【第1篇】小学骨干教师培训的心得体会怎么写1600字
小学骨干教师培训的心得体会
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很荣幸有机会参加临沧市第二期小学骨干教师培训。首先感谢为 我搭建这样一次难得的学习和交流平台的单位和领导; 其次感谢我们 的班主任以及各位老师周到细心地工作， 使我们各位学员的每一天都 觉得收获很大。转瞬间，为期七天的培训已经拉下了帷幕。 这次培训， 我们有幸听了好多精彩的讲座， 我的思想又一次更新， 教育观念又一次得到了转变，在短短的几天培训中，我们聆听了云南 干部培训中心几位知名的专家学者为我们作了精彩的讲座， 每一位专 家都用生动的语言、鲜活的实例博得了所有听课老师的阵阵掌声，还 听了昆明五华区几位骨干教师的精彩的课堂教学。
培训结束后，我在 感叹每一位专家知识渊博、旁征博引的同时，更羞愧于自己的无知和 知识的浅薄，自己那种安于守旧、不图进取的心态，以及那种居安而 安、不图上进的行为，都一次次的撞击着自己的心灵深处。参加这次 培训，如同醍醐灌顶，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉， 培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一 次洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。在感悟的同时我还 深深地体会到以下几点：
一、向一个研究型、专家型的教师努力。 随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是教育专家,都 深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教 育的,素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出 的新教育理念虽具有普遍性,但在具体实施中还有很多的实际问题,需 要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性.因此,要 做一名好老师,就一定要学会做课题研究,教师要做研究型,专家型的 教师,要参与课题研究,否则各种先进的教育理论都是一句空话，教师 本人也会被教改的潮流冲垮,同时,教师参与课题研究,是使自己快速 成长的一条捷径,好多的教育奇才,教育专家都是从一般的教师参与课 题研究而一举成名的，因此，我没有理由，不去参与课改，参与课题 研究。
二、做一个有计划有远见的教师。 经常听到老师说“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己 也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了” ，听起来好像很可笑，但 这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去，到头来，却不 知道自己到底都忙了些什么， 虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小 事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是因为我们的工 作没有头绪，没有计划性，也就是所谓的“碌碌但无为” 。其实，我 们在工作的'同时，只要稍稍的对自己的工作做一下计划，为自己的教 育发展做一下规划， 就会从中找到工作的乐趣， 成为一个 “碌碌有为” “忙碌并快乐着的人” !
三、做一个有危机感的智慧型教师。 近几年来学生生源在日益减少， 这样就对教师行业提出更高的要 求，对我们现任教师产生了很大的威胁。 “人无远虑，必有近忧” ，我 们必须时刻保持自己的危机感、紧迫感，趁自己还年轻，及时给自己 充电，做一名智慧型的教师，才确保我们工作的稳定性!确保我们不 会在几年以后，被那些精力充沛、见多识广的年轻人所淘汰。 四、做一个有爱心、有耐心、有责任心的教师 。
有人说“教师职业，是一个良心买卖” ，我觉得这句话不仅实在， 而且道出了我们做教师的真谛，做一名教师，我们不仅肩负着为国家 和社会培养人才的重任,更担负着一位位学生家长的眷眷之心。教师 的职业境界有三种，最低境界“工作仅为养家糊口” ，第二境界“为 了自己的良心而教学” ，最高境界“能享受教学的幸福” ，当我们静心 反思时， 我又属于其中的那种境界呢?一名学生对我们老师而言可能 只是几百分之一,但对每一个家庭来说,那可是百分之百,甚至是百分 之几百啊! 我们大部分老师也都有了自己的孩子,谁能希望我们自己的孩子受到不公平的教育呢?而我们又是否做到像对待自己的孩子 一样,对待我们的学生呢?是否用真诚、善良、谦逊、宽容、爱心、责 任心来教育我们的学生呢?
