【第1篇】数学老师个人年度工作总结范文怎么写900字
这个学期的工作已经接近尾声了，面对高三这最后半个学期，我对这份工作还是有很多感触的。平时和学生们相处的也比较多，加上高三这个阶段的特殊，我和学生们之间交流的也比之前更多了一些，所以我对学生们的了解也更多了一些，对工作的安排和规划也更加合理了，学生的学习效率也有所提高，一切都是往好的方向发展，往更加光明的方向前进。以下我对这个学期的工作进行了一系列的总结。
一、教学方式上的改变
在这个学期当中，我逐渐认识到教师的教学方式对于每个学生而言都存在着很大的影响。当然我们教师的教学不可能去迎合每一个学生的喜好，但是我认为我们可以在对接大众的时候多做一些居中的调整，尽量用受益最大面去和学生们对接，也时常可以接受学生们的反馈和建议。这样是对我教学最大的帮助，也是我在这份工作当中的一次助推。
这个学期我每周都会做一些小幅度的调整，比如说每周一次接受学生们提出的加强复习部分要求，需要我巩固哪一部分的知识我会做一个详细的统计，然后再对此进行讲解和巩固。这个方式对学生们而言也大大的提高了他们的一个积极度，更是提升了他们对我的信任，在这最后半个学期里我们之间的合作也达到了最大化。
二、时间分配上的改善
数学这门学科到了最后的关头也是最为重要的一个部分了。很多同学想要在数学这一门科目上提升分来也不是一件很简单的事情了，这时候很多学生已经把整个大的提升空间完全利用了，只剩下了一些角落里的残缺没有找到。这时候对时间的分配也是一个很严肃的部分了，利用好平时的一些碎屑时间，把那些学生不太容易发现的问题找出来，进行解决，这会给他们带来最后的突破，所以在平时的教学当中，我也留出了一部分的时间让他们进行自我调整和发现。
三、往后教学改进方向
通过这一次带毕业班，我认识到了教毕业班真的不是一件轻松的事情。尤其是最后半个学期，我也绷紧了神经，跟着学生们一起努力。在这样的一段经历中，对于我自己的成长而言是巨大的，也让我清楚的认识到今后的方向也是一个需要思考的问题，我会逐渐发现更好的自己，逐渐在教学工作方面慢慢去改进，慢慢去成长。期待我今后更好的成绩吧!
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写年度总结，说实话，一开始真不知道从哪下手。说到底，这得看你是教什么的，数学，就得有点专业味儿。开头最好带点自己的教学理念什么的，像是“这一年，我始终觉得数学不只是数字游戏，它还藏着生活里的小秘密”。这话听着就挺接地气，也能让领导觉得你不是那种只会埋头算题的书呆子。
接着就该聊聊具体工作了。比如，今年带了几班课，搞了多少次公开课，还有没少组织学生参加比赛什么的。别光说做了什么，还得提成效，像“通过这次比赛，我发现学生们对几何的兴趣明显提高了”。这话听着就比“学生们对几何更感兴趣了”来得真实一些。
要是能扯到创新那就更好了。比如“为了让学生更好地理解函数图像，我尝试用多媒体展示，结果课堂气氛活跃了不少”。不过这里有个小问题，有些人可能觉得你这方法是不是有点太依赖技术了，但其实只要效果好，这点小顾虑完全可以忽略。
关于成绩那块，得实打实的，别夸大其词。像“全年共有30名学生在市级竞赛中获奖”，这比“很多学生获奖”听起来可信多了。当然，这里也有个小陷阱，就是如果数字太多，容易给人凑数的感觉，所以得把握好度。
除了教学，平时跟同事的合作也得提一嘴。像是“本年度与教研组成员共同编写了一套适合本校学生的练习册”，这不仅显得团队意识强，还暗示了自己的专业能力。不过这里有个地方需要注意，就是千万别把自己说得太独当一面，毕竟大家都是一个集体嘛。
最后这部分，可以稍微展望下明年的工作方向，比如说“希望明年能在数学建模方面多做些探索”。这既显得有追求，又不会显得太过急躁。但这里有个小问题，就是有时候这种展望可能会显得空洞，所以最好能结合实际情况，比如学校的具体需求之类的。
写总结的时候，用词得讲究点，别太随意，但也不能太死板。像“提升教学质量”这样的词就挺好，既正式又不失活力。要是能夹杂几个专业术语，比如“分层教学策略”，那就更有说服力了。不过，有时候用词不当也会闹笑话，像把“提高”写成“进步”，虽然意思差不多，但总觉得差点劲儿。
【第2篇】数学老师教学心得精选范文怎么写2100字
今年春，我生了一场病，请假休息在家，起初，老师们说我出差了，后来孩子们知道我身体不好，到处打听我家的住址，纷纷探望，一束鲜花，一只千纸鹤，一句纯真的问候，给病中的我带来了特有的暖意。令我震撼的是一个男孩送来的明信片，明信片上写真一行怯生生的字：刘老师，是我把您气病的吗?请您原谅，我以后再不粗心了，祝您早日康复!
