【第1篇】小学教师交流心得体会怎么写2050字
小学教师交流心得体会
10月15日至16日,我有幸在西安参加了纯山教育基金会举办的《小学教师阅读交流会》,交流会上李玲、孙传美、李文斌等7位老师结合自己的工作实践,从不同角度和层面畅谈了阅读的一些体会,我们还实地参与了雷家湾小学的阅读活动课,开展了互动交流活动。虽然这次交流会时间很短,但受益非浅。主要有三点体会。
一是感动。陕西纯山教育基金会十年如一日,致力于消除知识鸿沟,培养乡村儿童的良好阅读习惯,用爱心人士捐助的旧书,在乡村小学建立图书馆,帮助小学建立有效的图书馆管理制度;鼓励小学生写作读书感想和读书笔记。提倡培养兴趣,快乐阅读。借用社会和爱心人士的力量,为更多的乡村儿童服务,拓宽农村儿童的阅读面,缩短城乡儿童、东西部儿童的阅读差距,让更多的乡村儿童,爱书,有书,学会读书。他们这种对社会弱势群体的援助不是输血,而是造血。他们给予贫困地区的不仅仅是物质和金钱的援助,更是精神的鼓励和鞭策。在今后我会倍加努力工作,用自己的行动影响身边的人,让爱心得以传递。
二是鼓舞。这次交流会有导师、也有来自6个省一线乡村教师和校长,还有十几名阅读志愿者。李玲老师的《开展校园阅读活动的关键要素--不仅仅是创意》,关于阅读的“人生事实”、阅读应该是从快乐开始的等论述;邱璐老师《阅读与儿童成长的节律》,介绍了不同年级段儿童的阅读兴趣,以及教师阅读教育的策略、技巧;还有雷家湾小学校长李新明介绍了他们学校开展阅读教育的情况,他们精彩的讲解、精辟的论述都给我留下了深刻的影响,使我对阅读的认识有了更多了解,让我找到了真正属于阅读课堂教学的良好方法,让我知道了怎样让“学生有书读、读好书”,也让我知道了如何营造“书香氛围“,以及如何让学生把“读书养成生活习惯”,这些都为我以后的阅读课教学打下良好的基础,让我们所有的.参加培训的老师都称赞不已。对于那些来自不同地方的志愿者,虽然我并没和他们有太多的交流,他们都很显得很朴素、也很大方。他们大多都是高校毕业生和一线的教育工作者,在临走之际,有几名志愿者因为赶车连晚饭都没来得及吃就匆忙的走了。他们尽己所能,不计报酬,帮助他人,服务社会的精神深深地打动着我、鼓舞着我。
三是努力。小学阅读课是现阶段小学语文课中较薄弱的环节。没有谁是天生喜欢书的,读书的兴趣需要培养,要从孩子们最喜欢的书开始,用各种各样的活动去感染他们、打动他们,慢慢养成读书的习惯,一旦孩子形成了读书的习惯,你的教育就成功了……于是从参加阅读交流会之后,我进行了认真反思,在今后工作中,我要努力学习提高自己的专业知识和自身素质,把这次培训所学到的知识与自己的教学实际结合起来,端正教学态度,提高教学质量,设计出属于自己的课堂,想方设法从培养学生的兴趣上下功夫,使学生积极主动地投入到读书活动中。我相信只要我们肯努力,我们的阅读课堂将会成为孩子们心中的理想乐园。
小学教师交流心得体会
刚到环峰小学小的日子里首先我最大的体会就是我校领导的关心及老师间的互助与合作,使我感到了家庭的温暖,这个大家庭给我们创造了和谐、融洽的工作氛围,使我们能够安心工作,免去了后顾之忧。
在交流的日子里,我始终牢记使命,努力创造条件,架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中,不仅建立起了深厚的友谊,更做到了相互取长补短,共同发展。把学到教育经验带到我们的小学,促进教育的友好交流。
接下来的日子中,我深深地感觉到环峰小学老师强烈的责任感,就算是下课也都有老师在教室看着孩子和孩子聊天,他们给我的感觉就像上课是老师下课是朋友,使我感受颇深。这也是我要学习的地方。我深深认识到:爱是教师最美丽的语言。要当一名好教师,就必须爱岗敬业,关爱每一位学生。到环峰小学以后,我下定决心,不管遇到多大的困难,一定要坚持下来,尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己,服从学校领导的各项工作安排,严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名交流老师,学习环峰小学的教学经验。我与环峰小学教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会,做到集思广益,相互交流,共同提高。通过与老师们的真心接触,我收获了真挚的友谊,收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理,更为环峰小学教师身上的实干精神而深深感动。
此外,虽然自己是一名交流教师,我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”,而是以对教育事业高度负责的主人翁精神,主动参与学校的各项管理工作。深入观察和思考学校管理中的成功经验及存在的不足,如学生课堂常规和学生作业的书写,积极与同事之间交流在管理中成功的经验与好的做法,与此同时,在主动参与学校管理的过程中,也使我拓展了眼界,开阔了思路,锤炼了能力。
对于我们学校我相信我们交流教师将是一缕清新的空气,于自身而言,交流的经历也赐予我们一段新鲜而又独特的体验和感悟,生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。