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参加小学骨干教师培训后，心里头有很多想法想表达出来。这回培训让我学到不少东西，尤其是关于教学方法这一块儿。以前总觉得教书就是把课本上的知识讲清楚，现在明白了，其实课堂上的互动也很重要。比如，要是能让学生主动参与进来，那他们的学习效果会更好。这就好比种庄稼，光施肥不行，还得浇水，还得除草，各个环节都得顾到。
记得有一次听课的时候，那位老师用了一个小游戏，把知识点穿插进去。学生们玩得特别开心，结果下课后还有人问能不能再玩一次。当时我就在想，要是我也能这么搞，孩子们会不会更喜欢上课？后来我就试着在自己的课堂上加了点类似的小活动，效果还真不错。学生们积极性提高了，课堂气氛也活跃了不少。
做这些事也不是一帆风顺的。刚开始的时候，我担心这样会不会耽误正经的教学进度。但后来慢慢发现，只要合理安排时间，就不会有问题。而且我发现，当学生对学习产生兴趣的时候，他们自己就会想办法去弄明白那些难题。这个道理其实挺简单的，就像我们小时候学骑自行车一样，刚开始总是摔跤，但摔多了就学会了。
不过，有时候也会遇到一些小麻烦。比如有些学生基础差一点，跟不上大家的节奏。这就需要额外花点心思去辅导他们。记得有个孩子，数学一直学不好，我就专门抽时间给他补习，还让他多做一些练习题。慢慢地，他进步了不少。看到他的笑容，我心里也挺高兴的。
书写注意事项：
这次培训还教会我如何更好地跟家长沟通。以前觉得家长会就是走个过场，现在知道，这可是了解学生情况的重要途径。每次开完家长会，我都会记下一些需要注意的地方，然后针对每个学生的具体情况制定计划。这样一来，家长也更放心了，毕竟谁都不希望自家孩子在学校受委屈。
【第2篇】中小学骨干教师省级培训研修班学习心得体会怎么写1450字
____年中小学骨干教师省级培训研修班学习心得体会范文
20xx年6月25日至7月4日，有幸参加了华南师范大学承办的中小学骨干教师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，认真聆听邹寿元、黄牧航、闫德明等专家学者们的专题讲座及生物科学院的老师们为我们再次讲授的专业课知识，同时还与各兄弟学校的一线教师进行了充分的交流。转眼之间，十天的时间就过去了，时间虽短，感触良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。
一、 开拓视野，充实自己
知识是要不断的更新的。特别是生物科学发展是很快的，知识更新很快，教材的知识总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发现知识不够用，迫切需要获取相关的新的专业知识。这次的学习，生科院安排的结合中学教学中各方块知识的重点难点知识的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行的交流探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把知识传授给学生们而欣喜。例如，听了黄秀明老师的动物生理课的拓展后，对动作电位的产生、变化等知识更加明了。听了宾金华老师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清晰。周先叶老师的关于种群的增长及调节的授课，再加上课堂的讨论，原先有争议的问题达成了共识。。。。。。每个老师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感激这些的老师的认真负责。
二、 促进思考，发现不足
每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成绩，而我就不能呢?邹寿元老师也是一线老师，相信在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进行教学研究并取得相当不俗的成绩，比如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到?肖小亮老师也是一线老师，很年轻，只能xx年的教龄，可是你看他从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题研究，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服!也许，正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思考，多一点的行动，多一点的付出!这就是成功的秘密!做生活的有心人，做教学的有心人，相信每个人都能做得更好!三、 激发信心和热情中学教师能做研究?在此之前，总觉得是不可能的，聆听了专家们(如邹寿元老师)对教研的'诠释，理解到研究可分为基础研究和应用研究，而中小学教学研究应属于应用型研究，应定位为解决当下的实际问题，为提高教育教学质量和服务上所进行的研究。定位清晰之后，打消了我的怀疑，原来，中学教师也能做研究的。专家们又“手把手”地传授地做研究的基本方法。黄牧航教授的“教师从职业化走向专门化”以及李娘辉老师的“生物学的研究方法”的专题讲座，为我们打开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题研究时就可依样画葫芦了。我的信心和热情被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个教师匠，相信，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把教师这一职业做得专业化。
一个人如果总是处在一成不变的环境中，是很容易变成庸散的懒惰的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思考，没有时间对教学进行深层次的思考，没有总结没有提炼。感谢这次的培训机会，让我能重新回到母校，做回学生。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践，促进师生不断进步。
