【第1篇】小学教师行风建设工作心得体会怎么写1450字
一、当今社会是信息的社会，是知识经济大爆炸的社会
科教兴国，是党和国家实现民族强大的伟大战略决策和必然的历史选择。世界各国经济实力的较量，归根到底是民族素素质和人才素质的较量，故教育事业受到党和国家高度重视和密切关注。经济要振兴，需要科技发展，科技发展靠人才，人才培养靠教育，教育发展靠教师队伍。教师素质高低直接决定着培养人才素质高低，直接关系到中华民族的素质和中国社会主义的前途。
二、教师行风建设
教师行风建设活动不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。通过学校开展的一系列活动我谈谈自己的学习体会：
在政治思想方面，时刻用共产党员的标准要求自己，长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在家校联系中与家长相互探究如何使学生发展的方法、措施。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的审美意识的培养，提高他们的审美水平，激发他们学习美术的积极性，努力提高教育教学质量。
自古就是“教书育人，为人师表”。美术教师同样也承担着“育人”的责任，但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。新时代的师德应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄（儿童心理教育专家）具有素质教育能力
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我觉得新时代的师德应该是与传统的标准揉在一起的。我们努力做到：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。时时刻刻牢记“八荣八耻”。
通过这次学习，在以后的工作中我会更进一步认真学习马列主义，***思想及邓小平理论以及xx同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与___保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
三、未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争
推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。
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小学教师行风建设工作心得体会怎么写，这事挺关键的。毕竟每个老师都有自己的体会，要是写得没劲，领导看了也提不起兴趣。我琢磨着，不能照搬照抄，得结合自己的经历来写。
先说点实际的吧。比如说平时跟学生相处的时候，有时候会遇到些麻烦事。记得有一次班上有个孩子老是上课捣乱，开始我也挺烦的，后来仔细想想，可能是他家里出了点问题。于是我就找机会跟他聊了聊，慢慢了解了他的情况。结果发现，这孩子其实挺聪明的，就是没人好好引导他。这件事让我明白，做老师不能光顾着教书，还得关心学生的成长环境。
再来说说同事之间的合作。学校里的事情不少，有时候需要大家一起想办法解决。记得上次学校组织活动，大家意见不太一致，闹得有点僵。最后还是靠几个老教师出面调解，才把事情摆平了。这件事提醒我，工作中难免会有分歧，但只要心往一处想，劲往一处使，就没什么解决不了的问题。
不过，有时候写着写着，就会发现自己思路有点乱。比如刚才提到的学生问题，本来想接着讲讲怎么改进教学方法，结果又跳到同事间的合作上了。这大概是因为平时想的事情太多，写的时候脑子没转过弯来。但我觉得这样也没什么不好，毕竟真实的生活就是这样，想法经常是杂乱无章的。
还有一点需要注意，就是别把文章写得太官方。有些老师一写心得体会，就爱用一些大道理，什么“提高思想认识”、“增强责任感”之类的，听着就觉得假。我觉得不如用自己的话，把经历的事讲清楚，把心里的感受表达出来。比如可以写写某次家访后的感悟，或者某个教学方法带来的变化，这样的内容更有说服力。
写的时候也要注意分寸。既不能太随意，也不能太死板。比如说表扬同事的时候，夸得太过头了，反而显得不真诚。还有就是细节要抓准，像那次家访，我记不清具体说了些什么，只记得孩子的笑脸，这就要靠回忆补充完整。要是光凭印象写，很容易漏掉重要的部分。
【第2篇】中小学教师的职业道德学习心得体会怎么写950字
中小学教师的职业道德学习心得体会
本学期我们学习了20xx年新修订的《中小学教师职业道德规范》，并进行了详细的解读，让我受益很多。新规范一共分为6条:1、爱国守法;2、爱岗敬业;3、关爱学生;4、教书育人;5、为人师表;6、终身学习。通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会。
第一，要爱岗敬业。
热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
第二，要加强学习。
对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻准备着用'一桶水'来供给学生'一碗水'。同时也要注重加强政治学习，比如学习《义务教育法》、《_____教师法》等法律法规，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。
第三，要奉献爱心。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到'三心俱到'，即'爱心、耐心、细心，'无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们'闪光点'，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
第四，要以身作则。
教师的一言一行、一举一动对学生的'思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模仿。为此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。
总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。
在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己，做一名优秀的小学教师!
