【第1篇】小学骨干教师培训教学观摩心得体会怎么写700字
xx年七月，我有幸被学校选派到进校参加景东县第四期县级小学语文骨干教师班培训学习，这是我这个在教育战线摸爬滚打二十多年的教育老兵的又一个新的起点。xx年初中毕业踏上这三尺讲台以后，到xx年思茅师范中函授班开班至今，我已记不清参加了多少次自修、培训学习了。可以说，我的这一切，是在不断的培训学习中成长起来的！xx年10月14日至20日又参加了第四期骨干教师培训教学观摩实践活动，在县孝民小聆听了18节精彩的课堂教学及观赏了一些课外活动，课堂每一位教师的精心展示不仅令学生如痴如醉，也让我们这些山区一线教师留下了深刻的印象和启迪。
县级两所顶尖小学的教学实践观摩，让我们有机会置身于他们的课堂教学之中，欣赏他们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件。杨成金老师娴熟的课堂组织能力、罗娅琼老师那务实求真的精神、孙灵梅老师那富有儿童化的语言……至今都似历历在目，都是值得我们好好去学习、去研究的。两所学校的一至六年级班级观摩学习后，为他们培养学生良好学习习惯之细而惊叹，为他们透彻把握教材、注重引导学生朗读而喝彩……。
总之，通过这次教学课堂观摩实践学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己应拥有源源不断的.长流水。特别是我们现在处于突飞猛进的信息时代，这就更需要我们教师不断地学习、提升我们的语文素养。在今后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断反思、不断感悟，使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。
小学骨干教师培训教学观摩
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小学骨干教师培训教学观摩心得体会怎么写，这其实挺复杂的。参加这类活动，关键是要认真看、仔细听，然后结合自己的教学实践去想。观摩的时候，得留意老师是怎么组织课堂的，学生反应如何，还有那些互动环节设计得怎么样。比如，有个老师讲《小壁虎借尾巴》，他用图片引导学生观察，这种方式很直观，孩子们一下子就明白了小动物们尾巴的作用。
记得有一次听课，那位老师提问特别巧妙，不是那种简单的“是不是”，而是问“为什么”。这样的问题能激发学生的思考，也能看出他们对知识的理解程度。我在自己的课堂上也试着这么做了，结果发现效果还不错。不过有时候也会遇到些小问题，比如一个问题提出来后，学生们一时没人回答，这时候就得稍微调整一下策略，换个方式重新引导。
书写注意事项：
记笔记也很重要。我一般会把一些印象深刻的教学方法记录下来，比如某个教学环节用了什么道具，或者老师是如何处理课堂突发状况的。回来后慢慢琢磨，看看能不能借鉴到自己的课堂里。当然了，笔记不能太死板，有时候灵感一闪而过，如果当时没记下，过后可能就忘了。
观摩完之后，最好还能和其他老师交流一下感受。大家坐在一起聊聊，听听别人的想法，有时候会发现自己忽略的地方。比如，有位同事就提到，她在听课时注意到一位老师特别注重让学生参与进来，每个知识点都通过小组讨论的方式解决。她觉得这种方法值得尝试，就回去跟自己的教研组商量了一下，结果发现大家也有同感。
写心得体会的时候，可以先把当天的感受写下来，然后再慢慢整理成文。有些人喜欢先列个大纲，但我个人觉得这样反而束缚了思路，不如直接动笔，想到哪里写到哪里。不过，写的时候要注意条理清晰，别东一句西一句的。要是写得太乱，别人看了也不容易明白你想表达什么。
还有个小技巧，就是多用实例说话。比如提到某个教学方法好，不妨具体描述一下当时的情景，这样更有说服力。当然，有时候写着写着，可能会不小心用错词，但这没关系，只要意思对就行。毕竟谁也不能保证每次写东西都能十全十美，关键是把自己的真实想法表达出来。
【第2篇】小学骨干教师培训的心得体会怎么写1600字
小学骨干教师培训的心得体会
导语：以下是小编为大家搜集的相关范文，欢迎大家前来借鉴查阅！
很荣幸有机会参加临沧市第二期小学骨干教师培训。首先感谢为 我搭建这样一次难得的学习和交流平台的单位和领导; 其次感谢我们 的班主任以及各位老师周到细心地工作， 使我们各位学员的每一天都 觉得收获很大。转瞬间，为期七天的培训已经拉下了帷幕。 这次培训， 我们有幸听了好多精彩的讲座， 我的思想又一次更新， 教育观念又一次得到了转变，在短短的几天培训中，我们聆听了云南 干部培训中心几位知名的专家学者为我们作了精彩的讲座， 每一位专 家都用生动的语言、鲜活的实例博得了所有听课老师的阵阵掌声，还 听了昆明五华区几位骨干教师的精彩的课堂教学。
培训结束后，我在 感叹每一位专家知识渊博、旁征博引的同时，更羞愧于自己的无知和 知识的浅薄，自己那种安于守旧、不图进取的心态，以及那种居安而 安、不图上进的行为，都一次次的撞击着自己的心灵深处。参加这次 培训，如同醍醐灌顶，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉， 培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一 次洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。在感悟的同时我还 深深地体会到以下几点：
一、向一个研究型、专家型的教师努力。 随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是教育专家,都 深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教 育的,素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出 的新教育理念虽具有普遍性,但在具体实施中还有很多的实际问题,需 要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性.因此,要 做一名好老师,就一定要学会做课题研究,教师要做研究型,专家型的 教师,要参与课题研究,否则各种先进的教育理论都是一句空话，教师 本人也会被教改的潮流冲垮,同时,教师参与课题研究,是使自己快速 成长的一条捷径,好多的教育奇才,教育专家都是从一般的教师参与课 题研究而一举成名的，因此，我没有理由，不去参与课改，参与课题 研究。
二、做一个有计划有远见的教师。 经常听到老师说“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己 也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了” ，听起来好像很可笑，但 这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去，到头来，却不 知道自己到底都忙了些什么， 虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小 事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是因为我们的工 作没有头绪，没有计划性，也就是所谓的“碌碌但无为” 。其实，我 们在工作的'同时，只要稍稍的对自己的工作做一下计划，为自己的教 育发展做一下规划， 就会从中找到工作的乐趣， 成为一个 “碌碌有为” “忙碌并快乐着的人” !
