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小学教师参加名师大篷车培训心得体会怎么写(精选8篇)

发布时间:2025-08-07 15:02:02 查看人数:33

小学教师参加名师大篷车培训心得体会

【第1篇】小学教师参加名师大篷车培训心得体会怎么写4750字

小学教师参加名师大篷车培训心得体会

10月17、18日和19日,迎来了一次难得的“名师大篷车”送教下乡活动,我有幸参加了这次培训活动,不仅聆听了西安教育科学研究所赵明老师的精彩讲座还观摩了宜川中学老师和名师周老师的示范课,真可谓收获颇多,受益匪浅。不仅让我领略到了回归本真的语文课堂的无限魅力,也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几一点自己的体会:

第一、回归语文本真,用语文的方法解决语文问题。

语文的方法就是指符合语文教学基本规律的方法,比如多读多写,体验感悟。我们平常的语文课虽然热闹非凡,却把语文的本真淹没了,学生的语文素养也在一片掌声和欢呼声中呈现出它的虚假繁荣,学生的语感、思维、实践能力并未得到有效的提高,因此在以后的教学中我们应该继承传统教学的优秀方法,服务语文教学,比如周老师讲的《苏州园林》一课,由字词入手到关键词再到虚词的品味,让学生在对文字的涵咏中锻炼了思维,提高了认识和深化了理解,真不愧是一堂语文味十足的语文课。

第二、教师以学生为本的教学理念。

现代教育提倡自主学习,但不等于让学生放任自流,而是让教师以学生为主体,使学生是数学学习的主人,教师只是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。今天的教学中,教师就很好的做到了这一点,课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜,氛围融洽,他们根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动,不仅培养了学生学习数学的兴趣,同时也激发了孩子的求知欲。比如周老师上的《苏州园林》,让学生积极探索,各抒己见,努力思考,层层递进,同时又注意对学生回答的肯定,带有敬佩的夸赞,兴奋地握手,殷切的激励……通过这次听课,我深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同,也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契……看到两位老师精心设计的这两堂课,孩子们都深深地被老师的课所吸引着。我感触颇深,也发现了许多值得我们学习的地方,在以后的工作中,我要学习他们的优秀经验,让自己的课堂也活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到语文学习中来从而切实感受到了语文的魅力!

第三、教师精心的教学设计和对教材的深入钻研。

通过所听的两节课,我明显的感觉到两位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备,比如《老王》一课的情感主线和《苏州园林》一课的词语教学,都让我看到了两位老师的精心准备。总之,这两节课让我发现了许多值得我学习的闪光点。当然有比较就会有鉴别,所以我会把其中的精华加以吸取,尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步的提高和完善自己的课堂教学。再有一点就是研读教材,教了这么几年的课文在专家和名师的正确解读和演绎下方才显露其本色,《老王》那“幸运者的愧怍”、“灵魂的拷问”、“高尚的人格”将课文的立脚点一下到了最顶点,这才是把文章讲“透”了。在本次学习中,我深刻地认识到做为一名教师,只有精心设计课堂,利用新课改理念指导自己的教学,认真研读教材,用心去感悟,去解读,站在学生的立场用最易于他们接受的形式传授给他们,在每堂课中不断探索尝试,不断自查反思,只有这样才能不断的提高自己,从而更好地完善自己。

总之,此次培训,不仅使我在教育教学理论知识,教育教学技能方面有了新的认识,对我来说更是一次心灵的洗礼,以后我会多学习新课改理念,认真钻研教材,挖掘教材,挖掘学生潜能,积极参加各种教科研活动,多听优秀教师和本组老师的课,取他人之长,补己之短,争取在以后的教学中不断提高自己。

小学教师参加名师大篷车培训心得体会

11月30日、12月1日汉中市“名师大篷车”镇巴县听评课活动在我县城关小学和泾洋小学举行。本次活动安排了小学语文、数学、英语、综合等学科的市级教学能手为大家上了示范课,作了专题报告,并进行了交流。我县各小学相关学科的骨干教师参加了活动。

我有幸参加了数学学科的听评课活动。在两天的时间里,听了西乡县城北小学李凤老师上的《分数的再认识》、《可能性的大小》,镇巴县泾洋小学杨梅老师上的《烙饼问题》和王华老师上的《折扣》共四节数学课。课后还聆听了李凤老师所作的专题报告《把课堂还给学生》。两天下来感触很大,收获颇多。

本次活动三位老师上的四节课,既有运用现代教育技术上的多媒体课,也有只凭“一本教材、一面黑板”上的传统常态课,给我们提供了两种教学模式,但都很成功,有许多亮点值得我们借鉴学习。

数学是一门操作性很强的工具性学科。数学来源于实际生活,数学知识要能运用于解决实际问题。本次示范课的三位老师在教学中都能结合实际生活,开发课程资源,将数学与实际生活有机结合起来,操作性很强,课堂上学生探索数学知识的积极性很高,教学效果很好。如李凤老师教学《分数的再认识》,为了让学生认识“整体‘1’、具体数量、分数之间关系”时,就结合了实际生活中的具体案例:8多花的

与16 朵花的分别是多少朵花,数量一样吗?10人小组中的4人,全班40人中的4人,全校2000人中的4人用分数怎么表示,分数一样吗?在教学《可能性的大小》一课时,让学生亲自参与到摸球的活动中,真真正正感受到事物客观存在的三种情况:一定、不可能、可能,以及可能性的具体大小。再如王华老师在教学《折扣》时,就将自己在商场购物的真实事例开发成有价值的教学资源:某手表甲店原价60元,现打7折;乙店原价50元,现打9折。哪家商店的手表便宜?以上这些真实事例,让学生体验的生活中处处皆数学,取得了事半功倍的效果。

充分发挥教师的主导作用,着重体现学生的主体地位是本次示范课的又一亮点。在课堂教学中发挥老师的主导作用,体现学生的主体地位作为课程标准的基本理念,已经在教师中形成共识。但怎样发挥教师的主导作用,学生的主体地位怎么体现?课堂教学中教师的主导作用该发挥多大,学生才能更好的学习?这些问题始终是值得教师研究的课题。现实情况是,课堂教学中一些教师主导得过多,一个问题接一个问题,学生往往来不及认真思考,留给他们参与探究学习的时间空间很少,学生主体地位就受到限制;相反一些教师主导较少,课堂上学生思考和探究学习的机会就少,无所事事;还有的教师不善于引导学生质疑,不善于发现有价值的数学问题,所提问题肤浅、缺乏一定深度或与教学关系不大,造成课堂上学生学习活动的场面看似热热闹闹,而实际学习效果低下。本次活动的三位老师都很好发挥了教师的主导作用,同时体现了学生的主体地位,课堂上教师引导得当,学生自主合作探究学习有效,真正做到了把课堂还给了学生。

本次的示范课优点很多,有许多值得广大教师学习和借鉴的地方。但个人认为仍有部分地方不够完美。李凤老师在引导学生分析可能性大小时方法欠妥:“一个盒子里有一个白球,两个黄球,只摸一个球,摸到白球的`可能性是,因为盒子里一共有3个球,其中1个白球,所以摸到白球的可能性是。”这样分析只能说明白球占总数。如果这样引导会给学生今后继续学习相关知识造成误解。如果按照这样引导,那么下面问题该怎么分析:每次摸两个球,摸到都是白球的可能性是多少?又该怎么分析呢?我认为正确的引导方法是:只摸一个球,有3种情况,即:摸到一个白球;摸到1号黄球;摸到2号黄球。摸到白球有1种情况,所以摸到白球的可能性是。

瑕不掩瑜,以上是我个人的一点看法,仅供讨论,往大家批评指正。举行“名师大篷车”活动的目的是抛砖引玉,也为广大教师提供一个互相学习和交流的机会和平台,有利于广大教师在今后的课堂教学中提高教学水平,进而推进教学质量的整体提高。

小学教师参加名师大篷车培训心得体会

11月13日,我有幸参加了宝鸡市“名师大篷车”活动。在本次“名师大篷车”活动中,由宝鸡市的名师根据不同的学科分别给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。

为我们数学组上示范课的是宝鸡市石油小学龙淑娟老师,宝鸡实验小学唐娟利老师,宝鸡高新第三小学张荣娟老师。本次示范课采取同课异构的形式,讲授的内容是五年级数学“分数的再认识”。

通过观摩三位老师的授课,让我受益匪浅。像其他的教师们看到的一样,在此次授课过程中,孩子们自主探究以及合作交流是这三节课的一大特色以及亮点。在三位老师的授课中,让我觉得眼前一亮的有这么几个方面:

课前准备。三位老师都为这节课做了精心的准备。张老师和唐老师为学生准备了奖品以及奖状;三位老师都精心的做了上课所用的课件。因此可以看到,做任何事情要胸有成竹,就必须有充分的准备。