我不能原谅的是自己，就是这个同学的一道数学题没做对，那天我大光其火，并且几天都纠住不放，看到这张明信片，我读懂了一颗心灵的同时，也明白了一个道理，要善待孩子的过错，学会宽容，因为，宽容，是一种智慧的胸襟。学习的旅途风光无限，有清溪孱孱，有枫叶如丹，有天高云淡，有九曲回环……教师应以海纳百川般的胸襟为孩子打开一扇扇宽容的窗子。多一扇窗子，生命就多一份温暖的阳光，多一点成长的空间;多一份宽容，师生之间就会少一些心灵的隔膜，多一份温馨的理解。这样，教育才会真正成为师生诗意栖居的幸福家园。
宽容，还是一种成长的力量。学会宽容能使教师具备独特的人格魅力。这种魅力让我们每天把微笑带进课堂，使课堂沐浴人性的光辉;把自信带给孩子，让他们天天在自信中成长;把尊重带给孩子，让他们时时刻刻感受到做人的尊严;把宽容的种子播种在孩子的心田，使他们也能够学会用宽容来回报宽容，问人生的发展涂上亮丽的底色。
“玩”数学
五年级下册“解决问题的策略”单元，主要是引导学生在解决实际问题的过程中体验“倒过来想”的思维方法。单元后练习十六第10题，是道扑克牌游戏题：把四张扑克牌排成一行，将第1张和第3张交换位置，再将第3张和第4张交换位置，翻开看到的结果，如图所示，要求：(1)仔细观察四张扑克牌位置的变化过程，说说这四张牌原来是怎样放的;(2)拿出四张扑克牌，任意交换两次位置，在翻开看结果，请同桌猜猜原来四张牌是怎样放的，猜对的为胜。
以往学这道题，要么是教师带一付扑克牌进课堂演示一下，要么是用课件演示一下，从课堂上学生的表情看出，学生们似懂而非懂，有隔靴抓痒的感觉，这次，我再教这一教材，课前布置学生带扑克牌，课上按题目要求玩扑克游戏，边玩边说说自己的体验，接着，同桌互相出题，玩出花样，从课堂上学习的气氛，从学生的情趣，我知道我成了最大的赢家，那一刻，师生心意相同，投入热情，投入个性，投入情感，一起分享快乐，形成一个真正的“快乐共同体”;那一刻，师生共同体验玩的快乐，感觉生命成长的意义， 享受自我实现的满足，那一刻，孩子的笑脸无疑是世界上最明亮的星辰，孩子的笑声无疑是世界上最动人的天籁。没有什么比这更让我感动的!“快快乐乐地玩，轻轻松松地学”，难道这不正是教育所追求的境界吗?
黄全愈先生的著作《玩的教育在美国》，从中美教育的比较中，反思中国的教育现状，把“玩”提高到“素质教育的摇篮”的高度来认识，在美国文化的字典里，快乐——玩，同人生，同教育紧紧相连。斯宾塞《快乐教育》一书中也有一个精辟的观点：教育的目的是为了培养一个快乐的人。
玩，是儿童的天性，会玩的儿童是健康的，快乐的。愿千千万万的教育工作者和家长们把“童心”和“玩心”还给孩子。
感谢差生
本学期数学课队师生最具挑战性的课题就是探究“圆的面积计算”。
课上学生探索20多分钟后，我请学生展示探索成果，甲学生按教材要求把圆平均分成16份，剪拼成近似的长方形，并找到长方形与原来圆的联系，推出圆面积的计算公式。乙学生边演边说：把圆对折，一直对折下去，把圆平均分成32份为止，每份就是一个近似的三角形，根据三角形的面积计算公式求出每一份的面积，再乘32就是圆的面积，听完乙同学的回报我心中为之一喜，转化的思想在这个同学的实践活动中又一次得到了合理运用，“同学们，还有不同的探索成果吗?”当我再次抛出这句话时，课堂一片沉寂，这时我发现坐在边排的一名差生丙，欲言又止，我欣然请他陈述，他慢吞吞的说：我在圆外画一个正方形，这个正方形的面积可以算出来，然后减去四个小块面积，就是圆的面积了。我追问：“四个小块怎样求?”这个差生说：我把四个小块当成三角形来求，学生丁立即站起来反驳：我有意见，这四个小块不是三角形!差生丙出示他的图，我可以再正方形四角分别画一条线段，学生丁较起劲来：这样计算出来的圆面积会比原来的圆面积大!差生丙脸红了起来，不做声，我及时为丙救场：丁同学说得没错，这样算出来的面积是变大了，但是丙同学想用画图的方法来研究圆面积的计算，值得大家学习!我为学生的精彩表现欣然带头鼓起掌来，教室里顿时响起一阵热烈的掌声。
学期已经结束，但这节课差生丙的表现记忆犹新，让我刮目相看，说实话，我自己对圆的面积的计算从来没有这样想过，这册教材我教过好几遍，唯有差生丙丰富了我的教学。
每每想起这节课，“感谢差生”四个字就会涌上我的心头。
一学年一晃过去了，62名学生犹如62朵鲜花，每个孩子都带给我不同的色彩，只要你用心，你就会从这一个个小花苞身上感受到更多：任性的黄也有听话的时候，活泼的绿也有淘气的时候，独立的紫也有依赖的时候，调皮的青也有温顺的时候……
总有那一天，花苞会以不同的姿势开放出自己的美，但只有等待过花开的人才知道——花开很美，但等待花开的过程更美!