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参加这种培训班，说实话刚开始心里也没底，想着会不会跟以前那种应付差事的培训一样。但后来发现，这次还真有点不一样。来的老师都是业内挺有名的专家，讲的东西也挺实在的，不像有些培训，听着热闹，回去什么都没学到。
第一天上课的时候，我还有点紧张，毕竟要面对这么多同行，而且得把自己的想法说出来。后来慢慢就放松了，特别是听了几位老教师分享经验后，觉得他们的做法确实值得借鉴。比如有个老师提到备课时一定要多从学生角度出发，这个点我就记住了。不过当时笔记做得有点乱，后来整理起来费了好大劲。
记得有一次讨论环节，大家围绕某个教学案例争论得很激烈。我当时也参与进去了，虽然说的不一定全对，但至少表达了自己的看法。后来想想，这样的机会其实很难得，能听到不同的声音，对自己也是一种启发。
培训期间还安排了不少实操活动，像课堂模拟什么的。说实话刚开始上台的时候特别不自信，站在那都不知道该说什么好。后来越练越顺，发现其实也没那么可怕。而且每次结束后导师都会给反馈，指出优点和不足，这对提升教学能力帮助很大。
除了听课和实践，我还特意抽空和其他学员交流了一下。有的是从其他城市来的，他们那边的教学环境和我们这儿不太一样，聊起来很有意思。我也把自己的一些经验分享给了他们，大家互相取经，感觉收获特别多。
要说心得体会，我觉得最重要的是保持开放的心态。无论是听讲座还是参加讨论，都要用心去学，不能光顾着记笔记而忽略了思考。另外，平时也要多反思自己的教学方法，看看有没有可以改进的地方。
其实每个老师都有自己的一套教学方式，但我觉得只要愿意尝试新东西，总会找到适合自己的路子。这次培训给我最大的感触就是，作为教师，真的需要不断学习，这样才能更好地帮助学生成长。
【第3篇】暑期小学骨干教师培训心得体会怎么写2050字
____暑期小学骨干教师培训心得体会
x月21日至27日，暑假即将结束新学期来临之际，我和陈xx老师很荣幸在xx师范大学参加了xx市小学骨干教师培训。培训的内容丰富多彩，方式多种多样，既有专家教授的核心理念，又有课例观摩研讨，既有风格不同的讲师，又有类型不同的讲座。
闫新全教授的《浅谈教育家的师德情怀》使我们了解了老子、孟子、蔡元培等教育家的特质，又剖析了我们离教育家的距离有多远。他希望我们对照《中小学教师标准》严格要求自己，学习《中小学教师师德规范》不断提高自己，提出了要想圆“教育家”之梦，作为一名教师还要付出什么样的努力。
王xx教授向我们介绍了近二十年小学教材修订变化情况及由教师为主导转变为学生为主体的教育理念，强调了现今教材不光重视知识的传授更在乎生活实践的应用。深入探讨了小学主体教学模式：是什么→为什么→如何运用。手机版阐述了“四基四本”的小学数学核心素养与数学思想，分析了我国现代数学教育的优势和不足。特别现身说法，以自己女儿的例子揭示了学生时期过度补课会导致自学能力减弱，成为考试机器，不利于终生学习。
张xx老师不仅介绍了xx市教育追求的情感、实感、动感、灵感、效感等“五感”和突出的数学味儿、生活味儿、文化味儿、趣味儿、人情味儿等“五味”所构成的“厚重课堂”，还展示了在xx“千课万人会议”上教学的课堂实录《比例尺》。通过这节课我知道了作为一名优秀的教师不光要吃透本册、本年级的教材，还要将整个小学阶段六年的教材烂熟于心，融会贯通，这样才能更好的挖掘教材，上好一节优秀的课。
总而言之，这次培训学习，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的良好时机，要学习的路还很长，真是且行且学习！
____暑期小学骨干教师培训心得体会2
作为一名新教师，我有幸加入到今年骨干教师培训的行列之中，首先要感谢学校领导，是你们的信任与支持让我有了这次学习的机会。感谢县教研室，是你们的精心准备为我们提供了这次学习机会。感谢陈主任的辛勤付出，为我们作的精彩报告。
在培训中，从事教育事业多年、教学经验丰富的优秀教师，根据自己的教学实际，给我们带来了当好教师的要点与方法，让我们接触到了许多新鲜事物，了解了教师专业成长的五项修炼，听到了优秀教师的教学经验。作为新教师没有太多的'教学经验，业务水平不高，自身修养不够好，经过这次培训让我看到了自身的不足，还需要进一步的提高与完善。
经过这一次的骨干教师培训，心得体会范文我深深领悟到作为一名人民教师，要不断提高自身的文化素养和教学水平，夯实教学基本功，时代的脚步永远不会停留，我们需要不断的学习，活到老，学到老。培训还在继续，我会充分利用这次学习机会，尽力汲取培训中所得到的知识和经验，努力做好教师这一角色。教书育人，在语文课堂中尽力做到最好，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
____暑期小学骨干教师培训心得体会3
口语交际能力是现代生活中必备的能力之一，更是现代社会对人才要求的一项基本能力。因此，必须从小学打好基础，从小学一年级开始就应该注重对学生口语交际能力的培养，使他们能够掌握与人交往的方法和策略，在社会生活中文明得体地表达和沟通，具备富有感染力和说服力的口语交际能力。下面结合在实际教学中的心得，谈谈自己的几点体会。
1、保护学生口语交际的自尊心、自信心至关重要。一要在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系。教师要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的、愉悦的。同时，教师还要认识到：学生是处于发展中的人，是一个正在成长的过程，要理解学生身上存在的不足，在课堂教学中要少一些批评，多一些表扬，把相信人人能成功进行口语交际的期望传达给每个学生。二是要处理好学生之间的关系，营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境。要鼓励学生学会交往，学会合作。俗语说“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。因此，我们必须树立面向全体学生的正确观念，工作总结范文让每一位学生都成为口语交际训练的主体，成为积极的参与者。既要学会清楚明白地表达自己的意思，也要学会倾听、补充和帮助，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。
