生的良好学习习惯，取得了一定的成效，一学期下来，我付出过辛劳，虽然有时学生们的成绩不尽人意，但看到他们综合素质的提高，发自肺腑的替他们感到欣慰。教学工作中将力争每节课每个孩子都有收获作为我的教学准则，认真上好每堂课，在业务方面，这学期学校组织的每次教研活动也都使自己有了新的收获。为了促进自己下学期更大的进步，现将总结如下：
方法/步骤
一、 教学目标的达成
1. 本学期按照教学计划完成教学任务，虽然两个班的学生在成绩上有些不太理想，但在学习习惯上有了明显的进步和提高。课堂听课效果尤其是三三班有了明显进步。
2. 期末成绩
三三班较上次在卷面和成绩上有了提高，虽然平均分上较同年级进步不明显，但在书写习惯和思维方面有了提高.
三五班这次宋楠、梁家豪两名同学这次成绩特别不理想，但大多数同学相对而言有了进步，但是这次均分较不理想。
二、 教学工作方面
1. 备课
学期初专家老师对三年级的教材进行了透彻的教材分析，对学期的教学的内容做到了心中有数，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，同时，做好课堂中可能出现的各种预设，充分设计好课堂教学。
2. 上课
创设能够激发学生学习的各种情境，激发学生的主动学习意识，这一学期努力改变自己新课改背影下的教学模式，放手让学生主动探究，注重学生的动手操作能力和语言表达能力的提高。在课堂中对学生回答问题采取表扬鼓励的态度，以此打破课堂中沉闷的状态，大多数学生在课堂中都敢于回答问题，乐于回答问题。课堂教学中充分调动学生的学习积极性，一方面加强了师生之间的交流，充分体现学生的主题、体地位，另一方面也让学生学的容易，学的轻松。
3. 作业布置
作业的布置做到精炼，对目标和课本中的题目，针对不同层次的学生采取分层练习的方法，对于基础知识薄弱的同学鼓励他们多加练习。同时，及时批改学生的作业，对每个学生的情况做到心中有数，认真对学生的每一道题进行纠错，将他们在作业过程中出现的错误进行分类总结。
4. 教研方面
三、虚心请教有经验的老师，在教学中，向同科教师请教教学方法和教学设计，同时，积极参加组内组织的教研活动和各年级的课，学习他们的优点，克服自己的不足。
1. 课后辅导方面
在课后，注重对学困生的辅导，不仅仅只限于学习知识的辅导，更注重学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先就要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性，在这次期末考试中，徐嘉玲、张凡成、胡景鹏、张娇义四名同学数学成绩都及格了。在平时的教学中除了狂抓后进生还兼顾尖子生的培养，在设计练习时，让他们多做一些思维拓展的题。
2. 教学反思方面
本学年来，一方面学校组织大家认真进行教学反思，另一方面结合自身情况和班级的实际情况进行反思。优秀教师的成长离不开不断的教学反思着一环节，由于自己教学经验不是特别饱满，通过教学反思使自己有了进步和成长。
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写初中数学老师的工作心得，其实挺有讲究的。平时上课的时候，得留心观察学生们的反应，特别是那些做题时皱眉的小表情，这能让你知道他们哪里没弄明白。有时候，一个概念讲了三遍还不懂，可能就是自己的表达出了点问题，这时候就需要换种方式重新解释。记得有一次，我用了一个生活里的例子，学生们马上就明白了。
备课也很关键，不能光看课本上的例题就去讲课，得琢磨透背后的原理才行。有一次讲方程解法，我特意找了一些变式题目，结果学生们做得很不错，看来多准备点类似的题目确实有效果。还有，批改作业的时候，不能只看答案对不对，还得看看解题步骤是不是完整清晰。有时候看到学生的草稿纸，上面密密麻麻的演算，真觉得他们很用心。
跟同事交流也很重要，大家经常聚在一起讨论教学方法。有时候听到别的老师分享的经验，立马就能用到自己的课堂上。比如说有个老师提到用小游戏来巩固知识点，试了一次后发现学生们特别喜欢，参与度一下子提高了不少。当然，有时候也会遇到难题，比如某个知识点怎么讲都不明白，这就需要慢慢调整策略。
家长沟通也是日常工作的一部分，尤其是面对成绩不太理想的学生，得耐心地跟家长说明情况。有一次开家长会，有个家长担心孩子跟不上进度，我就详细分析了孩子的薄弱环节，并给出了具体的辅导建议。后来那个学生进步挺大，家长也挺满意的。
要说心得，最重要的是保持耐心。每个学生的情况都不一样，有的理解快，有的慢一点，作为老师得有足够的耐心陪着他们一步步走过来。有时候自己也会遇到挫折，比如某节课讲得不理想，学生反馈不好，这时就要反思一下是不是自己的教学方法出了问题。
【第4篇】高中数学老师个人工作心得总结怎么写1300字
时光飞逝，转眼间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担任的是高一年级数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有成功也有不足，现本人就从思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：
一、思想方面