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数学这门学科挺讲究基础和逻辑的，很多老师在教的时候都得琢磨怎么能让学生明白那些抽象的概念。比如说讲到几何证明题，要是学生一开始就搞不清条件是什么，那后面推导就很难了。所以我觉得，当数学老师得先自己心里有谱，把知识点理顺了再讲。
有些时候备课确实挺费劲的，尤其是碰到新教材改动的地方。有一次我准备讲函数图像变换，结果发现自己对平移和翻转的顺序理解有点模糊。后来专门查了些资料才搞清楚，原来左右平移会影响x值，而上下平移则是影响y值。这个教训让我明白，备课时不仅要熟悉内容，还得反复确认细节，不然站在讲台上会很尴尬。
课堂上提问也是个技巧活儿，有时候抛出的问题太难，学生一愣神，整节课气氛就冷下来了。记得有一次我问了个关于圆锥曲线焦点的问题，底下一片沉默，我只好赶紧调整问题难度，换成求解直线方程。事后想想，可能是因为问题设计得不够层次分明，一下子跳到了高阶部分。
批改作业也有学问，特别是看到学生做错的地方，不能光简单打个叉了事。比如有个学生在解不等式时把负号漏掉了，我除了指出错误外，还特意让他重新算了一遍，顺便讲解了一下符号变化的原理。这样既能纠正他的错误，也能让他以后少犯类似的毛病。
有时候我也觉得，数学教学不只是传授知识，还要培养学生解决问题的能力。就像解应用题，不少学生拿到题目就蒙圈，不知道从哪儿下手。这时候就需要引导他们分析已知条件，找出隐藏的关系。我通常会先让他们画图，通过图形来帮助理解题意，这样往往能事半功倍。
每个班的情况都不一样，有的学生反应快，有的则需要更多耐心。对于那些学得慢的同学，我一般会多给一些练习题，让他们慢慢消化。不过有时也会遇到特别调皮的学生，故意捣乱或者装作听不懂的样子，这就考验老师的应变能力了。我一般会选择用幽默化解尴尬，比如调侃几句说：“看来咱们得一起努力，争取下次考试不被扣分。”
【第3篇】高中数学老师工作心得体会怎么写950字
高中数学老师工作心得体会
我成为一名高中的数学老师也不是一时半会的时间里，数学这门科目就是一个逻辑性非常强的学科，我也担任了高一两个班级，高三一个班级的数学老师，担此大任也让我倍感压力，但是长时间以来的教学也让我更加的懂得因材施教的重要，更是在数学方面也有了更好的钻研，我也在不停的提高自己，完成自己在学校的教学任务的同时也会时刻的关注他们的学习进度，在用心工作，成为一名数学科目的老师的这些日子里，我也收获了很多，不仅仅是受到了更多学生的敬爱，也得到了很多工作的体会。
数学是需要逻辑性很强的学科，也是一个连贯性的科目，所以在课堂上学生也不能有任何的分心的情况出现，需要特别的集中自己的注意力和心思，将自己的全身心的精力都用在学数学上，跟着我的脚步一点一点的来学习知识，所以很多的时候，我也需要去调动他们思维的活跃性，在讲课的过程当中，去用更吸引他们的方式去讲课，保证他们可以很好的去完成自己的学习，也让他们可以更好的融入到学习当中，提高他们的学习积极性，以及对数学的好奇和求知欲望，所以很多的时候，在教学方式上我也格外的注重，在教学工作顺利的进行的同时，自己也对自己的教学方式进行更好的整理和改善，我是一名教师，自己最大的责任和义务就是尽可能的去帮助到他们更好的学习更多的知识，也让他们可以很好的去完成自己的学习。
不仅仅认识到他们学习的重要性，我也懂得了在教学上面的一些问题，有时候在我讲课的过程当中，我认为他们会做的题目也就没有那么仔细的去讲解，但是我完全没有意识到一小部分的想要好好的学习但是学习基础不够扎实的人就可能没有听明白，所以在工作当中我还是需要去照顾到每一个学生的学习，不怕知识学的次数多，就怕知识没有学通透，所以我也应该缓慢自己的教学进程，我的.目的不是为了去完成自己的任务或是工作，而是要让自己的学生在数学这门学科上面，有自己独特的见解和学习能力，成绩也都可以通过我的教学，听我的课有或多或少的提高和进步。
数学也是主科，所以不管是哪一个年级，也不管学习成绩的好坏，都需要去用心的学习，我所能做的就是尽自己的全力去传授给他们更多的知识，带给他们更多的力量。
以上就是自己多年教学的一些心得体会，未来我也会更加的努力，用心奉献自己的力量。
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当个高中数学老师，得有点真功夫。教书这事，说难也难，说简单也不简单。每天面对学生那一双双求知的眼睛，心里头就一个念头——得让他们弄明白。怎么写心得体会？我觉得，得从自己的经历出发，把教学里的点点滴滴都记下来。
一开始，备课是最头疼的事。有时候想得很周到，教案写得挺漂亮，可一到课堂上就乱了阵脚。有一次讲函数图像，我提前准备了好几个例子，想着学生们肯定能理解。结果，讲着讲着发现有个概念没讲清楚，自己都懵了。后来反思了一下，觉得备课的时候不能光顾着自己觉得明白就行，还得站在学生的角度想想他们能不能跟得上。