2、指导精当，说得好。由于小学生生活经历少，口语能力较弱，经常会出现说话颠三倒四或漫无边际的情况。因此，教师要精心设计符合小学生认知发展能力的口语教学过程，做到层次清楚，要求明确。当学生能够确定说话主题后，就要让学生说话有条理、有重点，抓住事情的某一方面或某一细节具体讲述，这时教师要精心设计好谈话的内容。
我们只要能抓住儿童学习语言的关键期，坚持在教学过程中创设一定的情境，给他们提供更加优越的、能够学到更为规范口语的环境与条件，让他们在口语交际中学会口语交际，要想方设法让学生“动口”实践起来，以此来培养学生的口语交际能力，并重视在日常生活中的实践，给孩子们一片五彩的口语交际的互动天地。
总之，通过这次培训学习，使我们更加明确了口语交际的目标，掌握了口语交际的教学方法。对我今后的口语教学工作，有很大帮助。
____暑期小学骨干教师培训心得体会
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暑期小学骨干教师培训结束好几天了，一直想写点东西记录一下感受，但总觉得无从下手。这次培训确实让我学了不少新东西，尤其是那些教学方法，以前听都没听过，现在想想还挺有意思的。
培训刚开始的时候，说实话心里有点忐忑，担心自己跟不上节奏。没想到老师讲得特别细致，还举了好多例子。印象最深的是那个关于课堂互动的小技巧，我当时就在想，要是早点知道这个方法，平时上课肯定能活跃不少气氛。不过当时记笔记倒是记得挺认真的，生怕漏掉什么重要环节。
后来有个小组讨论环节，大家围坐在一起分享各自的教学经验。我本来以为自己没什么好说的，但听着别人讲得头头是道，慢慢也找到话题了。特别是有位老师提到她如何处理学生之间的矛盾，我觉得特别实用。她说自己会先听听双方的说法，然后再引导他们互相理解，这种方法听起来很简单，但做起来不容易。不过我觉得这可能就是经验，多经历几次就能掌握窍门了。
培训期间还有一次观摩课，那位老师的课简直太精彩了。她设计的问题很有层次感，每个问题都能带动学生思考。我坐在后面看得入迷，忍不住偷偷记下她的板书布局。回来后我也试着模仿了一下，效果还不错，学生们回答问题的积极性明显提高了。当然，我的课和那位老师相比还是差远了，但至少迈出了一步。
其实写心得体会的时候，我刚开始觉得挺难的，不知道该写些什么。后来想想，不如把自己觉得最有感触的地方写下来，这样既真实又能给别人一些参考。不过有时候写着写着就跑题了，比如开始想写教学方法，结果写到自己小时候的学习经历去了。不过我觉得这也是正常的，毕竟回忆起来总会想起很多往事。
写心得体会还有一个难点，就是怕写得太官方，显得假大空。所以我觉得最好用自己的话来说，哪怕有些地方表达得不太清楚也没关系。比如我刚才提到的那个小组讨论，当时脑子里的想法其实挺乱的，写出来的时候也保持了那种混乱的感觉，没刻意去整理。这样反而让文章看起来更有生活气息。
最后我想说的是，写心得体会最重要的是真诚。如果你觉得某个环节特别有用，就大胆地写出来；如果觉得某部分内容一般般，也可以坦率地说出来。毕竟每个人的感受都不一样，只要把自己的真实想法表达清楚就够了。
【第4篇】中小学骨干教师培训心得：走专业化发展道路怎么写2900字
虽然只有短短的十天，给我的感悟却是相当深刻的，当老师当了十几年，教学上还说得过去，也被称之为骨干教师，在学校受领导器重，受学生欢迎，被家长认可，每天回家认认真真准备明天我要教给学生什么，应该怎么教，可从没有静下心来用心思考过：作为教师，我到底还需要什么?什么是教师专业化发展？
聆听了十几位专家的讲座，从《新课程背景下教师心理健康调试》到《校本教研与教师专业化发展》、从《有效教学理论与实践》到《小学数学课程改革实践理性反思与行为跟进》、从《陕西省小学数学课程改革的经验与启示》到《新课程背景下数学课堂教学设计》，一路走来可谓一路风景一路歌，我的情绪也经历了由倦怠、触动、困惑、警醒到反思这样一个历程。几天的培训使我开始静心思考这样一个问题，作为一名新课程背景下的老师，怎样走专业化发展的道路？
一、教师专业化发展内涵
美国教师专业化标准被定义为：具有相应的实际教学能力；具有教学设计的独创性，能有效地组织课堂教学；能在教学实践中不断地反思、总结和开展教学研究。美国卡内基财团组织全美教师专业标准委员会制定的《教师专业化标准大纲》对教师提出了五项要求，概括起来是：学生——知识——管理——研究——合作。
《中国教育报》上这样阐述：教师专业化是指教师以合理的知识结构为基础，具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。
陕师大的张迎春教授以自己独特的视角阐释了教师专业化的内涵：“教师专业化意味着教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度；教师专业化意味着教师职业的专门化既是一种认识，更是一个奋斗的过程，既是一种职业资格的认定，更是一个终身学习，不断更新的自觉追求。”
二 、走教师专业化发展之路必将成为一种社会需求
1、教师专业化发展是社会发展的需求
在知识经济时代，教师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。教师职业的专业化是社会进步的必然要求，是教师教育发展的方向。今天，教师工作的内涵已经发生了深刻的变化，这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质。没有教师的发展，没有教师专业上的成长，教师的历史使命便无法完成。教师的发展是历史进步需求，也是信息时代的教育改革需求。任何一个国家的教育改革都包含许多方面，如教育体制的改革、课程的改革、教育观念的转变等。这些改革最终都要落实到教师的身上。教师是联系教育理想与理想人才的最直接、最形象的媒介，教师的工作越来越成为高度复杂的创造性工作，成为具有独特职业特点的不可替代的专业化活动。2、教师专业化发展是新课程改革的需求