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写心得体会,特别是像小学教师这样的交流体会,得从自己的工作出发,把心里想的落到纸上。平时上课的时候,跟孩子们相处的点点滴滴都值得记录下来。比如说某个孩子突然成绩进步了,你是怎么注意到的?是不是因为某次谈话或者某次课堂互动让他有了变化?这种具体的小事其实挺重要的,它能让你发现自己教学方式上的不足,也能让其他老师学到点什么。
有时候刚接手一个班,面对一群活泼好动的孩子,刚开始可能会有点手忙脚乱。记得有一次,我带的班级纪律特别差,课堂上总是闹哄哄的。后来我就试着调整自己的授课方式,把一些知识点编成小故事讲给他们听,结果发现效果还不错。孩子们不仅听得认真,还积极参与进来,这让我意识到教学方法需要灵活多变,不能死板地照本宣科。
还有就是和同事之间的交流也很重要。每个老师都有自己的长处,多向别人请教,看看人家是怎么处理学生问题的,这样自己遇到类似情况就不会慌张。不过有时候交流多了,也会听到不少建议,有些可能听起来挺有道理,但真正实施起来却发现并不适合自己的班级。这就需要自己去判断,哪些是可以采纳的,哪些是只能参考一下。
写体会的时候,不一定非要写得多么高大上,把自己真实的感受写出来就行。有时候灵感来了,随手记在备课本上也行,等到有空了再整理成完整的文字。不过有时候写着写着,会发现自己漏掉了某些细节,回头一看才发现原来忘记写进去了。这种情况其实挺常见的,只要不影响整体表达就没关系。
书写注意事项:
写心得体会时最好能结合实际案例,这样更有说服力。就像刚才提到的那个成绩进步的孩子,如果只是泛泛而谈他的变化,别人可能不容易理解。但如果详细描述一下他是如何一步步改变的,包括具体的教学手段和孩子的反应,就能让人感受到你的努力和成效。当然,这里需要注意的是,不要把孩子的名字写得太清楚,毕竟涉及到隐私问题。
【第2篇】小学新教师培训心得体会怎么写1600字
小学新教师培训心得体会
20xx年9月14、15日我们新入职的教师经历了两天别开生面的学习培训。通过学习培训,我收益匪浅。要想当个好老师,必须要先做个好学生,对于刚刚毕业,缺乏经验和教师专业技巧的我而言,尤其重要。这次培训真真切切地给我上了非常及时的一课。
在两天充实的学习里,我们聆听了北京教育学院xxx教授的关于“做的自己,做幸福的自己”的精彩讲座,了解了xx进修学校张老师关于“现代教师心理健康与自我调适”的内容,学习了吕老师的“教学成果是这样炼成的”的专业化的知识。其中令我印象最为深刻的是迟教授和吕老师的讲座中有关“教师反思”的问题。在此,我特别想就“教师反思”这一问题,谈谈自己的培训学习感想和体会。
古人云:“君子有九思。”“吾日三省吾身。”君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”反思,使人的思想不甘于平庸;反思,使人的大脑变得富有智慧;反思,使可遇不可求的灵感倏忽而至。反思对我们的人生有重大的作用。
教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式:“经验 反思=成长”。教育家叶澜也指出:“一个教师写一辈子教案不一定成为,如果一个教师写三年反思可能成为“。在我们培训中,迟教授也指出“勤于反思是教师专业发展的路径之一。勤于反思主要包括:总结提升、创新能力、独立研究三个方面。”可见,反思能让教师的生命变得五彩缤纷,反思能让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个善于反思的人,永远拥有前进的动能;我们的教育也需要勇敢的反思以不断超越再超越,一个善于不断反思的教师,才能不断完善自己的工作,科学地施教,深受学生们的敬仰。勤于反思是我们教师成长的必由之路。
那么,那些因素促使我们教师进行自我反思呢?我认为主要有以下三点。
首先,教师自身的成长都是由新教师到合格教师再到优秀教师的过程。而这个过程离不开反思。我们教师反思能力的养成是确保我们不断再学习的基本条件。我们在个人反思或集体反思的过程中,可以发现个人或他人的优缺点,从而拓宽专业视野,激发不断追求、不断超越的动机。
第二,“好课永远是下一节”。现代课堂教学需要我们反思。课堂教学所以被称为“遗憾的艺术”,是因为我们每位教师都会有这样的体验:教案初成,往往难以发现毛病,下课之后,教学设计的疏漏不找自现。再优秀的老师,再成功的教学,也会小有不足之处。在我们培训中,吕老师曾说:“经常反思课堂遗憾既能上出好课!”所以作为教师,我们在每一堂课后,都要进行认真的自我反思。对自已的课堂教学进行反思,思考哪些地方取得了预期的效果,哪些问题让你措手不及,哪些环节的掌握有待改进。教师因智慧而优秀,专业因发展而精彩。一个教师要经常梳理自己的教学行为,不断地反思教育教学中的得与失,才可以获得宝贵的经验、教训,及时发现新问题;才可以不断吸取他人的经验和长处,内化自己的知识和水平。反思,能够激励我们把教学实践提升到新的高度,实现我们的自我超越。
最后,新课程本身的发展需要教学反思。新一轮基础教育课程改革是一项任务艰巨而复杂的系统工程,也是一个需要在实践中逐步实验、不断完善的体系。我们教师是改革活动的具体实施者,新课程要求教师积极参与到课程的开发、实施、评价等过程中来,这就需要我们教师不断反思,提升自己的理论素养。