跟学生相处也是门学问。有些学生数学基础差，听不懂就容易厌烦，这时候就得想办法调动他们的兴趣。记得有个学生，成绩一直提不上去，我就给他找了一些生活里的例子，比如超市打折算账之类的，让他慢慢体会到数学其实就在身边。后来他居然对数学有了兴趣，成绩也慢慢提高了。这件事让我明白，教学不能死板，得灵活点。
批改作业也是个费心的事。有时候看到学生做错题，忍不住想发火，但转念一想，他们做错也是正常的。有一次改作业，发现有个学生把负号给漏掉了，我当时就嘀咕：“这孩子怎么这么粗心。”后来跟同事聊起这事，才知道原来很多学生都会犯这种毛病。所以后来我就专门花时间给他们讲解这类细节问题，效果还不错。
交流也很重要。有时候觉得自己讲得挺好，可学生就是听不明白，这时候就得问问其他老师是怎么处理的。有一次教研活动，有个老教师分享了他的方法，我觉得特别实用。他说自己经常让学生互相检查作业，这样不仅能培养合作精神，还能让他们学会自我检查。听完之后我就试着在班上推行，果然有不少学生开始注意细节了。
写心得体会的时候，这些东西都可以写进去。不过呀，写的时候别太拘泥于形式，想到哪儿写到哪儿，只要真实就行。比如那天我在办公室改卷子，旁边的老王突然问我：“你是不是又熬夜改卷子啦？”我说是，他就笑说：“你得悠着点，别累坏了身体。”这样的对话其实也可以写进心得里，能让文章看起来更接地气。
写心得不是为了应付检查，而是为了让自己以后的教学更有方向。就像我刚开始教书那会儿，总觉得只要把知识点讲清楚就行了，后来才发现，教学不只是传授知识那么简单。它需要耐心，需要技巧，还需要一点爱心。把这些东西都写出来，既是对自己的总结，也是对未来工作的提醒。
写心得的时候，可能有些地方会写得不太顺畅，甚至有点啰嗦。比如说上次写到学生进步的时候，我本来想说“终于看到了曙光”，结果写成了“总算见到希望”。虽然意思差不多，但回头看看确实有点别扭。不过也没什么大不了的，毕竟人非圣贤，谁还没个小失误呢。
【第4篇】一年级数学老师工作心得总结最新范文怎么写1150字
本学期，我担任了一年级的数学教学工作任务。本届一年级学生人数多，底子薄，习惯差，从一开始，我便深深地感受到自己肩上担子的重要。所以，我对自己的这份工作丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究，立足现在，放眼未来，取得了一定的成绩和进步。本学期已近结束，为了更好地总结过去，迎接新学期的工作，现对本学期教学工作作如下总结：
一、做好课前准备——备好课
在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课前、课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。
二、增强上课技能——上好课
在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。
三、做好课后辅导工作
在课余为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是最好的老师。”一年级孩子年龄小特别喜欢被表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学得愉快，进步得更快。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、注重培养学生认真书写的习惯
有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。
六、教学中的不足和反思
1、对小组合作意识的培养还不够到位。
2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。
4、学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。
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做一名一年级数学老师，其实挺不容易的。特别是刚接手一个班的时候，看着那些小脸蛋儿，心里既欢喜又紧张。教学方法得慢慢摸索，不能太急躁，也不能太松散。记得有一次备课，我花了不少时间准备了一堂有趣的数学游戏课，想着孩子们会喜欢，结果课堂上反应平平，后来才意识到可能是游戏规则讲得太复杂了，他们一时转不过弯来。
备课的时候，我觉得最重要的是要了解学生的接受能力。一年级的小朋友刚接触数字，有些孩子可能对数字的概念还很模糊。所以每次上课前，我会提前设计一些简单的练习题，比如用图画代替数字，让他们通过数苹果、画星星的方式去理解加减法。这种方式看似简单，但能帮助不少孩子建立起初步的数学思维。
跟学生相处，耐心很重要。有时候一节课讲了好几遍，有的孩子还是没弄明白，这时候就得多花点心思，换个方式再讲。比如有个叫小明的孩子，他对“大于”“小于”特别困惑，我就拿出了家里的尺子，让他比划比划，一边比一边说：“这根尺子比那根长，就像5比3大一样。”这样他总算有点明白了。