精彩导入。三位老师都采取了不同的方式导入本节课。龙老师采取的是旧知导入,用三年级学过的分数的认识,来导入本节课,衔接自然并且加到好处,有分数的认识到再认识,很容易就能调动学生对已学知识点的记忆。因此我在平时的上课中也比较乐于采取旧知引出新知的导入方式。而张老师采取的是用一张纸让学生通过折叠,说出他通过折叠可以看到什么数字,从而引入新课,这种导入方式比较容易吸引学生的注意力,因此是我要学习的地方。而唐老师应用的是猜谜语导入的方式,并且在黑板上给每个小组贴出了打分表,得分高的小组可以获得神秘的奖励。可以说是给这堂课带来一个非常神秘的开头,因而学生的注意力从一上课就集中到了老师的手中。

灵活的课堂结构设置。虽然三位老师都采取高效课堂的模式来讲授本节课,但是每节课却都有不同的亮点值得我学习。首先是龙老师成熟的高效课堂教学模式,每一个环节该做什么,怎么做,做完以后小组如何讨论,如何展示讲解,学生都进行的非常的顺利,开始先是通过分数的认识引入本节课,接下来立即通过举例,让学生认识到,整体包括三种形式:一个、一组、多组。紧接着让学生带着问题完成导学单,并提示完成的小组进行组内讨论。在完成导学单的过程中,及时选出非常有特点的几个学生的导学单进行展示。可见她对于学生以及课堂的严格要求都是从平时的积累和训练中得来的。而张老师的课堂非常有两点的就是与学生的互动,整节课下来,让人觉得很有激情,全班的学生能够参与到课堂中去,这是我做老师一年来很少能够见到的情况,毕竟总有那么一部分学生上课总是不专心听讲,虽然教育沟通多次但是收效甚微,让人不知所措。而从张老师的这节课我明白了,我的课堂缺乏的恰好就是激情和活力。由于小学生的年龄特点,小学课堂应该是活跃的,热闹的,让人觉得很有趣的课堂,是每个人都参与其中,都积极动手、动脑获得知识从而得到满足的课堂。我们不仅仅要把注意力放在如何传授知识上,更应该给学生每个人以关爱,以不同方式的鼓励,哪怕小小的进步,老师都要及时评价从而给他充分的鼓励,让这部分不太关注学习的学生把注意力转移到课堂上来,让他们体会到,数学课堂其实真的很好玩。

有效的课堂评价。这次听课我收获最大的就是如何进行课堂评价。在平时的课堂中,我不太关注评价这方面的内容。总觉得学生都六年级了,口头上的评价对他们来说可有可无。而这三节课虽然都是五年级的,但也属于高年级学生,他们在课堂上积极展示自己的一个重要的原因就是老师积极的课堂评价。老师表扬一个组,其他组的学生就急切的想展示自己,从而看到整个班真的会因为老师一句简单而又真实的评价而活跃起来。

本节课,我也有自己觉得不太认同的几点。其中有两位老师,分别给学生带来了糖果和奖状作为评价的奖励。虽然出发点是好的,但是我比较倾向语言上的积极评价,而不是物质奖励。从其中的一节课可以明显的看出,有糖果奖励的那节课堂,学生从糖果出现到最后课程结束,几乎都是将注意力转移到了如何得到糖果而不再关注学习,甚至一度出现学生因为抢着回答问题只为了得到糖果,从而不再认真倾听别人回答问题的现象。

总之,听完这次示范课后,我觉得名师就是名师,他们的出发点就是和我们不一样,他们的备课就是比我们高一节,但是只有通过这样的比较、学习,才会使得我们成长,进步。才会使得我们在教育这条路上走的更远。

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参加名师大篷车这样的培训活动,对小学教师来说是一次难得的机会。这类培训通常会邀请一些教学经验丰富、专业能力强的老师来做分享,对于提升个人的教学水平特别有帮助。我刚参加完一次这样的活动,感触挺多的。

在培训过程中,我发现很多老师的授课方式确实值得借鉴。比如有一位老师讲授识字课的时候,他不是单纯地让学生跟着书本念字,而是通过一些小游戏让孩子们在游戏中认识汉字。这种方法不仅能让学生感兴趣,还能加深记忆。我当时就在想,如果平时课堂上也能加入类似的设计就好了。不过,这需要提前做好充分准备,比如设计游戏规则、准备好道具之类的,而且还要考虑到班级里学生的实际情况,确保每个孩子都能参与进来。

还有一点让我印象深刻,就是老师提到课堂管理的重要性。他说,有时候学生不专心听课并不是因为他们不想学,可能是课堂氛围不够活跃,也可能是他们的注意力被其他事情分散了。所以作为老师,得想办法调动起学生的积极性。比如可以设置一些互动环节,让学生主动参与到课堂讨论中来。当然,这也不是说随便搞几个互动就行,得结合课程内容来设计,不然反而会适得其反。

书写注意事项:

我觉得笔记很重要。虽然现在大家都习惯用手机拍照记录,但我还是喜欢手写笔记。因为写的过程其实也是个梳理思路的过程,能帮助自己更好地吸收知识。不过,有时候记着记着就容易跑题,写着写着就把重点给漏掉了。所以呀,记笔记的时候最好先把框架理清楚,然后再慢慢填充细节。

还有个小插曲,那天有个老师分享他的教学方法时,用了一些专业术语,我当时没太听明白。后来下课后特意找他请教了一下,才弄清楚那些术语的具体含义。这件事让我意识到,平时得多积累专业知识,这样在面对类似情况时就不会感到迷茫了。

【第2篇】小学教师反思心得体会怎么写2700字

范文一:小学教师反思心得体会

我是一名小学教师,从事小学工作已经31年了。在这31年的工作历程中,我即没有惊天动地的壮举,也没有举世瞩目的功绩。和所有的个小学教师一样,在自己平凡的工作中,默默地奉贤着自己的青春和力量。就是在这忙碌的工作中,我深深的体会到自己责任的重大,就是在这平凡的工作中,体现了自己在人生中的价值观。

在我还是个小孩子的时候,班主任老师给我留下了特别深刻的印象。我希望自己也能够像她那样成为孩子们心目中的榜样,记忆中美好的回忆。当我带着大学校园青春的激情踏入一高校门时,当我怀揣着满腔热情和赤诚,登上三尺讲台时,才真正懂得了这已不再是一种游戏,而是一种事业,伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质。

在我上师范学校之前曾经问她:“怎样才能够成为一名优秀的老师。”她说:“要有爱,很多的爱。”现在,已经成为一名老师的我发现,虽然在其他的地方,大家说的最多的都是名或者利,但对于一名教师,最重要的还是她的爱,这份爱里包括了所有的爱心与关怀,牺牲与奉献。

我们班里有一个特别调皮的男同学。他大概是因为从小由老人带大的缘故,生活习惯和学习习惯都很有不是太规范。虽然是男孩子,却很小心眼,爱告状,甚至撒谎。有好几次,他犯了错误,怕被老师批评,就说一些自以为可以蒙混过关的谎言,希望能够避免被老师追究。但他毕竟年纪还小,撒的`谎都比较幼稚,很容易就被我识破了。渐渐的,我开始对他不信任起来,小朋友有时候告他的状,我会不怎么了解事情发生的经过而立即批评他。在我的印象里,他是一个爱说谎的捣蛋的孩子。

直到那一天,上完课后,班长告诉我他上课的时候吃东西。我吃了一惊,立即感觉到他真是太过分了。班长早已经尽职的把他推到我面前。我沉下脸问:“是不是上课在吃东西?”他低下头回答:“没有。”我观察他的嘴巴,很明显的含着什么,对他这种总是撒谎的毛病反感到极点,于是狠狠的批评了他,让他回教室里坐着反省。我看他眼睛里含着泪花,慢慢的下楼去了。我想:“总算掉了几滴眼泪,希望他能够从此接受教训。”回到教室里,课代表把作业本拿给我,我问:“他到哪里去了,我不是叫他在教室里反省的吗?”课代表回答:“他今天不舒服,好象有点发烧,喉咙痛,不敢和你说。其实他吃的是治喉咙痛的含片,现在在厕所吐呢。”我大吃了一惊,脸顿时红起来,为自己方才的行为感到羞愧难当,我竟然这样伤害了他,使他倍受冤枉。就在这个时候他进来了,看见我连忙不好意思的一笑,怕我再批评他,赶紧到座位上做好。看见他似乎很怕我的样子,我对自己平时对他的态度做了一个深刻的反省。我发现自己其实根本没有真正很好的关心过他,没有了解过他的想法,他的内心。他从一个熟悉的环境来到我们这个陌生的环境,我应该更多的爱护他,帮助他克服困难,适应新的生活,而不是一味的指责与批评。

我走到他面前,亲切的问他是不是病了。看到他对我的态度仿佛很吃惊的样子,我的心又难过起来。他点点头,说昨天晚上发烧,但早上有些退了,父母亲很忙,家里没有人看护,还是决定送他来上学。我问:“你刚才吃的是药吧,还有没有。”他立即拿出一盒含片给我看,小心翼翼的说:“刚才上课的时候喉咙很疼,忍不住吃了一粒……”我拍拍他的圆圆的脸,第一次发现他有明亮的眼睛和动人的微笑。我说:“今天是陈老师错了,不应该没有问清楚就批评你,你愿意原谅老师吗?”