三、做一个有危机感的智慧型教师。 近几年来学生生源在日益减少， 这样就对教师行业提出更高的要 求，对我们现任教师产生了很大的威胁。 “人无远虑，必有近忧” ，我 们必须时刻保持自己的危机感、紧迫感，趁自己还年轻，及时给自己 充电，做一名智慧型的教师，才确保我们工作的稳定性!确保我们不 会在几年以后，被那些精力充沛、见多识广的年轻人所淘汰。 四、做一个有爱心、有耐心、有责任心的教师 。
有人说“教师职业，是一个良心买卖” ，我觉得这句话不仅实在， 而且道出了我们做教师的真谛，做一名教师，我们不仅肩负着为国家 和社会培养人才的重任,更担负着一位位学生家长的眷眷之心。教师 的职业境界有三种，最低境界“工作仅为养家糊口” ，第二境界“为 了自己的良心而教学” ，最高境界“能享受教学的幸福” ，当我们静心 反思时， 我又属于其中的那种境界呢?一名学生对我们老师而言可能 只是几百分之一,但对每一个家庭来说,那可是百分之百,甚至是百分 之几百啊! 我们大部分老师也都有了自己的孩子,谁能希望我们自己的孩子受到不公平的教育呢?而我们又是否做到像对待自己的孩子 一样,对待我们的学生呢?是否用真诚、善良、谦逊、宽容、爱心、责 任心来教育我们的学生呢?
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参加小学骨干教师培训后，心里头有很多想法想表达出来。这回培训让我学到不少东西，尤其是关于教学方法这一块儿。以前总觉得教书就是把课本上的知识讲清楚，现在明白了，其实课堂上的互动也很重要。比如，要是能让学生主动参与进来，那他们的学习效果会更好。这就好比种庄稼，光施肥不行，还得浇水，还得除草，各个环节都得顾到。
记得有一次听课的时候，那位老师用了一个小游戏，把知识点穿插进去。学生们玩得特别开心，结果下课后还有人问能不能再玩一次。当时我就在想，要是我也能这么搞，孩子们会不会更喜欢上课？后来我就试着在自己的课堂上加了点类似的小活动，效果还真不错。学生们积极性提高了，课堂气氛也活跃了不少。
做这些事也不是一帆风顺的。刚开始的时候，我担心这样会不会耽误正经的教学进度。但后来慢慢发现，只要合理安排时间，就不会有问题。而且我发现，当学生对学习产生兴趣的时候，他们自己就会想办法去弄明白那些难题。这个道理其实挺简单的，就像我们小时候学骑自行车一样，刚开始总是摔跤，但摔多了就学会了。
不过，有时候也会遇到一些小麻烦。比如有些学生基础差一点，跟不上大家的节奏。这就需要额外花点心思去辅导他们。记得有个孩子，数学一直学不好，我就专门抽时间给他补习，还让他多做一些练习题。慢慢地，他进步了不少。看到他的笑容，我心里也挺高兴的。
书写注意事项：
这次培训还教会我如何更好地跟家长沟通。以前觉得家长会就是走个过场，现在知道，这可是了解学生情况的重要途径。每次开完家长会，我都会记下一些需要注意的地方，然后针对每个学生的具体情况制定计划。这样一来，家长也更放心了，毕竟谁都不希望自家孩子在学校受委屈。
【第3篇】小学骨干教师教育工作总结模板怎么写950字
在学校我一直都是初一语文老师，接受过骨干教师培训，对于语文教学已经后了多年经验，一学年结束，现在到了年度考核时刻，现在对个人的工作总结一下。
我喜欢挖掘学生的自主学习能力，喜欢提高学生的学习素养，我希望教导出来的学生时百花争艳，不希望自己教导的学生是如同一个模子刻出来的，毕竟学生的发展应该要呈现多元化，多趋势才行，我提倡学生自主学习，不喜欢压迫，但是却会关注学生的学习成绩，毕竟如果学习成绩还要考我们自己监督和讨论，一个步骤出错，就会引发很多的问题，我要求学生全面发展，同时也注重学生的其他素质培养。
一个优秀的学生很多时候都是能够自己学习的，他们对于学习都下了很大的苦工，都作出了很多的努力，我需要让所有学生向这些成绩优异的人看起，让他们不断的去努力去提升自己的成绩，不能让他们一直都沉寂在原本的基础之上，要让它能明白坚持才能够有更大的努力，奋斗才会有更高的成绩，每天都要每个学生去努力去做好工作，学习任务虽然会下达，但是让学生学习的时候不会压制他们的兴趣。
现在社会需要的不知死读书，而是能够活学活用，能够提高自身能力，展开工作，作出更大的发展和进步的，保证每学生学习有学习的兴趣，还有其他爱好可以去发展，有的学生学习成绩差，我会重点关注，如果是一些特长生，我就会给他们更多的时间去发展自己的特长，去提升自己的能力，但是基本的学习任务还是好做到的，必须要完成一点就是保证他们学习好达到标准。
没有学习方向，不知道努力的学生我喜欢给他们更多的学习任务，有自己安排的学生喜欢让他们自由发挥时间，让同时我喜欢让学生每个月都指定出学习计划，优秀的学习计划能够提高他们的学习成绩，能够展现他们的能力，让他们的学习更上一层楼。学生在学习非常压抑的时候我会让班级举办一些小活动，缓解他们的学习压力，通过有趣的活动拉近彼此的距离让他们的学习有更好的发展，毕竟不是每一个人都能够在学习期间一直都保持上升的。
对于学生学习成绩下滑，我就会通过观察和询问找到他们学习瞎换的原因如果是老师的问题我就会及时做好与老师的沟通，如果是学生自己的原因我更喜欢让这些学生中不愿意学的学生单独进行思想教育让学生们知道，不能随意破坏班级的学习氛围。让学生明白学习不是一件简单的是，在学校就必须要遵守纪律。