批改作业也是个重要环节。一年级的孩子写字还不太熟练，作业本上常常能看到歪歪扭扭的数字。批改的时候，除了看答案是否正确，还得留意他们的书写习惯。如果发现某个孩子总是写得潦草，就会单独找他聊聊，告诉他工整书写的重要性。不过有时候批改多了，眼睛会有点累，这也提醒我平时要注意劳逸结合。
和家长沟通也很关键。每次考试后，我会给每位家长发短信，简单汇报一下孩子的成绩和表现。有的家长会主动问孩子哪里学得不太好，这时候我就会详细解释，还会建议他们在家里多陪孩子做些小游戏，比如一起数水果或者玩拼图，既能增进亲子关系，也能巩固学到的知识。
说实话，当一年级数学老师，有时候也会遇到挑战。比如有段时间，班上的纪律不太好，孩子们坐不住，课堂秩序乱哄哄的。后来我试着把课堂分成几个小部分，每个部分只讲十分钟左右，中间穿插一些小游戏，果然效果好了很多。还有一次公开课，我特意准备了一个互动环节，让孩子们轮流上台演示解题步骤，没想到反响特别好，其他老师都说这样的形式很新颖。
【第5篇】小学数学老师心得体会怎么写900字
在这个学期里，我根据学生的情景，坚持设计前置作业，在课堂里，为了调动学生的进取性，集中学生注意力，启发学生进取思考等，我开展了很多丰富的教学活动。为了提高学生的学习本事与他人合作本事。课堂上用学生自我讨论、交流、汇报的形式上课。把学习的主动权交给学生。让学生成为学习的真正主人。下头是本人对本学期在教学工作中的一些做法的总结：
一、课堂模式的改变。
每学习一个新资料时，我都认真备课，尽量设计丰富多彩的课堂教学，坚持设计前置作业，让学生做到先学，提高课堂教学效率。在课堂上，坚持让学生讨论、汇报的形式上课。学生汇报时，提醒他们声音要响亮、要自信大方、要有礼貌。没有汇报的同学要善于聆听、引导学生进行质疑，及时提出问题。遇到同学们都不懂的问题，引导他们进行小组讨论，小组讨论时，鼓励他们人人参与，做到充分有效。学生自我能解决的问题让他们自我解决。学生解决不了的问题，我才加以引导解决。把学习的主动权交给学生。
二、作业的批改和设置。
作业的设置分两部分：
(一)前置作业，以第二天学习的新资料为依据，让学生做到先学。
(二)巩固作业，根据学生在课堂上的表现为依据。做到课后巩固。
三、课前3分钟的落实。
为了让学生充分利用时间。我根据学生每一段时间的学习资料，进行了课前3分钟的指导。如：学习了“四则运算”后，我要求班长出几道对应的练习给学生做。而在后半学期里，我把课前3分钟改成24点的练习：每一天上学前，在课前3分钟由班长抽几道题有学生同学解答。经过指导和同学们的不断练习，同学们慢慢的掌握了解题的方法，最难得的是同学们都喜欢上了24点，他们的学习兴趣很高，并且做的很快。直到学期末，我把24点停下来，同学们都不愿意。经过课前3分钟的实施，同学们的计算本事有了不一样程度的提高。
经过一个学期来师生的共同努力。四年级的的大部分同学对数学的知识都掌握的比较好，同学们都十分喜欢上数学课，同学们的分析本事、解题本事有了不一样程度的提高。可是，还有个别同学的自觉性不够，还有一部份同学没有完成作业，基础比较差，上课不够认真，期末考试不梦想。这些同学还没有养成认真读题的习惯，学生在做题时出现错误等，这些有待以后继续努力。
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小学数学老师写心得体会其实挺讲究方法的，不是单纯抄抄写写就能达到效果。记得有一次我写心得，想着简单点好，结果写得干巴巴的，一点生气都没有。后来琢磨了一下，发现得从教学的实际感受入手。
每次上课前，我会提前把教案过一遍，看看有没有哪里需要调整。有时候一不留神，就会漏掉关键步骤，导致课堂节奏乱了。比如讲到分数乘法那回，我本来想强调约分的重要性，结果忘了提，学生们做题就老出问题。后来补上了这部分内容，效果就好多了。所以写心得的时候，最好能把自己在课堂上的这些小插曲记下来，这样才真实。
还有就是，跟同事交流也很重要。上次教研活动上，听一位资深老师分享经验，她提到要多关注学生的学习状态。她说自己以前也遇到过类似的情况，就是觉得课堂气氛沉闷，后来才发现是因为自己的讲解方式太单一了。这给了我很大启发，所以在写心得时，我觉得可以结合同事们的建议，把一些实用的小技巧写进去。
写心得也不能光靠回忆，适当的记录很重要。平时上课时，我会随手拿个小本子记下学生的反应，比如哪个知识点容易混淆，哪个练习题设计得好。这些东西要是不及时记下来，过几天就忘光了。写的时候，把这些点滴都整理出来，加上自己的反思，文章就不会显得空洞。
书写注意事项：
我觉得心得不能太正式化，毕竟这是写给自己看的，没必要弄得太过严肃。有时候可以带点轻松的语气，比如讲个课堂上的小故事，既能让读者感兴趣，也能让自己回忆起当时的场景。像那次有个学生突然站起来问我，“老师，为什么负负得正啊？”当时我就愣住了，后来回家查了很多资料才搞明白。这样的经历写进心得里，既有趣又能提醒自己备课时得多下功夫。
【第6篇】高中数学老师个人教学工作心得总结怎么写1300字