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写心得体会，其实说白了就是把自己的想法整理出来，特别是职业道德这方面的，得结合自己的实际情况去想。有些人写的时候就想着怎么往高大上的方向靠，结果反而弄巧成拙。我以前写的时候就遇到过类似的情况，明明觉得自己写得挺好的，结果别人一看就觉得假大空。所以呀，写之前最好先想想自己到底做了哪些事，有哪些感悟。
比如作为老师，日常跟学生打交道肯定少不了，那就要想想平时怎么对待学生的，是真心实意地关心他们还是敷衍了事？我记得有一次班上有同学成绩下滑得很厉害，我刚开始以为是他不努力，后来才知道他家里出了点状况。当时我就觉得特别愧疚，觉得自己没及时发现这个问题。这种真实的事情写进去会更有说服力，而且也能让人感受到你的真诚。
写的时候也不能光写这些小事，还得提一下职业道德的重要性。听起来很抽象，但其实就在我们的一言一行里。比如上课的时候是不是认真备课了？批改作业是不是足够仔细？这些都是职业道德的一部分。不过，有时候写着写着就容易跑偏，本来想说职业道德怎么重要，结果写成了教学方法探讨，这就不太好。写的时候要时刻提醒自己，别忘了初衷。
写心得体会的时候，字数控制也是个问题。太短显得敷衍，太长又容易让人看不进去。所以我觉得写的时候得把握好节奏，该停的地方就停，别为了凑字数硬加些无关紧要的话。有时候我写的时候就会不小心多写几句，回头一看发现那些话其实没什么必要，白白浪费了时间。
书写注意事项：
写完之后最好能找个人帮忙看看。不是所有人都能发现自己的问题，有时候旁观者清嘛。不过找人帮忙的时候也得注意，别随便找个人就行，最好找对这方面了解比较多的人，这样提出的建议才更有针对性。要是随便找个不太懂的人来看，人家可能也说不出个所以然来。
小编友情提醒：
写心得体会，最重要的还是真实。不管写得多好，如果内容虚假，那也没什么意义。所以平时得多留心观察，多积累素材，这样才能写出有血有肉的心得体会来。
【第3篇】小学教师朗读技巧交流培训心得怎么写700字
乡村小学语文教师诵读技能提升培训活动。对于参加这次培训既兴奋又有些紧张，通过两天的学习，聆听教授的讲座，紧张的情绪没有了，也深深体会到在诵读方面知识的欠缺。
潘良老师以《教师范读与诵读技巧指导》为题结合自己的教学经历生动的讲解了怎样科学发声和诵读的技巧，让我第一次知道了发声的科学方法，就像潘教授说的，以前在教学过程中，上两节课后口干舌燥，嗓子冒烟。原来是发声的方法不对啊。听着潘教授亲切和蔼的讲解顿时觉得原来诵读真的有这么大的魅力。良好的诵读可以给人以美得熏陶，如清泉般的声音可以洗涤内心的尘埃，净化人们的心灵。课堂上教师优美的诵读可以使学生与你产生共鸣，那种情感会随着美妙的声音浸入每个学生的心田。当听到潘教授讲的常见的多音字在不同情况下的发音时，哦!平时教学中对这些字词还真没有研究过，有些地方还弄错了。不用说别的，潘教授那种自学严谨的态度就值得我们学习。
夏老师为我们讲授了经典诵读与语文教学的关系。让我知道了经典诵读开展的意义在哪里，改变了我对经典诵读的看法。在之前教学中对于学生每天都读那些不懂得文章认为是在浪费宝贵的时间，听完夏老师的讲解才了解到经典诵读可以为语文教学的开展提供知识的积累，提高学生阅读的素养，培养学生的语感。熟读成诵，在这个过程中，学生步入到一种文化情境，体验到一种文化情怀，丰富了一种文化阅读。夏老师还从教师层面、学生层面、以及教学原则方面对经典诵读加以阐述，更加深了我对经典诵读的认识。
学无止境，让我进一步理解了这个词的含义，我将在接下来的几天培训活动中，虚心学习，努力充实我的知识库。提升自身的文化素养。
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做小学教师，朗读技巧这块儿挺关键的。朗读不是单纯地念书，得带感情，还得能让学生听明白。记得有一次参加朗读培训，老师就说了，朗读的时候要注意节奏，快慢合适才行。比如说读故事里的开心情节，可以稍微快点，声音也亮一点；要是悲伤的地方，就要放慢速度，声音低沉些。