教育不仅是一门科学,也是一门艺术。教师自身的经验和反思是教学专业知识和能力的源泉。勤于反思是帮助教师形成自己教育理想的有效途径。我们教师不仅要有反思的意识,还要经常性地认真总结经验,把自己在课堂实践中的一些想法、做法、体会、感受等用反思日记等形式及时记录下来,逐渐积累资料便于今后对比、分析、总结。只有这样,我们才可以在反思中促进专业成长,进一步促进教学活动有效进行。
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小学新教师培训心得体会怎么写
参加完这次小学新教师培训,感觉心里头有不少话想说。培训的时候,领导们讲了很多东西,有些听起来挺专业的,像什么教学策略,课堂管理技巧,还有些案例分析什么的。刚开始听的时候有点晕乎乎的,但慢慢就明白了。
印象最深的是张老师讲的那个案例,她说她刚当老师那会儿,总想着要把每一节课都上得特别完美,结果反而把自己搞得很累。后来她学会接受课堂里的意外情况,比如学生突然提问或者捣乱,慢慢就找到自己的节奏了。我觉得这个例子对我启发很大,毕竟谁也不是刚开始就能做到游刃有余的。
写心得体会的时候,我觉得可以先回顾一下培训期间学到的东西,把那些对自己帮助最大的地方记下来。比如,我学到了一种新的课堂互动方法,能让学生们更积极地参与进来。这种方法挺实用的,我就打算下次上课试试看。
写的时候也要注意语言表达,别太生硬。有时候,写得太正式了反而不好。比如,可以用一些日常说话的语气,这样看起来更亲切。不过,有时候写着写着就会忘记用词准确,比如说把“效果”写成“效率”,虽然意思差不多,但仔细想想确实不太对劲。
书写注意事项:
写的时候还可以结合自己的实际情况。比如,我在培训中学到的东西,能不能马上应用到自己的课堂里去?如果能的话,具体怎么操作?要是不能的话,又是什么原因?这些问题都可以写进去,这样写出来的心得体会才更有说服力。
有时候写得太急了,句子结构就容易出问题。像我刚才写那个例子的时候,可能就有点语义不通顺的地方。不过没关系,写完之后多检查几遍就行。记得以前有个同事就是这样,写完后反复看,改了好多次才满意的。
【第3篇】小学数学教师个人暑期培训心得体会范文怎么写1450字
时间也过得蛮快的,不知不觉来到了假期培训的第六天,在今天下午交流的过程中各位老师就某一个或几个问题都积极发表自己的意见和建议,讨论相当激烈。在“学生口算易出错问题的原因及如何纠正”问题上,听了老师们的发言,结合自己的实际教学,有如下几点看法:
(1)口算“78 1-78 1”学生把结果算成0。
从心理学的角度讲这属于“强信息干扰”,小学生的视、听知觉是有选择性的,所接受信息的强弱程度影响他们的思考。强化了的信息在学生的头脑中留下了深刻的印象,如同数相减得0,0和1在计算中的特性,25×4=100,125×8=1000等等。这种强信息首先映入眼帘,容易掩盖其它信息。如口算“15-15÷3”,学生并非不懂得“先乘除后加减”的顺序,而是被“同数相减得0”这一强信息干扰,一些学生首先想到“15-15=0,而忽视了运算顺序,错误地口算成15-15÷3=0,同样“78 1-78 1”也是一样的原因。
(2)口算时学生常把“ ”看成“-”,把“×”看成“÷”,把数字看错等等。
要进行口算,首先必须通过学生的感觉器官来感知数据和符号组成的算式。小学生感知事物的特点是比较笼统、粗糙、不具体,往往只注意到一些孤立的现象,看不出事物的联系及特征,因而头脑中留下的印象缺乏整体性。而口算题本身无情节,外显形式单调,不易引发兴趣。因此,学生口算时,往往只感知数据、符号的本身而较少考虑其意义,对相似、相近的数据或符号容易产生感知失真,造成差错。
如何纠正这些错误呢?
首先热门思想汇报,强化首次感知,学生首次感知新材料时,进入大脑的信息可以不受前摄抑制的干扰,长驱直入,在大脑皮层刻下深深的印记。如果首次感知不准确,造成的不良后果在短期内难以清除。因此教学新口算方法时,要最大限度地调动学生的积极性,多让学生动动手、脑、眼、口,促进多种感官协同参与认知,使学生主动参与表象的建立,算理的探求。同时针对学生的感知特点,突出容易忽视的成份,如强调进位、退位、小数点的处理等,以强化感知。
①要强化审题意识,可训练学生采用自问自答式检验:“题抄对了吗?”,“是什么运算?”,“先算什么?”等等。
②在设计练习时,要有创造克服思维定势的情境,如:四则计算的口算题无规律编排,培养学生[此文转于初中化学资源网]养养成具体题目具体分析的惯。
③要加强对比练习,把新、旧知识对比,相似或相近的口算对比等等,促使学生在口算中进一步认识四则运算的意义及相互关系,建构完整的认识结构。
其次,加强记忆训练
学生口算时,离不开瞬时或短时记忆。训练学生的记忆能力,应依据学生的年龄特点,分层进行。如低年级常采用“对口令”、“接力赛”的方式。教师出示数10,一个学生说6,另一学生则说4;一个学生说2,另一学生则说8等等。“6”、“2”需要暂时记在脑子里,然后算出“4”、“8”。或者出示一个数8,让学生连续加8;范文内容地图也可以出示100,让学生连续减8等等。中高年级可常进行一些两步计算口算题训练,教师口述前半题,学生口算出得数后记在脑中,再看卡片上的后半题,算出最后得数。