他对我的态度和说的话都很吃惊,他更加不敢相信的望着我,我说:“你不肯原谅老师,老师心里会很难过的。”他立即说:“原谅的,原谅的。”旁边的孩子们都笑了。大家七嘴八舌的说:“老师还向别人道歉啊?”我回答他们:“今天确实是老师错了,有了错误当然要承认,不然,我怎么还能够去批评别人呢?”我一点也不觉得向孩子认错很伤自尊心,反而有如释重负的感觉。经过一段时间的相处,我发现他其实有很多优点,比如:他性格开朗,为人热情,虽然我总是批评他并且很可能有几次是他受了委屈,但他一点也不放在心上,对我非常亲热。他热爱劳动,总是抢着帮我擦黑板,扫地。每当我问:“谁来把窗台上的灰擦一擦。”立即能够听见他响亮的回答:“我来!”他的理解能力和接受能力都很强,也很有上进心,不久他的学习就取得了很大的进步,逐步适应了在上海的生活。

孩子们当然有缺点,但做为老师的我同样如此。我也和孩子们一样,会犯这样那样的错误,这件事情使我意识到老师的责任与目的,那就是爱孩子,给他们很多很多的爱,让他们在充满爱与关怀的环境里健康的成长。

教育学家曾经说过:“尽可能深入了解每个孩子的精神世界,是教师的首条金科玉律。”我要做的,就是真诚的热爱工作,真心的热爱孩子,和他们心心相印,引导他们正确的认识世界,认识生活,帮助他们克服各种困难,开创美好的未来。为祖国的明天,为祖国的未来,我愿终身奋斗在平凡而伟大的教育事业上,用自己全部的青春和热血去描绘更加美好的明天。

范文二:小学教师反思心得体会

作为一名教师,最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书,受益匪浅,从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。

一、教师,珍惜儿童对你的信任

“教师面对的是儿童极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实,师生之间的关系应该是平等的,融洽的,教师应该学会蹲下来看学生,使他们感觉到你对他是公平的,信任的。每个孩子都有他的可贵之处,在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候,我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候,我们更要关心和指导他们向正确的方向前进,使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责,在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方,孩子也是一样。其实他们也很痛苦,作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞,使他们看到自己的进步,使他们有自豪感和尊严感。

二、教学相长,取长补短

“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽,错别字很少,那么这就是个明显的征兆:在这个班级里学生可以学到许多东西”

想一想,我这几个月的教学其实真是这样的,“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子,也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言,学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础,我所缺乏的也就是这一点,要时刻培养他们良好的学习习惯,真正得到适合自己的学习方法,使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

要对同事们的经验加以研究和观察,并进行自我观察,自我分析,自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。

“学习优秀经验,并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”

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写心得和体会,特别是当你是小学教师的时候,就得从自己的教学经历出发。平时多留意课堂上的点点滴滴,像是学生们的反应,他们的小动作,还有那些让你印象特别深的瞬间。比如说有一次上课,有个孩子突然站起来问了个很奇怪的问题,当时可能没答好,后来想想其实可以换个方式解释得更好。

写的时候,别光顾着记流水账,要把重点放在怎么改进上。就像那次课堂秩序不太好,可能是准备的东西太枯燥了,下次就可以试着加点小游戏进去。不过有时候灵感来了,也可能写得乱七八糟,比如那天想记录下某个教学方法的效果,结果东一句西一句,最后自己都看不明白写了什么。

写的时候要结合实际案例,这样更有说服力。比如某次公开课,备课的时候花了不少心思,结果效果却一般,回头看看是不是忽略了学生的接受能力。有时候写着写着就跑题了,明明是说教学方法的,结果扯到了和同事的关系上去,这就不对劲了。

书写注意事项:

写的时候最好能有点个人特色,不是那种千篇一律的感觉。像有的老师喜欢用比喻,说教学就像种地一样,得知道土壤什么样才能撒种子。也有老师喜欢拿生活里的事打比方,说教育孩子就像养花,得耐心浇水施肥。

再就是,写的时候别老想着完美,谁都有犯糊涂的时候。比如上次写反思,本来想强调团队合作的重要性,结果不小心把“合作”写成了“合做”,虽然大家都能猜到意思,但回头看看确实挺尴尬的。还有一次写到某个活动的感受,可能因为时间紧,句子写得有点绕,自己读了好几遍才明白什么意思。

小编友情提醒:

写的时候要诚实,不要为了显得自己有多厉害而夸大其词。毕竟写心得是为了帮助自己成长,而不是给别人看的。要是总想着迎合别人的想法,反而会让自己迷失方向。

【第3篇】小学教师学习解放思想大讨论活动心得体会怎么写2550字

杭坪中小在8月26到31号教师培训期间,进行了解放思想大讨论。

一、充分认识和体会到这次活动的意义和实质

解放思想、实事求是、与时俱进是改革开放以来我党始终坚持的思想路线,是马克思主义活的灵魂,是我们认识新事物,适应新形势,解决新问题的根本思想武器。二十年多年来中国改革和发展的历程就是在邓小平理论和“三个代表”的指导下,坚持一切从实际出发,解放思想,实事求是,不断探索创新,从而不断推进建设有中国特色社会主义事业的伟大历程,如果没有解放思想,实事求是,就不可能有改革开放和现代化建设一系列的新政策,也就不可有今天这样党和国家事业发展的大好局面。

思想是行动的先导,只有开放的思想才能有效地指导各项事业的发展。我党革命和建设的无数实践证明,解放思想就能打破思想禁锢,激发工作活力,就能改进生产关系,解决先前落后的生产力。每次思想的大解放,都会冲破层层禁区,摆脱种种束缚,从而推动社会进步和事业的发展。从我县目前发展来看,既面临着乘势而上的大好机遇,又面临着很多的制约因素和巨大的竞争压力。在新一轮的县域竞争格局中,我们是因循守旧、消极畏难,还是解放思想、迎难而上,将决定着我县是“脱颖而出”还是“掉队落伍”。通过学习我认识到,解放思想就是要统一思想,就是要把全县上下的思想统一到推进镇坪突破发展这个大局上来。通过解放思想来认识大局、把握大局、服从和服务于大局。镇坪与先进地区在经济指标和社会发展水平上的差距,只是外在结果上的体现,而内在原因是思想解放、观念更新和工作思路上的差距,对于镇坪要实现突破发展,后者比前者显得更为重要和紧迫,这次大讨论活动就是我们打破这个思想瓶颈的有效方法。

二、突出重点,强化落实,推动工作的顺利开展

解放思想最终是要落实到行动上、落实到工作的开展上。因此,下一步将始终坚持以解放思想贯穿工作全局,全面落实科学发展观,牢牢把握“突破发展”这一主题,进一步转变观念,转变作风,创新思路,创新方法,创造性地开展工作,实现社会事业各项工作的新突破。

(一)在解放思想上寻求新突破。进一步加大自身思想解放的力度。继续深入学习刘书记、崔书记的讲话精神,深入查找差距和不足,坚持在解放思想中统一思想,真正树立敢于突破,敢担风险,敢于负责的态度,打破惯性的束缚,研究新情况,解决新问题,实现新跨越。加大分管部门思想解放的力度。督促分管部门按照有关要求,召开座谈会、讨论会,通过不同方式,深入学习研究,认真查找存在的差距和问题,制定相应的整改方案和措施,切实整改提高。从根本上转变社会事业只讲社会效益的观念,树立社会效益和经济效益同时发展的观念;转变社会事业浓重的计划经济观念,树立社会职能和市场职能相统一的观念;转变社会事业单纯只靠政府投入的观念,树立政府投入与市场产业经营投入和利益多元化的观念;转变求稳怕乱、怕激化矛盾的思想,树立敢想、敢闯、敢试、敢拼、敢干的观念。

(二)在队伍建设上寻求新突破。目前我县社会事业系统人员不少,但骨干人才不多,尤其是骨干教师、骨干医生、计生人才、文化人才、旅游人才显得非常匮乏。因此,一方面要通过积极创造条件,引进、招聘一批优秀专业技术人才充实到社会事业系统中,另一方面必须立足本县实际,通过多种渠道,加大对在岗人员的教育、培训,全面提高在岗人员的能力和素质,着力打造一支专业精湛、作风过硬、素质优良的教育、卫生、文化、旅游人才队伍,不断满足新形势的工作需求。同时要加强学校、医院等领导班子建设,努力提高管理能力和领导水平,真正把能干事、想干事、懂业务、会经营、善管理的能人选拔到校长、院长队伍中去,通过一位校长带好一所学校,通过一位院长搞活一所医院。要积极推行人事制度改革,理顺人事管理体制,建立健全激励机制,严格考核奖惩,激发广大干部职工的干事热情和工作积极性。积极引导社会事业全体干部职工立艰苦奋斗、无私奉献的精神,自强不息、坚韧不拔的精神,锐意进取、与时俱进的精神,浩然正气、执政为民的精神,保证各项工作快速发展。