还有就是发音的问题，得标准。普通话不好的话，学生跟着学就麻烦了。培训的时候，有老师提到一个方法，就是对着镜子练。看着自己的嘴型，看是不是跟标准音一样。这个方法听着简单，但真做起来挺费劲的。有时候练着练着，会发现自己的舌头都僵了，说话都不利索了。不过坚持下来，效果还是不错的。
培训里还讲到一些小窍门，像遇到长句子，中间要适当停顿，不然一口气读完，学生可能就懵了。不过有时候自己练的时候，容易忽略这个。比如昨天在家练习《小壁虎借尾巴》这篇课文，一不留神就把“小壁虎借不到尾巴很伤心”一句一口气读完了，结果自己都觉得听起来怪怪的。
书写注意事项：
朗读的时候，表情也很重要。如果只是干巴巴地念，学生肯定提不起兴趣。那次培训有个老师示范，读到高兴的地方，脸上就笑嘻嘻的，读到难过的地方，脸就皱着。这个我记住了，以后试试看能不能做得更好。
其实朗读这事，多练就行。刚开始可能不太顺，但只要用心去琢磨，慢慢就会进步。像我们班上有个同事，刚来的时候朗读特别普通，后来她每天晚上抽出半小时练习，现在进步很大，学生们都很喜欢听她讲故事。
【第4篇】小学教师读书心得体会____怎么写800字
小学教师读书心得体会____
“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子慢慢来，慢慢来。”这是书封面上的一段话，正是这段文字，吸引了我的眼球，给了我无限的感动，让我受益匪浅。
《孩子，你慢慢来》，我喜欢这本书，也喜欢这句话。作者龙应台的文笔是那样的细腻，全书蕴含了一位伟大的母亲爱的气息，读着读着，一股暖流慢慢飘进了我的心房。
说实话，这样的结局，我心里很不是滋味。从那天起，他那些过分的行为收敛了许多，也正是从那天起，他的名字再也没被值日班长写在黑板上。直到今日，我的内心深处并没有因他折服而自喜，也没有因我的胜利而置之不理。如果我学着安安的妈妈，耐心地与他交流，让他愉快的理解；如果我不冲动不叫家长，换一种方式教育；我就会带给他欢乐，而不是无穷的压力。上周四的一个课间，我让他下节课课后找我，他没有忘记，规规矩矩地进了办公室。我和他谈了好久，谈到他期中考试考得不错，三科都在九十分以上，表扬了他有写好作业的习惯；谈到了他的日记比以前大有长进，肯定了他有坚持阅读的习惯。并提醒他，如若能做到严格约束自我、控制自我，教师相信他还会有大的提高。一句表扬，一次肯定，一种相信给了他莫大的自信，谈话结束，他准备回教室上课时，恭恭敬敬地说了一声：“教师，再见。”此时，我感到很欣慰。心中默默地重复着那句话：孩子，你慢慢来。教师对你有耐心。
事后，我重新拾起《孩子，你慢慢来》细细品读。我觉得教育不是赛跑，教育学生应当慢慢来，多给学生一点时间，多给学生一点耐心，教育是慢的艺术，我们必须与家长一齐慢慢等待孩子的成长。让我们用心欣赏孩子成长的每一个细节，享受孩子一朝一夕的变化！让我们用心欣赏孩子成长的每一个片段，享受孩子一喜一怒的真实！长长的路，慢慢地走！长长的路，健康地走！
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写心得体会，说难也难，说不难其实也不难。像咱们当小学教师的，平时接触最多的就是孩子，跟书本打交道的时间反倒少一些。可要是真想写点东西出来，还真得静下心来琢磨。这就好比做饭，菜谱谁都会看，但做出来的味道却千差万别。
先得选本书，选书这事挺关键。要是随便挑一本，看了两页就撂一边，那写的心得体会肯定没什么营养。我建议从自己感兴趣的领域下手，比如教育心理学，或者儿童文学。像我最近在看《窗边的小豆豆》，这本书讲的是一个特别调皮的小女孩，后来慢慢变成好学生的故事。看的时候我就一直在想，要是班上的某个学生也能这样转变就好了。于是就忍不住写了点感想，写的时候就想着把自己带入进去，想想要是这个小女孩是我的学生，我会怎么做。