在新课程改革的今天，回顾所走过的路程，就像陕师大罗新兵教授概括的那样：我们历经了激情阶段、困惑阶段、务实阶段。课堂教学也从一开始整堂课小组合作讨论、做游戏高声地呐喊、花花绿绿的能刺激视觉的课件，逐步走向成熟，回归理性。我们在摸索实践的同时产生过困惑，也带来了思考，渐渐地去掉了很多浮躁、形式上的东西，课堂慢慢返璞归真，回归数学课堂抽象性和逻辑性。
过去几年课改实践给予我们的一个重要启示或教益：一个优秀教师应当具有自己的独立思考能力（包括一定的批判能力），而不应盲目地去追随潮流，或是满足于在任何时候总能充当学习的“样板”。（这事实上也可被看成新一轮数学课程改革的一个深远影响，即是造成了教师培训模式的重要变化：不少年轻教师热衷于“一课成名”，更多的一线教师则“习惯于套用
一些名师的课堂设计，教师本人缺乏独立理解教材和处理教材的能力” （罗教授培训语）
新课程改革需要教师的理性思考，需要教师创造性的使用教材，对教材进行整合。如罗新兵教授所言“只有坚持立足教学实践与深入的理论研究，我们才能切实防止教材编写工作中的低水平重复——特殊地，就教材的编写和使用，我们也应更加提倡多元化。”
因此，对于一线教师而言，促进教师的专业化发展是新课程改革的需要，“因为，这不仅可以被看成对于先前普遍存在的“盲目跟风”的现象的切实纠正，而且也可有效地防止因课程改革的复杂性和曲折性出现大面积的回潮、甚至完全否定课程改革的必要性以及已经取得的一些成绩。”（罗教授培训语）
教师专业化就是要求教师逐步提高自身的从教素质，成为一个良好的教育专业工作者。实际上它反映了整个教师培养和
管理模式的变化和转型，也意味着教师对自己新的责任和自律。
在今天新课程改革的时代背景下，教师专业化进程应该和新课程改革紧密结合，激发教师个人自我超越的愿望，并发挥学生和家长的参与配合作用。“只有专业化才赢得社会地位，才能受到社会的尊重。” （陕师大张迎春教授培训语）
三、教师如何走专业化发展道路
作为教师，如何走专业化发展道路？陕师大张迎春教授在8月17日的讲座《校本教研与教师专业化发展》中提出：“校本教研——教师专业化发展必由之路”给了我们重要引领和启示：1、校本教研的理念
校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，把教师从单纯的课程被动执行者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创生者。创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的学校文化环境，使学校成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。因此，校本教研是促进教师专业化发展的必由之路。
2、校本教研的形式：
校本教研以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式促进教师专业化发展。
（1）、自我反思：
通过教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析，自定个人教研学习计划、培训计划以及对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策，并形成研究性论文。
（2）、同伴互助：
以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。注重'以老带新，以强带弱'；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见；以教师产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。
（3）、专业引领：
一方面提倡教师多读书，通过读教育家的书、学科专业书、现代科技书、学
习方法书，引进名家教研思想；另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进教师的专业发展。
作为学校，应该为各类教师提供各种平台，加强培训。通过培训，使不同水平、不同层次的教师在原有的基础上都能得以成长和发展；通过培训，把学校构建成教师的精神生态园，使教师身有闲适，心怀感激，与书为伴，超越自我；通过培训，使教师成为学生心中“真人”楷模：真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见，通过培训来实现教师的专业化发展。
总之，教师专业化发展既是一种认识的提升，又是一个奋斗的过程，更是一个终身学习，不断更新的自觉追求！愿我们都做一名仰望天空的教师！实现自身的专业化发展！
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这次参加骨干教师培训，感触挺多的。以前总觉得教学就是教书育人，现在才发现这里面学问大着呢。培训里的专家讲了不少专业理论，比如教育心理学、课堂管理技巧之类，听起来很复杂，但实际操作起来还挺有用的。
记得有位老师分享了自己的经验，说他刚开始带班的时候，总是控制不住课堂纪律，后来慢慢摸索出一套办法。他提到一个细节，说是要多观察学生的小动作，这样才能及时发现问题。我听了觉得特别对，因为有时候课堂乱了，其实是因为个别学生在搞小动作，老师没注意到就容易失控。
还有一次小组讨论，大家聊到备课的事情。有的老师说，备课不能光看教材，还得结合学生的实际情况。我深有体会，之前备课只顾着照本宣科，结果学生听不懂，效果很差。后来调整思路，试着从学生的角度出发，设计一些互动环节，效果果然好很多。
不过，有时候写心得也会遇到困难。比如昨天写这篇东西，本来想写得条理清晰点，结果写着写着就乱了。特别是开头那段，写得有点啰嗦，后来改了好几次才满意。这让我想起平时上课也一样，有时候一堂课讲得太多太杂，学生反而抓不住重点。