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写工作总结这事，说难也不难，说简单，也得花点心思。尤其是小学骨干教师的工作总结，跟别的工作还不太一样，得结合自己的教学经历来说，还得带上专业术语。
开头怎么写？
有些人喜欢开门见山地写自己这一年做了什么，但这不是唯一的方式。你可以从一个具体的小事入手，比如说某个学生进步特别大，或者是某次活动办得特别成功。这样写起来会更有感情，也不会显得太枯燥。当然，这里有个小问题需要注意，就是别一上来就把所有的成绩都堆在一起，不然给人感觉像是在背诵流水账，一点温度都没有。
接着就该谈谈具体的教学方法了。每个老师都有自己的一套教学思路，把这些写清楚很重要。比如你是怎么设计课程的，用了哪些教具，课堂上遇到什么突发情况又是怎么处理的。这些都是值得记录下来的。不过这里有个小细节要注意，有些老师可能习惯用一些比较复杂的说法去描述简单的动作，这就有点画蛇添足了。比如“我利用多媒体设备进行教学”这句话完全可以换成“我用电脑给孩子们放动画片辅助讲解”。
然后就是关于学生的部分了。作为一名骨干教师，你肯定对学生的情况了如指掌。所以这部分可以重点讲讲你观察到的学生变化，还有那些让你印象深刻的瞬间。比如说某个平时很调皮的孩子突然变得认真起来，或者是一个内向的孩子开始主动举手发言。这些都是很好的素材，能让你的文章更加生动。
小编友情提醒：
别忘了提一下自己在工作中遇到的问题以及解决办法。毕竟谁都不是完人，每个人都会碰到难题。你可以写写自己是怎么克服困难的，有没有借鉴别人的经验，这样的内容会让文章显得更真实可信。只是在这里面可能会有一点小偏差，就是有些老师可能会把问题说得太严重，反而让人觉得是不是夸大其词了。
【第4篇】小学骨干教师爱岗敬业心得体会怎么写3350字
小学骨干教师爱岗敬业心得体会范文
自古教师职业在人们心目中的地位都是高尚而神圣的。
学生们总是用这样诗句形容老师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”或者“随风潜入夜，润物细无声。”这些都是赞美老师对教师职业无限的付出和努力。得这些赞美的原因，正是教师最平凡的职责——爱岗敬业。爱岗敬业教师最美丽的语言。它诠释了一名教师对自己职业的热爱和重视。
爱岗敬业就是爱学生。曾经听过一位语文老师用这样一句话形容自己的“甘为渡口一只船。”老师就是学生的渡船，把学生摆渡到幸福的彼岸。我认为，老师爱岗敬业，最大的目的是让学生因为自己的教育得到幸福。学习知识，锻炼身体固然很重要，但最重要的是培养学生做人的品德，让学生们从自己的言行和教导中找到他们需要的创造幸福的能力。古人云：“师者，所以传道受业解惑者也。”是不完善的，老师的职责除了传授以外还包括关心学生的生活，在学生遇到生活上的困惑的时候，作为老师应该耐心的为学生解决，用自己正确的价值观和积极的生活方式影响学生。让他们找到自己未来通向幸福的道路。
如果说爱学生是爱岗敬业的重要部分，那么加强自身的修养就是完成这一部分的基础。不断提高自身的专业知识和道德修养，也是爱岗敬业的表现。在工作中，完善自己的教学方法，借鉴其他老师优良的教学方式，提高自己的教学水平，才能让自己的工作达到一个新的境界。更有利于推进教学的进展。而品德是教师的灵魂，我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。一个品德高尚的教师带给学生的，总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的老师应该努力提升自己。
作为一名体育老师，在热爱自己工作的同时，我也享受到了付出带给我的快乐。看到学生微笑着朝自己走来，打招呼;看到学生们在绿茵的球场上奔跑，射门;看到学生们校运会的时候冲刺，拼搏。所有的时刻，让我感受到作为一名教师是一件幸福的事情。对我而言，为自己作为一名教师而幸福，也是爱岗敬业的一部分吧。
爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。而我会让教师的光辉在自己身上绽放，诠释教师的意义。
小学骨干教师爱岗敬业心得体会范文
在观看了**小学整齐有序而又有实效性的大课间活动以及为体育教育事业奉献年的**小学体育老老师对爱岗敬业的阐释后，我获益良多：
爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质，是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己从事的`职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献。爱岗敬业是从事教师职业、做好教师职业的前提与基础，是师德修养的出发点和核心内容。一名教师应该把爱岗敬业作为自己的职业道德来要求自己，用道德的标准来衡量自己的教育工作并且严格按照教师道德规范来要求自己，一个具有良好师德的教师，才会具备优良的素质。当一名教师具备了爱岗敬业的精神，才能热爱自己的工作岗位，只有这样教师才会热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培养高素质的人才。爱岗敬业是所有教师实现自我价值的有效途径，因此，作为一名教师应把爱岗敬业作为师德修养的出发点，不断提高自身素质，完成教书育人的重任。