写的时候不要光顾着抄书里的内容，得有自己的想法。比如，书里提到的教育方法，你觉得有用吗？要是有用的话，能不能用到自己的课堂上？我觉得这一点很重要，毕竟我们读书的目的不是为了背书，而是为了学以致用。当然，有时候写着写着就会跑题，比如本来想写教学方法，结果写到课间操的事去了。这种时候别急着删，说不定还能找到新的灵感。
还有就是，写东西的时候最好能结合自己的经历。比如书里提到某件事，你刚好在学校碰到过类似的情况，那就写下来。这样写出来的东西才真实，读者看着也有共鸣。就像那次我班上有个小男孩，上课老是坐不住，后来我发现他其实特别喜欢画画。我就试着让他把学习内容画出来，没想到效果还不错。这件事就可以写进心得体会里，不用刻意去美化，就这么原原本本地记录下来就行。
不过，有时候写着写着会发现自己词穷，不知道该怎么表达。这时候可以多看看别人的体会，但千万别照搬。你可以借鉴人家的思路，但要把话说得接地气。比如有人写“书中提到的方法很实用”，你就可以改成“书里提到的方法让我眼前一亮”。这样听起来是不是更有感觉？
书写注意事项：
写完之后别急着交稿，放几天再看看。有时候刚写完会觉得挺满意的，隔两天再看却发现漏洞百出。当然，也不是说必须完美无缺才行，毕竟人非圣贤嘛。要是实在改不动了，就直接发出去，毕竟实践才是检验真理的唯一标准。
【第5篇】小学语文教师读书心得体会范文怎么写700字
（一）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
九百余句，两千余字的《离骚》，对于我仅剩，或者说仅有这14个字：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。仅此而己！〝灵均〞、〝揽蕙〞……太多太多的词汇那么陌生！有人说：读书会使人越来越感觉渺小。今天听刘双贵教授讲文学修养，着实让中文系毕业的我折服。
屈原、李清照、徐志摩……文学巨匠的经典作品，经刘老师点拨，一个个鲜活的故事，展示了作者的心路历程，丰富了我的人生阅历。不愧是言为心声！这么多经典作品，如果用心阅读，一定能认识自己，改变自己。读书让我们有限的生命得以延长！刘老师篇信手拈来，随口成诵，那富有磁性的声音，不得不让我们感叹：腹有诗书气自华！
细细聆听，心随所动，做老师需要提高文学修养。因为这不仅仅是为了提高教学水平，更是为了提高自身的生活品位。人之涵养就彰显在由文化底蕴而散发出的自然之美。
提高文学修养是一种修练，更是一种心志的砺炼。不能急、不能怠的平和心态是根本！我们以什么样的心境读名著，就会有什么样的收获，更会由此影响到工作、生活，波及到周围的人。做一个拥有正能量，传递正能量的人，是自己的福，更是周围人的福。
每天写些什么，积累点儿什么，在日积月累中提高、完善自我的涵养。这是一段苦旅，是每个人必须经历的。先做好自己该做的－－提高修养，再做自己想做的－－成就学生，成就事业。万事成败皆讲规律，积腋成裘，聚沙成塔，绳锯木断，铁杵成针……无一例外，都在强调量与质的关系。个人成长的路漫长悠远，需要每个人静下来，沉下来去求索……
高山仰止，景行行止。虽曰不能，心向往之……
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小学语文教师读书心得体会怎么写，其实挺讲究方法的。记得有一次，我为了准备这方面的材料，翻了不少书，还专门请教了几个有经验的老教师。他们说，写这类心得，关键是要结合自己的教学实践。
先得选好书，最好是跟语文教学相关的。比如《叶圣陶教育文集》就不错，里面有很多关于如何教孩子识字、阅读的文章。拿到书后，别急着动笔，先认真读几遍，边读边做笔记。我的习惯是用便利贴把重要的句子标出来，这样方便后面整理思路。