(三)在项目争取上寻求新突破。当前和今后一个时期,中、省、市关注民生加快社会事业发展的政策和项目非常多,___、国务院的各项惠民政策,省委、省政府的民生八大工程、农村村级社会事业公共设施统筹建设等项目,涵盖范围广,重点项目多,涉及资金大,而且都明确要求向贫困地区倾斜,这为我们的发展带来了千载难逢的机遇。要协同社会事业部门的领导要积极跑市进省,想尽千方百计向上争取中小学危房改造、寄宿制学校建设、卫生院(室)建设、文化活动中心(室)建设、旅游景区开发等项目,从根本上缓解发展财力匮乏问题。加大与对口部门的联系,把握政策,灵通信息,努力使上级的项目优先布点在我县,资金优先投入在我县,为我县的社会事业发展注入强大的发展活力。

(四)在重点工作上寻求新突破。今年社会事业工作任务繁重,因此必须突出重点,真抓实干,确保成效。计划生育工作要以创建省级计划生育优质服务先进县为目标,实施综合治理,统筹解决人口问题,全面提升工作质量,稳定低生育水平;教育工作要以创建省级教育强县为目标,深化教育改革,加强教育管理,提高教育质量,努力办好让人民满意的教育。卫生工作要以实现人人享有基本医疗服务为目标,加快建立覆盖城乡居民的公共卫生服务体系、医疗服务体系、医疗保障体系、药品供应体系,为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。文化工作要以实现文化大发展大繁荣为目标,大力实施文化创新,挖掘地方特色文化,加快城乡文化阵地建设,在全县形成设施齐全、布局合理的公共文化设施网络,为人民群众提供多姿多彩的精神食粮。旅游工作要以打响“自然国心”品牌为目标,充分利用绿色生态这张名片,加大招商引资力度,加快景区景点建设步伐,促进旅游产业做大做强。广播电视工作要全面提高质量和水平,加快构建覆盖城乡、传输快捷的宣传网络。农村村级社会事业公共设施统筹建设工作要统筹兼顾,通盘考虑,切实改变相关部门各自为政、分散投资的工作模式,坚持统一建设规划,统一资金投向,统一建设内容,统一建设标准,统一建设质量,统一建设工期,确保取得实效。真正通过各级各部门的共同努力,确保社会事业整体工作有序推进,单项工作亮点纷呈,重点工作取得突破。

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写心得体会,说难也不难,说容易,还真得花点心思。尤其是当小学教师参加什么解放思想大讨论活动之后,想把自己的感受写出来,不是光靠抄几句套话就行的。我以前也写过不少,刚开始总觉得自己没什么好写的,后来慢慢琢磨出点门道。

先得知道这次活动到底讲了什么。比如说领导讲了些什么,别的同事说了什么,还有就是你自己听到心里去了哪句话。这就好比听了一场演讲,总得有点触动才行。要是全程昏昏欲睡,那写出来的东西肯定没劲。记得有一次我们讨论到教学方法的问题,大家七嘴八舌地聊开了,我就记住了几个点,像“课堂要有趣”、“学生要主动参与”。这些都能往自己的体会里塞。

然后就是联系实际。不能光喊口号,得想想自己平时教书的时候有没有做到。比如那天有人说“别老盯着成绩看”,这话我就觉得挺对的。平时我老是担心孩子们考不好,结果越急越乱。现在想想,应该多鼓励他们,让他们自己发现问题、解决问题。再比如讨论到创新教学时,我也试着改了改教案,让课堂变得更活泼一些。这样写起来就有东西了。

不过也有时候会卡壳,写着写着就觉得自己写得好空洞。这就得回头看看别人是怎么表达的,哪怕稍微借鉴一下也没关系。就像那次我实在不知道怎么写,就翻了翻同事的笔记,发现人家提到了“教育不仅仅是传授知识”,这句话一下子就让我思路开阔了。当然,不能照搬别人的,得用自己的话说出来。

写的时候别太纠结于格式,想到什么就写什么。有时候我写得太正式了,反而显得假。不如放松一点,把自己真实的感受写下来。像“孩子们笑了,我就觉得值了”这种句子,虽然简单,但挺打动人的。还有一次我写到“有时候一个小小的改变就能带来很大的不同”,这其实也是我的真实体验。

不过,写的时候偶尔也会出现小问题。比如有一次写完才发现有个地方漏了个词,还有一次句子太长了,读起来有点绕。这些问题虽然不大,但也得注意改正。不过也不是说非得完美不可,毕竟人,总会有些小失误。

【第4篇】小学优秀教师寒假学习心得感想精选怎么写3300字

在学校的领导下,这两天我学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规,通过政策法规的学习、教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对学校教师职业道德规范内容也更熟悉了。处在新世纪的当代中国教育,究竟需要具备怎样素质的教师队伍?我认为首先必须提高教师的思想政治素质;其次,必须转变传统的教学观念;第三,必须改革旧有的教学模式;第四,必须改变封闭的教学方法;第五,必须建立新型的师生关系。对照教师法和中学教师职业道德规范的要求,结合自己教育生涯,作如下分析:

一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。对教师的职业要热爱,忠于教育事业,爱岗敬业,通过长期教育工作,逐步地对教育工作产生了感情,通过自己的劳动使一批又一批的青少年学生有了较多的知识,看着自己劳动产生了巨大的价值,内心也是非常的愉快,感到工作是很有意义的。天天与青少年接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材。问题是我们作为教师对他们关心帮助太少了。高素质的教师还不是很多。中国需要一大批高素质的教师来承担我国的教育事业,所以人们说教师的职业是阳光下最伟大的事业是十分有道理的。

二、在教学的过程中能坚持正确的方向,结合教学,宣传马列主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想。在教学过程中,我比较注意培养同学们辩证唯物主义的观点和历史唯物主义观点,宣传知识来源于实践的观点。告诉同学们,任何物理知识、公式、定律都是人类总结生产斗争的实践而得到的真理,在教学的过程中,注意到许多学生认为物理知识枯燥无味,不愿学习。我坚持用知识就是生产力的观点给同学正确的引导。告诉学生只有学好知识才能提高全民的素质,才能提升国力,个人才能有为人民服务的本领,在现代知识迅速扩张的时候,只有掌握足够的知识,才不被时代淘汰。

三、关心学生,热爱学生,平等对待学生是新社会教育与旧社会教育的重要区别。解放前学生不听话,可以训斥、可以打板子,现在不行了。教育工作者与学生是平等的,这一点大家都认同。但不打板子与热爱学生仍是不同的,倘若只是不打学生对学生漠不关心,仍是一个不合格的教师。所以只有热爱学生,尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正地对待每一个学生,现在有少数教师总是忘了这一点,家长作风盛行,以学生为敌人,幺喝、训斥学生的事情时有发生。我也常会'训'学生几句话,但我都是从关心的角度,善意的表情,来'训'他们,其实学生完全可以看出你是善意还是恶意,我的感觉是:只要你是善意的,学生完全会带着笑容很快的接受你的意见。我想要做到这一点要有真的爱,真正的热爱学生。

四、刻苦研究业务,精通教学业务这是非常重要的。只有精通业务,才能将正确的知识传授给学生,而不至于误人子弟。教师必须给学生传道、授业、解惑。倘若学生给你提出的问题你总是不能很快准确地回答,在学生心中的威信也就完全丧失了。学生对你没有信心,极有可能对这门课也没有了信心,你这门课还怎么教。检查我自己应该说主要的课程内容反复教一二十遍了,教学内容基本熟了,但随着课程内容的改革,有许多知识点,钻研得还不深透,在现代社会,每个社会个体都有不同于他人的长处和优点,学生在某方面超越教师的可能性甚大,所以,教师完全没有资格在学生面前高居支配地位,而应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。我认为不断提高教学水平,仍是自己要努力的方向。

五、通过学习结合自己教学经历的体会,针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。许多学生听不懂老师讲的课;课堂纪律很差;考试时大面积作弊等,这些问题严重地影响老师上课的情绪,出现学生厌学,老师厌教的现象。这时,如果不加强师德师风教育,必然导致恶性循环。当前,加强师德师风教育,使教师的精神面貌为之一振,积极地做好工作,发现新的问题,解决新的问题,采取改革教学方法、教学计划、教材等一系列措施,做到因材施教。