此外,还应重视学生有意注意的培养,要求学生口算时,从审题、计算到书写,一气呵成,中途不东张西望、左顾右盼;还应加强意志的锻炼,教育学生树立责任感、自信心,力争算一题,对一题,不畏困难,有耐心;还应注意培养学生[此文转于初中化学资源网]良好的学习习惯,养成细心观察,认真审题,规范书写,自觉检查,及时纠正的好习惯等等。
当然,口算过程中出现的问题很有很多,这就需要老师们做好充分的准备,从根本上找出错误的原因,然后加以改正,而不是只归结于“粗心大意”上。
这篇内容讲的是关于学生、感知、信息、等等、一个、训练、首先、问题等方面的内容,希望对大家有用。
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暑假刚过,不少小学数学老师都参加了各种形式的暑期培训。说实在的,这种培训确实挺有用的,能学到不少东西。培训期间,老师们会接触到一些新的教学理念,也会学到一些实用的教学方法。我参加过几次这样的培训,感觉每次都有收获。
记得有一次培训,主讲老师讲到一个特别有意思的方法,就是通过游戏来教数学。听起来有点新鲜,但仔细想想,这种方法挺适合小学生。孩子们天生爱玩,如果能把数学知识融入游戏中,他们学起来肯定更有兴趣。我当时就想着回去试试,后来真用了这个方法,效果还不错。学生们参与的积极性很高,课堂气氛也比平时活跃多了。
培训中还会提到一些教材上的变化。这些变化有些是大调整,有些只是小改动。比如,以前可能更注重计算能力的培养,现在则更加重视学生的逻辑思维。这其实也是个趋势,毕竟社会发展了,对人才的要求也在变。作为老师,就得跟着时代走,不然的话,教出来的学生可能就跟不上社会的步伐了。
还有一次培训,让我印象特别深。当时一位老教师分享了自己的经验,他说:“要想教好数学,就得先让自己喜欢数学。”乍一听觉得有点道理,细想却不是那么回事。我觉得这句话说得有些笼统,但仔细琢磨,好像也有点意思。如果我们自己都不喜欢数学,怎么能指望学生喜欢?所以,保持对数学的兴趣很重要。
不过,培训也不是万能的。有时候听了很多理论,回到学校实践的时候却发现不太管用。这就需要我们自己去摸索,去尝试。比如上次有个新方法,刚开始我以为挺好,结果试了几节课才发现不太适合自己的班级。后来经过调整,才慢慢找到了适合的方法。所以呀,培训只是一个起点,真正要用好还得靠自己。
书写注意事项:
培训的时候还会听到一些同行的故事。有的老师讲起自己的教学经历,真是让人感慨。有的老师为了让学生理解某个概念,想出了好多办法。还有的老师,为了提高学生的成绩,每天晚上都加班批改作业。听着这些故事,心里既佩服又惭愧。佩服的是他们的敬业精神,惭愧的是自己做得还不够好。
【第4篇】有关小学教师的教学心得体会范文怎么写1850字
xxxx年前,我怀着一腔热情和向往走上了神圣的三尺讲台。记得小时候我最崇拜的人就是老师。崇拜他们渊博的知识,崇敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动。当我也成了一名梦寐中的教师,我激动,我憧憬,我设计着我的教师蓝图。如今回首,十几年弹指而过,想想那些辛劳,那些热情的挥洒,我欣慰,那十几年的属于我的教育的天空是多彩的。
这里有我教师之路的斑驳痕迹,这痕迹中有思考、有智慧、有挚心,有对教育事业的热爱,有对学生的无私的师爱。
师者,传道授业解惑也,如今语:教师既要教书又要育人。我总是主张,教育一个学生,先要教会他如何做人,然后再谈到学习知识。一个人如果没有健康的向上的品性,没有对他人的爱心,没有对社会的责任心,那么这不是一个健全的人才,也称不上祖国的栋梁。要想培养这样的祖国未来的接班人,首先教师自身要思想境界高尚。
多年来我一直以一个人民优秀教师的标准严格要求自己。以师德八条作为自己的行动指南。让我越来越懂得了如何去更好地完成作为一名教师的使命。
我热爱我的学生,我明白如何才能尽最大的努力,用我的能力给他们最好的教育。首先我知道自己要有较强的文化业务水平,这样才能不误人子弟,传给他们优秀的智慧。在悉心教学的同时,我进休函授班,取得了毕业证。同时研读教育理论文章,用科学理念指导自己的教学,丰富自己的教学技巧。多年来我一直担任教研组长的工作,所幸的是在课堂教学上还起到了带头的作用,没有辜负领导的期望。所教班级的教学成绩一直名列前茅。受到了家长和同事的一致好评。也受到了一些表彰。一个人成绩的取得离不开集体,我明白我是在集体中成长进步的。我平时注意向老教师请教经验,如果需要我帮忙的老师我便义不容辞。和同事们的相处让我感到了大家庭的温暖。一个人走在世间,一个是家庭,一个是单位,这两个人生的寄存点我都会珍惜的。
教师是清贫的,但是清贫的生活,没有戳伤他们奉献的热情。每天的披星戴月,深夜的烛下执笔,如春蚕尽吐情丝,如耕牛耕耘于垄亩。这就是汗水的浇灌,这是心血付出的剪影。我亦如这真实的形象,为了我的学生我在燃烧我的青春。没有丰厚的物质回报,它的性质不是金钱交易的劳动,是爱的趋势,是为了那些渴求知识的纯真的双眸和那一张张等待绘图,泼洒色彩的洁白的绢纸。金钱在这种高尚的行为面前轻烟般失去了重量。个人简历教师也是富有的,那是心灵的充实和甜美。
看见一棵棵幼苗在自己的浇灌培育下茁壮成长,期盼并知道他们必将开花,还有什么比这个更能感动人,吸引人的呢?