接着就是动笔了。刚开始可能会觉得无从下手，这时候可以想想最近课堂上遇到的问题。比如，有学生总是记不住古诗里的字词，这让我想起书里提到的方法——通过讲故事的方式帮助记忆。我就写了这部分内容，把书中的理论和实际教学结合起来。
不过有时候写着写着会跑题，比如本来想写阅读教学，结果写到了作文指导，这种情况最好及时调整。还有，写的时候要注意语言的生动性，不能太死板。可以用点比喻之类的修辞手法，让文章更有吸引力。但我有一次写得太随意，结果发现有些地方表述不清，回头修改了好几次才满意。
书写注意事项：
书里的例子也要灵活运用。像《小学语文课程标准》里提到的一些教学目标，可以直接引用到自己的心得里，但不能照搬，得用自己的话重新组织一下。不然就显得太单调了。
还有个小窍门，就是多看看同行们写的心得体会。你会发现每个人的角度都不一样，有的侧重于教学方法，有的则关注学生心理变化。这些都能给你启发。不过有时候灵感来了，写得太快，就容易忽略一些细节。比如一次我写到某个案例时，漏掉了关键的时间节点，后来才发现这个问题。
小编友情提醒：
检查是很重要的环节。不是光看有没有错别字，还要看整体逻辑是否顺畅。有时候一段话写得特别长，中间的转折处理得不好，读起来就很费劲。所以写完后最好放一放，隔几天再来看，往往能发现问题所在。
【第6篇】小学语文教师培训心得怎么写800字
三阳中心小学 刘晨晨
8月份为期两天的语文教师培训，让我知道了很多，学会了很多，懂得了很多，真是受益匪浅啊，接下来就让我谈谈这次培训后自己的见解吧。
我认为《语文课程标准》给予我们的不仅是语文教学的理念和思路，更是语文教学的一种信念和追求。
“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”《语文课程标准》中的这句话我们反复揣摩。在众多专家的解读中，我们都深刻领悟了这一句话的内涵——语文，只有关注了语言文字运用的指导才是在耕语文自己的地；语文，只有在丰富的语文实践中运用才能真正提高学生的语文能力；语文，只有综合多种渠道学习才会提高学生的语文素养。
语文课程性质的科学阐述，使整个语文教育走出了左右为难的窘境，对语文课程改革和建设都具有高屋建瓴的指导意义。
语文在人的发展过程中承担的重要责任，决定了语文课程在学校教育，尤其在九年义务教育中的地位。从学校教育的角度看，语文课程是基础性课程。学生通过学习语文，能够理解和运用祖国语言，才能顺利地学习其他课程。学生在学习语文的过程中，其智力因素和非智力因素也得到相应的发展，这些也有助于他们学好其他功课。
因为语文课程是丰富的，语文素养也是综合性的，所以，语文素养在德、智、体、美诸多素质中也就处于基础的地位，因而，人的语文素养又是全面发展的基础。阅读、写作、口语交际是构成人学习能力的基本要素，是人生存和发展的基本能力之一，因而，语文素养也是人终身发展的基础。
与任何一个民族的母语教育一样，语文课程还承担着传承民族文化的功能。汉语文课程应该让学生在读汉文、说汉语、写汉字的过程中，领悟中华民族文化的精髓，培养民族感情，增强民族自尊心、自豪感和凝聚力。
正因为如此，《语文课程标准》这样说：“语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”
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小学语文教师培训心得怎么写
最近参加了一次关于小学语文教学的培训，刚开始没太在意，觉得这可能是那种老生常谈的讲座。但没想到，这次培训倒是让我开了眼界。老师讲了很多实用的小技巧，比如如何让学生更喜欢阅读，还有作文该怎么教才能让他们写出点东西来。
比如，有位老师提到，教孩子写作文的时候，别刚开始就让他们写长篇大论。可以先从一句话开始，慢慢扩展到一段话，再到整篇文章。这个方法我觉得特别好，因为我平时上课时，孩子们一听到写作文就愁眉苦脸，现在想想，可能是因为要求太高了。