本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的知识结构，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探索与反思。并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的发展，时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。
二、教育教学方面
要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点。
1.认真做到全面的备课
新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：
(1)备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
(2)备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
(3)备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2.努力营造活跃的课堂
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做到课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注重层次。
3.注重抓好后进生转化
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况，争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学。
三、工作考勤方面
本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。
新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素质，使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校肯定的合格教师。
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写个人工作心得，特别是高中数学老师这份工作，每天都得面对学生那些奇奇怪怪的问题，有时候讲得头都大了。不过，要想把自己的教学体会整理出来，还真得花点心思。
一开始，我觉得最好是从日常的教学场景入手，比如课堂上某个瞬间突然灵光一闪，想到了一种新的解题方法。这事可不能一概而论，有时候是学生问了个特别刁钻的问题，有时候纯粹是自己琢磨出来的。当然，这些想法要是能记录下来，日积月累肯定有用。记得有一次，有个学生问我一个很冷门的知识点，当时我愣了一下，后来回去查了不少资料，最后还真的搞明白了。这事就让我意识到，备课的时候不能光盯着课本，还得扩展一下视野。
跟同事交流也很重要。不是吹牛，每次教研组开会，都能学到不少东西。比如某次讨论三角函数的应用题时，就有个同事分享了一种特别直观的画图法，我当时就觉得特别实用。不过，这事也有个小插曲，那天回家后我想着试试这种方法，结果一不留神把坐标轴的方向弄反了，害得自己折腾了好一会儿。不过最后还是成功了，这也算是一次教训，以后得更仔细些。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候，没必要太拘泥于形式。比如，可以把自己遇到的困难写进去，像有的学生基础差，上课听不懂怎么办之类的。我记得有个学生，作业老是做错，问他为什么，他说他根本不知道从哪儿下手。后来我专门给他单独辅导了一段时间，慢慢教他一些基本步骤，效果还不错。这事提醒我，对待学生得有耐心，有时候他们不是不想学，而是不知道怎么开始。
不过，写心得的时候也别光顾着写自己的功劳，有些地方得反思反思。比如有时候讲得太快了，学生跟不上节奏，事后想想确实有点急功近利。还有一次考试，题目难度没控制好，结果学生普遍考得不好，这事让我意识到，出题的时候得考虑周全点。
小编友情提醒：
写心得的时候，最好能把具体的事例穿插进去。这样既能让文章生动，也能让别人更容易理解你的想法。当然，写的时候也得注意措辞，别让人觉得你在自吹自擂就行。毕竟，写这些东西的目的，是为了让大家一起进步嘛。
【第5篇】高中数学老师教学心得感悟怎么写1550字
人生倏忽兮如白驹之过隙，本学期，我担任高一(11)的数学，我内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。
转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：
一、收获
1、备课：这学期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了知识上的抄写，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡;
依据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过深的知识传授，尽量将教学难度降到合适的要求，并充分注重基础知识的掌握与记忆;根据学生实际，简化了过多、过细的教学内容，重点强化重点知识的讲解，让学生学会举一反三、由此及彼的学习方法，从而减轻了学生的记忆负担。