时光飞逝，转眼间一学期已经结束，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担任的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有成功也有不足，现本人就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结：
一、 政治思想方面：
本学期，本人认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的知识结构，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探索与反思。 并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的发展，时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点
1、认真做到全面的备课
新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：
⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
⑵、备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
⑶、备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、努力营造活跃的课堂
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，注重层次。
3、注重抓好后进生转化
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况，争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学
三、工作考勤方面：
本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。
新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素质，使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校肯定的合格教师。
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写教学心得，说实在的，一开始我是有点懵的。毕竟教书这么多年，脑子里装的东西不少，但真要落笔写点什么，又觉得无从下手。后来慢慢摸索，总算找到了一点门道。
我印象特别深的是第一次写的时候，想把自己这些年积累的经验全盘托出，结果越写越乱，写出来的就像流水账一样。后来跟同事交流了一下，才知道得先理清思路，把重点放在某一方面。比如，我觉得自己的课堂管理还不错，那就可以着重讲讲这方面的体会。我记得当时写这部分时，脑子里面突然蹦出个想法，就是说“纪律不是靠吼出来的”，但具体怎么才能让学生心服口服地遵守规矩，还得一步步去实践琢磨。这当中确实遇到不少问题，有时候一节课下来，感觉嗓子都冒烟了，可效果却不太理想。后来我发现，与其大喊大叫，不如事先把规则讲清楚，让学生明白为什么要有这些规定。这样一来，学生自己也就能自觉遵守了。
书写注意事项：
备课也是个大头。每次上课前，我都得花不少时间准备，不仅要熟悉教材，还要想着怎么把知识点讲得生动有趣。有时候灵感来了，就赶紧记下来，哪怕只是一句话，也可能成为课堂上的亮点。记得有一次讲三角函数，我就试着用生活中的例子来引导学生理解，结果反响还不错。当然，备课也不是一蹴而就的事，需要不断调整优化。有时候刚设计好的教案，到了课堂上发现并不合适，就得临时改变策略，这也算是教学中的一个小挑战吧。
还有就是批改作业这块，说实话挺费神的。有时候看到学生的错题，心里难免会有些着急，恨不得立刻指出来让他们改正。但转念一想，这样反而可能适得其反，毕竟每个人接受知识的速度不一样。所以后来我就试着换个方式，先把错题归类，然后再集中讲解，效果比直接指出强多了。不过，有时候也会因为太忙而疏忽了这一点，结果导致学生的问题一直没得到解决，这事让我挺懊悔的。
【第7篇】三年级数学老师的个人教学心得体会怎么写1750字
三年级数学老师的个人教学心得体会
小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何提高小学生整体数学素质，一直是数学教学的一个重要研究课题。特别是当前，要想让学生一节课全神贯注的听讲确实不易。
今年也是我第一次带三年级的数学课，今年是我和学生一起来学习。因为学生是从二年级带上来的，所以少了师生之间的磨合，可以很快进入到学习当中。二年级时，有部分学生已经养成了良好的数学学习习惯，但仍有部分学生学习习惯相当差劲，今年的教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点，作为教师的我的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。