学生是老师手心里的宝。这是经常呼唤在我心底的一句话。我爱我的学生,从心底。爱他们的纯真,爱他们的好学。他们就是有待雕琢的美玉。我对待我的学生,不管是学习好坏都一视同仁,因为我知道他们的渴望温暖、赞赏的期盼是一样的。由于个体的不同,在学习成绩上永远也不会达到一个水平,但是塑造他们的灵魂却接近于一个水平线。在我的班级多年来一直都有一种不变的班风,那就是团结友爱,拼搏上进。对于每一个到我班的孩子,我就会告诉家长孩子已经是这个集体中的一员,请家长放心,我会用我的爱的方式去对待他,教她如何成长。
记得xxx同学到我们班时特别内向而且自卑,这是她人生的危险阶段,如果她的心态继续下去那么她的一生也许都是灰暗的。起初我尽力去接近她,给她特殊的关怀,同样的事情,我要多问她一句冷暖,可是她没有什么改变,依然表情淡漠的过着一天天。我有点着急了,我静下心来想着陈洁的这一段的表现,感觉她是一个特别要强的孩子,她不干落后。让她在学习上有突破性的进步才是对她最大的帮助。我通过家访了解到陈洁原来是一个品学兼优的好孩子。后来由于一次车祸,摔折了腿骨,在家呆了一个月,落下了课程,家长也不会儿给补。后来又赶上家迁来到了我们班。成绩的一落千丈,再加上腿还没好,走路一点一点的。对于好强的陈洁来说能在班里呆下去已经很不易了。我了解到这些,从此下班后我就到陈洁家给她补课,决心快点把陈洁的落下的课程给补完。重新帮陈洁树立起学习的信心,同时也就树立起了她做人的信心。功夫不负有心人,一个耐心教,一个用心学,十来天的时间,陈洁在班级回答问题,学习的状态判若两人。陈洁很懂事,她很珍惜这次补课的机会。我知道一个活泼的上进的生命复苏了。望着陈洁灿烂的笑容,我感到了自己的生命有了价值。这只是我以往教育生涯的点滴体现。我在对生命的感动中完成着我每一天的工作。
现在我的感受是,作为一名老师真好,作为一名小学老师真好。孩子们净化着我的心灵,我塑造着孩子们纯洁的心灵。
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写教学心得其实挺讲究方法的,得结合自己的教学经历,把那些零散的想法串起来。比如刚当老师那会儿,我总觉得备课就是照着书本念,后来慢慢发现,这事不能这么干。课堂上的互动特别重要,学生要是没兴趣,讲得再好也没用。记得有一次讲数学题,我试着把题目编成一个小故事,结果孩子们听得津津有味,连平时不爱发言的小明都举手了。
写心得的时候,最好别光说教,可以多举例子。像那次公开课,我本来准备得很充分,结果临场发挥出了点状况。当时有个孩子突然站起来问了个问题,把我问住了。后来下课我才反应过来,其实那个问题挺关键的,如果我当时能冷静一下,说不定还能引导他找到答案。这件事让我明白,课堂上不能只顾着自己讲,还得留心学生的反应。
有时候写着写着就容易跑题,特别是回忆起一些小细节时,很容易扯远了。比如有一次组织活动,孩子们玩得开心极了,我就忍不住写了好几页关于活动的感想,后来才发现这部分跟教学心得关系不大。所以写的时候要提醒自己,要紧扣主题,别让情绪冲昏了头。
写心得的时候语言得接地气,别老用那些高大上的词儿。像什么“促进全面发展”之类的,听着倒是挺好听,但其实没什么实际意义。我一般喜欢用平实的话,比如“这次尝试让学生学到了什么”,这样更能让读者觉得亲切。当然,偶尔也得用点专业术语,不然显得太业余了。比如在讲到课堂管理时,提到“建立良好的师生关系”就比“营造和谐氛围”更具体。
再一个就是,写心得不能光是表扬自己,得承认不足。像上次教研会上,领导说我讲课节奏有点快,我刚开始还不服气,后来想想确实有道理。于是我调整了一下策略,把难点分成几个小块,结果效果还不错。写到这里,我就会提醒自己,下次得继续改进,不然又会重蹈覆辙。
小编友情提醒:
写心得的时候千万别忘了记录灵感。有时候灵光一闪,想出来的点子特别棒,如果不及时记下来,过两天就忘得一干二净了。比如有一次看到学生在课间讨论作业,我就想是不是可以设计一个小组合作的任务,让他们互相帮助解决问题。这个想法后来真的用上了,效果超乎想象。
写心得的过程其实也是个反思的过程,把自己做的那些事一条条梳理清楚,才能真正有所收获。
【第5篇】小学教师读书活动心得体会怎么写1250字
起初学校要求读《致教师》的时候 ,我心中默想又是一部理论性的没用的东西,又没有实践性,应该也是一部空谈和纸上谈兵,怀着不情愿的心开始读它。但是阅读后,却越感觉有用,越感觉让我茅塞顿开,越感觉对我的工作有指导性,我便产生乐趣一直读下去,最终读完,让我感受颇深,以下我说说我读新教育的体会。
以前我时常会感觉教书是一件没趣儿的事,实现不了人生的价值,起初我怀着热切的心情来到学校,却被学生的不学和调皮以及顶撞磨得一干二净,我时常想着辞职,去干自己想干又可以实现自己价值的事,可是读了致教师,让我改变了观念,我们老师的快乐就在于扭转学生,帮助学生改变命运,他们实现了人生价值,也就是我们实现的我们的教育价值,当他们开始听话的时候,当他们开始懂事的时候,当他们学习进步的时候,当他们感谢老师的付出时,当他们的家长打来电话说孩子进步的时候等等,我们都是幸福和快乐的。我们曾今也调皮过,我们曾经也不懂事过,我们曾今也有不好好学习过,我们曾在课堂上也有不听讲过,我们曾在在课堂上也捣乱过,但我们在一些老师的精心教导下,也慢慢懂事了,在一些老师的帮助和鼓励下,我们的学习也进步了,这是致教师让我回忆起得,让我明白的,我也要继承我们前辈的优良品质,为我们国家的教育事业,为学生家长奉献自己的力量,孩子们学好了,为我们国家做贡献,这也就是我们的价值。
曾今也由于教导学生不听,我一度讨厌过学生,我讨厌他们的调皮,我讨厌过他们对我的顶撞,我讨厌他们捣乱破坏校园,可读了致教师,他让我知道爱的教育,也找回了当年的那份自信和力量。致教师又赋予了我的新的教育理念,指名的工作中的前进方向。朱永新先生在书中谈到教室的幸福从哪里来,他提到人的幸福大概有三个重要的来源:一是人与外部物质的来源,二是人与人的关系,三十与自己的关系,我们老师的幸福感大多是来自教育,来源与特殊的学生。当一个调皮不听话的孩子,在你的课堂上认认真真,积极参与课堂活动时,内心的成就感和满足感无法形容。
“当生活没有梦时,生命的意义也就完结了,教育也就没有意义。”在中国教育的现实中,教师的忙与苦是毋庸置疑的。教师的工作涉及教材分析,课堂教学,班级管理等多方面的工作,还有教育活动中的突发事太多,问题学生层出不穷。只有当你理解了记忆的方法和过程,才不会为学生背不出而生气,你也就不苦了;当你理解人的能力差异,理解了所谓“差生”的形成过程,就不会为差生的存在而生气,你也不累了;当你理解初中生的生理,就不会把学生上课思想跑毛,调皮当做反抗了,也不会简单的对自己的教学能力产生否定,你也就幸福并快乐着。恨铁不成钢,这个恨是不理性的爱,因为教师没有掌握铁是如何成刚的规律,从优秀教师可以看出他们面对教育教师事故时,是那么的自信和从容,是那么的轻驾就熟,这是以你为他们见多了。
教师这个职业既平凡又神圣。做一名教师不易,做一名好教师更不易我知道路漫漫其修远兮,而我相信,我的努力和坚持定会收获很多。