今年的这个寒假,我们丰台乡小学足够热闹了。有泾川县学习社区中心服务团组织的基础领袖学习班,我们的20名老师参加,主讲的是来自香港活知识立群社的社长许国辉博士和来自我县城区小学、兄弟学校的学习型服务型老师;有西北师范大学信息技术和传媒学院的沙景荣博士及研究生担任主讲的两期计算机教学基础应用培训班,我们有56名老师参加;有来自西安各个大学26名、西北师范大学的8名、安徽大学1名、北京梁漱溟文化中心2名大学生志愿者分别进入我们乡中心小学和盖郭小学,开展为期十天的支农和支教活动,同时组织我们的十名英语老师进行英语交流沟通能力的提高培训;有我们丰台乡教育办组织的和以上培训穿插进行的新课程培训班;有泾川县学习社区中心组织的为期三天师生冬令营活动,我们将有十名老师和80名学生参加,大学生们也同期参与;还有这个冬天,上帝给我们的特殊培训,飘飘扬扬的雪花肆意、热情的亲吻着我们的面颊,十多年来最冷的一段冬的严寒歪歪斜斜在我们的脚下,写在我们的思维里! 对这么多的来宾我们首先表达我们热烈的欢迎,再表达我们衷心的感谢!感谢他们的义务帮助和支持,进行知识扶贫,感谢他们自己出钱出力对我们的认真执著的培训!愿他们的思想能飘香丰台大地!愿他们的行动在丰台塬结出累累硕果!我祝愿我们20xx年的合作更加愉快、更加精彩!愿更多的老师们在20xx年有更多实效性的成长和变化! 我有三个词语“猎人、士兵、运动员”来表达我对本次培训的看法,每天早上从巨家小学出发要去参加今天的培训,一个人很寂寞孤独的行走在旷野的雪地上,有猎人的感觉;每天要按时到达,听讲、作业,按时休息吃饭、参加活动,有士兵一样的感觉;当觉得要迟到了的时候,还要跑步前进,踏进教室时,出了一身透汗,像运动员一样。这样的生活,确实锻炼了自己,就像自己当年在兵营的生活一样。记得培训之初柳杰老师说,让培训成为我的一段生活,一段经历,虽然其中有痛苦,但我更能体会到其中的快乐,希望我们在愉悦中共同走过这几天。感谢教育办组织这样的培训,这一段生活是难忘的!因为众多老师的参与交流,因为相互的坚守和精神的感召,因为铺天盖地的雪花,因为走出原有的学校生活圈子、走出自我的圈子,我觉得我又一次经历了生活,感受了生命!

寒冷假期间学校进行了为期两天的培训学习,教师们认真听取了15位老师的出色发言,感觉收获颇多,特别是教学常规方面给我留下了深入的印象,现将体会总结以下:

教务处张主任对我校的教学常规进行了具体的解读,带领我们重温了这项常规,对一些改变的地方,张主任也是进行了强调性的解释,使我对自己该做的一些常规和在教学中不该出现的一些题目有了更加清楚的熟悉,相信在自己的教育教学中我能严格的遵守常规的每条。黄主任和王主任分别对如何数学作业和语文作业进行了经验传授,作为一位语文老师,我知道自己所担负的三年级应当批阅的作业,和在作业批改中要留意的题目,教育教学中除需要常规的规整,也需要自己的专业成长,我校一直坚持在教研中增进教师的专业成长,针对此题目教科室庄主任进行了具体的汇报。教科室的桑主任针对新教育这个题目做了报告,提倡每位老师努力打造一个个书香班级,共同建设一个书香校园,同时对新教育的各个方面进行了解读,让我们知道了到底该做么做才能更好地引导孩子们的成长。我曾一直以为在教学上能教出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年的工作里,很大部份精力都集中到教学这一块,备课、上课、批作业、辅导,几近天天都在重复这样的工作。随着培训的深进,我深深地意想到:一位优秀的教师没有先进的教学理论充实自己,那末,他的教学在到达一定程度后就难以进步了,而要想成为一位合格的教师,就要努力地进步本身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力,虚心向身旁那些优秀的教师学习。所以今后,我要更加努力,努力把这次培训活动学习到的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导我的教学工作。

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小学优秀教师寒假学习心得感想精选怎么写

假期结束之后,很多老师都会被要求交一份学习心得。这事听起来简单,但真要写好其实挺不容易。特别是对于小学老师来说,既要展现自己的学习成果,又得让领导看到你的认真态度,还得符合一些不成文的规定,这就更麻烦了。

我之前也写过不少,慢慢摸索出了一些门道。首先得说清楚自己学了什么,比如参加了哪些培训,听了哪些讲座,看了哪些书。这些内容最好能具体一点,别光说“学习了教育理论”,最好能提到具体的书名或者课程名称。这样显得你确实下了功夫,而不是随便应付。

接着就是谈谈感受了。这部分可以结合自己的教学实践来写。比如,某次培训里提到的教学方法,你觉得特别实用,然后举个例子说明怎么在课堂上应用。当然,这里头容易出问题的地方在于,有时候会写得太笼统,比如“这个方法很好”,却没有具体说明好在哪里。这就有点像空话了。

书写注意事项:

还有一点需要注意,就是别忘了提一下自己的不足。这可不是说自己有多差劲,而是表现出一种积极的态度,愿意改进。比如可以写“通过这次学习,发现自己在课堂管理方面还有提升的空间”。这样既显得谦虚,又能突出自己有进取心。

写的时候,字数控制也很重要。太短了可能显得敷衍,太长了又容易啰嗦。一般来说,三四百字就够了。如果实在不知道怎么开头,可以从最近的一次学习经历说起,比如“春节前参加了一个线上研讨会……”之类的。

还有个小技巧,就是多用点专业术语。像“因材施教”、“启发式教学”这样的词,写进去会让文章看起来更有水平。不过要注意别堆砌太多,否则反而显得生硬。

小编友情提醒:

检查的时候也要仔细一点。有时候会因为疏忽漏掉标点符号,或者把“提高”写成“提搞”。这些问题虽然不大,但会影响整体效果。写完后最好放一放,隔几天再看一遍,说不定就能发现一些之前没注意到的小问题。

写心得这事,说难也不难,关键是要用心去写,把自己真实的想法表达出来。只要做到这点,就算不上什么范文高手,也能交出一份满意的答卷。

【第5篇】小学教师听课心得最新精选范文怎么写850字

今天听二年级刘z老师的数学课,《数学中的简单推理——等量代换》,其实教材上并没有这节课,是她根据平时的习题整理出来的。对二年级的学生来说,“等量代换”的概念,有些深奥,但还是有一部分学生能理解,并能正确的运用。

一开始,刘老师从学生喜爱的跷跷板游戏导入,一头小猪的重量大于一只小狗,一只小狗的重量又大于一只小兔子。如果一头小猪的重量和两只小狗的重量相等,一只小狗的重量和三只小兔子的重量相等,请问:一头小猪和几只小兔子的重量相等呢?在学生的回答中,刘老师引导学生初步感知了什么是“等量代换”。

接下来,回顾了古代曹冲秤象的`故事,揭示了其实等量代换在生活中是很常见的。学生了解了“等量代换”后,就做练习题巩固,习题从易到难,一步步深入。

听完这节课,我最大的感受是,课件做的很精彩!特别是跷跷板游戏中,小猪、小狗、小兔子随前提条件的变化而移动,非常形象直观,二年级的学生也喜欢这种形式,学生表现出极大的学习兴趣。在后来的练习中,也是出现了苹果、草莓、西瓜等常见的水果,以学生喜爱的物体为载体,揭示复杂深刻的“代换”关系。

另外,在教学过程中,刘老师语言亲切,及时表扬回答问题正确的学生,并运用奖励“智慧星”“红旗”“神秘礼物”等工具,激发学生参与课堂活动的积极性。

下午,我们数学组的老师在评课中,也提出了一些意见和建议:1,让学生在讲台上讲“曹冲称象”的故事,占用了一定的时间,既然学生都知道这个故事,那就可以省去,留出时间来做练习。2,提问时,应全面一些,学生的参与度不够。3,“等量代换”这个课题,对二年级的学生来说,确实难了一点,可借助学具摆一摆,加深印象。“中间量”是很关键的词,应该多次强调,直到学生能主动去寻找,培养学生“中间量”的意识。

评课最后,李新岩校长阐述了我们数学学科的发展方向,要借鉴杜郎口中学的教学方法,“先学后教,当堂达标”,让学生多活动、多参与,发挥学生的积极性,学生才是学习的主体,老师负责点拨,是引导者,去解决大部分学生解决不了的问题。特别是我们青年教师,要敢于实践,敢于创新,最大程度的促进学生潜能的开发。