自从参加工作以来，我在对待体育教育工作上一直践行着爱岗敬业的奉献精神。体育教师的爱岗敬业奉献精神是师德的重要体现。体育教师是教育工作者，作为人民教师应该认识到体育教育工作重要意义。教师是人类灵魂工程师，作为体育教师既要育人，又要培养学生良好的体魄，还要为国家培养优秀的体育后备力量,责任重大。5年来，我一直在努力地认真对待我所教的每一位学生，带好每一个运动队，尽可能多地教给他们更多的体育知识技能和做人的道理。虽然我周围的一些人，甚至包括一部分老师不理解我，说我傻，别人都不这样，你何必这么认真……可是我一直坚持着，我怀着教师的良知坚持着，你对学生的好，学生就能感受到。课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。从爱护学生的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人才。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。
爱岗敬业是一种习惯，一种责任，一种积极的生活方式。而我会让教师的光辉在自己身上绽放，诠释教师的意义。让我们共同努力，从我做起，爱岗敬业，重温天底下最灿烂的工作。
小学骨干教师爱岗敬业心得体会范文
“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。”这就是我常说的一句话。我就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上，我积极培养学生创造精神和实践能力, 使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才。
爱心成就教育。我就是凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
重视思想教育是我做好班主任工作的另一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。我以18年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。每接手一个新班，第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过灵活多变的形式，如办墙报、演讲比赛、主题班会等，使学生得到潜移默化的教育。所以，调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教育学生的同时，我也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。所以深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。
“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”从教18年来，一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。
作为一名班主任，对学生要有一腔热情，爱护、关心、体贴他们。接任新的班级以后，我发现班级存在着许多问题：例如，班级学生缺乏荣誉感;学生的学习氛围不浓;没有一批能协助管理班级的班干部;学习成绩与其他班相差甚远……因此他们班的学生总是被远远地抛在年级后面，大部分已经对学习失去了兴趣，面对这样的情况他并没有灰心，而是力求在最短的时间内摸清每位同学的基本情况，及时与前任班科任老师了解有关班级及学生的情况;利用双休日及晚上时间进行家访与家长交流及时了解学生的学习情况、家庭情况、生活情况等在与家长交流时，我不断地表扬他们的孩子，尽可能的不谈孩子的错误与缺点，只谈他们的优点与成绩，这样既鼓励了孩子，也得到家长的大力配合，发现这一招挺灵，孩子很喜欢老师到他们家而并不会排斥，家长们也非常高兴，表示愿意支持。因此我发现家访过后的学生大部分会将内心的感激化成努力上进的动力，从而大大提高了学习的兴趣;另外利用开家长会之际，先让家长们完成一份名为《托起明天的太阳》的调查表，然后再在家长会上与家长们共同探讨如何提高学生的学习成绩，通过家长会也让家长们认识到自己所应承担的责任，引导他们共同关注孩子的成长……
高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”。孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”。在近几年的班主任工作中，深深地体会到：爱是教育好孩子的根本。
“人格是最高学位”，我以实际行动体现了一个人民教师、为教师们树立了爱岗敬业、无私奉献的好榜样，忠于党的教育事业，无私地奉献自己，不懈的努力，全心全意工作的态度，在教育教学工作中，取得了非常显著的成绩，得到了全体学生以及老师的好评。