2、教学方法
今年，我积极参加省教育厅组织的“课内比教学”活动，另外在与教学不相冲突的情况下，尽量多听课，多听有经验教师的评课，多总结别人的优点，并根据自己的教学实际加以借用。在教学中，我还十分注意向有经验的教师请教，学习他们管理学生的方法、学习课堂教学的语言、学习教学过程的组织、学习各种课型的的授课方法、学习课件制作的经验，努力使自己的教学逐渐成熟。
3、课堂管理
通过一年的带班，自己最深刻的体会学生管理真是一门博大精深的艺术，怎样使自己管理学生严而有度、活而不乱，怎样使课堂教学轻松的氛围中进行，都是自己今后还应努力的地方。
二、工作反思和改进
1、狠抓学生管理：通过这一年的工作实际和观察，教学效果的好坏与教师对学生的管理、与教师与学生之间的相处关系休戚相关。
教师对学生管理严格、教师与学生形成良好的师生关系会直接影响教学氛围、教学成绩。在今后应逐渐总结、不断学习，努力处理好与学生的关系，以更好的完成教学任务，提高教学质量。
2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后的教学中应克服教学中的不规范行为，使自己的教学更加完善。
针对今年的教学实际，在今后教学重要注意对学生的了解，注意学生的实际，把握教学的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能急于求成，应避免求全求细。
3、变换教学模式：在今年的教学中，我过分强调知识的传授，一厢情愿的认为讲的次数多了学生自然就懂了，忽视了学生的自学能力的培养，在今后的教学中，应加强对学生自学能力的培养，充分发挥学生自主学习的能力，并切实不断变换教学方式：讲解、讨论、探究、记忆、练习等方式的灵活运用，避免教师的直接灌输。
4、提高教学水平：作为一名高中教师，仅仅只满足于平时的课堂教学达到要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要征服学生，还要能征服听课的教师、评委。
在今后的教学中，自己还要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学经验，努力形成符合学科教学特色的教学方法，使自己的教学水平早日登上一个新台阶。
5、工作细节有待改善
反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。
总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。
精选用户撰写心得36人觉得有帮助
写教学心得这事，咱们得从自己的课堂经历出发，不能光凭空想象。比如，我教三角函数的时候，一开始觉得书上的例题够简单了，学生应该都能明白。结果一堂课下来，发现不少学生还是懵的，这就让我意识到，讲得再清楚，也得看看学生的接受程度。
有时候备课挺花时间的，教案写得很完美，可实际操作起来却不是那么回事。有一次讲到数列求和，我以为我已经把公式讲得明明白白了，还特意挑了些经典例题，结果学生还是抓瞎。后来才明白，得结合他们的理解能力调整讲解方式，不能一味地照本宣科。
记得有回公开课，为了显得自己很专业，我用了好多复杂的术语，结果学生听得云里雾里，连最基础的概念都没弄懂。事后想想，其实没必要这么复杂，简单直白点反而能让学生更容易掌握。
有时候改作业也能看出不少问题。有些学生做题时思路倒是挺清晰的，但计算老出错，像什么数字抄漏，符号写反啦之类的。我就琢磨着是不是平时练习少了，导致他们不够熟练。于是就多安排些针对性的习题让他们反复练，慢慢就好了。
教学心得，就是得不断反思，不断改进。每次上课都得问问自己，今天有没有达到预期的效果？如果没达到，那问题出在哪？是讲得太快了，还是方法不对劲？这些问题得靠自己去发现，别人没法替你解决。
再就是跟同事交流也很重要，他们可能会给出一些意想不到的好建议。记得有个同事教概率统计，他跟我说了个小窍门，说是用生活中的例子来举例，学生更容易理解。我当时试了一下，效果确实不错，很多学生听完后都点头表示明白了。
写心得的时候，别太追求完美，不然会把自己搞得特别累。我有时候写的时候，心里想着要写出个高大上的感觉，结果越写越纠结，最后写出来的内容反倒不自然了。后来我就想开了，随性一点，想到哪儿写到哪儿，反而能写出点真实感。
不过有时候也会遇到尴尬的情况，比如写心得时想不起某个概念的具体名称，就胡乱写了个近似的词。后来才发现，这个词其实不太合适，但也没太在意，觉得不影响整体表达就没改。现在想想，要是当时多查查资料就好了。
【第6篇】____年数学老师工作心得体会怎么写850字
本学期，我担任10届高一(2)班数学教学工作，本着无私奉献、敬业爱岗的精神，我认真履行自己的职责，
高一数学教师工作总结。现就本人的工作小结如下：
一、 师德方面
作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，同时我清楚要成为优秀的教育工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事,注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
二、 教学情况
1、备课，