还有一次课堂互动，老师让我们试着用不同的方式解读课文。我印象最深的是，他拿《小壁虎借尾巴》举例，问我们有没有想过为什么小壁虎要借尾巴，而不是想办法长出新的尾巴？当时大家讨论得很热烈，后来才发现原来可以从科学的角度去理解这个故事，挺有意思的。
不过刚开始听的时候，我也有些走神，毕竟很多专业术语听着有点绕。特别是当老师讲到“文本细读”的时候，我差点睡着了。后来慢慢明白了，其实就是要仔细琢磨文章里的每个字、每句话的意思，这样才能更好地教学生理解课文。
书写注意事项：
培训还提到了一些具体的活动设计，比如通过角色扮演来加深对课文的理解。我回去试了一下，发现孩子们特别喜欢这种方式，有几个平时不爱发言的孩子居然主动举手想扮演角色。看到他们那么积极，我心里也挺高兴的。
有时候也会遇到一些小麻烦。比如有一次布置任务，本来想让他们回家搜集关于春天的诗句，结果有同学交上来的是秋天的。我当时有点生气，但转念一想，这也是一种收获，至少他们知道自己找错了方向。
【第7篇】小学数学教师教学心得怎么写2050字
从今年高考数学试卷可以看出与以往的试卷有了较大的区别，题目很新颖，题目安排顺序上也做了较大调整，解答题中16题是集合和概率结合的题目， 18题三角函数图像和折线结合求最值，20题是新定义题型。要想解答好这些题目必须靠学生的阅读能力和理解能力，命题者有意避开学生平时做过的题型，且这些题目体现了创新性。靠题海战术已经不适应现在的考试了，所以我们必须提高教学效率。__届我们付出了努力和拼搏，高考我们取得较好的成绩，但还有很多不足的地方，需要我们不断地进行总结 、反思、探转索，希望寻觅一条能使学生学好数学，通向高考的成功之路，用取得的经验和吸取的教训来指导今后的数学教学工作。以下谈谈几点教学总结 和体会。
1、重视基础知识整合，切实夯实基础，从__年福建省的高考数学试题可以看出今年的数学试卷起点并不高，重点考查主要数学基础知识，要求考生对概念、性质、定理等基础知识能准确记忆，灵活运用。高考数学试题将坚持新题不难，难题不怪的命题方向，更强调是对基础知识的考查，对基本技能和基本数学思想方法的考查。，第一轮复习资料的选择非常重要，切不可随意选一本所谓的优秀、精品资料。复习资料必须重点突出，知识点全面，特别是例题要有典型代表性，且覆盖面比较大，学生习题也必须有代表性。面对不断变化的高考试题，应该说，在一年的高三教学实践中，我和我们高三备课组全体老师秉承了一贯的教学理念，按照复习计划 安排，做好每一次集备工作，研究考试大纲和考试说明，不管单元测试，阶段考试，还是培优辅差都进行了分工负责，相互协作，在第一轮复习到1月底，做到知识点过关，章节过关，单元过关。重视基础知识的整合，夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。教学中设计每一节课的教学要坚定不移地坚持面向全体学生，重点落实基础，而且要常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;多角度、多方位地去理解问题的实质;形成准确的知识体系。在对概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走“过场”，赶进度，把知识炒成“夹生饭”，而应在“准确，系统，灵活”上下功夫。学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算准确。我们应以不变应万变，我们不应以往年高考试题难易断定明年高考数学一定简单或难。而应继续抓好基础，没有基础，就谈不上能力，有了扎实的基础，才能提高能力。