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小学教师听课心得其实挺讲究的,毕竟每个老师都有自己的教学方式。我刚入行那会儿,听老教师讲课总觉得特别有意思,他们那种课堂掌控力简直让人佩服。听课的时候得带着脑子去听,不能光顾着记笔记,还得琢磨人家的教学思路。比如,有的老师提问很巧妙,能把学生的注意力一下子抓住,这就值得咱们学习。

听课的时候我发现,有些年轻老师喜欢用多媒体,这当然挺好,能让课堂生动不少。不过也得注意,别把课件做得太花哨,不然学生只顾着看动画,忘了学知识。我记得有一次听公开课,那位老师课件里的图片太多了,结果孩子们都在讨论那些图片,完全没听进去讲的内容。这点我觉得不太好,后来在自己的课堂上就特别留意这个。

还有就是,听课的时候可以多关注一下学生的反应。有时候老师讲得很好,但学生一脸懵懂,这就说明可能哪里出了问题。有一次我去听一位新老师的课,她讲得很认真,可是有几个孩子一直在玩尺子,我就想是不是她的讲解方式不太适合这些孩子。后来私下跟这位老师交流了一下,她说确实没注意到这个问题。

写听课心得的时候,我个人觉得没必要追求华丽的辞藻,只要真实地记录下来就行。比如那天听了张老师的课,我就简单写了点感受,说她课堂气氛很好,学生们都很积极。不过也有地方我觉得可以改进,像她在处理某个知识点的时候节奏有点快,有些学生没跟上。这样写既客观又实用,别的老师看了也能学到点东西。

有时候听课后写心得也会遇到一些麻烦,比如记不清具体的细节了。我一般会趁着记忆还新鲜的时候赶紧写下来,要是拖太久,很多东西就模糊了。有一次因为拖了几天才动笔,结果好多精彩的瞬间都忘光了,只能凭印象写了,感觉效果差了不少。

书写注意事项:

听课心得里还可以加入一点个人的想法。比如听完某节课后,我会试着想想如果是自己站在讲台上该怎么处理同样的情况。有时候这样做还能发现自己平时教学中存在的盲点。有一次我听了位老教师讲作文课,她让学生们互相评价习作,这种方法我觉得挺好的,回去后就在自己的课堂上试了一下,效果还不错。

【第6篇】小学五年级数学教师个人心得总结范文怎么写1700字

本学期,我担任五年二班的教学工作。一学期来,我忠诚党的教育事业,服从学校领导的工作安排,我自始至终以认真,严谨的治学态度,勤恳,坚持不懈的精神从事教学工作。运用自主——合作——创新课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想,新理念和教学的新思路,新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

一学期来本人认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德,智,体,美,劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

一,激发学生学习兴趣,让他们体验到学习的快乐

本班学生基础薄弱,这个学年,我先是从培养学生的习惯入手,我进一步了解到学生的思想现状,以及一些学生的知识缺陷所在,逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着,我有的放矢地根据本班学生的特点,开展一些丰富多彩的教学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,等等,努力营造一个学生的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对学习的枯燥印象,激发学生学习的兴趣。最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,使学生喜欢学习,让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。

二,认真钻研业务,努力提高课堂教学效率

在业务上,本人从不以自己多年教学的丰富经验自居。本人积极利用各种机会,学习教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行自我充电,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我还在网站上,建立自己的博客,从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个主阵地的作用,提高课堂效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三,关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步

亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以师长自居,尽量与学生平等交往,建立朋友式的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求,正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。大班教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与待进生实行一帮一结对子,互帮互助,共同提高。

一年来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础,重点难点外,还采用多媒体教学。通过培养学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

存在的不足及努力方向。班风学风改观明显,学习积极性空前高涨,但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学习成绩进步显著,但许多方面还有很大的提升空间。今后,本人将继续本着教到老,学到老的精神,不断探讨提高学生学习兴趣,促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。但复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高,班级的差生面积较大,致使无暇顾及,导致本学期教学成绩可能不理想。在教学的过程中我不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展。在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。

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写心得总结,特别是给小学五年级数学老师准备的,得有点讲究。刚开始,得想想这段时间教书遇到的事,像是学生们的反应,课堂上的互动情况什么的。比如前阵子讲到分数加减法,有些孩子老是弄混分子分母,我就得琢磨怎么让他们明白。其实,光靠讲可能不够,得想办法让他们自己动手试试,做点练习题什么的。

还有就是,备课的时候得下功夫。教材上的内容固然重要,但也不能完全照搬。我以前试过把生活里的例子放进去,比如说买菜找零钱,这样孩子们听着就带劲多了。当然了,也不是说每个例子都得特别花哨,关键是要让他们觉得这数学跟他们有关系,不是冷冰冰的知识。

有时候也会碰到些小麻烦。记得有一次,我用了一个挺形象的例子想解释概念,结果有几个同学反而更迷糊了。后来我才意识到,可能是我的表达有点乱,该说得简单点的地方说得太复杂了。后来改了改,效果就好多了。所以,讲课的时候得注意自己的语速,别一激动就说快了,学生听不清可不行。

书写注意事项:

跟家长沟通也很重要。有时候家长会觉得孩子成绩下滑是因为懒,其实未必。要是能跟家长聊聊孩子在学校的表现,说不定就能找到原因。我之前有个学生的作业总是差那么一点,一问才知道是他爸妈工作忙,没时间辅导他。后来我建议他多利用学校的资源,比如课后答疑什么的,情况就慢慢好了起来。

还有哦,写总结的时候,千万别觉得自己写得不好就放弃。每个人刚开始写的时候都会有点磕磕绊绊,我自己也是写了好几遍才满意的。有时候写着写着思路就通了,感觉那些平时想不明白的问题突然就清晰了。写的时候不用太在意格式,先把想说的话都写出来,再慢慢整理也不迟。

对了,写总结的时候,也可以适当提一下自己的不足。比如说这次教学里哪些地方做得还不够好,下次打算怎么改进。这样显得真实,毕竟谁都不是刚开始就完美的。要是全写成优点,反倒显得假了。不过,别光写问题,得说说自己是怎么想的,又是怎么打算解决这些问题的,这样才有说服力。

【第7篇】小学教师外出培训心得体会怎么写1000字

9月24日——26日,我有幸到北京培新小学参加了为期三天的培训,通过短短三天时间的学习,让我受益匪浅,感受很多。

这次学习不仅开拓了我的视野,加深了我对小学语文教学的了解,提高了自身的能力,我的很多方面得到了很大提高。

我有幸参加了培新小学领导的例行会议,其中这样几句话给我留下了深刻的印象。1、行动改变成见。2、梦想写在沙滩上,目标刻在岩石上3、量化目标,时间限制,及时反馈。

成见虽然很难改变,但是辛苦的努力是可以改变成见的。另外,无论做什么事,都要有良好的时间观念,拖沓是一种非常不好的习惯。以后我也要制定一个每天行动计划,争取第一时间完成所有的任务。

这几天,我参加了培新小学的例行班主任会议。他们有四个需要研究的课题。1、特需生2、班级建设3、情感培养4、心理健康。教师通过各种手段促进学生的健康成长,培养孩子的能力。比如有班级设立了“服务小状元”,有的班每月评比小明星,有的班画班级漫画,有的班开了班级微博……学生通过锻炼,各方面的能力都得到提高。

我听了两节六年级语文课,一节三年级语文课,两节一年级语文拼音教学课。这几节课后都有专家或教学主任的精彩点评,给了我很大的震撼。

低年级教师必须要有几种意识。1、习惯意识(坐姿、站姿、写字姿势、举手姿势、检查预习意识等)2、资源意识(课本资源、现代化设备)3、表达意识(句子表达通顺、完整,说完整话)4、书写意识(书空用右手,每节课保证学生动笔时间)5、规律意识(用儿歌提醒学生形成良好的纪律)。

作为一个语文教师,备课的时候要思考教材为什么要安排这个内容,意图在哪儿?语文课要体现读写结合,要巩固基础知识;上课之前要让孩子呈现预习情况,可当堂处理一些练习册;对于字的教学,学生大了,就可让学生自己将生字归类,教师指导易错字;语文问题允许学生有自己的答案,可有学生辨析,寻求最佳答案;生僻的字教师自己理解,但是要考虑学生的认知能力,有必要稍微点一下……

我们还听了两节数学课,这两节数学课也让我受益匪浅,数学课非常重视学生的思考过程,而不是急功近利,一下子就告诉学生方法。

培新小学的领导、老师待我们很热情,培新小学的学生热情的为我们指路,见面和客人问好,让我们感到非常温暖。学校对老师的人文关怀,那种浓浓的学术氛围,那种积极向上的精神无不给我们留下了深刻的印象。

短短几天,我们就已经融入了培新小学中,这几天我们学到的让我受益终生……为了孩子,自己辛苦一些又何妨。

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小学教师外出培训心得体会怎么写

刚接到通知要去参加培训的时候,心里还挺期待的,想着能学到不少新东西。到了培训现场才发现,这跟想象中不太一样。讲课的老师讲得很认真,但有些内容有点难懂,尤其是那些专业术语,听了几遍才勉强明白点。不过这倒是提醒了我平时教学中也有类似的情况,学生可能也会觉得某些知识点太复杂。