培训还提到一个关键点，就是不断学习。作为老师，不能只盯着眼前的教学任务，还要关注最新的教育动态。像现在信息化这么发达，好多新技术都可以运用到课堂上。不过，有些新东西看起来很先进，但不一定适合所有学校和学生。所以引进之前得好好研究一下，看看是不是真的能帮到教学。
我觉得这次培训最大的收获，就是让我意识到专业化发展的重要性。过去总觉得教书是个简单的事，现在明白了，要想做好，必须不断充电才行。当然，这条路不容易走，需要花时间精力去钻研，但只要坚持下去，肯定会有回报的。
【第5篇】小学骨干教师个人暑假培训心得体会怎么写1500字
在这次培训中，我们讨论了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了录相名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正老师的报告《关于语文课堂教学的有效性》，使我受益匪浅。特别是于老师的报告让我深有感悟。于老师的课堂简单、实在，却又不同凡响，是语文教学的经典之作。那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？
一、要有目标意识及落实目标的意识
阅读教学应该是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习，。我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要达到课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目标意识——过关意识。每个年级段的写字和朗读一定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的一定要默写，该背的一定要背。
二、要做好对话中的首席
课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好。这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗。
三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课
课堂是学堂，学生才是学习的主人，教师在课堂上要用启发的、激励的语言，要最大限度地提高学生的参与度。另外，语文课上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不可言传的感受。讨论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。
四、营造和谐的课堂教学氛围
课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的知识，一定要有过关意识。
五、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径
“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。
1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯
“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学能力。
2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力
读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思考课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，范文写作从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句，布局谋篇的方法都需要教。
3、教给学生课外阅读的方法
老师和学生都很有制订好读书计划，并按照读书计划要让学生利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指?*腔帷岸痢钡煤茫恋糜惺招аｌ岣哂镂慕萄у挠行裕恫恢股厦嫣岬降牟呗裕褂凶颐翘岢龅模?/p>
1．准确、深入地解读文本；
2．精心进行教学设计。
3．灵活机动地实施教学。
4．唤起学生的生活体验。
5．创设大问题背景，实施有效对话。
6．适度拓展、坚持练笔等等。
总之，有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精髓，立足于学生的终身发展，努力构建有效、实用的语文课堂，我们的语文课程才可能充满生机和活力。
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暑假刚结束，不少小学骨干教师都参加了学校组织的培训活动。这类培训多是为了提升教学能力，更新教育理念，而如何把自己的感受和收获整理成一份心得体会，却是个需要技巧的事。写心得体会不是简单的流水账，也不是单纯的摘抄培训内容，而是要把自己的真实想法融入其中。
记得有一次参加培训，当时听了专家关于课堂管理的讲座，觉得特别实用。我试着把讲座内容和自己平时的教学结合起来，发现有些方法确实能解决班上的小问题。写的时候，我就从这个点入手，先回忆一下那天听讲的感受，再结合实际例子谈谈应用效果。这样既不会显得空洞，也能让别人感受到你的用心。
写心得的时候也不能太随意。像那次培训，除了记下专家提到的关键点，我还专门准备了一个笔记本，把一些重要的案例记录下来。后来写心得时，就翻看笔记，挑几个印象深刻的部分展开描述。比如那次提到的小组合作学习法，我就详细写了下课后尝试这种方法的过程，包括学生们的反应，以及自己遇到的一些困惑。
不过有时候也会遇到卡壳的情况。像这次培训，我本来想写得全面些，结果写着写着发现内容有点散，缺乏重点。后来想了想，是不是因为刚开始想涵盖太多东西了？于是调整思路，集中到一两个最有感触的地方深入挖掘，反而效果更好。