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写心得体会其实挺讲究方法的,尤其是像小学教师这样的职业,平时接触的都是孩子,很多东西得靠实践摸索。要是想把自己的读书心得写好,就得先挑一本对自己工作有帮助的书,别光顾着看那些看起来高大上的理论书,选些实用性强的,比如关于儿童心理发展或者教学技巧的书。
开始动笔的时候,先别急着下结论,可以先简单聊聊这本书大概讲了什么,但不要照搬目录或者摘抄原文。比如《如何让孩子爱上学习》这本书,就不是单纯说教,而是通过一些案例告诉你为什么有的孩子会抗拒学习。这一步很重要,能让读者知道你是真的读过书的,而不是敷衍了事。
接着就可以结合自己的教学经历去谈了。比如,有一次上课发现孩子们对数学特别排斥,后来想起书里提到的方法,试着用游戏的方式让他们参与进来,结果效果还挺好。这样举例子既真实又有说服力。不过有时候写着写着可能会漏掉一点细节,比如忘记交代清楚当时的具体情况,这就需要回头再补充一下背景。
还有就是语言要自然,别太死板。可以适当用点口语化的表达,比如“那天我突然灵机一动”,或者“试了一下,嘿,还真管用”。这样写出来的文章更有生活气息。不过,有时候写着写着可能会不小心把“因为”写成“因此”,虽然不影响理解,但仔细一看就会觉得有点怪怪的。
小编友情提醒:
写完后最好放一放,隔几天再看看,说不定能发现一些之前没注意到的问题。比如某个地方的逻辑是不是不通顺,或者某个词用得是不是不太恰当。当然,这个过程也不是每次都顺利,有时候改来改去反而越改越乱,这时候就需要静下心来重新梳理思路了。
【第6篇】小学一年级数学教师个人工作心得总结范文怎么写800字
一、以课堂教学为核心:
1、备课。学期初,钻研了、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。
创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
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做小学一年级数学老师挺不容易的,每天都要想方设法让那些小脑袋记住数字和图形。我刚当老师的时候,觉得只要备好课,把知识点讲清楚就行,后来才发现不是这么回事。孩子们跟大人不一样,他们注意力集中不了太久,所以得想办法让他们感兴趣。
上课前我总是提前准备好教具,像彩色卡片,小棒子,还有些小游戏。有一次我打算教“加法”,本来准备了几个苹果图片,结果一上课发现忘了带,临时改用手指头算了半天,效果还行,但总觉得差点什么。以后得记着多带几套备用的材料。
有时候我发现讲得太快,学生跟不上节奏,这可能是我说话太快的缘故。其实每个孩子接受速度都不同,我得学着慢下来,一个步骤一个步骤地讲,别以为他们懂了就跳过。有一次测验,有几个孩子没答对,仔细一看,原来是我讲得太快,他们没听明白。
批改作业也是个大学问。有的孩子字写得歪歪扭扭,算出来的答案却对了,这时候我会鼓励他们继续努力,字慢慢会写好的。但也有时候,明明答案错了,我还得耐心地给他们讲解,不能急躁。有时候我批改多了,眼睛酸得厉害,这可能是因为我太认真了吧。
跟家长沟通也很重要。有些家长问我孩子的进步情况,我得说具体点,不能光说“挺好”或者“一般”。有时候我觉得自己说得不够详细,下次得列个清单,把孩子哪些地方强,哪些地方需要加强都说清楚。
其实教学是个不断摸索的过程,我也一直在学着改进自己的方法。希望以后能越来越熟练,能让更多的小朋友喜欢上数学。
【第7篇】学习中小学教师违反职业道德行为处理办法的心得怎么写2750字
学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的心得1
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》颁布以来,我深深地反思着:“学高为师,德高为范”,苏霍姆林斯基曾告诫教师:请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和引路人。这句话把教师教书育人的天职说得淋漓尽致,毕竟教师是莘莘学子道德基因的转接者,因此,师德更是一种精神体现,一种深厚的知识内涵、文化品位和自我修养的体现!通过对中小学教师违反职业道德行为处理办法的学习与领悟,受益匪浅,现谈谈体会。
一、爱岗敬业、关爱学生
既然我们选择了教育事业,就要严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业、奉公守法、恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。坚持'一切为了学生,为了学生的一切',爱是一切教育的根本,没有爱便没有教育。在我们心中要有每一个学生,爱每一个学生,这种爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等,是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。要特别注意与学生心灵的沟通,重视感情上的熏陶,建立师生交流的情感纽带,创造爱的环境,把握爱的分寸,帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我。杜甫有诗句说:“随风潜入夜,润物细无声。”与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是教师的感情特点。
二、加强师德建设,提升自身素质
著名教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”爱因斯坦说过:“用专业知识教育人是不够的……不能成为一个和谐发展的人。”由此可知,教师的人格魅力对学生的成长以及全面发展具有不可估量的潜在教育价值。在“校园情感场”这个特定的情境中,教师的举手投足均能点燃学生情感的火花,教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。为此,教师必须做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心,热爱学生、理解学生、善待学生等,只有这样,才能以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂。
三、不断加强学习,提升自我,完善自我
德国教育家第斯多惠说:“谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展和教育别人。”难以想象,素质低下的教师能培养优秀的学生,为此,我们教师要在教育教学过程中与时俱进,不断完善更新知识,完善知识结构,完善能力结构,强化教育教学水平,发展自己的教学艺术,精益求精,一丝不苟,教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍,才能真正与自己的思想相碰撞,相融通,才能不断提升自己、完善自己。