培训期间,有个环节是小组讨论。大家围坐在一起聊各自的教学方法,我发现有的同事特别擅长调动课堂气氛,他们的一些小技巧挺实用的。比如有个语文老师说她会提前准备一些小道具,上课时拿出来让学生猜谜语,这样不仅能吸引注意力,还能加深印象。这个办法听着不错,回去试试看能不能用在我的课堂上。

培训结束后,总觉得脑子里装了不少东西,但真正要用起来又觉得有点乱。后来想想,得先把学到的东西整理一下才行。于是开始回忆整个培训过程,把印象深的内容一条条列出来。比如那个关于如何提高学生阅读兴趣的方法,还有那个关于课堂管理的小窍门。写的时候才发现,有些当时觉得很有道理的观点,现在看起来其实并不适合自己的班级情况。

写心得的时候,刚开始想写得全面一点,把培训的所有内容都涵盖进去。写着写着就发现这样不太好,篇幅太长不说,重点也不突出。后来调整了一下思路,决定只挑几个对自己影响最大的部分来写。这样一来,文章显得更有针对性,也更容易表达清楚自己的感受。

还有一个小插曲,那天写心得时突然发现自己记错了一个关键数据。当时也没多想,就按记忆写了上去。等到交稿前检查时才发现不对劲,赶紧改过来。还好只是个小问题,要是大错就麻烦了。这件事让我意识到,写心得的时候一定要仔细核对资料,不然很容易出错。

【第8篇】小学优秀教师心理健康学习心得体会怎么写6150字

7月26日,我有幸参加了由江苏省文明办、江苏省教育厅主办,江苏省教育科学研究院承办的江苏省中小学心理健康教育教师暑期培训班。在整整四天的学习培训活动中,我和来自全省各市的教育工作者一起,认真聆听了心理教育专家们为我们作的生动精彩的讲座,不仅对“学生心理健康教育工作”有了一个理性的认识,而且就实际工作中经常遇到的一些问题,得到了专家们耳提面授的零距离的指导。这次培训对我来说意义重大,它让我有机会静下心来重新审视我们的心理健康教育,重新审视我们习以为常的各种教育行为,它让我获益匪浅,同时也萌发了自己的一些思考:

一、“学校心理健康教育”的使命是促进学生走向成功、快乐成长、全面发展

教育究竟是什么?法国著名思想家卢梭言简意赅地向我们道出了教育的真谛——“教育即生长”,教育就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长。教育的真谛我想就是在提醒我们所有教育者:教育应该珍视孩子生命的诉求,教育应该站在孩子的立场。

教育的真谛也决定了学生心理健康教育的使命,那就是帮助全体学生拥有积极阳光的心态,以促进他们走向成功、快乐成长、全面发展。为此,学校心理健康教育不能有急功近利的心态,不能简单地学科化、知识化;医学化、技术化,它需要老师用心与学生进行沟通,解开学生纠缠的心结,驱散学生心头的阴霾。

二、“了解学生”是心理健康教育工作的前提与基础

为人父母、为人师长者,大都有这样一种观点:只有上好大学才能找到好工作!大家站在成人的立场上,规划孩子前进的方向、前进的步伐,甚而前进的速度。可是,孩子究竟是怎么想的?学生究竟需要什么?我们为孩子做出的规划是否符合孩子的身心发展?这些问题被我们一再忽略,甚至扔到了一边。于是,郁闷、焦虑、脆弱、自卑、孤僻、逆反......一系列心理问题在成人的主观臆断、行为干预下,进驻了孩子的内心。

心理健康教育注重的是师生间的沟通与理解,作为心理教育工作者,我们必须研究学生生理特点、了解孩子心理需要与诉求。我们必须明白,青少年时期是孩子生理各方面快速发育的时期,矛盾动荡性是其心理基本特征,青少年认知旺盛,自我意识迅猛发展,情感丰富且不稳定,开始出现了许多成人需求,同时开始出现心理反抗。只有了解了孩子的这些特征,我们才有可能对孩子的行为表象做出理性的分析,从而找到孩子心理问题的症结所在,并做出适当干预。

同时,不同孩子身上出现的心理问题,可能有其共性特征,但必定有其个性特点。作为心理教育工作者,我们应该蹲下身子,站在孩子立场更多关注他的个性心理特点,这可能会花去我们很多时间与精力,但我想,心理教育工作是“心”的事业,倘若缺乏水滴石穿的耐心、改天换日的信心、愚公移山的恒心,心理教育工作就只能流于形式,有的只能是蜻蜓点水般的肤浅与无力,而最终遗憾的,还将是我们的孩子,或许还有他们的人生。

三、心理健康教育工作要讲究方法和艺术

在学校心理健康教育工作中,心理辅导教师必须采用一定的方式和手段。选择什么样的方式,采用什么样的手段,直接关系到心理教育目标的实现和任务的完成。方法得当,心理健康教育的目标可以有效落实;方法不当,预期的教育效果不但难以实现,还可能抵消其它教育的作用,甚至干扰以后的教育工作。例如,大多学生身上存在着学习方面的心理问题,问题的症结在哪里?心理辅导老师必须仔细研究,是家长的过高要求导致的?还是学生身体状况因素导致的?抑或是学生自我意象上存在缺憾?教师必须准确做出分析判断,并采取合理的方法进行心理疏导,进行相应的行为训练。

心理健康教育还要讲求艺术,要会聆听、能接纳、有效引导、使人内心悦服。心理健康教育必须遵循“无条件积极关注”的原则,必须“真诚”,必须设身处地、感同身受,具备“同理心”。心理健康教育还有很多“大忌”:简单判断、主观臆断、过于理智、出言不逊……

四、心理健康教育工作不能孤军奋战,必须建立“战略联盟”

影响学生健康心理形成的因素是多方面的,要解决学生的心理问题,固然要有科学的方法,要具有专业资格的人来实施,但我认为,开展心理健康教育,不应只是一两位心理健康教师的事,它还需要全体教师的重视和参与。学生在学校中,接触得最多的还是班主任和各科老师,如果学校的所有老师都能关注学生健康心理的形成,能及早发现学生的心理问题,及时与心理辅导老师沟通,共同分析研究,配合心理辅导老师做好工作,我想这更有利于帮助学生尽快排解心理问题,形成健康心理。

家庭是学生栖息的港湾,家庭成员是孩子最亲密的人,他们与孩子之间的生活交流在很大程度上影响着孩子健康心理的形成,因此,与学生家长结成心理教育“战略联盟”是很有必要的。在南京市金陵中学苏华老师的心理教育案例中,我注意到她利用家长会向家长介绍与孩子沟通的理念,如果老师果真能说服家长改变自己对孩子的错误理解,改变自己固有的家庭教育观念,改变与孩子沟通的方式方法,那对于孩子心理问题的疏导,无疑是最有利最有效的。

五、加强理论学习,维护教师自身的健康心理,心理健康教育任重道远

要做好学生心理健康教育工作,每一个教育工作者不能把目光只停留在学科教学的理论研究与实践上,我们要做的是重新拾起被我们丢在一边的心理学相关论著,并与时俱进地学习一些具有现实意义的学生心理辅导专著。心理健康教育工作者更要致力于这方面的学习与研究,我们要时刻记住的是,当一个孩子坐进你的心理咨询室,你责无旁贷地要为他的心理问题进行分析、诊断与疏导。你面对的是一颗亟待你帮助的心灵,你肩负着引导他走向快乐与成功的重托,这份沉甸甸的担子,容不得你在工作中有一丝的马虎,半点的不专业。为此,我们要学习、学习、再学习!