写心得的时候，用词也很重要。像那天听讲座，专家用了一些专业术语，我当时没太明白，回去查了资料才弄清楚。写心得时，我就把这些术语稍微解释了一下，既能让读者理解，也显得自己下了功夫。但也有个小失误，写到某个概念时，不小心用了两个近义词，虽然意思差不多，但读起来总觉得别扭。事后才发现这个问题，下次就要注意避免类似情况。
还有就是细节问题。培训期间，老师提到了一个很有趣的互动游戏，我当时没太在意，回家后突然觉得挺有意思的，就把它写进去了。写的时候特意加上了自己的感受，比如这个游戏对自己启发很大，以后也可以尝试在课堂上使用。这样一来，文章就多了几分生动感。
【第6篇】小学骨干教师教育工作总结模板怎么写950字
在学校我一直都是初一语文老师，接受过骨干教师培训，对于语文教学已经后了多年经验，一学年结束，现在到了年度考核时刻，现在对个人的工作总结一下。
我喜欢挖掘学生的自主学习能力，喜欢提高学生的学习素养，我希望教导出来的学生时百花争艳，不希望自己教导的学生是如同一个模子刻出来的，毕竟学生的发展应该要呈现多元化，多趋势才行，我提倡学生自主学习，不喜欢压迫，但是却会关注学生的学习成绩，毕竟如果学习成绩还要考我们自己监督和讨论，一个步骤出错，就会引发很多的问题，我要求学生全面发展，同时也注重学生的其他素质培养。
一个优秀的学生很多时候都是能够自己学习的，他们对于学习都下了很大的苦工，都作出了很多的努力，我需要让所有学生向这些成绩优异的人看起，让他们不断的去努力去提升自己的成绩，不能让他们一直都沉寂在原本的基础之上，要让它能明白坚持才能够有更大的努力，奋斗才会有更高的成绩，每天都要每个学生去努力去做好工作，学习任务虽然会下达，但是让学生学习的时候不会压制他们的兴趣。
现在社会需要的不知死读书，而是能够活学活用，能够提高自身能力，展开工作，作出更大的发展和进步的，保证每学生学习有学习的兴趣，还有其他爱好可以去发展，有的学生学习成绩差，我会重点关注，如果是一些特长生，我就会给他们更多的时间去发展自己的特长，去提升自己的能力，但是基本的学习任务还是好做到的，必须要完成一点就是保证他们学习好达到标准。
没有学习方向，不知道努力的学生我喜欢给他们更多的学习任务，有自己安排的学生喜欢让他们自由发挥时间，让同时我喜欢让学生每个月都指定出学习计划，优秀的学习计划能够提高他们的学习成绩，能够展现他们的能力，让他们的学习更上一层楼。学生在学习非常压抑的时候我会让班级举办一些小活动，缓解他们的学习压力，通过有趣的活动拉近彼此的距离让他们的学习有更好的发展，毕竟不是每一个人都能够在学习期间一直都保持上升的。
对于学生学习成绩下滑，我就会通过观察和询问找到他们学习瞎换的原因如果是老师的问题我就会及时做好与老师的沟通，如果是学生自己的原因我更喜欢让这些学生中不愿意学的学生单独进行思想教育让学生们知道，不能随意破坏班级的学习氛围。让学生明白学习不是一件简单的是，在学校就必须要遵守纪律。
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写工作总结这事，说难也不难，说简单，也得花点心思。尤其是小学骨干教师的工作总结，跟别的工作还不太一样，得结合自己的教学经历来说，还得带上专业术语。
开头怎么写？
有些人喜欢开门见山地写自己这一年做了什么，但这不是唯一的方式。你可以从一个具体的小事入手，比如说某个学生进步特别大，或者是某次活动办得特别成功。这样写起来会更有感情，也不会显得太枯燥。当然，这里有个小问题需要注意，就是别一上来就把所有的成绩都堆在一起，不然给人感觉像是在背诵流水账，一点温度都没有。
接着就该谈谈具体的教学方法了。每个老师都有自己的一套教学思路，把这些写清楚很重要。比如你是怎么设计课程的，用了哪些教具，课堂上遇到什么突发情况又是怎么处理的。这些都是值得记录下来的。不过这里有个小细节要注意，有些老师可能习惯用一些比较复杂的说法去描述简单的动作，这就有点画蛇添足了。比如“我利用多媒体设备进行教学”这句话完全可以换成“我用电脑给孩子们放动画片辅助讲解”。
然后就是关于学生的部分了。作为一名骨干教师，你肯定对学生的情况了如指掌。所以这部分可以重点讲讲你观察到的学生变化，还有那些让你印象深刻的瞬间。比如说某个平时很调皮的孩子突然变得认真起来，或者是一个内向的孩子开始主动举手发言。这些都是很好的素材，能让你的文章更加生动。
小编友情提醒：
别忘了提一下自己在工作中遇到的问题以及解决办法。毕竟谁都不是完人，每个人都会碰到难题。你可以写写自己是怎么克服困难的，有没有借鉴别人的经验，这样的内容会让文章显得更真实可信。只是在这里面可能会有一点小偏差，就是有些老师可能会把问题说得太严重，反而让人觉得是不是夸大其词了。
【第7篇】小学骨干教师远程培训中学习感悟心得体会怎么写1050字
小学骨干教师远程培训中学习感悟心得体会
有幸参加澄迈县xxxx--xxxx年度骨干教师远程培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
应用现代远程教育手段开展教师培训是教师教育的一种创新。本次培训按照远程研讨与课程学习等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的网上交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
一、提高自己的教育教学水平
通过教师远程教育培训的学习，我感到任重而道远。培训中，专题讲座、互动对话、案例评析、思考与活动、参考资料的读阅、与别的成员互动交流等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
二、开阔了眼界
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这几天的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的`事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