提前两周备好课，写好教案。平时做到提前备课，坚持把备教材、备考纲与备学生相结合，尤其关注我班学生可能出现的问题，力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教。
总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会继续在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
课堂巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。课堂检测题目均属典型考题，包括历年会考和高考真题，尽量让80%的学生掌握。
3、作业批改与辅导
我一直坚持课前批改完作业，及时地把出现的问题汇总后在课上解决。这样可以让我很快了解学生的学习情况，尤其是中等生中作业中出现的问题，我会有目的的对他们进行辅导，为培优做好充足的准备。同时也让我看到了不少抄袭作业的学困生，我耐心地给他们辅导，一个月后他们基本上都开始独立完成作业了。我每天精心地挑选一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业给优等生。
总之，教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。今后我会继续在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。
精选用户撰写心得96人觉得有帮助
数学老师的工作心得其实挺复杂的，得从自己的教学经历说起。记得刚当老师那会儿，备课特别费劲，一堂课下来感觉讲得不够透彻，学生的眼神里都带着迷茫。后来慢慢摸索出来一些门道，觉得教学这事不能光靠照本宣科，得结合学生的实际情况。
有一次有个学生问我为什么这么难的题目他就是做不对，我当时就有点懵，后来仔细一琢磨，才发现是自己的讲解方式有问题。那天晚上我特意翻了下教材，又找了些类似的题型重新梳理了一遍思路，第二天再讲的时候明显感觉学生理解快多了。所以，教学相长这句话真是没错，有时候学生的疑问反而是让自己进步的好机会。
还有一次学校组织公开课，我提前好几天就开始准备，结果试讲的时候发现课堂节奏完全乱了套。当时我就想，是不是教案写得太复杂了？后来同事提醒我说可以试试把知识点拆分成几个小块，这样学生接受起来更容易。照着这个建议调整后，公开课效果果然好了不少。
说起来，写工作心得最重要的还是真实。不能光想着怎么把话说得漂亮，得把自己的实际感受写出来。当然，写的时候也别忘了带上点教学的小技巧，比如怎么调动学生的积极性，怎么处理课堂上的突发状况之类的。不过有时候写着写着就会发现，有些话突然不知道该怎么表达，这时候就只能凭直觉写了，反正只要能让别人看明白就行。
其实写心得也不用太拘泥于形式，关键是要把自己在工作中遇到的问题和解决办法都记录下来。有时候一个小小的细节，可能就是解决问题的关键。像我之前就经常遇到学生问的一些奇怪问题，刚开始还以为是他们故意捣乱，后来才意识到这些问题其实很有价值，能帮助我发现自己教学中的盲区。
总之，写心得的过程就像在整理自己的教学思路一样，既是对过去工作的回顾，也是对未来工作的展望。只要用心去写，肯定能写出点东西来的。
【第7篇】数学老师个人年度工作总结范文怎么写900字
这个学期的工作已经接近尾声了，面对高三这最后半个学期，我对这份工作还是有很多感触的。平时和学生们相处的也比较多，加上高三这个阶段的特殊，我和学生们之间交流的也比之前更多了一些，所以我对学生们的了解也更多了一些，对工作的安排和规划也更加合理了，学生的学习效率也有所提高，一切都是往好的方向发展，往更加光明的方向前进。以下我对这个学期的工作进行了一系列的总结。
一、教学方式上的改变
在这个学期当中，我逐渐认识到教师的教学方式对于每个学生而言都存在着很大的影响。当然我们教师的教学不可能去迎合每一个学生的喜好，但是我认为我们可以在对接大众的时候多做一些居中的调整，尽量用受益最大面去和学生们对接，也时常可以接受学生们的反馈和建议。这样是对我教学最大的帮助，也是我在这份工作当中的一次助推。
这个学期我每周都会做一些小幅度的调整，比如说每周一次接受学生们提出的加强复习部分要求，需要我巩固哪一部分的知识我会做一个详细的统计，然后再对此进行讲解和巩固。这个方式对学生们而言也大大的提高了他们的一个积极度，更是提升了他们对我的信任，在这最后半个学期里我们之间的合作也达到了最大化。
二、时间分配上的改善
数学这门学科到了最后的关头也是最为重要的一个部分了。很多同学想要在数学这一门科目上提升分来也不是一件很简单的事情了，这时候很多学生已经把整个大的提升空间完全利用了，只剩下了一些角落里的残缺没有找到。这时候对时间的分配也是一个很严肃的部分了，利用好平时的一些碎屑时间，把那些学生不太容易发现的问题找出来，进行解决，这会给他们带来最后的突破，所以在平时的教学当中，我也留出了一部分的时间让他们进行自我调整和发现。
三、往后教学改进方向
通过这一次带毕业班，我认识到了教毕业班真的不是一件轻松的事情。尤其是最后半个学期，我也绷紧了神经，跟着学生们一起努力。在这样的一段经历中，对于我自己的成长而言是巨大的，也让我清楚的认识到今后的方向也是一个需要思考的问题，我会逐渐发现更好的自己，逐渐在教学工作方面慢慢去改进，慢慢去成长。期待我今后更好的成绩吧!