加强学生健康心理的形成,更离不开教育者的健康心理和健全人格。在课堂教学中,教师良好的个性品质能增进师生间的和谐交往,教学效果往往比较明显,每个学生也容易体验到学习成功的快乐,这将有利于学生心理健康发展和良好个性的形成。同时,教师的心理健康状况还会直接影响学生个性品质的发展。我们设想,如果教师本身性格多疑怪癖,情绪喜怒无常,对学生赏罚无度、冷漠无情,又怎么能使学生的心态平衡、情绪正常?因此,教师必须重视自身心理健康的维护,必须树立有利于自己生存与发展的职业观,具备正确的心理健康观念,掌握调节压力、整合职业情绪,学会心理问题的自我认识与疏导。

三天的中小学心理健康教育教师培训结束了,心中有种恋恋不舍的感觉,总的来讲,这三天培训给我的感觉就是累并快乐着。累是指连贯紧凑的课程安排让我的体力上感觉疲劳,尤其是晚上依然要上课。快乐是指心灵上的,也是此次培训我最大的收获,也因此对培训有了依恋之情。本次培训我接触到了一些新的理念、亲自体验到了心理活动的乐趣、接触了新的事物——沙盘游戏,在培训中得到了专家的启发、坚定了自己工作的目标、认识了几个同行朋友。

在这次培训中,高级讲师温老师给我留下了深刻的印象,这是一个戴着眼镜,肤色白皙,讲话温文尔雅的中年男人,他在讲课时,每当讲到激动时语速很快,还会时不时的问问我们,“我讲清楚了吗?”“你们明白吗?”,当讲个案时,他语调会很柔和,叙事能力很强,他的细致和敏锐的洞察力,很是令人佩服,尤其是看到温老师的心理辅导的个案记录,当然出于保密原则,我们只看到了温老师想让我们看的部分,仅仅是快速的浏览,这就带给我了足够的震撼。个案记录用不同颜色的字体标记,花花绿绿;洋洋洒洒的记录好几页纸,密密麻麻。敬佩之情油然而生。还有温老师在活动和讲座过程中针对具体情况作出的话语阐述。例如在组织活动时,碰到不配合、或是不服、有怨言的人时,心理辅导员自己首先要做到情绪稳定、镇定自若。当然这句话不仅适用在工作中,在我们的人际交往中同样适用,当你碰到孤傲的人时,想想这句话,也许看他的眼神就不再是鄙夷的,而是去努力探索他身上值得他骄傲的资本了。对待我们的来访者,相信他(她)是需要我们帮助的,我们要尽自己最大的努力走进他(她)的心里,了解他(她)的需要,以心平气和的态度,宽容理解的心态去帮助他(她)。

心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生积极乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。由此看出,心理健康教育是素质教育的重要内容,也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里,如何看待学生心理健康教育呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。

一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往,才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。因此,身为一名教育工作者,我们要积极为学生创设良好的心理发展环境,应该把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面,营造好孩子们良好的心理健康成长环境,为孩子们建设和谐平等的集体,尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中,避免对于孩子们成长不利因素的出现。

为了更好地实现心理健康教育的目标,应该将心理健康教育工作渗透到各科教学中去,每一个任课教师可以根据本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教育内容。注重与学校日常的教育教学活动相结合。真正的心理健康教育和良好心理素质的培养绝不是每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的活动就能实现的。事实上,大量的研究与实践经验都表明,心理健康教育和其它教育一样需要与学校日常的教育教学活动相结合,需要'润物细无声'的意识和观念;良好心理素质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的,同样需要在点滴的生活实践经验中积累而成。

在教师对学生众多的影响中,心理素质的影响是最重要的,好的影响会形成学生健全人格、健康心理,不好的影响可能就直接或间接地导致学生的心理问题。正如苏霍姆林斯基所说:“人只能由人来建树,……我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域,即智慧、感情、意志、信念、自我意识。因此,教师要运用“同样的东西”对学生“施加影响”,首先教师自身得具备这些“同样的东西”,即常说的健康心理。如果教师自身都心理不健康,人格不健全,影响与培育就无从说起。教师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。如教师情绪不好会影响学生心情;教师若惩罚、报复学生,学生会形成敌视和对抗的习惯等。因此,教师的心理健康是获得心理健康教育能力的关键。为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。教师不断地接受新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义。为了让学生形成健康的心理,教师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用,真正作到为人师表。

短短的三天培训时间,很紧张,也很充实。因为我们在这紧张学习的氛围中学到了掌握的知识和技能。把我们所学到的、看到的、感受到的教给学生。我们将尽心尽力把学校心理健康教育工作做得更好,更出色。 在今后的教育教学中我一定会保持一颗健康,公平的心态,关注每一个学生,善待每一个学生,关心爱护自己的学生,让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长,成为祖国的有用人才。

11月26日至28日,我有幸参加了小学心理健康教师培训班。短短几天的培训学习,让我真切感受到心理健康教育对成就孩子健康人生的现实性和重要意义,让我受益匪浅。

在培训过程中,北京的心理健康专家和鲁东大学专家教授给我们做了精彩的讲座,他们用一个个鲜明的事例,阐述了心理健康这门学科的魅力所在,并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育,同时也让我们知道,加强对学生的心理教育,可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。要实现提高学生素质,促进学生的人格健全发展的目标,教师的作用是无可替代的,尤其是班主任。从专家们的讲座中,我深深地认识到,真正的心理健康教育不是嘴头上说说,也绝不是每周一、两节课,或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座就能实现的。心理健康教育和其它教育一样,需要与学校日常的常规教育教学活动相结合,需要“润物细无声”的意识和观念;需要在点滴的生活实践经验中积累而成;需要教师潜移默化的培养。所以学校日常活动就成为小学生心理健康教育的主渠道,只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学工作中去,才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科知识加强情感教育,使学生有良好的情感生活。

鲁东大学教育科学学院王惠萍院长《亲子关系与家庭心理健康教育》的讲座,让我们明白了家庭心理健康教育的重要性,做家长的只有给孩子一个可以依恋安全的氛围,给孩子学习的榜样,注重人格培养,才能防止童年的创伤性经历。使我们认识到单亲家庭孩子、隔代抚养孩子出现问题的深层原因。作为老师,我们应该更多的关注这些学生,关注他们的心理健康,关注他们人格的培养。王院长的一句话,给我很大的触动“一个优秀的母亲可以带出一个优秀的女儿,却带不出一个优秀的儿子。”这道出了当今男孩子教育培养问题,这也是我们在对学生进行心理健康教育时所应注意的。

通过这次培训,我觉得学校今后开展心理健康教育应做好以下几点。一是加强教师对学生心理健康教育重要性的认识,做好对教师进行心理教育的培训工作。向老师宣传心理健康教育的有关知识及方法,并要求班主任和老师在自己班内尝试开展心理健康教育。扩大能从事心理健康教育的队伍。

二是对学生的心理健康教育。坚持以人为本,根据学生心理特点和发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培养学生良好的心理素质,促进他们身心发展。充分开发他们的潜能,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,提高自我教育能力。对于学生的心理健康教育,可以采取以下方式进行。一是团体辅导。针对不同年级、年龄段学生开设不同心理活动辅导课(或活动),为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。二是心理咨询。开展“心晴小屋”心理咨询室,优化心理咨询室的环境,创造宽松和谐的咨询氛围。每周定期接受以学生个体或小组为对象的咨询,做好档案积累和跟踪研究。在咨询室外设立心理咨询信箱,解答学生疑惑。三是要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境、寻找心理健康教育的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

此次心理健康培训的时间虽然仅仅4天,但在我的心里却激起了层层涟漪。这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识,它会有一种延续性,影响着我的生活和工作…今后,我要从心理教育的层面上去教育我的学生,更多的关注学生的心理发展。为了让学生健康快乐的成长,我会继续认真的学习,并将所学运用到实际工作之中!

精选用户撰写心得30人觉得有帮助

写心得,要是想写出点门道,就得先搞清楚自己为什么写。比如,参加个心理健康培训,回来总得有点想法吧。这想法不是凭空来的,得从听课的时候就开始留意,哪句话打动了你,哪个案例让你深思,这些都得记下来。

我以前写过几次心得,刚开始总是东抄西凑,后来才发现这样没意思。真正有用的,是结合自己的情况去写。像我那次培训,老师讲到压力管理,我就想想自己平时工作是不是也有类似的情况。当时脑子里突然冒出个念头,是不是可以把那些压力分成几个部分,这样处理起来会轻松点。于是我就顺着这个思路往下写,把自己的一些小方法也放进去,感觉就比单纯复述课堂内容有意思多了。

不过有时候写着写着,就会跑题。比如有一次写教学心得,本来是想聊聊怎么调节学生情绪,结果写着写着就说到课堂纪律上了,最后整篇文章看起来四不像。后来才明白,写心得的时候得有个大致方向,但也不能太死板,不然写出来的东西就少了点灵气。其实,写心得就像聊天一样,想到什么就写什么,只要最后能表达出自己的真实感受就行。

还有个需要注意的地方,就是别把话说得太绝对。比如有人可能会写“通过这次学习,我彻底改变了对心理健康的理解”。这种话听着挺厉害,但其实是有点夸张的。写心得的时候,最好用些温和的语气,像“我觉得这次学习让我对心理健康有了新的认识”这样,既表达了收获,又显得谦虚。而且这样写出来的文章也更有说服力,毕竟谁都知道,一个人不可能因为一次学习就完全改头换面。

有时候灵感来了,写得特别顺手,但回头看看却发现漏掉了一些关键点。比如上次写心得,写了半天怎么调整心态,却忘了提一下自己在实践中的尝试。后来补了几句,才觉得完整了些。所以写心得的时候,最好时不时停下来想一想,有没有重要的细节被忽略了。特别是像我们这种教书的,心里想着学生的事,很容易就把别的给忘了。

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