总之,《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的颁布实施,要求我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的'工作责任心,树立一切为学生服务的思想,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”进而“乐其道”,从而培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的心得2
学习完《中小学教师违反职业道德行为处理办法》后,让我感触很深,各行各业都有自己的职业道德和准则,教师承担着培养祖国的花朵的神圣职责,要明确哪些是我们应该做的,哪些是不能做的,时刻警醒自己决不能碰违反职业道德的“高压线”。首先要明确什么是教师职业道德?教师的职业道德,应是教师的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。中小学教师职业道德内容主要包括:政治理论,教育方针、政策,法律法规,道德规范,教师的心理健康教育等。教师职业道德是教师职业所要求的行为标准和指导教师行为的规范,是教师品德修养的集中体现。《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的出台,对于规范教师的工作行为有着重要的意义。
我认为不论你做什么工作,无规矩不成方圆,没有制度的制约,就会产生一些意想不到的“后果”。有些人会因此钻制度的“空子”,很多学生会因此“遭殃”。教师是传道授业的人,是学生的启蒙人、开拓者。面对学生的过失,我们教师应适时予以教育,不能体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法,让师生关系变得更加和谐。
总之,一名优秀的教育工作者应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想、新观念,有探索精神和创新精神。在以后的工作中,我还要继续认真学习《教师职业道德行为规范》。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范,切实转变工作作风,做一名让人民满意的教师。
学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的心得3
今天通过学习《中小学教师违反职业道德行为处理办法》,更加明确了教师从教过程中绝对不能触及的高压线,同时内心深处更深刻的感知到师德即师魂。教师职业道德是作为一个教师必须严格遵守的行为准则。然而,随着当今社会物质水平的提高,使我们教师队伍中的个别人思想上产生麻痹现象,做出脱离道德轨道的行为,违反教师职业道德行为处理办法的学习犹如一场及时雨,滋润心田。
教师是一个特殊的职业,和医生职业有相同之处,服务对象是有着各种各样复杂思想的人,且中小学教师的服务对象是一群未成年人,所以就很有必要制定严格的教师职业道德规范,既能保护未成年学生在教育过程中不受伤害,同时也能约束教师不做违反职业道德的事情。
德高为范、学高为师,师者,传到授业解惑也,这些真实体现了作为教师,师德是首位的,没有师德的教师根本就不配当教师。当今教师队伍中最易违反的职业道德有以下两点:
第一、为了急功近利和教师的强势位置,体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生,造成学生身心伤害。教育虽不是万能,但针对不同的学习采用不同的方式方法进行教育,基本上都能是学生有所进步和提高,教师对学生只有教育的权力,而没有体罚的权力,当一个教师只有通过体罚来是学生服从自己的话,那就叫做简单粗暴,还何谈教育方法和策略。
第二、为了一些经济利益,组织、要求学生参加校内外有偿补课,或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。去年郑州市已经有一位教师因此被开除公职,但社会上的教师有偿补课现象并没有因此而有所收敛,但必须看到有偿补课的危害性,坚决不能参与。
在今后的工作中,教师们应该互相提醒和监督,规范教师职业行为,保障教师、学生的合法权益,共铸高尚的师魂,努力打造一支纪律严明的教师队伍。
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写心得体会,特别是关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》这样的文件,说实在的,刚开始还真有点摸不着头脑。不过既然要写,就得先搞清楚这个办法到底说了什么。这就好比你去参加一个重要的会议,会上讲了很多规矩,回家后想做个记录,肯定得先把那些规矩弄明白才行。
记得我第一次看这份文件的时候,里面提到的一些条款挺专业的,什么“体罚学生”、“收受家长财物”之类的,都是现实中可能遇到的情况。把这些情况记下来是一回事,真正要写体会,就得结合自己的经历想想该怎么避免这些问题。比如我有个同事,她班上有几个特别调皮的孩子,有时候控制不住情绪就稍微严厉了些,结果被学生家长投诉了。这事后来大家讨论起来,都觉得老师也是人,难免会有情绪失控的时候,但关键是要学会自我调节。
写心得体会的时候,我觉得最好是从具体的事例出发。像上面说的那个同事的例子,就可以展开来说说当时是怎么处理的,后来又吸取了哪些教训。当然,也不能光顾着讲别人的事,还得联系到自己。比如说你在工作中有没有类似的经历,或者看到过类似的案例,然后从中学到了什么。要是能把自己的感受写进去,那就更有说服力了。
不过,写这些东西的时候,有时候会遇到卡壳的情况。比如你想表达某个意思,但就是找不到合适的词儿。我就经常这样,明明心里知道该说什么,可一动笔就乱套了。有一次写心得,本来想写“我们作为教育工作者,肩负着培养下一代的重任”,结果写成了“我们作为教育工作者,肩负着培养下一代的责任”。虽然差别不大,但总觉得别扭得很。
写心得体会的时候,最好能多用一些专业术语。毕竟这是个跟教育相关的文件,里面提到的东西都挺严肃的。像“师德师风”、“职业操守”这些词儿,写进去显得比较正式。不过,用多了也会让人觉得生硬,所以得掌握个度。就像炒菜一样,盐放多了就咸,放少了又淡,得调和好才是。
其实写心得体会最难的地方就在于如何把事情说清楚。有时候觉得自己理解得很透彻,可一写出来就变得模模糊糊的。这可能是因为思路没理顺,也可能是因为语言组织能力不行。我记得有一次写心得,开头还好好的,写着写着就开始跑题了,结果越写越离谱。最后只好撕掉重写,真是浪费了不少时间。
【第8篇】小学语文教师个人教育工作心得总结怎么写1950字
转眼间,我在教师的岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己迅速成长,成为一名合格的“人民教师”,无愧于这一称号,我现将20__年度工作状况总结如下:
一、师德方面:加强修养,塑造“师德”
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,期望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了超多的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面:虚心求教,强化自我