2、强化数学思想方法，提高数学能力，在第二轮复习中，我们仍然重视三基，但必须强化数学思想方法，提高数学能力。在这一轮中我们进行专题复习，有针对性的复习重点知识，重点题型，__年高考数学试题的特点还表现在：在考查主要数学基础知识的同时，注重对数学思想和方法的考查，进一步深化了能力考查，真正体现了由知识立意转变为能力立意。在复习中，我们注重数学思想方法的渗透，加强了通性通法的指导与训练，培养了学生的数学思维能力，高中数学中涉及的重要思想方法，主要有函数与方程的思想方法，数形结合的思想方法，分类讨论的思想方法，化归与转化的思想方法等;这些数学思想方法是数学的精髓，对此进行归纳，领会，应用，才能把数学知识与技能转化为分析问题解决问题的能力，使学生的解题能力和数学素质更上一个层次，成为“出色的解题者”。因此，高三复习课数学教学中应注重数学思想方法的渗透，强化解题思维过程，解题教学要增加交互性，充分调动和和展示学生的思维过程，沿着学生思维轨迹因势利导;解题后要注意引导学生反思，研究问题解决过程中的思想方法，思维方式，把数学教学过程转化为数学思维活动过程，从而提高学生理性思维能力，善于从一个问题的多个解题方向中选取其中简捷的思维路径，得到问题的最优解法，从而不断总结 经验，使能力培养真正落到实处。在能力训练时尤其要加强运算能力的培养，应严格要求学生，注意提高运算的速度和准确性。其次，教师教学时，应认真研究本班学生的实际，实施分层教学，对不同的学生，确定不同的教学目标，布置不同层次的作业、练习与测试题，安排不同层次的课后辅导，使全体同学在不同的目标要求下，努力学习，共同进步。
高考中选择填空题占分的比例达到50%，从今年的高考实际看，选择填空题的难度不大，但考试的知识点覆盖面较广，在第一轮与第二轮复习中，我们都穿插了小题训练，在复习小题时让学生学会 用排除法，特值法，代入选择项等方法，总之，我觉得高三复习中我们要做到以下四个原则：
(1)系统化原则(使经过复习后有个系统化的知识网络)
(2)针对性原则(重点知识，重要题型，重要方法的掌握)
(3)实践性原则(小题训练，大题训练，综合训练，模拟训练)
(4)实用性原则(必考题型，有可能考的题型的最后训练)
从今年的高考成绩看，我感觉到还没有达到我们预期的效果，特别是一些好的学生没能考出他们应有的水平，有时布置给学生作课外练习，学生不太重视，有的甚至抄袭，应付老师。数学思想方法没有真正深入人心，变成学生的自觉行动，数学能力的提高没有达到应有高度。
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写教学心得其实挺讲究方法的，得结合自己的教学经历，把一些关键点梳理出来。比如，你在课堂上用过什么特别的教学方法，那些方法的效果怎么样，这些都是可以写的。有时候一个新招数刚使出来，学生反应特别好，这种感觉就值得记录下来。还有，如果某次课上遇到难题，你是怎么想办法解决的，这也算是一次不错的经验。
记得有一次，我教“分数”的时候，发现学生们总是搞混分子和分母的概念，我就琢磨着换个方式讲，后来想到用蛋糕切块的方法，结果效果不错。这种尝试的过程和结果都该记下来，下次再遇到类似情况就能心里有谱了。另外，要是某个活动或者游戏能让孩子们特别投入，那也别忘了提一提，因为这可能是激发他们兴趣的好办法。
不过，有时候写的时候会有些小状况，比如写着写着思路突然断了，可能是因为刚忙完一天的事，脑袋还没缓过来。这时候不妨先放下，隔天再继续写。还有就是，有时候觉得某个点很重要，想多说几句，结果写得有点啰嗦，这就需要注意控制下篇幅，不然读者看久了也会累。
再比如，有时候为了找灵感，会翻翻以前的教案，看看当时是怎么处理某个知识点的，这样能帮自己找到新的切入点。不过有时候也会不小心漏掉几个字，比如把“分数”写成“分式”，虽然差不多，但看起来就不够严谨。还有一次，我在写到某个案例时，用了“增加”这个词，其实应该用“提升”才更合适，这可能是平时说话习惯带进去了。
写心得的时候还要注意，别光顾着写成功的地方，失败的经验也很宝贵。就像那次公开课，本来准备得很充分，结果临场发挥出了点小问题，当时挺懊恼的，后来想想，正好可以反思一下，下次就不会再犯同样的错。还有就是，有时候想表达的意思太复杂，句子就变得很长，读起来费劲，所以尽量让语言简洁些，这样别人看着也舒服。