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写年度总结，说实话，一开始真不知道从哪下手。说到底，这得看你是教什么的，数学，就得有点专业味儿。开头最好带点自己的教学理念什么的，像是“这一年，我始终觉得数学不只是数字游戏，它还藏着生活里的小秘密”。这话听着就挺接地气，也能让领导觉得你不是那种只会埋头算题的书呆子。
接着就该聊聊具体工作了。比如，今年带了几班课，搞了多少次公开课，还有没少组织学生参加比赛什么的。别光说做了什么，还得提成效，像“通过这次比赛，我发现学生们对几何的兴趣明显提高了”。这话听着就比“学生们对几何更感兴趣了”来得真实一些。
要是能扯到创新那就更好了。比如“为了让学生更好地理解函数图像，我尝试用多媒体展示，结果课堂气氛活跃了不少”。不过这里有个小问题，有些人可能觉得你这方法是不是有点太依赖技术了，但其实只要效果好，这点小顾虑完全可以忽略。
关于成绩那块，得实打实的，别夸大其词。像“全年共有30名学生在市级竞赛中获奖”，这比“很多学生获奖”听起来可信多了。当然，这里也有个小陷阱，就是如果数字太多，容易给人凑数的感觉，所以得把握好度。
除了教学，平时跟同事的合作也得提一嘴。像是“本年度与教研组成员共同编写了一套适合本校学生的练习册”，这不仅显得团队意识强，还暗示了自己的专业能力。不过这里有个地方需要注意，就是千万别把自己说得太独当一面，毕竟大家都是一个集体嘛。
最后这部分，可以稍微展望下明年的工作方向，比如说“希望明年能在数学建模方面多做些探索”。这既显得有追求，又不会显得太过急躁。但这里有个小问题，就是有时候这种展望可能会显得空洞，所以最好能结合实际情况，比如学校的具体需求之类的。
写总结的时候，用词得讲究点，别太随意，但也不能太死板。像“提升教学质量”这样的词就挺好，既正式又不失活力。要是能夹杂几个专业术语，比如“分层教学策略”，那就更有说服力了。不过，有时候用词不当也会闹笑话，像把“提高”写成“进步”，虽然意思差不多，但总觉得差点劲儿。
【第8篇】数学老师学习新课程课堂教学行为创新的心得怎么写1800字
数学老师学习《新课程课堂教学行为创新》的心得
数学新课程的实施已经全面铺开，因此，对任何一个小学的数学教师而言研究新教材，按照学生的个性特点和认知结构，设计出指导学生高效率学习的有效方法，以使学生适应新教材，顺利完成小学数学衔接学习，培养学生自学、探索和创新能力，体现《标准》的原则和精神，已十分紧迫地摆在我们面前。在新课程标准的指导下，经过一个学期的数学新课程教学，本人也深深感知，新课标下数学教学与旧课标在教学理念、教学方法、教学过程、教具使用等方面存在很大差异。以下是本人在学习数学新课程教学中的几点心得体会：
1、教学理念上的差异
新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的数学素养和创新思维能力，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力。我们必须在新课程标准的理念指导下，更新教育观念，真正做到变注入式教学为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。在教学中让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。因此，在新教材中，非常注重设置问题的情境化。数学中很多的结论和证明并没有直接给出，而是首先通过思考题，设置问题情境，让学生自己独立思考、能动探究，然后在教师的引导下得出正确结论。
2、教学过程上的差异
新课程标准下，要求课堂教学应将学生的学习过程由接受—记忆—模仿和练习转化为探索—研究—创新，从而实现由传授知识的教学观向培养学生学习的教育观转变，逐步培养学生发现问题—提出问题—分析问题—解决问题—再发现问题的能力。教师要在反思自己教学行为的同时，观察并反思学生的学习过程，检查、审视学生在学习过程中学到了什么，遇到了什么，形成了怎样的能力，发现并解决了什么问题，这种反思有利于学生观察能力、自学能力、实验能力、思维能力和创新能力的提高。实际上也就是学生独立思考、发现问题、解决问题的过程，使学生的观察能力、分析解决问题的能力、创新能力都得到了不断的训练和提高。