20__年度我的教学工作分为两个阶段:20__年9月20__年7月我担任__级3班的教学工作,20__年9月至今担任20__级19、20两个外语实验班的教学。对于一名教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己职责之重大。为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方应对自身进行了强化。
首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文教学杂志进行教学参考,而且还借阅超多有关中学语文教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的潜力大大增强。
第三是做到“不耻下问”
教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。由于学生理解新知识快,理解信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
我第一年带高三毕业班,我深感职责之重大。为了不辜负领导的信任和同学的期望,我决心尽我最大所能去提高自身水平,争取较出色的完成高三语文教学。为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢语文基础知识,使自己能够比较自如的进行教学;另一方面,继续向老教师学习,抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三教学经验的老师学习。对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课,认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来,透过认真学习教学理论,刻苦钻研教学,虚心向老教师学习,我自己感到我比前两年的我在教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点,我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩,名次一般持续在年级前三四名。接手这两个外语实验班的教学,我更是一点不敢放松,每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费,这两个班语文成绩都比较优异。
三、班主任工作:全心全意,尽职尽责
我所带的98级3班是我踏上教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始,我就兢兢业业,把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面,甚至不惜牺牲自己超多业余时间。古人云:“其身正,不令则从。其身不正,虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中,我始终坚持这一原则,要求学生做到的,我首先做到;反对学生做的,我也坚决不做。经过一年多的言传身教,我班学生基本做到令行止禁,班级风气正,同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持“对事不对人”,从不歧视任何一个学生,因此学生和我关系十分融洽,班级工作开展的有声有色,取得超多成绩。不谦虚的说98级3班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅,先后获得:学期学习成绩第一,校运动会团体总分第一,校篮球赛第一,校辩论赛冠军,校日常工作评比第二,卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三,我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展,给他们打好一个良好的素质基础,那麽此刻高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面潜力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我期望从我带的班走出去的学生都是“合格品”,都是有用之才。
四、学校各项活动状况:用心参与活动,严格要求自我
认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天,也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退,较好的遵守了学校的各项规章制度,今后继续坚持。
旧的一年即将过去,新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程,道远任重,我仍需继续加倍努力,争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
精选用户撰写心得84人觉得有帮助
写心得,说起来容易,真动笔的时候还是有点讲究的。特别是像小学语文老师这样需要细致耐心的工作,写心得就更得琢磨一下了。我刚开始写的时候,总觉得思路乱,不知道从哪里下手,后来慢慢摸索出点门道。
刚开始,得把自己这段时间的教学经历理清楚。比如说某次公开课,当时准备得很充分,但课堂上学生反应没达到预期效果,这就值得反思一下。是不是教学设计有问题?还是跟学生的互动环节出了偏差?把这些事情一件件列出来,心里就有底了。
还有就是多看看其他老师的分享,这对我帮助挺大的。他们提到的一些小技巧,比如用故事开头吸引孩子注意力,或是通过游戏巩固知识点,我都试着用过。当然,照搬别人的东西不一定行得通,关键是要结合自己的实际情况去调整。像我们班有个小男孩特别调皮,刚开始试了好几种方法都不见效,最后发现给他一个小任务,让他当“小组长”,他反而表现得不错。
不过,写心得的时候千万要注意分寸。有时候写着写着就会陷入自夸的状态,觉得自己什么都好,这样反而显得假。记得有一次我就写得太满,结果同事看了说“哎呀,你这总结有点太完美了吧”。后来我改了一下,把一些不足的地方也提出来,比如有时候布置作业太多,导致部分学生完成质量不高,这才让整篇心得看起来更真实。
书写注意事项:
我觉得写心得最好别光靠回忆,最好能随手记下平时的小感悟。像某个学生突然给你讲了个笑话,让你觉得特别暖心,这种瞬间其实很宝贵。如果当时没记下来,等到写总结时就容易遗漏。而且随手记录还能提醒自己关注细节,毕竟教学是个细活儿,一个小小的细节可能就会影响一大片。
写心得的时候字迹工整很重要。我以前写的时候图快,字迹潦草,后来领导提醒说看不清的话会影响效果。所以现在我都会提前打好草稿,检查一下有没有错别字,标点符号用得对不对。虽然有时候还是会出点小问题,但至少比之前强多了。
最后要说的是,写心得不是为了应付检查,而是让自己静下心来回顾过去一段时间的工作。只有真正用心去写,才能有所收获。