我通过这次培训，受益非浅，得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，使我真正体会到讲课是一种艺术。课堂的变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
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参加小学骨干教师远程培训后，写心得确实是挺有感触的。刚开始，我有点摸不着头脑，觉得不好下手，总觉得得整点高大上的东西出来。后来慢慢琢磨，才发现关键在于把自己学到的东西和教学实践结合起来。
培训期间，老师们讲了不少实用的教学方法。像什么互动式教学法，还有课堂管理的小技巧。我当时就想着，要是能直接把这些搬进自己的课堂就好了。不过，照搬肯定是不行的，每个班的情况都不一样，得结合实际情况调整才行。比如，有个老师提到小组合作学习，我就试着在自己的班级里搞了几次，发现效果还不错，孩子们的积极性一下子就被调动起来了。
写心得的时候，我刚开始想得特别复杂，恨不得把所有的知识点都塞进去，结果写出来的文章又臭又长，自己看着都不太满意。后来改了个思路，就挑几个印象最深的点写，比如那次关于课堂提问的讲座，让我意识到提问的方式其实挺影响学生思考的深度。我就把这件事写了下来，还举了个例子，就是上次我在课堂上提问时，发现学生们回答得很敷衍，后来调整了一下提问方式，果然效果就好多了。
还有个事让我印象深刻。有一次听讲座，那位老师讲得特别投入，声音也洪亮，听得我心里直痒痒。回去之后，我也试着模仿他的语气和节奏，给学生们讲了个故事。结果发现，学生们听得比平时认真多了。这让我明白，教学语言也是门学问，得用心去揣摩。
写心得的时候，我还发现一个问题，就是有时候会忘记一些细节。比如一次听课时记的笔记没带回家，后来写心得的时候就想不起来具体的内容了。这提醒我以后听课的时候得多留心，该记的一定要记下来，不然回头写东西时就会很被动。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候，没必要非得用那些特别正式的表达。比如可以用点日常聊天时的话，这样写出来的文章反而更有生活气息。当然，也不能太随意，毕竟这是工作相关的事，还是要保持一定的专业性。
【第8篇】小学骨干教师培训教学观摩心得体会怎么写700字
xx年七月，我有幸被学校选派到进校参加景东县第四期县级小学语文骨干教师班培训学习，这是我这个在教育战线摸爬滚打二十多年的教育老兵的又一个新的起点。xx年初中毕业踏上这三尺讲台以后，到xx年思茅师范中函授班开班至今，我已记不清参加了多少次自修、培训学习了。可以说，我的这一切，是在不断的培训学习中成长起来的！xx年10月14日至20日又参加了第四期骨干教师培训教学观摩实践活动，在县孝民小聆听了18节精彩的课堂教学及观赏了一些课外活动，课堂每一位教师的精心展示不仅令学生如痴如醉，也让我们这些山区一线教师留下了深刻的印象和启迪。
县级两所顶尖小学的教学实践观摩，让我们有机会置身于他们的课堂教学之中，欣赏他们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件。杨成金老师娴熟的课堂组织能力、罗娅琼老师那务实求真的精神、孙灵梅老师那富有儿童化的语言……至今都似历历在目，都是值得我们好好去学习、去研究的。两所学校的一至六年级班级观摩学习后，为他们培养学生良好学习习惯之细而惊叹，为他们透彻把握教材、注重引导学生朗读而喝彩……。
总之，通过这次教学课堂观摩实践学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己应拥有源源不断的.长流水。特别是我们现在处于突飞猛进的信息时代，这就更需要我们教师不断地学习、提升我们的语文素养。在今后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断反思、不断感悟，使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。
小学骨干教师培训教学观摩
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小学骨干教师培训教学观摩心得体会怎么写，这其实挺复杂的。参加这类活动，关键是要认真看、仔细听，然后结合自己的教学实践去想。观摩的时候，得留意老师是怎么组织课堂的，学生反应如何，还有那些互动环节设计得怎么样。比如，有个老师讲《小壁虎借尾巴》，他用图片引导学生观察，这种方式很直观，孩子们一下子就明白了小动物们尾巴的作用。
记得有一次听课，那位老师提问特别巧妙，不是那种简单的“是不是”，而是问“为什么”。这样的问题能激发学生的思考，也能看出他们对知识的理解程度。我在自己的课堂上也试着这么做了，结果发现效果还不错。不过有时候也会遇到些小问题，比如一个问题提出来后，学生们一时没人回答，这时候就得稍微调整一下策略，换个方式重新引导。
书写注意事项：
记笔记也很重要。我一般会把一些印象深刻的教学方法记录下来，比如某个教学环节用了什么道具，或者老师是如何处理课堂突发状况的。回来后慢慢琢磨，看看能不能借鉴到自己的课堂里。当然了，笔记不能太死板，有时候灵感一闪而过，如果当时没记下，过后可能就忘了。
观摩完之后，最好还能和其他老师交流一下感受。大家坐在一起聊聊，听听别人的想法，有时候会发现自己忽略的地方。比如，有位同事就提到，她在听课时注意到一位老师特别注重让学生参与进来，每个知识点都通过小组讨论的方式解决。她觉得这种方法值得尝试，就回去跟自己的教研组商量了一下，结果发现大家也有同感。
写心得体会的时候，可以先把当天的感受写下来，然后再慢慢整理成文。有些人喜欢先列个大纲，但我个人觉得这样反而束缚了思路，不如直接动笔，想到哪里写到哪里。不过，写的时候要注意条理清晰，别东一句西一句的。要是写得太乱，别人看了也不容易明白你想表达什么。
还有个小技巧，就是多用实例说话。比如提到某个教学方法好，不妨具体描述一下当时的情景，这样更有说服力。当然，有时候写着写着，可能会不小心用错词，但这没关系，只要意思对就行。毕竟谁也不能保证每次写东西都能十全十美，关键是把自己的真实想法表达出来。