数学教育要面向全体学生，不同的人在数学上得到不同的发展。基于二年级教学时对他们的了解，总体来说孩子们的计算能力较差，在课堂上做练习会出现数指头、口算等不好的方法，在以后的教学中要继续注重孩子计算能力的培养。在整个数学学习中我更注重孩子的态度、习惯而不是成绩，所以对于孩子上课听讲以及作业书写情况要求较高，有问题时能够及时和家长沟通，共同帮助孩子健康成长，培养良好的学习习惯。我发现将近一半的孩子不会自觉学习，他们没有真正意识到自己为什么学习。为了帮助孩子更好地学习数学，我在本学期主要采取了以下措施：
1、培养良好的学习习惯，关注学生数学学习兴趣。
着重培养小老师。让程度稍好的学生选择课题，课下在老师的帮助下进行备课，由学生主讲、老师补充的方式，让学生充分参与到课堂中去。程度稍差的学生选择自己会的题目进行讲解，培养他们的自信心，逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己想法的学习品质。
2、建立数学模型，帮助学生理解算理。
本册教材中数与代数的教学占了很大的比重，此部分内容的教学重点在于培养学生数感，发展学生在理解算理的基础上遵循一定的程序进行运算的能力，以及分析问题、解决问题的能力。例如：在第一单元除法中《分桃子》一课，教科书借助圆片、小棒等直观模型，结合具体分一分的过程，引导学生理解和掌握竖式的计算步骤及每一步的实际意义将每一步的计算过程与具体的`分物过程对应起来，通过师引导、同桌互相说、单独提问等方法从而帮助学生理解计算的道理和方法。并且呈现多元化算法，从分发挥学生的发散性思维。
3、数学教学中要加强学生生活经验的积累。
学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的。因此，在教授第四单元《克 千克 吨》时为了方便学生理解，布置预习作业时专门会让学生提前去超市看食品包装袋上标的重量，并亲自感受一下，对克与千克有一个充分的认识，在课上学生会通过自己的感受明白不同物体如何去选择质量单位。
4、在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法。
数学思想方法已经作为数学知识的一部分，教师在教学中要逐步随着数学知识的学习进行渗透。例如第五单元第一课时《什么是面积》，我将通过摸一摸、剪一剪、拼一拼、摆一摆等活动，帮助学生在建立面积的表象，抽象出面积的概念，结合比较正方形与长方形面积的活动，探索比较面积大小的方法，让学生感受转化思想在数学中的应用。
但是，教学中，由于经验的的缺乏在教学过程中明显存在许多不足。比如，课堂气氛不活跃，合作流于形式等。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。
通过这两年的实践经验，我收获了很多，不仅学会了如何与低年级孩子相处，帮助他们更好的去学习，而且通过与学生家长和同事的交流，以及学生的日常表现，真心觉得一个孩子的学习是离不开家庭和学校共同的努力，缺一不可，但是不少家长觉得把孩子交给学校、老师就行了，这个观念是错误的，所以我们任重而道远。我认为，其实小学阶段更多的是帮助孩子养成一个良好的学习习惯的过程。但是，大部分孩子的学习习惯并不是很好，这些习惯的缺失，在今后的教学过程中要和家长共同努力帮助孩子完善。
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写教学心得体会这事，得从自己的实际经历出发。比如我是三年级数学老师，平时上课的时候就想着怎么让学生明白那些数字和公式到底有什么用。一开始备课挺费劲的，因为每个孩子脑子转得快慢不一样。有一次讲到乘法表，有的孩子老是记不住，我就想了个法子，让他们画图理解。就是把数字变成小方块的样子，一排排摆出来，结果还真有几个孩子一下子就明白了。
再比如批改作业，有时候觉得挺烦的，特别是看到有些孩子明明会做却故意乱写答案。后来我发现，与其批评他们，不如多鼓励。比如，这个题答错了没关系，咱们一起来看看哪儿出了问题。这样一来，孩子们的积极性就高了不少。当然，也不是说每次都能成功，有时候我也会急躁，说话声音大了点，结果发现效果反而不好。所以慢慢摸索着调整自己的态度，有时候温和点反而能收到好效果。
还有一点很重要，就是跟家长沟通。三年级的孩子正处于打基础的关键时期，家长的支持特别重要。记得有次开家长会，有个家长问我孩子为什么总是粗心算错，我当时也没太好意思直说，只是建议他平时多陪孩子练习计算题。其实我也知道，光靠家长监督还不够，关键还是要让孩子自己养成仔细检查的习惯。后来我又琢磨了个办法，就是让孩子们互相检查作业，这样既能培养他们的责任感，也能让他们学会互相帮助。
要说心得体会，我觉得最重要的是耐心。教学不是一天两天的事，得慢慢来。有时候感觉自己讲得很清楚了，可学生还是不明白，这时候千万别急着否定自己。可能换个方式再试试，说不定就通了。还有，备课的时候不能光盯着课本，得结合实际情况灵活调整。比如今年流行什么游戏或者动画片，都可以拿来当例子，这样学生听起来会更有兴趣。