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写心得，关键得看你平时是不是留心了，要是没留神，那写出来的东西肯定空洞无味，就像没放调料的菜一样寡淡。不过这也不是一两天就能练出来的，得慢慢琢磨。
就拿小学骨干教师来说，做这份工作不容易，既要教书，还得育人，光是备课就够折腾人的了。写心得的时候，得把平时积累的经验都梳理一下，比如课堂上遇到的问题怎么解决的，学生突然不听话了该怎么办之类。这些事平时都经历过，写的时候就得好好回忆，不然到时候想不起来，就只能胡编乱造了。
有些人写心得喜欢堆砌一些大道理，什么“奉献精神”，“无私付出”，听起来挺高大上的，但实际上没多大用处。其实，写心得最要紧的是真实，把自己做过的、想过的都写下来就行。比如，有一次上课，有个孩子老是走神，你刚开始很生气，后来静下心来想想，可能是因为他家里出了什么事，这才分心的。于是你就找机会跟他聊了聊，结果发现真是这么回事。这样的事情写出来就挺有意思，比那些喊口号式的感悟强多了。
写心得也不能太随意。有的人写着写着就跑题了，比如本来是要写教学心得的，结果越写越离谱，最后变成了旅游日记。这就不太好。所以写之前最好先列个提纲，大致分个段落，这样就不会东拉西扯了。不过，有时候写着写着也会冒出新的想法，那就随它去好了，说不定能写出点意外的好东西。
写心得的时候，别光顾着自己写，有时候跟同事交流交流也是个不错的办法。大家互相看看彼此的心得，既能取长补短，又能增进感情。有时候你觉得自己写得很棒，但别人一看就觉得哪里不对劲，这种反馈特别重要。不过要注意，交流的时候别太过较真，大家都是为了进步嘛。
【第5篇】小学骨干教师新课程培训心得体会怎么写1650字
小学骨干教师新课程培训心得体会
参加了县里组织为期两天的骨干教师培训活动，聆听了讲师的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名小学教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。使我的教育观念进一步得到更新，真是受学益习非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。” 简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。
那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的'学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、范文写作主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。
三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人
一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。
总之，通过这两天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，范文网在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
小学骨干教师新课程培训心得体会
精选用户撰写心得96人觉得有帮助
参加小学骨干教师的新课程培训，我觉得挺有收获的。刚开始接到通知的时候，心里还有点打鼓，担心自己能不能跟得上节奏。毕竟现在教育理念更新太快了，生怕自己落伍。培训第一天，导师讲到一些新的教学方法，说实话当时听得有点懵。后来自己琢磨，慢慢理解了其中的道理。
课堂上老师举了不少例子，比如有个案例讲的是如何利用多媒体辅助教学。这让我想到自己班上的孩子，他们对新鲜事物特别感兴趣，如果能结合多媒体教学，应该会让课堂变得更生动有趣。不过，刚开始尝试的时候也遇到不少麻烦，像设备调试就花了好长时间，而且有时候课件做出来效果并不理想，画面卡顿什么的，影响了教学进度。
记得有一次小组讨论，大家交流各自的教学经验。有位同事提到，她在低年级数学课上用了游戏化教学法，学生们特别喜欢。她还分享了一些小游戏的设计思路，我觉得很有启发。后来我也试着在自己的课堂上应用了一下，结果孩子们学得特别投入，连平时注意力不太集中的几个学生都积极参与进来。
书写注意事项：
这次培训还提到了个性化教学的重要性。每个孩子的接受能力不一样，一刀切的教学方式肯定不行。我回去后就开始研究班里学生的具体情况，根据不同学生的兴趣爱好调整教学策略。比如班上有几个孩子特别喜欢画画，我就让他们通过画图的方式来表达对课文的理解，效果还不错。
实际操作过程中也不是一帆风顺的。有时候备课时间紧，准备得不够充分，导致课堂效果打了折扣。还有一次，我设计了一个互动环节，原计划是让学生分组讨论，结果由于分组不合理，场面一度有些混乱。事后想想，可能是因为没有提前做好详细的规划，才出了这样的状况。
【第6篇】小学骨干教师的培训心得体会怎么写1250字
小学骨干教师的培训心得体会范文
今年暑假我有幸参加了青岛市首期小学吟诵骨干教师培训班，这次学习不仅使我懂得了“吟诵”这种新的古诗背诵方式，更是让我学到了一些吟诵的方法，感受颇深，受益匪浅，也从今年8月起真正的爱上了“吟诵”。