教学心得，主要是给自己留个参考，同时也是和其他老师交流的一种方式。所以写的时候不用太拘谨，想到什么就写什么，只要能把事情说清楚就行。当然，写完后最好自己读一遍，看看有没有不通顺的地方，有的话改改就好。
【第8篇】县级小学数学骨干教师培训心得体会怎么写700字
张庄中心小学 尹秀明
xx年8月4日，在沂南双语北校我有幸参加了县级小学数学骨干教师培训学习。这次培训学习的内容安排的非常丰富，形式多样，一天的学习既紧张又充实，使我们感觉大有收获。
上午首先对暑假期间于老师组织我们教师观摩的两节课《平行与相交》和《小数除以整数》的互动评课和评课稿展示.然后又聆听了铜井周中亮老师的报告《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。下午先是教师们互动评价暑期修订的集体备课，接着又聆听了于兆荣老师《一二年级教材通研》的精彩报告，最后张老师做了全面总结。[莲 山课件]总之一天的培训学习让我收获颇丰，以下是我结合自己的理解总结的几点学习体会：
一．通过几位老师对两节课的精彩点评，让我们明确了如何上好一节课。
二．通过于老师对教材的通研，让我们明确了教学中的一些困惑。
三．如何构建高效课堂
周中亮老师在报告中提到了高效课堂的灵魂是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，因此必须注重课堂教学的实效。周老师在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们思考的问题。我不由得反思自己的教学， <莲山~课件 article list list_24.htm> ;在认真的思考之后我认为要想构建既高效的数学课堂教师必须做好全面的工作，做好充分的预设，营造现实和富有吸引力的学习情境，懂得欣赏学生。准确把握教材、利用教材。
四、树立终身学习的理念
在这里，我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学水平。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，树立终身学习的理念。
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参加县级小学数学骨干教师培训后，我感觉收获不少。这次培训主要围绕数学教学方法展开，讲了不少实用技巧。像什么课堂互动，学生分组讨论，这些都是日常教学中能用上的。记得有个老师分享了一个案例，他通过让学生自己动手画图形来理解几何概念，效果特别好。这让我想到平时上课时也可以多尝试这种方法。
书写注意事项：
培训里提到的一些数学解题思路也很有意思。比如处理应用题的时候，不是一味地套公式，而是引导学生先分析题目条件，再一步步解答。这样不仅能让学生掌握解题步骤，还能培养他们的逻辑思维能力。不过有时候备课时会忽略这个环节，总觉得时间不够用，其实应该合理分配时间才对。
还有一点印象挺深的，就是关于教材使用的建议。有些老师提出可以根据实际情况调整教材内容顺序，这样更能符合学生的认知规律。我也觉得这个方法不错，毕竟每个班的情况都不一样，不能死板地照搬教材。只是有时候担心改动太多会不会影响整体教学进度，这方面还需要多摸索。
这次培训也提醒我要不断学习新知识。现在网络资源这么丰富，完全可以利用碎片化时间给自己充电。像一些在线课程，教育论坛，都值得去关注。当然了，不能光看视频就完事了，还得结合实际教学情况才行。
刚开始接触这些新理念时还挺迷茫的。毕竟教了几十年书，已经习惯了传统方式。后来慢慢试着融入新的教学手段，才发现学生的学习兴趣确实提高了。不过，有时候也会遇到问题，比如部分学生适应起来比较慢，这时候就需要耐心指导了。