有时候写东西难免会有疏漏。像上次写总结的时候，我就发现自己漏掉了几个重要的活动记录，回头才发现是因为当时忙着准备别的事情，没顾得上。不过这也提醒我以后要提前做好规划，不然到时候手忙脚乱的，不仅自己累，学生也跟着受影响。所以呀，写心得，关键是要真实，把自己遇到的问题和解决的办法都写进去，这样才能帮到别人，也让自己成长。
【第8篇】最新数学老师教学心得体会怎么写1050字
暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。
对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。
首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。
平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析----学习者特征分析-----确定教学目标------最近发展区分析------教学处理及策略选择-----展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应该在怎样的总目标的指引下具体落实到课堂上的目标?我们的教学到底要使学生形成怎样的能力?另外，从其他几块的准备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种能力，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。所以，数学教学应该能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成能力，形成能力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。
其次，为我创造了一个学习的机会。
现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价值而奋发努力!这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。
再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。
另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：
因为这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备过程全部呈现给大家。所以，应该思考怎样处理好“研磨”的真实有效性问题?
通过参加这次的培训学习，确实使我大开眼界，从其他老师身上学到了很多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。
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数学老师写教学心得其实挺有感触的，关键是要把自己的经历和感受写出来。有些人可能觉得这事挺难，但其实只要抓住几个要点就行。比如，教学过程中遇到的问题得说清楚，还有解决这些问题的办法，这样能给别的老师一些参考。
我刚开始教书那会儿，总想着把知识点讲得特别完美，结果发现学生们听得云里雾里的。后来我就慢慢调整了策略，不再一味追求全面覆盖，而是针对学生们的薄弱点专门讲解。记得有一次讲几何证明题，我发现班上有几个孩子老是在辅助线那里卡住，我就专门花时间教他们怎么画辅助线，效果还不错。
写心得的时候，别忘了提到课堂上的互动情况。我经常会让学生分组讨论题目，然后派代表上来讲解。一开始有些同学很害羞，不愿意发言，但我鼓励他们，慢慢地就变得积极多了。这些互动的小细节其实挺值得记录的，能让文章更有真实感。
有时候写着写着可能会跑题，比如我本来想聊聊作业批改的经验，结果不知不觉开始回忆某个学生的趣事。这样的小插曲倒也无妨，毕竟写心得不是写论文，适当的随性反而能让文章生动起来。不过要注意的是，千万别把重点给忘了，该说的教学方法还是要交代清楚。
书写注意事项：
我觉得引用一些具体例子很重要。比如有一次考试后，我发现很多学生在某类题型上失分严重，于是我就从教材里找了类似的例题，带着大家一步步分析。后来再考类似题目时，成绩明显提高了不少。这种具体的例子能让别人更容易理解你的做法。
还有个小技巧，就是多用日常交流的语言。别老想着要用特别正式的措辞，这样反而显得僵硬。比如，“我觉得这个方法不错”就比“我认为此法甚佳”更接地气。不过话说回来，有时候为了表达得更精准，适当用些专业术语也是必要的，像什么“数形结合”之类的，能让文章看起来更有深度。
小编友情提醒：
写心得的时候要有点耐心，别急着赶工。有时候写到一半突然灵光一闪，又想起之前没注意到的小细节，这时候不妨停下来补充一下。毕竟教学心得，最重要的还是把自己真实的教学体验分享出来，哪怕偶尔有些小疏漏也不要紧，只要大方向没错就行。