最早接触到这种“吟诵”是在一次教师培训会上，当时是牛见玉老师给我们做了一个《朝向卓越绽放生命》的优秀师德报告。在报告中，牛老师播放了她所带班级的孩子们吟诵视频，看完之后，我在感叹一年级的孩子能够如此轻松的背诵《将进酒》、《蜀道难》等长诗名篇的时候，也喜欢上了这种背诵方式。可惜的是从那以后便又没了讯息。
吟诵，是汉语诗文固有的诵读方式、教学方式、意义承载方式，也是重要的修身方法和养生方法。自先秦以来，一直在官私学校代代相传，口传心授，流传至今。这次来到培训地点，看到是这种新教育的培训，别提心里多高兴了。所以，我是带着无比真诚的心在学习。培训之初观摩的牛见玉老师，董萧雨老师以及高宁老师的课，真的是让我的心灵为之一颤，便发誓我要学习，我要让我的学生们也这样学习，这样来吟诵。接下来牛老师的《把吟诵带进课堂》讲座，给我指明了一条路，让我更有信心去学习吟诵，去从事吟诵教学。而下午北师大徐建顺教授给我们做的吟诵讲座，更加坚定了我学习吟诵的信念。
徐建顺教授说：“吟诵，是被我们遗忘的东西。一百年来，我们不提它，不用它，好像它从未存在过。现在的中国人，都以为我们汉语诗文自古就是朗诵的。这是很可悲哀的事情。”所以，他倡导我们把吟诵重新找回来，所以，他不辞辛苦的到全国各地宣扬吟诵。首先，徐教授从吟诵的历史、发展、以及今后的一些工作做了简要的介绍。让我了解到，吟诵原来有几千年的历史了，是古代诗人表达诗词，和自己感情的一种普遍的形式，古代诗人并不是向我们现代人这样朗诵诗词的。而这种拥有几千年的吟诵传统，在我们这个时代面临失传。原因有很多种，最主要的是，我们的生活中接触最多的是西洋音乐，作为中国本土的吟诵文化却让我们作为另类不能接受。有专家主张吟诵工作应从幼儿园中班开始，原因是对孩子们还没有接触外来文化的时候，进行传统文化的奠基应该是越早越好，然后向小学推广。此次活动得到了国家语委的大力支持。徐教授还为现场的老师带来了中国传统的古诗文吟诵表演，深沉浑厚，悠远绵长，让教师们在赞叹之余，更深深领会了中国古典文学的'独到魅力。最后，徐教授教了老师们一些关于吟诵的方法，像古体诗的无格律吟诵，近体诗的平长仄短等等，及各种调例如：北京昌平调，江苏丹阳调，普通话调等。调各不相同一个地方有一个地方的调，一个人有一个人的调只要自己喜欢，能很好的表达自己对诗的理解，自己吟诵着舒服，别人听了好听就行。让老师们初步掌握了关于吟诵的一些基础知识。
通过这次学习，深刻体会到国学经典的博大精深，认识到传承古诗吟诵的必要性。希望能把所学的知识很好的运用到实际教学中去，把吟诵与平时的教学活动有机结合，让吟诵这一传统文化得以传承。
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小学骨干教师的培训心得其实跟其他职业培训一样，关键是要把自己学到的东西梳理清楚，然后结合自己的教学经历去谈感受。刚开始的时候，可能很多人会觉得自己平时工作挺忙的，参加培训就是应付一下，但真正投入进去后，你会发现里面有不少实用的小技巧。
比如这次培训里提到的教学设计方法，我就觉得特别好用。以前我总觉得备课就是抄教材，现在知道可以多参考一些课外资源，这样能让课堂更有吸引力。不过刚开始尝试的时候也遇到点问题，有些资料找得不太合适，后来慢慢摸索才找到感觉。还有一次活动让我印象深刻，他们组织了一场模拟课堂，让我们轮流当老师讲课，虽然有点紧张，但确实锻炼了即兴发挥的能力。
书写注意事项：
这次培训还强调了师生互动的重要性。我觉得这个点特别值得重视，因为现在的孩子都很聪明，如果老师一味地讲，学生很容易走神。我试着在课堂上增加提问环节，发现效果还不错，学生们回答得很积极。当然，也不是说每次都要这么搞，有时候气氛太热烈反而会影响进度，所以把握好分寸很重要。
还有个小插曲，有一次我在课堂上用了个新游戏，结果准备不足，道具临时出了点状况，场面一度有点尴尬。不过后来想想，这也算是一次教训，下次提前检查好所有东西就没事了。
【第7篇】中小学骨干教师省级培训研修班学习心得体会怎么写1450字
____年中小学骨干教师省级培训研修班学习心得体会范文
20xx年6月25日至7月4日，有幸参加了华南师范大学承办的中小学骨干教师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，认真聆听邹寿元、黄牧航、闫德明等专家学者们的专题讲座及生物科学院的老师们为我们再次讲授的专业课知识，同时还与各兄弟学校的一线教师进行了充分的交流。转眼之间，十天的时间就过去了，时间虽短，感触良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。
一、 开拓视野，充实自己
知识是要不断的更新的。特别是生物科学发展是很快的，知识更新很快，教材的知识总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发现知识不够用，迫切需要获取相关的新的专业知识。这次的学习，生科院安排的结合中学教学中各方块知识的重点难点知识的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行的交流探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把知识传授给学生们而欣喜。例如，听了黄秀明老师的动物生理课的拓展后，对动作电位的产生、变化等知识更加明了。听了宾金华老师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清晰。周先叶老师的关于种群的增长及调节的授课，再加上课堂的讨论，原先有争议的问题达成了共识。。。。。。每个老师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感激这些的老师的认真负责。