3、教学方式、方法上差异
长期以来，教学内容的安排多以知识的逻辑为主线，忽视了教育的逻辑和接受的逻辑，即教材中的章节理所当然地成为教学的单元，教材内容先后顺序无一变动地成为教学内容的安排顺序。授课方式基本上是“满堂灌”，灌知识，灌方法，师生互动少，学生的潜能没有充分得到发挥。新课程标准告诉我们，在教学活动中，教师应成为组织者、引导者、促进者和参与者，教师的教学方法应该灵活多样，教学过程是师生交往共同发展的互动过程。要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动的学习，培养学生掌握和运用知识的能力，要关注每个学生，使每个学生都得到充分发展。新课标也注重信息技术与数学课程的.整合，通过各种信息技术及各种软件使学生更能直观的理解、认识数学的本质，并且强调学生动手能力、实验能力的培养。 对学生不足的地方加以正确引导，经过这一过程，培养了学生发现、提出、解决数学问题的能力；发展了学生的创新意识和实践能力。
4、数学知识应用的实践化和生活化
新课标要求数学知识应用的实践化和生活化，要求数学理论与实践紧密联系起来，即为“在解决问题中学习”的理念。数学源于生活，生活中充满数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，能使学生对数学感到不陌生，化枯燥的学习为生动接受，进而使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的热望。所提出的思考题、探究题都是直接与生活中的问题，生产、生活实践中的具体应用的一些实例，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
总之，通过学习新课程的数学教学，更深层地体会到新课标的指导思想，体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，提高学生对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系。在日常教学中，要不断贯彻新课标的指导思想，更新教学理念，改进教学方法。在新课程教学中还有很多地方需要我们探究、反思，在教学过程中只有勤分析，善反思，不断总结，我们的教学才能取得不断进步。
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作为一个教了多年数学的老教师，最近学校推行新课程改革，我也跟着学了不少新东西。说实话，刚开始接触的时候有点摸不着头脑，总觉得以前那些老办法挺管用的，为什么非得改？但后来慢慢琢磨，发现这新课程确实有它的道理。
比如，以前上课我总是习惯站在讲台上照本宣科，觉得这样最省事。现在不行了，得走到学生中间去，时不时问问他们听明白了没。有时候看他们一脸迷茫的样子，我就知道自己的讲解可能出了问题。有一次讲方程解法，我发现有几个学生一直皱眉，我就停下问：“是不是这里没懂？”结果还真有学生说：“老师，这个步骤太复杂了，能不能说得简单点？”当时我就意识到，原来我自以为很清晰的东西，在他们眼里就是一团乱麻。
还有就是课堂互动这块儿，以前我觉得只要讲清楚就行了，现在才明白，光讲清楚还不够，得让学生也动起来。于是我就试着让他们分组讨论，每个小组负责解决一个问题。刚开始还担心他们会乱套，结果发现孩子们的积极性特别高，有的甚至还能想出比我更好的解题方法。当然，也不是每次都能这么顺利，有时候小组讨论时间掌握不好，拖得太长，后面的内容就讲不完。这就得提前规划好，给每个环节留足时间。
其实，教学这事，真不是一成不变的。有时候我想，既然新课程提倡创新，那咱们就得大胆尝试。当然，尝试的过程肯定会有磕磕绊绊。比如前几天上了一堂关于函数图像的课，本来计划得很完美，可临到上课才发现有个知识点忘复习了，结果讲到一半卡壳了。当时心里那个急，恨不得马上找个地洞钻进去。后来缓过劲儿来，赶紧调整思路，把重点转移到别的地方。事后想想，这也算是一次教训，以后备课的时候得多长个心眼儿。
不过，虽然有这样那样的问题，但总体来说，我觉得这次新课程的学习还是很值得的。至少让我意识到，当老师不能只顾自己讲得爽快，还得顾及学生的感受。要是学生听不懂，那咱讲得再好也没意义。所以呀，以后的教学路子还得继续摸索，争取找到最适合他们的方法。