二、 促进思考，发现不足
每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成绩，而我就不能呢?邹寿元老师也是一线老师，相信在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进行教学研究并取得相当不俗的成绩，比如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到?肖小亮老师也是一线老师，很年轻，只能xx年的教龄，可是你看他从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题研究，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服!也许，正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思考，多一点的行动，多一点的付出!这就是成功的秘密!做生活的有心人，做教学的有心人，相信每个人都能做得更好!三、 激发信心和热情中学教师能做研究?在此之前，总觉得是不可能的，聆听了专家们(如邹寿元老师)对教研的'诠释，理解到研究可分为基础研究和应用研究，而中小学教学研究应属于应用型研究，应定位为解决当下的实际问题，为提高教育教学质量和服务上所进行的研究。定位清晰之后，打消了我的怀疑，原来，中学教师也能做研究的。专家们又“手把手”地传授地做研究的基本方法。黄牧航教授的“教师从职业化走向专门化”以及李娘辉老师的“生物学的研究方法”的专题讲座，为我们打开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题研究时就可依样画葫芦了。我的信心和热情被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个教师匠，相信，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把教师这一职业做得专业化。
一个人如果总是处在一成不变的环境中，是很容易变成庸散的懒惰的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思考，没有时间对教学进行深层次的思考，没有总结没有提炼。感谢这次的培训机会，让我能重新回到母校，做回学生。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践，促进师生不断进步。
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参加这种培训班，说实话刚开始心里也没底，想着会不会跟以前那种应付差事的培训一样。但后来发现，这次还真有点不一样。来的老师都是业内挺有名的专家，讲的东西也挺实在的，不像有些培训，听着热闹，回去什么都没学到。
第一天上课的时候，我还有点紧张，毕竟要面对这么多同行，而且得把自己的想法说出来。后来慢慢就放松了，特别是听了几位老教师分享经验后，觉得他们的做法确实值得借鉴。比如有个老师提到备课时一定要多从学生角度出发，这个点我就记住了。不过当时笔记做得有点乱，后来整理起来费了好大劲。
记得有一次讨论环节，大家围绕某个教学案例争论得很激烈。我当时也参与进去了，虽然说的不一定全对，但至少表达了自己的看法。后来想想，这样的机会其实很难得，能听到不同的声音，对自己也是一种启发。
培训期间还安排了不少实操活动，像课堂模拟什么的。说实话刚开始上台的时候特别不自信，站在那都不知道该说什么好。后来越练越顺，发现其实也没那么可怕。而且每次结束后导师都会给反馈，指出优点和不足，这对提升教学能力帮助很大。
除了听课和实践，我还特意抽空和其他学员交流了一下。有的是从其他城市来的，他们那边的教学环境和我们这儿不太一样，聊起来很有意思。我也把自己的一些经验分享给了他们，大家互相取经，感觉收获特别多。
要说心得体会，我觉得最重要的是保持开放的心态。无论是听讲座还是参加讨论，都要用心去学，不能光顾着记笔记而忽略了思考。另外，平时也要多反思自己的教学方法，看看有没有可以改进的地方。
其实每个老师都有自己的一套教学方式，但我觉得只要愿意尝试新东西，总会找到适合自己的路子。这次培训给我最大的感触就是，作为教师，真的需要不断学习，这样才能更好地帮助学生成长。
【第8篇】市小学骨干教师培训学习心得怎么写1750字
市小学骨干教师培训学习心得
7月5日，在黄河北岸美丽的城市——新乡，郑州市小学骨干教师为期10天的培训划上了一个完美的句号。在闭幕式上，学员们群情激昂、个个恋恋不舍，我们在经历中成长，我们在磨练中承载着幸福......
在新乡，我们领略了一个个大学教授的风范。他们睿智的头脑，渊博的学识，精彩的报告，让人心潮澎湃、意犹未尽。由此想到我们的老师，如果都能静下心来认认真真地学习一些有关的知识，尤其是本学科的相应知识，也能像专家那样有博大的文化底蕴和学科素养，那么在教学中就可以游刃有余，巧妙处理教学过程中出现的各种“意外”了。看来，我们每个老师真得好好地进行学习了，我们离骨干教师的距离还太远。另外，以往总觉得专家站得太高，讲的多是大而空的理论，不是实际的、可以操作的、实用的东西。但这次，总感觉自己是多么的无知。曾听一位教授说“真正懂理念，你就知道怎么做了。是呀，你的行动从哪里来？背后还是你的思想、你的理论作支撑，如果你的思想、理论偏颇，那你的行为就像风中的摇曳小船没有明确的方向。只有专家的理论和自己的工作实际相结合，不断实践、不断反思、不断总结，不断提升，才能进一步提高自己的教育教学水平。这次学习可以说是进行了一次大脑的洗礼，我们知道了国家前沿的信息，比如“翻转课堂”“微课程”“微课”“依法执教的背景和使用策略”等，我们要把这些先进的理念带回去，落实在以后的`行为中，享受职业的幸福，可谓受益匪浅。
在新乡，我进一步理解了课堂。课堂是师生心理相通、情感相容、交互影响的过程。良好的师生关系是我们幸福的源泉，良好的师生关系是诱发学生学习的强大动力，良好的师生关系是学生对教师的教诲深信不疑，我们要做到的是尊重学生、尊重学生的差异，有人作了形象的比喻：说人们常把教师比作园丁，园丁的职责是让小草生长成为最好的小草，月季花成为最鲜艳的月季花，而不是因为人们都喜欢牡丹，于是就试图将小草或月季变成牡丹。所以，教师的职责是将每一名孩子成长为最好的自己，而不是用““同一把尺子”去要求每一个孩子。而我们现在教育的最大问题，教师的最大失职就在于用一个标准去教育每一个不同的孩子，让本来有不同需求的孩子获得的是同样的“养分”，结果就出现了“不适应”、“不喜欢”、“不接受”等等现象。真正做到根据“不同”而教，确实很难，但是，我们不能因为它难而漠视主观。我们所要做的是，在承认“不同”的前提下，允许差异、允许选择，以平和的心态面对每一个“不同”，而不是打击“不同”，排斥“不同”，放弃“不同”。多想想学生行为背后的原因。我们应该力所能及地为每一个“不同”创造不同的成长环境，提供不同的成长“养分”。让每一名学生都能成为最好的自己。课堂上要提高时效性，要讲究一定的艺术。尤其是激励艺术：情感动力，据调查数据显示学生对学校的认同度、学习的自信心、良好的师生关系、内部学习的动机、教师的教学方法直接影响着学生的学习效果；增趣添魅，一外国学者在25个逃学者之间进行了对比研究，他对四个维度（家庭、情谊模式和兴趣爱好、对待学校的行为、认知因素）作了分析，认为逃学的最大原因是厌倦和讨厌学校和教师。事实证明，小学生只有喜欢老师进而才会喜欢上你教的学科。让我们插上爱的翅膀，做一位美丽的天使，把爱的雨露洒向人间，让爱滋润我们学生的心灵，真正享受到师生之间的幸福。
在新乡，我更深入地理解了微课，并学会了微课的制作方法。微课作为一种新生的事物，作为高科技时代的产物，作为当代学生学习的工具，我们老师更应该顺应时代潮流，遵循学生的认知规律，以学定教，先学后教、多元互动、点拨悟学，使学生尽可能接受更优质的教育，使我们的教学更有实效。
在新乡，我思索的更深的是如何发挥“以点带面”的作用，把学到的东西带回去和老师们分享。作为一名教导处的主任，自知肩上的责任重大，回来后一定要及时的把所学的内容进行回顾、反思、内化、并整理，并传达给老师，只有把专家的理论和工作实际相结合，不断实践、不断反思、不断总结，不断提升，才会进一步提高全体教师的教育教学水平，才会不虚此行！
在新乡，我更难忘的是我们的这次培训历程。河南师范大学府的高深的文化底蕴、每次教室的座无虚席、每次课堂上学员的专注倾听和互动、每次课下的相互交流、每次的展示与汇报、每次的挑灯夜战......
我们付出着、我们更收获着！
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参加市小学骨干教师培训这几天下来，说实话挺有收获的。刚开始其实也没抱太大希望，想着不过是听听课，记记笔记罢了。结果没想到，老师讲的东西特别实用，像教学设计那些方法，以前在学校里学的都是理论，这次培训算是把这些理论跟实际结合起来，教你怎么具体操作。
培训里的案例分析对我帮助很大。有次讨论到课堂管理问题，有个老师分享了她班上一个特别调皮的孩子的故事。她说刚开始也头疼，后来发现这孩子对画画特感兴趣，就让他负责班上的黑板报。结果一学期下来，这孩子不仅画得好，还学会了不少合作精神。这种处理方式就很值得借鉴，比单纯批评效果好多了。不过，我也有点疑惑，是不是每个问题都能找到这么好的解决办法？
昨天的讲座提到教学反思也很重要。我觉得这一点特别关键。平时上课总觉得自己讲得挺好，但听完讲座才发现，很多细节都没注意到。比如有的时候提问，自己以为学生听懂了，其实是模模糊糊的。还有一次公开课，明明准备得很充分，结果课堂气氛还是差点火候。当时觉得挺挫败的，现在想想，可能就是少了点反思。
培训期间也有点小困扰。有些内容讲得太快，笔记都来不及记全。像那个关于信息技术和教学融合的部分，听着挺有意思的，但资料发下来后才明白原来还有很多我没掌握的知识点。估计回去还得花时间好好消化一下。
不过话说回来，这次培训最大的感受就是同行间的交流很有意义。大家来自不同学校，背景不一样，所以遇到的问题也不尽相同。互相分享经验的时候，总能学到不少新东西。比如有个老师说她用积分制激励学生完成作业，效果还不错。我就在想，要是我也试试看，会不会也有效果？
